五年级作文辅导

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如何辅导孩子写好五年级语文作文

如何辅导孩子写好五年级语文作文在孩子的成长过程中，语文作文是一个非常重要的环节。

五年级就是开始学习写作文的年龄，做好语文作文辅导非常关键。

如何辅导孩子写好五年级语文作文呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

1. 注重阅读培养阅读理解能力孩子写作文要有一个良好的基础，这个基础是阅读。

家长要注重帮助孩子培养阅读爱好，让孩子在阅读中增加知识，提高阅读理解能力。

同时，在阅读的过程中，家长也要对孩子进行引导和提问，让孩子有所收获。

阅读对于孩子来说是可持续的发展基础。

2. 培养写作兴趣学好写作，首先要有写作的兴趣。

家长可以适当地给孩子提供一些写作的材料，比如小故事、小段落等，让孩子有写作的想法和灵感。

同时，家长也要适当地表扬孩子的写作，鼓励和激励孩子对写作的兴趣。

3. 辅导语言表达和文法知识写好作文，需要有良好的语言表达和文法知识。

家长可以在平时的交流中，适当地给孩子提供正确的语言表达，让孩子慢慢地掌握，并且在写作文时灵活运用。

同时，家长也可以帮助孩子学习和掌握一些基本的文法知识，比如名词、动词、形容词、副词等。

这些知识在写作文中是必不可少的。

4. 给孩子指导和修改孩子写作文的时候，家长可以适当地进行指导和修改。

家长可以根据孩子的年龄和水平，适当地提供一些写作技巧和方法，让孩子学会如何构思、如何安排文章结构等。

同时，家长也可以在孩子写作文时，对其进行修改，找出其中存在的问题，并且帮助孩子改正，提高写作能力。

5. 注重写作心态和情感表达孩子写作文的时候，既要注重技巧和文法，也要注重写作心态和情感表达。

孩子写作文时的心态和情感，会直接影响到文章的质量和作用。

家长可以适当地引导孩子，让孩子表达自己的想法和感受，并且根据孩子的生活经历和感受，帮助孩子构思事例和情节。

总之，孩子写作文是一个需要家长帮助的过程，家长要注重孩子的阅读和写作能力的培养，同时也要注重孩子的写作心态和情感表达。

只有在这些方面得到适当的帮助和引导，孩子才能学好写作，提高自己的语文水平。

五年级语文作文辅导写作技巧(7篇)

