部编版三年级上册语文 交流平台·初试身手 教案
统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手 (教学设计)
统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使学生掌握学习方法，提高学习效果；以任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强学生的合作意识，培养学生积极参与、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第五单元课文。
2. 交流平台：引导学生针对课文内容进行交流、讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 初试身手：根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣；如何提高学生的口语表达能力和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引入本节课的学习。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解、指导。
3. 交流平台：学生分组进行交流、讨论，分享学习心得，教师进行点评、指导。
4. 初试身手：学生根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，教师进行点评、指导。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手2. 课文内容：生字词、课文理解、交流讨论、写作练习3. 教学目标：知识技能、过程方法、情感态度价值观七、作业设计1. 完成课后练习题。
部编版三年级上册语文第五单元交流平台与初试身手教学设计(含设计意图)
2.示例二：读一读，评一评。
3.对照评价表和刚才大家的建议，自主修改自己的写话。
4.老师总结。
设计意图：本环节的设计，突出讲评的诊断作用，发现学生练写片段中存在的问题，发现习作中的难点，及时予以针对性的指导，为学生顺利完成习作打下基础。
板书设计
交流平台与初试身手
留心周围的事物→得到新发现
教学环节三
交流观察记录单，初试身手
1.评一评：交流观察记录单，对照板书评议观察是否细致。
（1）将板书画成表格，整理出评价表，每一项做得最好的，可得5张笑脸。
（2）展示学生观察动物的一张记录单，对照评价表，评议观察是否细致。
（3）展示观察植物的记录单，大家评议观察是否细致。
2.补一补：对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。
细致观察事物→有更多更深的了解
教学反思
课题
交流平台与初试身手
教学目标
1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
4.育人目标：懂得留心、细致观察的重要性。
教学重点
梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。
教学难点
梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。
教学策略
激励自学，读写结合，直观演示。
教学准备
教学课件
教学时间
1课时
教学过程
教学活动
二次备课
教学环节一
谜语竞猜，揭示课题
1.猜谜语。
（1）谈话：大家喜欢猜谜吗？
（2）老师看到了这样一只鸟：长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。猜一猜，这是什么鸟？
交流平台、初试身手(教学设计)-统编版语文三年级上册1
首先通过交流平台引导学生体会留心观察的好处，学习观察的方法；然后让学生自主观察并交流观察所得，逐步培养学生留心观察的习惯。参照示例写下观察所得。
教学
目标
1、能说出留心观察的好处。
2、能对周围事物进行细致的观察，写下自己的观察所得并与同学交流。
教学重难点
重点：浏览回顾《搭船的鸟》、《金色的草地》两篇课文，说一说作者留心观察了哪些事物和场景，是如何留心观察这些事物和场景的；小组讨论，说一说留心观察的好处。
2、选择身边的一件物品进行观察，将你的观察所得写下来（50字左右），然后小组内阅读自己的习作，互相评价。
3、小组内选出优秀作品，全班阅读分享，指生按照右侧标准评价。
1、出作者是怎么观察芒果的。
2、所写的作品体现多角度细致观察，语句通顺语言优美。
所写的作品能够体现多角度观察，观察比较细致。
所写作品观察不够细致，不能从多角度观察。
本课的学习重点是体会留心观察的好处，留心观察生活中的事物，将观察所得写下来并与同学交流。
学情
分析
已知：
经过二年级的写话练习，学生具备的一定的观察能力和书面表达基础；部分学生在生活和学习中有了初步的观察意识。
困难和障碍：
三年级学生初次接触习作，不具备熟练运用语言文字的能力，大部分学生不具有留心观察的习惯和意识。
难点：阅读“初试身手”示例2，说一说作者是怎样观察芒果的；选择身边的一件物品进行观察，将你的观察所得写下来（50字左右），然后小组内阅读自己的习作，互相评价。小组内选出优秀作品，全班阅读分享，指生按照右侧标准评价。
第 1 课时
教学
目标
1、能说出留心观察的好处。
2、能对周围事物进行细致的观察，写下自己的观察所得并与同学交流。
统编版小学语文三年级上册第五单元《交流平台,初试身手》(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够理解《交流平台，初试身手》单元的主题，掌握交流的基本技巧。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的交流与表达。
3. 学生能够通过实践活动，提升自己的交流能力。
过程与方法1. 学生通过参与课堂活动，培养观察、思考、表达的能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通的能力。
情感态度价值观1. 学生能够树立自信心，勇于表达自己的观点。
2. 学生能够学会倾听他人，尊重他人的意见。
3. 学生能够培养良好的交流习惯，提升人际交往能力。
教学内容1. 交流的基本技巧：包括倾听、表达、反馈等。
2. 交流的实践应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实际操作。
3. 交流的重要性：让学生理解交流在日常生活和学习中的重要性。
教学重点与难点重点1. 掌握交流的基本技巧。
2. 能够运用所学知识进行简单的交流与表达。
难点1. 如何在实际情境中灵活运用交流技巧。
