(完整word版)2017年教师公开招聘考试数学专业知识考试考点背诵

合集下载

2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析(数学学科)

2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析(数学学科)

1
版权所有
因式分解的常用方法 (1)提公因式法: ab ac (2)运用公式法:
翻印必究ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a(b c)
a 2 b 2 (a b)(a b) ; a 2 2ab b 2 (a b) 2 ; a 2 2ab b 2 (a b) 2 (3)分组分解法: ac ad bc bd a(c d ) b(c d ) (a b)(c d )
x1 x2
c 。 a
2
【典例剖析】 已知三角形的两边长分别是 3 和 6,第三边长是方程 x —6x+8 =0 的根,则这个三角形的周长等于 ( ) A.13
2
B.11
C.11 和 13
D.12 和 15
【答案】A 解析:解方程 x —6x+8 =0 得 x=2,x=4,当 x=2 时,因为 2+3<6,所以 2,3,6 不能组成 三角形,所以第三边是 4,所以周长=3+4+6=13,故选:A. 考点五:二次函数
版权所有
翻印必究
2017 年东莞市教师招聘考试笔试重要分析
数学学科
考点一:数的有关概念 1.倒数:乘积是 1 的两个数互为倒数;求一个数(0 除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换 位置;1 的倒数是 1,0 没有倒数。 2.约数和倍数: 如果数 a 能被数 b (b≠0) 整除, a 就叫做 b 的倍数, b 就叫做 a 的约数 (或 a 的因数) ; 倍数和约数是相互依存的;一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是 1,最大的约数是它本身; 一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。 3.奇数和偶数:自然数按能否被 2 整除的特征可分为奇数和偶数;能被 2 整除的数叫做偶数;0 也是 偶数;不能被 2 整除的数叫做奇数。 4.质数与合数:一个数,如果只有 1 和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数),100 以内的 质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、 83、89、97;一个数,如果除了 1 和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数;1 不是质数也不是合数, 自然数除了 1 外,不是质数就是合数;如果把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和 1。 【典例剖析】 六年级三个班分别有 42 人、36 人和 24 人参加植树劳动,要把他们分成人数相等的小组,但各班同学 不能打乱,最多每组___________人。 【答案】6.解析:即求 42,36,24 的最大公约数。最大公约数为 6.所以每组人数最多为 6. 考点二:比与比例 1.比的意义: 两个数相除又叫做两个数的比。 同除法比较, 比的前项相当于被除数, 后项相当于除数, 比值相当于商。 2.比例尺:①数值比例尺:图上距离:实际距离=比例尺;②线段比例尺:在图上附有一条注有数目的 线段,用来表示和地面上相对应的实际距离。 3.比例的意义:表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做外项,中间的两项叫做内项。 4.正比例和反比例 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就 是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,他们的关系叫做正比例关系。用字母表示 y/x=k(一定);如 果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,他们的关系叫做反比例关系。用 字母表示 x×y=k(一定) 【典例剖析】 一件工作,小李单独做 6 天完成,小王单独做 9 天完成。小李与小王工作效率的比是__________。 【答案】3:2。解析:设整个工作量是 1,小李每天做 1/6,小王每天做 1/9,所以工作效率比是 1/6: 1/9=3:2. 考点三:因式分解

2017年教师公开招聘考试小学数学教育基础技能讲义

2017年教师公开招聘考试小学数学教育基础技能讲义

教师公开招聘考试《小学数学学科专业知识》教育教学基础技能讲义第一节备课技能考点说明本节的主要知识点是备课技能的基本概述,钻研教材的意义、基本要求,了解学生的常用方法,制订学期(学年)教学进度计划的要求、教案的基本内容和类型以及编写教案的基本要求等。

考点1:备课的内容(一)备课程标准备课程标准就是以课程标准所规定的一门课程的性质、特点、功能和任务为总的指导思想,确保不偏离备课的基本方向和走向;以课程标准规定的学科内容体系为标准,选择和组织教学内容;以课程标准所规定的学科目标体系为标准,来确定具体时段的教学目标;以课程标准规定的教学方法体系为参考,结合学生的特点和自己的专长,选择具体恰当的教学方法。

(二)备教材教师要在备课时对教材进行分析和研究,才能把贮存在书本上的知识转化为传输状态的知识,然后通过讲授和学生的学习再转化为学生的知识,从而促进学生的发展。

(三)备学生学生是教学的对象,是学习的主体。

备课是为了学生的学习,离开了学生,不符合学生及其学习情况的备课是盲目的。

只有针对学生及其学习的具体情况去备课,才能有的放矢,取得预想效果。

(四)备教法备教法包括教材的组织和教法的选择。

教材的组织就是对教材做必要的教法上的加工。

在教学方法的选择上,要依据教学目标和任务、教学内容、学生的年龄等诸多因素,努力做到多种教法的最优组合;要有利于激发学生的学习兴趣和积极性;要有利于培养学生的创新精神。

