高三文科实验班班主任工作总结(多篇)
高中文科班班主任工作总结7篇
高中文科班班主任工作总结7篇篇1一、引言本学期作为高中文科班的班主任，我在教育教学的各个层面都经历了不少挑战和收获。
通过不断的努力和实践，我在组织协调、学生管理、班级文化建设等方面取得了一定的成绩，也收获了许多宝贵的经验教训。
以下是本学期班主任工作的总结。
二、工作职责及目标作为文科班班主任，我的主要工作职责包括：1. 统筹安排班级日常事务管理。
2. 组织开展班级文化活动。
3. 关注学生心理健康与成长，做好家校沟通工作。
4. 协调各科任教师，共同推进教育教学工作。
本学期的工作目标是：1. 营造良好的学习氛围，提高学生学业成绩。
2. 构建和谐班级文化，增强学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的自主学习与团队协作能力。
4. 保障学生身心健康，预防青少年常见问题。
三、工作内容及成效1. 日常管理工作- 严格执行学校规章制度，确保学生日常行为规范。
- 定期召开班会，强调学习重要性，引导学生树立正确价值观。
- 加强与家长的沟通，通过家长群、个别交流等方式，及时反馈学生情况。
2. 教育教学工作- 积极与科任教师沟通，了解学生学习情况，共同制定教学计划。
- 组织学习辅导班，针对个别学生进行有针对性的指导。
- 开展学习方法指导，提高学生学习效率与兴趣。
3. 班级文化建设- 定期举办班级文体活动，如朗诵比赛、辩论赛等，增强学生间的交流与合作。
- 创设班级文化墙，展示学生作品与荣誉，激励学生奋进。
- 组织和参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
4. 学生心理辅导与家校沟通- 关注学生心理健康，及时介入辅导，预防心理问题的发生。
- 定期举行家长座谈会，就学生的学习、生活等情况与家长进行深入交流。
- 通过家长信箱、电话等方式加强与家长的日常沟通，共同促进学生的成长。
四、工作亮点与不足亮点：1. 成功组织了多次班级文体活动，有效增强了班级的凝聚力和向心力。
2. 在家校沟通方面取得了显著成效，家长满意度较高。
3. 在学生学习辅导及心理疏导方面做到个性化服务，得到学生和家长的好评。
高三文科实验班班主任工作总结
高三文科实验班班主任工作总结高三文科实验班班主任工作总结「篇一」1、接班后首先更改全船的船员名单，更换防火控制图的名单；2、应变部署表和个人应变卡的更改；3、检查救生艇清单（是否有物品过期或临近过期，电池是否有效）；4、全船灭火器位置（检查卡），数量及年检记录；5、消防员装备（位置，配置是否齐全，4备用钢瓶是否处于良好可用状态及年检记录情况，每月测试）；6、公司救生消防的保养记录（每周检查项目记录航海日志，月度及季度检查按时报公司）；7、驾驶台救生设备的检查（火箭12、烟雾2、抛绳器4﹑sart，epirb，two—wayvhf）；8、定期检查消防栓（锈蚀、橡皮圈腐败）；9、皮龙箱配备是否齐全（皮龙带、f扳手、枪头）随时检查；10、检查皮龙状态，不要腐烂折痕严重，好天气勤晒。
消防栓开关常活络；11、救生艇、筏操作说明，标志是否有，筏的年检日期是否包括释放器（要有证书）；12、船上的标志是否清晰或存在；13、固定co2释放的程序，co2间保持清洁，钢瓶称重2年一次，年检；14、救生圈的位置及配备情况；15、eebd的位置及状态；16、救生衣及保温服的检查（灯、哨）机舱、船首、驾驶台、病房及船员房间；17、救生艇架的保养，扬出的状态，活络部分每周检查记入航海日志（psc检查）；18、做好演习的表格和记录；19、训练及授课记录；20、艇罩，救生绳及桨叶的检查；21、熟悉国际通岸接头所在位置，经常检查其配件；22、所有储库房内的东西门上要有标志，要清楚库房内的任何东西；23、报关查进港指南；24、进出港前做好各项准备（收shorepa，做引水卡，备车，协助办关及做好航前准备要求）；25、接送引水，学会与引水交流，瞭望，监舵，操车；26、在偷窃严重港口，回收lsa&ffa（救生圈，皮龙，枪头）27、开航后，为防止大风浪，回收救生圈，皮龙等，进港前及时复位；28、航行中定期检查救生艇筏绑扎情况，预报有大风浪时提前加固。
高中文科班班主任工作总结6篇
高中文科班班主任工作总结6篇篇1一、背景本学期作为高中文科班的班主任，我深感责任重大。
在全校师生的共同努力下，班级整体氛围积极向上，学生们的学习热情高涨。
在此，我对本学期的工作进行一番总结，以期更好地为今后的工作提供经验和参考。
二、工作内容1. 学生管理作为班主任，学生管理是我工作的核心。
首先，我注重班级纪律的维护，确保学生在校期间遵守校规校纪。
其次，关注学生的学习情况，定期与学生进行交流，了解他们的学习困难和需求，并及时给予帮助和支持。
此外，我还注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，通过组织各类班级活动，增强班级的凝聚力和向心力。
2. 课程设置与教学改革在课程设置方面，我积极与各科老师沟通，确保课程的设置符合学生的学习需求。
同时，我还关注教学改革动态，鼓励老师们在教学方法上进行创新，以提高学生的学习兴趣和效率。
3. 家校合作家校合作是教育工作的重要组成部分。
我定期与家长进行沟通，让他们了解学生的学习情况和在校表现。
同时，我还组织家长会，就学生的教育问题进行深入探讨，争取家长的配合和支持。
三、工作成效1. 学生综合素质得到提高通过一系列的教育教学活动，学生们的综合素质得到了明显提高。
他们在学习上更加积极主动，在生活上更加独立自主，在人际交往上更加和谐融洽。
2. 班级氛围良好在我和各科老师的共同努力下，班级氛围良好。
学生们遵守纪律，热爱学习，团结互助，积极向上。
四、工作经验与教训1. 工作经验（1）关注学生的需求是做好班主任工作的前提。
只有了解学生的需求，才能更好地为他们提供帮助和支持。
篇2尊敬的领导、各位同事：本学期，我担任了高中文科班的班主任，通过一个学期的努力，我对班主任的工作有了更深刻的理解和感悟。
在此，我将对本期工作进行全面总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
一、班级管理方面在班级管理方面，我注重学生的自主管理和教师的引导管理相结合。
通过班级规章制度的制定和执行，我引导学生养成良好的学习和生活习惯。
高中高三文科班主任工作总结报告(三篇)
高中高三文科班主任工作总结报告1、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。
