第二章 第三节 函数的单调性 课下作业

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高中数学 第二章 函数 2.3 函数的单调性课时作业 北师大版必修1(2021年最新整理)

高中数学 第二章 函数 2.3 函数的单调性课时作业 北师大版必修1(2021年最新整理)

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3 函数的单调性时间:45分钟满分:80分班级________ 姓名________ 分数________一、选择题:(每小题5分,共5×6=30分)1.下列函数中,在区间(0,2)上为增函数的是( )A.y=3-x B.y=x2+1C.y=-x2 D.y=x2-2x-3答案:B解析:(排除法)选项A,y=3-x在R上是减函数;选项C,y=-x2在(0,+∞)上是减函数,选项D,y=x2-2x-3=(x-1)2-4,当x≤1时y是x的减函数,当x≥1时,y是x的增函数,而在(0,2)上并不严格单调.故选B。

2.如图是函数y=f(x)的图象,则此函数的单调递减区间的个数是( )A.1 B.2C.3 D.4答案:B解析:由图象,可知函数y=f(x)的单调递减区间有2个.故选B。

3.下列函数中,在区间(0,k)(k∈(0,+∞))上单调递增的是( )A.y=4-3x B.y=2x2+1C.y=-5x2 D.y=x2-2x+2答案:B解析:因为y=4-3x在(0,k)上单调递减,故A不满足题意;y=2x2+1在(0,+∞)上单调递增,则在区间(0,k)(k∈(0,+∞))上也单调递增,故B满足题意;y=-5x2在(0,k)上单调递减,故C不满足题意;y=x2-2x+2=(x-1)2+1在(0,1)上单调递减,在(1,+∞)上单调递增,故D不满足题意.故选B。

高中数学第二章函数3函数的单调性一课时跟踪训练含解析北师大版必

高中数学第二章函数3函数的单调性一课时跟踪训练含解析北师大版必

学习资料函数的单调性(一)[A组学业达标]1.(2019·泸县高一模拟)在区间(-∞,0)上为增函数的是()A.f(x)=-3x+2 B.f(x)=错误!C.y=|x|D.f(x)=-2x2+4解析:对于A,函数在R递减;对于B,函数在(-∞,0)递减;对于C,x<0时,y=-x,递减;对于D,函数的对称轴是x=0,开口向下,故函数f(x)在(-∞,0)递增.答案:D2.若函数y=ax与y=-错误!在区间(0,+∞)上都是减函数,则函数y=ax2+bx 在区间(0,+∞)上是()A.增函数B.减函数C.先增后减D.先减后增解析:由于函数y=ax与y=-错误!在区间(0,+∞)上都是减函数,所以a<0,-b>0,即a<0,b<0。

因为抛物线y=ax2+bx的对称轴为x=-错误!<0,且抛物线开口向下,所以y=ax2+bx在区间(0,+∞)上是减函数.答案:B3.若函数f(x)=x2+3ax+5在区间(-∞,5)上为减函数,则实数a的取值范围是()A。

错误!B。

错误!C.错误!D.错误!解析:因为函数f(x)=x2+3ax+5的单调递减区间为错误!,所以(-∞,5)⊆错误!,所以a≤-错误!.答案:A4.(2019·临猗县高一模拟)若函数f(x)=|2x+a|的单调递增区间是[3,+∞),则a的值为()A.-2 B.2 C.-6 D.6解析:∵f(x)=|2x+a|的单调递增区间错误!,∴由-a2=3得a =-6. 答案:C5.(2019·马尾区高一模拟)已知f (x )是定义在[0,+∞)上单调递增的函数,则满足f (2x -1)<f 错误!的x 取值范围是( ) A.错误! B.错误! C 。

错误!D.错误!解析:∵f (x )是定义在[0,+∞)上单调递增的函数, ∴不等式f (2x -1)<f 错误!等价为0≤2x -1<错误!, 即错误!≤x <错误!,即不等式的解集为错误!. 答案:C6.(2019·海淀区高一模拟)写出函数f (x )=-x 2+2|x |的单调递增区间是________. 解析:由题意,函数 f (x )=-x 2+2|x |=错误! 作出函数f (x )的图像如图所示:由图像知,函数f (x )的单调递增区间是(-∞,-1)和(0,1). 答案:(-∞,-1)和(0,1)7.已知函数f (x )=2x 2-mx +3,当x ∈[-2,+∞)时,f (x )是增函数,当x ∈(-∞,-2)时,f (x )是减函数,则f (1)=________。

高一数学函数的单调性与奇偶性课后作业(基础题)

高一数学函数的单调性与奇偶性课后作业(基础题)

高一数学函数的单调性与奇偶性1函数单调性(一) (一) 选择题31.函数f(x) —在下列区间上不是 减函数的是( )X3. 设函数y = (2a — 1)x 在R 上是减函数,则有111A . aB . aC . a —2 224.若函数f(x)在区间[1, 3)上是增函数,在区间[3, 5]上也是增函数,则函数 f(x)在区间[1 , 5]上()A .必是增函数B .不一定是增函数C .必是减函数D .是增函数或减函数(二) 填空题5. 函数f(x)= 2x 2— mx + 3在[—2, +^ )上为增函数,在(一^,― 2)上为减函数,则 ma6.若函数f(x)—在(1 ,+^ )上为增函数,则实数a 的取值范围是 _______ .x7. ____________________________________________ 函数f(x)= 1—| 2 — x |的单调递减区间是 ________________________________________________ ,单调递增区间是 ______ .3&函数f(x)在(0,+^ )上为减函数,那么f(a 2— a + 1)与f(—)的大小关系是 _______________4*9 .若函数f(x) =| x — a | + 2在x € [0,+^ )上为增函数,则实数 a 的取值范围是(三) 解答题10 .函数f(x), x € (a , b)U (b , c)的图象如图所示,有三个同学对此函数的单调性作出 如下的判断:甲说f(x)在定义域上是增函数;乙说f(x)在定义域上不是增函数,但有增区间,丙说f(x)的增区间有两个,分别为(a , b)和(b , c) 请你判断他们的说法是否正确,并说明理由。

111 .已知函数f(x) — 2.x(1)求f(x)的定义域;⑵证明函数f(x)在(0,+^ )上为减函数.A . (0,+^ )B .(―汽 0)C .(―汽 0)U (0,+s )D . (1 ,+^ )2.下列函数中,在区间 (1 , +m )上为增函数的是(A . y =— 3x + 1C . y = X 2— 4x + 5D . y =| x — 1 |+ 2Virh A Jir a h A 1 11J!i]* /I■0 / t J :-°: / b\ f c\x! / \ / 1 ! * / i/pl■J I ■14■f(x)的解析式;(2)画出函数f(x)12 .已知函数f (x) —. (1)用分段函数的形式写出|x|的图象,并根据图象写出函数f(x)的单调区间及单调性.函数单调性(二) (一)选择题1 . 一次函数f(x)的图象过点A(0, 3)和B(4, 1),则f(x)的单调性为(A .增函数B .减函数2.已知函数y = f(x)在 R 上是增函数, A . ( — a, 5)B . (5 ,+a )3.函数f(x)在区间(—2, 3)上是增函数, A . (3, 8)B . (— 2, 3)) C .先减后增 D .先增后减且f(2m + 1) > f(3m — 4),贝U m 的取值范围是( C . (f, ) D .(点)55则下列- -定是 y = f(x) + 5的递增区间的是( C . (— 3,— 2)4. 已知函数f(x)在其定义域D 上是单调函数, ① 若x o € D ,则有唯一的 f(x o ) € M② 若f(x o ) € M ,则有唯一的x o € ③ 对任意实数 ④ 对任意实数 错误的个数是 A . 1个 (二)填空题 5. 已知函数 其值域为D . (0, 5) 则下列说法中6.函数y *7 .已知函数 a , a , ( 至少存在一个 至多存在一个 )B . 2个 Dx °€ D , x 0 €D , 使得 使得 f(x 0) = af(x 0) = a f(x) = 3x + b 在区间[—1, 2]上的函数值恒为正,贝U b 的取值范围是 1 2x — (x [1,2])的值域是 __________ . xf(x)的定义域为R ,且对任意两个不相等的实数 x,y ,都有丄^勺一宜 成立,则f(x)在R 上的单调性为 b&若函数y = ax 和y —在区间(0, +8 )上都是减函数,贝函数yx(填增函数或减函数或非单调函数).(填增函数或减函数或非单调函数 ). —x 1 在(—8, a + 8 )上的单调性是9.若函数f (X )x 21 ax 1 (X (X 1)在R 上是单调递增函数,则a 的取值范围是1) (三)解答题 10 .某同学在求函数 f (x) •、X,X [1,4]的值域时,计算出 f(1) = 2, f(4) = 6,就 直接得值域为[2, 6].他的答案对吗,他这么做的理由是什么? 111 .用max{a , b}表示实数a , b 中较大的一个, 对于函数f(x)= 2x , g(x) ,记F(x) x =max{ f(x), g(x)},试画出函数F(x)的图象,并根据图象写出函数 F(x)的单调区间. *12 .已知函数f(x)在其定义域内是单调函数,证明:方程 f(x)= 0至多有一个实数根.函数的奇偶性(一) 选择题1.下列函数中:1①y= X2(X€ [ —1, 1]);② y=| x|; ③ f(x) x -; ④ y= x3(x€ R)X奇函数的个数是()A . 1个B . 2个C . 3个D . 4个2•对于定义域为R的任意奇函数f(x)—定有()A .f(x)—f( —X)> 0C .f(x) • f( —x)v 0X 1(X0)3 .函数f (X)X 1(X0)B . f(x) —f( —X) < 0D . f(x) • f( —A•是奇函数不是偶函数C.既不是奇函数也不是偶函数4. 下面四个结论中,正确命题的个数是①偶函数的图象一定与y轴相交②奇函数的图象一定通过原点③偶函数的图象关于y轴对称④既是奇函数,又是偶函数的函数一定是A . 1 B. 2(二) 填空题5. 下列命题中,B .是偶函数不是奇函数D.既是奇函数又是偶函数( )f(x) = 0(x€ R)C . 3D . 41①函数y 丄是奇函数,且在其定义域内为减函数;X②函数y= 3X(X— 1)0是奇函数,且在其定义域内为增函数;③函数y= X2是偶函数,且在(一3, 0)上为减函数;④函数y= ax2+ c(ac丰0)是偶函数,且在(0, 2)上为增函数;真命题是_______ .6.若f(x)是偶函数,贝U f(1血)f(^^) ________________1 V27.设f(x)是R上的奇函数,且当x€ [0,+^ )时,f(x) = X(1 + X3),那么当x€ ( —^,0]时,f(x) = ______ .& 已知f(x)= X5+ ax3+ bx—8,且f(—2)= 10,则f(2) = __________ .9. _______________ 设f(x)是定义在R上的偶函数,且在(一3 0)上是增函数,则f(—2)与f(a2—2a + 3)(a € R)的大小关系是.(三) 解答题10 .判断下列函数的奇偶性:(1) f (X) 3X4⑵ f (x)⑶ f(x) x 1 、1 x ⑷ f (x) . x21 1 x211 •函数f(x), g(x)都不是常值函数,并且定义域都是R.①证明:如果f(x), g(x)同是奇函数或同是偶函数,那么f(x) • g(x)是偶函数;②“如果f(x) • g(x)是偶函数,那么f(x), g(x)同是奇函数或同是偶函数”的说法是否成立,为什么?*12.已知定义在[—2, 2]上的奇函数f(x)是增函数,求使f(2a—1) + f(1 —a)>0成立的实数a的取值范围.答案1函数单调性(一)I. C 2. D 3. D 4. B 5.— 8 6. a v 07. [2,+^ ), (―® 2]3 & f(a 2— a + 1) f( —)9. a € ( — 3 0]410. 甲错,乙和丙都对II. (1)解:f(x)的定义域是{x € R | X M 0}; (2)证明:设X 1, X 2是(0,+8 )上的两个任意实数,且 X 1 v X 2,则 X = X 1 — X 2 v 0,因为 X 2 — X 1=— x >0, X 1X 2>0,所以 y >0.1因此f(x) —2是(0,+3 )上的减函数. X1 -(X 0) X 1-(x 0) X⑵图象如图所示,在区间(一3, 0)上是增函数,在区间 2 函数单调性(二) 1. B 2. A 3. B 4. A 5. (3,+s )6. [1, 7]7.减函数& 增函数 9. (0, 3]210 .他的答案是正确的,因为函数y = x 和y x 在[1, 4]上都是增函数,所以f(x) x x,x [1,4],也是增函数,而且,这个函数的图象是连续不断的,因此求出最大值和最小值就可以得到值域了.11.解:图象如图所示,单调区间为:,一f ]和(0,子]上都是单调递减区间; ,0)和【畔,)上都是单调递增区间.12 .证明:假设方程f(x) = 0有两个不相等的根 f(X 1) = f(X 2) = 0…(*)若函数f(x)在其定义域内是增函数, 则应该有f(X 1)V f(X 2);若函数f(x)在其定义域内是减 函数,则应该有f(x1)> f(X 2),无论如何,都与(*)式矛盾,故假设错误,所以,方程 f(x)= 0至多有一个实数根.3函数的奇偶性1. B2. D3. C(提示:易知f( — 0)M — f(0),所以f( — x) = — f(x)并不能对定义域内的 任意y f (X 1)f (X 2)1 X11 2 (— 2) X 1X 2 X 1 X-|X 2(0,+m )上是减函数。

