冀教版品生一下《讲文明 守秩序》word教学反思
中班社会遵守秩序教案反思
中班社会遵守秩序教案反思中班社会遵守秩序教案反思主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤，从小培养幼儿讲次序的文明行为，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看遵守秩序教案吧。
活动目标1、自学互相恭敬，晓得人多时必须排队，不挤迫。
2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。
3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
重点难点重点：使幼儿晓得生活中许多事情须要排队。
难点：培养幼儿自觉遵守次序的习惯。
活动准备工作玩具一筐。
活动过程一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
(1)回答：，刚才你们拎玩具时真的怎样?(教师急于回答被挤的幼儿)(2)讨论：1、必须怎样拎玩具就可以又慢又不挤迫?2、你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?3、教师概括：比如说，就医必须排队，卖东西、玩玩滑梯必须排队，用餐陈小华好队领饭。
二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。
(1)指导幼儿有秩序地拎玩具。
(2)教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。
三、小结：在生活中，因为想要搞同一件事的人很多，每个人都能够恭敬一点，都能够自觉谈秩序，自觉排队，不挤到也不抢夺，我们的心情就可以很开心，搞事情就可以又快又好。
教学反思本次活动过程中，幼儿的参予意识较好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、恭敬的必要性。
不过恭敬犯罪行为不是一朝一夕，甚至就是一次教学活动就能够并使幼儿自发性产生的，须要老师、家长在以后的生活、活动中不断加强，就可以并使幼儿培养自觉遵守次序的习惯。
《遵守秩序》教学设计与反思
《遵守秩序》教学舔计与反思教学目标：1.知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2.能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
愿意在课间活4.课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教育过程：一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。
）出示投影片。
（看一看中的图）1．提问：你能看出这是在什么时候吗？课间指什么时间？2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。
3．小组交流：图上的同学要去做什么？课间时，你做什么？为什么学校要安排课间？4．小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？板书：活动守秩序二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。
）出示图片。
1．小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3．分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。
由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。
玩压板的同学也是这样。
在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
（3）玩踢毽的同学哪做得好？小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
幼儿园中班教案《遵守秩序》含反思
