人教版七年级下册道德与法治第三单元第六课第一课《集体生活邀请我》PPT课件
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人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共53张PPT)
情感、态度 价值观： 尊重集 体，热爱集 体，应该以 集体的利益 为重。
什么是集体？ 如何对待集体荣誉？ 集体的力量来源于？ 个人的力量的特点？ 集体力量的特点？
重点：
如何对待集体誉？ 个人力量的特点
难点：
重难点
一天天长大的“我”，渴望独立于自由。同时，各 种各样的“我们”又在召唤者“我”，提醒“我”，让 “我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在 “我”和“我们”的共同生活中实现的。集体生活对于 我们有什么特殊意义？如何过好集体生活？
阅读教材第55页“探究与分享”
（1）找出“团结的集体”的共性。 （2）你在这个“团结的集体”中 感受到怎样的力量？你为这个集体做 过什么？
团结的集体是有共同目标、 分工明确的整体，大家劲往一处 使，才能实现优势互补，产生强 大的合力。
2、集体的合力成就个人。
“幸有我来山未孤”
台风后的森林
台风后的大树
教学目标 相关链接
在集体生活中，我们将逐渐体 会到集体荣辱，与自己的关系，体 会到我们在集体中的地位，当集体 取得成绩受到表彰或奖励时，我们 会产生欣慰、光荣自豪之感，当集 体受到批评惩罚，我们会产生不安、 羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。
你知道最伟大的集体荣誉感是什么吗？
这几个人来自哪个团队？
谢 谢！
个人在集体 中会自觉不自觉 的产生于集体要 求相一致的态度 和行为。
这就是你为什么说不出班规，却 能遵守班规！
对比：软弱无能的清政府和如今强盛 的祖国分别给人民带来了什么？
集体
集体有助于我们获得安全 感和自信心，也有助于我们学 习他人经验，扩大视野，获得 成长。
拓展
空间
从现在开始， 请拍摄集体生活的 精彩瞬间。初中毕 业时与同学分享你 的成果，为初中生 活留下美好而珍贵 的印迹。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 (共27张PPT)
成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况
下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一Hale Waihona Puke 集体的温暖探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
3.集体带给我们的温暖
探究点二：集体的力量 3.集体力量与个人力量的关系
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过 优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之 力无法完成的事情。
探究点二：集体的力量
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只 有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。 —— 雷锋
青年志愿 者协会 七年级 一班
葛渔城镇 政府
三职中
班级 篮球队
值日小组
探究点一：集体的温暖
1.集体的含义
含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
探究点一：集体的温暖
2.集体联结度的相关因素
成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，
成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，
课堂小结
探究点二：集体的力量
3.集体力量的作用
（1）集体的力量是强大的，在某种程度 上可以影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉 地产生与集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自 信心，也有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，获得成长。
拓展空间
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)
Βιβλιοθήκη 人民教育出版社 七年级下册
请问: 以上情景说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的么？请举例说明？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。 集体的力量并不都是正面的。近朱者赤，近墨 者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。举例 略。
人民教育出版社 七年级下册
3.集体力量的作用
时，我们可以体验到集体荣誉感。
人民教育出版社 七年级下册
积极参加学校运动会，
为班级争得荣誉
积极参加大扫除活动，
为班级争得荣誉
列队时自觉保持整齐，
为班级争得荣誉
我 们 爱 护 班 级 荣 誉
