(整理)通信电子线路课程设计
通信电子电路课程设计(小信号放大器)
通信电子线路课程设计－－高频小信号谐振放大器学校：姓名：学号：班级：指导老师：年月日目录一、前言 (3)二、电路基本原理 (3)三、主要性能指标及测量方法 (5)1、谐振频率 (7)2、电压增益 (7)3、通频带 (8)4、矩形系数 (9)四、设计方案 (10)1、设置静态工作点 (10)2、计算谐振回路参数 (10)3、电路图、仿真图和PCB图 (11)五、电路装调与测试 (13)六、心得体会 (14)七、参考文献 (15)一、前言高频调谐放大器广泛应用于通信系统和其它无线电系统中，特别是在发射机的接收端，从天线上感应的信号是非常微弱的，这就需要用放大器将其放大。
高频信号放大器理论非常简单，但实际制作却非常困难。
其中最容易出现问题是自激震荡，同时频率选择和各级建阻抗匹配也恶化你难实现。
Protel DXP软件能实现从电学概念设计到输出物理生产数据，以及这之间的所有分析、验证、和设计数据管理。
今天的Protel DXP 软件已不是单纯的PCB设计工具，而是一个系统，它覆盖了以PCB 为核心的全部物理设计。
使用Protel、等计算机软件对产品进行辅助设计在很早以前就已经成为了一种趋势，这类软件的问世也极大地提高了设计人员在机械、电子等行业的产品设计质量与效率。
通过《通信电子线路》的学习，使用Protel DXP软件设计了一个高频小信号放大器。
二、电路的基本原理高频小信号放大器的功用就是五失真的放大某一频率范围内的信号。
按其频带宽度可以分为窄带和宽带放大器。
高频小信号放大器是通信电子设备中常用的功能电路，它所放大的信号频率在数百千赫。
高频小信号放大器的功能是实现对微弱的高频信号进行不失真的放大，从信号所含频谱来看，输入信号频谱与放大后输出信号的频谱是相同的。
如图所示电路为共发射极接法的晶体管高频小信号单极单调谐回路谐振放大器。
它不仅要放大高频信号，而且还要有一定的选频作用，因此，晶体管的集电极负载为LC 并联谐振回路，在高频情况下，晶体管本身的极间电容及连接导线的分布参数等会影响放大器射出信号的频率或相位。
通信电子线路课程设计
通信电子线路课程设计通信电子线路课程设计是电子信息工程专业的重要课程之一，用于教授通信电子学中相关的电路原理和技术。
本文将从以下几个方面探讨通信电子线路课程设计的内容、特点以及应用。
一、课程内容通信电子线路课程设计是一门涉及电路分析、电路设计和电路实现的综合性课程。
在此类课程中，学生将学习到一系列的电路和系统的分析、设计和实现方法，包括：1. 电容、电感和电阻器等基本元件的电路原理和作用。
2. 放大器、滤波器、振荡器和混频器等基本电路的设计原理和技术。
3. 数字信号处理的基础原理和实现方法，包括数字滤波器、数字调制与解调以及数字信号处理芯片。
4. 通信系统中的模拟、数字和混合信号电路的设计与实现方法。
5. 通信电子线路仿真与调试技术。
二、课程特点通信电子线路课程设计的主要特点如下：1. 具有实用性。
通信电子线路课程设计是应用性很强的一门课程，学生通过课程学习获得的技能在实际工作中将被广泛应用。
2. 需要强的理论基础。
通信电子线路设计需要学生具有扎实的电子电路理论基础，才能够更好地理解和掌握电路设计的相关知识。
3. 基于实际需求。
通信电子线路设计的课程内容和课程质量贴近实际需求，学生将能够掌握当今通信领域应用最广泛的电路设计理论和实践技术。
4. 有一定的难度。
通信电子线路课程设计是一门相对难度较高的课程，学生需要具备较强的自学和思维能力，才能够顺利完成相关的设计和开发工作。
三、应用场景通信电子线路课程设计在工程实践中具有广泛的应用场景，主要包括以下几个方面：1. 通信领域。
在当今的通信领域中，众多的通信设备、通信系统等都需要用到各种电路设计和开发技术，包括信号放大、滤波、变换和调制等。
2. 汽车电子领域。
随着汽车电子的普及，许多汽车电子设备也需要用到通信电子线路设计和开发技术，包括汽车音响系统、GPS导航系统、车载通讯系统等。
3. 工控领域。
现代智能工厂、机器人等控制系统需要采用各种通信电子线路设计和开发技术，包括数字信号处理、控制算法、通讯模块等。
通信电子线路1-2章教学设计 (3)
通信电子线路1-2章教学设计简介本文档主要针对通信电子线路1-2章的教学设计，以帮助教师更好地开展教学工作。
1-2章主要涵盖了电子元器件的基本知识、电路分析方法、戴维南定理等内容。
在教学过程中，应注重理论与实践相结合，使学生对电子线路的原理与应用有深入的了解。
教学目标1.理解电子元器件的种类、特性、参数及应用。
2.掌握电路分析方法，包括基尔霍夫定理、戴维南定理等。
3.掌握电子线路中电压、电流、功率的计算方法。
4.能够应用所学知识进行电子线路分析与设计。
教学内容及安排第一章电子元器件一、电子元器件的种类及特性1.半导体器件：二极管、晶体管、场效应管、可控硅等。
2.电容器、电感器、变压器等被动元件。
3.电源和信号发生器等主动元件。
2-4周，每周3学时，共计9学时，教师可根据学生基础情况适当调整。