(五)备学法备学法就是研究学生如何“学”,从“学”的角度来研究“教”。

要培养学生举一反三、触类旁通的能力,使其具备终身学习的能力。

例题备课包括哪些层次?()A.要统观全局B.深入章节C.剖析标题D.提炼中心【答案】AB【解析】备课包括两个层次:一是要统观全局,从宏观上考虑制订学期(或学年)教学工作计划;二是深入章节,从微观上考虑制订课时(或单元)教学计划方案(教案,或称教学活动设计)。

故选AB。

考点2:钻研教材的要求(一)通览教材,全面理解1.研究课程标准研究课程标准是指弄清楚所教课程的特点和要求,理解课程的性质和基本理念。

2017福建教师招聘考试资料:数学专业知识复习资料

2017福建教师招聘考试资料:数学专业知识复习资料

2017福建教师招聘考试资料:数学专业知识复习资料
福建教师招考信息网免费提供2016福建教师考试公告最新资讯、福建教师考试备考资料、福建教招历年真题以及福建教资历年真题等。

如需咨询福建教师考试,请选择在线咨询一对一解答。

为了帮助大家更好的备考教师招聘考试,中公教师网小编为大家整理了数学专业集合知识复习资料,希望对大家有所帮助。

更多内容,一起来看看福建教师招聘考试课程是如何设置教学的!
中公教育福建教师招聘考试培训与辅导专家提醒您,备考有计划,才能在招教考试大战中拔得头筹!福建教师招聘考试题库邀请您一同刷题!。

教师招聘考试-小学数学知识汇总(笔记版)

教师招聘考试-小学数学知识汇总(笔记版)

小学知识点思维导图花环周期问题方程思想溶液问题工程问题行程问题年龄问题几何边端问题经济利间问题鸡兔同笼问题牛吃草问题容斥原理构造问题最优化问题一笔面问题空间构造奥数数的认识数与代数小学数学数的运算整数小数分数数的表示数的除法比和比例读法和写法,注意00的意义,0是最小的自然数基数、序数、奇数、偶数质数、互质数求因数个数求最大公因数和最小公倍数计数单位循环节性质分数单位分数转化小数性质、比大小近似数有效数字科学计数法整除的特征商不变性质最简整数比、三项连比直线、角图形的认识三角形图形与几何平面图形周长、面积计算图形的计算立体图形周长,表面积计算1数与代数(0,1,2,3......) 数的认识重点:1 数与代数笔记数的认识&数的运算小数改写分数:√有限小数:例0.23,则其小数为23100√无限循环小数:例0.9.令x=0.9.则10x=9.9,所以10x-z=9解得z=1。

即0.9=1√无限不循环小数:无法改写●小数小数的意义:是十进制分数的一种特殊表现形式。

计数单位:十分位、百分位...有限小数小数的分类,无限循环小数,3.0965的循环节是9,6,5无限小数{无限不循环小数小数的性质:小数末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变●分数分数化成有限小数:√最简分数的分母中只有2、5两个质因数分数单位:把单位“1”平均分成若干份,取其中1份的数。

例:的分数单位是胄三个概念:①真分数:分子<分母②假分数:分子≥分母③带分数:>1的假分数改写成整数和真分数形式辨析:√扩大了&扩大到性质:分子、分母同×或÷同一个数(0除外),分数大小不变数的表示有效数字:对于一个近似数,从左边第一个不是0的数字起,到右边精确的位数止的所有数字。

例“0.00360”,有效数字是3,6,0数的除法被除数÷除数=商......余数除数≠0(若除数为0,则商无法确定),且除数>余数整除的特征①若N(某个数)的最后1位,能被2或5整除,则N能被2或5整除②若N的最后2位,能被4或25整除,则N能被4或25整除③若N的最后3位,能被8或125整除,则N能被8或125整除④若N的各个数字之和,能被3或9整除,则N能被3或9整除⑤若N同时能被2和3整除,则N能被2×3=6整除商不变性质:被除数、除数同×或÷相同整数(0除外),商不变,余数扩大或缩小相同倍数。

教师招聘考试数学专业知识通版讲义

教师招聘考试数学专业知识通版讲义

第一部分小学数学第一章数与代数第一节数的认识一、基础知识(一)整数:1.整数的读法和写法例:“3121700”读作:三百一十二万一千七百2.整数的近似数“四舍五入”3.整数的运算加法:减法:乘法:除法:四则混合运算:4.自然数:5.数的整除:①整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a。

②如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。

倍数和约数是相互依存的。

③个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除。

个位上是0或5的数,都能被5整除。

一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除。

一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。

能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。

一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。

④偶数、奇数⑤一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数)⑥一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数。

注意:1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。

⑦每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。

其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数。

把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。

⑧几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。

其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数。

⑨公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况:1和任何自然数互质;相邻的两个自然数互质;两个不同的质数互质。

当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。

⑩几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

(二)小数:1.小数的读法和写法:2.小数的分类:①纯小数、带小数②有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数;无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。