人民教育出版社 七年级下册
你 也 可 以 为 班 级 添 光
力气比较大的参加拔河比赛
唱歌好听的参加歌唱比赛
设计绘画得好的办班级板报
成员间的默契程度 集体存在的时间长短
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
人民教育出版社 七年级下册
活动二 探究与分享（见教材P53）
如果下雨忘记带雨具，不用担心， 学校为我们准备了“爱心雨披”。
我生病了，在家休息。同学打来电话 问候，并为我辅导当天的功课。
人民教育出版社 七年级下册
想一想：关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林；众人拾柴火焰高。
2.众人一条心，黄土变成金。 3.人心齐、泰山移。
4.鱼不能离水，雁不能离群。
5.千人同心，则得千人之力；万人异心，则 无一人之用。
6.只要人手多，石磨挪过河。
人民教育出版社 七年级下册
如何凝聚集体的力量？
人民教育出版社 七年级下册
请问: 以上情景说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的么？请举例说明？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。 集体的力量并不都是正面的。近朱者赤，近墨 者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。举例 略。
人民教育出版社 七年级下册
3.集体力量的作用
时，我们可以体验到集体荣誉感。
人民教育出版社 七年级下册
积极参加学校运动会，
为班级争得荣誉
积极参加大扫除活动，
为班级争得荣誉
列队时自觉保持整齐，
为班级争得荣誉
我 们 爱 护 班 级 荣 誉
人民教育出版社 七年级下册
你 也 可 以 为 班 级 添 光
力气比较大的参加拔河比赛
唱歌好听的参加歌唱比赛
设计绘画得好的办班级板报
成员间的默契程度 集体存在的时间长短
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
人民教育出版社 七年级下册
活动二 探究与分享（见教材P53）
如果下雨忘记带雨具，不用担心， 学校为我们准备了“爱心雨披”。
我生病了，在家休息。同学打来电话 问候，并为我辅导当天的功课。
人民教育出版社 七年级下册
想一想：关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林；众人拾柴火焰高。
2.众人一条心，黄土变成金。 3.人心齐、泰山移。
4.鱼不能离水，雁不能离群。
5.千人同心，则得千人之力；万人异心，则 无一人之用。
6.只要人手多，石磨挪过河。
人民教育出版社 七年级下册
如何凝聚集体的力量？
人民教育出版社 七年级下册
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共36张PPT)
组员就主动来帮忙，大家都 在为实现共同的荣誉努力着。
眼看陈光就要冲向终点了，突然腿一软，身子一斜， 一下就摔在颗粒分明的塑胶跑道上了，膝盖鲜血直流。 后备小组赶紧跑过去，搀扶他走到休息区。
案例分析
其他同学也询问他的伤势如何，送上吃的喝的，一 边安慰他“安全最重要，比赛重在参与嘛，我们都以你 为豪”，一边为他处理伤口。
升旗仪式时，全场肃立，随着 国歌响起，大家情不自禁地被 带入庄严的氛围中。
以上情境说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的吗？请举例说明。
个人在集体生活 中会自觉不自觉 地产生与集体要 求相一致的态度 和行为。
A
集体有助于我 们获得安全感 和自信心。
B
集体有助于我 们学习他人的 经验，扩大视 野，获得成长。
七年级道德与法治（下） 人民教育出版社
从我们的获胜中大家想到了什么？
集体的温暖
案例分析
今天举行校运动会，七年级五班的同学根据分工责 任表，每个人都各司其职。
班长是班级总负责人；全班同学是啦啦队，为运动 员呐喊助威；十名男同学自告奋勇成为后勤组的一员， 搬运桌椅、饮用水等；还有文艺委员两名负责班级文化 的宣传报道工作；还有救护队、能量供给站等等。
1、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我 们也知道整体就是力量。这句话告诉我们（ ） A.团结的集体的力量是强大的 B.人多肯定力量就大 C.个人的力量是微不足道 D.没有集体，就没有力量
2、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（ ） A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的
C
我心目中的班集体
师生关系： 教学相长、亦师亦友 同学关系： 团结、互助、民主、平等 学习风气： 热爱学习、相互帮助解决学习问题 班级氛围： 有正气、有纪律、人人都有高度
眼看陈光就要冲向终点了，突然腿一软，身子一斜， 一下就摔在颗粒分明的塑胶跑道上了，膝盖鲜血直流。 后备小组赶紧跑过去，搀扶他走到休息区。
案例分析
其他同学也询问他的伤势如何，送上吃的喝的，一 边安慰他“安全最重要，比赛重在参与嘛，我们都以你 为豪”，一边为他处理伤口。
升旗仪式时，全场肃立，随着 国歌响起，大家情不自禁地被 带入庄严的氛围中。
以上情境说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的吗？请举例说明。
