第12课 我们为祖先而骄1
《我们为祖先而骄傲》PPT课件｜苏教版22
了大批招杰出牌诗人，，仅它清朝对编辑生的《意全唐的诗》好坏还挺有影响呐。因此，招牌一般是用
因此，招牌一般是用好的木板做的。
2、为好什么的人们木至今板还在做纪念的孔子。？ 凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木
王羲之 《兰亭集序》
大家一板起去，祖国木的艺板术长上廊进写行游满览吧了! 祭祝的文字。开始，人们并不在意，商店
……..
和同桌 交流交 流。
你们知道 哪些历史
名人？
诗经 孔林
孔庙
孔子
1、你所知道的孔子的得意门生有那几位？
孔子的四大弟子是子贡、颜回、曾参、子路。 子贡基本就是孔子的跟班；颜回是个老长寿的爱
徒；曾参是个讲究诚信的人；子路知识广博。
2、为什么人们至今还在纪念孔子？
1、你知道这些格 言的意思吗？ 2、它给你的启示 是什么？ 3、你还知道哪些 孔子的格言？
杜甫——“诗史”
选一首你最喜欢的唐诗， 用毛笔书写端正，再盖上 你自制的印章，你就制成 一条很有特色的条幅了。 可以稍加裱糊，挂在你的 房间里，作为这次“中华 文明艺术之旅”的纪念吧！
更清晰起了。个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，
唐代名画《虢国夫人游春图》
唐诗“是中康国古泰代诗记歌史”上的啦黄金，时期等，涌等现 ，名目繁多。单说有一家商店生意不错，
被誉为中国古典诗歌发展史上的一朵奇葩。
扩大了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。可别小看这 但自藏经洞被发现后，随即吸引来许多西方的考古学家和探险者，他们以极低廉的价格从王圆箓处获得了大量珍贵典籍和壁画，运出
古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也回吟。
百原被引古他年貌发来学们里。现许家以基但后多和极本自，西探低保藏随方险廉存经即的者的了洞吸考，价 谁谁谁被 颜被你你洗王因木木选入颜木但中了但中大诗大非 人人老杜是是是誉回誉还还不羲此板板一木回板自国大自国家经家常们们先甫“ “ “ 为是 为 知 知 掉 之 ， 刨 刨 首 三 是 刨 藏 或 批 藏 或 一 一 艰惊 惊 生 —诗诗诗中 个中哪哪，招了了你分个了经散杰经散起起辛 讶讶说—《仙圣鬼国 老国些些就牌两两最老两洞落出洞落去去， 了了：“诗兰”””古 长古道道刨一层层喜长层被民诗被民祖祖经 ：：“史亭：：：典 寿典书书，般，，欢寿，发间人发间国国历 这这这”集诗 的诗法法木是笔笔的的笔现，，现，的的重 是是是序歌 爱歌家家板用迹迹唐爱迹后严仅后严艺艺重 谁谁大》发 徒发的的刨好还还诗徒还，重清，重术术困 写写书展；展故故了的能能，；能随破朝随破长长难的的法史 史事事一木看看用看即坏编即坏廊廊。 字字家上 上？？层板见见毛见吸了辑吸了进进，，王的 的，做。。笔。引莫的引莫行行这这羲一 一笔的书来高来高游游样样之《朵 朵迹。写许窟许窟览览深深的全奇 奇依端多和多和吧吧刻刻笔唐葩 葩稀正西敦西敦有有迹诗!! 。 。可，方煌方煌力力啊》见再的艺的艺，，！；盖考术考术一一上古的古的位位你学完学完懂懂自家整家整得得制和性和性书书的探。探。法法印险险的的章者者老老，，，先先你他他生生就们们来来制以以了了成极极一一一低低看看条廉廉，，很的的立立有价价即即特格格惊惊色从从叹叹的王王得得条圆圆叫叫幅箓箓起起了 处 处 来 来。获获。。得得了了大大量量珍珍贵贵典典籍籍和和壁壁画画，，运运出出 格了壁散从大画落王量，民圆珍运间箓贵出，处典中严获籍国重得和或破 等李杜咦寻看谁杜颜1你谁谁谁鲁、等白甫，访着是甫回还是是是迅你过 ， 这 古 他 “ — 是 知 “ “ “ 称所去名么迹一诗—个哪诗诗诗赞知做目漂个仙“老些仙圣鬼过诗道生繁亮劲”长道”””：史的意多的地：寿书：：：“”孔的。艺拍的法史子店术案爱家家的家品叫徒的之得一你绝；故绝意般知的事唱门是道样？，生有它子无有招们，韵那牌出在之几的自场离位，哪的骚？总里人。要吗都将？很自奇家怪的，店纷号纷起围个拢吉来利看的。名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，“康泰记”啦， 坏了莫高窟和敦煌 谁是“诗圣”：
品德与社会《我们为祖先而骄傲上》教学设计
品德与社会《我们为祖先而骄傲(上)》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：12、我们为祖先而骄傲（上）教学目标：1、情感态度与价值观：感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。
2、过程与方法：知道我国的四大发明，了解造纸术和印刷术的巨大影响。
3、知识与能力能力：培养搜集、整理、分析资料的能力。
教学准备教师：准备相关课件、纸、印章。
学生：展开调查，了解纸发明之前人们在什么材料上写字，收集造纸术和印刷术的相关资料。
土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。
教学过程：一、导入师：中国是一个被世界公认的文明古国，我们的祖先在漫长的历史进程中，以自己的智慧和劳动，给我们留下了丰富璀璨的中华文明，“四大发明”就是其中的瑰宝。
今天这节课就让我们顺着祖先留下的足迹去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