二、半导体二极管及其应用1.半导体二极管的结构、原理及特性。
2.整流、放大、稳压等应用。
3.单向导电性元件与双向导电性元件。
5-6周，每周3学时，共计6学时，注重让学生进行实验操作，加深对二极管的理解。
第二章电路分析基础一、基尔霍夫定律1.基尔霍夫电流定律及其应用。
2.基尔霍夫电压定律及其应用。
3.基尔霍夫定律在串并联电路分析中的应用。
7-9周，每周3学时，共计9学时，可结合实际电路进行分析实验。
二、戴维南定理1.戴维南定理的引用及其适用条件。
2.戴维南等效电路的推导及应用。
3.戴维南定理在电路分析中的应用。
10-12周，每周3学时，共计9学时，注重对戴维南定理的理解和实验操作。
教学方法1.以学生为中心，采用启发式教学法，通过让学生实际操作电子元器件进行探究，加深对理论知识的理解和应用。
2.重视实验教学的作用，让学生通过实验验证理论，加深对电子线路的理解和应用。
3.建立互动式教学环节，引导学生积极参与讨论，提高学生自主学习能力和合作精神。
教学评价1.期中考试，掌握学生对电子元器件的分类、特性及应用。
2.期末考试，测试学生对电路分析方法、戴维南定理等的理解和应用能力。
《通信电子线路》课程设计_报告文本格式
兰州理工大学课程设计报告
《通信电子线路》课程设计
报告书撰写格式要求
报告书依次由封面，目录，正文等部分组成。
正文共八部分（含附件），内容如下：
一、前言（包含设计目的）
二、设计指标 1页
2.1
2.2
2.N
三、系统总述（包含整体原理框图及其工作原理说明） 2 3页
四、单元电路设计与仿真（电路图及其仿真效果图要配有较详细的文字说明）
4.1 1页
……
4.51页
4.61页
（要求能够提供五个以上单元电路及仿真，内容涵盖大部分原理框图）
五、整机电路设计图 2页
六、高频实验平台整机联调 2页
六、设计总结（包含承担具体设计任务、设计过程、学习心得及建议等） 1页
七、参考文献 1页
[1]
[2]
[N]
附件1：
附件2：
1. 报告书统一采用A4纸打印，页边距：上2cm、下2cm、左
2.5cm、右1.5cm；
2. 全文行间距22磅，每一级正文要分页，每二级正文不分页；
3. 一级标题用宋体小三号加粗字，编号用一、二、三、段前0.5行，段后0行；
4. 二级标题为宋四号字，编号用：1.1 2.1 2.2，段前0.5行，段后0行；
5. 自然段文本用宋体小四号字，段前0行，段后0行；
6. 除封面外，目录页及正文要有页眉，参照本页页眉，华文行楷，二号字；
7. 文档中所有配图要求：
1）设置为浮于文字之上；
2）标明图号及名称；
3）每个电路图及其仿真效果图要配有较详细的文字说明。
8．页码居中，说明书单面打印。
通信电子线路课程设计讲义
通信电子线路课程设计—锁相环的测量与应用一、锁相环的组成及工作原理二、CMOS-CD4046数字锁相环内部电路介绍三、环路参数测量四、锁相环的应用--频率合成器锁相环（Phase lock loop）简称PLL，是广泛应用于广播通讯、自动控制、电子检测等领域内的一种功能部件。
随着电子控制技术，自动化程度的不断提高，锁相环部件的应用得到迅速发展。
目前一种价格比较便宜、功能也比较好的CMOS锁相环CD4046（国产的5G4046）应用比较广泛。
本课程设计的目的是使学生通过实际测量锁相环的参数，熟悉一种集成电路锁相环并通过典型应用——频率合成器来巩固、扩展、深化已学理论知识、培养学生把功能电路应用于工程实践的能力。
一、锁相环的组成与工作原理二、CMOS CD4046数字锁相环内部电路介绍三、环路参数测量3．环路同步带和捕捉带的测量同步带和捕捉带分别测量2次，记录2次的测量值，并计算2次测量的平均值。
4．鉴相器测试在环路锁定情况下测量相位比较器P c I和相位比较器P c II的鉴相特性曲线。
测试方法：在环路同步带内14脚接高频信号源，输入正弦波信号，改变14脚输入信号的频率，从小到大变化。
用示波器分别测试14脚和3脚的电压波形，观察它们之间相位差的变化，同时测出9脚对应的输出电压值。
针对相位比较器P c I和相位比较器P c II分别展开测试，测试数据填入下表，分别作出相位比较器P c I和相位比较器P c II的鉴相特性曲线。
表5-1 鉴相器P c I相位差Δθ（弧度）0V d（V）表5-2 鉴相器P c II相位差Δθ（弧度）0V d（V）5．锁相系统静态测量测试环路在锁定状态时，相位比较器输出的误差电压与输入频率之间的关系。
四、锁相环的应用—频率合成器2122。
通信电子线路课程设计说明书
目录1 绪论1.1设计的作用和目的通过本课题的设计、调试和仿真，加深对《高频电子线路》理论知识的进一步理解，进一步巩固理论知识，能够建立起无线发射机的整机概念，学会分析电路、设计电路的步骤和方法，了解发射机各单元之间的关系以及相互影响，从而能正确设计、计算调幅发射机的各单元电路：主振级、被调级、推动级、功率放大级、输出匹配网络等。
进一步掌握所学单元电路以及在此基础上，培养自己分析、应用其他电路单元的能力。
