传播学13 国际传播与全球传播 复习提纲
传播学概论课程考试大纲
《传播学概论》课程考试大纲课程编码：适用专业：广播电视编导课程性质：专业必修课学时：72学时学分：4一、考试对象修完本课程所规定的修完该课程所规定内容的新闻学、广播电视新闻学、美学等专业课的学生。
二、考试目的学生对《传播学》的基本概念、基本理论、基本技《传播学概论》课程考试旨在考核能的了解、理解、运用水平与能力，属水平测试。
三、考试的内容要求及分值第一章传播学的研究对象与基本问题（1）了解传播学的研究对象（2）理解社会信息的本质（3）掌握传播的定义、特点第二章人类传播的历史与发展（1）了解人类传播的发展进程（2）理解信息社会与信息传播（3）掌握媒介与社会发展之间的关系第三章人类传播的符号和意义（1）了解符号和象征符的区别与联系，意义的概念（2）理解人类传播中的意义交流（3）掌握象征性社会互动第四章人类传播的过程与系统结构（1）了解传播的基本过程（2）理解社会传播的系统结构（3）掌握几种主要的过程和系统模式第五章人内传播和人际传播（1）了解人内传播与人际传播的概念、人际传播与自我表达（2）理解人内传播与人际传播的特点、个人处理信息的基模理论（3）掌握作为能动意识和思维活动的人内传播第六章群体传播、集合行为、组织传播（1）了解群体与组织）理解群体规范、集合行为2（．（3）掌握群体的功能、集合行为的传播机制第七章大众传播（1）了解大众传播的产生和发展过程（2）理解大众传播的社会功能（3）掌握大众传播的社会影响第八章媒介技术与媒介组织（1）了解媒介组织的目标（2）理解媒介技术与社会发展（3）掌握麦克卢汉的媒介理论第九章传播制度和媒介规范理论（1）了解传播制度（2）理解媒介控制（3）掌握关于传播制度的媒介规范理论第十章社会转型和受众变迁（1）了解大众社会理论（2）理解几种主要的受众观（3）掌握分众理论、使用与满足理论第十一章传播效果研究（1）了解传播效果研究的历史与发展（2）理解传播效果的领域与课题（3）掌握传播效果产生过程与制约因素第十二章几种主要的大众传播效果理论（1）了解宏观效果研究的成果（2）理解议程设置、沉默的螺旋、培养理论（3）掌握框架理论、知沟理论、第三人效果第十三章国际传播和全球传播（1）了解从国际传播到全球传播（2）理解世界信息新秩序的争论（3）掌握信息主权、文化帝国主义第十四章传播学研究史和主要学派（1）了解两个学派的研究成果（2）理解理论渊源、批判学派主要成绩（3）掌握两个学派的异同第十五章传播学调查研究方法（1）了解调查研究的基本概念（2）理解抽样调查法（3）掌握内容分析法和控制实验法四、考试方法与考试时间1.考试方法：闭卷2.计分方式：采用百分制3.考试时间：考试课为120分钟。
《传播学教程》(第2版 郭庆光著)章节题库(国际传播与全球传播)【圣才出品】
第十三章国际传播与全球传播一、概念题1．国际传播（湖南师大2019年研；河南大学2019年研；安徽师大2018年研；南昌大学2017年研；厦门大学2010年研）答：国际传播（international communication）是以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与国之间的传播，具有很强的政治性，并与国家或民族利益紧密联系。
其主体包括国家（国际传播的基本主体）、国际机构、超国家机构、同盟或地区集团、跨国组织或运动、国内各种集团或组织、个人。
2．多种声音一个世界（南开大学2019年研；四川大学2014年研）、麦克布莱德报告（北邮2008年研；南开大学2007年研）答：《多种声音一个世界》又称“麦克布莱德报告”。
是联合国教科文组织下属的国际传播问题研究委员会（又称“麦克布莱德委员会”）对世界信息基础组织结构和传播资源进行了多年的调查研究而得出的成果。
该报告于1980年由联合国教科文组织提出，于同年的贝尔格莱德大会上通过。
该报告倡导建立世界信息传播新秩序，主张通过放松版权法规、促进信息传播技术自由交流、鼓励第三世界国家出版业发展及更多的传播资源共享等措施来改善发达国家和发展中国家信息传播资源不平等的状况。
该报告的通过，意味着发展中国家在“新世界信息秩序”之争中取得了重大胜利。
3．信息主权（兰州大学2019年研；华南理工2019年研；南京师大2019年研；山西大学2019年研；湖南大学2017年研；厦门大学2016年研；吉林大学2012年研；重庆大学2012年研；武汉大学2010年研）答：信息主权是指一个国家对本国的信息传播系统进行自主管理的权利，是信息时代国家主权的重要组成部分。
这个概念是在全球信息化、国家主权面临新的威胁因素的背景下提出来的。
