盈亏问题
盈亏问题
盈亏问题一、盈+亏【例1】幼儿园小朋友分橙子，如果每人分3个，就多出28个橙子；如果每人分5个，那么就差24个橙子，问有多少小朋友？有多少橙子？【例2】夏令营老师为小营员们安排住宿，如果每个房间住4人，多出24个人；如果每个房间住6人，则有2个房间空着，求有几个房间？有多少个小营员？【例3】有一辆汽车从甲地到乙地，如果每小时行60千米，那么要迟到6小时；如果每小时行80千米，那么可以提前3小时到达，甲、乙两地相距多少千米？【例4】用一根长绳测量井的深度，如果绳子两折时多5米，绳子三折时差2米。
求绳子长度和井深？【例5】学校新买来一批故事书和科技书。
已知科技书的数量是故事书的2倍，将这些书分给各班。
如果将故事书每班分6本，则缺10本；如果将科技书每班分10本，则多14本。
那么共有多少个班？共有多少本书？【练习一】1、四年级一班同学去划船，他们租一些船，如果每船4人则多6人，如果每船5人则船上有4个空位，问有多少个同学？多少条船？2、幼儿园买来一批苹果，分给幼儿园大班的小朋友，如果每人分5个苹果，那么还剩余32个苹果；如果每人分8个苹果，那么还有5个小朋友分不到苹果，这批苹果的个数是多少个？3、李师傅加工一批零件，如果每天做50个，要比原计划晚8天完成；如果每天做60个，就可以提前5天完成，这批零件共有多少个？4、少先队员种树，如果每人种5棵，还多3棵；如果其中2人每人种4棵，其余每人种6棵就恰好种完。
问；少先队员有多少人？树有多少棵？二、盈－盈【例6】把一袋糖分给小朋友，如果每人分2颗，则多了12颗；如果每人分4颗，则多了2颗。
有小朋友几人？有多少颗糖？【练习二】用一根绳子测井深，绳子6折后，井口外余3米；绳子8折后，井口外余1米。
求井深和绳长。
三、亏－亏【例7】某车间要完成一批零件，如果每组完成16件，将超额9件，如果每组完成15件，将超额2件，这个车间有多少个小组，这批零件有多少个？【练习三】全班同学站队排成若干行，如果每行14人，则少6人，如果每行17人，则少15人，问要排几排？全班共多少人？四、亏、正好【例8】一个旅游团外出旅游，如果每辆车坐40人，则正好坐满；如果每辆车坐50人，则正好多一辆车，那么共有多少位旅客？习题：1、幼儿园小朋友分苹果，如果每人分6个，多4个；如果每人分7个那么就差3个苹果。
盈亏问题
【专题简析】把一定数量的物品，平均分给一定数量的人，每人少分，则物品有余（盈）；每人多分，则物品不足（亏）。
已知所盈和所亏的数量，求物品数量和人数的应用题叫盈亏问题。
盈亏问题的基本解法是：份数=（盈＋亏）÷两次分配数的差，物品数可由其中一种分法的份和盈亏数求出。
解答盈亏问题的关键是要求出总差额和两次分配的数量差，然后利用基本公式求出分配者人数，进而求出物品的数量。
例1、幼儿园买来一些玩具，如果每班分8个玩具，则多出2个玩具；如果每班分10个玩具，则少12个玩具。
幼儿园有几个班？这批玩具有多少个？【思路导航】根据题目中的条件，我们可知：第一种分法：每班分8个，多2个；第二种分法：每班分10个，少12个。
从上面的条件中，我们可看出：第二种分法比第一种分法每班多分10－8=2个，所以，所需的玩具总个数从多2个变成了少12个，也就是说在多2个的基础上再加12个，才能保证每班分10个；第二种分法所需的玩具个数比第一种多12＋2=14个，那是因为每班多分了2个。
根据这一对应关系，即可求出班级的个数为：14÷2=7个，玩具的总个数为8×7＋2=58个。
【举一反三】小明带了一些钱去买苹果，如果买3千克，则多出2元；如果买6千克，则少了4元。
苹果每千克多少元？小明带了多少钱？例2、老师买来一些练习本分给优秀少先队员，如果每人分5本，则多了14本；如果每人分7本，则多了2本。
优秀少先队员有几人？买来多少本练习本？【思路导航】根据题目中的条件，我们可知：第一种分法：每人5本，多了14本；第二种分法：每人7本，多了2本。
从上面可知第二种分法比第一种分法每人多分了7－5=2本，这样就从原来的多14本变为多2本，两种分配方法的结果相差了14－2=12本，每人多分了2本，多少人会多分了12本呢？根据这一对应关系，可求出优秀少先队员的人数为12÷2=6人，练习本的本数为：5×6＋14=44本。
盈亏问题
盈亏问题盈亏问题就是把若干物体平均分给一定数量的对象，并不是每次都能正好分完。
如果物体还有剩余，就叫盈；如果物体不够分，少了，叫亏。
凡是研究盈和亏这一类算法的应用题就叫盈亏问题。
解题思路：盈亏问题的解法要点是先求两次分配中分配者每份所得物品数量的差，再求两次分配中的总差额，用前一个差去除后一个差，就得到分配者的人数，进而再求得物品数。
解题规律：总差额÷每人差额=人数。
一般解法：（盈数+亏数）÷两次每份分配之差=份数、（大盈-小盈）÷两次分配之差=份数、（大亏--小亏）÷两次分配之差=份数，再求总数量。
每次分的数量*份数+盈=总数量或。
每次分的数量*份数-亏=总数量。
物品数可由其中一种分法的份数和盈亏数求出。
盈亏问题公式：（1）一次有余（盈），一次不够（亏），可用公式：（盈+亏）÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。
（2）两次都有余（盈），可用公式：（大盈-小盈）÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。
（3）两次都不够（亏），可用公式：（大亏-小亏）÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。