让同学说说中国古代古代四大发明是什么？出示课件。
二、了解造纸术（一）感受纸的重要，了解纸的演变历史1．【展示一张纸给学生看】谁能说一说，纸在日常生活中有什么作用？小结：我们的生活处处离不开纸，我们的学习更是离不开纸。
2．大胆想象一下，在纸发明以前，人们会把文字写在什么上面？让学生交流，课件出示书写的各种材料，让学生体会一下他们的优缺点。
小结：的确，人们使用过各种书写材料，不过最常用的还是竹简。
西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，派了两个武士抬到了皇宫里。
3．有趣的计算我们手中的这本《品德与社会》书，一共有113页，老师做过统计，平均每页约有300个汉字，这本书共约34000字。
如果一根普通的竹简能写10个字，这本书需要多少根竹简？你的书包能装下吗？再估算一下，自己书包里所有的书，如果都用竹简书写，大约需要多少根？必须要用什么来装？所以古人才有了【点击课件演示词语】“学富五车”的说法。
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贮存 较好、方便
不方便
携带
方便
不方便
《我们为祖先而骄傲》PPT课件苏教版3
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73年在甘肃金关出土，
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中国的活字印刷术的发明比欧 洲早400年，印刷术被公认为世界最 伟大的发明之一。
蔡伦改进造纸术
中国的活字印刷术的发明比欧 洲早400年，印刷术被公认为世界最 伟大的发明之一。
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中国的活字印刷术的发明比欧 洲早400年，印刷术被公认为世界最 伟大的发明之一。
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中国的活字印刷术的发明比欧 洲早400年，印刷术被公认为世界最 伟大的发明之一。
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蔡伦改进造纸术
公元105年，蔡 伦改进造纸术。他用 树皮、麻绳头、破布 和旧渔网做造纸原料， 扩大了原料来源，降 低了造纸的成本，同 时又提高了纸的产量 和质量。从此，纸逐 步取代竹木简和帛。 为纪念蔡伦的功绩， 人们把这种纸叫作 “蔡侯纸”。
造纸术的传播
第12课《我们为祖先而骄傲》
主备复备第12课《我们为祖先而骄傲（上）》第二课时教学目标：1、感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。
粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。
了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
2、通过学习,了解古老的汉字经历几千年仍具有很强生命力的原因,体会出汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧。
教学准备:1、收集一些中华名医的介绍和小故事。
2、“虎”字演变进程的字卡，“写”字演变进程的字卡。
3、古体象形会意字字卡。
4、不同风格的书法作品。
教学准备：１、教学课件或相关图片书籍。
２、布置学生查找中国历史上的名医和科学家的资料。
教学过程：一、认一认，猜一猜。
１、通过课件展示几幅中药图片，学生猜一猜药物的名称。
２、学生猜对后，教师简述此药物的功用，如猜不出，教师点击图片，出示相关提示文字。
二、中华名医故事会。
１、学生利用课前收集的相关资料，在小组内交流。
２、读教材第９１页李时珍的介绍，加深了解。
３、完成教材第９１页填空三、我来试一试。
１、从刚才同学们的讲的故事中，我们知道中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具一格，有推拿，脉诊、针灸等等，这些都是祖国医学宝库中的瑰宝。
２、让我们也来试一试，当一回小小中医师，为你的小伙伴把把脉，推拿几下。
３、学生动手体验。
４、说一说你通过刚才的尝试后有什么发现或感受。
5、读教材第９０页第二段文字。
教师小结：时至今日，祖国古老的中医药学仍保持着青春活力。
往往在令西医束手无策的疑难杂症面前，中医却能药到病除。
我们有理由相信，古老的中医药学必将会越来越为世人瞩目。
四、知识抢答赛。
１、祖国悠久的历史，灿烂的文化，也孕育了一系列的科学发明创造。
请大家参考课文和你带来的资料（有关中国历史上的杰出科学家的相关知识），每人自己出道题目，我们进行一场知识抢答赛。
２、学生出题并抢答。
教师适当奖励答对的学生。
题目举例：（１）为了纪念、表彰我国古代两位科学家对世界科学的技术的伟大贡献，国际上把月球表面的两座环行山分别命名为什么？（２）“大明山”是谁创造的？五、讲述“结绳记事”的故事。
12我们为祖先而骄傲上课件小学品德与社会苏教中图2001课标版五年级上册课件8822
盐城市实验小学 周健
1、一只黑狗，不叫不吼 （默）
2、地方话 （访）
3、手高眼低 （看）
古者无文字。其有约 誓之事，事大，大其绳； 事小，小其绳。
结绳记事 刻木记事
绘画记事
小组体验：古老的记事方式
