2020年广东省中考语文解读第三讲：词语运用
(广东专版)中考语文总复习 中考解读 基础与运用 第三章 词语运用课件.pptx
态度贯穿于工作的始终。
3
真题回放
★参考答案 1.C(前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上 去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。这里用在建造莫高窟 艺术宫殿上不合适，应改为“前赴后继”)
4
真题回放
··· 2．(2016·广东省)下列句子中加点的词语使用不恰当的一项
榕树大多____（年纪 年龄）相仿，它们虽然都经历了
一百多年的风风雨雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。
这道题考查“年纪”与“年龄”的辨析。“年纪”
特指人的年龄、岁数；“年龄”则既可指人的岁数，
也可以指动植物已经生存的年数。这里要与“古榕树”
搭配，应选“年龄”。
13
答题技巧
2.看词义的轻重差别 如(2013·佛山市)试题：我的心里一直记着母亲
4.看词语的词性功能 如“爱好”(名词、动词)与“兴趣”(名词)，
“妨碍”(动词、名词)与“妨害”(动词)，等等。
15
答题技巧
5.从感情色彩上辨析词义的不同 如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽
动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中 性词，第三个是贬义词。这种类型的还有“爱护、保 护、庇护”，“号令、指使、唆使”，“牺牲、死亡、 丧命”等。
是( )(3分)
·· A．奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，
不知哪儿冒犯了她。
·· B．人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，
再平凡的工作也是有意义的。
···· C．英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得
轻松，记得牢固。
···· D．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，
2020年广东中考语文文学类文本阅读——考点3 词语的理解与赏析
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(3)心理揣摩法。对表现人物心理活动的词语进行揣摩，从而概括其含义。如
考
向
《孔乙己》中“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”中“涨红”一词
1
是通过面部表情描绘人物复杂的内心世界的，只要仔细品味孔乙己此时的内
心活动就可以揣摩出“涨红”传神地表现了孔乙己内心的极度羞耻与争辩不
得的痛苦心理。
(4)近义词替换比较法。选用与该词本义相接近的词语，进行替换，将两个词
考点3 词语的理解与赏析
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4. 文章以“途中”为题目，有什么含义和作用？(5分) 【解析】文章题目是含蓄而有韵味的，小饭店“途中”包含着大主题、大境界， “途中”有精湛的技艺，有对书法艺术的阐释，有对人生的理解，可以说，以 “途中”为题最能体现老余的文化功底和精神境界，也最能升华文章主题。
含义：“途中”既是老余所开饭店的名称，更是老余对厨艺、书法和人生的深刻 理解——人生永远在路上；作用：“途中”构思新颖，能激发读者阅读兴趣； “途中”富有韵味，含蓄地表现了老余对生活的透彻感悟和谦逊的人生态度；进 而表现老余有境界的人生，升华了文章主题。
考点3 词语的理解与赏析
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2. 文章结尾段简洁凝练，请说说这样结尾有什么好处。(4分)
文章以“这就是境界。这也是人生”结尾，内容上起到了总结老余生活智慧的作 用，表达了对老余人生境界的赞美。以这样简洁凝练的语言结尾，言有尽而意无 穷，发人深省，让读者思考“怎样过一种有境界的人生”。结构上总结前文，升 华文章主题。
露出……的情感。
思路三：①运用的修辞方法→②修辞的作用→③表达的情感
考
向
2
考点3 词语的理解与赏析
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考点针对练3
【广东省】中考语文：第三章词语运用课件(含答案)
三、成语归类 (一)容易用错对象的成语举例
1.巧夺天工：用于描写人文景观。 2.鬼斧神工：用于描写建筑雕刻和自然景观。 3.举案齐眉：用于形容夫妻之间。 4.鼎力相助：用于指对方，表示尊重，敬辞。 5.雷厉风行：用于写人。