（4）一次不够（亏），另一次刚好分完，可用公式：亏÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。
（5）一次有余（盈），另一次刚好分完，可用公式：盈÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。
盈亏问题例题讲解：老师拿来一批树苗，分给一些同学去栽，每人每次分给一棵，一轮一轮往下分，当分剩下12棵时不够每人分一棵了，如果再拿来8棵，那么每个同学正好栽10棵。
问参加栽树的有多少名同学？原有树苗多少棵？【分析】：当分剩下12棵时不够每人分一棵了，如果再拿来8棵，那么每个同学正好栽10棵。
通过这一句话，我们可以知道参加种树的同学一共有12+8=20人，加上再拿来的8棵，一共有20*10=200棵。
所以，原有树苗=200-8=192棵。
盈亏问题
把若干物体平均分给一定数量的对象，并不是每次都能正好分完。
如果物体还有剩余，就叫盈；如果物体不够分，少了，叫亏。
凡是研究盈和亏这一类算法的应用题就叫盈亏问题。
一般解法：（盈数+亏数）÷两次分配份数的差=所分对象数，物品数可由其中一种分法的份数和盈亏数求出。
其它(高级):盈亏临界点——交易所股票交易量的基数点，超过这一点就会实现盈利，反之则亏损。
盈亏临界点计算的基本模型设以P代表利润，V代表销量，SP代表单价、VC代表单位变动成本，FC代表固定成本，BE代表盈亏临界点，根据利润计算公式可求得盈亏临界点的基本模型为：盈亏临界点的计算，可以采用实物和金额两种计算形式：1．按实物单位计算：其中，单位产设某产品单位售价为10元，单位变动成本为6元，相关固定成本为8 000元，则盈亏临界点的销售量(实物单位)=8 000÷(10－6)=2 000（件）。
品贡献毛益=单位产品销售收入－单位变动成本2．按金额综合计算：盈亏临界点的销售量（用金额表现）=固定成本÷贡献毛益率其中，贡献毛益率=贡献毛益/ 销售收入编辑本段数量关系中的盈亏问题已知两个分配方案，一次分配有余，一次分配不足，求参加分配的人数及被分配的总量。
这样的问题通常叫做盈亏问题。
人们在分东西的时候，经常会遇到剩余（盈）或不足（亏），根据分东西过程中的盈或亏所编成的应用题叫做盈亏问题。
例1 某班学生去划船，如果增加一条船，那么每条船正好坐6人；如果减少一条船，那么每条船就要坐9人。
问：学生有多少人？分析：本题也是盈亏问题，为清楚起见，我们将题中条件加以转化。
假设船数固定不变，题目的条件“如果增加一条船……”表示“如果每船坐6人，那么有6人无船可坐”；“如果减少一条船……”表示“如果每船坐9人，那么就空出一条船”。
这样，用盈亏问题来做，盈亏总额为6＋9=15（人），两次分配的差为9-6＝3（人）。
解：（6＋9）÷（9-6）＝5（条），6×5＋6=36（人）。
专题十六盈亏问题
盈亏问题把一定数量的物品分给若干对象，如果每个对象少分，则物品有余（盈）；如果每个对象多分，则物品不足（亏）。
据此求被分物品数和分配对象数的一类问题，称为盈亏问题，也叫“盈不足问题”。
盈亏问题的解题规律是，先求两次分配中每个分配对象所分物品的数量差，再求两次分配中每次共分物品的数量差（也称总差额），用后一个差除以前一个差就得到分配对象数，进而再求物品数。
可以用公式表示为：总差额÷每个对象两次分数量差=分配对象数由于分物时可以出现盈（有余）、亏（不足）或尽（正好分完）几种情况，因而“总差额”的求法也就可以分为五种不同的情况：（1） 一盈一亏类：即第一次有余，第二次不足，那么总差额等于多余数加上不足数。
公式成为：（盈数＋亏数）÷每个对象两次分物数量差=分配对象数（2） 一盈一尽类：即第一次有余，第二次正好，那么总差额等于多余数。
公式成为：盈数÷每个对象两次分物数量差=分配对象数（3） 一亏一尽类：即第一次不足，第二次正好，那么总差额数等于不足数。
公式成为：亏数÷每个对象两次分物数量差=分配对象数（4） 两盈类：即两次都有余，那么总差额等于大多余数减去小多余数。
公式成为：（大盈数－小盈数）÷每个对象两次分物数量差=分配对象数（5） 两亏类：即两次都不足，那么总差额数等于大亏数减去小亏数。
公式成为：（大亏数－小亏数）÷每个对象两次分物数量差=分配对象数例一：学校买了若干个排球，平分给各班。
如果每班分4个，则多余14个；如果每班分五个，则正好分完。
学校买了多少个排球？有多少个班级？例二：某班安排学生宿舍，如果每间5人，则有14人没有床位，如果每间7人，则多4个空床位。
问这班宿舍有几间？学生有多少人？例三：某车间拟定生产计划，预定生产机件若干。
如果每组完成16件，可以超额6件；如果每组完成15件，尚能超额2件。
这个车间预定生产机件多少件？工人有多少组？例四：将一些糖果分给幼儿班小朋友，如果每人分3粒，还余17粒；如果每人分5粒，又少13粒。
盈亏问题的几种情况
盈亏问题的几种情况一、盈盈公式：（盈－盈）÷分差=人数二、亏亏公式：（亏－亏）÷分差=人数三、盈亏公式：（盈+亏）÷分差=人数1、参加少年宫科技组活动的学生，如果分为8个小组，则多34人；如果分为1 0个小组，则多、10人。
每个小组有多少人？这批学生共有多少人？2、把纸分给一些儿童，如果每人分3张，则缺2张；如果每人分5张，则缺12张。
求人数和张数。
3、把一批课本平均分给若干个同学，如果分给18个同学则差18本；如果分给22个同学，则少62本。