它包括三方面的内容：①对本国的信息资源进行保护、开发和利用的权利；②不受外部干涉，自主确立本国的信息生产、加工、储存、流通和传播体制的权利；③对本国信息的输出和外国信息的输入进行管理和监控的权利。
第十三章 国际传播与全球传播
第13章国际传播与全球传播第1节从国际传播到全球传播1、国际传播和全球传播的概念在传播学中，一个国家社会系统内部的传播称为国内传播；不同国家社会系统间的传播称为国际传播；将国内传播与国际传播融为一体，以整个世界为范围的传播称为全球传播（1）国际传播1、功能：1 对内报道。
不断将国际社会的重要事件和变化传达给本国社会2 对外报道，担负宣传本国的政治、经济、文化以及对外方针和立场的重要任务2、国际传播的基本主体是国家，此外还包括：1 国际机构：以国家为单位建立的政府间常设机构2 超国家机构：其决策在某种程度或一定范围内对成员国家政府拥有约束力的国际机构，如联合国、欧盟3 同盟与地区集团：制度化不如前两者高，主要以条约或共同声明形式结成2的、具有期限性的联盟组织4 跨国组织或运动：非政府的跨国组织或团体，如教会5 国内各种集团或组织6 个人：尤指那些在国际问题上拥有广泛影响的社会活动家、知名专家学者或舆论领袖3、政治性：国际传播具有很强的政治性。
因为它与国家或民族利益紧密相连。
在历史上，国际传播一直是国家进行外交决策和实施对外政策的重要依据和手段，但在大众传播普及的情况下，外交政策的形成和实施已经不能单纯依靠职业外交家和政治家，而要广泛动员本国和外国的公众舆论的支持（2）全球传播1、全球传播的出现与跨国传播科技的发展和全球信息化的进程紧密相关2、在传统的国际传播中，传播主体主要是国家社会及其代表，以及各种政府间机构；在全球传播中，国家和政府间机构继续扮演重要角色的同时。
传播主体出现多元化趋势3、全球传播主要媒介是广播、电视和报刊等大众媒介，互联网正在成为全球传播的大平台4、在国际传播中，不同国家之间的双边关系和多边关系是人们关注的重点；在全球传播中，许多全世界、全人类范围的问题受到人们的重视5、全球传播同样具有很强的政治性，国际政治和国际关系占据核心地位2、全球信息化的影响和冲击前提条件：全球性信息传播系统的形成（1）经济全球化的发展（2）政治全球化的加速1、表现：1 国内政治与国际政治的界限变得越来越模糊（国内政治的几乎所有重要举措都被置于国际社会的监督之下）2 地理政治向全球政治变化（3）文化的交流、融合、摩擦和冲突的全球化第2节关于世界信息传播秩序的争论1、世界信息生产和流通的失衡状况1、表现：1 由于各国的经济和社会发展程度不同，当今世界存在着严重的“信息富有国”和“信息贫困国”两极分化现象2 少数发达国家，凭借着自己强大的经济、、技术和资本实力，控制着当今世界的信息生产和传播，造成世界信息单向流通的不平等结构2、危害：世界信息的生产和流通这种不平衡、不平等结构，不可以等闲视之。
传播学第十三章国际传播
信息主权
信息主权即一个国家对本国的信息传播系统进行自主管理 的权利。信息主权包括： (1)对本国信息资源的进行保护、开发和利用； (2)不受外部干涉，自主确立本国的信息生产、加工、储 存、流通和传播体制； (3)对本国信息的输出和外国信息的输入进行管理和监控。 涉及跨国传播。 个别传播大国有可能凭借自己的技术优势，通过“劫持” 他国电信系统，阻断信息和数据往来等手段来达到其政 治目的。 发展中国家的学者主张，与拥有领土、领空、领海、资源 以及社会制度的主权一样，一个国家对自己的信息传播 资源和传播制度同样应该拥有主权，这是在信息时代保 障国家主权完整的重要条件。
世界信息传播秩序
失衡状况：由于各国的经济和社会发展不同．当今世界存 在着严重的“信息富有国”和“信息贫困国”两极分化 现象，造成了世界信息单向流通的不平等结构。如报纸 发行量发达国家占70%；电影出口量占80%；通信卫星占 90%。 相关争论：1973《阿尔及尔宣言》、《新德里宣言》1978 《大众传媒宣言》、1980《多种声音 一个世界》 核心问题：是如何看待信息的“自由流通”问题。发达国 家主张世界信息流通应该是绝对自由的，不应受到各国 政府的人为干预；发展中国家主张自由首先应该表现为 对各国各民族的传播权利和机会的尊重和保障。 它体现了国际传播和全球传播中政治、经济、文化和意识 形态现实利益的尖锐矛盾和冲突。
第十三章 国际传播与全球传播
一个国家社会系统内部的传播称为国内传播。 不同国家社会系统间的传播称为国际传播。 将国内传播与国际传播融为一体，以整个地 球世界为范围的传播称为全球传播。
国际传播全球传播的条件?