6.美轮美奂：用于描写建筑物。 7.戛然而止：用于说明声音，不用于指生命。 8.拍案而起：用于表示愤怒。 9.拍案叫绝：用于表示赞叹。
3. 应注意积累，扩大词汇量。词汇量的丰富能增强语言感受力，从而 较好地解释词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解 与运用的基础。
备考策略
一、课文重点词语 正确理解词语的意思是正确运用词语的基础。每学一篇课文，都要理 解每一课中出现的常用词语，掌握其用法。长期积累，复习就轻松了。 以下方法适用于平时的学习，也适用于备考阶段： 1. 从音、形、义去掌握每一个词语的准确含义以及与近义词语间的细 微差异。 2. 掌握词语的使用对象或范围。可用造句的形式检查词语的理解。 3. 掌握词语的褒贬感情色彩。
(二)容易造成与语境重复的成语 1. 忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某 事而不能克制自己。后多指忍不住笑。不能用作“忍俊不禁地笑了”。 2. 难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。不好说出口的藏在内 心深处的事情。不能用成“难言之隐的苦衷”。
3. 相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。跟另一人或事物比 较起来显得远远不如。不能用作“显得相形见绌”。
10.一言难尽：多用于指不好的事情。 11.相见恨晚：用于人与人之间，不用于人与物之间。 12.熟视无睹：用于强调多次看到。 13.视而不见：用于表示看到过一次。
14.耳濡目染：多用于抽象的渐染。 15.耳闻目睹：多用于具体的事。 16.鹤立鸡群：多用于形容人的仪表或容貌。 17.汗牛充栋：用于形容书籍和资料。
2020年全国中考语文试题分类汇编03：词语
2020年全国中考语文试题分类汇编3：词语选词填空·词语的含义及运用【安徽省】2．阅读下面的文字，完成⑴—⑷题。
（9分）与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个不ān世事的人，自然，质朴。
进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳每一个有缘相见的人。
作为一座山，这正是它的本分。
山风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。
奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经意间给人类带来心灵的振撼。
⑶“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。
文中“凌厉”的“厉”意思应为（）。
A、严格B、严厉C、凶猛【答案】⑶C（共2分）【重庆市A卷】3．下列句中加点词语使用不恰当．．．的一项是（）（3分）A．盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足．．观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
B．夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数．．．．，憋红了脸，在天边挣扎。
C．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血．．．．地吮吸着知识的营养。
D．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆．．的身子。
【答案】3．C【解析】“呕心沥血”比喻用尽心思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦，与语境不符。
【重庆市B卷】4．下列依次填入横线处的词语最恰当．．．的一项是（）（3分）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是的瞳仁；斗虎一样，是的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！A．飞动闪耀强健B．飞扬闪耀强壮C．飞动闪射强壮D．飞扬闪射强健【答案】4．D【解析】这段文字选自《安塞腰鼓》，然后分析所给词语，明确每组词语的差别，“飞动”指飘逸生动，“飞扬”指飞舞飘扬；“闪耀”指耀眼、闪烁的意思，“闪射”指放射光芒，“强壮”形容结实，有力气，“强健”形容身体强壮；最后结合选文中词语形容的对象“流苏”“瞳仁”“风姿”即选D项。