• 活动要求： • （1）用得到的材料选一种记事方式记录纸
条上的内容。 • （2）不用文字，注意保密。 • （3）音乐结束时，小组派代表汇报展示。
今天，中国的汉语言文字已 经成为联合国五种法定的工作语言 之一。
韩国孩子来我国学习汉语
日本学生来我国学习中国书法
法国学生来我国学习中国书法
近十多年来，由于科学家们的 努力，汉字顺利地通过电脑录入关， 而且语音、手写、键入三法俱全。 如此古老的文字直通因特网，融入 了世界的同步发展之中。
最爱说的话永远是中国话 字正腔圆落地有声说话最算话 最爱写的字是先生教的方块字 横平竖直堂堂正正做人也像它 最爱做的事儿呀是报答咱妈妈 走遍天涯心不改永远爱中华 有志的中国娃
今天，部落里打了一只老虎和两只兔子。虎 Nhomakorabea虎
甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 楷书 行书
虎虎 虎 虎 虎
甲骨文
虎
虎
甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 楷书 行书
虎虎 虎 虎 虎
（果）
（聪）
古人是怎样造出这个字来的？
妈（妈）
蒙古族 维吾尔族
藏族 壮族
汉字不仅是一种传情达 意的工具，还是联络和维系 中华民族的根。
小学品德与社会苏教版五年级上册第12课《我们为祖先而骄傲(上)》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会苏教版五年级上册第12课《我们为祖先而骄傲（上）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、情感与态度:感受到古老汉字顽强的生命力,汉字艺术的独特魅力,深刻领会汉字是中华民族的根,激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。
2、行为与习惯:培养学生自主探究,积极获取信息、处理信息、解决问题的意识和能力。
3、知识与技能:1.对古老的汉字有一个初步的了解,从而认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值。
4、初步培养学生探索发现的能力,使学生的思维得到训练。
2学情分析
《我们为祖先而骄傲(上)》一课旨在了解中国古代领先于世界的科技发明创造,尤其是四大发明对人类的巨大贡献;认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值,让学生体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。
在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时,激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感,培养学生的爱国主义情感。
3重点难点
1.对古老的汉字有一个初步的了解,从而认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值。
2.初步培养学生探索发现的能力,使学生的思维得到训练。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、深情导入，感知汉字的如诗如画。
1、师:印度前总理尼赫鲁曾对女儿说:“世界上有一个古老的国家,它的每一个字,都是一幅美丽的画,一首优美的诗……”。
《品德与社会》五年级上册
第12课我们为祖先而骄傲（上）连云港市海宁小学王萍本课教学目标：1.通过学习，了解中国古代领先于世界的科技发明创造，尤其是四大发明对人类的巨大贡献。
2.使学生粗略了解中医药学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。
了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
3.认识千年不衰的汉字在中华民族团结中的重要价值，让学生体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。
4.在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时，激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。
第1课时一、课前准备1．学生准备：（1）木片、竹片、布块、纸张等书写材料。
（2）土豆、萝卜、橡皮或彩泥等做印章用的材料。
2．教师准备：关于四大发明的课件，转轮排版的影像资料。
二、教学过程导入：中国是一个有着五千年文明史的国家。
我们的祖先在漫长的历史进程中，以自己的智慧和劳动，给我们留下了丰富璀璨的中华文明。
“四大发明”就是其中的瑰宝。
这节课就让我们一起走进这令亿万炎黄子孙无比自豪的伟大发明。
（播放有关于“四大发明”的课件。
）设计思路：在课的开始设计这样一段导语，目的是为了激发学生的民族自豪感，让学生带着饱满的热情投入新课的学习。
（一）了解造纸术，感受纸张的作用1．由“学富五车”引出“造纸术”师：在这些伟大的发明中，首先要推“造纸术”。
我们曾经学过一个成语叫做“学富五车”（出示词语）。
还记得它的意思吗？是啊，在纸张没有发明之前，人们是用什么材料来书写的呢？师：那么这些材料的书写效果究竟如何？下面就让我们来体验一下。
2.体验不同材料的书写效果请同学们拿出课前准备好的书写材料，自己在上面写一写，画一画，互相说说感受。
