第四单元第三课《IT新城：班加罗尔》教学设计
第4单元第3课《IT新城：班加罗尔》教学设计1
第三课 IT新城：班加罗尔一、【课程标准】：课标：描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。
运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境。
二、【教学目标】：（一）知识与技能目标1.能利用地图和图表，分析班加罗尔的自然环境特征。
2.能结合图文资料，归纳班加罗尔IT业的发展特色；能说明班加罗尔IT业快速发展的原因。
（二）过程与方法目标1.通过分析、比较、综合等方法，探究班加罗尔IT业快速发展的原因。
2.掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论。
3.经历观察、体验、感悟的过程，提高参与社会生活的能力。
（三）情感、态度和价值观目标1.学会尊重文明多样性，欣赏不同民族和区域的人文特色。
2.通过分析班加罗尔IT业对社会发展的影响，感受科技的力量，认识学习的重要性，增强社会责任意识。
三、【教学重点与难点】：重点：掌握班加罗尔IT业快速发展的原因。
难点：分析班加罗尔IT业发展与自然环境、国家政策、文化教育等方面的内在联系。
四、【教学过程】：（一）新课导入图片《班加罗尔》（二）新课过程【定位·班加罗尔】出示亚洲分区图和班加罗尔在印度的位置图。
学生描述印度和班加罗尔的地理位置。
【魅力·班加罗尔】出示四则材料学生根据材料说说班加罗尔信息产业迅速发展的表现有哪些？【解密·班加罗尔】解密·班加罗尔之自然环境合作探究1：印度为什么选择班加罗尔而不是孟买发展信息产业？（自然环境）解密·班加罗尔之人文环境。
合作探究1：班加罗尔信息产业迅速发展的原因还有哪些？（人文环境）【变化·班加罗尔】出示三则资料学生根据资料说说信息产业给班加罗尔、印度甚至全球带来了哪些影响？（三）拓展延伸合作探究2：请同学们以小组为单位，根据图片结合所学知识分析中国硅谷北京中关村发展信息产业的优势有哪些？班加罗尔的发展可以给中国的发展带来哪些启示？五、【作业布置】：完成《作业本》。
人教版历史与社会七年级上册4.3IT-新城：班加罗尔教案
本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的历史与社会学科的基础知识，对于历史事件和社会现象有一定的了解。同时，他们也具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够对历史事件和社会现象进行简单的分析和解释。
在知识方面，学生们已经学习过印度的历史和文化，对于印度的基本情况有一定的了解。他们还学习过一些关于经济发展和城市化的知识，对于这些概念有一定的理解。但是，他们对于印度软件产业和班加罗尔的发展的了解可能比较有限，需要通过本节课的学习来补充和拓展。
十．课后拓展
1. 拓展内容
（1）阅读材料：《印度软件产业的发展与挑战》白皮书，深入了解印度软件产业的发展历程、现状及面临的挑战。
（2）阅读材料：《班加罗尔：印度硅谷的崛起》书籍，详细分析班加罗尔如何成为印度软件产业的重要基地。
（3）视频资源：《班加罗尔：软件之城的崛起》纪录片，直观了解班加罗尔的发展历程和软件产业的影响。
（4）《全球软件产业地图》资料：展示全球软件产业分布情况，帮助学生了解不同国家的软件产业发展状况。
2. 拓展建议
（1）学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解印度软件产业的发展历程、政策和人才培养等方面的内容，加深对印度软件产业的认识。
（2）学生可以搜索关于班加罗尔的图片和视频资料，直观地了解该城市的发展现状和特点，增强对班加罗尔的印象。
八、板书设计
1. 班加罗尔的地理位置和基本情况
2. 印度软件产业的发展历程
3. 班加罗尔在软件产业中的地位和作用
4. 印度软件产业的优势
5. 班加罗尔的发展经验
6. 印度软件产业对班加罗尔的影响
7. 我国软件产业的发展现状与挑战
8. 班加罗尔与我国软件产业的发展对比
板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
《IT新城：班加罗尔》教学设计3
【教学目标】
1、知识与能力：了解印度和班加罗尔的自然环境特征；归纳班加罗尔IT产业的发展特色；知道班加罗尔成为“亚洲的硅谷”的原因。
2、过程与方法：学会运用利用各种地图和图表，获取信息的方法，分析班加罗尔的自然环境特征；，结合图文资料，归纳班加罗尔IT产业的发展特色；揭开班加罗尔成为“亚洲的硅谷”的原因。
结合相关地图，说一说班加罗尔纬度位置；气候特点及其成因？
班加罗尔的信息技术的发展对当地和印度产生什么影响？
【板书设计】
【家庭作业】
【课后反思】
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感、态度与价值观：学会理解、感受科技是第一生产力，科技改变人们的生活。