每人分得多少本？共有课本多少本？4、某人打算在若干天内读完一本书，每天读40页，就剩下150页；每天读50页，则剩下20页。
问：这个人打算在多少天内读完这本书？这本书有多少页？5、把一批扫帚平均分给若干个清洁小组，如果分给9个小组，少24把扫帚；如果分给11个小组，少40把扫帚，每组分到扫帚多少把？共有扫帚多少把？6、学校图书室新买一批图书，其中参考书是故事书的2倍.六（1）班的几位同学来借书，每人借故事书3本则多余5本，每人借参考书7本则正好借完.问参考书和故事书各有多少本？7、张小冬离家到县城去上学，他以每分钟50米的速度走了2分钟后，发觉可能要迟到8分钟，于是他加快速度，每分钟多走10米，结果到学校时离上课还有5分钟.张小冬家离学校有多远？8、用一根绳子绕树三圈余3分米，如果绕树四圈还差4分米，树的周长多少分米？绳子长多少分米？9、用绳子测游泳池水深，绳子两折时，多余出60厘米，绳子三折时，还差40厘米，则游泳池水深多少厘米？绳子长多少厘米？10、李师傅加工一批零件，如果每天做50个，要比原计划晚8天完成；如果每天做60个，就可以提前5天完成。
这批零件共有多少个？{第六届华杯赛试题}11、同学们去搬砖，如果每人搬10块，则余35块没有人搬；如果每人搬12块，则有1人少搬5块。
问共有几人？共有多少块砖？12、幼儿园有梨数是桃子数的2倍，分给幼儿园小朋友，每人分桃5个，最后余下15个；每人分梨14个，则梨数最后不足30个。
盈亏问题
盈亏问题知识导航解盈亏问题的公式 【一盈一亏的解法】(盈数+亏数)÷两次每人分配数的差【双盈的解法】 (大盈-小盈)÷两次每人分配数的差 【双亏的解法】 (大亏-小亏)÷两次每人分配数的差典型例题讲解及练习● 例题1：某校乒乓球队有若干名学生，如果少一个女生，增加一个男生，则男生为总数的一半， 如果少一个男生，增加一个女生，则男生为女生人数的一半，乒乓球队共有多少个学生？练习一：学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒，如果白粉笔减少10盒，彩色粉笔增加8盒，两种 粉笔就同样多，如果再买10盒白粉笔，白粉笔的盒数就是彩色粉笔的5倍，学校买来两种粉笔各 多少盒？● 例题2：操场上有两堆货物，如果甲堆增加80吨，乙堆增加25吨，则两堆货物一样重，若甲乙两堆各运走5吨，剩下的乙堆正好是甲堆的3倍，求这两堆货物一共有多少吨？练习一：五年级的优秀学生中，若增加2个男生，减少1个女生，则男女生人数同样多，若减少 1个男生，增加1个女生，则男生是女生人数的一半，这些优秀学生中男女各多少人？练习二：幼儿园给小朋友分梨子，如果每人分4个，则多9个，如果每人分5个，则少6个，问有 多少个小朋友？有多少个梨子？练习三：小明去买练习本，他付给营业员的钱买4本多1元，买6本又差2元，小明付给营业员多 少元？每本练习本多少元？盈亏的问题曾记载在我国古代数学名著《九章算术》中的第六章--------“盈不足章”中，盈，就是有余；亏，就是不足的意思。
典型的盈亏问题一般以下列的形式表述：把若干个苹果(未知数)分给若干个人(未知数)，如果每人分2个还多20个，如果每人分3个则少5个。
问总共有多少人？有多少个苹果？题目中的不变量是人数和苹果数，比较两种不同的分配方法，可知苹果相差： 20+5=25(个)；相差25 个苹果，亳无疑问是由于每人相差苹果3-2=1(个)而做成的，事实上，只有唯一一种情况才会导至上述情 形，那就是有25人分苹果！ 求得人数后，进而可以根据题意，用两种方法求得苹果的数目： 2×25+20=70(个)或3×25－5=70(个)。
盈亏问题
盈亏问题盈亏问题，顾名思义有剩余就叫盈，不够分就叫亏，不同的方法分配物品时，经常会产生这种盈亏现象．盈亏问题的关键是抓住两次分配时盈亏总量的变化．【盈亏问题公式】（1）一次有余（盈），一次不够（亏），可用公式：（盈+亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。
例如，“小朋友分桃子，每人10个少9个，每人8个多7个。
问：有多少个小朋友和多少个桃子？”解（7+9）÷（10-8）=16÷2=8（个）………………人数10×8-9=80-9=71（个）………………………桃子或8×8+7=64+7=71（个）（答略）（2）两次都有余（盈），可用公式：（大盈-小盈）÷（两次每人分配数的差）=人数。
例如，“士兵背子弹作行军训练，每人背45发，多680发；若每人背50发，则还多2 00发。
问：有士兵多少人？有子弹多少发？”解（680-200）÷（50-45）=480÷5=96（人）45×96+680=5000（发）或50×96+200=5000（发）（答略）（3）两次都不够（亏），可用公式：（大亏-小亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。
例如，“将一批本子发给学生，每人发10本，差90本；若每人发8本，则仍差8本。
有多少学生和多少本本子？”解（90-8）÷（10-8）=82÷2=41（人）10×41-90=320（本）（4）一次不够（亏），另一次刚好分完，可用公式：亏÷（两次每人分配数的差）=人数。
（5）一次有余（盈），另一次刚好分完，可用公式：盈÷（两次每人分配数的差）=人数。
1、学校有一批树苗，交给若干名少先队员去栽，一次一次往下分，每次分一棵，最后剩下12棵不够分；如果再拿来8棵树苗，那么每个少先队员正好栽10棵。