（学生实践体验）通过体验，你感受到了什么？你认为哪一种书写材料最好？（学生说说纸与其它可供书写的材料相比具有的优点）3.交流造纸术的发明过程比较而言，纸张是多么得易于书写，便于携带和保存呀。
这伟大的发明从何而来呢？（1）说说你了解的有关造纸术的内容（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）后来它传到了世界上哪些国家和地区？教师在学生的交流讨论中适时引导点拨，帮助其了解造纸术。
苏教版小学品德五年级上册我们为祖先而骄傲〈上〉PPT课件
收集了10000多个药方。 ❖ （2）作用 ❖ 流传到全世界，被翻译多种文字，被公认为“东方医学的巨典”，在世
界医药界中占有重要的地位。
❖ 2、华佗——外科之祖
华佗（约145?－208），东汉末医学家，字元化，一名旉，
❖ 1、最早的文字——甲骨文
❖ 清末，在河南安阳市西北的小屯村一带，发 现了刻在兽骨和盔甲上的文字——甲骨文。 它是我国目前发现的最早文字，它的结构和 造字方法，与我们今天使用的汉字一脉相承。
❖ 2、汉字的简化过程
❖ 甲骨文——金文——小篆——隶书——草 书——楷书——行书
❖ 汉字由繁到简，由不规范到规范，经历了一 个简化的过程从篆书到隶书，是最关键的一 次简化。
汉族，沛国谯（今安徽省亳州市谯城区）人。
华佗与董奉、张仲景（张机）并称为“建安三神医”。
❖ 主要成就：外科鼻祖 发明麻沸散、
❖ 五禽戏 ❖ 代表作品：《青囊经》（已佚）
❖ （三）古代数学 ❖ 1、祖冲之
❖ 我国南北朝时期伟大的数学家。
❖ 创制出一部新历法“大明历”，测定月亮环形一周的天数，跟现代科学
我国除了汉字，还有哪些文字？
❖ 藏文、 ❖ 彝文、 ❖ 纳西巴东文、 ❖ 水族文字
汉字的特点：
❖ 1、汉字是平面型方块体文字。 ❖ 2、汉字是表意性质的文字。汉字的形音义之间原
本存在一定的理据。 ❖ 3、汉字记录的语言单位是汉语的音节。汉字记录
汉语是用整个字形跟语音相联系的，一个汉字代表 一个音节。 ❖ 4、汉字记录汉语不实行分词连写。 ❖ 5、汉字数量繁多，字形结构复杂。 ❖ 6、汉字具有一定的超时空性。
苏教版五年级上册思品《我们为祖先而骄傲—上》资料
• 在北京奥运会会徽的宣传中，这位手持毛 笔的白衣女子已传达了一种中国气质，而 奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的 一个典范。
• 汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴 丰富，但是曾经有人认为：随着电脑时代的到来， 汉字将逐渐衰亡。真的是这样吗？
你们见过少数民族文字吗？
小
结
• 汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于 无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带， 延续了这个根，并不断发展汉字，使之与 时代相适应，相信有我们共同的努力，汉 字的明天会更灿烂。 • 汉字不仅是传情达意的工具，还是联络和 维系中华民族的根。我们为伟大的祖先而 骄傲，我们为伟大的中华民族而自豪。
司 南
• 中国古代辨别方向用的一种仪器。用天然磁铁矿 石琢成一个杓形的东西，放在一个光滑的盘上， 盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别 方向，是现在所用指南针的始祖。
火 药
• 中国是火药的故乡。 • 火药是人们在炼仙丹的时候发明的，最早 被用来制造爆竹。 • 唐朝时，人们开始把它用在军事上。
• 枇杷叶：清肺止咳，降 逆止呕。用于肺热咳嗽， 气逆喘急，胃热呕逆， 烦热口渴。
• 蝉蜕：疏风热，透疹，命目退。息风止痉。
中医药学
• 中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具 一格，有推拿、脉诊、针灸等等，这些都 是祖国医学宝库中的瑰宝。
• 中医诊断之“望闻 问切”：望者，看 形色也；闻者，听 声音也；问者，访 病情也；切者，诊 六脉也。
我国古代有哪些名医？
• 华佗，东汉末医学家。最突出的是 麻醉术——酒服麻沸散的发明和体 育疗法“五禽之戏”的创造。 • 他医术全面，尤其擅长外科，精于 手术，被后人称为“外科圣手”。 • 他曾用“麻沸散”使病人麻醉后施 行剖腹手术，是世界医学史上应用 全身麻醉进行手术治疗的最早记载。 • 又仿虎、鹿、熊、猿、鸟等禽兽的 动态创作名为“五禽之戏”的体操， 教导人们强身健体。 • 他还收弟子无数，传下许多宝贵的 医学经验。
《我们为祖先而骄傲》PPT课件｜苏教版3
我国在发明造纸以后，起先
是把纸本书携往国外，然后造纸 造
术也逐渐外传。
纸
造纸术到公元7世纪初期（隋 的
末唐初）开始东传至朝鲜、日本； 传
8世纪西传入撒马尔罕就是后来 播
的阿拉伯，接着又传入巴格达；10
世纪到大马士革、开罗；11世纪传
入摩洛哥；13世纪传入印度。
14世纪到意大利，意大利很多城市都 建了造纸厂，成为欧洲造纸术传播的 重要基地，从那里再传到德国、英国； 16世纪传入俄国、荷兰；17世纪传到 英国；19世纪传入加拿大。造纸的发 明与传播，使文字的载体成本得到了 大幅度的下降，知识在平民中的普及 得以实现，从而极大的推动了世界科 技、经济的发展。
12 我们为祖先而骄傲 （上）
造 纸 术
你知道这些小故事吗？