同时经过课程设计，要学会查资料、充分利用互联网等一切可利用的学习资源，增强同学们分析问题解决问题的能力，为将来的毕业设计做铺垫，也为将来走向就业岗位打下一定的基础。
1.2设计要求根据要求设计一个小功率调幅发射机。
主要技术指标：◆中心频率： 6f MHz =◆调幅波功率： max 200o P mW ≥◆调制系数： 50%a M ≥◆频率稳定度： 5/10f f -∆≤∂2 调幅发射机的主要性能指标由于调幅发射机实现调幅简便，调制所占的频带窄，并且与之对应的调幅接收设备简单，所以调幅发射机广泛地应用于广播发射。
调幅发射机的主要性能指标如下：● 工作频率范围：调幅制一般适用于中、短波广播通信，其工作频率范围为300kHz~30MHz 。
● 发射功率：一般是指发射机送到天线上的功率。
只有当天线的长度与发射频率的波长可比拟时，天线才能有效地把载波发射出去。
● 调幅系数：调幅系数a m 是调制信号控制载波电压振幅变化的系数，a m 的取值范围为0~1，通常以百分数的形式表示，即0%~100%。
● 非线性失真（包络失真）：调制器的调制特性不能跟调制电压线性变化而引起已调波的包络失真为调幅发射机的非线性失真，一般要求小于10%。
● 线性失真：保持调制电压振幅不变，改变调制频率引起的调幅度特性变化称为线性失真，● 噪声电平：噪声电平是指没有调制信号时，由噪声产生的调制度与信号最大时间的调幅度比，广播发射机的噪声电平要求小于0.1%，一般通信机的噪声电平要求小于1%。
通信电子线路课程设计
阳光学院通信电子线路课程设计小功率调频发射机设计报告姓名：郑嘉新学号：2414113150专业：物联网一班指导教师：张洁2016 年10 月12 日小功率调频发射机课程设计一、任务及性能指标要求1、题目：小功率调频发射机的设计与制作2、主要技术指标[1]：1.中心频率 MHz f 120=2.频率稳定度 10/0≤∆f f -43.最大频偏 kHz f m 10>∆4输出功率 mW 30P 0≥5.天线形式 用100欧姆电阻替代6.电源电压 V Vcc 9=3、设计和制作任务1.确定电路形式，选择各级电路的静态工作点，画出电路图；2.计算各级电路元件参数并选取元件；3.画出电路装配图；4.组装焊接电路；5.调试并测量电路性能；6.写出课程设计报告书，内容包括：●任务及性能指标要求；●电路和方案选择的依据，元件的理论值计算和选择；●调试方法和步骤，调试中的问题的分析及解决；●测试仪器，实验结果分析；●改进设想，实验心得。
7．调频发射机组成框图如图1-1所示：图1-1调频发射机组成框图二、 电路图设计和方案选择1. 调频震荡级的设计[2]对于直接调频电路，最常见的有三种，即三点式振荡电路，克拉波振荡电路和晶体振荡电路。
最为普通的三点式振荡，频偏最大，频率稳定度相对较低。
而晶体振荡电路频率稳定度最高，但是频偏很小。
克拉泼振荡电路介于两者之间，是电容三点式振荡器的改进型电路。
如下图2-1所示，在克拉泼振荡电路中，通常C3取值较小，满足C3<<C1，C3<<C2,所以回路总电容C主要取决于C 3，从而减小了三极管结电容并在C1C2上对电路的影响，提高频率稳定度。
在实际情况下，克拉泼振荡电路的频稳度大体比电容三点式电路高一个数量级，达10-4-10-5，一般来说，C3越小振荡频率越稳定。
但减小C3的同时也减小了开环增益，会导致起振困难。
综合考虑频率稳定度和起振条件，本例C3取220pf 电容。
通信电子线路课程设计
对完成的通信电子线路系统进行测试，检查系统功能和性能是否满足设计要求，并进行必要的调试和优化。
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02
CHAPTER
通信电子线路基础知识
通信电子线路是电子设备中用于传输、处理和存储信息的电路系统，是实现信息传输和交换的基础设施。
通信电子线路定义
信号是携带信息的物理量，系统是对信号进行变换和处理的物理装置。通信电子线路中的信号可以是模拟信号或数字信号，系统可以是线性或非线性系统。
数字通信电子线路
无线通信电子线路通过无线信道传输信号，具有灵活性、便携性和可扩展性等优点，但受环境因素影响较大。
无线通信电子线路
晶体管
晶体管是一种半导体器件，具有放大、开关和稳压等功能。在通信电子线路中，晶体管的选择需要考虑类型、参数和封装等因素。
电阻器
电阻器是限制电流的元件，用于分压、分流和阻抗匹配等。在通信电子线路中，电阻器的选择需要考虑阻值、功率和精度等因素。
信号与系统的基本概念
传输媒介是信号传输的物理介质，如导线、光纤等。信道是传输媒介中用于传输信号的通路，可以是有线信道或无线信道。
传输媒介与信道
1
2
3
模拟通信电子线路处理模拟信号，具有连续性、直观性和易于实现等优点，但抗干扰能力差，传输效率低。
模拟通信电子线路
数字通信电子线路处理数字信号，具有抗干扰能力强、传输效率高、易于加密和集成等优点，是现代通信的主流技术。
需求分析
方案对比
选择依据
对比不同设计方案，如模拟电路、数字电路、混合信号电路等，分析优缺点。
基于性能、成本、可行性等因素，选择最适合的设计方案。
