打印小学数学三年级下册小数加减法的练习课教案
三年级下册数学教案-第3课时 简单的小数加、减法-人教版
三年级下册数学教案第3课时简单的小数加、减法人教版教案：三年级下册数学教案第3课时简单的小数加、减法人教版一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教版三年级下册的数学内容，第3课时，简单的小数加、减法。
我们将通过教材第66页例1和例2，以及第67页的练习，来学习小数加、减法的基本运算方法。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数加、减法的基本运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：掌握小数加、减法的运算方法，能够正确进行计算。
难点：理解小数加、减法的运算规则，能够正确解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小数加、减法运算卡片。
学具：练习本、小数加、减法运算卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有2.5元，他又买了一支0.8元的铅笔，问他现在还剩下多少钱？2. 例题讲解：（1）出示例1：3.2 + 1.5讲解步骤：将两个数写成加法算式，然后从小数点后面的位数开始相加，如果有一方不够，就要向高位借位，写出结果。
（2）出示例2：4.3 1.8讲解步骤：同样地，将两个数写成减法算式，从小数点后面的位数开始相减，如果被减数不够，就要向高位借位，写出结果。
3. 随堂练习：（1）0.7 + 2.3（2）5.6 2.14. 小组讨论：让孩子们分小组，讨论一下他们在计算过程中遇到的困难和问题，并互相解答。
六、板书设计板书示例：小数加法：3.2+1.5_____4.7小数减法：4.31.8_____2.5七、作业设计1. 完成练习册第66页的练习题。
题目：（1）0.6 + 1.7（2）8.5 2.2（3）3.4 + 4.6（4）7.2 3.8答案：（1）2.3（2）6.3（3）8（4）3.42. 思考题：假设你有2.8元，你想买一本0.9元的书和一支0.5元的铅笔，你还剩下多少钱？八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：除了小数加、减法，我们还可以进一步学习小数的乘法和除法，让孩子们能够更加全面地掌握小数运算的规则。
三年级下册数学教案-7小数的初步认识第五课时 小数的加、减法练习课人教新课标
三年级下册数学教案7小数的初步认识第五课时小数的加、减法练习课人教新课标今天，我要为大家带来一节三年级下册数学的练习课——小数的加、减法。
通过这节课，我希望孩子们能够进一步理解和掌握小数加、减法的运算方法，提高他们的数学能力。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标三年级下册的数学教材。
今天我们将学习第五课时，主要内容是小数的加、减法。
孩子们将会通过例题和练习题，进一步理解和掌握小数加、减法的运算方法。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够掌握小数加、减法的运算方法，能够熟练地进行小数的加、减法运算，并能够解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数加、减法的运算方法，难点是如何处理小数点对齐的问题。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握小数的加、减法，我准备了一些教具和学具，包括电子白板、PPT、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的问题情景，引出小数的加、减法，让孩子们能够更好地理解和掌握。
2. 例题讲解：我会通过PPT展示一些典型的小数加、减法的例题，并讲解解题思路和方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给孩子们一些随堂练习题，让他们能够在实践中进一步理解和掌握小数的加、减法。
4. 小组讨论：我会组织孩子们进行小组讨论，让他们相互交流和学习，提高他们的合作能力。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，突出小数加、减法的运算方法，让孩子们能够一目了然。
七、作业设计作业将会包括一些典型的小数加、减法的练习题，让孩子们能够在课后进一步巩固和提高。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了小数的加、减法。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够在课后继续学习和提高。
这就是我今天要为大家带来的三年级下册数学教案——小数的加、减法练习课。
希望通过这节课，孩子们能够更好地理解和掌握小数的加、减法，提高他们的数学能力。
简单的小数加、减法(教案)三年级下册数学人教版