造纸和制墨等生产技术出现以后，逐渐发明了刻板印刷术。 ——培根 有一次，他为了给汉武帝提建议，竟用了三千根竹简写了一篇奏章，由两个人吃力地抬进宫去。 出处：《史记·孔子世家》
韦编三绝 12 我们为祖先而骄傲
孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。 中国东汉造纸术发明家，字敬仲，桂阳(今湖南)人。 东汉章和元年，任尚方令。
布等原料经水浸、切碎、洗涤、蒸 中国是最早发明印刷术的国家，早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，现在的木板水印画仍用此法，统称为“刻版印刷
第12课《我们为祖先而骄傲》
第12课《我们为祖先而骄傲（上）》第一课时教学目标：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
教学准备：1、学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、橡皮泥、肥皂等制作印章的材料。
2、学生收集郑和下西洋、哥伦布发现美洲大陆等利用指南针的故事。
3、教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录象。
师生共同收集有关指南针和火药的有关资料。
教师准备相关影音图片资料，并可将相关资料做成多媒体课件。
教学过程：一、导入：师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
播放有关四大发明的课件。
二、了解造纸术。
1、体验造纸术。
1、（1）学生拿出课前准备的书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）（2）通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点哪？学生回答。
2、讨论交流造纸术。
师：看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？（4）学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。
3、"学富五车"的由来。
（1）出示"学富五车"的成语，让学生说说其中的含义。
（2）师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了"学富五车"的说法。
4、师小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。
我们为祖先而骄傲说课稿
我们为祖先而骄傲说课稿
一、说教材
《我们为祖先而骄傲（上）》一课选自苏教中图版《品德与社会》五年级上册第四单元“我们都是炎黄子孙”的第二课。
本单元以感受中华民族对世界文明的重大贡献，体验热爱国土的情感进而萌发民族自豪感和自信心为教育主题，此文前面的一篇课文是《让我们来寻根》。
《我们为祖先而骄傲（上）》一课旨在了解中国古代领先于世界的科技发明创造，尤其是四大发明对人类的巨大贡献；认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值，让学生体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。
在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时，激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。
二、说教学目标
情感与态度：感受到古老汉字顽强的生命力，汉字艺术的独特魅力，深刻领会汉字是中华民族的根，激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。
行为与习惯培养学生自主探究，积极获取信息、处理信息、解决问题的意识和能力。
知识与技能：1.对古老的汉字有一个初步的了解，从而认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值。
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第12课我们为祖先而骄傲（上）第一课时教学目标：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
教学准备：学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩你泥、肥皂等制作印章的材料。
教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录象。
教学过程：一、导入：师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
播放有关四大发明的课件。
1、体验造纸术师：看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？让我们进行一次实践活动吧。
（学生拿出课前准备的书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。
2、讨论交流造纸术，师：看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。