2、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以要求班主任多查堂，下班检查，对于学生旷课一节以上班主任不知道，甚至不问不闻，将在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次签到制，不间，不能带签、提前或推迟签，只要是在规定的时间范围内均可（上午、下午、晚自习各一次，每缺一次扣0.5分/次）。
目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。
必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到16级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。
6、高考奖金中班主任这块主要包括四个方面：文明班级操行评分，班主任签到制，高考成绩，教研会以及学生的出勤率等方面的综合评定。
7、继续抓好班主任值日工作，检查要到位，让真做好学生缺勤记载，当天值日的教师必须全天到位，巡堂要勤记载要准，掌握扣分的尺度，不走过场，不走形式，真正起到督促学生的作用，也可以达到督促教师的作用。
8、班主任一定要做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，无论是快班还是平作班都必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效，如果班上有效的无效多，就证明班主任与科任教师的交流少，这只能说明你的班主任工作出现了漏洞，是不成功的。
高三文科班主任工作总结（精选4篇）
高三文科班主任工作总结高三文科班主任工作总结（精选4篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？制定一份工作总结吧。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的高三文科班主任工作总结（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三文科班主任工作总结1在学校的正确领导下，在所有任课教师和同学们的共同努力下，我所带的高三文科374班，在所有人的眼里，是常规管理最好，跑操步伐最为整齐，口号最为响亮，学习风气最为浓烈，学业成绩次次第一，同学与老师、同学与同学之间人际关系最为和谐，活动最为丰富精彩，人气最为旺盛的一个优秀班级，同时也是一个召之即来，来之能战，战之必胜的敢于担当和能够出色完成任务的优秀集体。
374班在今年高考中一次性二本以上上线人数54人，是兄弟班级上线人数的3.5倍，实现了低入口，高出口，创造了高考的奇迹。
可谁又曾想到，这个班级在分班之初，班上所有学生和其他班的学生一样：行为习惯自由散漫，纪律意识集体意识极为淡薄，自我中心感极强，内心排斥一切不喜欢的人和事，而且对自己的未来缺乏明确的理想和规划。
当然也存在大家共有的优点：活泼大方，争强好胜，爱面子，极有同情心。
怎么来改变这群人，怎么来打造这个班？成为班级管理的难点和关键。
本人在接手之后，做了大量的调查、了解和落实工作，根据学生特点做了如下工作：一、特别重视开学第一个月的入学收心教育《三国志》中说道：“用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。
”好的开始是成功的一半，因此我接手374班之后，因此重点做了3个方面工作：（一）介绍四中连年攀升的教育教学质量、本年级过去的辉煌成绩特别是374班每个任课教师的优势、长处和教学业绩，亲其师，信其道。
（二）强调进入374班就是准备吃苦、禁得住诱惑、耐得住寂寞。
现在的学生是既想读好书，又想读懒人书。
学生的天职就是学习，因此374班可以有学业成绩不理想的学生，但不允许有不读书的学生。
高中高三文科班主任工作总结（4篇）
高中高三文科班主任工作总结一、学情分析高三(4)班现有学生____人，其中男生____人，女生____人，作为科班，学生学习基础较差，行为习惯较差但发展态势较好。
二、工作要点1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。
思想是行动的先驱。
为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;理想教育--确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育--敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。
典型教育--向好学生学习，向第一看齐。
信心教育--相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。
2.加强规范训练，即让学生养成：(1)一丝不苟的学习态度。
让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
(2)一滴不漏的学习要求。
培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。
努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。
不留疑点，不留死角，切实打好基础。
(3)始终如一的学习习惯。
严格的学风，不仅应坚持一周、____月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。
做到“活到老，学到老”。
治学严谨的学风应始终如一。
3.加强学法指导。
根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。
(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
(5)当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
高三文科班班主任工作经验优秀总结6篇
高三文科班班主任工作经验优秀总结6篇第1篇示例：高三文科班班主任是学校中一份重要的工作，他/她既是学生学习生活的引导者，也是学生成长道路上的指导者。
在这一关键阶段，班主任的工作至关重要，他/她需要具备丰富的工作经验和优秀的工作能力，才能有效帮助学生度过高三这一重要的学习阶段，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