教师招聘小学数学专业基础知识必考(史上最全)

教师招聘小学数学专业基础知识必考(史上最全)

教师招聘小学数学专业基础知识必考(史上最全)标题:教师招聘小学数学专业基础知识必考(史上最全)导言本文旨在为教师招聘考试中的小学数学专业基础知识提供全面的复资料。

通过掌握下述知识点,考生可以在考试中有更好的准备,提高通过率。

知识点一:数的认识与运算1. 自然数、整数、有理数、实数和虚数的概念及其相互包含关系。

2. 加法、减法、乘法和除法的性质及其运算规则。

3. 分数、小数和百分数的相互转化和运算。

4. 竖式计算、口算以及简便计算法。

知识点二:代数式与方程1. 代数式的定义及其基本性质。

2. 一次方程、二次方程以及含参数方程的解法。

3. 分式方程和绝对值方程的解法。

4. 代数式的展开与因式分解。

知识点三:几何与图形1. 图形的基本概念,如点、线、线段、射线、角、面等。

2. 二维图形的分类及其性质,如三角形、四边形、圆等。

3. 二维图形的面积、周长和体积的计算方法。

4. 三维图形的表面积和体积的计算方法。

知识点四:函数与图像1. 函数的定义、性质及其表示方法。

2. 一次函数、二次函数和分段函数的图像特征和变化规律。

3. 函数的概念扩展,如反函数、复合函数等。

4. 函数的应用,如函数模型的建立和函数关系的分析。

知识点五:数据分析与统计1. 统计数据的收集、整理和描述方法。

2. 样本与总体的概念以及抽样调查的方法。

3. 数据的图表表示与分析。

4. 数据的统计指标,如平均数、中位数、众数等。

总结教师招聘考试中的小学数学专业基础知识是考生取得成功的重要基石。

通过充分掌握上述的知识点,并进行系统化的练习和复习,考生们将可以在考试中有更好的发挥,取得优异的成绩。

祝各位考生成功!。

完整版教师招聘面试小学数学知识点汇总

完整版教师招聘面试小学数学知识点汇总

完整版教师招聘面试小学数学知识点汇总小学数学复习考试知识点汇总一、小学生数学法则知识归类(一)笔算两位数加法,要记三条1、相同数位对齐;2、从个位加起;3、个位满10向十位进1。

(二)笔算两位数减法,要记三条1、相同数位对齐;2、从个位减起;3、个位不够减从十位退1,在个位加10再减。

(三)混合运算计算法则1、在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法的,都要从左往右按顺序运算;2、在没有括号的算式里,有乘除法和加减法的,要先算乘除再算加减;3、算式里有括号的要先算括号里面的。

(四)四位数的读法1、从高位起按顺序读,千位上是几读几千,百位上是几读几百,依次类推;2、中间有一个0或两个0只读一个“零”;3、末位不管有几个0都不读。

(五)四位数写法1、从高位起,按照顺序写;2、几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,依次类推,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写“0”。

(六)四位数减法也要注意三条1、相同数位对齐;2、从个位减起;3、哪一位数不够减,从前位退1,在本位加10再减。

(七)一位数乘多位数乘法法则1、从个位起,用一位数依次乘多位数中的每一位数;2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

(八)除数是一位数的除法法则1、从被除数高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小再试除前两位数;2、除数除到哪一位,就把商写在那一位上面;3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。

(九)一个因数是两位数的乘法法则1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数个位对齐;2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数十位对齐;3、然后把两次乘得的数加起来。

(十)除数是两位数的除法法则1、从被除数高位起,先用除数试除被除数前两位,如果它比除数小,2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商;3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。

(十一)万级数的读法法则.1、先读万级,再读个级;2、万级的数要按个级的读法来读,再在后面加上一个“万”字;3、每级末位不管有几个0都不读,其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。

2017年教师公开招聘考试数学专业知识考试考点背诵

2017年教师公开招聘考试数学专业知识考试考点背诵

2017年教师公开招聘考试(数学学科专业知识)所有基础公式系统复习背诵1.集合一定范围的,确定的,可以区别的事物,当作一个整体来看待,就叫做集合,简称集,其中各事物叫做集合的元素或简称元。

元素与集合的关系:元素与集合的关系有“属于”与“不属于”两种。

并集:以属于A或属于B的元素为元素的集合称为A与B的并(集),记作A∪B(或B∪A),读作“A并B”(或“B并A”),即A∪B={x|x∈A,或x∈B}。

交集:以属于A且属于B的元素为元素的集合称为A与B的交(集),记作A∩B(或B∩A),读作“A交B”(或“B交A”),即A∩B={x|x∈A,且x∈B}。

集合的运算:集合交换律:A∩B=B∩A,A∪B=B∪A。

集合结合律:(A∩B)∩C=A∩(B∩C),(A∪B)∪C=A∪(B∪C)。

集合分配律:A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C),A∪(B∩C)=(A∪B)∩(A∪C)。