简单的小数加、减法（教案）三年级下册数学人教版教学目标知识与技能1. 理解小数加、减法的概念，掌握计算方法。
2. 能够准确进行简单的小数加、减运算。
3. 学会使用小数加、减法解决实际问题。
过程与方法2. 通过练习，让学生熟练运用小数加、减法进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极性。
2. 培养学生合作学习和自主学习的习惯。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度。
教学内容小数加法1. 小数加法的概念：将两个小数相加，得到它们的和。
2. 小数加法的计算方法：将小数点对齐，然后按位相加。
3. 小数加法的实际应用：购物找零、计算物品总价等。
小数减法1. 小数减法的概念：从一个小数中减去另一个小数，得到它们的差。
2. 小数减法的计算方法：将小数点对齐，然后按位相减。
3. 小数减法的实际应用：计算剩余金额、计算物品差价等。
教学重点与难点1. 小数加、减法的概念和计算方法。
2. 小数加、减法的实际应用。
教学难点1. 小数点的对齐。
2. 小数加、减法的运算技巧。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程导入1. 利用PPT课件展示小数加、减法的实例，引导学生观察和思考。
2. 提问：同学们，你们知道这些小数是如何进行加、减运算的吗？新课导入1. 讲解小数加、减法的概念和计算方法。
2. 通过实例演示，让学生了解小数加、减法的计算步骤。
练习1. 让学生分组进行小数加、减法的计算练习。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
小结2. 强调小数点的对齐和运算技巧。
作业布置1. 让学生完成练习册上的小数加、减法题目。
2. 鼓励学生在家与家长一起进行小数加、减法的实际应用练习。
小数加法1. 小数加法的概念2. 小数加法的计算方法3. 小数加法的实际应用小数减法1. 小数减法的概念2. 小数减法的计算方法3. 小数减法的实际应用作业设计基础练习1. 完成练习册上的小数加、减法题目。
小学数学小数的加法和减法教案6篇
小学数学小数的加法和减法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学数学小数的加法和减法教案6篇我们在写教案之前都要明确好自己的教学目标哦，教案是老师为了提高教学水平提早完成的书面表达，本店铺今天就为您带来了小学数学小数的加法和减法教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级下册数学教案：小数认识和加减练习
三年级下册数学教案：小数认识和加减练习一、教学目标1、能够了解小数的概念和基本性质；2、能够熟练掌握小数加减法；3、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1、小数的概念和基本性质；2、小数的加减法。
三、教学难点1、小数的概念和性质；2、小数加减法的运算规则。
四、教学准备1、录音机、PPT课件；2、学生练习用纸，钢笔和彩色笔。
五、教学过程1、引入小数的概念和性质。
在引入小数的概念和性质之前，可以先让学生回忆初中的分数知识，再把小数与分数做比较，让学生了解小数其实是一种分数。
引导学生来了解小数从哪里来，它是什么。
2、小数的加减法。
2.1加法需要告诉学生小数加法式子的写法。
老师可以带领学生完成一些基本的小数加法练习，确保他们了解小数加法的概念和运算规则。
老师需要注意提醒学生运算过程中需要对齐小数点，运算中要谨慎，特别是在对齐过程中，要引导学生注意小数点的对齐。
2.2减法小数减法需要注意的问题是借位问题，老师需要对这个点提醒学生并指导做好减法的习题。
3、小数练习。
在学生掌握了小数的概念和加减法之后，需要给他们大量的练习，让他们熟悉小数运算的具体步骤，加深印象并提高运算能力。
六、教学提示1、让学生理解小数的概念。
2、指导学生掌握正确的小数加减法运算规则，引领学生建立自信心。
3、加强练习，让学生掌握运算技巧和运算速度。
4、在检查学生做题过程中尽量能以一种开放的方式，激发学生的兴趣并引导其学习小数知识。
七、教学反思小数是初中数学必备的基础知识，是数学中一种十分重要的计数方式，掌握小数知识对于学生的后期数学学习非常有帮助。
对于小学三年级学生来说，了解数学基础的同时，掌握简单的小数加减法计算规则是很有必要的。
在教学的过程中，老师需要注重调动学生学习的积极性，锻炼学生的数学思维能力和解决问题的能力，鼓励他们发现小数运算的规律和特点。
教师要耐心，并且以学生为本的原则指导学生学习小数知识，在教育普及学生基础常识的同时，给予他们足够的时间练习和探究。
三年级数学下册《小数加减法》教案
三年级数学下册《小数加减法》教案一、教学目标1.掌握小数加减法的基本概念和运算规则。
2.能够灵活运用小数加减法解决日常生活中的问题。
3.培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学准备1.教学课件和教学素材。
2.学生练习册和教学参考书。
3.黑板和粉笔。