一位优秀的高三文科班班主任需要具备较强的组织和管理能力。
班主任需要负责统筹班级各项工作，包括班级会议、活动策划、考试安排等，要做到有条不紊地安排和执行，确保班级工作进展顺利。
班主任还需要处理好与学校其他部门之间的协调关系，确保班级工作与学校整体工作保持一致，为学生提供更好的服务。
一位优秀的高三文科班班主任需要具备较强的人际交往能力。
班主任需要与学生、家长、教师、学校领导等各方面有良好的沟通和合作关系，协调各方资源，为学生提供更全面的帮助。
班主任还需要与学生建立起信任和亲近的关系，帮助学生解决学习和生活中的困难，关心他们的成长和发展。
一位优秀的高三文科班班主任需要具备很强的责任心和爱心。
高三是学生人生中一个重要的转折点，班主任需要关注学生成绩、心理健康、学习动向等多方面的问题，及时发现和解决学生的问题。
班主任还需要给予学生鼓励和支持，让他们始终保持积极向上的心态，克服困难，勇敢面对挑战。
班主任还要对学生进行全面引导，帮助他们健康成长，为未来的发展奠定坚实基础。
一位优秀的高三文科班班主任需要保持学习和进步的状态。
随着社会的不断发展和变化，教育工作也在不断变革和创新，班主任需要不断学习和提升自己的教育理念、教学方法和管理能力，以更好地适应学生的需求，为他们提供更好的服务。
班主任还需要不断反思和总结自己的工作经验，发现问题并加以解决，不断提高工作水平和能力，为学生成功助力。
一位优秀的高三文科班班主任需要具备多方面的能力和素质，他/她需要有较强的组织和管理能力、人际交往能力、责任心和爱心，同时也需要保持学习和进步的状态。
高三文科班主任工作总结
高三文科班主任工作总结高三文科班主任工作总结11篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是店铺收集整理的高三文科班主任工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三文科班主任工作总结1学期末已经到来，在全体任课老师支持和全体同学的努力下，本学期的工作已经基本上顺利完成，班级的纪律、学习风气等方面正朝着良性的方向发展。
为了给高三下学期的工作奠定一个良好的理论基础，对今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目标，根据在学期初制定的班级工作计划和工作目标，对本学期的计划和目标完成情况总结如下：一、班级管理和思想方面：1、开好民主、和谐的班会班会是班主任实施教育指导的主要阵地，通过班会，师生进行思想交流。
通过班会，班委实施管理，通过班会，学生进行自我教育。
开好班会，是一个班主任履行职责的重要内容。
首先要准备好恰当的班会主题，一方面，根据原计划，一方面，根据当前状况，或根据学校的具体安排。
实践证明，开好班会是抓好常规管理的重要方法，特别是对于高三的复习过程来讲，它能促进学生之间的良性竞争和自我管理。
二、纪律方面：1、首先带动班委，抓好常规管理建立一个纪律严明，秩序井然的班级，是学生刻苦学习，提高成绩的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根据本班的实际情况，我主要是落实班委责任，由班干具体实施常规管理工作，我适时地提醒、督促、检查。
平时注意观察，定期检查，使执行制度，考勤登记落实到位；及时听取班委的工作汇报，对违纪现象及时批评教育。
2、态度决定高度，纪律保证成绩进入高三以来，在班级的管理上我一直坚持一个原则：纪律是取得好成绩的保障。
因此，我坚持把维持学习，生活的正常秩序作为班级管理工作的中心。
1）、按时到教室上课，上自习，不迟到，不早退等。
2）、自习纪律自觉复习，不得随意调换座位，不做影响他人学习的违纪行为，从而在确保自习课纪律的前提下，培养学生自觉学习的好习惯，为学习成绩的大面积提高扫清道路。
高三文科班班主任工作经验总结9篇
高三文科班班主任工作经验总结9篇第1篇示例：高三文科班班主任是负责管理和关心学生在高三阶段学习生活的重要角色。
通过多年的工作经验，我总结出一些关于高三文科班班主任工作的经验，希望能够帮助更多的班主任和教育工作者更好地开展工作。
作为高三文科班班主任，要具备较强的管理能力。
在这个关键的学习阶段，学生们面临着高考的挑战，需要有一个良好的学习氛围和规范的管理。
班主任需要制定明确的学习计划和管理制度，监督学生按时完成学习任务和作业，并及时跟进学生的学习进度和表现。
要注重关心和引导学生。
高三学生学习压力大，情绪波动较大，班主任要善于倾听学生的心声，了解学生的困惑和困难，给予他们及时的鼓励和支持。
通过个别谈心和心理辅导，帮助学生树立正确的学习态度和心理素质，调整情绪，保持学习动力。
要注重团队协作。
班主任不仅要与学生保持良好的沟通和互动，还要与教师团队和家庭密切合作。
与班级其他老师共同制定教学计划和班级管理方针，协调班级内部关系，保持班级稳定和团结。
与学生家长保持密切联系，及时反馈学生学习情况和表现，共同关心学生的成长和发展。
要持续学习和提升自己的职业素养。
作为高三文科班班主任，要不断深入学习教育理论和教学方法，提升自己的教育水平和专业素养。
参加教育培训和学术研讨会，与同行交流经验，不断反思和改进自己的工作方式和方法，为学生提供更优质的教育服务。
作为高三文科班班主任，需要具备全面的素质和能力，才能更好地完成自己的工作。
希望这些经验总结能对广大班主任和教育工作者有所帮助，共同努力为学生成长和发展贡献自己的力量。
【来源：自学习经验总结】。
第2篇示例：高三文科班班主任工作是一项责任重大、挑战性较大的工作。
在这一职责中，需要教师不仅要关注学生的学业发展，更要关心他们的成长和生活。
本文将从我的工作经验出发，总结一些我在执教高三文科班的经验和心得。
作为高三文科班班主任，我们需要充分了解学生的情况。
在班级初成立时，我会与每一位学生进行个别谈话，了解他们的性格特点、学习态度以及家庭背景等情况。
高三文科班班主任工作经验总结8篇
高三文科班班主任工作经验总结8篇篇1一、背景作为高三文科班的班主任，我在过去的一年中肩负着重要的责任与使命。
面对学生的学业压力、情绪管理、家校沟通等多方面的挑战，我始终坚持以学生为中心的管理理念，积极应对，不断探索和积累班主任工作的经验与策略。
在此，我对过去一年的工作进行系统的总结与反思。
二、班级管理1. 学业指导与规划- 在高三伊始，组织学生进行学业规划，明确目标，制定学习计划。
- 定期召开学习方法交流会，分享高效学习方法和技巧。
- 关注学生成绩波动，及时谈心，提供个性化的辅导和建议。
2. 情绪管理与心理辅导- 开设情绪管理课程，帮助学生应对高考压力。
