高考语文总复习 专题四 小说阅读 考点突破2 概括分析环境描写的特点及作用课件 苏教版

(2)第二天我起得很迟,午饭之后,出去看了几个本家和朋友;第三天也照样。 他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着“祝福”。这是 鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的。杀鸡,宰鹅,买 猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟 之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天陈列起来, 并且点上香烛,恭请福神们来享用;拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年 年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色 愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的 气色,将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较 光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字,陈抟老祖写的;一边的对联已经 脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录 集注》和一部《四书衬》。无论如何,我明天决计要走了。
(32)冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂 静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感到沉寂。我独坐在 发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的 陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要 存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊 生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花 声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。
战争!”》
现人物的作用。
答案:(1)深刻寓意:①雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染气氛,暗示
战事紧急,形势严峻;②腊梅林:用傲雪的腊梅,象征爱国知识分子的
高洁品格。
(2)表现人物:①孟弗之见到雪白的腊梅林,暗喻他路遇蒋姓学生后
的沉重心情;②萧子蔚、澹台玮面对雪已消失了大半的腊梅林,暗示
他们消解了内心的淡淡纠结,彼此之间理解更深了;③澹台玮走入腊
答案:①点出了老人的乡间生活环境;②透露出乡间的生活都顺应着 自然的规律;③以此结尾,深化主题,增添了小说的意味;④照应开头, 使文章结构完整。
2012· 《邮差先生》
请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
江苏卷 答案:平静、恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。
2011· 江苏卷
《“这是你的 请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表
【总结提升】 请总结不同位置环境描写的各自作用:
知识储备
1.环境描写的特点 小说中环境描写的特点一般可从以下几个方面来概括归纳: ①抓住特征,从形、声、色等方面来考虑景物特点。 ②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 ③从人物活动的场所看氛围。 ④从环境中人物之间交往的关系(友善、冷漠等)总结特点。 ⑤从人所处环境的感受角度感知社会环境的特点。
梅林,人与梅相映,隐喻其坚贞人格。
2011·江 西卷
2010·安 徽卷
《晚秋》
请指出小说开头画线部分景物描写 的主要作用。
答案:(1)反衬瓦萨卡心情烦闷,处境凄凉。(2)照应标题(或渲 染氛围)。
《洗碑》(注:编者加)
请对小说画线处景物描写的特点和 作用作简要分析。
答案:(1)特点:采用白描手法,描写了万物复苏、春意盎然、生 机勃勃的景象。 (2)作用:①衬托罗永才渐趋温暖的心理感受;②暗示人物心理 转变;③推动小说情节发展。
学案2 概括分析环境描写的特点及作用
考点解读
小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。 社会环境描写是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、 地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等展开的描写,主要是交 代人物活动的生存环境、社会关系等。它的范围很广,小至房间住所,一街一巷, 大至城区地区。它涉及内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外装饰布置, 以及当地风土人情等。 自然环境描写是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等展开 的描写。
考情回顾
卷别
文本
题干
2018·江 苏卷
《小哥儿俩》
分析小说画线部分的景物描写对情节发展的 作用。
答案:鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为人物的兴 趣转移和情绪变化做铺垫;“日光”“西边的白粉墙”等描写,为二 乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
《活着》
请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
2013·山 东卷
2.环境描写的作用
环境类型
作用
自然 环境
①表现自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化,提示时间、季节和环境特点。 ②渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而奠定感情 基调。 ③烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的,作者为了表现人物丰富的心境、 复杂的性格,而为人物设置多种不同的自然环境,用以记录其种种行为,从而显露其性格。 ④推动情节发展。情节发展与环境描写往往相互依存、相互制约。环境描写要以情节为依 据,环境描写推动情节发展。 ⑤暗示社会环境。优秀的作者, 总是通过对特定的自然环境的描写,来展示独特的世态风 情,为读者提供一幅社会历史图画。所以,小说中的自然环境,一般都带有作者的感情色彩, 被当作社会环境的暗示。 ⑥深化作品主题。分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认 真考察。
社会 环境
①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。 ②交代人物身份,表明人物性格;或影响或决定人物性格。 ③揭示社会本质特征,揭示主题。
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教材回扣
阅读下面的文本,回答后面的问题。 祝福(节选) 鲁迅
(1)旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气 象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处 燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。我 是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡,然而已没有家,所以只得暂寓在鲁 四老爷的宅子里。他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰“四叔”,是一个讲理学 的老监生。他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒 暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道,这并非借 题在骂我:因为他所骂的还是康有为。但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我 便一个人剩在书房里。