三、教学过程第一课时：小数的概念和表示方法A. 导入新知识1.引导学生回顾三年级上册学习的有关数的知识，复习整数和分数的概念。
2.提问：你们知道小数是什么吗？小数和整数、分数有什么区别？B. 探究小数的概念1.提供一些实例，让学生观察并描述这些实例中数的特点。
2.引导学生发现小数是指整数和分数之间的数。
C. 小数的表示方法1.教师出示一些小数的例子，如0.5、0.25等。
2.引导学生理解小数点的作用和小数的读法。
3.学生跟读小数，理解小数点后面的数字表示小数的大小。
第二课时：小数的加法运算A. 导入新知识1.复习上节课学习的小数的概念和表示方法。
2.提问：你们知道小数的加法是怎么运算的吗？B. 小数的加法规则1.讲解小数的加法规则：对齐小数点，从低位相加，进位运算。
2.出示一些小数的加法例子，引导学生逐步掌握加法运算的步骤。
C. 练习小数的加法1.教师出示一些小数的加法练习题，学生在纸上进行计算。
2.小组合作，学生互相检查答案，并与教师进行讨论。
第三课时：小数的减法运算A. 导入新知识1.复习上节课学习的小数的加法运算。
2.提问：小数的减法和加法有什么区别？B. 小数的减法规则1.讲解小数的减法规则：对齐小数点，从低位相减，借位运算。
2.出示一些小数的减法例子，引导学生逐步掌握减法运算的步骤。
C. 练习小数的减法1.教师出示一些小数的减法练习题，学生在纸上进行计算。
2.小组合作，学生互相检查答案，并与教师进行讨论。
第四课时：综合运用小数加减法A. 导入新知识1.复习前三节课学习的小数加减法。
2.引导学生思考如何将小数加减法运用到实际生活中。
B. 解决实际问题1.教师提供一些实际生活中的问题，如购物计算、长度计算等。
7.3简单的小数加减法(教案) 2023-2024学年数学三年级下册
7.3 简单的小数加减法（教案）一、教学目标1. 让学生掌握小数加减法的计算方法，能够正确进行小数加减法运算。
2. 培养学生的小数加减法运算能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的小组合作意识，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 小数加减法的计算方法2. 小数加减法的应用三、教学重点1. 小数加减法的计算方法2. 小数加减法的应用四、教学难点1. 小数点对齐2. 小数加减法的计算方法五、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾整数加减法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）小数加减法的计算方法a. 小数点的对齐教师通过示例，让学生了解小数点对齐的重要性，并学会如何进行小数点对齐。
b. 小数加减法的计算步骤教师通过示例，让学生了解小数加减法的计算步骤，并学会如何进行小数加减法运算。
（2）小数加减法的应用a. 理解小数加减法的应用场景教师通过示例，让学生了解小数加减法的应用场景，并学会如何将小数加减法应用于实际问题。
b. 解决实际问题教师给出一些实际问题，让学生分组讨论，共同解决，培养学生的团队协作能力。
3. 巩固练习教师给出一些小数加减法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结教师引导学生对本节课所学知识进行小结，加深学生对小数加减法的理解。
5. 作业布置教师布置一些小数加减法的练习题，让学生回家完成，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
七、教学评价1. 通过课堂提问、练习和作业，了解学生对小数加减法的掌握情况。
2. 通过学生的课堂表现和小组讨论，评价学生的团队协作能力和问题解决能力。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是小数加减法的计算方法。
小数加减法是小学数学教学中的重点内容，对于学生掌握数学知识体系具有重要意义。
以下对小数加减法的计算方法进行详细补充和说明。
三年级下册小数的加减法教案
三年级下册小数的加减法教案一、教学目标1.让学生掌握小数的加减法运算方法。
2.能够熟练地进行小数的加减法计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：小数的加减法运算方法。
2.教学难点：小数点对齐，以及如何处理小数位数不同的加减法运算。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.小数加减法练习题。
四、教学过程1.导入新课利用生活实例，如购物、测量等，引出小数的概念。
2.学习小数的加减法运算方法讲解小数加减法运算的步骤：先将小数点对齐，然后按照整数加减法的规则进行计算。
示例讲解，教师演示小数加减法运算过程。
学生跟随教师一起完成示例题目。
3.练习小数的加减法运算学生独立完成练习题，教师巡回指导。
针对学生出现的错误，进行讲解和纠正。
4.小组讨论a.小数加减法运算中，小数点如何对齐？b.如何处理小数位数不同的加减法运算？学生分享学习心得，提出疑问。
教师针对疑问进行解答。