1. 现代媒介的传播是超时空、跨文化的。过去，文化的 交流只能靠书籍或广播电视的传播来进行，因而是有 局限性的；现在因特网和卫星电视的出现，跨越时空 了。
国际传播复习资料
1.国际传播的定义广义：跨越国界的大众传播和人际传播 。
具体而言，即政府、企业、组织、个人进行的跨越国界的信息传递过程。
狭义：跨越国界的大众传播。
2.国际传播与跨文化传播的区别和联系区别：一、研究范围不同：国际传播是国与国之间越过地理的国境线的信息交流过程，文化基本相同的两个国家之间的信息交流是国际传播；文化相同的信息发送者和接收者处于不同国家时，其交流也是国际传播。
跨文化传播是不同文化背景人们之间信息交流过程。
二、学术渊源不同：国际传播起源于国际政治和国际关系的研究；跨文化传播起源于文化人类学。
联系：一、研究范围有交叉：跨文化传播要考虑国际关系因素，国际传播也要注意跨文化的因素。
二、二者互相依存：无论是通过大众媒介还是人际交流渠道，跨国的传播通常是一种跨文化传播。
三、二者的研究方向正在靠拢：随着经济全球化的加速，跨国公司的增多和发展，跨文化传播的研究逐渐向组织机构间的跨文化交流，向国与国之间的跨文化交流扩展，从微观向宏观方面发展。
而国际传播的研究也开始从大众传播向人际传播发展，即观察的角度从宏观走向微观。
两者关系日益密切。
3.20世纪60、70年代国际传播的发展研究现代意义上的国际传播，主要是十九世纪电子媒介产生以后。
20世纪60年代末，国际传播在美国成为一个研究的学术领域得到承认。
加拿大对国际传播的研究比较多。
这方面最具代表性的是1964年，麦克卢汉出版的《理解媒介：论人的延伸》提出“地球村”和“信息时代”的概念。
1969年，联合国教科文组织在加拿大蒙特利尔召开传家会议，会上发送的出版物和会后发表的“关于船舶研究国际项目的建议”，被普遍成为国际传播研究的分水岭。
它注意到了“信息自由传播原则”加剧了信息富国和信息穷国之间的不平等。
20世纪70年代，一批在50－60年代摆脱殖民统治的亚非国家（不结盟国家）在要求建立国际经济新秩序之外，还要求建立国际信息与传播新秩序。
1973年9月在阿尔及尔召开的第四次不结盟国家首脑会议，提出“关注大众传播领域里的工作”，以“促进不结盟成员国之间的信息的进一步相互交流”。
传播学教程-复习提纲
传播学教程复习提纲第一章 传播学的研究对象与基本问题传播障碍：包括结构和功能障碍，如传播制度是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统的各部分功能是否正常等等。
传播隔阂：既包括无意的误解，也包括有意的曲解。
第二章 人类传播活动的历史与发展1.人类传播的发展进程①口语传播时代：口语的产生大大加速了人类社会进化和发展进程。
②文字传播时代：以手抄为主。
文字的产生使人类传播在时间和空间两大领域都发生了重大变革，大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程；③印刷传播时代：建立在纸张和印刷术发明的基础之上，（东汉蔡伦造纸、宋代毕升活字印刷）实现了文字信息的批量生产和大量复制。
④电子传播时代：实现了信息的远距离快速传输，形成人类体外化的声音和影像信息系统，使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量有了新的飞跃。
电子技术推动了电脑诞生。
2、信息社会60年代末70年代初，日本、美国等发达国家最早提出。
①定义：信息成为与物资和能源同等重要甚至更重要的资源，整个社会的政治、经济、文化以信息为核心价值而得到发展的社会。
②特点：a.社会经济主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位；b.劳动力主体不再是机械的操作者而是信息的生产者和传播者；c.贸易不局限于国内，跨国贸易和全球贸易成为主流；d.交易结算不再主要依靠现金，而是信用。
3.信息爆炸媒介发达带来的最为直观的社会结果是信息的绝对量的增加。
信息量正在以指数函数的速度急剧增加。
信息洪流冲击着社会的政治、经济和文化，改变着人类的社会结构和形态，并迎来了一个全新的社会——信息社会。
贝尔《后工业社会的到来》中的“后工业社会”指以服务业为基础的社会。
最重要的因素不是体力劳动或能源，而是信息。
第三章 人类传播的符号与意义1.符号①定义：符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
声音语言是人类掌握的第一套完整的听觉符号体系，文字是人类创造的第一套完整的视觉符号体系。
传播学复习纲要
一、传播学的对象和基本问题信息：一切表述（或反映）事物的内部或外部互动状态或关系的东西传播：社会信息的传递或社会信息系统的运行1.社会传播是一种信息共享活动2.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现3.从传播的社会关系而言，它又是一种双向的社会互动行为4.传播成立的重要前提之一，是传授双方必须要有共同的意义空间5.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统人类社会的传播具有普遍的系统性社会传播的五种基本类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播人内传播是个人接受外部信息并在人体内部进行处理的活动人际传播（个人与个人之间的信息传递）便是由两个个体系统的相互连结所形成的新的信息系统群体传播的一个重要功能就是帮助个人实现社会化组织的特点是具有明确的组织目标，其结构和分工都是有效地实现这一目标而设置的，因此组织本身就是一个执行特定功能的系统大众传播的特点：1.大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动2.传播对象是广泛而分散的、不定量多数的一般社会成员3.采用现代化技术手段大量生产、复制和传播信息4.传播内容是公开的，有别于私下或内部传播活动5.大众传播也有反馈机制（如读者来信或视听众热线电话、短信参与等），但这种反馈一般是滞后的，受众对传播过程缺乏及时的干预能力优点：快、广、多、好缺点：反馈不及时、不直接、不充分社会信息的特点：1.社会信息系统是一个开放性系统2.社会信息系统是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体3.社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统4.社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象马克思和恩格斯的交往理论示意图辩证的相互作用，意味着精神生产和精神交往除了受到物质生产和物质交往制约的一面以外，还有其独立性和能动性的一面二、人类传播的历史与发展动物社会传递信息的常见信号：气味、发光、超声波、动作、声音动物传播只是对自然界的一种被动的适应，而不能成为对自然界和自身进行能动的、创造性改造的因素语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动——劳动人类语言的五个特点：1.人类语言是一种具有音节区分的声音符号体系2.与本能相关的声音较少，发音和语句在结构上具有逻辑性3.具有自由模仿其他声音的能力4.在没有外部刺激的情况下也能自主发声5.能够自主地赏娱音声的节奏和韵律人类语言的特性：1.人类语言具有超越历史时间和空间的能力2.人类语言具有无限的灵活性3.人类语言具有发音的经济性4.人类语言具有巨大的能动性和创造性综上所述，能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统最根本的特征从生物信息系统进化的角度而言，人类以语言为核心的信息传播系统的形成，也是一个体内信息功能体外化和社会化的过程语言的特点：1.词语创造的随意性2.语言的开放性3.语言的概括性4.语言的社会性迄今为止的人类传播活动分为这几个发展阶段：1.口语传播时代2.文字传播时代3.印刷传播时代4.电子传播时代这个历史进程并不是各种媒介依次取代的过程，而是一个依次叠加的进程人类传播的演进规律：1.传播手段与传播媒介随着人类的发展而不断进步，不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类型：加速发展趋势、传播方式的叠加2.传播与人类社会文化的积累与发展密切相关3.传播是经济及社会形态的直接产物巴勒克拉夫【英国】概括的文字发明的重要意义：1.文字克服了音声语言的转瞬即逝性，它能够把信息长久保存下来，使人们的知识与经验的积累和储存不再单纯地依赖人脑的有限记忆力2.文字能够把信息传递到遥远的地方，打破了音声语言的距离限制，扩展了人类的交流和社会活动的空间3.文字的出现使人类文化的传承不再依赖容易变形的神话或传说，而有了确切可靠的资料和文献依据文字的产生使人类传播在时间和空间两个领域都发生了重大变革印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念电子媒介的意义：1.它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统，使人类的经验的积累和文化传承的效率和质量产生了新的飞跃2.电子技术的发展推动了计算机的诞生，电脑开始执行人脑的部分功能3.电子技术的发展特别是数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代传播媒介的类别：1.示现的媒介系统。
传播学2014第十三章：国际传播与全球传播
文化帝国主义
背景：
☆
20世纪60年代反对“新帝国主义”的国际环境下 产生的。它是指在战后许多殖民地国家获得国家独立 后，帝国主义的扩张战略由军事手段和直接的殖民统 治，转向以经济和文化控制为主的变化.
