六年级数学上册折扣问题
六年级数学上册教案-折扣问题苏教版
六年级数学上册教案折扣问题苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生运用数学知识解决生活问题的意识。
教学内容折扣的定义：介绍折扣的基本概念，包括原价、折数、折后价等。
折扣的计算方法：讲解如何根据折扣计算折后价，以及如何根据折后价反推折扣。
实际应用：通过实例展示折扣在生活中的应用，如购物、促销活动等。
教学重点与难点重点：折扣的计算方法及其在实际生活中的应用。
难点：理解折扣的概念，以及如何灵活运用折扣知识解决实际问题。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的购物实例引入折扣的概念。
2. 新课讲解：详细介绍折扣的定义、计算方法，并通过实例讲解其应用。
3. 课堂练习：让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4. 实例分析：分析几个具体的折扣问题，引导学生运用所学知识解决。
板书设计折扣问题折扣的定义折扣的计算方法折扣的实际应用示例：具体计算示例作业设计书面作业：完成相关练习题，巩固折扣的计算方法。
实践作业：观察生活中的折扣现象，记录下来，并与同学分享。
课后反思教学效果：评估学生对折扣概念的理解程度和计算方法的掌握情况。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，强化对难点的讲解和练习。
此教案旨在通过系统的教学设计，使学生不仅掌握折扣的数学知识，而且能够将其应用于实际生活中，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。
在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到学生对折扣概念的理解深度和计算方法的掌握程度，是整个教学过程中的关键。
教学重点与难点详细补充教学重点1. 折扣的计算方法：这是本节课的核心内容。
学生需要掌握如何根据折扣比例计算折后价，以及如何从折后价反推折扣比例。
六年级数学上册《折扣问题》教案、教学设计
本章节针对的是六年级的学生，他们在数学学习上已经具备了一定的基础知识和基本技能。在此阶段，学生对折扣问题有一定的生活经验，但可能尚未形成系统的数学认知。因此，在教学过程中，应充分关注以下几点：
1.学生在之前的数学学习中，已经掌握了基本的加减乘除运算，能理解小数、分数的概念，这为学习折扣问题奠定了基础。
1.教师提问：“通过今天的学习，我们掌握了哪些关于折扣的知识？”
2.学生回答后，教师总结折扣的定义、计算方法以及应用场景。
3.教师强调折扣问题在实际生活中的重要性，提醒学生在购物时要理性消费，培养节约意识。
4.教师鼓励学生在课后多关注生活中的折扣现象，将所学知识运用到实际中，提高数学素养。
五、作业布置
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现。
-通过课堂提问、作业批改、小组评价等途径，全面了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。
4.教学反思：
-教师在课后要对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
-关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，以适应学生的学习需求。
4.解决问题：培养学生面对实际问题时，能够运用所学知识进行求解，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生关注生活中的数学问题，激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
2.价值观：使学生认识到数学知识在生活中的重要性，学会理性消费，培养节约意识。
3.人文素养：通过折扣问题的学习，引导学生关注社会现象，提高学生的人文素养。
1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立解题，教师巡回辅导，关注学生的解题思路和方法。
3.教师针对学生的错误，进行及时纠正和指导，提高学生的解题能力。
六年级数学有关折扣的练习题
六年级数学上册有关折扣的练习题1、一件儿童服装，原价120元，商店为了促销打八五折销售，打折后的价钱是多少元？2、一种饮水机，原价350元，商店打七折销售，打折后可以便宜多少元？3、小东家买了一台洗衣机，洗衣机的价钱打了七八折，比原价便宜了330元。
这台洗衣机原价是多少元？4、一种商品先降价20%后，为了促销，又打七折销售。
打折后的价格是两次降价前的百分之几？5*、张伯伯把120千克青菜运到集市上卖，其中的2/3 按每千克2.4元卖出，剩下的打八折，一共卖了多少钱？6、一商店以每3盘16元的价格购进一批录音带，又从另一处以每4盘21元的价格购进比前一批加倍的录音带，如果以每3盘k元的价格全部出售可得到所投资的20%收益，则k的值是多少元？7、一种裤子原价每条80元。