五年级语文作文辅导写作技巧（7篇）英语四级作文听写从四年级开始，英语课就摆脱不了英语听写。

英语听写对我们来说很难。

我们班喜欢英语的人不多。

每个人都认为英语是一门外语，所以我们不需要学习英语。

事实上，英语是一种非常重要的语言，所以我们必须学习英语。

英语老师告诉我们，如果我们想学好英语，我们必须从单词开始。

这样，我们每天在英语课上就要面对一件很严肃的事情，那就是英语听写。

每次上完英语课，老师都会安排单词让我们听写，每次学一个单元就要开始背。

每天记十个听写，所以要忍很久，不仅是四年级，其他年级也是。

其他年级和班级，每天要听二十个字，简直是煎熬。

尤其是对英语不好的同学来说，每天都像是被惩罚一样。

虽然不想每天听写，但是非听写的单词要抄，一个单词要抄三十遍。

当时我们班的同学都很反对，觉得老师对我们太严格了。

每天一次的话还在继续。

我们许多人不得不在课后花十分钟来记忆英语单词。

其他同学都很调皮。

他们回家玩，没有心思背英语单词。

所以每次上英语课，老师都会点名批评。

那些同学会觉得很委屈，下课就一直抄单词。

因为我们需要英语听写，所以每次课后我们都很忙，没有时间在操场上玩。

虽然这几天很辛苦，但是我们收获了很多。

我们已经从一个英语说得不是很好的人，所有不懂的单词都背下来了。

就这样，我们英语考试的分数越来越高。

我觉得英语听写不是坏事，但是我们这个年龄的孩子适应不了，因为我们还是调皮。

但是想想，现在的学习生涯不是为了玩，而是为了学习。

我们应该努力学习，而不是花时间玩。

在接下来的日子里，每节课结束后，我们都能看到自己在忙着单词。

我们曾经抱怨英语，脸上的悲伤慢慢消失。

我们开始喜欢英语和听写单词。

因为那时候我们已经知道英语在当今社会占据着非常重要的地位！考场议论文写作技巧_作文写作四技巧1.学会分解论点(1)平行法。

也就是说，中心论点被分成几个子论点，以显示思维的全面性。

比如《梅花从苦寒来》可以分解为这三个子论点:①苦楚能激发进取精神；2苦难能培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。

五年级学生作文应该如何辅导？作文审题方法指导

五年级学生作文应该如何辅导?作文审题方法指导同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。

小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

五年级学生作文应该如何辅导?1、以教材做范例，找到写作的方法。

教材是编者精心选择的，是最好的范文。

孩子们在读课文的时候，包括老师和家长们都应该指导找到写作的方法，真正的做到读写结合。

比如《我的伯父鲁迅先生》这篇文章作者就是通过回忆伯父鲁迅先生的几件往事，抓住伯父的神态、语言、动作以及我自己的心理活动表现，表现了伯父为自己想得少，为别人想得多的品质。

我们就可以以此作为示范学习写人的文章:选择典型事例，通过描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动来体现人物的品质和特点。