【教学重点、难点】
1、重点：分析班加罗尔快速成为“亚洲的硅谷”的原因。
2、难点：归纳班加罗尔IT产业的发展特色。
教学札记
【预习导学】
结合图4—19说一说印度和班加罗尔的地理位置和自然环境。
班加罗尔为什么能快速成为亚洲的硅谷的原因（至少四个方面）
【课内研讨】
1.说一说印度和班加罗尔的地理位置和自然环境（结合印度的地形、气候图）
位置
河流
地形
气候
班加罗尔信息技术具体从哪些方面的得到快速发展？
班加罗尔信息技术得到快速发展的原因是什么？
【当堂巩固】
1.印度位于亚洲大陆的-------部，西临--------海，东靠--------湾，首都位于-----------，境内有---------河缓缓地流过。
第四单元第三课《IT新城：班加罗尔》教学介绍
环境优越 基础雄厚 IT城建立
人才优势
文明积淀
促进经济发展 提供就业机会
IT业发展
改善人们生活 政府扶持 语言优势 通信优势
中国硅谷：北京中关村
班加罗尔信息产业发展对中国的启示
借鉴印度软件业发展经验
• 实施人才强国战略——不仅要大力培养计算机 人才，还要培养市场开发、经营管理方面的人 才
• 制定科学合理的开发政策，实施重点带动全局 的策略——设立软件园区 • 充分发挥政府的宏观调控作用——在教育、科 研、基础设施、政策扶持等方面统一部署
花板上悬挂着很多摄像头。通过这个超大屏幕可以召开虚拟会议，让 办公设施现代化 全球各地的重要成员随时可以参加会议。
材料三：班加罗尔有10万多人为美国、欧洲、日本、中国等国家和
地区的企业编程，设计IT芯片，进行计算机维护、金融服务等工作。 从业人员多
材料四：美国《财富》杂志评选的全球500家大公司中，有200多家
课堂上的大学生
古印度数字
4、高校云集，培养出 众多高素质的IT人才。
5、古代印度文明在数字、 逻辑方面的深厚积淀， 有利于程序的编写。
看图片归纳原因
语言优势
通信优势
街上的英语告示牌 6、英语是印度的官方语言之一， 印度人无论是编写软件还是与 客户沟通，都没有语言障碍。
地面卫星站 7、拥有完善的基础设施， 与世界交流方便。
5、读印度略图，分析下列问题 ：
（1）①是印度北部高大的 喜马拉雅 山脉； （2）②是流经印度北部的 恒 河；
o
⑤
（3）③是印度最大的棉纺织中心城市 孟买 ；
（4）⑤是 班加罗尔 ，该城市的 信息 产业发 展迅速，被称为“ 亚洲的硅谷 ”，该城市所在 的地形区是 德干高原 。
人教版历史与社会七年级上册第四单元第三课《IT新城：班加罗尔》教学设计1
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下几点：
1. 培养学生的地理素养，使学生了解印度的地理位置、气候特点等基本国情，以及班加罗尔作为印度软件产业中心的地理优势。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班加罗尔的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3. 创意句子：在板书中，使用一些创意句子来概括知识点，如“班加罗尔，印度软件产业的璀璨明珠”，“班加罗尔的发展离不开政府的支持和优惠政策”等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 提升学生的经济素养，帮助学生理解印度软件产业的发展历程、特点及其在全球经济中的地位，培养学生分析实际问题的能力。
3. 提高学生的人文素养，通过了解班加罗尔的发展背后的文化因素，使学生认识到文化差异对企业发展的影响。
4. 培养学生的国际视野，使学生认识到印度软件产业在国际竞争中的优势，了解全球软件产业的发展状况，增强学生的国际合作意识。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《IT新城：班加罗尔》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道班加罗尔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于班加罗尔的图片或视频片段，让学生初步感受这座城市的风貌和软件产业的发展现状。
《IT新城_班加罗尔作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《IT新城_班加罗尔》作业设计方案第一课时一、背景介绍摩登化的IT新城——班加罗尔，位于印度南部，被誉为“印度的硅谷”，拥有浩繁国际著名的科技公司和研发中心。
作为举世IT产业的重要中心之一，班加罗尔拥有丰富的科技资源和人才，吸引了大量的年轻人和创新者前来进步。
本次作业设计将指挥同砚深度了解班加罗尔这座摩登化的IT新城，探究其奇特的文化和科技进步。
二、作业目标通过本次作业设计，同砚将能够：1. 了解班加罗尔的地理位置、历史背景和进步现状；2. 探究班加罗尔作为IT产业重要中心的特点和优势；3. 了解班加罗尔的文化特色和当地人民的生活方式；4. 分析班加罗尔在科技创新和人才培育方面的成就和挑战。