2. 如何处理交流中可能遇到的问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、活动道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程导入1. 利用PPT展示一些日常交流的场景，引发学生对交流主题的兴趣。
2. 提问：你们在日常交流中遇到过什么问题吗？新课内容1. 讲解交流的基本技巧，通过教学视频加深理解。
2. 进行角色扮演活动，让学生实际操作。
小组讨论1. 学生分组，针对一个主题进行交流讨论。
2. 每组派代表分享讨论成果。
总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己在活动中的感受和收获。
板书设计1. 《交流平台，初试身手》2. 重点内容：交流的基本技巧、实践应用、重要性3. 活动安排：角色扮演、小组讨论作业设计1. 个人作业：总结自己在课堂上学到的交流技巧，写一篇短文。
2. 小组作业：每组准备一个关于交流的小游戏或活动，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，我深刻感受到学生们对交流主题的兴趣和参与度。
他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够灵活运用所学知识。
第五单元 交流平台与初试身手 ( 教案 )统编版语文三年级上册
第五单元交流平台与初试身手 (教案)统编版语文三年级上册一、教学目标1. 让学生通过本单元的学习，能够熟练运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
2. 培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高课堂互动效果。
3. 帮助学生巩固已学知识，提高综合运用能力。
二、教学内容1. 交流平台的搭建与运用。
2. 口语表达技巧的培养。
3. 课堂互动活动的组织与实施。
4. 学生的自主、合作、探究学习能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：交流平台的搭建与运用，口语表达技巧的培养。
2. 教学难点：课堂互动的组织与实施，学生的自主、合作、探究学习能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、交流平台搭建指南等。
2. 学生准备：学习用品、口语表达练习素材等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、图片等激发学生的学习兴趣，引入本单元主题。
2. 新课内容讲解：详细讲解交流平台的搭建与运用，以及口语表达技巧。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高口语表达能力。
4. 学生展示：鼓励学生上台展示自己的交流成果，增强自信心。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：第五单元交流平台与初试身手2. 教学目标、重点与难点3. 教学内容4. 教学过程5. 课后作业七、作业设计1. 完成交流平台搭建练习。
2. 搜集口语表达素材，进行自我练习。
3. 小组合作，编排一场简单的情景剧，进行课堂展示。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在交流中找到自己的位置。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
总之，本单元的教学旨在培养学生的口语表达能力，提高课堂互动效果，让学生在实际交流中初试身手。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
(最新)交流平台与初试身手教学设计部编三年级语文上册
部编版三年级上册语文教学设计（第五单元）交流平台与初试身手【教学目标】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
【教学重点】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
【教学难点】学会观察，能尝试写一写自己的观察所得。
【课前准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：观察身边的事物，或者拍照，或者画下来。
【课时安排】1课时【教学过程】一、游戏引入，揭示课题。
1.课前，我们先做个名字叫“找不同”的游戏。
2.导入：法国罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”我们每个人都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。
这节课我们就通过“交流平台”“初试身手”板块，把自己在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享吧!3.板书课题：交流平台与初试身手设计意图：做游戏和引用名人名言，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生初步体会用自己的双眼观察周围的事物，就会有很多有趣的发现。
二、回顾课文，受到启发。
1.回顾本单元我们学过的课文，说说：作者都观察了身边的哪些事物？2.学生汇报，教师相机指导。
3.课件1出示《搭船的鸟》课文插图，教师小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
4.课件2出示《金色的草地》课文插图，教师小结：窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
5.学生阅读交流，说说从中明白了什么。
（留心周围的事物，我们就会有新的发现。
）6.在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？7.学生汇报，教师相机指导。
（1）课件3出示翠鸟图片，学生汇报后，教师小结：翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
（2）课件4出示带有蒲公英的草地图片，学生汇报后，教师小结：草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
最新部编版语文三年级上册《“交流平台、初试身手”》教学设计
最新部编版语文三年级上册《“交流平台、初试身手”》教学设计1）出示花朵图片，引导学生观察花朵的颜色、形状、质地等特征。
2）小结：在观察事物时，我们要注意捕捉事物的特征，从而丰富表达的内容。
3.观察要多角度。
1）出示建筑物图片，引导学生从不同角度观察建筑物的形状、结构等。