2020年中考语文语文积累与综合运用真题精解专题3：词语含答案
2020年中考高分秘籍之真题分类精解（语文积累与综合运用）专题03 词语1.【2019·广东广州】依次填入下列句子横线处的词语,最给当的一项是（3分）开学在即,各种校外培训机构又在广州大大小小的中小学校及幼儿园门前上演“招生秀”，这些培训机构，而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益，所以规范校外培训机构的发展已经了。
A.鱼龙混杂息息相关刻不容缓B.鱼目混珠息息相关众望所归C.鱼龙混杂休戚与共众望所归D.鱼目混珠休戚与共刻不容缓【答案】 A【解析】本题考查词语的理解和运用能力。
鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起，不易分辨。
鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻用假的东西冒充真的东西。
息息相关：呼吸相关联，形容关系非常密切。
休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。
形容关系密切，利害相同。
众望所归：意思是某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作或完成事情。
刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。
2.【2019·山东德州】下列加点的成语使用不正确的一项是( ) （3分）A.齐白石与徐悲鸿尽管年龄悬殊，人生背景各异，艺术风格大相径庭．．．．，但丝毫不妨碍两人成为艺术上的挚友。
B.王教授当年在德州住的时间很短，谈及此地，只是浮光掠影．．．．，早已人地生疏。
C.因质量过硬，实力超群，这款SUV的地位无动于衷．．．．，连续几年都是销量冠军。
D.最近各地出现了不少个性鲜明的“网红书店”，但在纷至沓来．．．．的顾客中，有不少是“到此一游”的打卡拍客。
【答案】C【解析】本题考查成语理解及辨析。
解答此题，在理解词义的基础上，要结合具体的语境进行分析。
C项，“无动于衷”的意思是“心里一点儿也没有触动。
指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
”句子的大意是这款SUV因为质量过硬，实力超群连续几年销售第一。
成语使用不合语境。
不合语境。
3.【2019·湖北黄冈】下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A．杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人对她高山仰止．．．．。
专题03：词语运用-2023-2024学年中考语文专题复习备考(广东专用)
专题03：词语运用1．下列句子中加点的词语使用不恰当．．．的一项是（）A．在南粤大地，全民阅读的氛围一天比一天厚重．．，越来越多的人捧起了书本。
B．中国行星探测任务被命名为“天问”，彰显．．了中华民族的文化传承。
C．鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分．．．．。
D．叶老师上古典诗词鉴赏课，各种典故信手拈来．．．．，旁征博引，使人受益匪浅。
2．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A．广东省自上而下的周密部署，推动了全省党史学习教育工作有条不紊．．．．地展开。
B．“五一”假期，从全国各地前来河南省兰考县瞻仰缅怀焦裕禄的人历历在．．．目。
C．袁隆平常下到田间，前仆后继．．．．进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者。
D．疫情期间志愿者们奔波在城市的大街小巷，他们的身影栩栩如生．．．．，让人感动。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当．．．的一项是（）A．杜甫的诗歌凝聚．．着对天下苍生的爱，表现了他心忧天下的崇高精神。
B．在对口扶贫工作队帮助下，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修茸．．一新。
C．班干部凡事应首当其冲．．．．，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。
D．这次商品交易会参展的商家很多，展品琳琅满目，令人目不暇接．．．．。
4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）开学在即，各种校外培训机构又在广州大大小小的中小学校及幼儿园门前上演“招生秀”，这些培训机构________，而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益________，所以规范校外培训机构的发展已经________了。