现在打九折出售，每件售价多少钱？8、一种裤子现在打九折出售，现在每条卖45元，原价是多少钱？9、一种裤子原价每条50元，现在每条45元，你知道商场正在打几折出售吗？10、一种裤子原价每条50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原来便宜多少钱？（5）一种衣服打九折出售后可以比原来节省5元，这件衣服的原价是多少钱？3.能力提高（1）5000元能买一个茶几和一套沙发吗？(2)现在买一块地毯比原来便宜多少元？拓展创新4.一种作业本的价格是0.5元，三家文具店采取了不同的措施进行促销，王老师要买100本这种作业本，去哪家文具店购买比较合算？甲店：一律九折优惠。
乙店：买5本赠1本。
丙店：满50元八折优惠。
《折扣》综合练习2、选择。
（1）海银超市清仓处理一批袜子，打六五折出售，现价是原价的（ ）。
A ．35％B ．65％C ．165（2）一种商品的价格先提高20％，再打九折，现价与原价相比，（ ）。
A ．降低了20％B ．不变C ．提高了20％（3）体育用品商店出售一种排球，打七五折后每个排球的售价是36元，这种排球的原价是多少元？列式正确的是（ ）。
六年级上册数学折扣问题教案
六年级上册数学折扣问题教案教学目标：1. 掌握折扣的含义，通过自主探索，理解折扣的计算方法。
2. 能熟练计算商品在折扣后的实际售价，培养学生解决生活实际问题的能力。
3. 感受数学知识与生活的密切联系，体会数学的无穷魅力。
教学重点：掌握折扣的计算方法。
教学难点：理解折扣的含义。
教学过程：一、复习导入1. 回顾生活中有关打折的情境。
2. 出示课本第105页例5的情境图，提问：你们看到了什么？知道什么是打八折吗？打八折是什么意思？你们在哪些地方见过这样的情境？二、自主探索1. 出示例5：一件大衣260元，现在正在打八折出售。
提问：打八折是什么意思？打折后的大衣多少钱一件？2. 小组讨论：打折后的大衣多少钱一件？3. 汇报交流，并说说计算过程。
4. 总结计算方法。
5. 完成课本第106页的做一做。
6. 出示思考题：如果一件衣服打八五折后是136元，这件衣服原价是多少元？7. 小组讨论：如果一件衣服打八五折后是136元，这件衣服原价是多少元？8. 汇报交流，并说说计算过程。
三、课堂小结这节课我们学了什么知识？如何计算商品在打八折或打八五折后的价钱？打折是怎么算的？你们会计算了吗？四、巩固练习1. 一个足球45元，小刚用80元钱购买了一个足球，他付的钱够吗？如果不够，还差多少钱？2. 填空。
（1）某大型超市对一批商品进行降价销售，每件商品降价20元，降价后这批商品售价为2400元/件。
这批商品原价为多少元？( )元/件。
（2）某品牌西装每套价格是3600元，现在商店打八五折出售，买一套西装能便宜多少元？( )元。
折扣问题六年级练习题
折扣问题六年级练习题在数学学习中，折扣问题是一个常见的题型，也是培养学生逻辑思维和数学求解能力的重要训练内容。
下面是一些折扣问题的六年级练习题，通过解答这些题目，可以帮助学生更好地理解和掌握折扣的概念与运算。
题目一：某商场的夏季促销活动中，一款原价为200元的T恤，享受8折的优惠，求折后的价格是多少？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 200 × 0.8= 160 元题目二：小明在一家书店看中了一本书，原价为60元，该书店举办了打折活动，对所有图书进行9折优惠，请问小明购买该书需要多少钱？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 60 × 0.9= 54 元题目三：某超市进行清仓销售，某种商品原价为30元，现在只需7折购买。
在清仓期间，小红连续买了三件这种商品，请问他一共花了多少钱？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 30 × 0.7= 21 元小红买了三件商品，一共花费了 3 × 21 = 63 元。
题目四：某电子产品店举办促销活动，购买某种电器享受7.5折优惠。
小刚购买了一台原价为480元的电视机，请问他需要支付多少钱？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 480 × 0.75= 360 元题目五：某健身房进行开业活动，新会员在办理会员卡时可以享受6折优惠。
小华办理了一张365天的会员卡，原价为1200元，请问她需要支付多少钱？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 1200 × 0.6= 720 元题目六：某商场进行特价促销，某种商品原价为80元，现在只需9折购买。