《函数的单调性》说课稿(精品)

《函数的单调性》说课稿(精品)

《函数的单调性》说课稿各位老师,你们好!我今天说课的内容是全日制普通高中教科书第一册(上)第二章第三节《函数的单调性》。

以下我从六个方面来汇报我是如何研究教材、备课和设计教学过程的。

一、教材分析1、教材内容本节课是人教版第二章《函数》第三节函数单调性的第一课时,该课时主要学习增函数、减函数的定义,以及应用定义解决一些简单问题。

2、教材所处地位、作用函数的单调性是对函数概念的延续和拓展,也是后续研究几类具体函数的单调性的基础;此外在比较数的大小、函数的定性分析以及相关的数学综合问题中也有广泛的应用。

在方法上,教学过程中还渗透了数形结合、类比化归等数学思想方法。

它是高中数学中的核心知识之一,在函数教学中起着承上启下的作用。

二、学情分析1、知识基础高一学生已学习了函数的概念等知识,并且接触了一些特殊的单调函数。

2、认知水平与能力高一学生已初步具有数形结合思维能力,能在教师的引导下解决问题。

3、任教班级学生特点学生基础较扎实、思维较活跃,能较好地应用数形结合解决问题,但归纳转化的能力还有待进一步提高,观察讨论能力有待加强。

三、目标分析(一)知识技能1.让学生理解增函数和减函数的定义;2.根据定义证明函数的单调性;3.了解函数的单调区间的概念,并能根据图象说出函数的单调区间。

(二)过程与方法1.通过证明函数的单调性的学习,培养学生的逻辑思维能力;2.通过运用公式的过程,提高学生类比化归、数形结合的能力。

(三)情感态度与价值观让学生积极参与观察、分析、探索等课堂教学的双边活动,在掌握知识的过程中体会成功的喜悦,以此激发求知欲。

领会用从特殊到一般,再从一般到特殊的方法去观察分析事物。

由教学目标和学生的实际水平,我确定本节课的重、难点:教材的重点、难点、解决策略教学重点:函数单调性的概念与判断。

教学难点:利用函数单调性定义或者函数图象判断简单函数的单调性。

解决策略:本课在设计上采用了由特殊到一般、从具体到抽象的教学策略。

高中数学1.3.1.1函数的单调性课时作业新人教版必修1

高中数学1.3.1.1函数的单调性课时作业新人教版必修1

课时作业10 函数的单调性时间:45分钟 分值:100分一、选择题(每小题6分,共计36分) 1.下列结论中,正确的是( )A .函数y =kx (k 为常数,且k <0)在R 上是增函数B .函数y =x 2在R 上是增函数 C .函数y =1x在定义域内是减函数D .y =1x在(-∞,0)上是减函数解析:当k <0时,y =kx 在R 上是减函数;y =x 2在R 上不单调;函数y =1x只可以说在(-∞,0)和(0,+∞)上为减函数,但不可以说在(-∞,0)∪(0,+∞)上为减函数,只有D 正确.答案:D2.函数y =x 2-3x +2的单调减区间是( ) A .[0,+∞) B .[1,+∞) C .[1,2]D.⎝⎛⎦⎥⎤-∞,32解析:由二次函数y =x 2-3x +2图象的对称轴为x =32且开口向上,所以该函数的单调减区间为⎝⎛⎦⎥⎤-∞,32,故选D. 答案:D3.函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +1,x ≥0x -1,x <0在R 上是( )A .减函数B .增函数C .先减后增D .无单调性解析:画出该分段函数的图象,由图象知,该函数在R 上是增函数. 答案:B4.若y =(2k -1)x +b 是R 上的减函数,则有( ) A .k >12B .k >-12C .k <12D .k <-12解析:若y =(2k -1)x +b 是R 上的减函数,则必有2k -1<0,∴k <12.答案:C5.下列函数中,在(0,2)上为增函数的是( ) A .y =-3x +2 B .y =3xC .y =x 2-4x +5D .y =3x 2+8x -10解析:显然A 、B 在(0,2)上为减函数,排除;对C ,函数在(-∞,2)上为减函数,也不符合条件;对D ,函数在⎝ ⎛⎭⎪⎫-43,+∞上为增函数,所以在(0,2)上也为增函数.故选D. 答案:D6.若函数f (x )在(-∞,+∞)上为减函数,则( ) A .f (a )>f (2a ) B .f (a 2)<f (a ) C .f (a 2-1)<f (a )D .f (a 2+1)<f (a )解析:∵a 2+1-a =⎝ ⎛⎭⎪⎫a -122+34>0,∴a 2+1>a .∴f (a 2+1)<f (a ).故选D. 答案:D二、填空题(每小题8分,共计24分)7.函数y =f (x )的图象如图所示,则函数f (x )的单调递增区间是________.解析:由图象可知函数f (x )的单调递增区间是(-∞,1]和(1,+∞). 答案:(-∞,1]和(1,+∞)8.函数f (x )=2x 2-mx +3,当x ∈[-2,+∞)时是增函数,当x ∈(-∞,-2]时是减函数,则f (1)等于________.解析:由题意知,m4=-2,即m =-8,∴f (x )=2x 2+8x +3,∴f (1)=2+8+3=13. 答案:139.已知f (x )是定义在R 上的增函数,且f (x -2)<f (1-x ),则x 的取值范围为________. 解析:∵f (x )是定义在R 上的增函数, 又∵f (x -2)<f (1-x ), ∴x -2<1-x ,∴x <32,即x 的取值范围是(-∞,32).答案:(-∞,32)三、解答题(共计40分)10.(10分)证明函数f (x )=x 2-4x -1在[2,+∞)上是增函数.证明:设x 1,x 2是区间[2,+∞)上的任意两个实数,且x 2>x 1≥2,则f (x 1)-f (x 2) =(x 21-4x 1-1)-(x 22-4x 2-1) =x 21-x 22-4x 1+4x 2=(x 1-x 2)(x 1+x 2)-4(x 1-x 2) =(x 1-x 2)(x 1+x 2-4).∵x 2>x 1≥2,∴x 1-x 2<0,x 1+x 2>4, 即x 1+x 2-4>0,∴f (x 1)-f (x 2)<0, 即f (x 1)<f (x 2).∴函数f (x )=x 2-4x -1在[2,+∞)上是增函数. 11.(15分)求函数y =-x 2-2x +3的单调区间.解:由-x 2-2x +3≥0,得函数的定义域为[-3,1].设u =-x 2-2x +3,当-3≤x ≤-1时,函数u =-x 2-2x +3是增函数,又函数y =u 为单调增函数,故[-3,-1]是函数y =-x 2-2x +3的单调增区间;当-1≤x ≤1时,函数u =-x 2-2x +3是减函数,而函数y =u 为单调增函数,故[-1,1]是函数y =-x 2-2x +3的单调减区间.——能力提升——12.(15分)已知函数f (x )=x +4x,x ∈[1,3].(1)判断f (x )在[1,2]和[2,3]上的单调性; (2)根据f (x )的单调性写出f (x )的最值.解:(1)设x 1,x 2是区间[1,3]上的任意两个实数,且x 1<x 2, 则f (x 1)-f (x 2)=x 1-x 2+4x 1-4x 2=(x 1-x 2)(1-4x 1x 2).∵x 1<x 2,∴x 1-x 2<0.当1≤x 1<x 2≤2时,1<x 1x 2<4,∴4x 1x 2>1.∴1-4x 1x 2<0.∴f (x 1)>f (x 2).∴f (x )在[1,2]上是减函数. 当2≤x 1<x 2≤3时,4<x 1x 2<9, ∴0<4x 1x 2<1.∴1-4x 1x 2>0.∴f (x 1)<f (x 2).∴f (x )在[2,3]上是增函数.(2)由(1)知f (x )的最小值为f (2)=2+42=4.又∵f (1)=5,f (3)=3+43=133<f (1),∴f (x )的最大值为5.。

《函数的单调性》说课稿(附教案)

《函数的单调性》说课稿(附教案)

《函数的单调性》说课稿一、教学内容分析:函数的单调性是学生在掌握了函数概念等基础知识后,学习函数的第一个性质,主要刻画了函数在某区间上图象的变化趋势(上升或下降),为进一步学习函数其它性质提供了方法依据,如在研究函数的值域、定义域、最大值、最小值等性质中有重要应用。

同时它又是后续研究指数函数、对数函数以及三角函数性质的基础。

而且在解决解不等式、证明不等式、数列的性质等数学问题时也有重要的应用。

所以函数的单调性在高中数学中具有核心知识地位和承上启下的重要作用。

二、教学目标的确定:根据本课教材内容的特点、学生现有知识基础、认知能力以及所任教班级学生的特点,本节课从三个不同的方面确定了教学目标,重视单调性概念的形成过程和对概念本质的理解;强调判断、证明函数单调性的方法的落实;突出逻辑思维能力、类比化归、数形结合能力的培养。

三、教学诊断分析:在函数单调性这节课中,对于函数的单调性,学生在认知过程中主要存在两个方面的困难:(1)“图象是上升的,函数是单调递增的;图象是下降的,函数是单调递减的”仅就图象角度直观描述函数单调性的特征学生并不感到困难。

困难在于,把具体的、直观形象的函数单调性的特征抽象出来,用数学的符号语言描述。

即把某区间上“随着x 的增大,y 也增大”(单调增)这一特征用该区间上“任意的21x x <,有)()(21x f x f <”(单调增)进行刻画.其中最难理解的是为什么要在区间上“任意”取两个大小不等的12x x 、。