A．鱼龙混杂息息相关刻不容缓B．鱼目混珠息息相关众望所归C．鱼龙混杂休戚与共众望所归D．鱼目混珠休戚与共刻不容缓5．下列句子中加下划线词语的运用，不正确的一项是（）A．少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐作痛。
B．她总是希望和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她害得很苦。
C．我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐。
2020年广东广州中考语文试卷(解析版)
看脊、照壁
高浮雕
人物神仙 刘关张、八仙、三官、寿星等
看脊
高浮雕、立体圆雕
博古杂宝 八宝、暗八仙，三官、寿星
脊座
浅浮雕
这字纹样
吉祥祝语、名家诗句
正脊小品、楹联
浅浮雕
（选自《岭南广府地区灰塑装饰艺术保护研究》）
6
（ 1 ） 以下关于“灰塑”的表述，符合文意的一项是 A. 灰塑是一种建筑类别，大量应用在建筑物的屋顶和墙体上。 B. 岭南地区的灰塑能留存至今，主要原因是其更能耐受低温。 C. 广府灰塑多应用在可受日光和风雨的部分，潮汕灰塑则相反。 D. 灰塑不可预制，陶塑构件可预制，灰塑题材比陶塑的多一些。
5. 阅读下面的文字，填入横线处最合适的一项是 广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆，是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台依
水而建，一年四季都有免费演出，市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台，有感而发，写下 一副对联。 上联：登古台唱新韵演尽喜怒哀乐 下联： A. 临碧水着红装遍赏起承转合 B. 入云山对夕阳惯看秋月春花
诗句
送
①
，
别
挥手自兹去，萧萧班马鸣。 诗
②
，
批注 真挚友情，跨越千山万水。 马且嘶鸣，人何以堪？ 只见马行迹，不见归京人。
出处 王勃《送杜少府之任蜀州》 李白《送友人》 岑参《白雪歌送武判官归京》
二、古诗文阅读（本大共3小题，共20分）
16. 阅读下面的文段，完成下列各题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内
自古以来，广东地区就是中西方文化交流的前沿，很多传统工艺的形式都受到了西方文化的影响， 灰塑也是其中之一。而且，岭南地区远离中原，形成了独具地方特色的有丰富想象力的世俗文化。灰塑 题材体现了广府民俗趋吉避凶的心理习惯，蕴藏着祈福和教化的意味。灰塑的取材范围有故事传说、祥
广东省中考语文总复习课件：第二部分基础第三章 词语运用(共111张ppt)
方法
示例
解析
考查、考察 5.从词语的搭配习惯来辨析
有些近义词基本义相同， 但搭配有别，不能混用。
度过、渡过
“考查”指依据一定的标准检查 、衡量，对象通常是人们的行为 ，有时是年代、历史、文物等。 “考察”指细致而深入地观察、 调查，对象通常是客观事物，有 时是人。
“度过”用于时间方面。“渡过” 用于有水面的空间或难点、危机、 困难时期等。
“辨别”指根据不同事物的特点， 辨别、辨认、
对人或事物在认识上加以区别； 辨析
“辨认”指经过辨别而认定某一
。
对象；“辨析”指辨别分析。
方法
示例
解析
2.从词义轻重不同来辨析
都有“轻视，小看”之意，但程
有些近义词表达的内容基 蔑视、鄙视、
本相同，但在表现程度上却 藐视
度一个比一个深。(“轻视”意
有轻重、深浅的不同。有的
（1）“满城风雨”形 容事情传遍各处，到 处议论纷纷，多指坏 事。
（2）“望其项背”的 意思是:能够望见脖子 和背。表示赶得上、 比得上。此处误当作 “只能望见项背，形 容差得远”来理解了 。
错误类型
示例
解析
（4）运动会上，他借 的一身衣服很不合身， 真是捉襟见肘。
（3）“首当其冲”比 喻最先受到攻击或遭 遇灾难。此处误解为 “首先、首要”。
真题
分析
(2018广东)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
A项“荒芜”指无 人管理的田地杂草
（ ）(3分)
丛生，用在句中符
合句意。B项“攀 A.少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐 比”，指不顾自己
作痛。
的具体情况和条件
，盲目与高标准相
2020广东中考语文一轮复习 专题三 词语运用
知识储备
敬辞
示例
奉 用于自己的举动涉及对方。如：奉送、奉还、奉劝、奉陪等。