问参加栽树的少先队员有多少人？原有树苗多少棵？2、小明一元钱买了5支铅笔和8块橡皮，余下的钱，如果买1支铅笔就不足2分，如果买一块橡皮就多出1分，每支铅笔多少分？每块橡皮多少分？3、四（1）班同学植树，每人植1棵还剩20棵，每人植2棵差30棵。
小学奥数教程：盈亏问题5种公式
公式1.一次有余（盈），一次不够（亏），盈亏问题公式为：（盈+亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。
例如，“小朋友分桃子，每人10个少9个，每人8个多7个。
问：有多少个小朋友和多少个桃子？”
解（7+9）÷（10-8）=16÷2
=8（个）………………人数
10×8-9=80-9=71（个）………………………桃子
或8×8+7=64+7=71（个）
公式2.两次都有余（盈），盈亏问题公式为：（大盈-
小盈）÷（两次每人分配数的差）=人数。
例如，“士兵背子弹作行军训练，每人背45发，多680发；若每人背50发，则还多200发。
问：有士兵多少人？有子弹多少发？”
解（680-200）÷（50-45）=480÷5
=96（人）
45×96+680=5000（发）
或50×96+200=5000（发）
公式3.两次都不够（亏），盈亏问题公式为：（大亏-
小亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。
例如，“将一批本子发给学生，每人发10本，差90本；若每人发8本，则仍差8本。
有多少学生和多少本本子？”
解（90-8）÷（10-8）=82÷2
=41（人）
10×41-90=320（本）
公式4.一次不够（亏），另一次刚好分完，盈亏问题公式为：亏÷（两次每人分配数的差）=人数。
公式5.一次有余（盈），另一次刚好分完，盈亏问题公式为：盈÷（两次每人分配数的差）=人数。
盈亏问题
第8讲盈亏问题盈亏问题又叫盈不足问题，是指把固定数量的物品平均分给固定的对象，因为两种不同的分配标准，导致两种不同的分配结果：一种标准分配后有剩余（盈）；另一种标准分配后不够分（亏或不足）。
此类问题，要求通过两种分配结果的比较，求出物品总数量和固定对象的个数。
标准的盈亏问题就是两次分配的结果一盈一亏，所以就叫盈亏问题。
基本的数量关系是：（盈+亏）÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。
广义的盈亏问题一般还包括以下四种情况：一、两次分配都有余（两盈）；二、两次分配都不够分（两亏）；三、一次有余，一次刚好够分（盈适足）；四、一次分配不够分，一次刚好够分（亏适足）。
解决盈亏问题常用比较的解题策略：通过两次分配盈亏总额与分配数量的比较，先求出固定对象的个数，再求出分配物品的总数量。
此类问题基本数量关系有：①盈适足问题：盈余部分÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。
②亏适足问题：亏欠部分÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。
③两盈问题：（盈多－盈少）÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。
④两亏问题：（亏多－亏少）÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。
⑤盈亏问题：（盈+亏）÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。
比较常规的盈亏问题，一般可以直接套用上面的数量关系，解决问题。
较复杂的盈亏问题，一般需要先对题中的条件进行适当的转化，将相关问题先转化成典型的盈亏问题，再求解。
【例1】“雏鹰小队”的同学们参加植树活动，如果每人栽5棵树，还剩12棵树；如果每人栽7棵，就缺4棵。
问这个小队有多少人？一共要栽多少棵树？【解析】：可以画出线段图帮助理解题意，如下图：观察上图，比较每人栽7棵与每人栽5棵的两种情况，雏鹰小队总人数是不变的。
雏鹰小队栽树总棵数多出：12＋4=16（棵）；而每个人多栽：7－5=2（棵）；所以小队人数为：（12＋4）÷（7－5）=8（人）。
盈亏问题
盈亏问题又叫盈不足问题，是指把一定数量的物品平均分给固定的对象，如果按某种标准分，则分配后会有剩余（盈）;按另一种标准分，则分配后又会有不足（亏），求物品的数量的数量和分配对象的数量。
盈亏问题的基本数量关系是：（盈＋亏）÷两次所分之差＝人数一些非标准的盈亏问题都是有标准的盈亏问题演变过来的。
解决问题时我们可以记住：1、“两亏”问题的数量关系是：两次亏数的差÷两次分得的差＝参与分配对象总数；2、“两盈”问题的数量关系是：两次盈数的差÷两次分得的差＝参与分配对象总数；3、“一盈一亏”问题的数量关系是：盈与亏数的和÷两次分得的差＝参与分配对象总数。
盈亏的问题曾记载在我国古代数学名著《九章算术》中的第六章--------“盈不足章”中，盈，就是有余；亏，就是不足的意思。
典型的盈亏问题一般以下列的形式表述：把若干个苹果(未知数)分给若干个人(未知数)，如果每人分2个还多20个，如果每人分3个则少5个。
问总共有多少人？有多少个苹果？题目中的不变量是人数和苹果数，比较两种不同的分配方法，可知苹果相差：20 + 5 = 25 (个)；相差25个苹果，亳无疑问是由於每人相差苹果3 - 2 = 1 (个)而做成的，事实上，只有唯一一种情况才会导至上述情形，那就是有25人分苹果！求得人数后，进而可以根据题意，用两种方法求得苹果的数目：2×25＋20＝70(个)或3×25－5＝70(个)。