个人在集体生活 中会自觉不自觉 地产生与集体要 求相一致的态度 和行为。
A
集体有助于我 们获得安全感 和自信心。
B
集体有助于我 们学习他人的 经验，扩大视 野，获得成长。
七年级道德与法治（下） 人民教育出版社
从我们的获胜中大家想到了什么？
集体的温暖
案例分析
今天举行校运动会，七年级五班的同学根据分工责 任表，每个人都各司其职。
班长是班级总负责人；全班同学是啦啦队，为运动 员呐喊助威；十名男同学自告奋勇成为后勤组的一员， 搬运桌椅、饮用水等；还有文艺委员两名负责班级文化 的宣传报道工作；还有救护队、能量供给站等等。
1、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我 们也知道整体就是力量。这句话告诉我们（ ） A.团结的集体的力量是强大的 B.人多肯定力量就大 C.个人的力量是微不足道 D.没有集体，就没有力量
2、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（ ） A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的
C
我心目中的班集体
师生关系： 教学相长、亦师亦友 同学关系： 团结、互助、民主、平等 学习风气： 热爱学习、相互帮助解决学习问题 班级氛围： 有正气、有纪律、人人都有高度
人教版道德与法治 七年级下册 6.1 集体生活邀请我 ppt课件
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，让 我们来共同感受集体的温暖和力量。
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
学习目标
1．知道集体的含义。 2．理解个人在集体中感受到温暖。 3．个人与集体的关系。 4．理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨 大力量。 5．培养集体意识，养成热爱集体的习惯。
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
课堂 · 核心突破
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”个人通过团结 协作能产生强大的合力，依靠这种合力能完成个人无法完成的任务；集 体力量能影响甚至改变个人。置身集体，让我们倍感温暖。
2．集体的力量的作用：依靠集体的力量可以完成许多单凭一己之 力 无 法 完 成 的 事 情 。 集 体 的 力 量 在 某 种 程 度 上 可 以 ___影__响___ 甚 至 __改__变____一个人。
3．集体的作用：集体有助于我们获得__安__全__感____和___自__信__心___， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
A．①②③ B．①③④
集体荣誉是集体成D员共．同奋集斗的体结果，的是我荣们共誉同的荣是誉。集体成员共同奋斗的结果
思维导图
课前 ·自主预习
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
学习目标
1．知道集体的含义。 2．理解个人在集体中感受到温暖。 3．个人与集体的关系。 4．理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨 大力量。 5．培养集体意识，养成热爱集体的习惯。
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
课堂 · 核心突破
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”个人通过团结 协作能产生强大的合力，依靠这种合力能完成个人无法完成的任务；集 体力量能影响甚至改变个人。置身集体，让我们倍感温暖。
2．集体的力量的作用：依靠集体的力量可以完成许多单凭一己之 力 无 法 完 成 的 事 情 。 集 体 的 力 量 在 某 种 程 度 上 可 以 ___影__响___ 甚 至 __改__变____一个人。
3．集体的作用：集体有助于我们获得__安__全__感____和___自__信__心___， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
A．①②③ B．①③④
集体荣誉是集体成D员共．同奋集斗的体结果，的是我荣们共誉同的荣是誉。集体成员共同奋斗的结果
思维导图
课前 ·自主预习
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共24张PPT)
B
）
4.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在
这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答
说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖 应该包括（ ①获得安全感 ③体验到挫败感 A.①②③ C.①②④ ）C ②获得归属感 ④体验到集体荣誉感 B.②③④ D.①③④
5.集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使 集体成为我们依恋的家，就应该做到（ ①在集体中实现和满足个人愿望 ②自觉维护集体的荣誉和利益 ）
Union is strength.