6.课堂作业学生完成课堂作业，巩固所学知识。
五、课后作业1.完成课后练习题。
2.家长签字确认。
六、教学反思1.本节课学生掌握了小数的加减法运算方法，但在实际计算过程中，仍有个别学生出现错误。
针对这一问题，我将在下节课进行针对性的讲解和练习。
2.在小组讨论环节，学生积极参与，讨论热烈。
但部分学生对于小数点对齐和位数不同的加减法运算仍存在疑问。
我将在课后对这些学生进行个别辅导，确保他们掌握相关知识。
3.课后作业的布置要注重巩固所学知识，同时注重培养学生的思维能力。
我将在下节课对课后作业进行讲解，帮助学生更好地理解小数的加减法运算。
通过本节课的教学，我深感三年级学生对于小数的加减法运算有了一定的掌握，但仍需加强练习和巩固。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
重难点补充：1.教学重点：小数的加减法运算方法教师：“同学们，你们知道整数加减法是如何进行的吗？”学生：“先对齐数位，然后按位计算，相加或相减。
三年级下册数学教案小数的加减法
三年级下册数学教案小数的加减法一、教学目标：1. 让学生掌握小数加减法的运算方法。
2. 能够正确、熟练地进行小数加减法的笔算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：小数加减法的运算方法，小数点对齐的技巧。
难点：小数加减法笔算的熟练程度，以及在实际情境中应用小数加减法。
三、教学准备：1. 小数加减法的练习题2. 教学课件或黑板3. 小数点模型或教具四、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如购物时找零、测量身高等，引出小数加减法的实际意义。
2. 讲解：讲解小数加减法的运算方法，强调小数点对齐的重要性。
3. 示范：教师示范小数加减法的笔算过程，引导学生关注运算步骤。
4. 练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正错误。
5. 总结：对本节课的小数加减法运算进行总结，强调重点知识点。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固小数加减法的运算方法。
2. 观察生活中的一些实例，尝试用小数加减法进行计算，并记录下来。
3. 准备下一节课的相关学习材料。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对小数加减法的掌握程度。
2. 关注学生在实际情境中应用小数加减法的熟练程度，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：小数加减法在实际生活中的应用，如购物、制作食品等。
2. 介绍小数乘除法的初步概念，为学生后续学习打下基础。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 关注学生在课堂上的参与度，提高教学互动性，激发学生的学习兴趣。
九、教学内容拓展：1. 小数与整数的运算规律：引导学生发现小数加减法与整数加减法的异同，总结运算规律。
2. 小数四则混合运算：介绍小数四则混合运算的顺序，引导学生学会正确计算。
十、课后作业设计：1. 完成课后练习题，巩固小数加减法的运算方法。
2. 观察生活中的一些实例，尝试用小数加减法进行计算，并记录下来。
人教版三年级下册简单的小数加、减法教学设计
人教版三年级下册简单的小数加、减法教学设计一、教学目标1.理解小数的概念和大小关系，会读、写虚分数。
2.掌握小数的加、减法运算的方法和技巧。
3.认识小数的运算规律，能够解决生活中实际问题。
二、教学内容1.小数的概念和大小比较。
2.小数的四则运算（加、减）。
3.小数的运算规律和实际应用。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）让学生回顾上级所学知识，了解小数的概念和大小比较，为后续学习做好铺垫。
3.2 提出问题和讲解（30分钟）通过示例和练习，讲解小数的加、减法运算方法和技巧，以及运算规律和实际应用。
3.3 教师演示（10分钟）教师现场演示小数加减法运算的过程和方法，让学生能够更加深入理解和掌握。
3.4 学生练习（30分钟）让学生进行小组练习，检验学生学习效果和掌握程度，以及评价教学质量和效果。
3.5 课堂巩固（10分钟）让学生回答相关问题，检验知识点掌握情况，巩固所学内容。
四、教学评价通过统计练习成绩和随堂测试情况，评价学生对所学内容的掌握程度和教学效果。
教学优秀者给予相应的奖励，以激励学生积极参与教学活动。
五、教学要点通过本次教学设计，让学生：1.理解小数的概念和大小比较，会读、写虚分数。
2.掌握小数的加、减法运算的方法和技巧。
3.认识小数的运算规律，能够解决生活中实际问题。
六、教学反思本次教学活动，教学效果良好。
在教学过程中，我们注意了让学生主动学习，号召学生积极参与，调动学生的积极性和学习热情，取得了很好的效果。
然而，还有一些方面需要注意和改进。
例如，可以在讲解过程中更多地使用具体实例，让学生更好地理解和掌握知识点。