三、作业内容1. 地理位置与历史背景：介绍班加罗尔的地理位置、气候特点和历史进步，探讨其成为IT产业中心的原因；2. IT产业进步：分析班加罗尔作为IT产业重要中心的特点、进步历程和将来展望；3. 文化特色与生活方式：了解班加罗尔奇特的文化特色，探讨当地人民的生活方式和价值观；4. 科技创新与人才培育：分析班加罗尔在科技创新和人才培育方面的成就和挑战，探讨其将来进步方向。
四、作业要求1. 同砚可以选择以文字、图片、视频等形式完成作业，并提交给老师进行评分；2. 作业内容要求准确、全面，结构明晰，表达流畅；3. 同砚需要参考多种资料，包括书籍、网络资源、采访等，确保作业的准确性和可信度；4. 作业提交时间为两周后，老师将依据作业质量进行评分。
五、评分标准1. 作业内容准确全面，结构明晰，表达流畅（40%）；2. 同砚对班加罗尔地理位置、历史背景、IT产业进步、文化特色、科技创新等方面有深度的了解和分析（30%）；3. 同砚对班加罗尔将来进步的展望和建议具有奇特见解（20%）；4. 作业形式新颖，内容丰富，展示效果好（10%）。
六、作业展示同砚可以选择在班上进行作业展示，与同砚分享自己的探究效果，互相进修沟通。
七、结语通过本次作业设计，同砚将有机缘深度了解印度的IT新城——班加罗尔，探究其奇特的文化和科技进步，拓展自己的知识视野，培育综合素养和创新能力。
《IT新城_班加罗尔核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会人
《IT新城_班加罗尔》导学案一、导学目标：1. 了解印度班加罗尔市的发展历史和背景；2. 了解班加罗尔市在IT产业领域的发展现状和特点；3. 掌握班加罗尔市成为印度IT产业中心的原因和影响；4. 探讨班加罗尔市在未来的发展方向和挑战。
二、导学内容：1. 班加罗尔市的地理位置和历史背景；2. 班加罗尔市在IT产业领域的发展现状；3. 班加罗尔市成为印度IT产业中心的原因和影响；4. 班加罗尔市未来的发展方向和挑战。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示班加罗尔市的图片或视频，引导学生了解班加罗尔市的地理位置和历史背景。
2. 进修：讲解班加罗尔市在IT产业领域的发展现状，包括各大IT公司在班加罗尔市设立的总部和研发中心，以及班加罗尔市成为印度IT产业中心的重要性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论班加罗尔市成为印度IT 产业中心的原因和影响，并汇报讨论结果。
4. 总结：总结讨论结果，引导学生思考班加罗尔市未来的发展方向和面临的挑战，增进学生对城市发展和IT产业的深入理解。
四、导学延伸：1. 邀请IT行业专家或相关领域的学者进行讲座，深入探讨班加罗尔市在IT产业领域的发展及其影响；2. 组织学生参观班加罗尔市的IT企业或科技园区，亲身感受班加罗尔市的发展现状和氛围；3. 开展关于班加罗尔市发展的钻研项目，鼓励学生深入了解班加罗尔市的历史、文化和未来发展方向。
五、导学反馈：1. 通过小测验或问答形式，检测学生对班加罗尔市的了解水平；2. 鼓励学生撰写关于班加罗尔市的钻研报告或文章，展示学生对城市发展和IT产业的深入思考。
六、导学评估：1. 根据学生的讨论表现、总结思考和反馈结果，评估学生对班加罗尔市的理解和思考能力；2. 鼓励学生积极参与相关活动和项目，提升学生的综合素质和创新能力。
《IT新城_班加罗尔导学案》
《IT新城_班加罗尔》导学案一、导入你知道印度的班加罗尔是一个什么样的城市吗？它为什么被称为“IT新城”呢？在本节课中，我们将一起探索这座城市的历史、文化和经济发展，了解它在信息技术领域的奇特地位。
二、进修目标1. 了解班加罗尔的历史和文化背景。
2. 掌握班加罗尔在信息技术领域的发展现状。
3. 分析班加罗尔成为“IT新城”的原因和影响。
三、进修内容1. 班加罗尔的历史和文化a. 班加罗尔的起源和发展历史b. 班加罗尔的文化特色和人文景观2. 班加罗尔的信息技术产业a. 班加罗尔的信息技术公司和研发中心b. 班加罗尔在信息技术领域的发展成就3. 班加罗尔成为“IT新城”的原因和影响a. 政府政策的支持b. 人才储备和教育资源c. 对当地经济和社会的影响四、进修任务1. 阅读相关资料，了解班加罗尔的历史和文化，撰写一篇关于班加罗尔的简介。
2. 调查班加罗尔的信息技术产业现状，制作一份关于班加罗尔信息技术产业的PPT。
3. 分析班加罗尔成为“IT新城”的原因和影响，撰写一篇关于班加罗尔信息技术产业发展的钻研报告。
五、进修方法1. 阅读相关资料，包括书籍、网络文章和视频资料。
2. 利用互联网资源，了解班加罗尔的最新发展动态。
3. 参与小组讨论和合作，分享各自的钻研效果和观点。
六、进修评估1. 教室展示：学生展示自己的钻研效果和分析报告。