小李带着100元去购物，请问他最多能买几件这种商品？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 80 × 0.9= 72 元小李最多能买 100 ÷ 72 = 1.38 件（取最大整数）即最多能买 1 件。
苏教版数学六年级上册第9课时折扣问题
答：这台取暖器是打九折出 售。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习
题。
谢谢！Байду номын сангаас
第9课时 折扣问题
苏教版六年级上册
新课导入
商店有时要把商品按原价的百分之几 出售，通常称为打折出售。“八折”就是 原价的80%，“八五折”就是原价的 85%。
探索新知
《 趣味数学》原价是多少元？
打八折后，实际售价和原价是什么关 系？
实际售价是原价的80%。
原价×80% = 实际售价
你能根据题中的等量关 系，列方程解答吗？
解：设《趣味数学》的原价是x元。
x × 80% = 12 x = 12÷80% x =15
这道题可以怎样检验？ 用实际售价除以原价， 看看是不是打了八折。
12÷15=80%
这道题可以怎样检验？
算一算，原价的80% 是不是等于12元。
15×80%=12
答：《 趣味数学》原价是12 元。
随堂演练
1. 说一说下面各种商品是打几折出售 的。
一台电视机按原价的 70%出售。 一架钢琴按原价的 95%出售。 一打件七衣折服。按原价的 68%出售。
打九五折。 打六八折。
2.王叔叔以八五折的优惠价买了一辆自 行车，实际付了357元。这辆自行车的 原价是多少元？
357÷85%=420(元)
答：这辆自行车的原价是420 元。
3.一台取暖器原价280元，现在的售价是 252元。这台取暖器是打几折出售的？
苏教版六年级数学上册《折扣问题》评课稿
苏教版六年级数学上册《折扣问题》评课稿一、课程背景介绍本文档旨在对苏教版六年级数学上册中的《折扣问题》一课进行评课和教学反思。
该课程内容主要涉及折扣、打折、原价、售价等数学概念的学习与应用。
本文主要对该节课的设计、教学目标与内容、教学方法与策略、教学评价等进行细化和分析。
二、课程设计与教学目标1. 教学目标•知识目标：了解折扣、打折的概念，学习计算折扣、打折后的价格；•能力目标：培养学生运用所学数学知识解决生活中折扣问题的能力；•情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生主动学习的积极性。
2. 课程设计•课程名称：《折扣问题》•课时安排：1课时，45分钟•教学资源：教材、黑板、粉笔、实物商品图片三、教学内容和教学方法1. 教学内容本节课主要包含以下内容： - 通过实物图片引入折扣的概念； - 学习计算折扣后的价格； - 运用所学知识解决实际生活中的折扣问题；2. 教学方法•情境导入法：通过展示实物图片，引发学生对折扣的兴趣；•教师讲解法：通过板书讲解折扣的定义、计算方法和应用；•实例演练法：通过实际的折扣问题，与学生一起计算折扣后的价格；•小组合作法：让学生进行小组讨论，解决折扣问题，增强合作学习能力；•师生互动法：教师与学生进行互动交流，解答学生提问、澄清疑惑。
四、教学步骤和策略1. 教学步骤步骤一：情境导入（5分钟）教师展示一张实物图片，例如一件打折后的衣服，引发学生对折扣的兴趣。
教师与学生进行互动对话，引导学生思考折扣的含义和作用。
步骤二：概念讲解（10分钟）教师通过板书讲解折扣的定义，如何计算折扣以及折扣后的价格。
并引导学生进行实际计算，巩固概念。
步骤三：实例演练（15分钟）教师提供多个实际生活中的折扣问题，与学生一起计算折扣后的价格。
教师引导学生思考解决问题的方法，并与学生进行互动讨论。
步骤四：小组活动（10分钟）学生分为小组，各组分配一组折扣问题，让学生在小组内进行合作讨论，解决问题。
苏教版数学六年级上册6.6《折扣问题》说课稿
苏教版数学六年级上册6.6《折扣问题》说课稿一. 教材分析《折扣问题》是苏教版数学六年级上册第六单元中的一课。
本节课主要让学生掌握折扣的概念，理解折扣与原价、现价之间的关系，并能运用折扣知识解决实际问题。
教材通过丰富的情境图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、分数等概念有了一定的了解。