- 建立心理咨询服务，为学生提供心理疏导和援助。
- 组织放松活动，如音乐欣赏、户外运动等，调节学生紧张情绪。
3. 家校沟通与协作- 定期召开家长会，交流班级情况，听取家长意见和建议。
- 通过家校平台及时发布学习进度和成绩信息，加强沟通透明度。
- 鼓励家长参与班级活动，增强家校之间的合作与信任。
三、团队建设与活动组织1. 班级团队建设活动- 开展主题班会，增强班级凝聚力和团队精神。
- 组织班级文体活动比赛，如辩论赛、演讲比赛等，培养学生的团队合作能力。
- 通过志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 学生自主管理能力的培养- 设立班委轮换制度，培养学生的组织能力和领导能力。
- 鼓励学生在班级管理中发挥主动性，参与决策和活动策划。
- 开展班级管理培训和指导，提高学生的自主管理能力。
四、特殊情境处理与案例分析1. 问题学生的辅导与转化策略- 对学业困难的学生进行个性化辅导计划，提供额外的学习支持。
- 对行为问题的学生采取耐心引导、正面激励的方式，促进其转变。
- 与家长紧密合作，共同制定教育策略，促进学生的成长和进步。
2. 突发事件的处理与应对策略制定- 制定应急预案，明确处理流程和责任人。
- 及时与学生沟通，了解情况并妥善处理。
- 总结经验，完善应急预案，提高应对突发事件的能力。
高三文科实验班班主任工作总结(精选多篇)
高三文科实验班班主任工作总结(精选多篇) 第一篇：实验班班主任工作总结实验班班主任工作总结十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。
一切都得从头学，煞是辛苦。
我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。
一.学生的基本情况：1.性别组成：27个男生，18个女生。
2.个性组成：（1）大多爱说。
说的情况又存在差异。
①爱说，但是说的内容与课堂有关。
老师要求停时能停下来，会看老师眼神。
寥寥无几。
②爱说，说的内容与课堂有关。
但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。
③爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。
（2）是非观。
①有几个孩子是非分明。
②是非不明确。
有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。
有一个孩子，总是装傻。
有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。
”③是非不怎么明确。
有人干坏事，只要暂时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。
人数甚多。
（3）学习情况及人际关系。
学生在小学的学习都比较顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。
所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。
（4）做事能力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩子只有学习能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。
二.我的分析：1.不纠缠每个细节。
令难行，禁难止。
很难建立全班一致的价值观。
教会学生做人、做事尤为重要。
不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。
2.在教育中体现主导性。
要体现班主任的教育能力，要明确教育方向。
3.要抓住阶段性的工作重点。
尤其要与学校工作高度一致，抓好学习成绩。
三.我的工作：１．出工情况：我严格遵守学校班主任到岗制度。
在主科老师外出不能上课时我主动看班。
高三文科第二学期班主任工作总结7篇
高三文科第二学期班主任工作总结7篇篇1一、背景概述本学期作为高三文科班主任，我肩负着培养学生全面发展、高效备考的重要任务。
在全校师生的共同努力下，班级整体学习氛围浓厚，学生积极向上，纪律严明。
在此，我将对过去一学期的工作进行细致总结，以期更好地为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、教学工作实施与成效1. 课程设置与计划执行本学期，结合学校教学计划和文科班级特点，我制定了科学合理的教学计划。
在课程设计上，注重知识体系的完整性和系统性，同时兼顾学生个体差异。
在执行过程中，及时调整教学计划，确保教学进度与教学质量。
2. 教学质量提升措施为提升学生的自主学习能力，我积极推行小组合作学习模式，通过小组讨论、分享交流等形式激发学生的学习兴趣。
同时，加强对学习方法的指导，如定期开设学习方法指导课，帮助学生提高学习效率。
3. 学科竞赛与拓展活动鼓励并支持学生参与各类学科竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。
在本学期，班级参与的数学、语文、历史等学科的竞赛中取得了优异的成绩。
此外，还组织了多场学术沙龙、模拟联合国等活动，拓宽学生的视野。
三、德育工作实施与成效1. 思想品德教育通过班会、德育课程等途径，加强学生的思想品德教育。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
2. 心理健康教育关注学生的心理健康，定期开设心理健康教育课程。
通过心理健康调查、个案咨询等方式，及时发现并处理学生的心理问题。
3. 家校合作与沟通加强与家长的沟通联系，定期召开家长会，汇报学生的学习情况和思想动态。
通过家校合作，共同促进学生的健康成长。
四、班级管理与纪律工作1. 班级日常管理制定并严格执行班级日常管理制度，包括考勤管理、卫生管理、课堂纪律等。
通过日常检查、评比等方式，确保班级秩序井然。
2. 纪律教育与宣传定期开展纪律教育活动，如法治教育、校规校纪宣传等。
通过班会、宣传栏等途径，增强学生的纪律意识。
3. 班级管理团队建设加强班级干部的培养和选拔，组建有效的班级管理团队。
高三文科班主任工作总结6篇
高三文科班主任工作总结6篇篇1一、背景作为高三文科班主任，我肩负着培养学生全面发展、引领班级良好氛围的重要职责。
过去的一年，在全体师生的共同努力下，我们班级取得了显著的成绩。
在此，我对过去一年的工作进行总结，以期为未来提供参考和借鉴。