3、"学富五车"的由来出示"学富五车"的成语，让学生说说其中的含义。
师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了"学富五车"的说法。
3、造纸术的作用师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。
师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同感，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可替代的最好的书写材料。
那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用似乎显而易见，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？学生小组合作，讨论交流。
师小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。
二、认识印刷术1、书的由来造纸术是一项伟大的发明。
（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只有一片空白。
同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。
可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2、大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
举手发言，教师参与讨论当中。
投影仪出示p88页中国印刷术外传示意图，让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。
让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。
利用网络资源播放转轮排版的相关影片资源。
3、我来体验印刷术师：在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。
让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。
小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。
4、感悟印刷的作用师：同学们都做的很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。
老师啊先在这布置一个课后任务，回家手抄一页书，看看需要多少时间，现在就可以讨论想象一下。
如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书发多少时间啊。
书籍是怎样制作和传播的的呢？所以我们说，中国的汉字印刷术是世界上最伟大的发明之一。
它比欧洲的还要早400年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明感受吧。
学生举手回答5、今天的印刷术小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。
你有更好的印刷方法吗？学生讨论回答。
师总结：刚刚同学们说得很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。
第二课时学习准备：师生共同收集有关指南针和火药的有关资料。
教师准备相干影音图片资料，并可将相关资料做成多媒体课件。
学生收集郑和下西洋、哥伦布发现美洲大陆等利用指南针的故事。
教学过程：一、导入师拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？他有什么作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。
指南针是我们中国的又一项伟大发明。
二、认识指南针1、这项发明我了解师：看着同学们一副跃跃欲试的情景，请拿出你们收集的相关资料，让我们来交流一下有关我国的这项发明吧。
学生交流，教师参与讨论交流过程。
学生举手回答。
教师在参与学生的讨论过程中，可利用网络资源播放有关司南和水浮针的图片工作原理以及相关影音资料。
这一部分作为教材的扩展。
2、认识指南针的作用师：那么你们知道指南针有什么作用吗？学生讨论发言。
教师参与讨论发言利用网络资源播放有关指南针应用于各个领域的影音图片.3、小小故事会师：看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用，不信你来听一个故事。
录音播放郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事。
:师：在这个真实的故事中，如果没有指南针，那么郑和下不了西洋，哥伦布也发现不了新大陆。
同学们你们还知道有关指南针发挥巨大作用的故事吗？师：刚刚我们有认识了四大发明之一的指南针，相信你们此时此刻一定在为我们的祖先感到骄傲，我们来轻松一下，来猜一则谜语吧。
三、认识火药1、猜谜我最快出示第89页的"猜猜看"请一面学生朗读，采取抢答的形式猜出谜语。
师：对，是鞭炮，你放过鞭炮吗？你见过美丽的烟花吗？他们都可是火药制成的。
中国是火药的故乡。
2、火药知识我知道学生根据课前准备的资料，相互教练火药的发明。