但折扣问题与日常生活联系较为紧密，对学生的生活经验要求较高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平和生活经验，引导他们通过自主学习、合作交流，掌握折扣知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握折扣的概念，理解折扣与原价、现价之间的关系；2.过程与方法：培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的合作意识、创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：折扣的概念，折扣与原价、现价之间的关系；2.难点：运用折扣知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识折扣，激发学生的学习兴趣；2.运用探究式教学法，让学生在自主探究、合作交流中掌握折扣知识；3.利用多媒体辅助教学，生动展示折扣问题，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示商场促销广告，引导学生关注折扣信息，激发学习兴趣；2.自主探究：让学生观察广告中的折扣信息，独立思考折扣与原价、现价之间的关系；3.小组交流：学生分享自己的探究成果，讨论折扣问题的解决方法；4.师生互动：教师点评学生答案，引导学生总结折扣知识，解答疑问；5.巩固练习：布置一些实际问题，让学生运用折扣知识解决；6.总结拓展：让学生谈谈对本节课折扣知识的理解和应用，鼓励他们在生活中多观察、多思考。
七. 说板书设计板书设计如下：•折扣：打几折，现价是原价的百分之几十；•折扣与原价、现价之间的关系：原价 × 折扣 = 现价；•应用：解决实际问题，如购物、促销等活动。
六年级数学上册《折扣问题》专项训练题,学习必备
六年级数学上册《折扣问题》专项训练题带答案例题一：某服装店一件休闲装现价200元，比原价降低了50元，相当于打（）折。
照这样的折扣，原价800元的西装，现价（）元。
【分析】先求出原价，用现价除以原价即可得出现价是原价的百分之几，即打的折数；用原价乘上折数就是现价，据此解答。
解：200÷（200+50）=200÷250=80%=8折800×80%=640（元）答：相当于打8折；原价800元的西装，现价640元。
变式练习：【题目】一本书现价6.4元，比原价便宜1.6元。
这本书是打几折出售的？【分析】一本书报价6.4元，比原价便宜1.6元，则原价是6.4+1.6元，根据分数的意义，用现价除以原价即得打几折出售.解：6.4÷（6.4+1.6）=6.4÷8=80%答：这本书打8折出售。
例题二：苏果超市和华联超市以同样的价格卖同一种品牌的洗发液。
为了促销，两家超市打出优惠广告（如下图所示）。
下面几种说法中，正确的是（）。
A.苏果超市的便宜B.华联超市的便宜C.两家超市折扣相同，到哪家买都可以D.两家超市折扣相同，但在苏果超市要买3瓶以上才有优惠，应买华联超市的【分析】苏果超市：买三赠一，买到三瓶时会赠送一瓶，就是花3瓶的钱会买到4瓶，由此求出现价是原价的百分之几，进而得出折扣；华联超市：降价25%，是把原价看成单位“1”，现价是原价的（1-25%），进而得出折扣；解：苏果超市：3÷（1+3），=3÷4，=75%；当购买到3瓶、6瓶、9瓶..…这些3的倍数时时，现价是原价的75%，就是七五折出售；华联超市：1-25%=75%；现价是原价的75%，就是七五折出售；两家折扣相同，但是苏果超市要购买到3瓶的倍数时才有优惠，所以到华联超市购买.故选：D.变式练习：【题目】某品牌的自行车促销活动，甲商场六折，乙商场“满100减40”，李叔叔要买一辆标价870元的自行车，选择哪个商场更省钱？【分析】甲商场打六折，就是售价是原价的60%，用原价乘60%即可；根据乙商场的优惠，已经满100元，买一辆标价870元的自行车，可以减去40×8=320元；在比较大小即可解答。
六年级上册数学折扣应用题
六年级上册数学折扣应用题一、基础题型。
1. 一件衣服原价200元，现在打八折出售，现价是多少元？解析：打八折就是按原价的80%出售，所以现价 = 原价×折扣率。
这里原价是200元，折扣率为80%（0.8），则现价 = 200×0.8 = 160元。
2. 一个书包原价50元，打九折后的价格是多少？解析：九折就是90%（0.9），那么书包打九折后的价格 = 50×0.9 = 45元。
3. 一双运动鞋原价180元，现在按七五折销售，这双鞋现在卖多少钱？解析：七五折是75%（0.75），现价 = 180×0.75 = 135元。
4. 某商品原价30元，打六折后便宜了多少元？解析：打六折后的价格为30×0.6 = 18元，原价30元，便宜的金额 = 原价现价，即30 18 = 12元。
5. 一件衬衫打八五折后的价格是170元，这件衬衫的原价是多少元？解析：设原价为x元，打八五折后的价格是0.85x元。
已知0.85x = 170，解得x=170÷0.85 = 200元。
6. 一个篮球打七折后售价是77元，这个篮球的原价是多少？解析：设原价为y元，七折后的价格是0.7y元。
已知0.7y = 77，解得y=77÷0.7 = 110元。
7. 某种商品打四折出售，比原价便宜了60元，原价是多少元？解析：设原价为z元，打四折后的价格是0.4z元。
因为原价现价 = 便宜的金额，所以z 0.4z = 60，0.6z = 60，解得z = 100元。
8. 一件衣服打九折后是108元，比原价便宜了多少元？解析：设原价为a元，0.9a = 108，解得a = 120元。
比原价便宜的金额 = 120 108 = 12元。