解盈亏问题的公式：两次分配数之差＝( ＋n)÷(a－b) 人数x = (亏额+盈额)备注：公式来源：物数（x）＝分配数（a）×人数（y）＋亏数（m）及物数（x）＝分配数（b）×人数（y）＋盈数（n）有些应用题，从表面看起来似乎不是盈亏问题，但认真分析，将条件适当地转化后，竟然可变成盈亏问题进行解答。
由解盈亏问题的公式可以看出，求解此类问题的关键是小心确定两次分配数量的差和盈亏的总额，如果两次分配是一次是有余，另一次是不足时，则依上面的公式先求得人数(不是物数)，再求出物数；如果两次分配都是有余，则公式变成盈额差除以两次分配数之差；如果两次分配都是不足时，则公式变成亏额差除以两次分配数之差，如果……有时候，必须转化题目中条件，才能从复杂的数量关系中寻找解答；有时候，直接从“包含”入手比较困难，可以间接从其反面“不包含”去想就会比较容易。
盈亏问题
第12讲盈亏问题一、知识要点盈亏问题又叫盈不足问题，是指把一定数量的物品平均分给固定的对象，如果按某种标准分，则分配后会有剩余（盈）；按另一种标准分，分配后又会有不足（亏），求物品的数量和分配对象的数量。
例如：把一代饼干分给小班的小朋友，每人分3块，多12块；如果每人分4块，少8块。
小朋友有多少人？饼干有多少块？这种一盈一亏的情况，就是我们通常说的标准的盈亏问题。
盈亏问题的基本数量关系是：（盈＋亏）÷两次所分之差=人数；还有一些非标准的盈亏问题，它们被分为四类：1.两盈：两次分配都有多余；2.两不足：两次分配都不够；3.盈适足：一次分配有余，一次分配够分；4，不足适足：一次分配不够，一次分配正好。
一些非标准的盈亏问题都是由标准的盈亏问题演变过来的。
解题时我们可以记住：1.“两亏”问题的数量关系是：两次亏数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；2.“两盈”问题的数量关系是：两次盈数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；3.“一盈一亏”问题的数量关系是：盈与亏的和÷两次分得的差=参与分配对象总数。
二、精讲精练【例题1】某校乒乓球队有若干名学生，如果少一名女生，增加一名男生，则男生为总数的一半；如果少一名男生，增加一名女生，则男生为女生人数的一半。
乒乓球队共有多少名学生？【思路导航】（1）由“少一个女生，增加一个男生，则男生为总人数的一半”可知：女生比男生多2人；（2）“少一个男生，增加一个女生”后，女生就比男生多2＋2=4人，这时男生为女生人数的一半，即现在女生有4×2=8人。
原来女生有8－1=7人，男生有7－2=5人，共有7＋5=12人。
练习1：1.学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒，如果白粉笔减少10盒，彩色粉笔增加8盒，两种粉笔就同样多；如果再买10盒白粉笔，白粉笔的盒数就是彩色粉笔的5倍。
学校买来两种粉笔各多少盒？2.操场上有两堆货物，如果甲堆增加80吨，乙堆增加25吨，则两堆货物一样重；苦甲、乙两堆各运走5吨，剩下的乙堆正好是甲堆的3倍。
盈亏问题
第四节盈亏问题根据一定的数量，分配一定的物品，在两次分配中，一次有余，一次不足，或两次都有余，或两次都不足，这类涉及分配有余或不足的问题，叫盈亏问题。
解题方略：关键在于找出两次分配中数值保持一定的量，弄清盈、亏与两次分得的差之间的关系，运用包含除的原理，求得份数。
在解题时我们一般借助摘录条件法和画图法来分析题中的数量关系。
盈亏问题基本数量关系式：（盈+亏）÷二次分配差=份数（大盈-小盈）÷二次分配差=份数（大亏-小亏）÷二次分配差=份数盈适足：一次分配有余，一次正好够分；不足适足：一次分配不足，一次正好够分。
例题解析例1、方芳阿姨给幼儿园小朋友分苹果，如果每人分3个，多16个苹果；如果每人分4个，那么就差5个苹果。
问有多少个小朋友，有多少个苹果？解析：因为不论如何分配，小朋友的人数与苹果的数量是不变的。
比较两种分配方法第一种每人分3个多16个苹果第二种每人分4个差5个苹果第二种分配方法比第一种分配方法每人多分了4-3=1个苹果，相差了16+5=21个苹果，相差的原因在于两种分配方法的分配数不同，每个人相差1个苹果，那么多少个人会相差21个苹果？由此可求出小朋友的人数：（16+5）÷（4-3）=21个小朋友，进而可求得苹果数：21×3+16=79（个）或21×4-5=79（个）。
列算式：（16+5）÷（4-3）=21（人）…………小朋友人数21×3+16=79（个）…………苹果数或21×4-5=79（个）…………苹果数答：共有21个小朋友，共有79个苹果。
通过分析我们知道解盈亏问题的关键在于确定两次分配差与盈亏的总额。
盈亏问题我们也可以借助线段图来分析：每人分3个需要数每人分3个多16个第一次分配每人分4个需要数第二次分配每人分4个缺5个每人多分了4-3=1个需16+5=21个每车65人多3人例2、学校去春游，分乘若干量汽车，如果每量车做60人，则剩下18人；若每量车乘65人，则剩下3人。
盈亏问题
第四讲盈亏问题根据一定的数量，分配一定的物品，在两次分配中，一次有余，一次不足，或两次都有余，或两次都不足，这类涉及分配有余或不足的问题，叫盈亏问题。
解题方略：关键在于找出两次分配中数值保持一定的量，弄清盈、亏与两次分得的差之间的关系，运用包含除的原理，求得份数。
在解题时我们一般借助摘录条件法和画图法来分析题中的数量关系。