幼儿园中班教学计划《遵守秩序》带反思中班教学计划《遵守秩序》反映了适用于中班的以社会为主题的教学活动的思考,使幼儿从小就可以养成有序的文明行为,互相学习谦卑,知道有多少人需要排队,不要拥挤,要遵守社会行为准则,不要做“禁令”.让我们看一下幼儿园中型《遵守秩序》,对课程计划进行反思.活动目标1.学会谦卑,知道有多少人必须排队而不是拥挤.2.有序地培养儿童的文明行为.3.遵守社会行为规则,不要做“被禁止”的事情.4,愿意与同行,老师互动,喜欢表达自己的想法.主要困难重点：让幼儿知道生活中的许多事情都需要排队.难点：培养孩子自觉遵循命令的习惯.活动准备一篮子玩具.活动程序首先,老师在桌子上放了一篮子有趣的玩具,要求全班同时上课,老师没有提及任何要求,观察孩子们如何拿走玩具,并记住被挤压的孩子.（1）问题：当您拿起玩具时,您有什么想法？（老师有兴趣问被挤压的孩子）（2）讨论：1.如何使玩具快速而不拥挤？2.您知道何时需要排队吗？为什么？3,老师的上岗：例如,去看医生排队,买东西,玩幻灯片排队,吃一个好的团队带头吃饭.其次,请孩子们排队拿玩具在外面玩.（1）指导儿童有条不紊地拿玩具.（2）教师应立即制止个别孩子仍然被抓和挤的现象,并要求他重新排队.III.简介：在生活中,因为有很多人想做同一件事,所以每个人都可能会感到内gui.我们可以自觉地谈论秩序,自觉地排队,不被挤压或抢夺,我们的心情会非常快乐,事情会变得美好而快速.教学反思活动期间,孩子们的参与意识非常好,教室气氛活跃,人们认识到排队和谦卑的必要性.但是,谦卑并不是一次性的事件.即使是教学活动也可以使孩子自发地活动.它要求老师和父母在以后的生活和活动中不断加强,以便孩子养成自觉服从命令的习惯.小百科全书：“有序”是指为了实现正常操作或外观美观而将各种组件以有序和有组织的方式排列的状态.。
讲文明知礼仪创和谐社会》主题班会教案及反思
一、教案主题：《讲文明知礼仪创和谐社会》主题班会教案及反思二、设计依据：三、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容，明确讲文明、知礼仪的重要性。
3. 提高学生的社会责任感，增强他们为构建和谐社会做贡献的意识。
四、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念与重要性2. 日常生活中的文明礼仪规范3. 如何在校园内践行文明礼仪4. 家庭、社会中的文明礼仪要求5. 文明礼仪与和谐社会的关联五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的基本概念与重要性，让学生明确讲文明、知礼仪的意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在校园内践行文明礼仪，分享自己的实践经验。
5. 家庭、社会中的文明礼仪要求：讲解家庭、社会中的文明礼仪规范，引导学生在生活中践行文明礼仪。
6. 文明礼仪与和谐社会的关联：阐述文明礼仪对于和谐社会的重要性，提高学生的社会责任感。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在班会中的收获，以及如何在今后的生活中更好地践行文明礼仪。
8. 课后实践：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后生活中践行所学内容。
六、教学评价：1. 学生对文明礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中的文明礼仪表现。
3. 学生对和谐社会的认知及其参与度。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重课后实践的落实，关注学生在日常生活中的文明礼仪表现，不断提高学生的文明素养。
八、教学资源：1. 文明礼仪知识资料。
2. 校园文明礼仪故事视频。
3. 家庭、社会文明礼仪规范资料。
九、教学建议：1. 教师要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习文明礼仪。
2. 结合学生的生活实际，讲解文明礼仪规范，让学生易于理解和接受。
3. 加强课后实践的指导，引导学生将所学内容运用到生活中。
十、课后作业：请同学们结合所学内容，观察自己在日常生活中的文明礼仪表现，找出需要改进的地方，制定一个改进计划，并在今后的生活中努力践行。
小学生文明礼仪遵守秩序教学反思
小学生文明礼仪遵守秩序教学反思二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。
晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说?我们是朋友！?，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。
妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
”五、课堂礼仪实践1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了小学生文明礼仪之——语言文明教学目标：１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