2. 教室讨论：就班加罗尔成为“IT新城”的原因和影响展开讨论。
3. 书面作业：撰写一篇关于班加罗尔信息技术产业的发展报告。
七、拓展延伸1. 考察其他国家或地区的信息技术产业发展情况，与班加罗尔进行比较分析。
2. 就班加罗尔信息技术产业的未来发展趋势进行预计和展望。
八、总结反思通过本节课的进修，我们对班加罗尔这座“IT新城”的发展历程和特点有了更深入的了解，也对信息技术产业的发展有了更全面的认识。
希望大家能够继续关注和探索这个充满活力和机遇的城市，为自己的未来发展做好准备。
3.6.3IT新城：班加罗尔教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生能够准确地描述班加罗尔的地理位置、气候特点、经济发展和产业结构等基本情况，对印度的软件产业有更深入的理解。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过播放班加罗尔的宣传片或讲述相关故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解印度软件产业的发展。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
- 学生可以结合本节课的内容，思考印度软件产业的发展对我国软件产业的影响和启示。
- 学生可以尝试分析印度软件产业的成功因素，以及我国软件产业面临的挑战和机遇。
- 讲解知识点：详细讲解班加罗尔的地理位置、气候特点、经济发展、产业结构等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
人教版七年级上册历史与社会第四单元第三课《IT新城：班加罗尔》教学设计2
1. 知识巩固作业：要求学生复习本节课学习的班加罗尔的发展历程和印度软件产业的特点，通过阅读教材和查阅相关资料，加深对知识点的理解。
2. 分析能力培养作业：要求学生选择一个印度软件产业的相关案例，进行分析，提出自己的观点和看法，锻炼学生的分析能力。
3. 批判性思维培养作业：要求学生针对印度软件产业的发展，提出自己的疑问和观点，并进行批判性思考，提高学生的批判性思维能力。
4. 合作能力培养作业：要求学生以小组为单位，选择一个印度软件产业的相关问题，进行讨论和分析，并撰写报告，锻炼学生的团队合作能力。
5. 自主学习能力培养作业：要求学生自主学习印度软件产业的相关资料，并撰写学习心得，提高学生的自主学习能力。
作业反馈：
1. 对学生的知识巩固作业进行批改，指出学生对知识点的理解是否准确，提供改进建议，帮助学生巩固所学知识。
再次，在实践活动环节，我发现有些学生在操作过程中遇到了困难。下次我应该提前检查实验器材的完整性和安全性，并给予学生更详细的操作指导，确保他们能够顺利完成实验。
最后，我觉得课堂小结部分可以进一步加强。下次我应该在总结回顾环节更加明确地强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
八、作业布置与反馈
5. 对学生的自主学习能力培养作业进行批改，指出学生的自主学习是否有效，提供改进建议，帮助学生提高自主学习能力。
1. 时空观念：通过学习班加罗尔的发展历程，让学生能够建立起对印度软件产业发展的时空观念，了解其发展过程中的特点和优势。
2. 史料实证：通过分析班加罗尔成为IT新城的原因和过程，培养学生搜集和处理信息的能力，学会运用史料实证来解释和理解历史现象。
3. 历史解释：通过对比印度和中国软件产业的发展，培养学生的比较思维，学会对不同国家的发展模式进行历史解释。
七年级历史与社会上册 第四单元 文明中心—城市 第三课 IT新城：班加罗尔学案 新人教版-新人教版初
第三课 IT新城：班加罗尔【学习目标】“亚洲的硅谷”的原因。
【学习重难点】分析班加罗尔成为“亚洲的硅谷”的原因学习内容【课前导学】1.印度位于亚洲南部，东临湾，西濒临海，是南亚最大的国家，位于南部的城市更是被誉为“亚洲的硅谷”，是全球著名的中心。
2.班加罗尔的自然环境：班加罗尔位于高原上，平均海拔在900米以上，属于气候，气候温和宜人。
3.1985年，印度总理提出“用电子革命将印度带入21世纪”的口号。
1991年，印度第一家软件技术园区在建立。
如今，班加罗尔已经不单单是一个城市的名称，而成为的代名词。
4.印度人编写程序的能力，得益于古代印度文明在_______和_______方面的深厚积淀；_____是印度的官方语言之一。
【课堂探究】1.读右图：（1）判断图一和图二所在城市的气候类型。
（2）两座城市在气温上有什么差异？图一图二导致这种差异的原因是什么？2．阅读教材P102资料1-3，说一说班加罗尔信息产业迅速发展的表现。
3．读图4-23至4-26（P103），结合所学知识，分析归纳班加罗尔信息技术飞速发展的有利二、非选择题5．阅读材料，回答问题。
资料一：印度2009年IT 业创造的产值为620亿美元，而班加罗尔在其中占据三分之一的份额。