特点：
以经济为后盾、以信息产品为手段，以市场为渠道， 以价值扩张和支配为目的。跨国媒介高度垄断导致文化 单向输出。
全球信息化的影响和冲击
经济全球化的发展。 政治全球化的加速。 文化的交流、融合、摩擦和冲突的全球 化。 全球性信息传播系统正在改变着传统的 国际传播媒介的形式和内容：国际传播 媒介不再承担专门的对外宣传功能，而 是担负起全面的文化输出的任务。
☆
Globalization impacts
Economic Political Cultural
尽管全球信息化过程在不断加速，但由于各国 的经济和社会发展程度不同，当今世界存在着 严重的“信息富有国”和“信息贫困国”两极 分化的现象； 少数西方发达国家控制着当今世界的信息生产 和传播，造成了世界信息单向流通的不平等结 构。——美国的文化扩张 信息传播的劣势意味在国际竞争中的劣势，意 味着受控制和受支配的地位，对一个国家的发 展有重要的影响。
Global communication: the extension of international
communication, related with global information development, international institutes, various media, mutual relationships between countries, very much political
mass media as the basis, so includes: international organization, supra-national organizations, alliances and regional blocs, trans-national organizations and movements, sub-national groups, individuals
传播学复习资料
传播学复习资料传播学复习资料第⼀章、传播学的对象和基本问题1、传播——社会信息的传递或社会信息系统的运⾏。
2、传播学——是研究社会信息系统及其运⾏规律的科学。
3、传播的特点第⼀，社会传播是⼀种信息共享活动。
第⼆，社会传播是在⼀定社会关系中进⾏的，⼜是⼀定社会关系的体现。
第三，从传播的社会关系性⽽⾔，它⼜是⼀种双向的社会互动⾏为。
第四，传播成⽴的重要前提之⼀，是传受双⽅必须要有共通的意义空间。
第五，传播是⼀种⾏为，是⼀种过程，也是⼀种系统。
第⼆章、⼈类传播的历史与发展1、⼈类传播活动的四个发展阶段及其代表性媒介：①⼝语传播时代（⼝语、约定的事物或图形符号）②⽂字传播时代（⽂字）③印刷传播时代（报纸、书籍）④电⼦传播时代（电视、⼴播）2、传播学家哈特把有史以来的传播媒介分为三类：1）⽰现的媒介系统 2）再现的媒介系统 3）机器媒介系统第三章、⼈类传播的符号和意义1、符号——任何事物只要它独⽴存在，并和另⼀事物有联系，⽽且可以被“解释”，那么它的功能就是符号。
2、符号分为：语⾔符号和⾮语⾔符号。
⾮语⾔符号⼜分为：1）语⾔符号的伴⽣符 2）体态符号 3）物化、活动化、程式化、仪式化的符号3、符号的基本功能：1）表述和理解功能2）传达功能3）思考功能第四章、⼈类传播的过程与系统结构1、⼏种主要的传播过程模式：1）直线模式（⾹农—韦弗模式、拉斯韦尔5W模式）2）循环模式（奥斯古德和施拉姆的循环模式、施拉姆的⼤众传播过程模式、德弗勒的互动过程模式）3）系统模式（赖利夫妇的传播系统模式、马莱兹克的系统模式）2、拉斯韦尔的5W模式：谁→说了什么→通过什么渠道→对谁说→有什么效果第五章、⼈内传播与⼈际传播1、内向传播——也称⼈内传播、内在传播或⾃我传播，指的是个⼈接受外部信息并在⼈体内部进⾏信息处理的活动2、⼈际传播——是个⼈与个⼈间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统3、⽶德的“主我与客我”理论：⽶德认为⾃我可以分为两个部分，⼀是作为意愿和⾏为主体的“主我”，⼆是作为他⼈的社会评价和社会期待之代表的“客我”。
传播学复习大纲
传播学复习大纲传播学复习大纲传播学内容：1.传播学：传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律一级传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
2.传播学的研究方法：（1）实地调查法（2)内容分析法（3）实验法（4）个案调查法（5）定性研究方法3.学习与研究传播学的意义：（1）有助于推动传播学学科建设（2）有助于正确解释和合理解决传播现象和问题（3）有助于提高船舶决策的科学化水平（4）有助于增强信息传播的效果（5）有助于人们开发和利用信息资源4.传播学的诞生与发展：传播学作为一门学科，孕育20世纪上半叶，形成于20世纪中期，首先诞生美国。
（1）政治：美国的政治生活；两次世界大战。
（2）经济：广告的发展；大众传播业的发展。
（3）学术：社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等；三论：信息论、控制论、系统论。
5.传播学的四大先驱：拉斯维尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰6.传播学的鼻祖和创建者：威尔伯·施拉姆7.传播：传播是一种行为，一种过程。