每学一个类型的文章，老师家长都提醒孩子抓住文章的特点揣摩写作方法。

然后进行仿写练习。

2、利用好教材进行小练笔训练。

教材里面有许多可以补白的地方。

家长和老师以及孩子自己完全可以利用好教材的空白处进行小练笔练习。

3、在生活中有一双善于发现的眼睛，并及时记录。

孩子的生活是丰富多彩的。

紧张而有意思的学习、有趣的体育锻炼、给人启示的劳动体验、同学之间的小摩擦、大家的互相帮助、惊险而有趣的旅游等等，都可以成为同学们写作的素材。

奇妙的大自然也是我们写作很好的素材。

花开花谢、月圆月缺、草长莺飞、桃红柳绿、皑皑白雪、蒙蒙细雨、瓜果飘香、稻谷收成、蔬菜生长等等都可以成为作文的材料。

我们不仅要善于观察，善于发现，还应该把看到的，想到的，听到的及时记录下来。

4、多阅读，积累语言。

有了好的素材，还得用好的语言来进行表达，所以孩子们应该多读书，读好书。

有条件的要读整本的书或者进行群文阅读。

读书一定不能单纯的看故事情节，还要注意学习作者刻画人物的方法，学习作者如何将事情的起因、经过、结果写具体。

五年级作文同步辅导

五年级作文同步辅导第一篇：苏教版五年级(下)同步作文辅导小太阳教辅小学五年级作文辅导（二）【修改习作】学习修改习作，修改上次的习作。

目的要求：根据教师的批语，修改自已的一篇习作，然后誊写在自已的习作本上。

能用修改符号来修改习作，学习从眉批、总批中提出修改意见。

弄懂批语意思。

具体步骤方法如下：一看文章内容是否切题，中心是否明确。

把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。

二看文章结构是否清楚。

就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。

如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。

三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。

文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。

【第二单元】写作内容：写一位自已喜欢或者崇拜的人。

目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

【应注意的问题】1．要注意分辨习作类型。

这次习作到底是＂写人＂还是＂记事＂？从题目看应该是以写人为主，但要通过一件具体的事来写人，通过写让你、让读者尊敬佩服的人的一件事来表现这个人，反映这个人。

因此，请同学们注意：既不能孤立地去写一个人，又不能单独地去记一件事，要具体地写一件对你影响最大的事去表达这个人的高尚品质或可贵精神。

这样才符合这次习作的要求。

2．要注意选择好人和事。

习作前，你可能会觉得有两个人、三个人，或者更多的人都可以写，但应该从中挑选对你影响最大，最尊敬、最佩服的一个人来写。

这个人所做的事可能有几件都对你有影响，都让你尊敬、佩服，这时，你就应选择最有代表性、最典型的一两件事来写，不能把几件事都写出来。

3．要注意你写出的＂尊敬、佩服＂让人感到实在。

尊敬与佩服，可以是在同这个人一起做事的过程中感受到的，也可以是在事情做完之后体会到的。

不要空洞无物地、不着边际地说你如何如何地尊敬，如何如何地佩服；＂尊敬、佩服＂的意思可以清楚明白地告诉读者，也可以写得含蓄一些，让读者去思考、去体味。

五年级写作文怎么辅导

五年级写作文怎么辅导1：系统的让小孩子学习一下写作的技巧与方法，因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙文，而是有东西，表达不出来，也就是写不具体，主题不明确.不过现在的小学对于作文没有专门的课程进行作文方面的提升这个还得靠家长多去引导.2：强化孩子的思维能力，提高孩子的知识面，多让他注意周围的人或者事，不然千篇一律的天气都是万里无云，大街上一直都人来人往，老师看多了也会审美疲劳的.所以要想写得好，就得写出自己的个性化作文，哪怕文笔不是很优美，至少会给审美疲劳的老师们一种眼前一亮的感觉不过说回来，现在作文培训机构这么多找家好一点的不就完了望采纳作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。

要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。

这“巧妙的手法”即写作方法，是表达的一种手段。

而“丰富的内容”即文章的“血肉”，是小学生写作的重点和难点，如何突破重点、难点呢？这需要丰富的生活体验，需要在生活中给孩子以方方面面的具体指导：多观察，多比较；多实践，多体验；多读书，多感悟；多练笔，多投稿；多规范，多赞赏。

一、多观察，多比较1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。

孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备。

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小学五年级的作文——是以记叙文为主导。

要以写人、叙事、写景为辅导重点。

怎样辅导五年级孩子写作文

怎样辅导五年级孩子写作文作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么，我们应该怎样辅导孩子写作文呢？下面大家就随XX一起去了解一下吧！一、注重培养学生的写作兴趣。

孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。

”②对于作文教学而言，没有比培养写作兴趣更重要的了。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。

只有学生对作文有浓厚的兴趣，乐意而为之，他们才会全身心地投入写作，开动脑筋思考，把自己的材料进行分析整合，提炼创作出好的作文。

这一过程本来就是一个相当复杂的过程，如果学生不是以积极的态度去思考，还没开始作文就害怕，不想做，不愿做。

怎么能做好呢？为此，要搞好作文教学，首先就是要培养学生对作文浓厚的兴趣。

学生爱作文，喜欢作文，才会有写作文的欲望，才会有写好作文的信心。

如何培养学生的写作兴趣呢？我认为可从这几方面入手：1、帮助学生扫除作文中的障碍。

作文教学时，我们要让学生知道写好作文并不难，只要有信心，就一定能写好。

就像贾志敏老师所说：“作文要有自信心作文，就是写文章。

我们小朋友写作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的事，围绕中心，按一定的顺序用文字表达出来。

作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基础，掌握规律，留心观察周围的事物，人人都能写好作文。

”③贾老师的这段话通俗易懂地概括了什么是作文及小学生作文的要求，这一要求是小学生能够达到的。

如果小学生明白作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的事，围绕中心，按一定的顺序用文字表达出来。

那么，在学生心里，对作文就不再会有畏难情绪，教师再给适当的指导各鼓励，就会增强学生作文的信心，喜欢作文，爱作文。

初进行作文教学时，我们还应多指导学生如何审题、选材，写些什么内容，哪些内容重点写、详写，哪些内容略写。

如何开头、结尾等。

凡是学生感到困难的都要指导到位，开始指导到位，培养好学生对作文的兴趣，利于学生以后以积极的态度去作文，对作文教学能起到事半功倍的效果。

小学作文辅导教案优秀8篇

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。

教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数：两教时。

教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。

2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。

第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。

第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。

1、结合学过课文，了解想象。

二、指导审题，明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。

讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。

1、品读范文。

(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

五年级作文辅导教案

五年级作文辅导教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

（2）培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。

（3）引导学生运用想象力，创造有趣、生动的故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过例文分析，让学生了解优秀作文的特点和技巧。