班加罗尔在2006财政年度吸引外资180亿卢比 。
资料二： 资料三：综合上述材料，IT 产业给班加罗尔和印度带来了什么影响？【知识清单】1．印度的地理位置。
2．班加罗尔的地理位置、地形、气候。
3．班加罗尔的信息产业的迅速发展表现在哪里？4．班加罗尔信息技术飞速发展的原因有哪些？ 年份印度IT 从业人数IT 产业占GDP 比重 2008年220万 6.00% 2011年250万 6.40%【参考答案】课前导学：1．孟加拉湾；阿拉伯海；班加罗尔；信息技术；2．德干；热带季风；3．吉夫·甘地；班加罗尔；信息技术4.数字、逻辑、英语。
课堂探究：1．（1）热带季风气候；（2）班加罗尔的年均温在20度左右，气温比孟买低；主要受地形地势的影响，班加罗尔的海拔在900米以上；2．工业园区办公设施现代化；信息产业从业人员大量增加；信息技术的服务覆盖全世界各种业务；在全球信息产业中地位突出；IT企业数量增加，信息产业产值快速增长，在印度GDP中所占比重大……3．政府的大力支持；高校云集，高素质的IT人才众多；古印度文明在数学和逻辑方面的深厚积淀；英语是印度的官方语言，有利于软件的开发和与世界各国的交流；基础设施完善。
《IT新城_班加罗尔核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会人
《IT新城_班加罗尔》导学案一、导学目标：1. 了解印度IT新城——班加罗尔的发展历史和特点。
2. 掌握班加罗尔作为印度IT产业中心的重要性和影响。
3. 理解班加罗尔在科技创新和人才培养方面的优势。
4. 分析班加罗尔在举世科技产业中的地位和未来发展趋势。
二、导学内容：1. 班加罗尔的地理位置和历史背景班加罗尔位于印度南部，是印度卡纳塔克邦的首府。
它曾是一座宁静的花园城市，但自20世纪80年代以来，随着印度IT产业的崛起，班加罗尔逐渐发展成为印度最重要的IT中心之一。
2. 班加罗尔的IT产业发展班加罗尔被誉为“印度的硅谷”，拥有浩繁国际著名的IT企业和研发中心，如印度信息技术效劳公司、微软、谷歌等。
这些企业在班加罗尔建立了研发中心，吸引了大量优秀的工程师和科技人才，使班加罗尔成为印度IT产业的重要枢纽。
3. 班加罗尔的科技创新和人才培养班加罗尔拥有一流的科研机构和高等教育机构，如印度科学院、印度理工学院等，为班加罗尔提供了优质的科技人才和研发资源。
同时，班加罗尔还举办各类科技展会和创新大赛，增进科技创新和人才培养。
4. 班加罗尔在举世科技产业中的地位和未来发展班加罗尔在举世科技产业中占据重要塞位，成为世界各大科技企业的重要合作伙伴。
未来，班加罗尔将继续发挥其科技优势，推动印度IT产业的创新和发展，成为举世科技产业的领先力量之一。
三、导学任务：1. 阅读《IT新城：班加罗尔》相关资料，了解班加罗尔的发展历史和特点。
2. 分组讨论班加罗尔作为印度IT产业中心的重要性和影响。
3. 搜集班加罗尔科技创新和人才培养方面的案例，进行分享和交流。
4. 就班加罗尔在举世科技产业中的地位和未来发展趋势进行思考和展望。
四、导学反思：通过本次导学，我们对班加罗尔这一印度IT新城有了更深入的了解，认识到班加罗尔在科技创新和人才培养方面的优势，以及在举世科技产业中的重要塞位。
我们应该向班加罗尔进修，提升科技创新能力，培养高素质的科技人才，推动我国科技产业的发展和进步。
《第四单元第三课it新城：班加罗尔 》教学设计
《第四单元第三课IT新城：班加罗尔》教学设计福臻中学钱秀英一、课标1、1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
解读：世界各国和地区，在自然环境方面有很多的不同，在经济文化民俗等方面也有很大不同。
从不同的侧面描述作为文明中心--城市的特色。
2、1-2-4运用不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境特点。
解读：从地图中获取信息，是一种重要的学习和生活能力。
运用所学知识，学会评价自己所在地区的城市、乡镇或乡村，对存在问题提出自己的建议。
根据所学内容，尝试设计自己心目中的理想城市。
二、教学目标1、知识与技能：利用各种地图和图表，获取有用信息，分析班加罗尔的自然环境特征。
2、过程与方法：能够结合图文资料，归纳班加罗尔信息技术产业的发展特色。
能从自然环境、历史背景、国家政策、语言、文化和教育等方面，说明班加罗尔成为“亚洲硅谷”的原因。
3、情感态度价值观：比较家乡与班加罗尔自然环境和人文环境特点异同，学会抓住机遇，迎接挑战。
三、教材分析、教学重难点：1、教材分析：本课是第四单元《文明中心--城市》的第三课IT新城：班加罗尔》。
第三课在本单元里代表的是人类科技文明的成果，突出的是它的IT城市特色，它与其它四课分别从政治、精神、科技、工业和生态文明五个角度展示了城市发展特色。
如何引导学生能够从不同的侧面描述作为文明中心--城市的特色，学习全面认识城市的方法，是本节课要落实的目标。
对于评估自己所在城市发展前景，具体也许要通过课外延伸去探究。