通信电子线路第四版课程设计
通信电子线路第四版课程设计一、课程设计目的本课程设计旨在通过对通信电子线路知识的学习和实践，提高学生的实验能力和工程实践能力，培养学生的团队协作精神和创新思维，以及加深学生对通信电子线路原理和应用的认识。
二、课程设计内容1. 实验环境建设本课程设计要求学生建立完整的通信电子线路实验环境，涉及到硬件和软件环境两个方面。
硬件环境硬件环境包括实验仪器和元器件等。
实验仪器要求：信号发生器、示波器、频谱分析仪、信号调理器、滤波器、差分电路等。
元器件要求：电容、电阻、二极管、三极管、FET管、光耦等。
软件环境软件环境包括电路仿真软件和PCB绘制软件两个方面。
电路仿真软件要求：Multisim、PSpice等。
PCB绘制软件要求：Protel、Altium Designer、EasyEDA等。
2. 课程设计内容本课程设计内容包括两个方面，一是模拟电路的设计、仿真和实验，二是数字电路的设计、仿真和实验。
模拟电路设计1.多级放大电路设计2.滤波器电路设计3.信号调理电路设计4.混频器电路设计数字电路设计1.逻辑门电路设计2.计数器电路设计3.模数转换器电路设计4.数字电平检测电路设计3. 课程设计流程1.确定课程设计题目：老师将分配不同的题目给学生组成小组，每个小组需要完成指定的课程设计内容。
2.调研和文献综述：学生需要通过查找相关文献了解通信电子线路的原理和应用，并进行综述和展示。
3.电路设计和仿真：学生在完成课程设计前，需要在电路仿真软件中进行电路设计和仿真，并汇报模拟电路和数字电路设计方案。
4.PCB绘制和电路实验：学生在完成电路设计和仿真后，需要进行PCB绘制和实验，并记录实验数据和分析实验结果。
5.打印和提交课程设计报告：学生需要将电路设计和实验结果记录在报告中，并在规定时间前提交。
4. 课程设计评分标准1.电路设计和仿真：30分2.PCB绘制和实验：40分3.课程设计报告：30分三、总结通过本课程设计的学习和实践，学生不仅可以掌握通信电子线路的设计和实验技能，还可以培养创新思维和团队协作精神，为未来的工程实践打下坚实的基础。
通信电子线路第二版课程设计
通信电子线路第二版课程设计1. 简介本课程设计主要针对通信电子线路的学习，旨在加深学生对通信电子线路理论基础和实际应用的理解以及实验能力的培养。
适合通信电子工程、电子信息工程及相关专业的本科生进行学习。
2. 理论部分2.1 理论知识本课程设计需要掌握以下理论知识：•通信电子线路的基本概念和原理；•通信电子线路中的放大器、滤波器、调制解调器、数字电路等关键模块的设计和应用；•常用通信信号的特性及其应用。
2.2 理论实践为了提高学生的理论应用能力，本课程设计将通过以下实践环节来加深学生对理论知识的掌握：•学生自主设计一款通信电子线路原理，给出设计方案、参数选择和算法流程；•学生对课上讲解的几个重要关键模块进行仿真设计，并对仿真结果进行分析，检验电路的性能；•学生对一些典型的通信信号进行实验，如AM、FM调制，给出实验记录、分析图和结论。
3. 实验部分本课程设计将从以下几个方面进行实验：3.1 实验类型通过与相关行业合作，本课程设计将实现以下实验类型：•硬件实验：由学生手动搭建通信电子线路，学生需要对线路的每一个细节进行调试，通过实验得出实际的结果；•软件仿真实验：学生可以在电子仿真环境下进行仿真实验，对硬件实验的结果进行模拟和验证；•项目实践：学生将提供一个工程案例，并依据实际情况对其进行设计、开发、调试和测试。
3.2 实验流程本课程设计最终的实验流程如下：•学生自主设计通信电子线路原理，提出设计方案和算法流程；•通过软件仿真，对关键模块进行仿真设计，得出仿真结果并进行分析；•基于硬件实验平台，学生手动搭建通信电子线路，对每一个细节进行调试，得出实际结果；•学生对各个实验结果进行对比分析，得出实验结论，形成实验报告。
4. 结论通过本课程设计，学生将加深对通信电子线路理论基础和实际应用的理解，同时提高自身实验能力。
使学生在理论和实践中获得双倍的收获，为今后的学习和工作提供良好的基础。
《通信电子线路》课程设计
《通信电子线路》课程设计------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx摘要随着广播技术的发展，无论是发射机还是接收机都在不断更新换代。
尤其以接收机的发展更为明显，目前的无线电接收机不单能收音，且还有可以接收影像的电视机、数字信息的电报机等。
其中，调幅接收机由天线回路、高频放大电路，混频电路、中频放大电路、检波器、低频放大电路等六部分组成，经过电路本身的作用，就变成另外一个预先确定好的频率（在我国为465KHz），然后再进行检波和放大。
关键词：混频，检波，功放。