(2)利用定义证明函数的单调性过程中,对学生在代数方面严格推理能力的要求对高一的学生同样比较困难。

针对这两方面学生存在的困难,在教学中我所采用的教师启发引导,学生探究学习的教学方法,以及多媒体直观教学和反例的恰当应用,较好的解决了学生在这两方面的困惑。

此外,在教学过程中,单调性定义还需要注意以下易错点和疑点:(1)单调性是函数的一个区间上的性质,函数在不同的区间上可以有不同的单调性。

新教材高中数学第二章函数3函数的单调性和最值第1课时函数的单调性素养作业北师大版必修第一册

新教材高中数学第二章函数3函数的单调性和最值第1课时函数的单调性素养作业北师大版必修第一册

第二章 §3 第1课时A 组·素养自测一、选择题1.如图中是定义在区间[-5,5]上的函数y =f (x ),则下列关于函数f (x )的说法错误的是( C )A .函数在区间[-5,-3]上单调递增B .函数在区间[1,4]上单调递增C .函数在区间[-3,1]∪[4,5]上单调递减D .函数在区间[-5,5]上不单调[解析] 若一个函数出现两个或两个以上的单调区间时,不能用“∪”连接. 2.函数y =1x -1的单调减区间是( A ) A .(-∞,1),(1,+∞) B .(-∞,1)∪(1,+∞) C .{x ∈R |x ≠1}D .R[解析] 单调区间不能写成单调集合,也不能超出定义域,故C,D 不对,B 表述不当.3.函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+1,x ≥0,-x 2,x <0的单调递增区间为( A ) A .(-∞,0),[0,+∞) B .(-∞,0) C .[0,+∞)D .(-∞,+∞)[解析] 分段函数求单调区间可借助图象来求,图象不熟悉就借助定义分段求. 4.若函数f (x )=|x +2|在[-4,0]上的最大值为M ,最小值为m ,则M +m =( B ) A .1 B .2 C .3D .4[解析] 作出函数f (x )=|x +2|=⎩⎪⎨⎪⎧x +2(-2≤x ≤0),-x -2(-4≤x <-2)的图象如图所示,由图象可知M =f (x )max =f (0)=f (-4)=2,m =f (x )min =f (-2)=0,所以M +m =2.故选B .5.若函数y =2ax -b 在[1,2]上的最大值与最小值的差为2,则实数a 的值是( C ) A .1 B .-1 C .1或-1D .0[解析] 当a >0时,最大值为4a -b ,最小值为2a -b ,差为2a ,∴a =1;当a ≤0时,最大值为2a -b ,最小值为4a -b ,差为-2a ,∴a =-1.6.已知函数f (x )=-x 2+4x +a ,x ∈[0,1],若f (x )有最小值-2,则f (x )的最大值为( C )A .-1B .0C .1D .2[解析] f (x )=-(x 2-4x +4)+a +4=-(x -2)2+4+a , ∴函数f (x )图象的对称轴为直线x =2, ∴f (x )在[0,1]上单调递增. 又∵f (x )min =f (0)=a =-2, ∴f (x )max =f (1)=-1+4-2=1. 二、填空题7.若函数y =f (x )的图象如图所示,则函数f (x )的单调递增区间是__(-∞,1)和(1,+∞)__.[解析] 由图象可知,f (x )的单调递增区间为(-∞,1)和(1,+∞). 8.函数f (x )=x -2x在[1,2]上的最大值是__1__.[解析] 函数f (x )=x -2x在[1,2]上是增函数,∴当x =2时,f (x )取最大值f (2)=2-1=1.三、解答题9.画出函数y =-x 2+2|x |+3的图象,并指出函数的单调区间. [解析] y =-x 2+2|x |+3=⎩⎪⎨⎪⎧-x 2+2x +3(x ≥0),-x 2-2x +3(x <0) =⎩⎪⎨⎪⎧-(x -1)2+4(x ≥0),-(x +1)2+4(x <0). 函数图象如图,由图象可知,在(-∞,-1)和[0,1]上,函数是增函数, 在[-1,0]和(1,+∞)上,函数是减函数.10.已知函数f (x )=|x |(x +1),试画出函数f (x )的图象,并根据图象解决下列两个问题.(1)写出函数f (x )的单调区间;(2)求函数f (x )在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,12的最大值.[解析] f (x )=|x |(x +1)=⎩⎪⎨⎪⎧-x 2-x (x ≤0)x 2+x (x >0)的图象如图所示.(1)f (x )在⎝ ⎛⎦⎥⎤-∞,-12和[0,+∞)上是增函数,在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,0上是减函数,因此f (x )的单调增区间为⎝ ⎛⎦⎥⎤-∞,-12,[0,+∞),单调减区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,0.(2)∵f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12=14,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12=34,∴f (x )在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,12的最大值为34.B 组·素养提升一、选择题1.下列函数在[1,4]上最大值为3的是( A ) A .y =1x+2B .y =3x -2C .y =x 2D .y =1-x[解析] B 、C 在[1,4]上均为增函数,A 、D 在[1,4]上均为减函数,代入端点值,即可求得最值,故选A .2.随着海拔的升高,大气压强下降,空气中的含氧量也随之下降,且含氧量y (g/m 3)与大气压强x (kPa)成正比例函数关系.当x =36kPa 时,y =108g/m 3,则y 与x 的函数关系式为( A )A .y =3x (x ≥0)B .y =3xC .y =13x (x ≥0)D .y =13x[解析] 由题意设y =kx ,将(36,108)代入解析式,得k =3,故y =3x .同时考虑到实际问题的实际意义可知x ≥0.3.(多选题)已知f (x )=x -1-x ,则( AD ) A .定义域为[0,1]B .f (x )max =2,f (x )无最小值C .f (x )min =1, f (x )无最大值D .f (x )max =1, f (x )min =-1[解析] 要使f (x )有意义,应满足⎩⎪⎨⎪⎧x ≥01-x ≥0,∴0≤x ≤1,显然f (x )在[0,1]上单调递增,所f (x )max =1,f (x )min =-1.故选AD .4.(多选题)已知函数f (x )=x 2-2x +2,关于f (x )的最大(小)值有如下结论,其中正确的是( BCD )A .f (x )在区间[-1,0]上的最小值为1B .f (x )在区间[-1,2]上既有最小值,又有最大值C .f (x )在区间[2,3]上有最小值,最大值5D .当0<a <1时,f (x )在区间[0,a ]上的最小值为f (a ),当a >1时,f (x )在区间[0,a ]上的最小值为1[解析] 函数f (x )=x 2-2x +2=(x -1)2+1的图象开口向上,对称轴为直线x =1.在选项A 中,因为f (x )在区间[-1,0]上单调递减,所以f (x )在区间[-1,0]上的最小值为f (0)=2,A 错误;在选项B 中,因为f (x )在区间[-1,1]上单调递减,在[1,2]上单调递增,所以f (x )在区间[-1,2]上的最小值为f (1)=1,又因为f (-1)=5,f (2)=2,f (-1)>f (2),所以f (x )在区间[-1,2]上的最大值为f (-1)=5,B 正确;在选项C 中,因为f (x )在区间[2,3]上单调递增,所以f (x )在区间[2,3]上的最小值为f (2)=2,最大值为f (3)=5,C 正确;在选项D 中,当0<a <1时,f (x )在区间[0,a ]上是减函数,f (x )的最小值为f (a ),当a >1时,由图象知f (x )在区间[0,a ]上的最小值为1,D 正确.二、填空题5.函数y =x 2-2x -1的值域是__[-2,+∞)__.[解析] 因为二次函数图象开口向上,所以它的最小值为4×1×(-1)-(-2)24=-2.故值域为[-2,+∞).6.已知函数f (x )在区间[2,+∞)上是增函数,则f (2)__≤__f (x 2-4x +6).(填“≥”“≤”或“=”)[解析] ∵x 2-4x +6=(x -2)2+2≥2,且f (x )在区间[2,+∞)上是增函数,∴f (2)≤f (x 2-4x +6).三、解答题 7.已知函数f (x )=xx -1.(1)求f (x )的定义域和值域;(2)判断函数f (x )在区间(2,5)上的单调性,并用定义来证明所得结论. [解析] (1)f (x )=xx -1=x -1+1x -1=1+1x -1, 定义域为{x |x ≠1},值域为{y |y ≠1}.(2)由函数解析式可知该函数在(2,5)上是减函数,下面证明此结论. 证明:任取x 1,x 2∈(2,5), 设x 1<x 2, 则f (x 1)-f (x 2)=x 1x 1-1-x 2x 2-1=x 2-x 1(x 1-1)(x 2-1). 因为2<x 1<x 2<5,所以x 2-x 1>0,x 1-1>0,x 2-1>0, 所以f (x 1)>f (x 2). 故函数在(2,5)上为减函数.8.已知函数f (x )=x 2+bx +c 的图象过点(-1,3),且关于直线x =1对称. (1)求f (x )的解析式;(2)若m <3,求函数f (x )在区间[m ,3]上的值域.[解析] (1)因为函数f (x )=x 2+bx +c 的图象过点(-1,3)且关于直线x =1对称,所以⎩⎪⎨⎪⎧f (-1)=1-b +c =3-b 2=1,解得b =-2,c =0.所以f (x )=x 2-2x .(2)当1≤m <3时,f (x )min =f (m )=m 2-2m ,f (x )max =f (3)=9-6=3, 所以f (x )的值域为[m 2-2m ,3];当-1≤m <1时,f (x )min =f (1)=1-2=-1,f (x )max =f (3)=3, 所以f (x )的值域为[-1,3].当m <-1时,f (x )min =f (1)=1-2=-1,f (x )max =f (m )=m 2-2m , 所以f (x )的值域为[-1,m 2-2m ].综上当1≤m <3时,f (x )的值域为[m 2-2m ,3];当-1≤m <1时,f (x )的值域为[-1,3];当m<-1时,f(x)的值域为[-1,m2-2m].。