集合德.摩根律:Cu(A∩B)=CuA∪CuB,Cu(A∪B)=CuA∩CuB。

背诵2.方程组1.方程组的有关概念方程组的定义:由几个方程组成的一组方程,叫做方程组。

方程组的解:方程组里各个方程的公共解叫做方程组的解。

解方程组:求方程组解的过程叫做解方程组。

2.二元一次方程组及其解法二元一次方程:含有两个未知数,并且含有的未知数项的次数都是一,这样的方程叫做二元一次方程。

二元一次方程组:把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起,组成的方程组叫做二元一次方程组。

二元一次方程组的解法:代入消元法,加减消元法。

3.三元一次方程组及其解法三元一次方程:含有三个未知数,并且含有未知数的项的次数都是一,这样的方程叫做三元en 一次方程。

三元一次方程组:含有三个相同的未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是一,并且一共有三个方程,这样的方程组叫做三元一次方程组。

三元一次方程组的解法: 代入消元法,加减消元法。

即通过代入消元法或加减消元法消去同一个未知数得到二元一次方程组,解这个二元一次方程组求出两个未知数的值,然后再求第三个未知数的值。

(完整版)教师招聘面试小学数学知识点汇总

(完整版)教师招聘面试小学数学知识点汇总

小学数学复习考试知识点汇总一、小学生数学法例知识归类(一)笔算两位数加法,要记三条1、同样数位对齐;2、从个位加起;3、个位满10 向十位进 1。

(二)笔算两位数减法,要记三条1、同样数位对齐;2、从个位减起;3、个位不够减从十位退1,在个位加10 再减。

(三)混淆运算计算法例1、在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法的,都要从左往右按次序运算;2、在没有括号的算式里,有乘除法和加减法的,要先算乘除再算加减;3、算式里有括号的要先算括号里面的。

(四)四位数的读法1、从高位起按次序读,千位上是几读几千,百位上是几读几百,挨次类推;2、中间有一个0 或两个 0 只读一个“零”;3、末位不论有几个0 都不读。

(五)四位数写法1、从高位起,依据次序写;2、几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,挨次类推,中间或末端哪一位上一个也没有,就在哪一位上写“0”。

(六)四位数减法也要注意三条1、同样数位对齐;2、从个位减起;3、哪一位数不够减,以前位退1,在本位加10 再减。

(七)一位数乘多位数乘法法例1、从个位起,用一位数挨次乘多位数中的每一位数;2、哪一位上乘得的积满几十就向行进几。

(八)除数是一位数的除法法例1、从被除数高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,假如它比除数小再试除前两位数;2、除数除到哪一位,就把商写在那一位上边;3、每求出一位商,余下的数一定比除数小。

(九)一个因数是两位数的乘法法例1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数个位对齐;2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数十位对齐;3、而后把两次乘得的数加起来。

(十)除数是两位数的除法法例1、从被除数高位起,先用除数试除被除数前两位,假如它比除数小,2、除到被除数的哪一位就在哪一位上边写商;3、每求出一位商,余下的数一定比除数小。

(十一)万级数的读法法例1、先读万级,再读个级;2、万级的数要按个级的读法来读,再在后边加上一个3、每级末位不论有几个0 都不读,其余数位有一个“万”字;0 或连续几个零都只读一个“零”。

教师招聘考试数学专业知识通版讲义

教师招聘考试数学专业知识通版讲义

第一部分小学数学第一章数与代数第一节数的认识一、基础知识(一)整数:1.整数的读法和写法例:“3121700”读作:三百一十二万一千七百2.整数的近似数“四舍五入”3.整数的运算加法:减法:乘法:除法:四则混合运算:4.自然数:5.数的整除:①整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a。

②如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。

倍数和约数是相互依存的。

③个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除。

个位上是0或5的数,都能被5整除。

一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除。

一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。

能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。

一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。

④偶数、奇数⑤一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数)⑥一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数。

注意:1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。

⑦每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。

其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数。

把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。

⑧几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。

其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数。

⑨公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况:1和任何自然数互质;相邻的两个自然数互质;两个不同的质数互质。

当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。

⑩几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

(二)小数:1.小数的读法和写法:2.小数的分类:①纯小数、带小数②有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数;无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。