盈亏问题基本数量关系式：（盈+亏）÷二次分配差=份数（大盈-小盈）÷二次分配差=份数（大亏-小亏）÷二次分配差=份数盈适足：一次分配有余，一次正好够分；不足适足：一次分配不足，一次正好够分。
例1、学校组织学生去太阳岛活动，如果每船坐65人，则有15人上不了船。
如果每船多坐5人，恰好多余了一条船。
问一共有几条船？多少名学生？解析；每船多坐5人也就是每船坐5+65=70（人），恰好多余一条船，说明还差一条船的人，即70人，因而原问题转化为：如果每船坐65人，则有15人坐不上船，如果每船坐70人，则还差70人，求有几条船？多少名学生？这就是典型的盈亏问题了，可求解：（15+70）÷（70-65）=17（条）…………船数65×17+15=1120（人）或70×17-70=1120（人）…………学生数答：一共有17条船，1120名学生。
已知在解盈亏问题时，有时题中没有给出直接条件，那么就需要根据已知条件和题中隐含条件，转化成所需条件，在进行求解。
例2、少先队员去植树，如果每人各挖5个树坑，还有3个树坑没人挖；如果其中两人各挖4个，其余的人各挖6个树坑，就恰好挖完全部树坑。
问少先队员一共挖了多少个树坑？解析：我们需要把题目中已知“如果其中2人各挖4个树坑，其余的人各挖6个树坑，就恰好挖完全部树坑”。
转化为如果每人都挖6个树坑，那么就可以多挖树坑（6-4)×2=4（个），这样原题就转化为典型的盈亏问题，“如果每人各挖5个树坑，还有3个树坑没人挖；如果每人各挖6个树坑，就可多挖4个树坑”可求解（3+4）÷（6-5）=7（人）…………少先队员人数6×7-4=38（个）…………坑数答：少先队员一共挖了38个树坑。
盈亏问题
盈亏问题（一）有一些民谣形式写成的算术题，如：半路买了一堆梨，一人一个多一个，一人两个少两个，几个小童几个梨?这道题中给出了两个分梨的方案：第一个方案是每人分一个，第二个方案是每人分二个．第二个方案比第一个方案每人多分2－1＝1(个)．正因为第二个方案比第一个方案每人多分一个，所以梨就从第一个方案中的多1个，变成了少2个，也就是说，在多1个梨的基础上，再加上2个梨，就保证了每人多分1个梨．因此参加分梨的人数是(1＋2)÷(2－1)＝3(人)．小童数求出后，计算共有几个梨就容易了．可以根据“一人一个多一个”计算梨数，现有3个小童，每人1个梨，多1个，所以梨有3×1＋1＝4(个)．当然，梨数也可以根据“一人二个少二个”来计算．这道算术题，是已知两个分配方案，一次分配有余，一次分配不足，求参加分配的人数及被分配的总量，这样的算术应用题，通常叫做盈亏问题（有余简称盈，不足简称亏）．解盈亏问题常常通过比较．【例1】方敏阿姨给幼儿园小朋友分苹果，如果每人分3个，多16个苹果，如果每人分5个，那么就差4个苹果．问有多少个小朋友？有多少个苹果？分析比较两种分法，第二次与第一次总共相差苹果4＋16＝20(个)．每人相差5－3＝2(个)，所以有小朋友20÷2＝10(人)．解：幼儿园有小朋友 (4＋16)÷(5－3)＝10(人)苹果共 3×10＋16＝46(个)答：这个幼儿园有10个小朋友，苹果的总数是46个．说明在盈亏问题中，两次结果的差÷两次分配数的差＝人数【例2】小聪用一根绳子来测量一口井的深度，他把绳子的一端放入井底，井口外绳子长9米，小聪把这根绳子对折后，将一端入井底，这时在井口外的绳子还有3米，求这口井的深度．分析两次测量井外绳子长度相差9－3×2＝3(米)，井内绳子相差“折数”为2－1＝1(折)．解：(9－3×2)÷(2－1)＝3(米)答：这口井深为3米．【例3】重阳节那天，六(1)班的少先队员带了一些苹果去敬老院慰问老人．如果每人分11只，则剩下39只；如果每人分14只，则只剩下12只，问有多少个老人？有多少只苹果？分析两种分配方法，一共相差多少只苹果？每个老人相差多少只苹果？解：(1)两种分配方法，一共相差多少只苹果?39－12＝27(只)(2)两种分配方法，每个老人相差多少只苹果?14－11＝3(只)(3)有多少个老人?27÷3＝9(个)(4)有多少只苹果?11×9＋39＝138(只)或14×9＋12＝138(只)答：有9个老人，有138只苹果．【例4】夏令营老师为小营员们安排住宿，如果每个房间住4人，则多出21个人；如果每个房间住6人．则有2个房间空着．问有几个房间？有多少个夏令营小营员？分析两种分配方案，一共相差多少个人？每个房间相差多少个人？解：(1)两种分配方案．一共相差多少个人?24＋6×2＝36(个)(2)每种分配方案，每个房间相差多少个人?6－4＝2(个)(3)一共有几个房间?36÷2＝18(个)(4)有多少个夏令营小营员？4×18＋24＝96(个)或6×(18－2)＝96(个)答：有18个房间，96个夏令营小营员．【例5】买来一批苹果，分给幼儿园人班的小朋友．如果每人分5个苹果，还剩余32个；如果每人分8个苹果，还有5个小朋友分不到苹果．这批苹果的个数是多少?分析本题是一道稍有变化的盈亏问题，其中“有5个小朋友分不到苹果”意味着少苹果8×5＝10(个)．解：第一次余32个，第二次少40个，相差苹果32＋40＝72(个)，每人相差8－5＝3(个)，所以有小朋友72÷3＝24(人)，苹果有5×24＋32＝152(个)．综合算式：(32＋8×5)÷(8－5)＝24(人)5×24＋32＝152(个)答：这批苹果的个数是152个．【例6】有一个班的班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人；如果减少一条船，正好每条船坐9人。
盈亏问题(简单)