久仰、久违、指教、包涵、借光、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、 其他
贵庚、大作、大驾、卿（古代君主对臣或朋友的爱称）。
君 对对方的尊称。
子
古代对男子的尊称。
知识储备
谦辞
示例
敬辞
示例
其他 寒舍、见谅、见教等。 生 长辈对晚辈的称呼。
B．我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我 处用来形容无数的大师们用
们在这个小山村滞留了一夜。 智慧和汗水建造莫高窟，属
C．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的 于用错对象。
一座恢宏的艺术宫殿。
D．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精 的态度贯穿于工作的始终。
广东中考
如：垂问、垂询、垂念、 垂爱等。
愚 用于自称。
赐 上级对下级或长辈对小辈。
如：愚兄、愚见等。
如：赐教、赐复。
知识储备
谦辞
示例
称自己的文章（见解）等。 拙
如：拙作、拙著、拙见等。
多用于谦称自己或用于与自 蔽 己有关的事物。如：敝人、
敝姓、敝校等。
敬辞
示例
称别人的事物。如：高见、
高 高论、高寿、高龄、高就、
相关释义
关联词语
或者……，或者……； 是……，还是……； 要么……，要么……； 由 两 个 或 两 个 以 上 有 不是……，就是……； （3）选择关系 选择关系的分句组成 。也许……，也许……； 与其……，不如（宁可、宁愿、 宁肯）……； 宁可……，也不（也要）……
知识储备关联词类型 Nhomakorabea相关释义
关联词语
广东中考语文复习课件专题集训三 词语运用精品PPT(共58张PPT)
【解析】妙手回春：称赞医生医道高明，能把 垂危的病人治好。此处用错对象。
4.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是
(C ) A．深蓝的天空无边无垠，月光似水，秋风轻
拂，树影婆．娑．，一切都宛然沉醉在梦里。 B．他的诊所完全免费，病人每天络绎不绝，
勇士号”载人深潜器终于出征深海。 D．作为青少年的我们要有不迷信权威的意
识，只要认为是正确的，我们就要敢于强．词．夺．理．。
【解析】强词夺理：本来没有理，硬说成有 理。此处褒贬失当，可改为“据理力争”。
6.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是 (D )
A．他再三央．求．老师准许他参加这次的夏令营 活动。
12．下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项 是( D )
A．得益于政策优势富起来的他，慷．慨．地帮助 周围的贫困乡亲，使他们也富起来。
B．作家只有深入了解时代正在发生的这些小 变化，才能写出与伟大时代相契．合．的精品。
C．李平是一位优秀的教练，他经常向学员请 教，真可谓不．耻．下．问．。
D．他办事不与人商量，喜欢自．出．心．裁．，不考 虑后果，常常损害大家的利益。
【解析】马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来， 指军人战死于战场。此处不合语境。
3.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是
( C) A．自从取．缔．了占路市场，再也没有嘈杂的声
音干扰附近的那所学校了。
B．凡人善举就在身边，这些“小人物”身上 蕴含的人性力量是每个人都可以汲．取．的。
C．经历几起几落，国家想办法给优惠、扶 持，这家国有企业终于妙．手．回．春．，恢复了生产。
2020广东中考语文：第1部分 第3节词语运用
第一部分第三节【题组一词语(成语)运用】1．下列句子中，加点的词语使用正确．．的一项是( B )A．近期，我国南方地区遭受暴雨袭击，国家气象局加强了对天气的实时监控．．和趋势分析。
B．大凡有所成就的人，在成绩面前，也会经常鞭策．．自己，不断提升自身水平和能力。
C．近年来，杭州钱江新城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群．．．．，蔚为壮观。
D．阅读经典的文学作品，需要积累语言、深入理解，这种寻章摘句．．．．的方法值得大力提倡。
【解析】(鞭策：用鞭和策赶马，比喻督促。
A.监控：监督控制，监视并控制。
此处应用“监测”。
C.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
此处用错对象。
D.寻章摘句：读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。