目录一、前言 (1)二、设计指标 (1)单元电路设计及仿真 (1)2.2 调幅接收系统整机电路设计 (1)高频实验平台整机联调 (1)三、系统总述 (2)射频功率放大器的工作原理 (2)混频电路工作原理 (2)中频放大电路工作原理 (3)解调电路（检波电路）工作原理 (3)低频功率放大电路工作原理 (3)本地振荡电路工作原理 (3)四、单元电路设计及仿真 (4)高频功率放大器 (4)混频电路 (5)中频放大电路 (6)检波电路 (7)低频功率放大电路 (8)本地振荡电路 (9)五、整机电路设计图 (11)六、高频实验平台整机联调 (12)七、设计总结 (13)八、参考文献 (14)一、前言调幅接收的功能与发射的相反，它是将已调调信号进行处理，使其恢复处于发送端相应的基带信号。
高频放大是将输入信号进行放大,需要调谐于接收机的工作频率;解调是将已调信号还原成低频信号;本机振荡则是为解调器提供与输入信号载波同频的信号;最后的低频功放则是将声音信号放大。
本文主要对包络检波的原理进行了详细的讲述，并用Multisim 软件对整个系统的各个部分进行了设计仿真。
二、设计指标1）设计电容三点式振荡器本振电路设计指标：用差分式振荡器产生一个频率为5MHz 的本地载波，作为接收系统混频部分的本地载波。
通信电子线路课程设计指导书13-14-1
《通信电子线路课程设计》指导书班级：通信工程111、112指导教师：刘金龙、施彩平学期：2013-2014-1淮海工学院电子工程学院通信工程系2013年12月20日一、通信电子线路课程设计的目的和任务“通信电子线路”是电子信息类专业必修的一门专业基础课，是电子信息类专业十分重要的主干课程之一，是一门理论和实践紧密结合的课程。
该课程设计是其实践性的一个体现，是集基本技能、技能训练、理论知识的综合与应用，是对“通信电子线路”课程的巩固和提高，是培养具有较强的理论水平，又有足够的实践能力的高等技术应用型专门人才的重要手段之一。
通过该课程的学习，可使学生综合能力、实验技术、创新思想得到全面提升。
通过课程设计，使学生增强对通信电子技术的理解，学会查寻资料、比较方案，学会通信电路的设计、计算；进一步提高分析解决实际问题的能力、创造一个动脑动手、独立开展电路实验的机会，锻炼分析、解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。
二、通信电子线路课程设计的要求电路设计反映学生理论知识的实际应用能力，扎实的电子线路理论是成功设计电路的基础。
所以其要求是：⑴功能和性能指标分析：对题目的各项要求进行分析，整理出系统和具体电路设计所需的更具体、更详细的功能要求和技术性指标数据，以求得设计的原始数据。
⑵选择元器件：很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，选择合理的元件参数，且应降低成本，减少器件品种，减少元器件的功耗和体积。
⑶画出总体电路图初稿并审图，将错误降到最低程度，保证仿真顺利完成。
⑷仿真：通过仿真，检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求，检查各单元电路的功能和指标是否达到设计要求。
⑸画出总体电路图，要求按相关规定，布局合理，图面清晰，便于对图的理解和阅读，为印制电路板，并组装、调试和维修时做好准备。
三、课程设计选题内容及设计要点１、课题选择本次课程设计选题主要从以下几个方面考虑：⑴符合教学大纲要求；⑵题目应有一定深度与广度，照顾《高频电子线路》课程各章节内容；⑶具有一定实用性。
通信电子线路教案0
第1章：绪论1、教学目的；了解通信系统的概念。
2、教学重点、难点；无线电通信原理，通信系统的方框图。
了解各种选频网络的特性和阻抗变换特性。
3、讲授的内容纲要；1 模拟通信系统和数字通信系统2 本课程的特点及学习方法3 电噪声4 反馈控制电路原理及其分析方法4、教学方法及实施步骤；采用多媒体教学，介绍导引学生的学习兴趣。
讲清楚概念，深入浅出，多结合实践学习。
5、作业；1-2,1-5,1-8第2章：小信号放大器1、教学目的；了解高频小信号放大器的信号特点和Y参数等效电路，重点掌握用Y参数等效电路分析小信号谐振放大器的如下质量指标：增益、通频带、选择性。
2、教学重点、难点；单调谐放大器，用Y参数等效电路分析小信号谐振放大器。
3、讲授的内容纲要；2．1 概述2．2 谐振放大器2．3 宽频带放大器2．4 集成高频小信号放大电路实例介绍4、采用教学方法及实施步骤；采用多媒体教学，要求学生知道等效电路的应用及使用范围。
5、作业；1-1,1-4,1-7,1-10第3章高频功率放大电路1、教学目的；了解高频功率放大器的信号特点以及丙类谐振功率放大器的特点，重点掌握丙类谐振放大器的三种工作状态(欠压、临界、过压状态) 及负载特性、调制特性、放大特性。
了解谐振功率放大器各种馈电电路及其特点。
2、教学重点、难点；丙类谐振放大器的三种工作状态(欠压、临界、过压状态) 及负载特性、调制特性、放大特性。
3、讲授的内容纲要；3.1 概述3.2 丙类谐振功率放大电路3．3宽带高频功率放大电路与功率合成电路3.4 集成高频功率放大电路及应用简介4、采用的教学方法及实施步骤；采用多媒体教学，1、教学目的；2、教学重点、难点；3、讲授的内容纲要；4、采用的教学方法及实施步骤；采用多媒体教学，原理讲清楚，把握关键参数的计算。