二、工作内容1. 学生管理与思想教育作为班主任，我始终坚持以学生为中心的管理理念，注重学生的个性化发展。
在思想方面，我定期组织班会，深入开展爱国主义教育、集体荣誉教育和人生观、价值观引导，培养学生的责任心和使命感。
2. 班级纪律与规范建设针对高三学生的特点，我制定了一系列班级规章制度，强化纪律意识。
同时，通过日常管理和与学生沟通，确保这些规章制度得到有效执行。
在学习方面，我鼓励学生自我管理，建立学习小组，促进同学间的互助合作。
3. 教育教学辅助工作我积极配合科任教师，共同制定教学计划。
针对文科特点，我鼓励学生广泛阅读，扩大知识面。
同时，我还关注学生的学习进展，定期与科任教师沟通学生的学习情况，为学生提供有针对性的辅导和帮助。
4. 心理健康教育与辅导在高三紧张的备考过程中，学生的心理调适尤为重要。
我组织心理健康教育活动，帮助学生缓解压力，增强自信。
对于存在心理困扰的学生，我及时进行个别辅导，确保学生心理健康发展。
5. 家校合作与沟通我高度重视家校合作，定期与家长沟通学生的在校情况。
通过家长会、电话、短信等多种方式，我及时与家长反馈学生的学习进展和心理状态，共同促进学生的成长。
三、工作成效1. 班级整体成绩显著提升在全体师生的共同努力下，我班学生的整体成绩有了显著的提升。
在各类考试和竞赛中，我班学生都取得了优异的成绩。
2. 学生综合素质得到培养通过一系列活动和措施，我班学生的综合素质得到了很好的培养。
学生们不仅学业成绩优秀，还在各类文艺、体育、社会实践活动中表现出色。
3. 家校关系和谐融洽通过加强与家长的沟通和合作，我班家长对学校的工作表示高度认可和支持，家校关系和谐融洽。
高三文科实验班班主任工作总结（通用17篇）
高三文科实验班班主任工作总结（通用17篇）高三文科实验班班主任工作总结篇1一、文科实验班的课程设置与实施：课程模式：由学科课、活动课、讲座课和实践课四种课程组成。
限于教材和师资的问题，文科实验班的课程仍基本采用教育部的课程设置，而作了适度的调整。
体现在⑴适当增加了人文、社会科学学科的比例。
⑵保证了自然科学学科在课程中占有适当的比例。
⑶重视讲座课程。
语文课分别进行基础模块学习和拓展模块学习，拓展模块又分为课外阅读和写作两种课型。
课外阅读选用《青春读书课》人文读本系列；写作课主要以本校语文组教师共同进行写作系列指导。
同时强化了写作训练，从高一到高二，学生每周要写一篇随笔，定期完成大作文。
外语课在高一加强了听说训练，特聘外教授课；高二加强阅读和写作能力的培养，补充了听力训练教材、阅读训练教材以及各种读物。
文科实验班讲座课在总体课程设置中占有重要地位。
高一规定每学期4次讲座课，每次一个半小时。
主要进行了“楹联知识讲座”、“鲁迅名言解读讲座”“青春期心理卫生知识讲座”等。
讲座课采取了请进来与走出去相结合的办法。
请进来的是学术界有成就的专家、学者、教授。
走出去则是利用北京特有的社会文化环境，到西城区图书馆，听现代环保知识的讲座。
学生们有机会在中学阶段接触到高水平的学术成果，能够领略大师的学术风采，这些对他们日后的发展将会产生重要的影响。
在重视文科课程变化的同时，合理安排理科课程的'学习，针对高中会考对教学计划进行相应的调整。
文科实验班的化学会考安排在高二第一学期，在文科实验班学生能够自觉学习的基础上，缩短教学时间，加大课堂教学的知识密度，使学生提前顺利通过会考，并且取得了全班优良的好成绩。
二、教学模式突破：文科实验班的老师大胆实践，勇于探索，特别在人文学科的教学中，开始突破了以“传授式”为主的传统教学模式，为我校的教学方式的改革探求一条新路。
在教学中充分体现教师及学生两个主体的作用，较多采用了“教师、学生、媒体、和环境四要素间‘互动式’的教学模式”。
高三文科班班主任工作经验总结6篇
高三文科班班主任工作经验总结6篇篇1尊敬的领导、同事和家长们：在这篇经验总结中，我将分享我作为高三文科班班主任的工作经历和心得体会。
经过一年的努力，我和我的学生们一起走过了这段充满挑战和收获的时光。
一、角色定位与职责首先，我要明确班主任的角色定位和职责。
班主任不仅是学生的管理者，更是学生的引路人和朋友。
我们需要关心学生的身心健康，关注学生的学习进展，引导他们树立正确的价值观和人生观。
同时，我们还要积极与家长、任课老师沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
二、班级管理与建设在班级管理与建设方面，我注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
通过制定班级规章制度，明确每位学生的职责和义务，激发他们的责任心和使命感。
同时，我积极组织各类班级活动，如主题班会、团队拓展等，以增强班级凝聚力，促进学生之间的相互了解和信任。
三、教学研究与创新在教学研究与创新方面，我不断探索适合高三文科班的有效教学方法和策略。
通过参加学校组织的教研活动，我积极向其他老师学习先进的教学经验和方法。
同时，我还结合本班学生的实际情况，进行个性化的教学设计和实施，力求让每位学生都能在课堂中获得最大的收获。
四、学生成长与关怀在学生成长与关怀方面，我始终把学生的全面发展放在首位。
我关注学生的学业进展，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导和帮助。
同时，我还注重培养学生的兴趣爱好和特长，鼓励他们积极参与各类文体活动和社会实践。
在学生的成长过程中，我始终以鼓励和表扬为主，激发他们的自信心和积极性。
五、家校合作与沟通在家校合作与沟通方面，我重视与家长的沟通和合作。
通过定期举行家长会、家访等方式，我及时向家长反馈学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议。
同时，我还积极引导家长树立正确的教育观念和方法，形成家校共育的合力。
六、工作总结与反思回顾过去的一年，我认为自己的工作取得了一定的成绩和经验。
但同时，我也意识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
高中文科班班主任工作总结8篇
高中文科班班主任工作总结8篇篇1一、背景本学期作为高中文科班的班主任，我肩负着培养学生全面发展、营造良好班级氛围等重要职责。
在此，我将对过去一学期的工作进行总结，以便更好地为今后的教育教学工作提供参考。
二、工作总结1. 学生管理与班级建设本学期，我始终坚持以生为本的管理理念，关注学生的全面发展。
通过制定班级规章制度，加强学生日常管理，培养学生良好的行为习惯。