幼儿园中班教案《遵守秩序》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《遵守秩序》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿从小培养讲次序的文明行为，学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事，快来看看幼儿园中班《遵守秩序》含反思教案吧。
活动目标1、学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤。
2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点重点：让幼儿知道生活中许多事情需要排队。
难点：培养幼儿自觉遵守次序的习惯。
活动准备玩具一筐。
活动过程一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
（1）提问：，刚才你们拿玩具时觉得怎样？（教师有意提问被挤的幼儿）（2）讨论：1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤？2、你知道生活中什么时候需要排队呢？为什么？3、教师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。
二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。
（1）指导幼儿有秩序地拿玩具。
（2）教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。
三、小结：在生活中，因为想做同一件事的人很多，每个人都能谦让一点，都能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很愉快，做事情就会又快又好。
教学反思本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性。
不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。
中班社会遵守秩序教案反思
中班社会遵守秩序教案反思中班社会遵守秩序教案反思主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤，从小培养幼儿讲次序的文明行为，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看遵守秩序教案吧。
活动目标1、学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤。
2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点重点：让幼儿知道生活中许多事情需要排队。
难点：培养幼儿自觉遵守次序的习惯。
活动准备玩具一筐。
活动过程一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
(1)提问：，刚才你们拿玩具时觉得怎样?(教师有意提问被挤的幼儿)(2)讨论：1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤?2、你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?3、教师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。
二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。
(1)指导幼儿有秩序地拿玩具。
(2)教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。
三、小结：在生活中，因为想做同一件事的人很多，每个人都能谦让一点，都能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很愉快，做事情就会又快又好。
教学反思本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性。
不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。
一年级下册品德教案讲文明 守秩序 2_冀教版
一年级下册品德教案讲文明守秩序2_冀教版第十一课讲文明守次第教学设计思绪本课主要经过让先生〝活动：看图讲故事〞、〝说一说：他们这样做对不对，说说理由〞、〝讨沦：遇到下面的状况，应该怎样办〞、〝读一读〞和〝做一做〞等外容，以先生为主，教员在旁引导的方式，着重从〝不打扰他人及遵守公共次第〞的角度对先生停止文明礼貌教育。
使先生知道打扰他人是不文明的行为，懂得在他人任务、学习或休息时，不要打扰他人，不得已打扰时要抱歉。
在公共场所要遵守公共次第。
从而详细指点先生的行为，从小培育他们不打扰他人的良好习气。
教学目的〔一〕知识目的知道不打扰他人是讲文明、有礼貌的表现。