（2）采用分组讨论、互相评改的方式，提高学生的写作能力。

（3）鼓励学生多阅读优秀作品，积累语言素材。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作，乐于表达自己的情感。

（2）培养学生勇于修改自己的作文，不断提高自己的写作水平。

二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间和结尾2. 词汇和句式的运用3. 想象力与故事情节的创造三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构，词汇和句式的运用。

2. 难点：想象力与故事情节的创造。

四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生掌握写作方法。

3. 讨论法：分组讨论，互相评改，提高写作能力。

4. 阅读法：鼓励学生多阅读优秀作品，积累语言素材。

五、教学过程1. 导入：激发学生对写作的兴趣，引导学生思考作文的重要性。

2. 讲解：讲解作文的基本结构和技巧，引导学生掌握写作方法。

3. 案例分析：分析优秀作文，让学生了解写作技巧。

4. 练习：让学生进行写作练习，鼓励学生发挥想象力，创造有趣的故事情节。

5. 分组讨论：学生分组讨论，互相评改，提高写作能力。

6. 总结与反馈：总结本次课程的重点，给予学生鼓励和指导。

7. 布置作业：让学生完成一篇作文，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。

2. 评价标准：（1）作文结构是否清晰，开头、中间和结尾是否合理。

（2）词汇和句式是否运用恰当，语言是否通顺。

（3）故事情节是否有趣，想象力是否丰富。

七、教学资源1. 优秀作文范文：用于分析和讲解写作技巧。

2. 写作素材：提供给学生进行写作练习。

人教版小学语文五年级上册第二单元作文辅导及范文 Microsoft Word 文档

人教版小学五年级上册第二单元作文辅导及范文教学目标1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。

教学准备1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。

（诗词、歌曲、故事等等）2．多媒体课件教学流程一、谈话导入，激发兴趣1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。

二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？2．提出习作要求，明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化，建构文源㈠高谈阔论说家乡1．师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观…2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。

（1）家乡二十年后的变化街道——商场——广场——公园——河流——家及家人（2）二十年后与亲人团聚的场面家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情（3）二十年后与同学聚会的场面我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别3小组交流在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃㈡时空飞跃变大人提示20年以后的年龄、就业、家庭情况1、说一说长大以后自己的模样自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力2、谈一谈阔别已久的家乡重返家乡的总体印象：变化今非昔比集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。