另外，我们还可以加强和拓展实际应用，让学生把所学知识应用到生活中去，更好地发扬所学精神。
三年级下册小数的加减法教案及教学反思
三年级下册小数的加减法教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握小数加减法的运算方法。
2. 能够正确、熟练地进行小数加减法的笔算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 小数加法的运算方法：将两个小数写成加法算式，小数点对齐，从末尾开始相加，注意进位。
2. 小数减法的运算方法：将两个小数写成减法算式，小数点对齐，从末尾开始相减，注意退位。
3. 练习题：进行小数加减法的笔算练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握小数加减法的运算方法，能够正确进行笔算。
2. 教学难点：小数点对齐的技巧，进位和退位的处理。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解小数加减法的运算方法。
2. 采用练习法，让学生在实践中掌握小数加减法的运算技巧。
3. 采用分组合作法，让学生相互讨论、交流，共同解决问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例引入小数加减法的概念。
2. 讲解与演示：讲解小数加减法的运算方法，并通过实物、图片等进行演示。
3. 练习与讨论：学生进行小数加减法的笔算练习，互相讨论、交流解题方法。
4. 总结与反思：教师引导学生总结小数加减法的运算规律，反思自己的学习过程。
5. 布置作业：布置一些小数加减法的练习题，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在小数点对齐方面存在困难，在教学中我强调了小数点对齐的重要性，并进行了多次示范。
我还发现部分学生在进位和退位方面有疑问，我设置了专门的练习题，让学生在实践中掌握这些技巧。
在课堂讨论环节，学生们积极参与，相互交流解题方法，提高了课堂氛围。
总体来说，本节课学生掌握小数加减法的运算方法较好，但在个别方面仍需加强练习。
在今后的教学中，我将更加关注学生的学习情况，针对性地进行教学，提高学生的运算能力。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对小数加减法运算的掌握程度。
2. 作业批改：检查学生作业的完成情况，评估他们对小数加减法的理解和应用能力。
《小数加减法》三年级数学教案
《小数加减法》三年级数学教案一、教学目标1.让学生掌握小数加减法的运算方法。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
二、教学重难点重点：小数加减法的运算方法。
难点：小数加减法的运算规则及注意事项。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过整数加减法，那么今天我们来学习小数加减法。
大家觉得小数加减法和整数加减法有什么不同呢？生1：小数点后面有数字。
生2：小数点要对齐。
师：很好，那我们就来学习一下小数加减法吧！2.学习小数加法（1）讲解小数加法法则师：我们来看小数加法。
小数加法有四个步骤：第一步：写出两个加数，小数点要对齐。
第二步：按照整数加法的法则进行计算。
第三步：计算出的和的小数点要和加数的小数点对齐。
第四步：检查计算结果是否正确。
（2）举例讲解写出两个加数，小数点要对齐：0.23+0.45然后，按照整数加法的法则进行计算：0.23+0.450.68计算出的和的小数点要和加数的小数点对齐，检查计算结果是否正确。
（3）课堂练习0.12+0.34=0.56+0.78=0.9+0.1=3.学习小数减法（1）讲解小数减法法则师：我们来看小数减法。
小数减法也有四个步骤：第一步：写出被减数和减数，小数点要对齐。
第二步：按照整数减法的法则进行计算。
第三步：计算出的差的小数点要和被减数的小数点对齐。
第四步：检查计算结果是否正确。
（2）举例讲解写出被减数和减数，小数点要对齐：0.780.34然后，按照整数减法的法则进行计算：0.780.340.44计算出的差的小数点要和被减数的小数点对齐，检查计算结果是否正确。
（3）课堂练习0.560.34=0.890.45=1.230.67=小数加减法法则：1.写出两个数，小数点要对齐。
2.按照整数加减法的法则进行计算。
3.计算出的结果的小数点要和原数的小数点对齐。
4.检查计算结果是否正确。
5.课堂小结师：通过今天的学习，我们掌握了小数加减法的运算方法。
希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握小数加减法。
三年级下册数学教案小数的加减法