〔二〕才干目的做到不打扰他人，在他人学习、任务和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰时要抱歉。
在公共场所遵守公共次第。
〔三〕情感、态度与价值观目的体会打扰他人和被他人打扰时的心思感受，培育先生关爱他人的情感。
教学重点让先生知道不打扰他人是讲文明、有礼貌的表现。
教学难点为什么不能打扰他人的任务、学习和休息。
教学方法讨论法、探求式教学法、联络先生的实践生活阅历和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时布置２～３个课时教学结构与进程【课前预备】1．搜集与〝讲文明、守次第〞相关的故事资料。
2．让先生回家调查一下，当他们打扰爸爸妈妈的任务、学习和休息时，爸爸妈妈是什么样的心思感受。
【导入新课】〔放音频〝先生吵闹〞〕教员：同窗们，我们听到这些声响是不是很熟习，假设你正在仔细地写作业，听到这些有什么感受呢？先生：〔略〕教员：你事先一定会觉得很烦，那假设我们这么做了，他人的感受是不是和我们也一样呢？我们应该怎样做呢？经过我们这节课对〝讲文明，守次第〞的学习后，你就会明白。
我们先来看不打扰他人的学习、任务和休息。
〔过渡〕【讲授新课】一、不打扰他人的学习、任务和休息〔板书〕教员：我们翻开课本第五十页，仔细看图中的故事〝小猴子画画〞，它主要说得是什么事情？想一想，然后把你的想法说给大家。
幼儿园中班教案《遵守秩序》含反思
幼儿园中班教案《遵守秩序》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解秩序的含义，认识到遵守秩序的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中遵守秩序的良好习惯，提高自我约束能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解秩序的含义，认识到遵守秩序的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、小奖品等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队洗手，观察幼儿在排队过程中的表现，及时提醒不遵守秩序的行为。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么我们要排队洗手？遵守秩序有什么好处？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示图片，讲解秩序的含义。
（2）教师结合实际生活，讲解遵守秩序的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论：在我们的日常生活中，还有哪些地方需要遵守秩序？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“遵守秩序”主题的游戏，如“交通警察”、“排队过桥”等。
（2）游戏中，教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书遵守秩序2. 板书内容：（1）什么是秩序？（2）遵守秩序的重要性（3）如何遵守秩序？七、作业设计1. 作业题目：我在生活中遵守秩序2. 作业内容：请幼儿用画笔描绘自己在家中、学校中遵守秩序的场景。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，让家长了解遵守秩序的重要性，共同培养幼儿的良好行为习惯。
（2）开展以“遵守秩序”为主题的实践活动，如参观警察局、消防队等，让幼儿在实际情境中体验遵守秩序的重要性。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 游戏环节5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 观察幼儿在排队过程中的行为表现，如是否有插队、推搡等现象。
中班社会教案及教学反思《遵守秩序》
《遵守秩序》一、教学目标2.培养幼儿在日常生活中自觉遵守秩序的能力。
3.通过活动，提高幼儿的自律意识，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.讲解遵守公共秩序的意义。
2.通过实例让幼儿了解遵守秩序的好处。
3.组织幼儿进行遵守秩序的游戏活动。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿明白遵守公共秩序的重要性，并能在实际生活中践行。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是秩序吗？生：秩序就是有条理、有规律。
师：对了，我们今天就来学习一下如何遵守秩序。