2、、教学重点：利用图文资料分析班加罗尔IT产业迅速发展的表现、有利条件，IT业带给印度班加罗尔的机遇与挑战3、教学难点：能利用图文资料多个角度具体分析班加罗尔信息技术产业发展的表现及其有利条件四、学情分析：学生应该已经具备的能力：第四单元已经是本册书的最后一个单元，经过前面三个单元（包括综合探究活动）的学习，学生应该已经具备了一定的读图能力，积累了一些地理知识，如识别地形图、能根据气候类型图和气温曲线图、年降水量柱状图初步分析气候类型和特点；初一学生相对其他年级段学生性格会较活泼，会乐于参与课堂活动；而且作为城关中学的学生，有城关中学老师的严谨教学，有良好的家庭教育环境，有小学阶段积累的各方面素养，相对于我们农村学校的孩子，城关学生的知识面和学习能力是我们的学生所不能比的。
人教版历史与社会七年级上册4.3IT新城：班加罗尔教学设计
在教学《IT新城：班加罗尔》后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到学生在理解班加罗尔的发展历程和成就方面存在一些困难，同时在讨论印度文化和社会背景对班加罗尔 IT 产业的影响时，部分学生显得有些迷茫。此外，学生在理解地理位置和环境对 IT 产业发展的优势方面也存在一些问题。
3. 创意字体：使用创意字体或手写字体，突出关键词和重点知识点，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力。
4. 颜色运用：合理运用颜色，将重点知识点、关键词和图片等元素进行有效区分，增加板书的层次感和视觉冲击力。
5. 互动元素：在板书中加入与学生互动的元素，如问题、思考题等，激发学生的主动性和参与度。
课堂
3. 测试：在课堂讲解结束后，通过随堂测试的方式了解学生对《IT新城：班加罗尔》知识点的掌握情况。及时发现学生的薄弱环节和错误理解，进行针对性的指导和辅导。
八、作业评价
1. 认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足之处。对学生的作业进行详细的点评和反馈，帮助学生理解和掌握《IT新城：班加罗尔》的知识点。
9. 社会责任感：通过学习班加罗尔 IT 产业对社会和经济的影响，学生能够培养社会责任感，关注社会问题并积极参与解决。
10. 自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后作业，学生能够培养自主学习能力，学会自主探究和解决问题。
板书设计
① 重点知识点：
1. 班加罗尔的发展历程和成就
2. 印度文化和社会背景对班加罗尔 IT 产业的影响
（1）PPT：制作多媒体 PPT，展示班加罗尔的发展历程、成就、印度文化和社会背景等知识，以便学生更直观地了解课程内容。
（2）视频：播放关于班加罗尔的纪录片和实地考察视频，让学生更直观地了解班加罗尔的地理位置、环境以及 IT 产业发展状况。
《IT新城_班加罗尔作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《IT新城_班加罗尔》作业设计方案
一、引言（约300字）
本次作业旨在引导同砚们深入理解印度科技中心——班加罗尔的崛起与发展，通过钻研其作为举世IT产业重要枢纽的角色，提升历史地理、经济与举世化视角下的分析能力。
本设计方案包括文献阅读、实地考察报告、案例分析和小组讨论四个部分，共计1300字。
二、文献阅读（约400字）
1. 阅读材料：推荐《班加罗尔：印度硅谷的故事》、《举世化视野下的班加罗尔IT产业发展》等专业书籍，以及相关学术论文。
要求撰写读后感或摘要，分析班加罗尔奇特的地理位置、政策环境对其发展的影响。
2. 课件进修：利用网络资源，了解班加罗尔的地理位置、气候条件、教育体系与基础设施建设等背景信息。
三、实地考察报告（约400字）
鼓励同砚们通过网络视频或虚拟实地考察软件，模拟访问班加罗尔的一些主要科技园区，如电子城、班加罗尔科学园等。
描述所见所闻，结合理论知识，阐述这些地方如何推动了IT产业的发展。
四、案例分析（约500字）
选取一到两个典型的IT企业，如Infosys、Wipro等，分析它们在班加罗尔的成功案例，探讨其管理模式、技术创新等因素。
通过比照分析，理解班加罗尔为何能吸引和留住举世顶尖人才。
五、小组讨论与报告（约500字）
组建4-5人的进修小组，盘绕“班加罗尔的未来发展趋势”进行深入讨论。
每个小组需提交一份讨论记录，包含主要观点和共识，并形成一份总结报告。
六、作业提交（约200字）
所有部分完成后，将文献阅读笔记、实地考察报告、案例分析报告和小组讨论总结整合成一篇完备的作业，确保文字流畅，逻辑清晰，字数控制在1300字以内。
同时，附上。
第三课IT新城：班加罗尔教学设计（5）
第三课IT新城：班加罗尔教学设计（5）1教学目标1.知道印度和班加罗尔的位置、气候和城市职能，了解班加罗尔信息产业迅速发展的主要表现，掌握班加罗尔发展信息产业的有利条件。