(完整版)函数的单调性课后练习题

(完整版)函数的单调性课后练习题

函数的单调性课后练习题1.下列函数中,在(-∞,0)上为减函数的是( ) A .y =1x 2B .y =x 3C .y =x 0D .y =x 2答案:D2.如果函数f (x )在[a ,b ]上是增函数,对于任意的x 1、x 2∈[a ,b ](x 1≠x 2),下列结论中不正确的是( )A.f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2>0B .(x 1-x 2)[f (x 1)-f (x 2)]>0C .f (a )<f (x 1)<f (x 2)<f (b ) D.x 1-x 2f (x 1)-f (x 2)>0 解析:由增函数的定义易知A 、B 、D 正确,故选C. 答案:C3.若区间(0,+∞)是函数y =(a -1)x 2+1与y =ax 的递减区间,则a 的取值范围是( )A .a >0B .a >1C .0≤a ≤1D .0<a <1 解析:由二次函数及反比例函数的性质可得⎩⎪⎨⎪⎧a -1<0,a >0,∴0<a <1. 答案:D4.若二次函数y =3x 2+2(a -1)x +b 在区间(-∞,1)上为减函数,那么( ) A .a =-2 B .a =2 C .a ≤-2D .a ≥2解析:函数的对称轴x =1-a 3,由题意得1-a3≥1时,函数y =3x 2+2(a -1)x +b 在区间(-∞,1)上为减函数,故得a ≤-2.答案:C5.已知函数f (x )在区间[a ,b ]上具有单调性,且f (a )·f (b )<0,则方程f (x )=0在区间[a ,b ]上( )A .至少有一个实根B .至多有一个实根C .没有实根D .有唯一的实根解析:∵f (x )是单调函数,且图象是连续不断的,又f (a )f (b )<0,则f (x )的图象必与x 轴相交,因此f (x )在[a ,b ]上必存在一点x 0,使f (x 0)=0成立,故答案D 正确.答案:D6.已知函数f (x )在区间[0,+∞)上为减函数,那么f (a 2-a +1)与f ⎝⎛⎭⎫34的大小关系是__________.解析:∵a 2-a +1=⎝⎛⎭⎫a -122+34≥34,又f (x )在[0,+∞)上为减函数,∴f (a 2-a +1)≤f ⎝⎛⎭⎫34. 答案:f (a 2-a +1)≤f ⎝⎛⎭⎫347.(2011·潍坊模拟)函数y =2x 2-mx +3,当x ∈[-2,2]时,是增函数,则m 的取值范围是________.解析:∵函数y =2x 2-mx +3是开口向上的抛物线,要使x ∈[-2,2]时为增函数,只要对称轴x =--m 2×2≤-2,即m ≤-8.答案:m ≤-88.函数y =|3x -5|的递减区间是________.解析:y =|3x -5|=⎩⎨⎧3x -5,x ≥53,-3x +5,x <53.作出y =|3x -5|的图象,如图所示,函数的单调减区间为⎝⎛⎦⎤-∞,53. 答案:⎝⎛⎦⎤-∞,53 9.判断函数f (x )=x +1x -1在(-∞,0)上的单调性,并用定义证明.解:f (x )=x +1x -1=x -1+2x -1=1+2x -1,函数f (x )=x +1x -1在(-∞,0)上是单调减函数.证明:设x 1,x 2是区间(-∞,0)上任意两个值, 且x 1<x 2,则f (x 2)-f (x 1)=1+2x 2-1-⎝⎛⎭⎫1+2x 1-1=2(x 1-x 2)(x 1-1)(x 2-1), ∵x 1<x 2<0,∴x 1-x 2<0,x 1-1<0,x 2-1<0, ∴2(x 1-x 2)(x 1-1)(x 2-1)<0.∴f (x 2)-f (x 1)<0,即f (x 2)<f (x 1).∴函数f (x )=x +1x -1在(-∞,0)上是单调减函数.10.已知f (x )是定义在[-1,1]上的增函数, 且f (x -2)>f (1-x ),求x 的取值范围.解:由题意知⎩⎪⎨⎪⎧-1≤x -2≤1,-1≤1-x ≤1,解得1≤x ≤2.∵f (x )在[-1,1]上是增函数,且f (x -2)>f (1-x ), ∴x -2>1-x ,∴x >32.由⎩⎪⎨⎪⎧1≤x ≤2,x >32,得32<x ≤2.故满足条件的x 的取值范围是32<x ≤2.品位高考1.(全国卷)设f (x ),g (x )都是单调函数,下列四个命题,正确的是( )①若f (x )单调递增,g (x )单调递增,则f (x )-g (x )单调递增;②若f (x )单调递增,g (x )单调递减,则f (x )-g (x )单调递增;③若f (x )单调递减,g (x )单调递增,则f (x )-g (x )单调递减;④若f (x )单调递减,g (x )单调递减,则f (x )-g (x )单调递减A .①②B .①④C .②③D .②④答案:C2.(湖南高考)若f (x )=-x 2+2ax 与g (x )=ax +1在区间[1,2]上都是减函数,则a 的取值范围是( )A .(-1,0)∪(0,1)B .(-1,0)∪(0,1]C .(0,1)D .(0,1]解析:f (x )=-x 2+2ax =-(x -a )2+a 2,当a ≤1时,f (x )在[1,2]上是减函数;g (x )=a x +1,当a >0时,g (x )在[1,2]上是减函数,则a 的取值范围是0<a ≤1.答案:D备课资源1.下列说法中正确的有( )①若x 1,x 2∈I ,当x 1<x 2时,f (x 1)<f (x 2),则y =f (x )在I 上是增函数; ②函数y =x 2在R 上不是单调函数; ③函数y =-1x 在定义域内是增函数;④y =1x 的单调区间是(-∞,0)∪(0,+∞)A .0个B .1个C .2个D .3个解析:函数的单调性定义是指定义在I 上任意两个值x 1,x 2,强调的是任意性,从而①不对;y =x 2在(-∞,0]上是减函数,在[0,+∞)上是增函数,从而y =x 2在整个定义域上不具有单调性,故②正确.y =-1x 在整个定义域内不是单调递增函数,如-3<5,而f (-3)>f (5),从而③不对;y =1x 的单调区间为(-∞,0)和(0,+∞),而不是(-∞,0)∪(0,+∞),从而④不对.答案:B2.(2007·福建)已知函数f (x )为R 上的减函数,则满足f ⎝⎛⎭⎫⎪⎪⎪⎪1x <f (1)的实数x 的取值范围是( )A .(-1,1)B .(0,1)C .(-1,0)∪(0,1)D .(-∞,-1)∪(1,+∞)解析:依题意得⎪⎪⎪⎪1x >1,∴|x |<1,且x ≠0, ∴-1<x <1且x ≠0,因此答案C 正确. 答案:C3.函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x +1,(x ≥1),5-x ,(x <1),则f (x )的递减区间是________.答案:(-∞,1)4.已知函数f (x )是定义在(0,+∞)上的减函数,且f (x )<f (2x -3),求x 的取值范围.解:由题意知⎩⎨⎧x >2x -3x >02x -3>0⇒32<x <3. 5.已知f (x )=x 3+x ,x ∈R ,判断f (x )的单调性并证明. 解:任取x 1,x 2∈R ,且x 1<x 2,则f (x 1)-f (x 2)=x 13+x 1-(x 23+x 2)=(x 1-x 2)(x 12+x 1x 2+x 22+1) =(x 1-x 2)[(x 1+x 22)2+34x 22+1]<0∴f (x 1)-f (x 2)<0,f (x 1)<f (x 2). 因此f (x )=x 3+x 在R 上是增函数.。

函数的单调性说课稿

函数的单调性说课稿

函数的单调性说课稿我将为大家介绍《普通高中课程标准实验教科书必修1》第二章第三节——函数的单调性。

本节课的教学设计将根据新课标的理念和高一学生的认知特点进行。

我将从下面三个方面阐述我对这节课的理解和教学设计。

一、教材分析1、教材内容本节课主要研究函数的单调性的概念,依据函数图象判断函数的单调性和应用定义证明函数的单调性。

2、教材的地位和作用函数是本章的核心概念,也是中学数学中的基本概念,贯穿整个高中数学课程。

函数的单调性是函数的基本性质之一,是用代数方法研究函数图象局部变化趋势的。

它是函数概念的延续和拓展,对进一步探索、研究函数的其他性质有着示范性的作用,对解决各种数学问题有着广泛作用。

此外在比较数的大小、极限、导数以及相关的数学综合问题中也有广泛的应用,是整个高中数学中起着承上启下作用的核心知识之一。

通过对本节课的研究,让学生领会函数单调性的概念、掌握证明函数单调性的步骤,并能运用单调性知识解决一些简单的实际问题。

此外,本节教学过程中还渗透了探索发现、数形结合、归纳转化等数学思想方法,对培养学生的创新意识、发展学生的思维能力,掌握数学的思想方法具有重大意义。

根据函数单调性在整个教材内容中的地位和作用,并结合学生的认知水平,本节课教学应实现如下教学目标。

3、教学目标知识与技能:理解函数单调性和单调函数的意义;会判断和证明简单函数的单调性。

过程与方法:培养从概念出发,进一步研究其性质的意识及能力;体会感悟数形结合、分类讨论的数学思想。

本节课的重点是函数单调性,我们先来了解一下函数单调性的概念。

函数单调性是指函数在定义域内的取值随着自变量的增加或减少而单调递增或单调递减。

接下来,我们将通过多个例子来帮助学生理解函数单调性的概念,并探究如何判断和证明函数的单调性。

改写意图]:在引入概念前,先给出函数单调性的定义,让学生明确目标。

通过例子的引导,让学生感性理解概念,为后续的理性认识打下基础。

三)巩固提高,深化概念接下来,我们将通过多个例子来巩固和深化学生对函数单调性的理解。

《3.3.1 函数的单调性》作业设计方案

《3.3.1 函数的单调性》作业设计方案

《函数的单调性》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生应掌握函数单调性的基本概念和判断方法,能够在实际问题中识别函数的单调性,并能够应用单调性解决一些简单的数学问题。

二、作业内容1. 理论作业(1)请简述函数单调性的定义,并举例说明在什么情况下函数具有单调性。

(2)请阐述函数单调性在数学问题中的实际应用,并举例说明。

(3)请尝试画出以下函数的图像,并判断其单调性:f(x) = x3 - 2x2 + 3,g(x) = x - x3。

2. 实践作业(1)请选择一个你熟悉的函数,通过计算和图像分析其单调性,并解释为什么这个函数在这个区间内是单调的。

(2)请设计一个简单的数学问题,需要用到函数的单调性来解决。

三、作业要求1. 理论作业需独立完成,确保正确理解函数单调性的概念和应用。

2. 实践作业需选择合适的函数,画出图像并分析其单调性。

问题设计应具有实际意义,能够应用函数单调性来解决。

3. 作业应在规定时间内完成,并提交电子版和纸质版。

电子版需包括函数的选择、图像、分析过程和问题设计等内容。

纸质版需由学生签字确认。

四、作业评价1. 评价标准:根据学生提交的理论和实践作业进行评分,评分标准包括对函数单调性的理解和应用、问题设计的合理性和可行性、图像分析的准确性和完整性等。

2. 评价方式:教师评价和学生互评相结合。

教师对所有学生的作业进行评分,同时邀请学生参与互评,通过互评了解学生对函数单调性的掌握情况。

3. 评价结果反馈:将评价结果及时反馈给学生,指出作业中的优点和不足,并提供改进建议。

同时,将评价结果纳入学生的平时成绩中。

五、作业反馈1. 学生应认真对待作业,如有疑问应及时向老师或同学请教,确保作业的质量。

2. 学生应按时提交作业,如未能按时提交,应在规定时间内提出延期申请,经老师批准后方可延期提交。

3. 对于作业中存在的问题,学生应及时纠正,并总结经验教训,避免在今后的学习中再次出现类似错误。

《 3.1.2 函数的单调性》作业设计方案

《 3.1.2 函数的单调性》作业设计方案

《3.1.2 函数的单调性》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生应掌握函数单调性的基本概念和性质,能够运用定义和性质分析函数单调性,并能够解决相关问题。

二、作业内容1. 基础概念理解学生需阅读课本相关内容,理解函数单调性的定义,包括定义中的条件、符号表示、单调性分类等。

2. 函数单调性判断学生需针对以下提供的函数,运用定义判断其单调性,并填写在作业纸上。

(1) $y = x^{2} - 4x + 5$ 在 $x \in [2,5]$;(2) $y = - 3x + 7$ 在 $x \in \mathbf{R}$;(3) $y = \frac{x + 1}{x}$ 在 $x \neq 0$。

3. 习题练习学生需完成课后提供的与函数单调性相关的练习题,检验自己的理解和掌握程度。

三、作业要求1. 独立完成:作业应独立完成,不得抄袭他人答案。

2. 认真书写:在解答过程中,请学生务必认真书写,确保符号和术语的规范性。

3. 反馈与调整:学生对答案后,如有疑问,请记录在作业反馈部分,以便老师及时了解学生的学习情况,并进行针对性的指导。

四、作业评价1. 批改方式:老师将对学生的作业进行批改,并给出相应的分数或评价。

2. 评价标准:作业的正确性、书写规范、理解程度等都是评价的重要因素。

3. 反馈时间:老师将在下一节课前,将批改后的作业反馈给学生,以便学生对自己的学习情况进行调整。

五、作业反馈1. 学生记录:学生在完成作业后,将有疑问和建议记录在作业纸上,以便老师了解学生的学习情况和反馈。

2. 师生交流:老师将在下一节课上,与学生进行交流,解答学生的疑问,并根据学生的反馈情况进行教学调整。

3. 学生调整:学生对作业反馈进行了认真阅读和思考,将根据老师和同学的意见,对自己的理解和解题方法进行适当调整。

通过本次作业,学生应能更好地理解和掌握函数的单调性这一重要概念,为后续的数学学习打下坚实的基础。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标通过本次作业,学生应达到以下目标:1. 巩固和加深对函数单调性的理解,包括定义、判断方法和应用。

高中数学必修一第二章 §3 第1课时 函数的单调性 (2)