2.讲解遵守公共秩序的意义师：遵守公共秩序对我们有什么好处呢？生1：遵守秩序，大家才能和睦相处。
生2：遵守秩序，环境才会变得更好。
生3：遵守秩序，我们的生活才会更有序。
师：说得很好，遵守公共秩序确实能让我们生活得更美好。
3.案例分享师：下面我给大家讲一个关于遵守秩序的故事。
（讲述故事，引导幼儿思考如何遵守秩序）4.游戏活动师：现在我们来玩一个遵守秩序的游戏。
（组织幼儿进行游戏，如排队、轮流玩游戏等，引导幼儿在实际操作中遵守秩序）师：通过今天的活动，你们觉得遵守公共秩序重要吗？生1：很重要，我们要自觉遵守。
生2：是的，我们要养成好习惯。
生3：我们要从现在做起，从身边的小事做起。
师：很好，希望大家在今后的日子里，都能做到自觉遵守公共秩序。
五、教学反思4.教学过程中，我注意到了每个幼儿的表现，关注到了他们的情感需求，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
重难点补充：1.教学重点：师：小朋友们，我们每天上幼儿园，排队做游戏，这其实都是在遵守一种秩序。
你们觉得，如果大家都遵守秩序，我们的生活会变得怎么样？生1：会更整齐。
生2：会更快乐。
生3：不会有人吵架。
师：对了，遵守秩序可以让我们生活得更和谐。
现在，我给大家举个例子，比如说我们在操场上玩滑梯，如果不排队，会发生什么情况呢？生1：会挤来挤去。
生2：可能会有人摔倒。
师：所以，我们要遵守秩序，排队玩滑梯，这样每个人都能安全、快乐地玩耍。
幼儿园中班教案《遵守秩序》含反思
幼儿园中班教案《遵守秩序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容为第三节的《遵守秩序》。
通过本节课的学习，使幼儿了解在日常生活中遵守秩序的重要性，学会遵守基本的公共秩序，如排队、不争抢、不大声喧哗等。
二、教学目标1. 让幼儿了解遵守秩序的基本概念，知道在日常生活中如何遵守秩序。
2. 培养幼儿自觉遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，使他们学会在集体中相互尊重、谦让。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解遵守秩序的重要性，并将其运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的社会适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个幼儿园小朋友在游乐场玩耍的情景，引导幼儿观察并思考：画面中有哪些遵守秩序的行为？有哪些不遵守秩序的行为？2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解遵守秩序的重要性，并通过图片、视频等形式，让幼儿了解排队、不争抢、不大声喧哗等基本的公共秩序。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟生活中练习遵守秩序，如排队喝水、不争抢玩具等。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：遵守秩序2. 内容：遵守秩序的重要性基本公共秩序：排队、不争抢、不大声喧哗等遵守秩序的好处不遵守秩序的后果七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，请幼儿用画笔和彩纸制作一份关于“遵守秩序”的海报。
2. 答案：幼儿需要发挥自己的想象力，创作出具有创意的海报，展示遵守秩序的场景和行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践情景中的表现，了解他们对遵守秩序的认识和掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习4. 作业设计的创意性与实际操作5. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 情景选择：要贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
幼儿园中班社会教案《遵守秩序》含反思
幼儿园中班社会教案《遵守秩序》含反思教学目标：1.了解什么是秩序，学习遵守秩序的重要性。
2.能够在日常生活中遵守幼儿园的规章制度和秩序。
3.培养孩子良好的生活习惯，增强自我管理能力。
教学重点：1.理解秩序的概念，明确遵守秩序的意义。
2.掌握遵守幼儿园秩序的常见行为规范。
教学难点：1.培养孩子自觉遵守秩序的能力。
2.帮助孩子理解规章制度背后的道理。
教学准备：图片、教具、奖励和惩罚相关物品。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师带领孩子回顾上次上课内容，引导他们思考遵守秩序的意义。