21教育网2.通过分析地图和气温降水图，培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；通过对班加罗尔发展信息产业的有利条件的分析，理解城市的不同职能。
21·cn·jy·com3.激发学生学习的动力，发展自己的特长，增强社会责任感，为营造美好城市生活贡献力量。
2学情分析七年级的学生充满好奇心，增强对城市的认识，也是现代人不可缺少的一课，使学生对世界的认识更丰满。
教材立足于学生经验和特点，尽可能使教学内容生活代、生动化。
通过学生亲历各种具体情境，培养学生运用各种不同的地图和图表，获取信息，掌握学习认识城市的方法，从而能够描述该区域的自然环境和人文环境的特点。
/doc/5b314b9929ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f 2a53.html3重点难点重点：分析班加罗尔发展信息产业迅速发展的主要表现和有利条件。
难点：运用资料分析班加罗尔发展信息产业的有利条件。
教学活动活动1【导入】第四单元第三课IT新城：班加罗尔（导入）《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，西天所在的天竺国就是今天的印度。
近年来印度班加罗尔的电脑软件产业发展飞速，已成为仅次于美国的“世界软件中心”。
美国的旧金山、印度的班加罗尔、中国的中关村（可提供介绍该地信息产业的材料），他们有一个共同的特点是什么？都被称为“硅谷”。
这节课我们就一起来探究“亚洲的硅谷”、全球著名的信息技术中心——印度的IT新城：班加罗尔。
2·1·c·n·j·y活动2【活动】环节一：班加罗尔在哪里？1．印度的位置海陆位置：印度地处亚洲南部，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，是南亚最大的国家。
纬度位置：大部分位于低纬度，主要位于热带和亚热带。
《IT新城_班加罗尔作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《IT新城_班加罗尔》作业设计方案一、教学背景分析班加罗尔是印度的IT新城，被誉为“印度硅谷”，拥有浩繁著名的IT企业和研发中心。
随着举世信息技术的发展，班加罗尔成为了举世科技创新的热点之一。
因此，通过进修班加罗尔这一IT 新城的发展历程和特点，可以让学生更深入地了解举世科技产业的发展现状，培养学生的科技认识和创新能力。
二、教学目标设定1. 了解班加罗尔的地理位置、历史背景和产业发展；2. 掌握班加罗尔IT产业的发展现状和特点；3. 分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新认识和实践能力。
三、教学内容安排1. 班加罗尔的地理位置和历史背景；2. 班加罗尔IT产业的发展现状和特点；3. 班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 班加罗尔IT新城的未来发展趋势。
四、教学方法与手段1. 讲授：通过教室讲授的方式，介绍班加罗尔的地理位置、历史背景和IT产业发展情况；2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；3. 实践：组织学生参观当地的科技企业或钻研机构，了解实际的科技创新活动；4. 案例分析：通过分析班加罗尔IT新城的案例，让学生更深入地了解科技产业的发展现状。
五、教学评判与反馈1. 通过教室讨论和小组报告，评判学生对班加罗尔IT产业的理解和分析能力；2. 组织学生进行实地考察和调研，评判学生的实践能力和创新认识；3. 设计作业和考试，评判学生对班加罗尔IT新城的进修效果。
六、教学资源准备1. 教材：准备相关的教材和资料，介绍班加罗尔IT新城的发展历程和特点；2. 实践资源：联系当地的科技企业或钻研机构，组织学生进行实地考察和调研；3. 参考资料：准备相关的参考资料和案例，帮助学生更深入地了解班加罗尔IT新城。
七、教学计划安排1. 第一周：介绍班加罗尔的地理位置和历史背景；2. 第二周：介绍班加罗尔IT产业的发展现状和特点；3. 第三周：分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 第四周：展望班加罗尔IT新城的未来发展趋势。
初中历史与社会人教版七年级上册第四单元第3课IT新城：班加罗尔教学设计
初中历史与社会人教版七年级上册第四单元第3课IT新
城：班加罗尔教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
班加罗尔的自然环境特征及其成因
班加罗尔在IT产业发展方面的优势条件
对中国经济现状的思考
2学情分析
第四单元已经是本册书的最后一个单元,经过前面三个单元(包括综合探究活动)的学习,学生应该已经具备了一定的读图能力,积累了一些地理知识,如识别地形图、能根据气候类型图和气温曲线图、年降水量柱状图初步分析气候类型和特点;而且作为城关中学的学生,有城关中学老师的严谨教学,有良好的家庭教育环境,有小学阶段积累的各方面素养,相对于我们农村学校的孩子,城关学生的知识面和学习能力是我们的学生所不能比的。