教师招聘考试数学专业知识大全-最全版

教师招聘考试数学专业知识大全-最全版

教师招聘考试数学专业知识大全-最全版一、数学基础知识1. 数的分类- 自然数:0、1、2、3...- 整数:包括正整数、负整数和零- 有理数:可以表示为两个整数之比的数,包括整数和分数- 无理数:不能表示为两个整数之比的数,如π、√2等- 实数:包括有理数和无理数2. 数的运算- 加法:加法运算的性质和规则- 减法:减法运算的性质和规则- 乘法:乘法运算的性质和规则- 除法:除法运算的性质和规则- 指数:指数运算的性质和规则- 对数:对数运算的性质和规则3. 代数学- 代数方程和不等式- 多项式和有理式- 函数和方程式的图象4. 集合- 集合的定义和性质- 集合的运算和关系- 集合的表示和描述二、几何专业知识1. 平面几何- 点、线、面及其性质- 二维几何体的计算- 直线、角和三角形的关系2. 空间几何- 空间直线和平面- 图形的平移、旋转、镜像和投影- 三角形、四面体和多面体的性质3. 向量代数- 向量及其运算- 平面向量和空间向量的坐标表示- 向量的数量积和向量积三、数学分析专业知识1. 数列和级数- 数列的概念和性质- 数列的极限和收敛性- 级数的收敛和发散2. 函数和极限- 函数的概念和性质- 函数的极限和连续性- 常见函数的性质3. 导数与微分- 导数的概念和计算法则- 函数的凸凹性和极值- 微分的概念和应用4. 积分与微积分应用- 积分的概念和计算法则- 定积分和不定积分的性质- 微积分在面积、体积和曲线长度计算中的应用四、概率统计专业知识1. 概率基础- 随机事件和概率- 条件概率和独立性- 事件的全概率公式和贝叶斯公式2. 随机变量和概率分布- 随机变量的定义和分类- 离散型随机变量和连续型随机变量- 常见概率分布的性质和应用3. 数理统计学- 样本与总体的概念- 抽样分布和统计量- 参数估计和假设检验五、线性代数专业知识1. 线性方程组- 线性方程组的概念和解的存在唯一性- 线性方程组的求解方法- 线性方程组在几何中的应用2. 矩阵和行列式- 矩阵和矩阵运算- 方阵的概念和性质- 行列式的定义和性质3. 矩阵的特征值和特征向量- 特征值和特征向量的概念- 特征值和特征向量的计算- 矩阵的对角化和对角化条件以上是教师招聘考试数学专业知识的大致内容,希望对您有帮助。

2017教师资格证高中数学重要考点

2017教师资格证高中数学重要考点

2017教师资格证高中数学重要考点1、数列数列这一模块常考特殊的数列,而不是简单的等差等比数列。

所以特殊数列的通项公式以及前n项和的求和方法是复习的重点。

如13年下半年考了1道数列的选择题,已知一元二次形式的数列通项公式,求该数列的最小项。

还有15年下半年也考了1道选择题,判定两个特殊数列的不等关系。

2、不等式不等式在选择题解答题中都会出现,其中选择题常考指数、对数等一般的数的大小比较,这样的题通过运用函数的知识很快能解决,解答题中主要是关于不等式的证明,这样的题难度就较大,如13年上半年就考了1道定义数列不等式的证明。

3、矩阵的相关概念及计算矩阵的考察频率非常高,几乎年年考。

具体的考点是矩阵的简单运算、矩阵变换下的曲线方程、正交矩阵的判定、矩阵的特征向量特征值、矩阵的变换等。

4、线性方程组线性方程组是高等数学的一大重点内容,常考齐次,非齐次线性方程组的解,以解答题的形式出现。

如,12年下半年考了1道求齐次线性方程组的解,并求方程组解的维数;15年下半年考了1道非齐次线性方程组,要求证明方程唯一解存在时,几个向量线性无关。

5、正态分布正态分布的考点较少,考生重点复习满足条件概率的计算。

6、导函数的应用导函数的应用常考导函数的几何意义、函数的极值的计算、函数的切线方程、高次函数零点等。

如13年下半年考了1道的几何意义题、12年下半年第1道选择题,让求三次函数图像与x轴交点的个数。

7、函数的连续性、可导性函数的连续及可导性常以选择题形式出现,考题的难度不大,会判定函数的连续性和可导性即可。

如12年考的就是分段函数在分界点处的连续性和可导性。

8、极限这一知识点常考数列和函数的极限计算,如13年上半年选择题第1题就是考数列和函数的极限,16年上半年考的是求函数的极限。

9、定积分定积分常与函数综合在一起考察,具体考的是定积分函数的导函数,以及定积分的几何意义。

如13年上半年1道选择题是求定积分函数导函数零点的个数;又如13年上半年解答题考的是利用定积分求椭圆所围成图形的面积。

2017上半年教师资格考试《数学(初中)》知识点

2017上半年教师资格考试《数学(初中)》知识点

【角】
我们把有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的边。

把1度的角60等分,每一份所对的角叫做1分角。

记作1,1=60。

把1分的角60等分,每一份所对的角叫做1秒角。

记作1,1=60。

平角及周角:一条射线绕它的端点旋转,当终边与始边成一条直线时,所成的角叫做平角.终边继续旋转,当它又和始边重合时,所成的角叫周角。

角的平分线:从一个角的顶点引出一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线。

互为余角:如果两角之和为90,那么这两个角互为余角,简称互余,也可以说其中一个角是另一个角的余角。

互为补角:如果两个角的和为180,那么这两个角互为补角,其中一个角是另一个角的补角。

补角、余角的性质:同角或等角的补角相等。

同角或等角的余角相等。

对顶角:一个角的两边分别是另一个角的反向延伸线,这两个角是对顶角。

两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做互为对顶角。

2017年山西教师招聘笔试小学数学四年级知识点归纳

2017年山西教师招聘笔试小学数学四年级知识点归纳

2017年山西教师招聘笔试小学数学四年级知识点归纳1.大数的认识:(1)亿以内的数的认识:十万: 10 个一万 ;一百万: 10 个十万 ;一千万: 10 个一百万 ;一亿: 10 个一千万 ;2. 数级:数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法,在位值制( 数位顺序 )的基础上,以三位或四位分级的原则,把数读,写出来。