盈亏问题(简单)
什么是盈亏
盈亏是指企业或个人在经营过程中所产生的利润或亏损，通常用在财务管理中。
如何计算盈亏
盈亏的计算是通过比较总收入和总支出来确定的。
如果总收入大于总支出，则
表示企业或个人获得了利润；如果总收入小于总支出，则表示企业或个人出现了亏损。
下面是盈亏计算的公式：
盈利 = 总收入 - 总支出
亏损 = 总支出 - 总收入
盈亏的原因
经营活动中出现盈亏的原因主要有以下几个方面：
成本控制不当
如果企业或个人不能有效地控制成本，将导致经营活动的总支出大于总收入，
从而导致亏损。
销售不足
如果企业或个人的销售额不足以覆盖其总支出，也将导致亏损。
经营策略不当
如果企业或个人的经营策略不当，可能会导致经营风险增加，从而出现亏损的
现象。
外部因素
外部因素也可能导致企业或个人的经营产生亏损。
例如，市场变化、竞争加剧、政策变化等等。
如何解决盈亏问题
解决盈亏问题的方法主要有以下两个方面：
降低成本
通过降低成本，可以使企业或个人的总支出减少，从而改善经营状况。
具体的措施包括优化供应链、节约用水用电、控制人工成本等等。
增加收入
另一个解决盈亏问题的方法是增加收入，这样可以使总收入增加，从而改善经营状况。
具体的措施包括扩大销售渠道、加强品牌推广、开展新产品研发等等。
盈亏是企业或个人经营中最基本的问题之一，正确地解决盈亏问题十分重要。
在实际运营中，需要对经营情况进行全面、细致的分析和研究，针对具体问题采取相应措施，从而实现盈利最大化。
盈亏问题五大题型归类总结63题
一、一盈一亏类：（盈+亏）/两次分得之差=数量少的那项（比如人数）分东西类：1、李老师给小朋友分香蕉，如果每人分4根，则多9根，如果每人分5根，则少6根。
有多少个小朋友，有多少根香蕉？2、一组学生去搬书，如果每人搬2本，剩12本，如果每人搬4本，还缺6本，这组学生有几人？这批书有多少本？3、一根绳子三折后绕树余10cm，如果四折后绕树就差20cm，求树的周长及绳长。
4、小朋友分苹果，如果每人分5个，则还剩余8个，如果每人分8个，则有2个小朋友分不到苹果，有几个小朋友？有几个苹果？5、老师把一篮苹果分给小班的同学，如果减少一个同学，每个同学正好分得5个；如果增加一个同学，正好每人分得4个。
这篮苹果一共有多少个？6、老师给同学们发放实践作业纸，若每人10张则多8张，若每人12张则刚好有一名学生分不到，要想每名学生都分得11张，实践作业纸还需增加几张？7、幼儿园将一筐苹果分给小朋友，如果分给大班的小朋友，分5个，多10个；如果分给小班的小朋友，每人分8个，少2个，己知大班比小班多3个小朋友，问：这筐苹果有几个？8、期中考试后老师买了一批铅笔发给得进步奖和优秀奖的同学们，如果全分给得优秀奖的同学则每人5支余10支，如果全分给得进步奖的同学，则每人8支少2支，已知的优秀奖的比进步奖的多3人，求老师买了多少支铅笔？去学校类：9、小明从家到学校，如果每分走40米，则要迟到2分，如果每分走50米，则早到4分，小明从家到学校需多少分钟？小明家到学校有多远？10、一个学生从家到学校，如果以每分钟50米的速度行走，就要迟到8分钟，如果以每分钟60米的速度行走，就可以提前5分钟到校，这个学生出发时离上学时间有多少分钟？11、小宏从家到校上学，出发时他看看表，发现如果每分钟步行80米，他将迟到5分钟；如果先步行10分钟后，再改为骑车每分钟行200米，他就可以提前1分钟到校。
问小宏从家出发时间有几分钟？12、乐乐从家去学校上学，每分钟走50米，走了2分钟后，发觉按这样的速度走下去的话，到学校后就会迟到3分钟。
盈亏问题
盈亏问题【盈亏问题公式】（1）一次有余（盈），一次不够（亏），可用公式：（盈+亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。
（2）两次都有余（盈），可用公式：（大盈-小盈）÷（两次每人分配数的差）=人数。
（3）两次都不够（亏），可用公式：（大亏-小亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。
（4）一次不够（亏），另一次刚好分完，可用公式：亏÷（两次每人分配数的差）=人数。
（5）一次有余（盈），另一次刚好分完，可用公式：盈÷（两次每人分配数的差）=人数。
一、基本型盈亏问题基本概念：一定量的物体，按照某种标准进行分组，最后会产生一种结果；按照另一种标准进行分组，又会产生另一种结果。
基本特点：两个未知：总份数，总数。
两个一定：总份数不变，总数不变。
基本思路：比较法：（1）总份数=总差÷每份差（2）再代到任一条件求总数。
基本题型：盈盈型：总份数= （较大余数‐较小余数）÷每份差；亏亏型：总份数= （较大不足数‐较小不足数）÷每份差；盈亏型：总份数= （余数+不足数）÷每份差。
如：小朋友分苹果，每人4 本多10 个；每人6 本少8 个，问多少人多少苹果？两个未知：人为份数，苹果为总数；两个一定：人数不变，苹果数不变。
（1）人数= （10+8）÷（6‐4 ）=9（2）苹果数=4 ×9+10=46 （或6 ×9‐8=46）我们遇到的题目一定首先分清什么是份数，什么是总数，可以套一下人分苹果模型，人为份数，苹果为总数。
有变化的盈亏问题先把它转化成基本型盈亏。
例1：（2008 春蕾杯小学数学邀请赛决赛）A、B 买了相同张数的信纸。
A 在每个信封里装1 张信纸，最后用完所有信封还剩40 张信纸；B 在每个信封里装3张信纸，最后用完所有的信纸还剩40 个信封。
他们都买了多少张信纸？分析与答：信封为份数，信纸为总数。