6、集体力量的作用P56-P57
1、集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的 事情。 2、 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影 响甚至改变一个人。 （1）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。 （2）集体有助于我们获得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。
思考： 1、为什么和尚多了却没有水喝？ 2、怎样才能有水喝？
1、 为什么和尚多了却没有水喝？ 因为他们怀有异心，没有共同的目标， 没有团结协作。 2、怎样才能有水喝？ 大家必须分工明确，又要有共同的目标， 齐心协力，顾全大局。
4、集体力量的来源？P55
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目 标、分工明确的整体。 （2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协 作。
6.1 集体生活邀请我
一：集体的温暖
集体是人们联合起来的有 组织的整体。
2.怎样才能感受到集体的温暖？
希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全 感和归属感。 作为集体的一员应该散发自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖
（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员 共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（获得） （2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温 暖和力量，激励我们不断前进。（作用）
人教版《道德与法治》七年级下册第六课-第一框-集体生活邀请我PPT
学习新知
二、集体的力量
7、我们为什么要过集体生活？P55-57
（1）集体可以完成许多单凭一己之力 无法完成的事情。
（2）集体的力量是强大的，在某种程 度上可以影响甚至改变一个人。
（3）集体有助于我们获得安全感和自 信心，也有助于我们学习他人的经验，扩 大视野，健康成长。
集 体
集体的温暖
生
活
邀
请
我 集体的力量
1、集体含义。p53 2、怎样感受集体的温暖？p53 3、个人与集体的关系是什么？p54 4、集体荣誉的内涵：p54 5、集体荣誉的作用：p54
6、集体力量的来源：p55 7为什么要过集体生活？P56-57
单堂检测
单项选择题：
1.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然
后人格始能力。”一个人无法单独生存，一个个“我”构
学习新知
一、集体的温暖
1、 什么是集体？P53 集体是人们联合起来的有组织的整体。
学习新知
一、集体的温暖
2．怎样感受集体的温暖？P53-54
(1)集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
(2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(3)在集体中我们也散发着自己 的光和热，彼此传递着关爱和温暖。
成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，（B ）
是“我们”的重要形态。
A.班级
B.集体
C.企业
D.家庭
单堂检测
1．人们常说：“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个
诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于( C )
A．个人力量的相加
B．成员数量的多少
C．成员共同的目标和团结协作 D．超强的个人实力
单堂检测
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共32张PPT)
下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示
我们( A )
①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程
度上可以影响甚至改变一个人 ③个人的力量是
有限的 ④集体的荣誉感是强大的
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有
个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一
员( B )
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第1课时 集体生活邀请我
新课导入
学习目标
1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。 2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的
关系。 3.理解集体的作用。
众人划桨开大船
点击喇叭图标 播放音乐
温馨、快乐、温暖、团结、自豪……
小结：同学们说得很好，集体给我们带来 了这么多的好处，我们要更加关爱集体。
来源于成员共同的目标 和团结协作。
集体
个人
集体力量与个人力量的关系
个人的力量是分散的，但在集体中汇 聚，就会变得强大；
个人的力量是有限的，但通过优化组 合可以实现优势互补，产生强大的合力。
关于集体力量的谚语或俗语
• 众人种树树成林，大家栽花花才香。 • 众人一条心，黄土变成金。 • 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 • 众人拾柴火焰高。 • 智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力
①应散发自己的光和热
②应相互体贴、相互帮助
③首先要满足个人利益
④要不断传递自己对他人的温暖和关爱
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③•Fra bibliotek教学过程
探究点一：集体的温暖
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件共35张PPT
小游戏，大智慧
一人一字一句话
1.每列同学为一组，每个同学准备好一 支笔。
1
6.1 集体生活邀请我
Hale Waihona Puke 集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体
这些是集体吗？
在这里添加你的文字， 语言描述尽量简洁生动。
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公交车上 的乘客
售票大厅 里的人们
长城上 的游客
4
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分 工明确的整体。
探究与分享：当集体获得荣誉时
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得 荣誉的过程中你的付出和感受。
第二板块 集体的温暖
三、荣耀时刻 动情体验
2.