9. 一个玩具原价45元，现在打折后价格是36元，打了几折？解析：折扣率=36÷45 = 0.8，0.8就是八折。
10. 一本书原价25元，现在按原价的88%出售，现在买这本书比原价便宜多少元？解析：现在的价格是25×0.88 = 22元，比原价便宜25 22 = 3元。
六年级折扣问题练习题
六年级折扣问题练习题在六年级的数学学习中，折扣问题是一个重要的知识点。
通过解决折扣问题，学生能够提高他们的数学计算和问题解决能力。
本文将提供一些六年级折扣问题的练习题，以帮助学生加深对这一概念的理解和应用。
练习题一：某商场正在进行打折活动，商品原价为120元，现在降价30%。
请问降价后的价格是多少？解析：我们可以用以下的算式来计算降价后的价格：降价后的价格 = 原价 - （原价 ×折扣率）根据题目中的信息，原价为120元，折扣率为30%（0.3）。
代入公式计算得：降价后的价格 = 120 - （120 × 0.3）= 120 - 36 = 84元练习题二：某超市正在举行特价促销活动，商品原价为80元，现在打7折。
在购买这个商品时，如果消费满100元，还可以享受额外9折优惠。
请问购买该商品时应付的金额是多少？解析：题目中有两种折扣优惠，我们需要分别计算两种情况下的最终价格，并比较大小。
情况一：不满100元，直接打7折。
购买时的价格 = 原价 ×折扣率 = 80 × 0.7 = 56元情况二：满100元，先打7折后再打9折。
购买时的价格 = （原价 ×折扣率1） ×折扣率2 = （80 × 0.7） ×0.9 = 50.4元由于50.4元小于56元，所以在满100元的情况下购买这个商品是更划算的。
练习题三：某书店正进行清仓处理，折扣力度空前。
一本原价为68元的书现在打5折优惠，而另一本原价为98元的书打3折优惠。
请问购买这两本书需要支付的总金额是多少？解析：我们需要计算每本书的折后价格，然后将两本书的价格相加。
书1的折后价格 = 原价 ×折扣率1 = 68 × 0.5 = 34元书2的折后价格 = 原价 ×折扣率2 = 98 × 0.3 = 29.4元总金额 = 书1的折后价格 + 书2的折后价格 = 34 + 29.4 = 63.4元练习题四：某商场正在进行封顶折扣活动，即购买商品的总价超过一定金额后，折扣力度不再增加。
【人教版数学·六年级上】_折扣问题
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。 如果打七五折，需要多少钱？
68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60（元）
答：需要60元。
我们这个世界，
从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
= 16（元）
答：比原价便宜了16元。
52.00
73.50
30.80
1、一件书包原价50元，现价30元，打几折？
30÷50=0.6=60% 答：打了6折。 2、一件衣服现价77元，打七折出售，这件衣服的原 价是多少？
77÷70%=110（元） 答：这件衣服的原价是110元。
3、一支毛笔打八折，比原价便宜20元，求原价是多 少？ 20÷(1－80%)= 20÷20%= 100（元） 答：原价是100元。
八八折
88 ）%。 现价 ）是（ 原价 ）的（ “八八折”表示（
六五折
现价 ）是（ 原价 ）的（ “六五折”表示（ 65 ）%。
商场开业。
“八五折”就是按 原价的85%出售。
买一台电视机比原 来便宜多少元钱？ 1580×85%=1343（元） 1580－1343=237（元）
还可以这样算： 1580 ×（1－85%） =1580 × 15% =237（元）
【人教版数学· 六年级上】 折扣问题
折 扣
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称
“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分 之几或者百分之几销售。
九折就是：十分之九，或90%，或0.9。 原价 ）的（ 表示（ 现价 ）是（ 90）%。 八五折就是：十分之八点五，或85%，或0.85。
练
一
打折的定义和计算公式小学六年级上册
打折的定义和计算公式小学六年级上册
折扣和成数
1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。
通称“打折”。
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：八折=8/10=80﹪，六折五=6.5/10=65/100=65﹪解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答。
商品现在打八折：现在的售价是原价的80﹪商品现在打六折五：现在的售价是原价的65﹪