3重点难点
班加罗尔气候特征的成因
班加罗尔在IT产业方面的优势
对城市发展提出自己的建议
4教学过程
教学活动
1【导入】班加罗尔
导入:
《超能陆战队》引出IT产业,引出印度在IT方面的突出表现
2【讲授】环节一
环节一:班加罗尔自然环境特征及其成因。
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第四单元第三课《IT新城：班加罗尔》教学设计
平湖市乍浦初级中学胡红燕、翁海波2012.11.5
一、【课标解读】：
课标：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境解读：运用区域轮廓图，经纬网图，地形图，气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图分析班加罗尔的地理位置（纬度位置、海陆位置），地形，气候等自然环境。
结合图片、文字资料等分析班加罗尔的人文环境。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
课文选择南亚最大的国家——印度的地理位置、班加罗尔的自然环境、城市发展的历史、信息技术快速发展的表现及原因等方面描述班加罗尔的特色，重点解释了班加罗尔信息技术快速发展的原因。
教材编写的意图是分析自然环境对社会生活、人文环境的影响。
任何区域特点的形成有其自然和人文要素的原因起作用。
2．教材结构体系：（最好有一张结构体系图或表）
三、【教学目标】：
（一）知识与技能目标
1．能利用地图和图表，分析班加罗尔的自然环境特征；能结合图文资料，归纳班加罗尔IT业的发展特色；能说明班加罗尔IT业快速发展的原因。
2．掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。
3．通过分析班加罗尔IT业对社会发展的影响，感受科技的力量，认识学习的重要性，增强社会责任意识。
（二）过程与方法
1．通过分析、比较、综合等方法，探究、解释班加罗尔IT业快速发展。
2．经历观察、体验、感悟的过程，提高参与社会生活的能力。
（三）情感、态度和价值观
1．学会尊重文明多样性，欣赏不同民族和区域的人文特色。
2．逐步增强社会责任意识。
3、不断提高学生的创新意识、能力。
四、【教学重点与难点】：
重点：班加罗尔信息技术快速发展的原因。
难点：分析班加罗尔IT业发展与自然环境、历史背景、国家政策、文化教育等方面的内在
联系。
五、【教学思想和策略方法】：
1．学习方法有：读图分析法、自主探究学习、观察法、归纳梳理法
2．融入唐僧西游这一话题，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。
3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。
六、【教学过程设计】：
以新编“大话西游”故事情节为线索，设计四大环节来达成预设目标：
（一）“大话西游”，情境导入
教师设置话题：话说唐僧师徒西天取经归来已逾千载。
那日，唐三藏眼望西方，哀叹连连。
悟空疑惑，询问缘由。
未想，师徒的一席对话竟引出了一段新的西游故事……
设计意图：西游记学生都很熟悉，唐三藏西行最终到达印度，而班加罗尔也是位于印度。
此前是去印度取经。
此次也有向印度学习发展科技新城的深意。
（二）“西游经历”，知识探究
1、“未动先筹谋”——分析班加罗尔自然条件
多媒体：出示印度政区图、地形图，班加罗尔的气温曲线和降水量柱状图。
学生读图小组讨论：分析班加罗尔的位置、地形、气候、水文等特征。
注意事项：这是各个环节中的难点，也是本单元的主线——自然环境影响人文环境的重要体现的环节。
学生小组讨论读图时，注意分工，并且要让学生把相关结论写出来。
2、“城市初体验”——欣赏班加罗尔城市景观
看图并教师加以描述加深对班加罗尔的了解。
3、“追溯发展史”——了解班加罗尔IT城建立的历史背景
多媒体：出示有关的历史资料，
学生讨论：印度政府为什么要扶持计算机软件业？
印度政府为什么首选班加罗尔建立软件技术园区？
注意事项：应联系自然环境、政府的措施等详细分析。
应让学生得出结论。
4、“走访软件园”——归纳班加罗尔IT业发展的表现
学生体验：班加罗尔IT业发展的成就。
教学扩展：希望能引起学生的危机意识（关注甚至投身于我国的IT业）
5、“探究IT业”——说明班加罗尔IT业发展的原因和对社会发展的影响
多媒体：班加罗尔IT业发展的因素的相关图片及文字资料。
学生归纳总结：班加罗尔IT业发展的原因
注意事项：让学生归纳并且也要让学生了解印度的灿烂的文明。
（三）“取经所得”，总结归纳(板书)
七、【作业布置】
“取经归来”，知识拓展
知识拓展：联系话题，唐僧再次西行取经为当今中国的借鉴有哪些？。