1.
期末考试
4.. 5.
3.
他们是在维护班集体荣誉吗？
情景一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校值同 学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”， 谎报了班级。 被查出来，给班集体抹黑 情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分， 没有把小组检查的真实情况反映给老师，怕影响自己 小组的团结和成绩。 包庇同学错误不是真正的团结
集体有助于我们获得安全感和自信心。
借助集体的力量，可以完成仅凭一己 之力无法完成的事情
集体会影响甚至改变一个人
团结友爱、活泼上进、充满活力、努力拼搏、积 极进取
有共同目标，有前进的动力
各尽所能，发挥特长，奉献集体
互相帮助、互相关爱
1.集体有共同的目标，分工明确
2.集体的力量是强大的，可以完成仅凭一 己之力无法完成的事情，也会影响甚至改 变一个人
第二板块 集体的温暖
分 享
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会 帮助值日生擦黑板
一人一字一句话
1.每列同学为一组，每个同学准备好一 支笔。
1
6.1 集体生活邀请我
Hale Waihona Puke 集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体
这些是集体吗？
在这里添加你的文字， 语言描述尽量简洁生动。
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公交车上 的乘客
售票大厅 里的人们
长城上 的游客
4
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分 工明确的整体。
探究与分享：当集体获得荣誉时
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得 荣誉的过程中你的付出和感受。
第二板块 集体的温暖
三、荣耀时刻 动情体验
2.
1.
期末考试
4.. 5.
3.
他们是在维护班集体荣誉吗？
情景一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校值同 学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”， 谎报了班级。 被查出来，给班集体抹黑 情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分， 没有把小组检查的真实情况反映给老师，怕影响自己 小组的团结和成绩。 包庇同学错误不是真正的团结
集体有助于我们获得安全感和自信心。
借助集体的力量，可以完成仅凭一己 之力无法完成的事情
集体会影响甚至改变一个人
团结友爱、活泼上进、充满活力、努力拼搏、积 极进取
有共同目标，有前进的动力
各尽所能，发挥特长，奉献集体
互相帮助、互相关爱
1.集体有共同的目标，分工明确
2.集体的力量是强大的，可以完成仅凭一 己之力无法完成的事情，也会影响甚至改 变一个人
第二板块 集体的温暖
分 享
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会 帮助值日生擦黑板
人教版七年级道德与法治下册6.1集体生活邀请我 (共34张ppt)
请你尽可能多地列举出你所知道的集体，
看谁说得又多又快。
属于集体的：国家、军队、学校、社会团体、 企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、 田径队等。 不是集体的：大街上或市场上的人群、购物 人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙 等。 2.集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越 多。
成员间的默契程度
1.什么是集体？ 2.如何理解集体的联结度？ 3. 我们为什么要过集体生活?