二、新知输入（10分钟）1.教师出示图片，让孩子观察并讨论图片中的场景。
引导他们分辨哪些场景是有秩序的，哪些场景是没有秩序的。
2.教师引导孩子总结出秩序的特点和意义，帮助他们理解秩序的概念。
3.教师给出示例，与孩子一起讨论在幼儿园中遵守秩序的行为规范，如排队、按时完成任务等。
三、扩展练习（10分钟）1.教师分组让孩子们进行小组讨论，给出一些在日常生活中可能会出现的违反秩序的场景，让他们讨论并得出正确的行为方式。
2.教师鼓励孩子们举手发言，分享自己在日常生活中遵守秩序的经验和想法。
四、反思探究（15分钟）1.教师播放一段相关的视频，让孩子们观看并讨论视频中遵守秩序和违反秩序的行为。
引导他们思考为什么要遵守秩序，违反秩序会产生什么后果。
2.教师给孩子们分发反思表格，要求他们自行填写反思内容。
反思的内容包括：我是如何遵守秩序的，我违反秩序会像什么样，我以后应该怎么做才能遵守秩序等。
五、巩固练习（10分钟）1.教师和孩子一起进行角色扮演，模拟在幼儿园中遵守秩序的场景。
教师担任引导者，孩子们轮流扮演幼儿园里不同的角色，通过角色扮演感受遵守秩序的重要性。
2.教师邀请孩子们根据自己的经历分享在幼儿园中遵守秩序的困难和感受。
六、总结归纳（5分钟）1.教师与孩子一起总结本堂课学到的内容，强调遵守秩序的意义和重要性。
2.鼓励孩子们将所学的内容应用到日常生活中，互相监督和帮助。
(冀教版)一年级品德与生活下册教学反思讲文明守秩序1
〔冀教版〕一年级品德与生活下册教学反思第十一课讲文明守秩序品德与生活课程标准指出：本课程是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
那么，怎样通过有效的课堂教学活动来引导儿童更好地在生活中开展，在开展中生活呢本教学活动设计力图表达了以下几个特点：“活动是儿童道德生命自由生长的源泉。
〞品德课上帮助学生完成从知到信、从信到行的转化，理想的途径便是多样的德育活动。
在活动中，激发道德情绪体验，从而形成正确的道德观念。
本课设计中的几个活动把学生的生活与课堂勾连起来，调动了学生的生活经验，让学生在生活中遇到的被别人打搅的事情活动中产生了真切的情感体验，体会到了被人打搅是不愉快的，不方便的，需要每一个人遵守秩序，心中想着他人，活动从生活中来—真实，活动到生活中去—有效，从而使道德教育更有针对性。
二、突破时间、空间限制，注重儿童情感体验三、缺乏之处。
1.在活动的设计上个别环节略有些枯燥，比方活动三中“我们在生活中怎样做才是讲文明守秩序的好孩子〞让学生畅谈他们生活中怎么样才是讲文明守秩序。
对于孩子们来说比较抽象，可以设计个活动性强的环节，使学生上课更轻松些，快乐些，寓教于乐。
2.对教材的开掘还是不够。
总之，品德教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，促进学生在这种生活中开展，在开展中生活。
公共场合秩序标语调查表学生姓名调查时间调查地点秩序标语。
维护秩序一课教学反思
维护秩序一课教学反思教学反思《怎样对待不遵守课堂秩序的学生》课堂写真：一天上英语课，上课上到一半有一位同学就开始不遵守课堂秩序了，四条腿的板凳，他只坐一条腿，身子扭来扭去，俨然一副无视课堂纪律的样子，不时东张西望看看其他同学，然后跟同桌玩石头剪刀布，还有学生报告，老师，某某同学手里在玩东西，某某同学在玩牌，老师，她在后面用笔戳我，有的还聚在一起聊天，有的还跑到黑板上写写字，课堂秩序瞬间乱了套。
这时，我用眼睛瞪着他们许久，或是利用学生做作业的时间走到他们身边悄悄说话。
反思：孩子天生好奇、爱动、注意力集中时间短，所以一些调皮的孩子一节课很难坚持下来，我本身是支持快乐轻松学习英语的，小学生嘛，就是得顺着他的天性来学习，可是快乐轻松的气氛，不是在不遵守课堂的中获取的，而是积极与向上的英语学习兴趣中获得。
那么怎样才能在不伤害到孩子的自尊心的前提下，改变他们的做法呢通过这节课课堂反思，我自己也感悟到许多，作为老师，在教育教学中一定要善于运用自己的智慧，灵活机敏地处理一些事件，幽默含蓄地扭转尴尬局面，有效地处理课堂突发事件，只有这样，才能顺利的完成课堂教学任务，如果老师当时当着全班同学的面训斥他，打他，取笑他，那结果会怎样呢他会不会因为老师的批评而讨厌，害怕老师，从此失去了学习英语的兴趣呢好孩子是夸出来的，而不是批评、打骂出来的，或许你关心的话语的教育效果会比你的批评强十倍。
如何维护课堂教学秩序教师要维持好课堂秩序，除了对学生要严格要求，还要不断更新观念，不断改进和创新方法，多站在学生的角度设想，充分发挥学生的主体作用，这样才能形成井然有序的课堂秩序，更好地促进学生发展。
众所周知，良好的课堂秩序是课堂教学顺利进行，提高教学质量的重要条件。
然而在我们的日常数学教学中，却时常缺少这种保障。
青少年学生的思想不成熟、自控能力较差，他们常常会身不由己地违反课堂秩序。