5、作业；3-3,3-6,3-8第4章正弦波振荡器1、教学目的；了解振荡器的基本概念及分类，重点掌握反馈型正弦波振荡器的工作原理以及LC正弦波振荡器、三点式振荡电路满足相位平衡条件的判断准则, 了解振荡器的频率稳定度及石英晶体振荡器。
《通信电子线路》教学大纲
《通信电子线路》教学大纲课程名称（中文/英文名称）：通信电子线路/Communication Circuit课程代码：3010210430学分/总学时：3.0+1.0学分/72学时（其中理论54学时，实验18学时）开课单位：物理与电子信息学院面向专业（公共选修课为开课教师）：电子、通信专业本科生一、课程的性质、目的和任务《通信电子线路》课程是电子信息工程、通信工程及相近专业的主干技术基础课程。
该课程的基本作用和任务是：通过分析通信电路中常用的基本功能部件及实际电路的工作原理及实现方法，介绍模拟信号处理系统中电子电路的线性和非线性应用的原理和技术，使学生熟悉基本的通信理论知识，系统地掌握通信系统中各种功能单元电路的各种的工作原理和分析设计技术，建立起通信与信号处理理论的工程实现的基本框架，为后续课程学习打下必备的基础。
在大学本科阶段，该课程起着联系基础课程与专业课程的桥梁作用，它强调理论联系实际，注重工程概念，对学生解决实际问题的能力和实践动手能力的培养具有重要作用。
通过本课程的学习，学生在电子电路的分析、设计和应用知识方面应当达到以下基本要求：1．掌握电子器件非线性应用的特点和基本理论，熟悉各种分析方法的应用及适用条件。
2．掌握通信系统中各主要功能单元的作用、工作原理和实现模型。
对于实现信号放大、选频滤波、功率放大、正弦信号发生、调制与解调、锁相与频率合成等功能的电路技术和性能指标有较清晰的概念。
熟悉各种功能电路的基本分析方法和主要结论。
了解各功能电路连接时阻抗和信号电平的匹配要求。
3．熟悉通信系统中常用集成电路的功能、基本工作原理和使用方法。
能够对专用大规模集成电路中的单元电路进行原理分析。
4．熟悉常用电子器件的功能、作用和主要性能指标，能够选择合适的器件来实现所需的电路。
了解电子电路设计的基本方法，能独立完成电路的安装、调试和指标测量，具备解决工程实际问题的初步能力。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识高等数学、电路、信号与系统、模拟电子技术三、学时分配四、课程内容和基本要求1．绪论（2学时）[1]课程简介[2]通信系统的概念及基本组成[3]无线电波的传输特性[4]调制传输的通信系统的基本组成基本要求：了解本课程的要求；掌握通信系统的概念及基本组成；了解通信系统中信号通过信道传输的基本特点及无线电波的传输特性；理解通信系统的主要单元电路功能；熟悉调制传输通信系统的基本组成。
通信电子线路第四版课程设计 (2)
通信电子线路第四版课程设计一、项目概述本课程设计旨在通过对通信电子线路的深入了解与学习，提高学生的综合实践能力和工程素质。
本项目将从设计与仿真两个方面入手，使学生能够掌握通信电子线路的基本设计原理和常用的仿真工具。
二、项目目标本课程设计主要目标包括：1.学习通信电子线路的基础知识与原理，掌握通信电子线路的设计方法和特点；2.掌握常用的仿真工具并能够进行基本操作，如电气仿真、电磁仿真、电路仿真等；3.运用所学知识设计一款数字通信电子线路，并进行仿真和测试；4.深入理解通信电子线路在实际应用中的作用和应用场景。
三、项目内容本课程设计主要分为两个部分，设计和仿真。
以下是具体内容：1. 设计设计阶段主要包括以下几个部分：(1) 电路原理图设计根据所学知识，设计数字通信电子线路的电路原理图。
(2) PCB设计将电路原理图转换成PCB文件，设计出能够正常工作的PCB板。
(3) 元器件选型根据所设计的电路原理图，选购合适的元器件。
2. 仿真仿真阶段主要包括以下几个部分：(1) 电气仿真使用常用的电气仿真软件对电路进行仿真，检测电路是否存在问题。
(2) 电磁仿真使用常用的电磁仿真软件对电路进行仿真，检测电路的抗干扰能力和电磁兼容性。
(3) 电路仿真使用常用的电路仿真软件对电路进行仿真，模拟电路运行情况并进行性能测试。
四、项目实施实施过程中，可以分为以下几个步骤：1. 确定课题学生可根据个人兴趣和所学知识确定课题。
2. 设计阶段学生在学习相关知识后，进行电路原理图设计，并进行元器件选型和PCB设计。
3. 仿真阶段学生使用各类仿真软件对电路进行仿真，检测电路是否存在问题。
如有问题，需进行相应调整。
4. 产品测试学生将设计好的数字通信电子线路进行测试，检测其性能是否符合设计要求。
五、项目评估评估分为形式和实质上两个方面。
1. 形式上根据以上实现步骤，学生按时提交设计报告和仿真报告。
2. 实质上根据设计报告和仿真报告，以及实际测试情况对学生项目进行评估。