2）小结：在观察事物时，我们要多角度地观察，从而发现事物的丰富多彩。
设计意图：通过具体的图片引导学生掌握观察方法，从而能够在实际生活中灵活运用。
四、写话分享，交流心得1.学生根据观察到的事物写话，可以是描写、议论、抒情等形式。
2.学生可以在“交流平台”“初试身手”栏目上分享自己的写话，与同学交流心得。
3.教师指导学生如何写好一篇话题作文。
设计意图：通过写话分享，让学生将观察到的事物转化为语言表达，提高语言表达能力和交流能力。
过渡：观察不仅需要有条不紊，还需要抓住事物的特点，这样才能将事物写得具体、生动。
出示荷花池图片，引导学生观察荷叶和荷花的特征。
观察需要调动多种感官，不仅仅是视觉。
师：生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。
观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们充分发现生活的乐趣。
课件出示片段：今天，爸爸的一位朋友给我带来了很多橙子，我拿出来一个较大的端详。
它比乒乓球大一倍多，同橘子差不多，黄澄澄的果皮上有一个凹下去的斑点，得仔细看才能看得见。
如果你把橙子皮剥开，一股香味立刻扑鼻而来，面对亮晶晶、黄澄澄的果肉，你会不由自主地、轻轻地舔一下它，酸酸甜甜的味道，让你胃口大开。
引导学生交流，小作者调动了哪些感官来描写橙子？出示顺口溜进行记忆：五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达敢于写，写出作文一定好。
设计意图：通过秋天的图片、荷花池景色、描写橙子的片段等，引导学生掌握写景的方法，按照一定顺序描写，抓住事物特征，调动多种感官。
交流表达，初试身手观察周围的生活，交流自己的发现，展示自己的观察成果。
统编版小学语文三年级上册习作：交流平台与初试身手(教学设计)
统编版小学语文三年级上册习作：交流平台与初试身手（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握交流平台的基本概念和作用，学会在交流平台上进行简单信息的发布和交流。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生积极向上的交流态度和团队协作精神。
二、教学内容1. 交流平台的基本概念和作用2. 交流平台的分类和特点3. 交流平台的使用方法和技巧4. 初试身手：在交流平台上发布一则信息并进行交流三、教学重点与难点1. 重点：掌握交流平台的基本概念和作用，学会在交流平台上发布信息和交流。
2. 难点：了解交流平台的分类和特点，运用交流平台进行有效沟通。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、交流平台演示文稿、教学案例等。
2. 学生准备：电脑、手机或其他移动设备，具备上网功能。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解交流平台在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解交流平台的基本概念、分类、特点和使用方法，结合实例进行演示。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，尝试在交流平台上发布信息和交流。
4. 小组讨论：学生分享实践过程中的心得体会，讨论交流平台的优势和不足。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调交流平台在现实生活中的重要性。
6. 课后作业：要求学生在课后继续熟悉交流平台的使用，发布一则信息并进行交流。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册习作：交流平台与初试身手2. 内容：交流平台的基本概念、分类、特点、使用方法、实践操作、小组讨论、课堂小结、课后作业七、作业设计1. 学生在课后继续熟悉交流平台的使用，发布一则信息并进行交流。
2. 家长监督并指导学生完成作业，鼓励学生积极参与交流。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学内容是否清晰易懂，教学方法是否恰当，学生是否掌握了交流平台的使用。
统编版小学语文三年级上册交流平台、初试身手(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习交流平台和初试身手，让学生掌握基本的听说读写技巧，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的习惯，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 交流平台：引导学生学习基本的交流技巧，如倾听、表达、赞美等，提高学生的沟通能力。
2. 初试身手：通过仿写、创作等实践活动，让学生尝试运用所学知识，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的听说读写技巧，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。
2. 学具：课本、文具、稿纸等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课学习：讲解交流平台和初试身手的相关知识，引导学生学习听说读写技巧。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、仿写、创作等实践活动，让学生在实践中提高能力。
4. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册交流平台、初试身手2. 板书内容：- 交流平台：倾听、表达、赞美等技巧- 初试身手：仿写、创作等实践活动七、作业设计1. 课后练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题。
2. 小练笔：让学生根据自己的兴趣，进行小练笔创作。
3. 预习新课：预习下一节课的内容，为新课学习做好准备。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析存在的问题，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，发现自身的不足，提高自主学习能力。
3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。
部编人教版三年级上册交流平台与初试身手精品教案
交流平台与初试身手教学目标1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