师小结：火药是人们炼仙丹的时候发明的，最早被用来制作爆竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。
多媒体出示古代的火箭，突火枪，铜火统。
3、火药的作用你知道吗？师：在古代火药除了应用于烟花爆竹以外，还应用于军事。
那么同学们你们还知道火药还有什么其他的作用吗？学生讨论回答。
师小结：火药产生后传入了欧洲，发挥了巨大的作用，它的发明为人类的进步作出了巨大的贡献，在军事上、工业上等各个方面都有广泛的应用。
师：中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。
我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明极大的推动了人类文明的发展。
四、我来做个小小发明家师：认识了解了祖国的四大发明，同学们一定为我们的祖先而骄傲，他们是那样的勤劳、聪明而好学。
我们作为炎黄子孙，想对我们的祖先说些什么呢？就让我们用实际行动来回答吧。
请同学门拿出自备的材料，或者发挥你的想象力，以四个人为一小组，提出你的设想，我们来设计一个小小的发明，看谁的发明最具有创意，以四个人为一小组，提出你的设想，我们来设计一个小小的发明，看谁的发明最具有创意，现在开始吧。
学生讨论、制作。
教师参与其中，可将此任务让学生带回家完成。
五、小结第三课时教学目标：感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。
将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。
粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。
了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
教学准备：１、教学课件或相关图片书籍。
２、布置学生查找中国历史上的名医和科学家的资料。
教学过程：一、认一认，猜一猜１、通过课件展示几幅中药图片，学生猜一猜药物的名称。
尽量选择一些学生相对熟悉的或趣味性较强的中药，如：龟板滋阴潜阳，益肾强骨，养血补心。
用于阴虚潮热，骨蒸盗汗，头晕目眩，虚风内动，筋骨痿软，心虚健忘。
蝉蜕疏风热，透疹，命目退翳。
息风止痉。
侧柏叶凉血止血，生发乌发。
用于吐血，衄血，咯血，便血，崩漏正血，血热脱发，须发早白。
枇杷叶清肺止咳，降逆止呕。
用于肺热咳嗽，气逆喘急，胃热呕逆，烦热口渴。
２、学生猜对后，教师简述此药物的功用，如猜不出，教师点击图片，出示相关提示文字。
有条件的可以购买几味真的中药或采集几株药草，让学生摸一摸，闻一闻，亲身感受一番，然后再猜。
三、中华名医故事会１、教师提前收集一些中华名医的介绍和小故事，制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个在全班讲一讲。
也可布置学生课前收集相关资料，将资料带到班级交流。
２、读教材第９１页李时珍的介绍，加深了解。
３、完成教材第９１页填空三、我来试一试１、从刚才同学们的讲的故事中，我们知道中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具一格，有推拿，脉诊、针灸等等，这些都是祖国医学宝库中的瑰宝。
２、让我们也来试一试，当一回小小中医师，为你的小伙伴把把脉，推拿几下。
３、学生动手体验。
４、教师利用投影或课件提供帮助。
中医诊断之"望闻问切"：望者，看形色也；闻者，听声音也；问者，访病情也；切者，诊六脉也。
穴位：天河水位置：前臂内侧正中，自腕横纹，约推１００～５００次主治：发热，烦躁不安，口渴，口舌生疮，惊风等一切热症。
５、说一说你通过刚才的尝试后有什么发现或感受。
读教材第９０页第二段文字。
教师小结：时至今日，祖国古老的中医药学仍保持着青春活力。
往往在令西医束手无策的疑难杂症面前，中医却能药到病除。
我们有理由相信，古老的中医药学必将会越来越为世人瞩目。
四、知识强答赛１、祖国悠久的历史。
灿烂的文化，也孕育了一系列的科学发明创造。
请大家参考课文和你带来的资料（有关中国历史上的杰出科学家的相关知识），每人自己出道题目，我们进行一场知识抢答赛。
也可由教师提前搜集一些有关历史上的杰出科学家的相关知识制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个知识点出一道题。
２、学生出题并抢答。
教师可适当奖励答对的学生。
题目举例：（１）为了纪念、表彰我国古代两位科学家对世界科学的技术的伟大贡献，国际上把月球表面的两座环行山分别命名为什么？（２）"大明山"是谁创造的？总结：中华文化博大而精深，中华民族勤劳而智慧，正是"江山代有才人出"各领风骚数百年"第四课时教学目标：通过学习,了解古老的汉字经历几千年仍具有很强生命力的原因,体会出汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧.教学准备:1、原始部落劳动场景图2、"虎"字演变进程的字卡，"写"字演变进程的字卡3、古体象形会意字字卡4、不同风格的书法作品5、人民币教学步骤：第四课时一、导入1、出示原始部落图。
这幅画画的是什么？]2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信？为什么？（不可能！因为没有汉字）3、没有汉字，祖先们子女们记事呢？你知道哪些古人的记事方法？（在树上刻符号。