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二○○九～二○一○学年第二学期电子信息工程系课程设计报告书班级：学号：姓名：课程名称：通信电子线路学时学分：1周1学分指导教师：二○一○年三月十五日变容二极管频率调制电路设计一、 课程设计目的1、 复习正弦波振荡器有关知识2、 复习LC 振荡器的工作原理3、 复习静态工作点和动态信号对工作点的影响4、 学会分析计算LC 振荡器的频率稳定度二、 课程设计内容及要求1、 已知条件VV CC 12+=+，高频三极管3DG100，变容二极管2CC1C 。
2、 性能指标 主振频率0f =10MHZ ，频率稳定度/105/4-⨯≤∆o o f f 小时，主振级的输出电压VV O 1≥，最大频偏kHzf m 10=∆。
3、 报告要求 给出详细的原理分析，计算步骤，电路图和结果分析。
三、 原理分析3.1 FM 调制原理：FM 调制是靠信号使频率发生变化，振幅可保持一定，所以噪声成分易消除。
设载波t w Vcm Vc c cos =,调制波t w Vsm Vs s cos =。
t w w w w s c m cos ∆+=或t f f f f s c m π2cos ∆+=，此时的频率偏移量△f 为最大频率偏移。
最后得到的被调制波m cm m V V θsin = , V m 随V s 的变化而变化。
⎰∆+==ts s c m m t w w w t w dt w 0sin )/(θ)sin sin(]sin )/(sin[sin t w m t w V t w w w t w V V V s c cm s s c cm mcm m +=∆+==θss f fw w m ∆=∆=为调制系数3.2 变容二极管直接频率调制的原理：变容二极管Cj 通过耦合电容C 1并接在LC N 回路的两端，形成振荡回路总容的一部分。
因而，振荡回路的总电容C 为：j N C C C += （3-1） 振荡频率为：图3.1 变容二极管调频原理电路)(2121j N C C L LCf +==ππ （3-2）加在变容二极管上的反向偏压为：()()()高频振荡，可忽略调制电压直流反偏O Q R V V υυ++=Ω变容二极管利用PN 结的结电容制成，在反偏电压作用下呈现一定的结电容（势垒电容），而且这个结电容能灵敏地随着反偏电压在一定范围内变化，其关系曲线称j C～R υ曲线，如图3.2所示。
由图可见：未加调制电压时，直流反偏Q V所对应的结电容为Ωj C。
当调制信号为正半周时，变容二极管负极电位升高，即反偏增加时，变容二极管的电容j C减小；当调制信号为负半周时，变容二极管负极电位降低，即反偏减小时，j C增大，其变化具有一定的非线性，当调制电压较小时，近似为工作在j C ～R υ曲线的线性段，j C将随调制电压线性变化，当调制电压较大时，曲线的非线性不可忽略，它将给调频带来一定的非线性失真。
再回到图3.1，并设调制电压很小，工作在Cj ～V R 曲线的线性段，暂不考虑高频电压对变容二极管作用。
设图3.2 用调制信号控制变容二极管结电容t V V Q Q R Ω+=cos υ （3-3）由图4.2可见：变容二极管的电容随υR 变化。
即： t C C C m jQ j Ω-=cos （3-4） 可得出此时振荡回路的总电容为t C C C C C C m jQ N j N Ω-+=+='cos （3-5）由此可得出振荡回路总电容的变化量为：()t C C C C C C m j jQ N Ω-=∆=+-'=∆cos （3-6）由式可见：它随调制信号的变化规律而变化，式中m C的是变容二极管结电容变化的最大幅值。
我们知道：当回路电容有微量变化C ∆时，振荡频率也会产生f ∆的变化，其关系如下：C C f f ∆∙≈∆210 （3-7）式中，是0f 未调制时的载波频率；0C 是调制信号为零时的回路总电容，显然jQ N o C C C += （3-8）由公式（3-2）可计算出中心频率0f ：)(210jQ N C C L f +=π （3-9）将（3-8）式代入（3-9）式，可得：t f t C C f t f m Ω∆=Ω=∆cos cos )/(21)(00 （3-10）频偏：m C C f f )/(2100=∆ （3-11）振荡频率：()()tf f t f f t f o o Ω∆+=∆+=cos （3-12）由此可见：振荡频率随调制电压线性变化，从而实现了调频。
其频偏f ∆与回路的中心频率f 0成正比，与结电容变化的最大值Cm 成正比，与回路的总电容C 0成反比。
3.3三极管的参数3.4 调制灵敏度单位调制电压所引起的最大频偏称为调制灵敏度，以S f 表示，单位为 kHz/V ，即mΩm V f S f ∆=V Ωm 为调制信号的幅度；△f m 为变容管的结电容变化△C j 时引起的最大频偏。
∵回路总电容的变化量为j 2C p C ∆=∆∑在频偏较小时，△f m 与△C ∑的关系可采用下面近似公式，即∑∑∆⋅-≈∆Q o m 21C Cf f ∴ p ↑→ △f ↑ ，△C j ↑→ △f ↑。
调制灵敏度 式中，△C ∑为回路总电容的变化量；C Q ∑为静态时谐振回路的总电容， 即∴ C1↓→S f ↑→ △f ↑调制灵敏度S f 可以由变容二极管C j-v 特性曲线上V Q 处的斜率k c 计算。