通常在阿拉伯数的书写上,以小数点或者空格作为各个数级的标识,从右向左把数分开。

3.数级分类(1)四位分级法即以四位数为一个数级的分级方法。

我国读数的习惯,就是按这种方法读的。

如:万 ( 数字后面 4 个 0) 、亿 ( 数字后面 8 个 0) 、兆 ( 数字后面 12 个 0,这是中法计数),, 。

这些级分别叫做个级,万级,亿级 ,, 。

(2)三位分级法即以三位数为一个数级的分级方法。

这西方的分级方法,这种分级方法也是国际通行的分级方法。

如:千,数字后面 3 个 0、百万,数字后面 6 个 0、十亿,数字后面9个 0,, 。

4.数位:数位是指写数时,把数字并列排成横列,一个数字占有一个位置,这些位置,都叫做数位。

从右端算起,第一位是“个位”,第二位是“十位”,第三位是“百位”,第四位是“千位”,第五位是“万位”,等等。

这就说明计数单位和数位的概念是不同的。

(此部分为人教版四年级上册数学重点内容)5.数的产生:阿拉伯数字的由来:古代印度人创造了阿拉伯数字后,大约到了公元 7 世纪的时候,这些数字传到了阿拉伯地区。

到13 世纪时,意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》,在这本书里,他对阿拉伯数字做了详细的介绍。

后来,这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲,欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的,所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。

以后,这些数字又从欧洲传到世界各国。

阿拉伯数字传入我国,大约是13 到 14 世纪。

由于我国古代有一种数字叫“筹码”,写起来比较方便,所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。

教师招聘考试数学专业知识

教师招聘考试数学专业知识

2017年上半年国考教师资格证考前自查知识典数学学科知识与教学能力华图教师魏翔考前自查知识目录1、ﻩ义务教育阶段的数学课程的性质是什么?(初中)2、ﻩ课程内容的组织要重视的三个关系是什么?(初中)3、ﻩ学习数学的重要方式有哪些?4、ﻩ学习评价的主要目的是什么?5、ﻩ初中阶段的数学课程目标是从哪几个方面进行阐述的?(初中)6、ﻩ课标中提出的十个核心概念分别是什么?(初中)7、ﻩ课标中强调的“四基”和“四能”分别是什么?(初中)8、ﻩ《义务教育数学课程标准》在教学建议中强调的数学教学中应当注意的四个关系分别是?(初中)9、ﻩ什么是评价主体的多元化?10、ﻩ简述推理的两种基本形式及其特点.11、ﻩ高中数学课程的课程性质是什么?(高中)12、高中数学课程的基本理念有哪些?(高中)13、ﻩ高中数学课程的总目标是什么?(高中)14、ﻩ如何理解高中数学课程中的探究性课题?(高中)15、ﻩ请简述高中数学课程中要注重哪些联系,并举例说明。

(高中)16、高中数学教学中如何学生的应用意识和能力?(高中)17、ﻩ对学生数学学习过程的评价包括哪些方面?18、ﻩ什么是几何直观?如何在教学中发挥作用?(高中)19、ﻩ简述:四种命题的概念及其关系。

20、ﻩ简述:函数的概念及其要素。

21、ﻩ两个重要极限分别是什么?22、ﻩ简述常用的微分中值定理.23、ﻩ简述函数间断点的类型.24、ﻩ列举:导数有哪些常见应用?25、ﻩ简述:正项级数敛散性的常见判别法。

26、ﻩ简述:空间直线方程的常用形式。

27、ﻩ简述:二项分布及其分布列. 28、ﻩ列举:共轭复数的运算性质。

29、 列举:证明行列式的方法。

30、ﻩ简述:向量的数量积与向量积.考前自查知识参考答案1、ﻩ义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和性。

数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的.义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

教师招聘考试数学专业知识通版讲义

教师招聘考试数学专业知识通版讲义

第一部分小学数学第一章数与代数第一节数的认识一、基础知识(一)整数:1.整数的读法和写法例:“3121700”读作:三百一十二万一千七百2.整数的近似数“四舍五入”3.整数的运算加法:减法:乘法:除法:四则混合运算:4.自然数:5.数的整除:①整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a。