每个信封里装3 张信纸，最后用完所有的信纸还剩40 个信封，相当于如果把所有的信封用完还差3 ×40=120 张信纸。
盈亏问题公式
盈亏问题公式（1）一次有余（盈），一次不够（亏），可用公式：（盈+亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。
盈亏问题公式（1）一次有余（盈），一次不够（亏），可用公式：（盈+亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。
例如，“小朋友分桃子，每人10个少9个，每人8个多7个。
问：有多少个小朋友和多少个桃子”解（7+9）÷（10-8）=16÷2=8（个）………………人数10×8-9=80-9=71（个）………………………桃子或8×8+7=64+7=71（个）（答略）（2）两次都有余（盈），可用公式：（大盈-小盈）÷（两次每人分配数的差）=人数。
例如，“士兵背子弹作行军训练，每人背45发，多680发；若每人背50发，则还多200发。
问：有士兵多少人有子弹多少发”解（680-200）÷（50-45）=480÷5=96（人）45×96+680=5000（发）或50×96+200=5000（发）（答略）（3）两次都不够（亏），可用公式：（大亏-小亏）÷（两次每人分配数的差）=人数。
例如，“将一批本子发给学生，每人发10本，差90本；若每人发8本，则仍差8本。
有多少学生和多少本本子”解（90-8）÷（10-8）=82÷2=41（人）10×41-90=320（本）（答略）（4）一次不够（亏），另一次刚好分完，可用公式：亏÷（两次每人分配数的差）=人数。
（例略）（5）一次有余（盈），另一次刚好分完，可用公式：盈÷（两次每人分配数的差）=人数。
鸡兔问题公式（1）已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少：（总脚数-每只鸡的脚数×总头数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔数；总头数-兔数=鸡数。
或者是（每只兔脚数×总头数-总脚数）÷（每只兔脚数-每只鸡脚数）=鸡数；总头数-鸡数=兔数。
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盈亏问题
例题1
幼儿园买来一些玩具，如果每班分8个玩具，则多出2个玩具；如果每班分10个玩具，则少12个玩具。
幼儿园有几个班？这批玩具有多少个？
练习1
1．小玲带了一些钱去买苹果，如果买3千克，则多出2元；如果买6千克，则少了4元。
苹果每千克多少元？小玲带了多少钱？
2.一个植树小组植树，如果每人栽5棵，还剩12棵；如果每人栽7棵，就缺4棵。
这个植树小组有多少人？一共要植多少棵树？
3．少先队员到敬老院慰问老人，送去一些苹果，如果每人分3个，就多出28个；如果每人分5个，那么就差24个。
问有多少个老人？有多少个苹果？
例题2
三年级学生参加学校搬砖劳动，如果每人搬11块，则剩下39块；如果每人搬14块，则剩下12块。
问有多少个学生?有多少块砖？
练习2
1.妈妈买回一筐苹果，按计划吃的天数算了一下，如果每天吃4个，则多出48个如果每
天吃6个，还多出8个。
妈妈买回的苹果有多少个？计划吃多少天?
2.把一袋糖分给小朋友们，如果每人分4粒，则多了12粒；如果每人分6粒，则多了2
粒。
有小朋友几人？有多少粒糖？
3.某艺术学校音乐班招收一批新生若55人编一班，还要招收30名新生；若编成50人的
班级，还需招收10名新生。
这次共招收新生多少人？准备编多少个班？
例题3
学校为新生分配宿舍，如果每个房间住3人，则多出23人；如果每个房间住5人，则空出3个房间。
问宿舍有多少间？新生有多少人？
1.有一个班的同学去划船。
他们算了一下，如果增加一条船，每条船正好坐6人；如果减
少一条船，每条船正好坐9人。
这个班共有多少名学生？
2.“六一”儿童节那天，某班同学去东湖划船，他们租了一些船，如果每船4人则多1人，
如果每船5人则可少租2条船。
求一共有多少个同学？
3.某小学学生乘汽车去九寨沟旅游。
如果每车坐60人，则有30 人不能乘车；如果每车坐
70人，则多余一辆车。
求一共租了几辆汽车？有多少个学生?
例题4
学校派一些学生去搬一批树苗，如果每人搬6棵，则差4棵；如果每人搬8棵，则差18棵。
学生有几人？这批树苗有多少棵？
练习4
1.自然课上，老师发给学生一些树叶，如果每人分5片叶子，则差3片叶子；如果每人分
7片叶子，则差25片树叶。
学生有几人?一共有树叶多少片？
2.三年级派同学搬书，如果每人搬6本，则少4本；如果每人搬8本，则少16本。
有多
少个学生搬书？一共有多少本书？
3.三年级学生去划船，如果每条船坐8人，则有一条船少2人；如果每条船坐9人，则有
一条船少7人。
一共要多少条船？一共有多少人？
例题5
数学兴趣小组的同学用绳子测井深。
把绳子3折来测，则井外余一米，把绳子5折来测，则绳子离井口还差1米。
求井深多少米？绳子长多少米？
练习5
1.用一根长绳测量井的深度，将绳子对折来测，则井外余6米；将绳子4折来测，则绳子
离井口还差1米。
求井深多少米？绳子长多少米？
2.用一根长绳测量树的周长。
如果绕树两圈，则余11米；如果绕树四圈，则差5米。
求
树的周长是多少米？
3.在桥上用绳子测桥的高，把绳子对折垂到水面，尚余8尺；把绳子三折后垂到水面尚余
2尺，则桥高多少尺？绳长多少尺？。