思考：集体=1+1+1+1+……吗？ 你觉得什么是集体？
集体是人们联合起来 的有组织的整体。
1、
价值判断题： 集体是成员的相加。
判断（ 错误 ） 理由：集体是人们联合起来的有组织的整
体，他不是成员的简单相加，而是 有共同目标，分工明确的整体。
你在哪些方面感受到集体的温暖？
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会
帮助值日生擦黑板
（2）同桌学习成绩不如你时，你会 鼓励，帮助他解决难题 （3）你不开心时，同学便，同学会
（5）你接受过哪位同学的帮助？他帮助了你什么？ （6）你有没有帮助过哪位同学？你帮助了他什么？ 作为集体的一员，我们散发着自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖。
可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、
自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共
同的荣誉。
相关链接：集体荣誉感
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体 荣辱与自己的关系，体会到我们在集体 中的地位。当集体取得成绩、收到表彰
或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自
1.集体力量的来源是什么？
2.个人的力量和集体的关系？
3.集体对于个人的影响是什么？
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新课探究
情境二
班里有几位同学常在一起， 慢慢地，他们说话的语气、 口头禅甚至捋头发的动作都 越来越像。
新课探究
情境三
升旗仪式时，全场肃立，随着 国歌响起，大家情不自禁地被 带入庄严的氛围中。
新课探究
1.个人与集体是密不可分的。
集体是个人成长的园地，集体有助于我们获得安全感和自 信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成 长，应该说个人的成长、进步和发展离不开集体;个人是组 成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
新课探究
2.集体的力量体现在:
(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体 事业融合在一起时才能最有力量。 (3)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
随堂练习
A
随堂练习
C
随堂练习
C
课堂小结
集体的温暖
自主阅读图片及材料，回忆集体获得的最让自己自豪的荣誉。
积极发言，从材料中感悟到集体的荣誉感，并积极探究集体荣誉感的相 关知识。
新课探究
请你说一说你的集体获得的最让你自豪的荣誉，并说出你 的付出和感受。
新课探究
女排夺冠绝对不是单打独斗 的结果，正所谓独木不成林，单 丝不成线，如果没有教练团队的 科学指导，如果没有女排队员的 奋勇拼搏，如果没有后勤保障团 队的全力以赴，取得这个冠军是 不可能的，这就是集体的力量。
ห้องสมุดไป่ตู้
新课探究
➢ 将全班同学分成5一6组。
组织学生参与集体游戏
➢ 教师准备5一6根平滑的小木棍
➢ 教师将小木棍轻轻地放在每组同学
的食指上。
➢ 所有同学的食指必须始终托着小
木棍。
➢ 然后把这根木棍移至膝盖的位置。
新课探究 集体名称 目标
游戏后填写下面表格
行为 成员关系 其他
1.找出“团结的集体”的共性
2.你在这个“团结的集体”中感受导致怎样的力量？你为这个集体做 过什么？说出来与同学分享。
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”第
一课时 集体生活邀请我
学习目标
1 通过对集体温暖的认识，提高对集体的适应能力。 2 通过对集体力量的认识，提高战胜困难的能力。
情境引入 你认为以上两幅漫画告诉了我们怎样的道理？
新课探究
集体 的 温 暖
情境一
如果下雨忘记带雨具，不用担心， 学校为我们准备了“爱心雨披”。
集体生活邀请我
集体的力量
集体的内涵 个人与集体的期望及集体对个人的要求 集体荣誉感
集体力量的产生 集体力量的意义 集体力量的启示
新课探究
集体的力量及其作用？
1 集体的力量来源于成员共同的目标和团队协作。 2 “团结的集体”并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的
整体。
3 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
新课探究
情境一
七年级(6)班的活动组织得有声有 色，同学们的热情越来越高，就 连生性内向、怯于表现的小菲也 加入进来，得越来越活泼。
新课探究
集体 的 温 暖
情境二
我生病了，在家休息。同学打来电 话问候，并为我辅导当天的功课。
新课探究
集体是人们联合起来的有组织的 整体。一般来说，集体的联结度越高， 个体感知到的集体温暖就越多。在集体 中，我们希望被认可和接纳，得到尊重 和理解，获得安全感和归属感。同时， 作为集体的一员，我们也要散发出自己 的光和热，彼此传递关爱和温暖。
感悟女排精神
想必，这一刻无数人 热泪盈眶，不为金牌、 不为胜利，只为那么一 口气，那么一种精神。
新新课课探探究究
感悟女排精神
奖牌有三种颜色，传奇的写法却只有一种。回顾女排的里约 征程，可谓跌宕起伏。开局不利，小组赛连续失利，跌跌撞撞 晋级;淘汰赛越战越勇，一路突破终夺冠，演绎逆袭传奇。这让 人想起那句古语：“河出潼关，因有太华抵抗，而水力益增其 奔猛;风回三峡，因有巫山为隔，而风力益增其怒号。”与强大 的对手抗争、与自己的状态抗争，可谓有志气、有锐气，更让 人激情澎湃、热血沸腾。