2、成数：几成就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：一成=1/10=10﹪八成五=8.5/10=85/100=80﹪解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答。
这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进价增加10﹪今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的85﹪
折扣公式：
（1）现价=原价×打折
（2）原价=现价÷打折
（3）打折=现价÷原价
折扣
商品利润=商品售价-商品成本
商品利润率=商品利润÷商品成本
商品标价（原价）=商品成本+商品成本×提高率商品打折后的售价=商品标价（原价）×打折率。
最新苏教版小学六年级数学上册折扣问题
折扣问题
一、解决问题。
1.一套儿童服装打八折后的售价是160元，这件衣服的原价是多少元？
2.一件商品原价430元，现价打九折出售，比原价便宜了多少元？
3.某商店搞促销活动，一件商品打八五折出售，比原价便宜了5.7元，这件商品的原价是多少元？
4.（1）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件售价多少元？
（2）一种衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？
（3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元，你知道商场正在打几折吗？
（4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原来便宜多少元？
5.一个服装店，以每件80元的价格购进了一批服装，按进价的150%标价，因价格偏贵，后又按标价打八折出售。
请你帮店主算一算，每卖出一件服装是赚了还是亏了？赚（或亏）了多少元？
6.一种作业本的价格是2元，三家文具店采取了不同的措施进行促销，王老师要买100本这种作业本，去哪家文具店购买比较合算？
甲店：一律九折优惠。
乙店：买4本赠1本。
丙店：每满100元减15元。
7.放假前学校准备购买60支定价8元的圆珠笔奖励优秀学生，恰好有三个文化用品店搞让利促销活动：
甲店：买五送一；
乙店：一律八五折；
丙店：满200元返30元。
问：去哪家店买比较划算？。
苏教版数学六年级上册6.6《折扣问题》教案
苏教版数学六年级上册6.6《折扣问题》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.6《折扣问题》这一节的内容，主要让学生理解和掌握折扣的概念，能够运用折扣知识解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生发现折扣问题，并探索解决方法，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。
但在实际应用中，如何将折扣问题与实际生活相结合，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对于生活中的折扣信息敏感度不高，需要通过实例让学生感受到折扣问题在生活中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。
2.培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力。
3.提高学生对生活中折扣信息的敏感度，培养学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.重点：折扣的概念，折扣的计算方法。
2.难点：如何将折扣问题与实际生活相结合，运用折扣知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，引导学生发现折扣问题，并探索解决方法。
同时，学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和数学应用能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生发现折扣问题。
2.准备折扣计算的练习题，用于巩固学生对折扣计算的掌握。
3.准备小组讨论的素材，用于引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商场促销、网上购物等，引导学生发现折扣问题。
提问：“你们在生活中遇到过折扣吗？折扣是怎么一回事？”让学生分享自己的经历，引出折扣的概念。
2.呈现（10分钟）通过展示折扣计算的实例，如原价100元，打8折后的价格是多少？引导学生理解折扣的计算方法。
让学生自己尝试计算，并解释计算过程。
3.操练（10分钟）给学生发放折扣计算的练习题，让学生独立完成。
题目难度可以适当调整，以满足不同学生的学习需求。