S f 越大，说明调制信号的控制作用越强，产生的频偏越大。
改变C C 的值可以使变容二极管的工作点调节到最佳状态。
3.3 增加稳定度的措施：1、 温度补偿法使L 与C 的变化量与△L 与△C 的变化量相互抵消以维持恒定的震荡频率，其原理如下： 若回路的损耗电阻r 很小，即Q 值很高，则振荡频率可以近似的用回路的固有频率f 0来表示。
LCf f π210=≈由于外界因素的影响，使LC 产生微小的变量△L 、△C ，因而引起振荡频率的变化为C Cf L L f f ∆∂∂+∆∂∂=∆00⎪⎭⎫⎝⎛∆+∆-≈C C L L f 021若选用合适的负温度系数的电容器 （电感线圈的温度系数恒为正值）， 使得△C/C 与△L/L 互相抵消，则△f 可减为零。
这就是温度补偿法。
2、 回路电阻r 的大小是由振荡器的负载决定的，负载重时，r 大，负载轻时r 小，当负载变化时，振荡频率也随之变化。
为了减小r 的影响尽量使负载小且稳定，r 越小，回路的Q 值越高，频率的稳定度也越高，3、 采用高稳定度LC 振荡电路C 1>>C 3,C 2>>C 3,C b 为基极耦合电容，C 3为可变电容，他的作用是把L 与C 1，C 2分隔开，使mΩQ o 2V CC f S f ∑∑∆⋅=QC QC 1Q C C C C C C ++=∑反馈系数仅取决于C 1，C 2的比值，振荡频率基本上由L 和C 3决定。
这样，C 3就减弱了晶体管与振荡电路之间的耦合，使折算到回路内的有源器件的参数减小，提高了频率的稳定度，另一方面，不稳定电容（如分布电容）则与C 1，C 2并联，基本上不影响震荡频率。
C 3越小，则频率的稳定度越好，但起振也就越困难。
因此C 3也不能无限制的减小。
四、 仪器设备函数信号发生器/计数器EE1641B 调制度测量仪HP8901A 高频信号发生器HP8640B 超高频毫伏表DA-36A 双踪示波器COS5020无感起子数字万用表UT2003 晶体管稳压电源 高频Q 表环形铁氧体高频变压器五、 各单元电路元器件参数设置：5.1 LC 震荡电路直流参数设置：I CQ 一般为(1~4)mA 。
I CQ 偏大，振荡幅度增加，但波形失真加重，频率稳定性变差。
取I CQ =2mA 。
取V CEQ =1/2VCC=6V 。
可以求出Rc+Re=3K Ω，取Rc=2K Ω，Re=1K Ω；β=60，I BQ =β×I BQ ，为使减小I BQ 对偏执电阻的电位偏执效果的影响，取R B1和R B2上流过的电流I B >>I BQ ，取R B1=28K Ω，R B2=8.2K Ω。
5.2 调频电路的直流参数设置根据2CC1C 数据手册提供的变容二极管的C j -v 特性曲线，取变容二极管的正常工作的反向偏置电压为4V ，R 1与R 2为变容二极管提供静态时的反向直流偏置电压V Q ，电阻R 3称为隔离电阻，常取R 3>>R 2，R 3>>R 1，以减小调制信号V Ω对V Q 的影响。
已知 V Q =4V ，若取 R 2=10k Ω ，隔离电阻R 3=150k Ω。
则R 1=20K Ω5.3 交流电路参数设置：由LC 震荡频率的计算公式可求出11o π21C L f ≈，若取C 1=100pF ，则L 1≈10μH 。
实验中可适当调整L1的圈数或C 1的值。
电容C 2、C 3由反馈系数 F 及电路条件C 1<<C 2，C 1<<C 3 所决定，若取C 2=510 pF ，由2/1~8/1/32==C C F ，则取 C 3=3000 pF ，取耦合电容 C b =0.01μF 。
本题给定变容二极管的型号为2CC1C ，已测量出其C j-v 曲线如图1所示。
取变容管静态反向偏压V Q =－4V ，由特性曲线可得变容管的静态电容C Q =75pF 。
2CC1C 属于突变结，γ=0.5，图4为变容二极管部分接入振荡回路的等效电路，接入系数p 及回路总电容C ∑分别为jc cC C C p +=为减小振荡回路高频电压对变容管的影响， p 应取小，但p 过小又会使频偏达不到指标要求。
可以先取p=0.2，然后在实验中调试。
当V Q =－4V 时，对应C Q =75pF ，则C C ≈ 18.8 pf 。
取标称值20pF 。
图5.1交流等效电路图六、 电路原理图调频电路原理图6.1整体电路原理图6.2七、电路分析为达到最大频偏△f m 的要求，调制信号的幅度V Ωm ，可由下列关系式求出。
∑∑∆-=∆Q o m 21C C f f 由C j-v 曲线得变容管在V Q= – 4V 处的斜率5.12j C =∆∆=V C k PF/V ,得调制信号的幅度V Ωm=ΔC j / k c= 0.92V 。
调制灵敏度S f 为9.10m m =∆=ΩV f S f KHz/V 频率稳定度：△f 0/f 0≤5×10-4/小时。
∵000f KA f =∆jc cC C C p +=CC p K 202= 0V V V m D +=Ωγ=1/2时，220161)1(41m m A -=-=γγ∴△f 0/f 0=KA 0≤5×10-4/小时 m ≤0.7可以达到要求。