高中数学必修一第二章 §3 第1课时 函数的单调性 (2)

第二章函数§3函数的单调性和最值第1课时函数的单调性课后篇巩固提升必备知识基础练1.(多选题)下列函数在区间(0,+∞)上单调递增的是()A.y=2x+1B.y=x2+1C.y=3-xD.y=x2+2x+1y=3-x在区间(0,+∞)上单调递减.2.函数f(x)=-x2+2x+3的单调递减区间是()A.(-∞,1)B.(1,+∞)C.(-∞,2)D.(2,+∞)f(x)=-x2+2x+3是图象开口向下的二次函数,其对称轴为x=1,所以其单调递减区间是(1,+∞).3.已知函数f(x)=1+2x-x2,则下列结论正确的是()A.f(x)在区间(-∞,1]上单调递增B.f(x)在区间[-1,+∞)上单调递增C.f(x)在区间(-∞,1]上单调递减D.f(x)在区间[-1,+∞)上单调递减(x)=-(x-1)2+2,对称轴为x=1,由题意可知函数抛物线开口向下,则f(x)在(-∞,1]上单调递增,在[1,+∞)上单调递减,故选A.4.已知函数f(x)在区间(-∞,+∞)上是减函数,若a∈R,则()A.f(a)>f(2a)B.f(a2)<f(a)C.f(a2+a)<f(a)D.f(a2+1)<f(a)D中,因为a2+1>a,f(x)在区间(-∞,+∞)上是减函数,所以f(a2+1)<f(a).而在其他选项中,当a=0时,自变量均是0,应取等号.故选D.5.(2020山西大同第四中学高一期中)已知函数y=f (x )在定义域(-1,1)上是减函数,且f (2a-1)<f (1-a ),则实数a 的取值范围是( ) A.23,+∞ B.23,1 C.(0,2)D.(0,+∞)解析因为函数y=f (x )在定义域(-1,1)上是减函数,且f (2a-1)<f (1-a ),所以{2a -1>1-a ,-1<2a -1<1,-1<1-a <1,解得23<a<1,所以实数a 的取值范围是23,1.故选B .6.(2020安徽高二学业考试)函数y=f (x )(x ∈[-4,4])的图象如图所示,则函数f (x )的单调递增区间为( )A.[-4,-2]B.[-2,1]C.[1,4]D.[-4,-2]∪[1,4]7.(多选题)下列命题是假命题的有( )A.定义在区间(a ,b )上的函数f (x ),如果有无数个x 1,x 2∈(a ,b ),当x 1<x 2时,有f (x 1)<f (x 2),那么f (x )在区间(a ,b )上为增函数B.如果函数f (x )在区间I 1上单调递减,在区间I 2上也单调递减,那么f (x )在区间I 1∪I 2上就一定单调递减C.任取x 1,x 2∈(a ,b ),且x 1≠x 2,当f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2<0时,函数f (x )在区间(a ,b )上单调递减D.任取x 1,x 2∈(a ,b ),且x 1≠x 2,当(x 1-x 2)[f (x 1)-f (x 2)]>0时,函数f (x )在区间(a ,b )上单调递增是假命题,“无数个”不能代表“所有”“任意”;以f (x )=1x为例,知B 是假命题;∵f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2<0(x 1≠x 2)等价于[f (x 1)-f (x 2)]·(x 1-x 2)<0, 而此式又等价于{f (x 1)-f (x 2)>0,x 1-x 2<0或{f (x 1)-f (x 2)<0,x 1-x 2>0,即{f (x 1)>f (x 2),x 1<x 2或{f (x 1)<f (x 2),x 1>x 2,∴f (x )在区间(a ,b )上单调递减,C 是真命题,同理可得D 也是真命题.8.若函数y=ax 与y=-bx 在区间(0,+∞)上都单调递减,则函数y=ax 2+bx 在区间(0,+∞)上( )A.单调递增B.单调递减C.先增后减D.先减后增y=ax 与y=-bx 在区间(0,+∞)上都单调递减,所以a<0,-b>0,即a<0,b<0.因为抛物线y=ax 2+bx 的对称轴为x=-b2a <0,且抛物线开口向下,所以函数y=ax 2+bx 在区间(0,+∞)上单调递减.9.已知函数f (x )=2x 2-mx+3,当x ∈[-2,+∞)时,f (x )单调递增,当x ∈(-∞,-2]时,f (x )单调递减,则m= ,f (1)= .函数f (x )在区间(-∞,-2]上单调递减,在区间[-2,+∞)上单调递增,∴x=-b2a =m4=-2,∴m=-8,即f (x )=2x 2+8x+3.∴f (1)=13.8 1310.(2021福建福州高一期末)已知函数f (x )=√x 2-(a -1)x +2a ,且f (1)=√3. (1)求实数a 的值;(2)判断f (x )在区间(-∞,0]上的单调性并用定义证明.由f (1)=√3,得1-(a-1)+2a=3,解得a=1.(2)由(1)知f (x )=√x 2+2,其定义域为R ,f (x )在区间(-∞,0]上单调递减. 证明如下:任取x 1,x 2∈(-∞,0],且x 1<x 2,f (x 1)-f (x 2)=√x 12+2−√x 22+2=(√x 2+2-√x 2+2)(√x 2+2+√x 2+2)√x 1+2+√x 2+2=1222√x 1+2+√x 2+2=1222√x 1+2+√x 2+2=(x 12)(x 12)√x 1+2+√x 2+2.因为x 1≤0,x 2≤0,且x 1<x 2,所以x 1+x 2<0,x 1-x 2<0,√x 12+2+√x 22+2>0,则f (x 1)-f (x 2)>0,所以f (x 1)>f (x 2), 故f (x )在区间(-∞,0]上单调递减.关键能力提升练11.若函数f (x )=-x 2+2ax 与g (x )=ax+1在区间[1,2]上都单调递减,则a 的取值范围是( ) A .(-1,0)∪(0,1) B .(-1,0)∪(0,1] C .(0,1)D .(0,1](x )=-x 2+2ax=-(x-a )2+a 2,∵f (x )在区间[1,2]上单调递减,∴a ≤1. ∵g (x )=ax+1在区间[1,2]上单调递减, ∴a>0,∴0<a ≤1.12.下列有关函数单调性的说法不正确的是( ) A.若f (x )为增函数,g (x )为增函数,则f (x )+g (x )为增函数 B.若f (x )为减函数,g (x )为减函数,则f (x )+g (x )为减函数 C.若f (x )为增函数,g (x )为减函数,则f (x )+g (x )为增函数 D.若f (x )为减函数,g (x )为增函数,则f (x )-g (x )为减函数,两个相同单调性的函数相加单调性不变,选项A,B 正确;对于D,g (x )为增函数,则-g (x )为减函数,f (x )为减函数,f (x )+(-g (x ))为减函数,选项D 正确;对于C,若f (x )为增函数,g (x )为减函数,则f (x )+g (x )的单调性不确定.例如f (x )=x+2为R 上的增函数,当g (x )=-12x 时,f (x )+g (x )=x 2+2在R 上为增函数;当g (x )=-3x 时,f (x )+g (x )=-2x+2在R 上为减函数,故不能确定f (x )+g (x )的单调性.故选C .13.给出下列三个结论:①若函数y=f (x )的定义域为(0,+∞),且满足f (1)<f (2)<f (3),则函数y=f (x )在定义域(0,+∞)上是增函数; ②若函数y=f (x )在区间(-∞,+∞)上是减函数,则f (a 2+1)<f (a 2); ③函数f (x )=1x 在其定义域上是减函数.其中正确的结论有( ) A.0个 B.1个C.2个D.3个在函数单调性的定义中,x 1,x 2具有任意性,不能仅凭区间内有限个函数值的大小关系判断函数单调性,①错误;②∵a 2+1>a 2,又y=f (x )在区间(-∞,+∞)上是减函数, ∴f (a 2+1)<f (a 2),②正确;③取x 1=-1,x 2=1,∵f (-1)=-1,f (1)=1,∴f (-1)<f (1),故f (x )=1x 不是其定义域上的减函数,③错误.14.若函数f (x )在(-∞,+∞)上是减函数,a ,b ∈R 且a+b ≤0,则下列选项正确的是( ) A.f (a )+f (b )≤-[f (a )+f (b )] B.f (a )+f (b )≤f (-a )+f (-b )C.f (a )+f (b )≥-[f (a )+f (b )]D.f (a )+f (b )≥f (-a )+f (-b )a+b ≤0,所以a ≤-b ,b ≤-a ,又函数f (x )在区间(-∞,+∞)上是减函数, 所以f (a )≥f (-b ),f (b )≥f (-a ), 所以f (a )+f (b )≥f (-a )+f (-b ).15.若函数f (x )={x 2+2ax +3,x ≤1,ax +1,x >1是定义域上的减函数,则实数a 的取值范围为 .{-a ≥1,a <0,12+2a ×1+3≥a ×1+1,解得-3≤a ≤-1,则实数a 的取值范围是[-3,-1].-3,-1]16.已知函数f (x )=ax+1x+2,若x 1>x 2>-2,则f (x 1)>f (x 2),则实数a 的取值范围是 .“若x 1>x 2>-2,则f (x 1)>f (x 2)”可知函数f (x )在区间(-2,+∞)上单调递增.而f (x )=ax+1x+2=a+1-2ax+2,故有1-2a<0,解得a>12,即a 的取值范围为(12,+∞). (12,+∞)17.(2020浙江金华高一检测)函数f (x )=√(x -1)(x -2)的定义域为;单调递减区间为 .f (x )=√(x -1)(x -2)满足(x-1)(x-2)>0,解得x<1或x>2,∴函数f (x )的定义域为(-∞,1)∪(2,+∞);又t=(x-1)(x-2)在区间(-∞,1)上单调递减,在区间(2,+∞)上单调递增,∴函数f (x )在区间(-∞,1)上单调递增,在区间(2,+∞)上单调递减, ∴函数f (x )的单调递减区间为(2,+∞).-∞,1)∪(2,+∞) (2,+∞) 18.已知函数f (x )=mx+1nx +12(m ,n 是常数),且f (1)=2,f (2)=114.(1)求m ,n 的值;(2)当x ∈[1,+∞)时,判断f (x )的单调性并证明;(3)若不等式f (1+2x 2)>f (x 2-2x+4)成立,求实数x 的取值范围.∵f (1)=m+1n +12=2,f (2)=2m+12n +12=114,∴{m =1,n =2.(2)由(1)得f(x)=x+12x +12.设1≤x1<x2,则f(x1)-f(x2)=x1+12x1+12−(x2+12x2+12)=(x1-x2)·(1-12x1x2)=(x1-x2)(2x1x2-12x1x2).∵1≤x1<x2,∴x1-x2<0,x1x2>1,∴2x1x2-1>1,∴f(x1)-f(x2)<0,即f(x1)<f(x2).∴f(x)在区间[1,+∞)上单调递增.(3)∵1+2x2≥1,x2-2x+4=(x-1)2+3≥3,∴只需1+2x2>x2-2x+4,∴x2+2x-3>0,解得x<-3或x>1.即实数x的取值范围为(-∞,-3)∪(1,+∞).学科素养拔高练19.已知函数f(x)=x2+ax(x≠0,a∈R),若函数f(x)在区间[2,+∞)上单调递增,则a的取值范围为.x1,x2∈[2,+∞),且x1<x2,则x2-x1>0,f(x2)-f(x1)=x22+ax2−x12−ax1=x2-x1x1x2[x1x2(x1+x2)-a].要使函数f(x)在区间[2,+∞)上单调递增,需满足f(x2)-f(x1)>0在[2,+∞)上恒成立.∵x2-x1>0,x1x2>4>0,∴a<x1x2(x1+x2)恒成立.又x1+x2>4,∴x1x2(x1+x2)>16,∴a≤16,即a的取值范围是(-∞,16].-∞,16]20.设f(x)是定义在R上的函数,对任意m,n∈R,恒有f(m+n)=f(m)·f(n)(f(m)≠0,f(n)≠0),且当x>0时,0<f(x)<1.(1)求证:f(0)=1;(2)求证:当x∈R时,恒有f(x)>0;(3)求证:f(x)在R上是减函数.根据题意,令m=0,可得f(0+n)=f(0)·f(n),∵f(n)≠0,∴f(0)=1.(2)由题意知,当x>0时,0<f(x)<1;当x=0时,f(0)=1>0;当x<0时,-x>0,∴0<f(-x)<1.∵f(0)=f(x+(-x))=f(x)·f(-x)=1,∴f(x)=1>0.f(-x)故x∈R时,恒有f(x)>0.(3)设任意的x1,x2∈R,且x1>x2,则f(x1)=f(x2+(x1-x2)).∴f(x1)-f(x2)=f(x2+(x1-x2))-f(x2)=f(x2)·f(x1-x2)-f(x2)=f(x2)[f(x1-x2)-1].由(2)知,f(x2)>0.∵x1-x2>0,∴0<f(x1-x2)<1,∴f(x1)-f(x2)<0,即f(x1)<f(x2),故f(x)在R上是减函数.。