完成后，学生进行互评和自评，提高学生对折扣计算的掌握。
六年级数学上册知识讲义-4折扣与折扣问题的解题方法-人教版(五四制)
小学数学折扣与折扣问题的解题方法精讲精练（1）张老师要买70本《科技天地》和60本《科学家的故事》要花多少元？（2）打折后买这些书少花多少元？（1）（11.00×70＋8.00×60）×80%＝1000（元）答：张老师要买70本《科技天地》和60本《科学家的故事》要花1000元。
（2）方法一：11.00×70＋8.00×60－1000＝250（元）方法二：（11.00×70＋8.00×60）×（1－80%）＝250（元）答：打折后买这些书少花250元。
1. 折扣的意义为了吸引顾客，促进顾客购物消费，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。
打折是一种商业术语。
几折表示十分之几，也就是百分之几十；几几折就表示百分之几十几。
例如：“九折”就是按原价的90%出售，“七五折”就是按原价的75%出售。
2. 与折扣有关的实际问题的解题方法：（1）已知原价和折扣，求现价：现价＝原价×折扣（2）已知现价和折扣，求原价：原价＝现价÷折扣（3）已知原价和现价，求折扣：用现价除以原价，结果用百分数表示，同时在答语中体现出来。
例题1十一期间，惠民商场搞促销，全场打八四折销售，王叔叔想购买以下两种商品，需要准备多少元？原价：540元原价：360元解答过程：（540＋360）×84%＝756（元）答：王叔叔想购买这两种商品，需要准备756元。
技巧点拨：关键是理解打折的含义，打几几折，现价就是原价的百分之几十几。
八四折是指现价是原价的84%，先求出两件商品的原价和，然后把原价和看成单位“1”，用原价和乘上84%就是现价。
例题2 一本书原价是30元，现在小明少花9元钱买到这本书，现在这本书打几折出售？解答过程：（30－9）÷30＝70%答：现在这本书打七折出售。
技巧点拨：求这本书现在打几折出售，就是求现价是原价的百分之几，求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算，即用一个数除以另一个数。
六年级上册数学课件-6.11 折扣问题
？折
现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活， 而是不能再学习和认识我迫切想了解的世 界。对我来说，不学习，毋宁死。
—— 罗蒙诺索夫
书到用时方恨少、事非经过不知难。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 一日不读口生，一日不写手生。 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
身体健康， 当略知人生的时，人生已是过了这么多。如果可以重来，人生已是改变。
漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。
15×80%=12(元)
答案是正确的.
我买一本《趣味数学》 用了12元.
我买了一本 《成语故事》 用了10元4
折扣问题知识点六年级
折扣问题知识点六年级在数学学习中，折扣问题是一个非常重要且实用的概念。
六年级的学生们，接下来我将为你们详细介绍折扣问题的相关知识点。
一、什么是折扣问题折扣是指商家为了促销而提供给顾客的一种优惠方式。
在购买商品时，我们常常会看到一些数字或文字，比如“优惠50%”、“8折”等，这些都与折扣问题有关。
二、折扣的计算方法折扣通常以百分比的形式表示，常见的有10%、20%、30%等。
我们可以通过以下公式来计算折扣后的价格：折扣后的价格 = 原价 ×（1 - 折扣率）举个例子来说明：假设一件商品原价为100元，折扣为20%，我们来计算一下折扣后的价格：折扣后的价格 = 100 × (1 - 0.20) = 100 × 0.80 = 80元所以，这件商品的折扣后价格是80元。
三、折扣问题的应用折扣问题可以应用于日常生活中的购物、打折促销等场景。
学会计算折扣后的价格对我们合理购物非常有帮助。
1. 折后价格的计算当我们在商场购物时，可以利用折扣计算来判断商品的实际价格。
通常在商品标价处会注明打折信息，我们可以根据折扣率计算出实际需要支付的价格。
例如，一套衣服原价200元，标注为打8折，我们来计算实际需要支付的价格：折扣后的价格 = 200 × (1 - 0.8) = 200 × 0.2 = 40元所以，这套衣服的实际购买价格是40元。
2. 折后价格的比较在购物时，如果遇到多个商品都有折扣，我们可以通过计算折后价格来比较不同商品的优惠程度，从而做出更明智的选择。
举个例子，某商场推出了两种折扣商品：商品A原价200元，打7.5折；商品B原价300元，打9折。
我们可以计算出两种商品的实际价格：商品A的实际价格 = 200 × (1 - 0.75) = 200 × 0.25 = 50元商品B的实际价格 = 300 × (1 - 0.9) = 300 × 0.1 = 30元通过比较可知，商品B的实际价格更低，因此购买商品B更划算。