同时，我注重班级文化建设，鼓励学生参与班级活动，增强班级凝聚力。
2. 教育教学工作作为文科班班主任，我深知教育教学工作的重要性。
在日常教学中，我注重培养学生的综合素质，通过组织课堂讨论、开展课题研究等方式，激发学生的学习兴趣。
此外，我还加强与任课教师的沟通，了解学生的学习情况，为个别学生提供有针对性的辅导。
3. 德育工作德育工作是班主任的重要职责之一。
本学期，我注重培养学生的道德品质，通过开展主题班会、德育讲座等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我关注学生的心理健康，发现问题及时与学生沟通，积极引导学生解决问题。
4. 家校合作家校合作是班主任工作的重要组成部分。
本学期，我通过家长会、电话、微信等多种方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，我积极听取家长的意见和建议，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长。
5. 特长生与困难生工作本学期，我关注特长生与困难生的培养。
对于特长生，我鼓励他们继续发挥优势，为他们提供展示平台。
对于困难生，我积极了解他们的困难原因，为他们提供有针对性的帮助和支持，鼓励他们克服困难，迎头赶上。
6. 班级活动组织本学期，我组织了一系列班级活动，如文艺比赛、运动会、社会实践等，丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。
同时，这些活动也增强了班级的凝聚力，促进了学生的交流与沟通。
三、反思与展望回顾过去一学期的工作，我深感责任重大，任务艰巨。
虽然取得了一些成绩，但也存在许多不足。
高三文科班主任教学工作总结范文5篇
高三文科班主任教学工作总结范文5篇我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。
以下是小编整理的五篇关于高三文科班主任教学工作总结范文，希望大家喜欢!高三文科班主任教学工作总结1十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。
一切都得从头学，煞是辛苦。
我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。
一.学生的基本情况：1.性别组成：27个男生，18个女生。
2.个性组成：(1)大多爱说。
说的情况又存在差异。
①爱说，但是说的内容与课堂有关。
老师要求停时能停下来，会看老师眼神。
寥寥无几。
②爱说，说的内容与课堂有关。
但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。
③爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。
(2)是非观。
①有几个孩子是非分明。
②是非不明确。
有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。
有一个孩子，总是装傻。
有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。
”③是非不怎么明确。
有人干坏事，只要暂时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。
人数甚多。
(3)学习情况及人际关系。
学生在小学的学习都比较顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。
所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。
(4)做事能力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩子只有学习能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。
二.我的分析：1.不纠缠每个细节。
令难行，禁难止。
很难建立全班一致的价值观。
教会学生做人、做事尤为重要。
不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。
2.在教育中体现主导性。
要体现班主任的教育能力，要明确教育方向。
文科班班主任工作总结（精选12篇）
文科班班主任工作总结（精选12篇）文科班班主任工作总结篇1一个学期过去了，回首过去的工作，充满了辛酸。
一学期的辛苦，有收获的喜悦，为总结经验教训，有利于今后工作,现总结如下：一、加强常规管理，培养健康集体1、严格考勤、加强管理。
早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守，认真执行学校的规定，每天做到六查！发现问题，随时解决。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。
通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班会课对学生进行各方面教育。
比如,信心教育、学习习惯、养成教育、学习经验交流会、感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
4、选拔班干部，培养积极分子。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。
平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。
同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。
经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围1、建立良好的课堂纪律和秩序。
引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。
严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。
同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。
2、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
高三文科班班主任工作总结(精选多篇)