此处望文生义)2．下列句子中，加点的词语使用有误．．的一项是( D )A．长江三峡风景如画，在纵横交错的丘壑．．之间，生长着许多珍稀植物。
B．晶莹的露珠还在荷叶上翩然．．起舞，袅娜的炊烟已飘在村庄的上空。
C．在历史长河中，许多仁人志士忧国忧民，他们绝不是那些只知道怀古伤今．．．．的人可以比得上的。
D．这兄弟俩虽然是双胞胎，出生时间只相差几分钟，但长相却是失之毫厘，差之千里．．．．．．．．．。
【解析】(失之毫厘，差之千里：开始相差得很小，结果会造成很大的错误。
此处望文生义。
A.丘壑：山丘和山沟，泛指山水幽僻的地方。
B.翩然：形容动作轻快的样子。
C.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。
指一种落寞、悲观的思想情绪)3．下列句子中，加点的成语使用不恰当．．．的一项是( C )A．在突如其来．．．．的灾难面前，学校是一个天然庇护所，它既安抚学生、传递温暖，也护佑公众、凝聚人心。
B．近年来，微博逐渐成为舆论引导的一线阵地，政府开设微博已蔚然成风．．．．。
C．有的游客明明看到油菜地里“禁止入内”的牌子，还是义无反顾．．．．地走进去拍照留影，让人无可奈何。
2020年中考语文专题总复习——词语的理解与运用 知识讲解
中考总复习——词语的理解与运用考点透视《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是：1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。
2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。
3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。
4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。
5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。
6．熟练掌握常用关联词的用法。
考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种：1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。
2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。
此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。
3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。
内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。
知识讲解词类与熟语知识要点词类与熟语（一）词类分类解说示例按构词方式语素语言中最小的音义结合的单位，是构词的成分，分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。
山、水、玻璃、奥林匹克词能独立运用的最小的语言单位。
可以由一个语素组成，也可以由多个语素组成。
词的构成上分为单纯词和合成词。
听、早晨、班干部单纯词单纯词指由一个语素构成的词。
它的特点是：不管有多少音节，每个音节都没有各自的意义，合起来才表示意义。
单纯词又分单音词、双音词和多音词。
仿佛、阿斯匹林合成词由两个或两个以上的语素组成，组成的语素在意义上有一定的联系。
开幕、促进、民主、美好、壮观、老师实词名词表示人或事物名称的词。
可分为一般名词、专有名词、时间名词、方位名词。
祖国、国务院、早晨、上下动词表示动作、行为、存在、变化、坐、研究、按语法功能心理活动等意义。
有、发展、管束形容词表示人或事物的形态性质或者动作行为发展变化的状态的词。
优秀、干净数词表示数目多少和次序先后的词，分基数、分数、倍数和概数。
2020广东中考语文一轮复习专题三词语运用
考情分析
命题规律
3．高频考点：近5年必考。近三年全部考查非课本中的句子， 考查的词语来源不再仅限于课内。近五年词语运用题设错点均在 成语，主要涉及用错对象、望文生义等。
考情分析
备考指导
由词语出处和句子来源可以看出，命题形式不再单纯出自教材，因此同 学们在复习时，应注意积累，扩大词汇量，要强化在课外语境中理解和运 用课内二字词语、成语的能力。特别需要注意的是：要增加能体现中国优 秀传统文化的谦辞、敬辞、雅辞之类的学习。
知识储备
类型一 成语的理解与运用 方法点拨：正确理解成语的意思是正确运用成语的基础。首先，要 掌握课本注释中的重要成语，领会成语在具体语境中的运用。其次， 要注意积累，扩大词汇量。可通过以下方法掌握其用法： 1．从音、形、义去掌握每个成语的准确含义以及与近义成语间的细 微差异。 2．掌握成语的适用对象和范围。 3．掌握成语的褒贬感情色彩。