我们都曾遇到过这样的情形：交头接耳、左顾右盼、做小动作，高声喧哗;你回答你的问题，我说我的话，做自己的事;游戏时热热闹闹，教学任务却落不到实处…因此，课堂秩序的问题自然而然地摆在了教师面前。
文明礼仪主题教案反思
文明礼仪主题教案反思文明礼仪主题教案反思篇1教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。
②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。
教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。
首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演1、不要言而无信;2、不要恶语伤人;3、及时沟通，消除彼此矛盾;4、不要随便发怒;5、不要叫人外号。
师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。
中班社会教案及教学反思《讲秩序》
中班社会教案及教学反思《讲秩序》一、教学目标1.让幼儿了解秩序的概念，认识到遵守秩序的重要性。
2.培养幼儿自觉遵守秩序的良好习惯。
3.提高幼儿的社会交往能力，学会与同伴合作、分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解秩序的概念，并能在生活中自觉遵守秩序。
三、教学准备1.教具：秩序相关的图片、视频、故事书。
2.环境布置：模拟交通场景、购物场景、游戏场景等。
四、教学过程1.导入（1）播放交通秩序相关的视频，让幼儿观察并提问：视频中的人们在做什么？他们为什么要这样做？（2）引导幼儿讨论：遵守秩序有什么好处？不遵守秩序会有什么后果？2.故事分享（1）讲述故事《讲秩序的小猴子》，让幼儿了解故事中的小猴子是如何遵守秩序的。
（2）引导幼儿讨论：小猴子为什么要遵守秩序？遵守秩序给小猴子带来了什么好处？3.游戏活动（1）组织幼儿进行“模拟交通”游戏，让幼儿在游戏中体验遵守交通秩序的重要性。
（2）组织幼儿进行“购物秩序”游戏，让幼儿在游戏中学会排队、礼貌待人。
（3）组织幼儿进行“游戏秩序”活动，让幼儿在游戏中学会遵守规则、合作共赢。
五、教学反思1.优点（1）通过多种形式的活动，让幼儿充分体验遵守秩序的乐趣，提高幼儿的参与度。
（2）结合生活实际，让幼儿认识到遵守秩序的必要性，培养幼儿的良好习惯。
2.不足（1）部分幼儿在游戏过程中仍存在不遵守秩序的现象，需要教师在今后的教学中加强引导。
（2）在活动中，部分幼儿表现较为内向，需要教师更多关注和鼓励。
（3）教学过程中，时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分发挥效果。
3.改进措施（1）在今后的教学中，加强对幼儿的引导，让幼儿充分认识到遵守秩序的重要性。
（2）关注内向幼儿，给予更多关心和鼓励，提高他们的自信心。
（3）优化教学环节，合理安排时间，提高教学效果。
通过本次教学活动，让我更加认识到培养幼儿遵守秩序的重要性。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高幼儿的社会交往能力，为他们的全面发展奠定基础。
维护秩序课后反思
维护秩序课后反思《维护秩序课后反思》嘿，同学们！今天上完了维护秩序这堂课，我可有好多好多想法要和你们分享呢！上课的时候，老师给我们讲了好多关于秩序的事儿。
我就在想，秩序这东西，不就像是我们玩游戏时候的规则吗？要是玩游戏没有规则，那得多乱套呀！比如说玩跳皮筋，如果有人随便乱跳，不遵守说好的玩法，那大家肯定玩得不开心，说不定还会吵起来呢！这秩序不就和游戏规则一样重要嘛！老师还举了好多生活中的例子，像在马路上，如果大家都不遵守交通规则，想怎么走就怎么走，那不得乱成一锅粥啦？车会撞在一起，人也会不安全。
这就好像是一群小蜜蜂在乱飞，没有个方向，能不乱糟糟的吗？课堂上，老师让我们分组讨论。
我们小组可热闹啦！小明说：“要是在图书馆里大家都大声喧哗，那还怎么安静看书呀！”小红也赶紧点头：“就是就是，那图书馆不就成了菜市场啦！”我也忍不住发言：“还有在学校排队打饭的时候，如果有人插队，那后面的同学得多生气呀！”大家你一言我一语的，都觉得秩序太重要啦。
我就想到了上次去公园玩，有个小朋友在草坪上乱踩，把小草都踩坏了。
旁边的叔叔阿姨就赶紧制止他，说要爱护花草，不能破坏公园的秩序。
当时我就在想，要是每个人都这样不爱护，那公园得多难看呀！这堂课让我明白了，维护秩序可不是一句空话，是实实在在和我们的生活息息相关的。
没有秩序，我们的生活就会变得一团糟，就像拼图少了几块，怎么都拼不完整。
我们每个人都应该从自己做起，从小事做起。
比如在教室里不打闹，遵守课堂纪律；在公共场合不大声喧哗，尊重别人。
如果我们每个人都能做到这些，那我们的生活不就像一首优美的歌曲，和谐又动听吗？反正我是下定决心啦，一定要做一个遵守秩序的好孩子，你们呢？。
文明礼仪教育的教学反思