五年级作文怎么辅导

五年级作文怎么辅导作文是学生语文学习中非常重要的一部分，而在五年级这个阶段，作文的难度和要求也相应地增加了。

对于家长和老师来说，如何有效地辅导五年级学生的作文，帮助他们提高写作水平，是一个较为常见的问题。

下面将针对这个问题提供一些建议，以便帮助家长和老师更好地辅导五年级学生。

首先，要注重作文素材的积累。

五年级学生的写作素材应该更加丰富多样化，并且要注重获取真实生活中的观察和体验。

家长和老师可以引导学生多观察周围的人、事、物，鼓励他们多写一些观察感受，记录下来。

此外，可以鼓励学生多读一些优秀的作文，了解不同题材和风格的作文，拓宽他们的思维和表达方式。

其次，要加强写作技巧的训练。

在五年级学生的作文中，要求他们能准确运用一些基本的写作技巧，如段落结构、说明、描写、对比等等。

家长和老师可以通过指导学生从材料中找出关键信息，训练他们进行归纳总结，并运用到作文中去。

此外，还可以利用模仿的方法，让学生模仿优秀的句子和段落结构，以提高他们的写作水平。

第三，要注重写作思维的培养。

写作与思维有很大的关系，良好的写作思维能帮助学生更好地组织思路和表达意思。

家长和老师可以通过给学生一些思维导图等训练工具，引导他们养成分类思维、归纳思维和比较思维等好习惯。

此外，还可以鼓励学生进行一些思维训练，如反思、观察、提问等，以提高他们的思维水平和写作能力。

第四，要关注语言表达的规范性。

五年级学生在写作中应该注意语法、拼写和标点等方面的规范要求。

家长和老师可以通过给学生提供一些常见的错误和纠正方式，让他们在写作中尽量避免这些错误。

同时，还可以进行一些语法和拼写的练习，加强学生对语法规则和拼写规则的掌握。

另外，要鼓励学生反复修改和检查自己的作文，以益于他们的语言表达规范性。

第五，要鼓励学生多进行写作实践。

只有通过不断的实践，学生才能在写作方面逐渐提高。

家长和老师可以给学生提供一些写作机会，如参加作文比赛、写日记、写读后感等，让学生有更多的机会进行写作实践。

五年级作文辅导资料讲义（共9篇）

五年级作文辅导资料讲义(共9篇)作文,讲义,五年级,辅导资料篇一：人教版小学语文五年级下册作文指导(精)人教版小学语文五年级下册第一、二单元作文指导第一单元口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信[习作要求讲解]习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。

大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。

先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。

信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。

习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。

写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。

本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。

所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。

这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。

[习作写法指导]同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。

书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。

五年级语文辅导指导方法

五年级语文辅导指导方法五年级语文辅导指导方法1. 全面掌握五年级语文的学习是一个从知识到能力转换的过程，需要学生掌握好方法、情感、态度的同时，也要从价值观这个维度去制定适合自己的学习目标。

而老师则需要根据学生的能力和考试内容、重点进行匹配和调整。

2.基础知识虽然五年级的语文辅导要求学生在理解和表达上投入更多的精力，但基本技能不应该丢失。

家长在家也可以帮助学生巩固基础知识，尤其是听写和背诵这两个部分，这是五年级语文学习中很重要的一部分。

3.阅读五年级语文阅读难度会相应的增加，而独立的阅读和思考比老师的直接灌输更有利于学生能力的提高。

在平时的辅导中，可以粗略的引导学生阅读课文，让他们有时间独立思考，然后进行讨论和交流。

4. 写作作文的写作应该是多样化，避免学生产生厌恶、恐惧的感觉。

写作形式可以是读笔记，读后感等等，经常练笔能够提高表达能力。

这些练习要求不应太高，能讲好、编排好故事内容即可。

同时应该强调、鼓励学生多写多表达。

5.习惯五年级语文不仅学习内容难度增加了，课文长度也有了明显的增长，这就要求学生要延长注意力的时间。

随时做好批注阅读习惯，有利于学生集中注意力。

小学生五年级语文教学方法措施1、转变学生心态。

每个学生都有他独特而精彩的一面，但有时却不易被发现。

如若用你的爱去发掘这份精彩，它才能拂去尘埃发出钻石般的光芒;每个学生都有一个崭新的世界，用你的心去爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，你会欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点也是如此绚烂。

这是教师用真情培育学生的艰辛过程，也是教育艺术的最高境界，更是当代教师的必备素质。

多年的教学实践让我深深地体会到，教师应该做个“多心”人。

2、培养学习习惯。

播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种品格;播下一种品格，收获一种命运。

良好的行为习惯对人的一生所起的作用之大。

作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，如何让学生养成一系列的良好习惯呢?小学生处于一个重要的转折和适应时期，学习成为他们的主要活动，这给学生的心理与行为都带来了重要影响。

五年级学生不会写作文有什么好的方法

五年级学生不会写作文有什么好的方法多让学生看作文书，准备个积累本每天把好词好句抄在上面（至少400字），坚持写日记。

老师最好把两篇作文做一下对比，说一说其中的优点与缺点，再找几篇作文说说有点与缺点。

如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。

但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。

以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。

有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。

但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

教小学生写作文的前提仍是激发他们的兴趣，这是一条写作教学公认的真理了。

因为在新课标已明确指出“写作是为了自我表达与人交流”，写作是一次模拟尝试与人交流沟通的活动；而且在认知教学理论中，“学习的基础是学习者内部的心理结构”，所以兴趣是最好的老师，这也恰好体现了语文课程的人文性。