2021年高中数学 第二章 第3节 函数的单调性课时作业 北师大版必修1

2021年高中数学 第二章 第3节 函数的单调性课时作业 北师大版必修1

2021年高中数学第二章第3节函数的单调性课时作业北师大版必修1课时目标 1.理解函数单调性的性质.2.掌握判断函数单调性的一般方法.1.函数的单调性(1)在函数y=f(x)的定义域内的一个区间A上,如果对于任意两数x1,x2∈A,当x1<x2时,都有f(x1)<f(x2),那么就说函数y=f(x)在区间A上是____的,有时也称函数y=f(x)在区间A上是______的.(2)在函数y=f(x)的定义域内的一个区间A上,如果对于任意两数x1,x2∈A,当x1<x2时,都有f(x1)>f(x2),那么就说函数y=f(x)在区间A上是______的,有时也称函数y =f(x)在区间A上是______的.(3)如果函数y=f(x)在区间A上是__________或是__________,那么A称为__________.2.一般地,对于函数y=f(x)的定义域内的一个子集A,如果对于任意两数x1,x2∈A,当x1<x2时,都有__________,就称函数y=f(x)在数集A上是增加的.类似地,在函数y=f(x)的定义域内的一个子集A上,如果对于任意两数x1,x2∈A,当x1<x2时,都有__________,就称函数y=f(x)在数集A上是减少的.一、选择题1.定义在R上的函数y=f(x+1)的图像如图所示.给出如下命题:①f(0)=1;②f(-1)=1;③若x>0,则f(x)<0;④若x<0,则f(x)>0,其中正确的是( )A.②③ B.①④C.②④ D.①③2.若(a,b)是函数y=f(x)的单调增区间,x1,x2∈(a,b),且x1<x2,则有( ) A.f(x1)<f(x2) B.f(x1)=f(x2)C.f(x1)>f(x2) D.以上都可能3.f(x)在区间[a,b]上单调,且f(a)·f(b)<0,则方程f(x)=0在区间[a,b]上( ) A.至少有一个根 B.至多有一个根C.无实根 D.必有唯一的实根4.函数y=x2-6x+10在区间(2,4)上是( )A.递减函数 B.递增函数C.先递减再递增 D.先递增再递减5.如果函数f(x)在[a,b]上是增函数,对于任意的x1,x2∈[a,b](x1≠x2),则下列结论中不正确的是( )A.f x1-f x2x1-x2>0B.(x1-x2)[f(x1)-f(x2)]>0 C.f(a)<f(x1)<f(x2)<f(b)D.x1-x2f x1-f x2>06.函数y=x2+2x-3的单调递减区间为( )A.(-∞,-3] B.(-∞,-1]C.[1,+∞) 1]二、填空题7.设函数f(x)是R上的减函数,若f(m-1)>f(2m-1),则实数m的取值范围是________.8.函数f(x)=2x2-mx+3,当x∈[2,+∞)时是增函数,当x∈(-∞,2]时是减函数,则f(1)=________.三、解答题9.画出函数y=-x2+2|x|+3的图像,并指出函数的单调区间.10.已知f(x),g(x)在(a,b)上是增函数,且a<g(x)<b,求证:f(g(x))在(a,b)上也是增函数.11.已知f(x)=x2-1,试判断f(x)在[1,+∞)上的单调性,并证明.能力提升12.定义在R 上的函数f (x )满足:对任意实数m ,n 总有f (m +n )=f (m )·f (n ),且当x >0时,0<f (x )<1.(1)试求f (0)的值;(2)判断f (x )的单调性并证明你的结论.13.函数f (x )是定义在(0,+∞)上的减函数,对任意的x ,y ∈(0,+∞),都有f (x +y )=f (x )+f (y )-1,且f (4)=5.(1)求f (2)的值;(2)解不等式f (m -2)≤3.1.函数的单调区间必须是定义域的子集.因此讨论函数的单调性时,必须先确定函数的定义域.2.研究函数的单调性,必须注意无意义的特殊点,如函数f (x )=1x在(-∞,0)和(0, +∞)上都是减函数,但不能说函数f (x )=1x在定义域上是减函数. 3.求单调区间的方法:(1)图像法;(2)定义法;(3)利用已知函数的单调性.4.用单调性的定义证明函数的单调性分四个主要步骤:即“取值——作差变形——定号——判断”这四个步骤.若f (x )>0,则判断f (x )的单调性可以通过作比的方法去解决,即“取值——作比变形——与1比较——判断”.§3 函数的单调性知识梳理1.(1)增加 递增 (2)减少 递减 (3) 增加的 减少的 单调区间2.f (x 1)<f (x 2) f (x 1)>f (x 2)作业设计1.B2.A [由题意知y =f (x )在区间(a ,b )上是增函数,因为x 2>x 1,对应的f (x 2)>f (x 1).]3.D [∵f (x )在[a ,b ]上单调,且f (a )·f (b )<0,∴①当f (x )在[a ,b ]上单调递增,则f (a )<0,f (b )>0,②当f (x )在[a ,b ]上单调递减,则f (a )>0,f (b )<0,由①②知f (x )在区间[a ,b ]上必有x 0使f (x 0)=0且x 0是唯一的.]4.C [如图所示,该函数的对称轴为x =3,根据图像可知函数在(2,4)上是先递减再递增的.]5.C [由函数单调性的定义可知,若函数y =f (x )在给定的区间上是增函数,则x 1-x 2与f (x 1)-f (x 2)同号,由此可知,选项A 、B 、D 正确;对于C ,若x 1<x 2时,可有x 1=a 或x 2=b ,即f (x 1)=f (a )或f (x 2)=f (b ),故C 不成立.]6.A [该函数的定义域为(-∞,-3]∪[1,+∞),函数f (x )=x 2+2x -3的对称轴为x =-1,由函数的单调性可知该函数在区间(-∞,-3]上是减函数.]7.m >0解析 由f (m -1)>f (2m -1)且f (x )是R 上的减函数得m -1<2m -1,∴m >0.8.-3解析 f (x )=2(x -m 4)2+3-m 28,由题意m 4=2,∴m =8. ∴f (1)=2×12-8×1+3=-3.9.解 y =-x 2+2|x |+3=⎩⎪⎨⎪⎧ -x 2+2x +3 x ≥0-x 2-2x +3 x <0=⎩⎪⎨⎪⎧ -x -12+4 x ≥0-x +12+4 x <0.函数图像如图所示.函数在(-∞,-1],[0,1]上是增函数,函数在[-1,0],[1,+∞)上是减函数.∴函数y =-x 2+2|x |+3的单调增区间是(-∞,-1]和[0,1],单调减区间是[-1,0]和[1,+∞).10.证明 设a <x 1<x 2<b ,∵g (x )在(a ,b )上是增函数,∴g (x 1)<g (x 2),且a <g (x 1)<g (x 2)<b ,又∵f (x )在(a ,b )上是增函数,∴f (g (x 1))<f (g (x 2)),∴f (g (x ))在(a ,b )上是增函数.11.解 函数f (x )=x 2-1在[1,+∞)上是增函数. 证明如下:任取x 1,x 2∈[1,+∞),且x 1<x 2,则f (x 2)-f (x 1)=x 22-1-x 21-1=x 22-x 21x 22-1+x 21-1=x 2-x 1x 2+x 1x 22-1+x 21-1. ∵1≤x 1<x 2,∴x 2+x 1>0,x 2-x 1>0,x 22-1+x 21-1>0.∴f (x 2)-f (x 1)>0,即f (x 2)>f (x 1),故函数f (x )在[1,+∞)上是增函数.12.解 (1)在f (m +n )=f (m )·f (n )中,令m =1,n =0,得f (1)=f (1)·f (0).因为f (1)≠0,所以f (0)=1.(2)函数f (x )在R 上单调递减.任取x 1,x 2∈R ,且设x 1<x 2.在已知条件f (m +n )=f (m )·f (n )中,若取m +n =x 2,m =x 1,则已知条件可化为f (x 2)=f (x 1)·f (x 2-x 1),由于x 2-x 1>0,所以0<f (x 2-x 1)<1.在f (m +n )=f (m )·f (n )中,令m =x ,n =-x ,则得f (x )·f (-x )=1.当x >0时,0<f (x )<1,所以f (-x )=1f x>1>0, 又f (0)=1,所以对于任意的x 1∈R 均有f (x 1)>0. 所以f (x 2)-f (x 1)=f (x 1)[f (x 2-x 1)-1]<0,即f (x 2)<f (x 1).所以函数f (x )在R 上单调递减.13.解 (1)∵f (4)=f (2+2)=2f (2)-1=5, ∴f (2)=3.(2)由f (m -2)≤3,得f (m -2)≤f (2).∵f (x )是(0,+∞)上的减函数,∴⎩⎪⎨⎪⎧m -2≥2m -2>0,解得m ≥4.∴不等式的解集为{m |m ≥4}.25959 6567 敧Xo38907 97FB 韻37930 942A 鐪27829 6CB5 沵27383 6AF7 櫷c29000 7148 煈N31679 7BBF 箿i35420 8A5C 詜430424 76D8 盘。