②如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。

倍数和约数是相互依存的。

③个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除。

个位上是0或5的数,都能被5整除。

一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除。

一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。

能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。

一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。

④偶数、奇数⑤一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数)⑥一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数。

注意:1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。

⑦每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。

其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数。

把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。

⑧几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。

其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数。

⑨公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况:1和任何自然数互质;相邻的两个自然数互质;两个不同的质数互质。

当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。

⑩几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

(二)小数:1.小数的读法和写法:2.小数的分类:①纯小数、带小数②有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数;无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2017年教师公开招聘考试(数学学科专业知识)所有基础公式系统复习背诵1.集合一定范围的,确定的,可以区别的事物,当作一个整体来看待,就叫做集合,简称集,其中各事物叫做集合的元素或简称元。

元素与集合的关系:元素与集合的关系有“属于”与“不属于”两种。

并集:以属于A或属于B的元素为元素的集合称为A与B的并(集),记作A∪B(或B∪A),读作“A并B”(或“B并A”),即A∪B={x|x∈A,或x∈B}。

交集:以属于A且属于B的元素为元素的集合称为A与B的交(集),记作A∩B(或B∩A),读作“A交B”(或“B交A”),即A∩B={x|x∈A,且x∈B}。

集合的运算:集合交换律:A∩B=B∩A,A∪B=B∪A。

集合结合律:(A∩B)∩C=A∩(B∩C),(A∪B)∪C=A∪(B∪C)。

集合分配律:A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C),A∪(B∩C)=(A∪B)∩(A∪C)。

集合德.摩根律:Cu(A∩B)=CuA∪CuB,Cu(A∪B)=CuA∩CuB。

背诵2.方程组1.方程组的有关概念方程组的定义:由几个方程组成的一组方程,叫做方程组。

方程组的解:方程组里各个方程的公共解叫做方程组的解。

解方程组:求方程组解的过程叫做解方程组。

2.二元一次方程组及其解法二元一次方程:含有两个未知数,并且含有的未知数项的次数都是一,这样的方程叫做二元一次方程。

二元一次方程组:把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起,组成的方程组叫做二元一次方程组。

二元一次方程组的解法:代入消元法,加减消元法。

3.三元一次方程组及其解法三元一次方程:含有三个未知数,并且含有未知数的项的次数都是一,这样的方程叫做三元en 一次方程。

三元一次方程组:含有三个相同的未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是一,并且一共有三个方程,这样的方程组叫做三元一次方程组。

三元一次方程组的解法: 代入消元法,加减消元法。

即通过代入消元法或加减消元法消去同一个未知数得到二元一次方程组,解这个二元一次方程组求出两个未知数的值,然后再求第三个未知数的值。

背诵3.简易逻辑可以判断真假的语句叫做命题。

“或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词。

不含有逻辑联结词的命题是简单命题。

由简单命题和逻辑联结词“或”、“且”、“非”构成的命题是复合命题。

四种命题的形式:原命题:若P则q;逆命题:若q则p;否命题:若┑P则┑q;逆否命题:若┑q则┑p。

四种命题之间的相互关系:一个命题的真假与其他三个命题的真假有如下三条关系:(原命题⇔逆否命题) (1)原命题为真,它的逆命题不一定为真。

(2)原命题为真,它的否命题不一定为真。

(3)原命题为真,它的逆否命题一定为真。

背诵4.不等式 1.不等式的性质(1)同向不等式可以相加;异向不等式可以相减:若,a b c d >>,则a c b d +>+(若,a b c d ><,则a c b d ->-),但异向不等式不可以相加;同向不等式不可以相减; (2)左右同正不等式:同向的不等式可以相乘,但不能相除;异向不等式可以相除,但不能相乘:若0,0a b c d >>>>,则ac bd >(若0,0a b c d >><<,则a bc d>); (3)左右同正不等式:两边可以同时乘方或开方:若0a b >>,则n n a b >>(4)若0ab >,a b >,则11a b <;若0ab <,a b >,则11a b>。

2.不等式的解法解不等式是寻找使不等式成立的充要条件,因此在解不等式过程中应使每一步的变形都要恒等。

(1)一元二次不等式的解法:求一般的一元二次不等式20ax bx c ++>或20ax bx c ++<(0)a >的解集,要结合20ax bx c ++=的根及二次函数2y a xb xc =++图象确定解集。

对于一元二次方程20(0)a x b x c a ++=>,设24b a c ∆=-,它的解按照000∆>∆=∆<,,可分为三种情况.(2)分式不等式的解法:分式不等式的一般解题思路是先移项使右边为0,再通分并将分子分母分解因式,并使每一个因式中最高次项的系数为正,最后用标根法求解。

解分式不等式时,一般不能去分母,但分母恒为正或恒为负时可去分母。

(3)绝对值不等式的解法:分段讨论法(最后结果应取各段的并集); 利用绝对值的定义; 数形结合。

(4)指数不等式与对数不等式的解法:当1a >时,()()()()f x g x a a f x g x >⇔>; ()0log ()log ()()0()()a a f x f x g x g x f x g x >⎧⎪>⇔>⎨⎪>⎩。