（传播，就是信息的流动过程）8.传播的四种基本类型：自我传播，人际传播，组织传播，大众传播9.传播的形式：（1）符号和信号时代（2）口语时代（3）文字时代（4）印刷时代（5）大众传播时代（6）网络传播时代新闻学与传播学的区别：新闻学和传播学都属于文学类专业，但是二者初试考试科目有三科相同，即政治、英语、综合考试[新闻传播类]，另外一门有差异的学科为：新闻学——新闻学基础传播学——传播学理论与历史研究重点不同传播学重理论研究，其研究路线是：多学科的理论探索－对传播实践的调查分析和指导理论上的提高与发展；新闻学重业务研究，其研究路线是：实务－历史－理论。
研究方法不同新闻学沿用传统的人文学科的思辨定性的分析方法；传播学则以新兴的社会学科的优势和特点，多采用试验型的定量分析方法。
传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学，新闻学是传播学的基础和前身。
国际传播复习资料
1.国际传播的定义广义：跨越国界的大众传播和人际传播。
具体而言，即政府、企业、组织、个人进行的跨越国界的信息传递过程。
狭义：跨越国界的大众传播。
2.国际传播与跨文化传播的区别和联系区别：一、研究范围不同：国际传播是国与国之间越过地理的国境线的信息交流过程，文化基本相同的两个国家之间的信息交流是国际传播；文化相同的信息发送者和接收者处于不同国家时，其交流也是国际传播。
跨文化传播是不同文化背景人们之间信息交流过程。
二、学术渊源不同：国际传播起源于国际政治和国际关系的研究；跨文化传播起源于文化人类学。
联系：一、研究范围有交叉：跨文化传播要考虑国际关系因素，国际传播也要注意跨文化的因素。
二、二者互相依存：无论是通过大众媒介还是人际交流渠道，跨国的传播通常是一种跨文化传播。
三、二者的研究方向正在靠拢：随着经济全球化的加速，跨国公司的增多和发展，跨文化传播的研究逐渐向组织机构间的跨文化交流，向国与国之间的跨文化交流扩展，从微观向宏观方面发展。
而国际传播的研究也开始从大众传播向人际传播发展，即观察的角度从宏观走向微观。
两者关系日益密切。
3.20世纪60、70年代国际传播的发展研究现代意义上的国际传播，主要是十九世纪电子媒介产生以后。
20世纪60年代末，国际传播在美国成为一个研究的学术领域得到承认。
加拿大对国际传播的研究比较多。
这方面最具代表性的是1964年，麦克卢汉出版的《理解媒介：论人的延伸》提出“地球村”和“信息时代”的概念。
1969年，联合国教科文组织在加拿大蒙特利尔召开传家会议，会上发送的出版物和会后发表的“关于船舶研究国际项目的建议”，被普遍成为国际传播研究的分水岭。
它注意到了“信息自由传播原则”加剧了信息富国和信息穷国之间的不平等。
20世纪70年代，一批在50－60年代摆脱殖民统治的亚非国家（不结盟国家）在要求建立国际经济新秩序之外，还要求建立国际信息与传播新秩序。
1973年9月在阿尔及尔召开的第四次不结盟国家首脑会议，提出“关注大众传播领域里的工作”，以“促进不结盟成员国之间的信息的进一步相互交流”。
《传播学教程》复习提纲
《传播学教程》复习提纲郭庆光《传播学教程》复习指导纲要第一编（1-2章）传播、传播学及其发展历史一传播学的概念1. 定义1) 库利（社会学角度）2) 皮尔士（符号学或语义学角度）3) 施拉姆4) 郭庆光:社会信息的传递或社会信息系统的运行（共享说）信息的共享。
（劝服说）突出强调传播是有目的的。
（反映说）传播是一个有机体对于某种刺激的不同反应。
（交流说）用语言进行思想交流。
2. 人类社会传播的基本特点:二.传播与信息1.信息的定义2.信息的特点和分类（见大纲）信息分类:社会信息及其传播的特点:3.信息的获取与传递编码, 译码;讯息与信息:形成与内容的关系，决定作用是内容而非形式译码使信息从一份讯息中“提炼”出来。
4.信息源与信息量信息的元素——信码的集合称叫信息源信息量:测量信息大小的量。
和概率成反比。
三.传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学研究对象正是社会信息系统本身1.社会传播的系统性2.社会信息系统的特点（1）开放性系统（2）由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。
（3）是一个具有双重偶然性的系统双重偶然性:传播双方都存在不确定性，因此，通过传播所做出选择有受到拒绝的可能。
（人类活动不仅受到生物运动规律的制约，而且受到精神和心理运动规律的制约）这样影响社会信息系统运动极其结果的变量就更多、更复杂。
双重偶然性的存在说明社会信息系统是一个多变量的系统，这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。
传播障碍, 传播隔阂;（4）是一个自我创造、自我完善的系统。
3.社会信息系统的运行与社会发展4.传播学的任务四.马克思主义精神交往理论与传播学第二编（第3章）传播中符号、意义及象征性社会互动社会信息包括符号和意义一.符号二.符号的分类 , 信号和象征符 , 语言符号和非语言三.符号的基本功能:四.人类传播中的意义交流1.意义:2.符号本身的意义及分类:3.传播过程中-符号的意义（2所讨论的是符号本身的意义）五.象征性社会互动(象征行为、象征性社会互动、象征性文化)1. 象征行为:2. 象征性社会互动理论的核心问题---考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。