函数的单调性课时作业

函数的单调性课时作业

课时提高作业 ( 十一 )函数的单一性(30 分钟50 分)一、选择题 ( 每题 3 分, 共 18 分)1.(2018 ·天水高一模拟 ) 以下函数中 , 在区间 (0,2) 上为增函数的是 ()A.y=-3x+2B.y=C.y=x2-4x+5D.y=3x2+8x-10【分析】选 D.函数y=-3x+2在 (0,2)上是减函数 ;y=在 (0,2)上是减函数,y=x 2 -4x+5在(0,2) 上是减函数,函数y=3x 2 +8x-10在(0,2) 上是增函数.【变式训练】 (2018 ·天津高一模拟 ) 以下函数中 , 在(0,+ ∞) 上是单一递加函数的是 ()A.y=-B.y=|x|+1C.y=-x 2+1D.y=-2x+1【分析】选 B.函数 y=-在 (0,+ ∞)上是减函数 ;y=|x|+1在(0,+ ∞)上是增函数,y=-x2 +1 在(0,+ ∞)上是减函数 ,y=-2x+1 在(0,+ ∞)上是减函数 .2. 若函数 y=(a+1)x+b,x ∈R在其定义域上是增函数 , 则()A.a>-1B.a<-1C.b>0D.b<0【分析】选 A.由 y=(a+1)x+b 在(- ∞,+ ∞)上是增函数 ,故 a+1>0,因此 a>-1.3.(2018 ·温州高一模拟 ) 设定义在 R上的函数 f(x)=x|x|,则 f(x)()A.只有最大值B.只有最小值C.既有最大值 , 又有最小值D.既无最大值 , 又无最小值【分析】选 D.f(x)=画出图象可知,既无最大值又无最小值.4.(2018 ·抚顺高一模拟f(x)=bx+a是()) 已知函数y=ax和y=-在(0,+∞ ) 上都是减函数, 则A. 增函数且f(0)>0B. 增函数且f(0)<0C.减函数且f(0)>0D.减函数且f(0)<0【分析】选 D.函数y=ax和y=-在(0,+∞)上都是减函数,因此a<0,b<0,因此f(x)=bx+a 是减函数且 f(0)<0.5. 已知 f(x) 是定义在 [-1,1]上的增函数,且f(x-2)<f(1-x),则x的取值范围是()A. B.(-1,1)C. D.R【分析】选 C.由题意可知解得 1≤x≤2.①又 f(x) 在[-1,1] 上是增函数 ,且 f(x-2)<f(1-x),因此 x-2<1-x, 即 x< .②由① ,②可知 ,所求自变量 x 的取值范围为.【误区警告】在抽象函数中知足函数关系式的自变量第一应在定义域内个极易被忽略也是极易出现错误的地方,也就是说变量x 第一应知足,这是一-1 ≤x-2 ≤1,-1 ≤1-x ≤1,在此基础上利用单一性的定义将“ f ”符号脱掉 .6.函数 f(x) 在区间 (-4,7) 上是增函数 , 则使得 y=f(x-3) 为增函数的区间为()A.(-2,3)B.(-1,7)C.(-1,10)D.(-10,-4)【分析】选 C.y=f(x-3) 的图象能够由f(x) 的图象向右平移 3 个单位获取 ,故其在(-1,10)上必定为增函数.二、填空题( 每题 4 分,共12分), 且f(x1)>f(x2),则 x1与x2的大小关系是.7. 若f(x)是 R上的增函数【分析】由于 f(x) 是 R 上的增函数 ,因此由 f(x 1 )>f(x 2 )得,x1 >x 2.答案 :x1>x 2【贯通融会】若将此题中“f(x) 是 R上的增函数”改为“f(x) 是区间 (a,b) 和(c,d)上的增函数” , 则结果怎样 ?【分析】 f(x) 是区间 (a,b) 和(c,d) 上的增函数 ,不可以说是区间 (a,d) 上的增函数 ,故无法由f(x 1 )>f(x 2 )确立x1 ,x2的大小 .答案 :没法确立8.(2018·黄山高一模拟) 已知函数y=f(x)在定义域R 上是单一减函数, 且f(a+1)>f(2a),则a的取值范围是.【解题指南】直接依据函数的定义域以及函数的单一减函数的定义自变量小的函数值大成立不等关系,解之即可 .【分析】由于函数y=f(x) 在定义域R 上是单一减函数且f(a+1)>f(2a),因此a+1<2a, 解得 a>1.答案 :(1,+ ∞)9.(2018 ·盐城高一模拟 ) 已知 f(x)=x 2-2mx+6 在(- ∞,-1] 上是减函数 , 则 m的范围为.【分析】由于 f(x) 的对称轴方程为x=m,因此要使 f(x) 在(- ∞,-1] 上是减函数 ,只要 m ≥-1.答案 :[-1,+ ∞)【变式训练】函数f(x)=在(a,+∞ )上单调递减,则a 的取值范围是.【分析】f(x)=的单一减区间为(-1,+∞)与(-∞,-1),又f(x)在(a,+∞)上是减函数,因此 a≥-1.答案 :[-1,+ ∞)三、解答题 ( 每题 10 分 , 共 20 分)10.(2018 ·福建师大附中高一模拟) 已知函数 f(x)=(a ≠0).(1)判断函数 f(x) 在(-1,1) 上的单一性 , 并用单一性的定义加以证明 .(2) 若 a=1, 求函数 f(x) 在上的值域.【分析】 (1) 当 a>0 时,任取 -1<x 1 <x 2<1,f(x 1)-f(x 2 )=-=,由于 x1-1<0,x 2 -1<0,a(x 2-x 1)>0,因此>0,得 f(x 1 )>f(x2),故函数f(x) 在(-1,1)上是减函数.同理可得:当a<0时,函数f(x) 在(-1,1)上是增函数.(2) 当a=1时,由(1)得f(x)=在(-1,1)上是减函数,进而函数f(x)=在上也是减函数,其最小值为f=-1,最大值为f= .由此可得,函数f(x) 在上的值域为.11.北京市的一家报刊摊点 , 从报社买进《北京晚报》的价钱是每份 0.20 元, 卖出的价钱是每份0.30 元, 卖不掉的报纸能够以每份0.05 元的价钱退回报社 . 在一个月( 按 30 天计算 ) 里, 有 20 天每日可卖出 400 份, 其他 10 天每日只好卖出 250份, 但每日从报社买进的份数一定同样 , 这个摊主每日从报社买进多少份 , 才能使每个月所获的收益最大 ?并计算他一个月最多可赚多少元 .【解题指南】若设每日从报社买进x(250 ≤x ≤400,x ∈N) 份 ,则每个月共可销售(20x+10 ×250) 份,每份可获收益 0.10 元,退回报社 10(x-250) 份,每份损失 0.15 元,成立月纯收益函数 f(x), 再求 f(x) 的最大值 ,可得一个月的最大收益 .【分析】设每日从报社买进x 份报纸 ,每个月获取的总收益为y 元,则依题意 ,得y=0.10(20x+10 ×250)-0.15 ×10(x-250)=0.5x+625,x∈[250,400].由于函数 y 在[250,400] 上单一递加 ,因此 x=400 时,y max =825( 元),即摊主每日从报社买进400 份时 ,每个月所获取的收益最大 ,最大收益为 825 元.(30分钟50 分)一、选择题 ( 每题 4 分, 共 16 分)f(a)+f(b)>f(-a)+f(-b),1.(2018 ·洛阳高一模拟 ) 函数 f(x)是 R上的增函数且则()A.a>b>0B.a-b>0C.a+b>0D.a>0,b>0【分析】选 C.设 a+b ≤0,则 a≤-b,b ≤-a,由于 f(x) 是 R 上的增函数 ,因此 f(a) ≤f(-b),f(b) ≤f(-a),因此 f(a)+f(b) ≤f(-a)+f(-b),这与题设 f(a)+f(b)>f(-a)+f(-b)矛盾,因此a+b>0.2.(2018 ·广州高一模拟 ) 已知定义域为 R 的函数 f(x) 在(4,+ ∞) 上为减函数 , 且函数 y=f(x) 的对称轴为 x=4, 则()A.f(2)>f(3)B.f(2)>f(5)C.f(3)>f(5)D.f(3)>f(6)【分析】选 D.由于 f(x) 以 x=4 为对称轴 ,因此 f(2)=f(6),f(3)=f(5),又由于 f(x) 在(4,+ ∞)上为减函数 ,因此 f(5)>f(6), 故 D 正确 .3. 函数 y=f(x) 在 R上为增函数 , 且 f(2m)>f(-m+9), 则实数 m的取值范围是 ()A.(- ∞,-3)B.(0,+ ∞)C.(3,+ ∞)D.(-∞,-3) ∪(3,+ ∞)【分析】选 C.由于函数y=f(x) 在 R 上为增函数 ,且 f(2m)>f(-m+9),因此2m>-m+9,即 m>3.4.以下说法中正确的有 ()①若 x1,x 2∈I, 当 x1<x2时,f(x 1)<f(x 2), 则 y=f(x) 在 I 上是增函数 ; ②函数 y=x2在 R 上是增函数 ;③函数 y=- 在定义域上是增函数 ;④y= 的单一区间是 (- ∞,0) ∪(0,+ ∞).A.0 个B.1 个C.2 个D.3 个【分析】选 A.函数的单一性的定义是指定义在区间I 上随意两个值 x1 ,x2,重申的是随意 ,进而①不对 ;②y=x 2在 x≥0 时是增函数 ,x<0 时是减函数 ,进而 y=x 2在整个定义域上不拥有单一性;③y=-在整个定义域内不是增函数;④y=的单一区间是(- ∞,0) 和(0,+ ∞).【方法技巧】求函数单一区间的三个注意点(1)求函数的单一区间时 ,要先求函数的定义域 .(2)图象法只要画出函数的图象 ,看曲线在哪些区间上是上涨的 ,在哪些区间上是降落的 ,即可确立函数的单一区间 .(3)初中学过的一次函数、二次函数、反比率函数的单一区间作为知识性的知识,能够直接使用 .二、填空题 ( 每题 5 分, 共 10 分)5. 已知函数 f(x) 为区间 [-1,1]上的增函数,则知足f(x)<f的实数x的取值范围为.【分析】由题设得即-1≤x< .答案 :-1 ≤x<6. 函数 y=-(x-3)|x|的递减区间为.【解题指南】将含绝对值的函数分析式改写为分段函数,作出图象求解 .【分析】y=-(x-3)|x|=作出其图象如图,察看图象知递减区间为(- ∞,0),.答案 :(- ∞,0),【拓展延长】加绝对值的函数图象的办理方法常有的加绝对值的函数有两种 ,一种是 y=f(|x|), 自变量上加绝对值 ; 另一种是y=|f(x)|, 函数值上加绝对值 .加绝对值的函数图象的画法也有两种 :(1)经过议论绝对值内的式子的正负 ,去掉绝对值符号 ,把函数化为分段函数 ,再挨次画出分段函数每一段的函数图象 .(2)利用函数图象的变换 ,即经过图象间对称变换 ,获取已知函数的图象 .三、解答题 ( 每题 12 分 , 共 24 分)7.(2018 ·潍坊高一模拟 )f(x)是定义在(0,+∞)上的增函数,且f=f(x)-f(y).(1) 求 f(1) 的值 .(2) 若 f(6)=1,解不等式f(x+3)-f<2.【分析】 (1) 在等式中令 x=y ≠0,则 f(1)=0.(2) 在等式中令 x=36,y=6,则 f=f(36)-f(6), 因此 f(36)=2f(6)=2.故原不等式为 :f(x+3)-f<f(36),即 f(x(x+3))<f(36),又 f(x) 在(0,+ ∞)上为增函数 ,故不等式等价于 :? 0<x<.8. 议论函数 f(x)=在(-2,+∞ )上的单一性.【解题指南】依据函数单一性的定义设出变量,作差变形 ,剖析差值符号时要注意对参数 a 的议论 .【分析】 f(x)==a+,设随意 x1,x2∈(-2,+ ∞)且 x1<x 2,则 f(x 1 )-f(x 2 )=-=(1-2a),由于 -2<x 1 <x 2,因此 x2-x 1>0,又(x2 +2)(x 1+2)>0.(1) 若 a< ,1-2a>0,因此 f(x 1 )-f(x 2 )>0, 即 f(x 1)>f(x 2),则 f(x) 在(-2,+ ∞)上为减函数 .(2) 若 a> ,则 1-2a<0.因此 f(x 1 )-f(x 2 )<0,f(x 1)<f(x 2),故 f(x) 在(-2,+ ∞)上为增函数 .综上 ,当 a< 时,f(x) 在(-2,+ ∞)上为减函数 ;当 a> 时,f(x) 在(-2,+ ∞)上为增函数 .【变式训练】证明函数 f(x)=在(-∞,1)上为减函数.【证明】设 x1<x 2 <1, 则f(x 2)-f(x 1 )=-==.由于 x1<x 2 <1, 即x=x 2-x 1>0,则>0,>0,因此<0,即 f(x 2 )-f(x 1 )<0.因此 f(x)=在(-∞,1)上是减函数.。