“遇到出乎意料的喜事而 （4）自相矛盾 得了作文大赛的冠军 ，
特别高兴”，此处与“正 这让指导老师 喜出望外 。
如预料的那样”相矛盾。
知识储备
错误类型
实例演示
解析
庆祝“五四”青年节的 晚会上，两个同学表演 （5）语义重复 的小品很精彩，我们都 忍俊不禁地笑了。
“忍俊不禁”意思是“忍 不住笑”，与后文的“笑 了”意思重复。
3．（ 2017）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是
（ C ）（3分）
A．他是班长，有工作经验，也非常乐意为同学们服务，担 [分析 ]C项“前仆后继”形
任这项工作是相宜的。 容不怕牺牲，勇往直前。此
B．我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我 处用来形容无数的大师们用
中考语文第三节 词语运用、用语得体
但又不能写成。 在后一分句。
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语文
一个分句指出原 因，另一个分句 因果 说出有了这个原 关系 因才产生的结果 或得出的结论。
因为……所
以……；由于…… 1.因为他没有任
何私心，所以他
因此(因而、所
无所畏惧。
以)……；既然……
2．既然普洛柯
就(那么、那
尔说这是野狗，
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语文
她想得天．花．乱． 坠．，仿佛已经 (2)搭配有误 征服了砖塔胡
“天花乱坠”用来比喻 “说话”有声有色，非常 动听(多指夸大的或不切实
同和四牌楼一 际的)，它不能与“想”搭
带。
配。
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语文 刘大妈满心欢喜， “破镜重圆”比喻夫 又让座又倒水，她 妻失散或决裂后重又
(3)用错对象 多么希望这反目成 团圆，用于兄弟之间
就)……；之所
那它就是野狗。
以……是因为……
返回
语文
假设 关系
由两个有假设关系的分 句组成，一个分句提出一 种假设，另一个分句说明 在这种假设情况下产生 的结果，或先假设存在或 出现某种情况，后一分句 在意思上来一个转折，强 调说出一个与假设情况 不相应的结果。
如果(假如、假使、 倘若、要是)……就 (那么、便、 则)……；即使(纵 然、纵使、即 便)……也……； 再……也……；如 果说……那么……
“蔑视”比“轻视”词义 要重一些，“批判”比 “批评”要重一些。
(3)从感情色 彩上辨析词 义的不同。
“团结、结合、 勾结” “鼓舞、鼓动、 煽动”
这两组词语中，第一个是 褒义词，第二个是中性 词，第三个词是贬义词。
返回
语文
(4)从词义指 称的事物范 围大小来辨 析。
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这人迹罕至的 崖壁上，爬满了绿 茸茸的青苔。
人迹罕至：指很少 有人去的地方。而“爬 满青苔”的崖壁是没有 人去的，所以不能用 “人迹罕至”来修饰。
辨别方法
例句
解析
3.看成语 的适用对 象、范围 是否恰当
刘大妈满心欢喜， 破镜重圆：比喻夫
又让座又倒水，她多么 妻失散或决裂后重又 希望这对反目成仇的兄 团圆。用于兄弟之间 弟早日破镜重圆啊。 不恰当。
考纲解读
注意：2017年、2018年和2019年广东省中考词语运 用考查的都是“判断词语运用是否恰当”这种题型，但我 们在复习时两种题型都应重视。
3．考查内容：考查涉及的词语多为常用词语，包括二 字词语、成语、俗语、关联词语等。试题设置的语言情 境，或是课本中的原句，或涉及当下的社会热点，或与 地方文化相联系，或和学生生活密切相关，等等。
义的把握是词语理解与运用的基础。丰富词汇量，能
增强我们的语言感受力，也能较好地解释清楚词义或
辨析清楚词语间的细微差别。在中考备考时，我们要
从以下几个方面加以注意：
（一）正确辨别课文原句中的词语 从近几年广东省中考词语运用题来看，前两个选项
是课文中的原句，如果熟悉课文，这两个选项应该很容 易辨别，但如果对课文不熟悉则会有一定的迷惑性。例 如：
真题回放
1．(2019·广东省)下列句子中加点的词语使用不恰当的一
项是( D)(3分)
A．公园里，老人悠闲地聊着天，孩子在尽情嬉戏，空气 中洋溢着祥和的气氛。 B．在《我和橘皮的往事》中，作者用大量的笔墨饱含深 情地缅怀自己的小学班主任。 C．电视剧《破冰行动》主要讲述了警察剿灭“第一毒村” 这样一个惊心动魄的故事。 D．一年一度的四川甘孜山地旅游节拉开了帷幕。远远望 去，大渡河畔人声鼎沸。
（三）正确辨别成语
辨别成语的使用是否恰当，主要注意以下几个方面：
辨别方法
例句
解析