三年级下册数学教案小数的加减法一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够正确熟练地进行小数加减法的计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，让学生经历小数加减法的计算过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习小数加减法的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学与生活的联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握小数加减法的计算法则，能够正确地进行小数加减法的计算。
2. 教学难点：理解小数点对齐的含义，掌握小数加减法计算中小数点的处理方法。
三、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、练习题、小数点模型等。
2. 教学环境：教室桌椅排列整齐，投影仪、计算机等教学设备正常运行。
四、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入小数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解小数加减法的意义和计算法则，让学生明确小数点对齐的重要性。
3. 实例演示：利用多媒体课件或实物模型，展示小数加减法的计算过程，让学生直观地理解小数加减法的计算方法。
4. 练习巩固：布置一些小数加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
5. 课堂小结：总结本节课所学的小数加减法的计算法则，强调小数点对齐的重要性。
五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固小数加减法的计算方法。
2. 鼓励学生在生活中发现和小数加减法相关的问题，并尝试解决。
3. 家长签字确认作业完成情况，加强家校合作。
六、教学拓展1. 引导学生思考：小数加减法在实际生活中的应用，如购物时找零、制作食物时的配料计算等。
2. 介绍小数加减法的运算技巧，如利用括号进行计算，使运算过程更简便。
七、课堂评价1. 教师通过课堂提问、练习题等方式，了解学生对小数加减法的掌握情况。
2. 鼓励学生相互评价、互相学习，提高学生的合作意识。
八、教学反思1. 教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，分析教学方法的优缺点。
三年级下册小数的加减法教案
三年级下册小数的加减法教案三年级下册小数的加减法教案1教学目标：1、利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法，2、能解决简单的小数加减法问题，3、提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握一位小数加减法的计算法则。
教学难点：掌握一位小数加减法的计算法则，让学生在学习中体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣。
教学方法：谈话法，观察法，讨论法教学过程：一、谈话引入1、出示PPT(超市图片)师问：同学们看看这是哪里呀?(超市)对，这是超市，大家都知道我们街上也刚刚开了一家超市，你们去过吗?(去过)老师前两天也去过呢，今天，老师还给大家带来了一些前两天从超市里买来的东西。
大家想知道是什么吗?(想~)看来同学们不是很想知道，能不能大声地告诉老师，你想知道吗? (生大声回答)2、出示教具尺子和毽子等，生说出它们的名称，师在黑板上标好价格。
(尺子1.2元，毽子2.5元)3、师：老师这里还有很多东西呢，大家喜欢这些东西吗?(喜欢)师：好，如果待会儿哪位同学表现很棒的话，老师就将这些东西作为奖品奖励给他们，不过，要想表现好的话首先得和老师一起解决几个问题。
二、新授1、出示PPT，生观察尺子和毽子的价格，并让生用前面学过的知识独立说出它们分别表示几元几角。
师：看到它们的价格，有同学有疑问了，老师买这两样东西一共给了售货员阿姨多少钱呢?2、这就是我们今天即将解决的第一个问题，请同学们把这个问题朗读一遍。
3、指名列算式，师板书：1.2+2.5= ，师：为什么要这样列算式呢?(合理即给予鼓励表扬)4、这个算式和我们以前学过的有什么不同呢?那同学们能不能用我们前边学习的元角分的知识来计算出它的结果呢?生独立在练习本上计算。
5、反馈。
生可能(1)2元加1元等于3元，2角加5角等于7角，合起来就是3元7角。
(2)1元2角加2元等于3元2角，3元2角再加5角也是3元7角。
........能用竖式表示出来吗?元角1 2+ 2 5————————3 7师生一起回顾计算过程，师：能用1元加5角等于6元吗?为什么?强调一定要元加元，角加角。
小学三年级数学下册《小数加、减法混合练习》教案
小学三年级数学下册《小数加、减法混合练习》教案教学目标：1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学建议：1、调动学生的生活经验和已有知识，促进知识经验的迁移。
2、把握好小数的初步认识的学习要求。
3、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。
课时安排：5课时第5课时小数加、减法混合练习教学内容：小数加、减法混合练习教学目的：1、使学生进一步会计算比较简单的小数加、减法。