数学人教B版必修第一册 3.1.2函数的单调性 作业 Word版含解析

数学人教B版必修第一册 3.1.2函数的单调性 作业 Word版含解析

2020-2021学年高一数学人教B 版(2019)必修第一册同步课时作业3.1.2函数的单调性1.已知函数224,0()4,0x x x f x x x x ⎧--≥=⎨-<⎩,若()22()a f a f ->,则实数a 的取值范围是( ) A.(,1)(2,)-∞-⋃+∞ B.(1,2)- C.()2,1- D.,2(),)1(-∞-⋃+∞2.已知函数()f x 的图像关于直线1x =对称,且在()1,+∞上单调递增,设1,(2),(3)2a f b f c f ⎛⎫=-== ⎪⎝⎭,则,,a b c 的大小关系为( ) A.c b a << B.b a c << C.b c a << D.a b c <<3.已知函数(3)5,1()2,1a x x f x a x x-+≤⎧⎪=⎨>⎪⎩是R 上的减函数,则实数a 的取值范围是( ) A.()0,3 B.(]0,3 C.()0,2 D.(]0,24.设函数2()2x f x x =-在区间[]3,4上的最大值和最小值分别为,M m ,则2m M =( ) A.23 B.38 C.32 D.835.若函数()f x 在R 上是减函数,则下列关系式一定成立的是( )A.()()2f a f a >B.()2()f a f a <C.()2()f a a f a +<D.()()221f a f a +<6.()21y k x b =-+是R 上的减函数,则有( )A.12k > B.12k >- C.12k < D.12k <- 7.设函数()f x 是(),-∞+∞上的减函数,若R a ∈,则( )A. ()()2f a f a >B. ()()2f a f a <C. ()()2f a a f a +< D. ()()21f a f a +<8.函数y x =+ )A.有最小值12,无最大值 B.有最大值12,无最小值 C.有最小值12,最大值2 D.无最大值,也无最小值9.若函数()245f x x mx =-+在区间[)2,-+∞上是增函数,则()1f 的最小值是( )A.-7B.7C.-25D.2510.函数()y f x =在R 上为增函数,且()()29f m f m >-+,则实数m 的取值范围是( )A.(),3-∞-B.()0,+∞C.()3,+∞D.()(),33,-∞-⋃+∞11.已知函数()2,166,1x x f x x x x ⎧≤⎪=⎨+->⎪⎩,则()()2f f -= ,()f x 的最小值是 .12.函数y =的值域是 .13.函数()2||f x x x =-的单调递减区间为__________,最大值和最小值的情况为__________. 14.已知函数()[]1,1,31x f x x x -=∈+,则函数()f x 的最大值为__________,最小值为__________. 15.已知函数()22x x a f x x++=,[)1,x ∈+∞. (1)当12a =时,求函数()f x 的最小值;(2)若对任意[)1,x ∈+∞, ()0f x >恒成立,试求实数a 的取值范围.答案以及解析1.答案:D解析:作出函数()f x的大致图像,如图所示,易知函数()f x在R上为减函数,所以22a a-<,解得1a>或2a<-,故选D.2.答案:B解析:函数()f x的图像关于直线1x=对称,1522a f f⎛⎫⎛⎫∴=-=⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭.又()f x在(1,)+∞上单调递增,()()5232f f f⎛⎫<<⎪⎝⎭∴,即b a c<<.3.答案:D解析:由题意,得30(3)152aaa a-<⎧⎪>⎨⎪-⨯+≥⎩,解得02a<≤,故选D.4.答案:D解析:易知24()222xf xx x==+--,所以()f x在区间[3,4]上单调递减,所以44(3)26,(4)243242M f m f==+===+=--,所以216863mM==.5.答案:D解析:因为()f x是R上的减函数,且221a a+>,所以()()221f a f a+<.故选D.6.答案:C解析:若()21y k x b=-+是R上的减函数,则必有210k-<,所以12k<。

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第二章 第三节 的单调性
1.(2009·12x 1<x 2时,都有f (x 1)>f (x 2)”的是 ( )
A.f (x )=1
x B.f (x )=(x -1)2
C.f (x )=e x
D.f (x )=ln(x +1)
解析:∵对任意的x 1,x 2∈(0,+∞),当x 1<x 2时,
都有f (x 1)>f (x 2),∴f (x )在(0,+∞)上为减函数.
答案:A
2.函数y =x 2+b x +c (x ∈[0,+∞))是单调函数的充要条件是
( ) A.b ≥0 B.b ≤0 C. b >0 D. b <0 解析:∵函数y =x 2+bx +c 在[0,+∞)上为单调函数
∴x =-2b
≤0,即b ≥0.
答案:A
3.讨论函数f (x )=x +a
x (a >0)的单调性.
解:f (x )=x +a
x (a >0),
∵定义域为{x |x ∈R ,且x ≠0}且
f (-x )=-x +a
-x =-(x +a
x )=-f (x ).
∴f (x )为奇函数,
所以先讨论f (x )在(0,+∞)上的单调性.
设x 1> x 2>0,
则f (x 1)-f (x 2)=x 1+1a
x -x 2-2a x =(x 1-x 2)(1-12
a
x x ), ∵当0<x 2<x 1≤a 时,恒有12
a
x x >1.
则f (x 1)
-f (x 2)<0,故f (x )在(0,a ]上是减函数.
当x 1>x 2≥a 时,恒有0<12a
x x <1,
则f (x 1)-f (x 2)>0,故f (x )在[a ,+∞)上是增函数.
∵f (x )是奇函数,
∴f (x )在(-∞,-a ],[a ,+∞)上为增函数;
f (x )在[-a ,0),(0,a ]上为减函数.
4.如果函数f (a 的取值范围是
( )
A.[-3,+∞)
B.(-∞,-3]
C.(-∞,5]
D.[3,+∞)
解析:f (x )=x 2+2(a -1)x +2的对称轴为x =1-a ,
∴f (x )在(-∞,1-a ]上是减函数,要使f (x )在区间(-∞,4]上是减函数,则只需1-a ≥4,即a ≤-3.
答案:B
5.函数y =12
log (4+3x -x 2)的一个单调递增区间是 ( )
A .(-∞,32]
B .[32
,+∞) C .(-1,32) D .[32
,4) 解析:由t =4+3x -x 2>0得-1<x <4,
即函数y =12log (4+3x -x 2)的定义域为(-1,4),
又y =12
log t 是减函数,t =4+3x -x 2在[32
,4)上递减, 所以函数y =12
log (4+3x -x 2)在
[32
,4)上递增. 答案:D
6.已知函数f (x )=1a - (a ≠1).
(1)若a >0,则f (x )的定义域是 ;
(2)若f (x )在区间(0,1]上是减函数,则实数a 的取值范围是 .
解析:当a >0且a ≠1时,由3-ax ≥0得x ≤3
a ,即此时函数f (x )的定义域是(-∞,3a ]; (2)当a -1>0,即a >1时,要使f (x )在(0,1]上是减函数,则需3-a ×1≥0,此时1<a ≤3.
当a -1<0,即a <1时,要使f (x )在(0,1]上是减函数,则需-a >0,
此时a <0.
综上所述,所求实数a 的取值范围是(-∞,0)∪(1,3].
答案:(1)(-∞,3
a ] (2)(-∞,0)∪(1,3]
7.已知f (a =f (log 47),b =f (12
log 3),c =f (0.20.6),则a ,b ,c 的大小关系是 ( )
A.c <b <a
B.b <c <a
C.c >a >b
D.a <b <c
解析:由题意f (x )=f (|x |).
∵log 47=log 27>1,|12
log 3|=log 23>1,0<0.20.6<1,
∴|12
log 3|>|log 47|>|0.20.6|.
又∵f (x )在(-∞,0]上是增函数且为偶函数,
∴f (x )在[0,+∞)上是减函数.∴c >a >b .
答案:C
8.(2009·四川高考)已知函数f (x )是定义在实数集R 上的不恒为零的偶函数,且对任意实
数x 都有xf (x +1)=(1+x )f (x ),则f (52
)的值是 ( ) A.0 B.12 C.1 D.52
解析:令x =-12,∴-12f (12)=12f (-12)=12f (12
) (∵f (-12)=f (12)),∴f (12
)=0. 令x =12,∴12f (32)=32f (12),∴f (32
)=0. 令x =32,∴32f (52)=52f (32),∴f (52
)=0. 答案:A
9.设奇函数f (x )在 [-1,1]上是增函数,f (-1)=-1.若函数f (x )≤t 2-2at +1对所有的x ∈[-1,1]都成立,则当a ∈[-1,1]时,t 的取值范围是 .
解析:若函数f (x )≤t 2-2at +1对所有的x ∈[-1,1]都成立,由已知易得f (x )的最大值是1,
∴1≤t 2-2at +1⇔2at -t 2≤0,
设g (a )=2at -t 2(-1≤a ≤1),欲使2at -t 2≤0恒成立,
则g g ⎧⎨⎩(-1)≤0
(1)≤0⇔t ≥2或t =0或t ≤-2.
答案:t ≤-2或t =0或t ≥2
10.(2010·海口模拟)已知函数f (x )满足f (x )=f (π-x ),且当x ∈(-π2,π2
)时,f (x )=x +sin x ,则 ( )
A .f (1)<f (2)<f (0)
B .f (2)<f (0)<f (1)
C .f (0)<f (2)<f (1)
D .f (0)<f (1)<f (2)
解析:∵f (x )=f (π-x ),∴f (2)=f (π-2).
∵f (x )=x +sin x 在(-π2,π2
)是增函数 ∴f (x )=x +sin x 在(π2,3π2
)是减函数,且π-2>1>0, ∴f (π-2)>f (1)>f (0), ∴f (2)>f (1)>f (0).
答案:D
11. (2009·临沂模拟)已知函数f (x )=22x x a
x ++,x ∈[1,+∞).
(1)当a =4时,求f (x )的最小值;
(2)当a =12
时,求f (x )的最小值; (3)若a 为正常数,求f (x )的最小值.
解:(1)当a =4时,f (x )=x +
4x +2,易知,f (x )在[1,2]上是减函数,在(2,+∞)上是
增函数.
∴f (x )min =f (2)=6.
(2)当a =12时,f (x )=x +12x +2. 易知,f (x )在[1,+∞)上为增函数.
∴f (x )min =f (1)=72
. (3)函数f (x )=x +a x +2在(0,a ]上是减函数,在[a ,+∞)上是增函数. 若a >1,即a >1时,f (x )在区间[1,+∞)上先减后增,f (x )min =f (a )=2a +2.
若a≤1,即0<a≤1时,
f(x)在区间[1,+∞)上是增函数,
∴f(x)min=f(1)=a+3.
12.已知函数f(x)的定义域为(0,+∞),且对任意的正实数x,y都有f(xy)=f(x)+f(y),
且当x>1时,f(x)>0,f(4)=1,
(1)求证:f(1)=0;
(2)求f(1
16);
(3)解不等式f(x)+f(x-3)≤1.
解:(1)证明:令x=4,y=1,则f(4)=f(4×1)=f(4)+f(1).∴f(1)=0.
(2)f(16)=f(4×4)=f(4)+f(4)=2,f(1)=f(1
16×16)=f(1
16)+f(16)=0,
故f(1
16)=-2.
(3)设x1,x2>0且x1>x2,于是f( x1
x2)>0,
∴f(x1)=f( x1
x2×x2 )=f(
x1
x2)+f(x2)>f(x2).
∴f(x)为x∈(0,+∞)上的增函数.
又∵f(x)+f(x-3)=f[x(x-3)]≤1=f(4),

>6,
3>0,
3
x
x
x x


-

⎪-
⎩()≤4,
⇒3<x≤4.
∴原不等式的解集为{x|3<x≤4}.。

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