当01a <<时,()()()()f x g x a a f x g x >⇔<; ()0log ()log ()()0()()a a f x f x g x g x f x g x >⎧⎪>⇔>⎨⎪<⎩背诵5.函数的性质 1.单调性定义:设函数的定义域为Ⅰ,如果对于属于定义域Ⅰ内某个区间上的任意两个21,x x ,当21x x <时,都有)()(21x f x f <,则称)(x f 在这个区间上是增函数,如果对于属于定义域I 内某个区间上的任意两个自变量21,x x 。

当21x x <时,都有)()(21x f x f >,则称)(x f 在这个区间上是减函数。

2.奇偶性 定义:(1)偶函数:一般地,对于函数()f x 的定义域内的任意一个x ,都有()()f x f x -=,那么()f x 就叫做偶函数。

(2)奇函数:一般地,对于函数()f x 的定义域的任意一个x ,都有()()f x f x -=-,那么()f x 就叫做奇函数。

偶函数的图象关于y 轴对称;奇函数的图象关于原点对称。

偶函数在关于原点对称的区间上单调性相反;奇函数在关于原点对称的区间上单调性一致。

背诵6.二次函数二次函数是指未知数的最高次数为二次的多项式函数。

二次函数可以表示为f(x)=ax ²+bx+c(a 不为0)。

其图像是一条主轴平行于y 轴的抛物线。

a ,b ,c 为常数,a≠0,且a 决定函数的开口方向。

a>0时,开口方向向上;a<0时,开口方向向下。

a 的绝对值可以决定开口大小。

a 的绝对值越大开口就越小,a 的绝对值越小开口就越大。

背诵7.指数函数指数函数的一般形式为y=a x(a>0且≠1) (x∈R)。

y=a x(a>1) 定义域:R ;值域:(0,+∞);过定点(0,1);当x>0时,y>1; x<0时, 0<y<1;在(-∞,+∞)上是增函数; y=ax(0<a<1) 定义域:R ;值域:(0,+∞);过定点(0,1);当x>0时,0<y<1; x<0时, y>1;在(-∞,+∞)上是减函数。

背诵8.对数函数一般地,函数y= log a X,(其中a 是常数,a>0且a 不等于1)叫做对数函数。

函数y= log a X ,当a > 1时,定义域为(0,+ ∞),值域为R ,非奇非偶函数,过定点(1,0),在(0,+ ∞)上是增函数;函数y= log a X ,当0 < a < 1时,定义域为(0,+ ∞),值域为R ,非奇非偶函数,过定点(1,0),在(0 ,+ ∞)上是减函数。

性质:如果a >0且a ≠1,M >0,N >0,那么:log log log a a a MN M N =+log log log aa a MM N N=- log log ()n a a M n M n R =∈换底公式:log log log m a m NN a= ( a > 0 , a ≠ 1 ;0,1m m >≠)对数恒等式:log a Na=N背诵9.三角函数1.设α是一个任意角,在α终边上除原点外任意取一点P (x ,y ),P 与原点O 之间的距离记作r (r =>0),列出六个比值:r y =sin α(正弦) r x =cos α(余弦) xy =tan α(正切) y r =csc α(余割) x r =sec α(正割) yx=cot α(余切)αααtan cos sin = αααcot sin cos =1cot tan =⋅αα 1sin csc =α⋅α 1cos sec =α⋅α1cos sin 22=+αα 1tan sec 22=-αα 1cot csc 22=-αα4.和差关系sin (α+β)=sin αcos β+cos αsin β sin (α-β)=sin αcos β-cos αsin β cos (α+β)=cos αcos β-sin αsin β cos (α-β)=cos αcos β+sin αsin βtan (α+β)=(tan α+tan β )/(1-tan α ·tan β) tan (α-β)=(tan α-tan β)/(1+tan α ·tan β) 5.倍半角关系αααcos sin 22sin =;ααααα2222sin 211cos 2sin cos 2cos -=-=-=;ααα2122tg tg tg -=2cos 12sin αα-±=;2cos 12cosαα+±=;αααααααsin cos 1cos 1sin cos 1cos 12-=+=+-±=tg . 背诵10.等差数列如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列。

这个常数叫做等差数列的公差,通常用d 表示,其符号语言为:1(2,)n n a a d n d --=≥为常数。

1.递推关系与通项公式m n a a d n a a d d n a a d m n a a d n a a d a a mnn n m n n n n --=--=--=-+=-+==-+1;)1()()1(1111变式:推广:通项公式:递推关系:2)(1n a a S n n +=; 2)1(1dn n na S n -+= 2.等差中项:若c b a ,,成等差数列,则b 称c a 与的等差中项,且2ca b +=;c b a ,,成等差数列是c a b +=2的充要条件。

相关文档
最新文档