第十三讲：国际传播与全球传播
(三)、国际传播与全球传播研 究的重要课题
国际报道中的新闻价值问题
国际报道与中国的国际形象
信息与国家主权问题 文化帝国主义问题
媒体垄断与信息的高度集中 国际化与本土化 全球化与文化的多元性
跨文化传播
跨文化人际传播、跨文化组织传播、国家间 4 的跨文化传播
三、关于世界信息传播秩序的争论
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实时传播与文化趋同 全球信息化的影响和冲击 文化的输出和传播 课题：全球化与西方化 全球化传播与中国媒介的发展
全球传播体系对中国意味着什么？中国与全球性 媒体在质和量上的差距有多大？中国能否形成自己的 全球性媒体？自己的全球传播产品？影响中国形成自 己的全球性媒体和全球性产品的因素和力量是什么？ 如果中国形成了自己的全球性媒体，那么在全球传播 中，中国应该传播的是什么样的中国文化？塑造一种 什么样的中国形象？
第十三讲：
国际传播与 全球传播
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(一)、国际传播
国际传播是指以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与 国之间的传播
政治性与“内外有别”
现象：
媒介跨国化
内容的转化与受众的影响过程
国际新闻的流动
新闻流动的不平衡及媒介不发达国家的新闻依附
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(二) 全球传播
全球传播是指跨越民族国家地理边界的信息传播，它意味着传播 中的每一件事都有全球受众、全球消费者、全球用户
世界信息生产和流通的失衡状况
传播技术的作用 《阿尔及尔宣言》 《关于信息非殖民化的新德里宣言》 “麦克布莱德委员会”《多种声音，一个世 界》
“新世界信息秩序”论争
制了民族文化还是促进 了多元化？ 全球化传播方式的出现对像中国这样的 发展中国家是机遇还是挑战？ 如何在全球化的传播环境中树立我们自 己的品牌？
传播学教程第十三章
第十三章国际传播与全球传播第一节：从国际传播到全球传播一、国际传播与全球传播的概念（一）国际传播：鹤木真关于“国际传播”的定义P237（二）全球传播：全球传播研究的主要内容（弗里德利克）P239二、全球信息化的影响和冲击全球信息化传播系统形成对人类世界发生的变化（经济、政治、文化）P240；全球性信息传播系统对传统国际传播媒介的形式和内容的改变（形式：国际广播转为跨国卫星广播电视；内容：对外宣传转为全面的文化输出）P241第二节：关于世界信息传播秩序的争论一、世界信息生产和流通的失衡情况：存在的差距与问题（“信息富有国”与“信息贫困国”两极分化、世界信息单向流通的不平等结构）P243二、“新世界秩序”论争：第一阶段：《阿尔及尔宣言》（1973）第二阶段：《大众传媒宣言》（1978）、《多种声音一个世界》（1980）、《塔瓦罗宣言》（1981）第三阶段：“信息主权”“文化冲突”等新问题P247第三节：国际传播与全球传播研究的若干重要课题“新世界信息秩序”争论核心问题P248一、国际报道中新闻价值问题：“媒介中的外国新闻”研究的6个结论P249二、信息与国家主权问题：信息主权的概念及其三方面内容P251、发展中国家学者的主张P252三、文化帝国主义问题：文化帝国主义主义的三个特点P253、研究媒介帝国主义主义的两个现实问题P253-2541、什么是国际传播？国际传播的主体有哪些？答：国际传播就是超越国界的国与国之间的传播。
这种传播活动古已有之，适用范围广，例如各国元首的出访、外交家的斡旋以及各国间政治、经济、军事诸方面的交流、谈判与协商等等，都可以归入国际传播的范畴。
国际传播的基本主体是国家。
除了国家以外，还包括：（1）国际机构，如联合国等。
（2）超国家机构，如欧盟。
（3）同盟或地区集团，如北大西洋公约的组织、前华沙条约组织以及东南亚国家联盟等等。
（4）跨国组织或运动，例如教会、国际红十字会、国际邮政联盟等。
第13章 国际传播与全球传播
第13章国际传播与全球传播一、从国际传播到全球传播1.国际传播（1）概念▲国际传播(international communication)是以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与国之间的传播。
具有很强的政治性，并与国家或民族利益紧密联系。
（2）国际传播的主体①国家——国家是国际传播的基本主体②国际机构(international organizations)——以国家为单位建立的政府间常设机构，如联合国等。
③超国家机构(supranational organizations)——指其决定在某种程度上或范围内对成员国政府拥有拘束力的国际机构，如欧盟、世界贸易组织等等。
④同盟或地区集团(alliances and regional blocs)——制度化程度不如前二者高，主要以条约或共同声明形式结成的、具有期限性的联盟组织，如北大西洋公约组织、前华沙条约组织以及东南亚国家联盟等等。