高三文科班班主任工作总结(精选多篇) 第一篇：20XX高三文科班工作总结20XX-20XX英语教师工作总结程鹏20XX级一处本学期，我担任高二年级文科，理科班的英语教学工作。
在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：首先，我分析了两个班学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大，学习习惯差。
所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，我做到认真备课。
上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。
在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。
认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。
并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有?章?可循。
多鼓励，少批评。
为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。
针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。
鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。
所以单词还有待于加强巩固练习。
在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。
习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
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高三文科实验班班主任工作总结实验班班主任工作总结十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。
一切都得从头学，煞是辛苦。
我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。
一.学生的基本情况：1.性别组成：27个男生，18个女生。
2.个性组成：（1）大多爱说。
说的情况又存在差异。
①爱说，但是说的内容与课堂有关。
老师要求停时能停下来，会看老师眼神。
寥寥无几。
②爱说，说的内容与课堂有关。
但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。
③爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。
（2）是非观。
①有几个孩子是非分明。
②是非不明确。
有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。
有一个孩子，总是装傻。
有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。
”③是非不怎么明确。
有人干坏事，只要暂时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。
人数甚多。
（3）学习情况及人际关系。
学生在小学的学习都比较顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。
所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。
（4）做事能力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩子只有学习能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。
二.我的分析：1.不纠缠每个细节。
令难行，禁难止。
很难建立全班一致的价值观。
教会学生做人、做事尤为重要。
不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。
2.在教育中体现主导性。
要体现班主任的教育能力，要明确教育方向。
3.要抓住阶段性的工作重点。
尤其要与学校工作高度一致，抓好学习成绩。
三.我的工作：１．出工情况：我严格遵守学校班主任到岗制度。
在主科老师外出不能上课时我主动看班。
２．出力情况：（１）行为上：班级整体基本要求：三ｊｉｎｇ（静净竞），①在上学期班规的基础上，本学期初全班进行了修订。
②量化评分标准化，规范化。
五个量化干部为全班服务，管理全班。
中队长每周一呈现上周评比结果。
每五周进行一轮总结。
③量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权。
（２）思想上：倡导班级核心价值观。
《５６号教室》说到，人格完善分为六个层次：我不想被惩罚；我想要奖赏；及至我有自己的行为准则并风行不悖。
我对全班学生提出“言行得宜”的要求。
对于行为习惯散漫的个别学生，既关注其个人，注重个体的引导，也保持与家长的联系，并主动向年级组长汇报，同时与德育处的老师联系，争取共同的一致的教育去影响他。
（３）学习上：成绩是学校工作的生命线。
①深入各个学科，了解全班的学习优势，对于有差距的学生心中有数，或者建议家长督促；或者指导学习方法。
②关注学习全过程。
给学生进行记忆、笔记、复习等学习方法的指导。
告诉学生预习、上课、作业、复习到考试是一个系统工程。
③抓住关键点，学生会听关键词。
如期中考试前给学生讲解校大排名，第一次区统考前讲解什么叫区排名及含义，第三次大考前给学生讲解什么叫积累名次。
响鼓不用重锤，敲在点上很重要。
四．反思：１．学生生涯是人一辈子最宝贵的记忆，尤其是十二、三岁的初中生涯。
工作与学习都可以更轻松，更愉快。
能够笑着说，就不必板着脸说。
多一些教育机智，教育效果还会更好。
２．不要因为一两个孩子不能言行得宜，就纠缠于他们的行为细节。
这样做的后果是，老师身心疲惫，这一两个人得意洋洋。
如果不是原则问题，忽略他们，把这部分时间和精力花在给全班有趣的活动上，全体能从活动中获得启发，各自成长，也能吸引那样个别的一两个人，同样达到教育的目的。
３．不要以成绩论英雄。
用深切的关爱，真心的尊重，善意的引导，真诚的肯定对待成绩暂时落后，不能完成学习任务的学生，让孩子们的心灵绽放出春天般绚烂的花朵，不在老师的教育和引导下成为尾部生。
４．教育不是万能的，我总记得《放牛班》中马修老师目送蒙丹离去的种种无奈。