文明礼仪教育的教学反思导语：*是一个有着几千年文明历史的古国，讲文明礼貌礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好孩子以下是小编为大家整理分享的文明礼仪教育的教学反思，欢迎阅读参考。
良好的行为习惯是成材的必不可少的先决条件。
大部分人努力奋斗，为的就是希望有朝一日自己能够成功。
想要达到这个目标，我们必须了解培养良好、文明的行为习惯的重要*。
因为我们如果没有刻意去培养好习惯，注重文明礼仪的熏陶，就会不经意地养成坏习惯。
对于现在的学生的教育，简单的说教是没有用的，所以“榜样”会使教育变得便捷。
模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿的对象是无穷的，尤其是小学生模仿*能强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。
根据这一特点，我经常给学生讲名人名家的故事，树立身边的典型，从身边的人学起，树立榜样的作用，在学生心中都留下了深刻和印象，从而形成一种自尊自爱、自我激励的动力。
在学生中开展“身边的榜样”、“我要向他学”、“这样做才对”等活动。
通过活动的开展，用榜样的力量激励学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气，促进文明行为习惯的形成。
优越的生活条件，使很多孩子都缺乏“规矩”，小学生情感体验具有直接*和情境*，当引起学生产生某种情感体会的事物出现在眼前的时候，就会产生某种情感体验。
知行合一，形成意志力，良好的文明行为习惯是知行合一的结果，但是很多小学生在日常生活中往往存在校内和校外，自己说的做的不一致的现象，校内是好学生，而在家里是“小皇帝”，染上言行不一的恶习必然会影响文明行为习惯的形成。
经常开展丰富多*、趣味*浓的集体活动，让学生参加。
如“讲事”，知道好榜样是这样说这样做的。
与此同时，表扬班上那些言行一致的好学生身边的榜样。
教师还应加强学校和家庭教育的沟通，使家校协调一致，形成合力。
家长主动配合学校加强教育，督促检查，并认真做好子女在家的行为训练，从而使学生形成良好的行为习惯。
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（冀教版）一年级品德与生活下册教学反思第十一课讲文明守秩序《品德与生活》
课程标准指出：
本课程是以儿童的生活为基础，以培养品德优良、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
那么，怎样通过有用的课堂教学活动来引导儿童更好地在生活中发展，在发展中生活呢？
本教学活动设计力图体现了以下几个特点：
一、密切联系学生生活
“活动是儿童道德生命解放生长的源泉。
”品德课上帮助学生完成从知到信、从信到行的转化，理想的途径便是多样的德育活动。
在活动中，激发道德情绪体验，从而形成正确的道德观念。
本课设计中的几个活动把学生的生活与课堂勾连起来，调动了学生的生活经验，让学生在生活中遇到的被别人打扰的事情活动中产生了显露的情感体验，体会到了被人打扰是不欢愉的，不便当的，需要每一个人遵守秩序，心中想着他人，活动从生活中来—真实，活动到生活中去—有用，从而使道德教育更有针对性。
二、突破时间、空间限制，注重儿童情感体验
课堂毕竟是无限的，要想让我们的活动更实在、更有用，必须突破时间、空间限制，从整体出发，充分利用教材、优化教材，有用地利用各种教育资源。
课堂上为了让学生能体会到打扰别人是不文明的行为，我找几个同学排演了小朋友都喜闻乐见的小故事，激发学生联系自己实际生活中的事情，课后，我安排了调查表，让学生家长共同填写，看看孩子在调查的同时感受到秩序无处不在，是美好生活保障。
课堂上的活动不是孤立的活动，它有着课前的铺垫，课后的延伸，有着社会、家庭的参与和支持。
空间的拓展、时间的延伸，我们看到的学生更真实、更可爱。
通过调查、访问等形式，其实本身对学生就
是一种教育。
课堂上学生暴露自己的思想、相互碰撞。
这种碰撞产生的火花越亮，对学生的教育越深刻。
三、不足之处。
1.在活动的设计上个别环节略有些没趣，比如活动三中“我们在生活中怎样做才是讲文明守秩序的好孩子？”让学生畅谈他们生活中怎么样才是讲文明守秩序。
对于孩子们来说比较抽象，可以设计个活动性强的环节，使学生上课更松弛些，喜悦些，寓教于乐。
2.对教材的发掘还是不够。
总之，品德教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰盛和推进课堂教学的进行，以丰盛的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种喜悦、积极、有意义的生活，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。
资料链接：
公共场合秩序标语调查表
学生姓名调查时间调查地点秩序标语。