⑤跨国组织或运动(trans-national organizations and movements)——非政府的跨国组织或团体，例如教会、国际红十字会、国际奥委会、世界环保组织、世界妇女大会等等。
⑥国内各种集团或组织(sub-national groups)——如政党、工会以及各种利益集团。
在许多场合，这些团体、组织或集团直接或间接对国家对外政策以及各种国际问题产生重要的影响。
⑦个人——尤指那些在国际问题上拥有广泛影响的社会活动家、知名专家学者或舆论领袖2.全球传播▲全球传播是国际传播的扩大和发展，全球传播的出现与跨国传播科技的发展和全球信息化的进程密切相关，其主体出现了多元化趋势，媒介仍然是大众媒介，具有跨国传播功能的个人媒介也发挥着重要的作用。
与国际传播关注国家双边关系和多边关系不同，全球传播关注的是全世界全人类范围的问题。
全球传播也具有很强的政治性，但跨国界、跨文化变往和由此产生的世界影响也日益重要。
3．全球信息化的影响和冲击（1）经济全球化：经济信息的全球性实时传播的实现使得生产、流通和消费各领域的全球经济一体化关系越来越密切。
传播学复习提纲
传播学概论期末复习2011-12•第一章传播及传播学的基本问题•第二章人类传播的符号与意义•第三章传播的模式•第四章人内传播与人际传播•第五章群体传播和组织传播•第六章大众传播•第七章大众传播组织•第八章大众传播的受众•第九章大众传播的效果•第十章传播学调查研究方法•第一章传播及传播学的基本问题•第一节人类传播及其发展•第二节传播学的研究对象及其理论体系•第三节传播学研究状况简介第一节人类传播及其发展•一、人类传播的发展•1、口语传播时代•2、文字传播时代•3、印刷传播时代•4、电子传播时代•二、信息及信息社会•１、什么是信息•(1)信息的含义•(2)信息是人类认识客观世界的深化和发展•(3)信息的分类•物理信息•生物信息•社会信息•(4 )信息与讯息•2、信息社会•不同的基础性产业是区分不同社会发展阶段的一种标准第二节传播学的研究对象及其理论体系•一、传播学的研究对象•二、传播及其特点•1、什么是传播•2、社会传播的特点•（1）传播信息的共享性•（2）传播行为的互动性•（3）发生空间的意义共通性•（4）传播关系的本质:社会关系•（5）社会传播的系统性•三、社会传播类型•1、人内传播•2、人际传播•3、组织传播•4、群体传播•5、大众传播•四、传播学理论体系•1、三个层面•2、理论框架第三节传播学研究状况简介一、传播学形成的历史背景•1、传播技术在二十世纪的飞速发展•2、社会政治生活对传播行为的推动•3、商品经济发展中对信息传播的旺盛需求•4、学术条件•二、传播学的四大奠基人和学科开创者•1、拉斯韦尔•2、卢因•3、霍夫兰•4、拉扎斯菲尔德•传播学之父：施拉姆•传播学的集大成者•学科开创者•传播学之父•三、与其它学科的关系•四、在中国的发展及意义•第二章人类传播的符号与意义•第一节符号及其功能•第二节符号的意义第一节符号及其功能•一、什么是符号•二、语言符号与非语言符号•1、语言符号•（1）声音语言•文字语言•（2）特点•2、非语言符号•三、符号的生命力及变化趋势•四、符号的基本功能•1、表述和理解•符号化（编码）•符号解读（译码）•2、意义传达•3、思考第二节符号的意义•一、什么是意义•二、意义与符号的关系•三、传播过程中影响意义交流的因素•1、传播者•2、受传者•3、传播情境(传播时间及场所)四、语言符号在使用中的四种失当现象•1、死线抽象•2、指认不当•3、二元价值观评判•4、无意识投射•第三章传播的模式•第一节什么是传播的模式第二节主要的传播模式简介第一节什么是传播的模式•一、模式•二、传播模式•三、传播过程的基本要素•1、传播者•2、受传者•3、讯息•4、媒介•5、反馈•四、传播过程各要素的存在特点•1、方向性•2、序列性•3、结构性第二节主要的传播模式简介一、拉斯韦尔的五W模式二、香农—韦弗的数学模式三、奥斯古德与施拉姆的循环模式四、丹斯的螺旋形模式五、施拉姆的大众传播过程模式六、德弗勒的互动过程模式七、赖利夫妇传播系统模式八、马莱兹克的大众传播系统模式•第四章人内传播与人际传播•第一节人内传播•第二节人际传播第一节人内传播•一、什么是人内传播•1、含义•2、生理构成要素•3 、特点:•能动性•实践性•社会性•二、哲学角度：•人的意识和思维活动•三、社会心理学角度：•社会心理过程•米德“主我”与“客我”•布鲁默“自我互动”第二节人际传播•一、人际传播及其特点•1、人际传播•2、特点•（1）内容丰富•（2）形式多样•（3）双向传播•（4）随时随地•二、基本动机•（略）•“镜中我”•三、影响因素•1、语言符号的使用能力•2、姿态•3、外观形象•4、知识、阅历•5、个性心理特征•第五章群体传播和组织传播•第一节群体传播•第二节组织传播第五章群体传播和组织传播第一节群体传播•一、什么是群体•1、群体及分类初级群体和次级群体团体和一般群体组织群体和非组织群体•2、特征：•（1）人数不定•（2）界限模糊•（3）目标单一•（4）互动关系简单•（5）存在方式：以地理空间聚集为主•3、功能（1）为社会成员提供安全感（2）增强个体能力和影响力（3）特殊时期为个体决策提供依据•二、群体传播及特点•1、群体传播：群体成员间的信息交流•2、群体传播的特点•（1）多向交织•（2）形式：直接传递信息、感染、模仿。