2、使学生能形成比较正确、熟练的计算技能。
教学重点：熟练小数加、减法混合计算的技能技巧。
教学过程：一、口算练习。
4.6+5.4=答案 0.6+0.8=答案 0.36+0.4=答案 0.9－0.7=答案 0.8－0.4=答案1－0.6=答案老师小结口算情况。
二、练习笔算小数加、减法。
1、完成P97 第4题和 P98 第6题。
2、评讲时突出两个带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。
（学生如出现错误，结合评讲）三、练习有关小数加减法的文字题。
1、讨论：以下两题应该怎样列式计算。
（1）0.95比0.58多多少？（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？学生列式计算后，老师进行简单小结：第（1）小题是比较两数大小，相差多少？可用减法计算，列式计算 0.95 - 0.58 = 0.37 ；第（2）小题已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是多少？（也就是乙数比甲数少1.3，求比一个数少几的数是多少？）用减法计算：即7.4 – 1.3 = 6.1，做这类文字题一定要弄清楚谁与谁比，谁大谁小，求大数还是求小数，要分析题中两数关系，然后选择正确的算法进行解答。
四、练习有关小数加减法的应用题。
（根据学生情况适当加深练习，补充题略）教学反思：遵循知识来源于实践又服务于实践的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用。
小学数学三年级下册小数加减法的练习课教案
小数加减法的练习课学案学习目标：1、熟练地进行简单的小数加、减法的计算。
2、会用小数加、减法的知识，解决日常生活中遇见的简单小数的加减问题。
教学过程：一、我会自学看看下面的价格表中体育用品的价格是多少？解决日常生活中购物的问题。
商品价格表1、说一说，这几种体育用品各是几元几角。
2、解决下面问题。
（1）一个篮球和一个排球一共多少钱？（2）一个篮球和一个乒乓球拍一共多少钱？（3）一个羽毛球拍比一个乒乓球拍多什么钱？（4）20元钱，能买到哪两样东西？3、说一说小数加、减法的计算法则是什么？计算小数加减法是，先把各数的（）对齐，也就是相同（）上的数对齐，再按照（）加、减法的法则进行计算。
最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
二、我敢闯关。
下面进行闯关比赛，看同学们能不能到最后一关。
第一关：计算：.4+0.8= 19.8-9.8= 8.4-7.5=12.4+7.6= 5-1.3= 1-0.25=同学们可以口算或者列竖式计算，看谁算得又快又对。
第二关：（1）“12.4＋7.6”结果是多少？你是怎么算的？（2）“19.8-9.8”结果是多少？你是怎么算的？（3）“5-1.3”结果是多少？你是怎么算的？第三关：思考题：（1）用5、0、7和6这几个数字写出下面各数，每个数字只能用一次（2）小于1而小数部分是三位的小数。
（3）大于7而小数部分是三位的小数。
三、我能纠错2 7.4 2 6.9+3.1 5 -1.6 9_______ ________5. 8 9 1 0 0四、总结总结这节课学会了什么？知道了什么？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小数加减法的练习课学案
学习目标：
1、熟练地进行简单的小数加、减法的计算。
2、会用小数加、减法的知识，解决日常生活中遇见的简单小数的加减问题。
教学过程：
一、我会自学
看看下面的价格表中体育用品的价格是多少？解决日常生活中购物的问题。
商品价格表
1、说一说，这几种体育用品各是几元几角。
2、解决下面问题。
（1）一个篮球和一个排球一共多少钱？
（2）一个篮球和一个乒乓球拍一共多少钱？
（3）一个羽毛球拍比一个乒乓球拍多什么钱？
（4）20元钱，能买到哪两样东西？
3、说一说小数加、减法的计算法则是什么？
计算小数加减法是，先把各数的（）对齐，也就是相同（）上的数对齐，再按照（）加、减法的法则进行计算。
最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
二、我敢闯关。
下面进行闯关比赛，看同学们能不能到最后一关。
第一关：计算：
.
4+0.8= 19.8-9.8= 8.4-7.5=
12.4+7.6= 5-1.3= 1-0.25=
同学们可以口算或者列竖式计算，看谁算得又快又对。
第二关：（1）“12.4＋7.6”结果是多少？你是怎么算的？
（2）“19.8-9.8”结果是多少？你是怎么算的？
（3）“5-1.3”结果是多少？你是怎么算的？
第三关：思考题：
（1）用5、0、7和6这几个数字写出下面各数，每个数字只能用一次（2）小于1而小数部分是三位的小数。
（3）大于7而小数部分是三位的小数。
三、我能纠错
2 7.4 2 6.9
+3.1 5 -1.6 9
_______ ________
5. 8 9 1 0 0
四、总结
总结这节课学会了什么？知道了什么？。