我不要苛求自己。
永不放弃，前方总有希望在等待。
第二篇：文科实验班总结在摸索中前进，在前进中收获——鲁迅中学首届文科实验班工作回顾北京市鲁迅中学张京辉XX年9月，经过精心筹划，认真筛选，我校的首届文科实验班终于正式组建了，我有幸担任了这个实验班的班主任兼语文教师，承担起学校的一个希望，也面临着一次严峻的挑战。
我校的文科实验班是北京市普通高中校中唯一的一个，是区一级的实验班，虽然在招生时，我们采取了提前录取，专门加试的方式，但是由于是第一届，我们的生源质量并没有多么显著的提高，文科实验班的录取分数线与学校的录取分数线持平，也就是说，文科实验班的学生并没有什么特异之处，只是学生水平比较整齐。
从04年建班至今，三年过去了，经过学校及任课教师们的共同努力，首届文科实验班的学生已经顺利毕业，离开母校，迈进自己理想的大学校门了。
回顾三年来的工作，作为首届实验班的班主任和任课教师，我们始终在摸索中前进，同时，也在前进中收获着。
从创办文科实验班的背景可知，学校办文科实验班的宗旨就是要为国家培养高素质的文科人才。
文科实验班的培养目标是“为高等学校培养高素质的复合型文科预备人才”，高素质指的是：在品德上，既具有正确的价值观和求真、崇善、爱美的心理趋向，又具有良好的行为习惯；在知识上，既具有宽、厚、实的人文基础，又具有足够的自然科学知识和较好科学素养；在能力上，既具有一定的终身学习能力，又具有较强的表达和社会实践能力。
复合型指的是学生应当以文为主、文理兼通、视野开阔、富有综合创造能力。
从这一目标出发，实验班在课程设置，教学模式突破，班级日常管理及综合实践活动方面都有自己的特色，三年来，也取得了一些良好的效果，最终塑造出了一批成绩优秀、身心健康的青年人才。
一、文科实验班的课程设置与实施：课程模式：由学科课、活动课、讲座课和实践课四种课程组成。
限于教材和师资的问题，文科实验班的课程仍基本采用教育部的课程设置，而作了适度的调整。
体现在⑴ 适当增加了人文、社会科学学科的比例。
⑵ 保证了自然科学学科在课程中占有适当的比例。
⑶重视讲座课程。
语文课分别进行基础模块学习和拓展模块学习，拓展模块又分为课外阅读和写作两种课型。
课外阅读选用《青春读书课》人文读本系列；写作课主要以本校语文组教师共同进行写作系列指导。
同时强化了写作训练，从高一到高二，学生每周要写一篇随笔，定期完成大作文。
外语课在高一加强了听说训练，特聘外教授课；高二加强阅读和写作能力的培养，补充了听力训练教材、阅读训练教材以及各种读物。
文科实验班讲座课在总体课程设置中占有重要地位。
高一规定每学期 4次讲座课，每次一个半小时。
主要进行了“楹联知识讲座”、“鲁迅名言解读讲座”“青春期心理卫生知识讲座”等。
讲座课采取了请进来与走出去相结合的办法。
请进来的是学术界有成就的专家、学者、教授。
走出去则是利用北京特有的社会文化环境，到西城区图书馆， 1听现代环保知识的讲座。
学生们有机会在中学阶段接触到高水平的学术成果，能够领略大师的学术风采，这些对他们日后的发展将会产生重要的影响。
在重视文科课程变化的同时，合理安排理科课程的学习，针对高中会考对教学计划进行相应的调整。
文科实验班的化学会考安排在高二第一学期，在文科实验班学生能够自觉学习的基础上，缩短教学时间，加大课堂教学的知识密度，使学生提前顺利通过会考，并且取得了全班优良的好成绩。
二、教学模式突破：文科实验班的老师大胆实践，勇于探索，特别在人文学科的教学中，开始突破了以“传授式”为主的传统教学模式，为我校的教学方式的改革探求一条新路。
在教学中充分体现教师及学生两个主体的作用，较多采用了“教师、学生、媒体、和环境四要素间‘互动式’的教学模式”。
文科教师基本上都采用了分小组研究性学习的方式进行教学，每个学科均有自己的学习小组划分，课堂上以学生讨论研究为基本形式，教师问难、释疑为辅，充分调动了学生的学习积极性，培养了学习探究能力。
如语文老师根据教学内容，在课堂上开展课前演讲、诗歌朗诵会、学生自导自演课本剧、走进北京的胡同开展研究性学习等活动；历史课，根据不同内容，分别采用学生自讲、讨论、阅读概括提纲训练的教学方式。
在教学中充分运用教学媒体，易化难点、拓展知识、加深理解。
又如政治老师的政治课较多地采用了讨论式，课上给出思考题、布置预习内容，学生在课下阅读资料做准备，课上提问、讨论研究。
利用时事点评、新闻发布会等活动，促进学生读书看报听新闻，关注国内外大事。
学生在探究学习的过程中，也自己动手收集资料，在学习结束后，形成了很多有价值的成果。
科学的实验带来了显著的教学效果：事实证明，实验班的学生在综合学习能力上明显优于其它班级的学生，学生养成了良好的学习习惯，各科平均成绩均高于其它班级5分以上。
三年不断实践的结果，最终在高考中得到了验证：本科率75%，一本率16%，二本率32%，总分平均分482.5，语文平均分107，超过区平均7分。
三、班级日常管理：作为学校的首届文科实验班，我们承载学校的殷切希望，实验班不仅要实现自身的目标建设，更要在各方面成为全校的典范。
没有前人的经验，没有既定的模式，我只有在不断摸索中前进。
实验班虽然特殊，但也是一个普通的高中班集体。
我结合自己多年带班的经验，逐步确立了对文科实验班的管理理念：在班级管理中突出整体教育、人性化管理、活动育人。
具体地说就是充分调动每一个学生的积极性，最大限度的发挥学生的潜能，逐步培养学生的自我管理能力，师生共同营造了一个民主、和谐、平等、温馨的班级大家庭，让学生在学习生活中充分体验到成功的快乐，成长的喜悦。
1、整体教育，培养身心健康的人。
文科实验班注重培养学生的集体观念，在日常管理中，始终从整体的角度出发，确立正确的班级舆论，使学生树立“班荣我荣，班衰我耻”的观念。
我教育学生坚守诚信，从高一开始就实行考试无人监考制度；我把培养学生的自律放在首位，逐渐形成了学生自我管理的模式，在学校开展的班级创优活动中，文科实验班一次性申报了“无人监考班”、“自习免检班”、“环境卫生免检班”三项创优，经过学校的认真考察，最终毫无争议的取得了“无人监考班”的荣誉。
在文科实验班里生活，学生们时刻感到温暖与幸福，我用宽容，善良影响着学生，文科实验班的每一个孩子都是阳光的，身心健康的，对人热情而有礼的，良好的班风带动了良好学风的养成，文科实验班在学业上，也是成绩突出的，不仅在文科学习上领先其他班级，在理科成绩上也不输于理科班，会考成绩优良，真正做到了全面发展。
2、人文管理，走进学生心里。
我一直在想：传统的管理模式与当今的素质教育到底有没有契合点？对班级的管理到底应该把握怎样的尺度？板起面孔教训人是学生最厌恶的，那与学生站在同一阵线是不是就没问题了？答案同样是否定的。