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第十三章国际传播与全球传播
第一节从国际传播到全球传播
一、国际传播
概念：
国际传播是以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与国之间的传播
政治性是其首要特征。
国际机构
超国家机构
同盟或地区集团
跨国组织或运动
国内各种集团或组织
个人
二、全球传播
全球传播是国际传播的扩大和发展，既包括传统的国际传播领域，又有自己的全新课题文化、国家发展、对外政策与外交政策、国际纷争及其解决、技术、新闻与信息流通、霸权主义、意识形态、大众传播制度、控制与政策、人权与民权、战争与和平、宣传及其影响
1、全球传播的出现于跨国传播科技的发展和全球信息化的进程密切相关
2、在全球传播中，国家和政府机构继续扮演着重要角色，但传播主题出现多元化趋势
3、大众传媒仍然是目前全球传播的主要媒介，但同时具有跨国传播功能的个人媒介作用不容小觑
4、传统的国际传播关注的是不同国家之间的双边关系和多边关系，全球传播关注的范围更广，包括全世界、全人类
5、全球传播具有很强的政治性，国际政治和国际关系依然占据着核心地位。
三、全球信息化的影响和冲击
全球传播发展的前提条件是全球性信息传播系统的形成
1、经济全球化的发展
2、政治全球化的发展
3、文化交流、融合、摩擦和冲突的全球化
全球性信息传播系统的发展，使国际传播媒介由过去主要执行对外宣传功能，变成以全面的文化输出为主。
全球化与现代性
——信息传播技术的进步和全球化信息系统的形成，是现代人类世界发展和变革的基本动因之一。
第二节关于世界信息传播秩序的争论
一、世界信息生产和流通的失衡状况
尽管全球信息化过程在不断加速，但由于各国的经济和社会发展程度不同，当今世界存在着严重的信息富有国和信息贫穷国两级分化现象
少数西方发达国家，凭借着自己强大的经济、技术和资本实力，控制着当今世界的信息生产和传播，造成了世界信息单向流通的不平等结构
二、“新世界信息秩序”论争
提出背景？
新世界信息秩序论争的核心是在于如何看待信息的“自由流通”问题
并不是单纯的力量上的争议，体现了国际传播和全球传播中政治、经济、文化和意识形态现实利益的尖锐矛盾和冲突
论战实况？
第一阶段、1973-1978年：以《阿尔及尔宣言》作为新世界信息秩序之争明朗化的开端此阶段是发展中国家力量的集结时期，不结盟运动在这个过程中发挥了重要作用。
《关于信息非殖民化的新德里宣言》
第二阶段、1978-1980年，联合国教科文组织大会发布《大众传媒宣言》，国际传播问题研究委员会（麦克布莱德委员会）发布报告书《多种声音一个世界》，至此，争论不断走向激化
第三阶段、1985年-至今，英美退出教科文组织，关于建立新世界信息秩序的原则，在西方国家和发展中国家之间不断拉锯。
新跨国传播技术尤其是卫星直播广播电视的发展，使信息主权以及文化冲突等问题受到广泛关注，为新世界信息秩序问题赋予了新的内容。
第三节国际传播与全球传播研究的若干重要课题
一、国际报道中的新闻价值问题
在国际报道中存在着垄断和控制结构状况下，流通于世界的国际新闻的绝大部分，都是根据少数西方发达国家的新闻价值标准而选择加工出来的，服务于少数发达国家的利益和目标，充当其推行新的全球战略的工具
1、国际新闻报道具有一定的选择标准，体现一定的政治立场和态度
2、所有的传播媒介，都突出强调报道本国的事件或人物
3、在西方媒介支配着世界新闻生产和流通的情况下，美国和西欧在世界各地都是最经常的新闻话题
4、仅次于美国和西欧的，是关于纷争、灾难或混乱的异常事件话题
5、第三世界和社会主义国家，除非作为异常事件的发生地得到报道，否则很少出现在国际新闻当中
6、国际新闻的主要提供者是少数几家西方大媒介和通讯社，许多发展中国家从中选择或翻译新闻，“二次把关”。
二、信息与国家主权问题
在跨国传播时代，信息与国家主权的关系密不可分
现如今，信息手段可以说已经成为了个别强权国家干涉别国内政最廉价、最常用的手段如：苏联东欧社会主义阵营解体
对信息主权的重视和保护，已经成为世界各国规划和建设本国信息系统的重要指导思想
信息主权？
一个国家对本国的信息传播系统进行自主管理的权利，是信息时代下国家主权的重要组成部分
1、对本国信息资源进行保护、开发和利用的权利
2、不受外部干涉，自主确立本国的信息生产、加工、储存、流通和传播体制的权利
3、对本国信息的输出和外国信息的输入进行管理和监控的权利
保护国家机密和排除危及国家安全的有害信息等
文化的整体性和统合性是维持一个国家或民族生存和发展的前提条件之一
文化帝国主义特点？
1、以强大的经济、资本实力作为后盾，主要通过市场而进行的扩张过程
2、是一种文化价值的扩张，通过含有文化价值的产品或商品的销售实现全球性文化支配
3、文化扩张主要通过信息产品的传播得到实现
三、文化帝国主义问题
战后许多殖民地国家在获得民族独立的条件下，帝国主义的扩扎战略由军事手段和直接的殖民统治为主，转而以经济和文化控制为主
军事帝国主义----新帝国主义（经济帝国主义、文化帝国主义）
小结
改变不平衡、不平等的信息传播结构，建立“公正、平衡的新世界信息秩序”是国际社会面临的重要任务，它的实现，不仅需要理论上的探讨，更在于广大发展中国家要加速发展自身经济和社会建设，形成独立自主的信息事业，增强自身传播能力。