那么如何培养小学生写作的兴趣呢？其中最主要的一点是鼓励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

尤其是对有创意的表达应予以肯定，调动他们写作文的积极性。

根据他们想表达的渴望，克服了怕写作文的心理。

而写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台，激发兴趣，然后再慢慢地向审题方面靠拢，这样就解决了写作中“无话可说”的尴尬局面。

有了兴趣只是写作的心理需求，但从想到写还需一大步的跨越。

对于小学生写作文的基础，第一要紧的是注重基本功训练：组词、造句、成篇。

如何辅导五年级孩子作文

Guiding a Fifth-Grade Child in Composition WritingGuiding a fifth-grade child in composition writing can be a rewarding yet challenging task. At this age, children are at a crucial stage of developing their writing skills, and it's important to foster a positive learning environment that encourages creativity and expression.1. Understanding the Child's LevelFirst and foremost, it's crucial to understand the child's current writing level. Fifth-graders are typically expected to write coherent paragraphs with clear organization and sentence variety. They should be able to use punctuation correctly and include descriptive details.2. Encouraging CreativityWhen guiding a fifth-grader in composition, it's essential to foster creativity. Encourage the child to brainstorm ideas and think outside the box. Encourage them to use their imagination and incorporate personal experiences into their writing.3. Teaching the Basics of WritingIt's also important to teach the basics of writing, such as grammar, punctuation, and sentence structure. Use examples and simple language to explain these concepts, and provide opportunities for the child to practice them.4. Providing FeedbackFeedback is crucial in guiding a child's writing. Provide constructive criticism that focuses on improving their writing skills, rather than just pointing out errors. Encourage them to revise their work and make improvements based on your feedback.5. Celebrating ProgressFinally, it's important to celebrate the child's progress. Encourage them and recognize their efforts, even if their writing isn't perfect. This will help to build their confidence and motivation to continue improving their writing skills.In conclusion, guiding a fifth-grade child in composition writing requires patience, understanding, and a focus on fostering creativity and expression. By providing a supportive learning environment and focusing on the child's progress, you can help them develop into confident and skilled writers.如何辅导五年级孩子的作文辅导五年级孩子的作文是一项既富有成果又充满挑战的任务。

小学五年级作文辅导

小学五年级作文辅导•相关推荐小学五年级作文辅导在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学五年级作文辅导，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写景作文开篇六法之对比开篇法例文：《初春的夕阳》：人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。

许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。

善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。

但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。

虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的.诗句，但是总写得有些萧瑟之感。

《春》：那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。

对比开篇法提示：把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。

使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。

使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。

使用这种方法应注意：1、要明确的表现出赞扬什么。

2、对比的范围要因人、因事、因景而异。

3、对比开篇只在开篇局部进行。

4、对比多用转折句式，要委婉自然。

写景作文开篇六法之设问开篇法例文：《我爱露珠》：春天，万物萌生。

你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！《走向大自然》：你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。

设问开篇法提示：设问是自己提问题，自己解答问题。

以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。

使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。

使用这种方法应注意：1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。

怎样辅导小学生作文

怎样辅导小学生作文篇一：小学生作文辅导教案(全)小学生作文辅导教案目录第一讲写人作文第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲第七讲记叙文状物作文（动物、植物、物体）写景作文书信、导游词想象作文导游词 1第一讲写人的文章（一）写开头请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。

1.是一位，我非常2. 虽然不是，不是，不是3.说起来，可真是与众不同，他，他他，同学们都很喜欢他。

4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。

5.瞧，他来了，他就是我敬佩的老师。

6.每当___________________________ 的时候，我就想起了__________________________ ，他就是我最_________________ 人。

优秀习作1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。

2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。

然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。

4.我最敬佩的人是我的妈妈。

她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。

那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。

5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！6.她，是我的朋友。

她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。

别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。

这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。

这样写就不会离题偏题。

（二）写主体主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。