1.看成语 的意思是 否与句意 相符
游客正乘车观
叹为观止：指赞叹
看一路风景，忽然 看到的事物好到极点。
狂风大作，飞沙走 此处误解为因为不能继
石，游客十分遗憾， 续观看风景而叹息。
个个叹为观止。
2.看成语 与其他词 语搭配是 否得当
2020年广东省中考语文解读
词语运用
课标解读
一、课标要求 正确理解和运用常见词语(包括成语、关联词语)。
二、命题规律 1．题量及分值：广东省中考词语运用题量为1小题， 分值为3分。 2．命题形式：词语运用往往以选择题的形式出现， 主要有两种命题形式： ①判断词语运用是否恰当。 ②正确辨析、选用词语。
沧海桑田：指大海变成农田；农田变成大海。比喻人世 间事物变化极大，或者变化较快。不能理解为“大海、 农田”，此处犯了望文生义的错误
3．(2017·广东省)下列句子中加点的词语使用不恰当 的一项是( C )(3分) A．他是班长，有工作经验，也非常乐意为同学们服务， 担任这项工作是相宜的。 B．我们原打算天黑之前赶回县城，突如其来的一场大 雨使我们在这个小山村滞留了一夜。 C．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出 来的一座恢宏的艺术宫殿。 D．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益 求精的态度贯穿于工作的始终。
3．看词语的搭配习惯 如“敏锐”与“敏感”在搭配上存在着区别，“敏锐”一
般和“观察力”“目光”等词语搭配，而“敏感”一般和“ 神经”等词语搭配。 4．看词语的词性功能
如“爱好”(名词、动词)与“兴趣”(名词)，“妨碍”(动 词、名词)与“妨害”(动词)，等等。 5．从感情色彩上辨析词义的不同
如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这 两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第 三个是贬义词。这种类型的还有“爱护、保护、庇护” ，“号令、指使、唆使”，“牺牲、死亡、丧命”等。
(2019·广东省)试题的A项“洋溢”出自九下《变 色龙》；B项“缅怀”出自八下《应有格物致知精神》； C项“惊心动魄”出自七下《太空一日》；D项“人声鼎 沸”出自七上《从百草园到三味书屋》。
(2017·广东省)试题的A项“相宜”出自七上《从 百草园到三味书屋》，B项“滞留”出自八上《列 夫·托尔斯泰》，C项“前仆后继”出自九上《中国人 失掉自信力了吗》，而D项“精益求精”则出自七上 《纪念白求恩》。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈 杂喧闹
2．(2018·广东省)下列句子中加点的词语使用不恰当的一
项是( D)(3分)
A．少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐 隐作痛。 B．她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她 害得很苦。 C．我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有 点诚惶诚恐。 D．登高远望，看到高山大川、沧海桑田的壮丽的辨析。“年纪” 特指人的年龄、岁数；“年龄”则既可指人的岁数， 也可以指动植物已经生存的年数。这里要与“古榕树” 搭配，应选“年龄”。 2．看词义的轻重差别
如(2013·佛山市)试题：我的心里一直记着母亲 叫我不要冒险的______(训斥 训诫)。 这道题考查“训斥”与“训诫”的辨析。两词都有劝 诫之意，但是“训斥”一词还含有“斥责”之意，语 义更重一点，所以应选“训诫”。
(2018年试题C项“诚惶诚恐”出自八上《列夫·托 尔斯泰》，其余三项均出自旧版教材)
因此，我们要重视课文中的重点词语及这个词语所 在的课文原句。我们可以利用早读时间熟读这些重点 词语所在的原句，通过品读原句，掌握词语的意思和 用法。
（二）正确辨别近义词 1．看词义的适用范围
如(2011·广州市)试题：广州沙面随处可见的古 榕树大多______(年纪 年龄)相仿，它们虽然都经历 了一百多年的风风雨雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎 然。
前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形 容英勇奋斗，不怕牺牲。这里用在建造莫高窟艺术宫殿 上不合适，应改为“前赴后继”
答题技巧
一、常用词语答题技巧
要想顺利解答词语运用这道题，我们应注意积累，
扩大词汇量。中考试题中要求我们辨别的词语都是课
本中学过的或是日常生活中常常用到的，所以我们要
注意积累课文中的词语和日常生活中常见的词语。词