小学数学六年级折扣练习题
小学数学六年级折扣练习题一、选择题1. 某商场在清仓处理活动中，将原价500元的电视机降价出售，折扣为原价的80%，那么折后的价格是多少？A. 400元B. 410元C. 420元D. 430元2. 商场对商品进行折扣促销，原价500元的商品现在打8折，那么折后的价格是多少？A. 400元B. 420元C. 440元D. 460元3. 某商场举办促销活动，原价100元的商品打7折出售，同时再给顾客优惠券，优惠券面额为20元，若一位顾客购买了该商品，并使用优惠券，那么他实际支付的金额是多少？A. 70元B. 50元C. 40元D. 30元4. 一件商品原价300元，商场正在进行满减活动，满200元减50元，那么购买该商品的实际价格是多少？A. 250元B. 260元C. 270元D. 280元5. 一件商品原价80元，商场正在进行买一送一的促销活动，若顾客购买了两件该商品，他实际支付的金额是多少？A. 80元B. 70元C. 60元D. 50元二、填空题1. 某商场将一件原价为600元的衣服打折出售，折扣为75折，那么折后的价格是_______元。
2. 某商品原价120元，商场打折促销，按照打8.5折出售，那么折后的价格是_______元。
3. 某商店原价出售一个礼品盒为150元，现在为了促销，进行了满减活动，满200元减30元，那么现在购买该礼品盒需要支付的金额是_______元。
4. 一本参考书原价为160元，打95折出售，买两本的话再打9.5折，那么买两本该参考书需要支付的金额是_______元。
5. 某商品原价200元，现在店家正在进行买二送一的促销活动，若购买三件该商品，那么实际支付的金额是_______元。
三、解答题1. 小明去商场购买一台原价4000元的电视机，商场正在进行五一促销活动，折扣为85折，并且满2000元减100元，小明还可以使用100元的抵扣券。
请计算小明购买该电视机的实际支付金额。
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3、一件T恤衫，原价80元，现价64元，打几
折出售？
64÷80
数学作业：
1.数学书“练习十六”7—11题； 2.练习册：“折扣问题”，并改错. 3.“第三单元测试题”.
3.一套西服，原价400元，打七五折后，售价是300元。 （ ）
√ 4.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。
（）
√ 5.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原价
相等。 （ ）
×
1、买一件T恤衫，原价80元，如果打八折出
售是多少元？ 80×80%
2、买一件T恤衫，打八折出售后是80元，原价
5.一台电话机降价促销活动，现价是原价的75%，
现价比原价降低了（
）2%5。
▲什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。 打几折就表示十分之几，也就是 百分之几十。
例如：“八折”就是表示十分之八，也就是80%。 “八三折”表示83%。
原价×70%＝现价
原价×60%＝现价
原价×折数＝现价
▲王叔叔买一辆自行车，打折后付了357元。 原来 买这辆自行车应付多少元？
八五折出售
解：设原来这辆自行车ⅹ元。 χ×85%=357 χ=357÷0.85 χ=420
答：原来这辆自行车420元。 江苏省电化教育馆制作
▲判断。
× 1.一件商品打九折出售，就是降价90％。 （ ） √ 2.一件商品打九折出售，就是按原价的90％销售。 （ ）
原价×68%＝现价
原价×50%＝现价
▲什么叫打折？
打折表示的是一种关系，表示现价是原价 的十分之几或者百分之几十。
即：现价÷原价＝折数 例如：打“八折”就是按原价的80%出售
打“八三折”就是按原价的83%出售 原价×折数＝实际售价 现价÷折数＝原价
▲一种衣服原价每件50元，现在每件 45元，你知道商场正在打几折吗？
45÷50＝0.9＝90% 90%＝九折
答：商场正在打九折。
▲买一件T恤衫，原价80元，如果 打八折出售是多少元？
八折＝80%＝0.8 80×0.8＝64（元）
答：如果打八折出售是64元。
?
所有的商品一律 打八折出售
解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。 χ×80%=12 χ=12÷0.8 χ=15
答：《趣味数学》的原价是15元。
折扣问题
▲想一想，填一填！ 1.油菜籽的出油率是42%，意思是说（油的质量） 是（ 油菜籽的质量 ）的42%。
2.甲的速度比乙慢20%，意思是说（ 甲比乙慢的速度 ）
是（ 乙速度 ）的20%。
▲想一想，填一填！ 3.某班植树的成活率是97%，那么未成活的棵数 占植树总棵数的（ 3 ）%。
4.一件衣服的现价比原价少20%，那么现价相当 于原价的（ 80 ）%。