（重点）2.初步了解并可以调动多种感官进行观察。
（难点）3.能尝试写一写自己的观察所得。
（难点）教学准备教师多媒体课件教学课时1课时交流平台：初试身手●教学目标1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。
2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
3．能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。
●教学重点1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。
2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
●教学难点能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。
●教学课时1课时●教学过程一、交流平台谈话导入，回顾本单元精彩片段。
1．师：同学们，在本单元，因为作者一次平常的探亲之旅，因为他的细心观察，把一位可爱的新朋友——会搭顺风船的翠鸟，带到了我们的面前，结合课文内容，你能说说翠鸟的美体现在哪些地方吗？2．指生读出重点语句说说自己的感悟。
3．课件出示学生找出来的关键语句，齐读一遍。
4．小结：是啊，原来翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的身手。
5．师：只要在生活中仔细留心观察，即使平平常常的事物，我们也会发现它的奇妙的变化，比如——金色的草地，谁能说说窗前的草地发生了什么变化吗？6．指生找出文中相关语句，课件出示。
7．小结：原来细致入微的观察也可以让我们对事物有更多更深的了解，草地的色彩会发生奇妙的变化，原因是蒲公英的花有时开放有时合拢。
看来生活中时时处处要观察，方方面面都会有惊喜呈现啊！二、初试身手1．汇报收集素材情况。
师：学习了本单元的两篇课文之后，老师也让大家仔细地去留心周围的事物，去发现生活中的美，去寻找惊喜，不知大家收获怎样？2．生汇报所收集的相关素材，如我留心观察了……发现了……学生畅所欲言，各抒己见。
3．看来大家都是生活中的有心人啊！个个有备而来，那么怎样把我们的观察发现说清楚了，看来我们要好好来探讨一番了。
部编版(统编)小学语文三年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教学设计
二、交流平台
1.回顾我们本单元学过的课文《搭船的鸟》和《金色的草地》,说一说两篇课文中作者都观察了身边的哪些事物？
2.学生汇报,教师相机指导。
（1）留心观察：
①课件出示《搭船的鸟》一文的课文插图，学生观察交流， 教师小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
②课件出示《金色的草地》一文的课文插图，学生观察交流，教师小结：窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
③学生互相交流，说说从中明白了什么？（留心周围的事物，我们就会有新的发现。）
（2）细致观察：
①课件出示翠鸟的图片，学生观察交流，教师小结：翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
【设计意图：此教学环节旨在鼓励学生乐于把自己的发现与他人分享，通过自读修改、互评修改的方式，使学生完善自己的习作，掌握此次习作的方法。】
2.教师总结：同学们，我们周围的生活是那么丰富，只要我们留心观察，可写的东西还真不少呢！
【设计意图：此环节的目的是创设良好氛围，组织学生交流彼此的发现。借助图片、实物等展示自己观察所得，在交流中获得习作素材。】
3.初试身手：你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们交流吧！
（1）提供话题。
①话题一。
（1）教师提出小组交流要求：
①小组成员轮流发言，用几句完整的话向大家介绍自己的发现。
②不发言的同学要认真聆听别人的发言，评出小组内最有趣、最与众不同的发现。
（2）小组代表参与全班交流。
（3）引导学生为小组同学介绍的内容进行分类。(动物、植物、景物、人物……)
部编版三年级语文上册第五单元“交流平台”“初试身手”教案
略读实践课——“交流平台”“初试身手”+《秋月》一、教学目标1.通过品读片段，进一步体会作者是怎样细致观察周围事物的，梳理总结留心观察的好处。
2.学会调动多种感官进行观察的方法。
3.观察生活中的事物，并用简短的语言写下观察所得，和同学进行交流。
二、教学过程（一）谈话导入，引入主题他山之石，可以攻玉。
通过学习《搭船的鸟》和《金色的草地》，我们领略了两位作者高超细致的观察能力，见识了他们非凡的写作能力。
今天，就让我们借助“交流平台”总结一下，学习他们的观察方法和写作方法，通过“初试身手”，打开我们的写作之门。
（二）回顾课文，交流发现1.回顾课文，感受留心观察的好处。
（1）回顾我们本单元学过的课文，说一说作者都观察了身边的哪些事物。
翠鸟、草地……（2）依次出示课文插图，小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对我们来说再熟悉不过了，但作者仔细留意，就发现了奇妙的变化。
看来，留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。
2.品读片段，感受作者细致的观察。
（1）在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？学生汇报，老师相机指导。
（2）学生交流。
老师小结：草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对事物有更多、更深的了解。
（三）交流方法，学以致用1.例文引路。
（1）课件出示学生习作片段。
（2）引导学生交流，小作者对事物进行了哪些细致的观察？（3）出示顺口溜进行记忆。
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达勤练笔，写出作文一定好。
小结：观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们充分发现生活的乐趣。
2.初试身手。
（1）课件出示书中两个例句，读一读，你有什么发现？（2）你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们交流吧！学生自由书写，老师巡视。
（3）小组交流，互相提出修改意见，独立修改。
最新人教部编版小学三年级语文上册《交流平台与初试身手》优质语文要素教案
最新人教部编版小学三年级语文上册《交流平台与初试身手》优质语文要素教案教学目标1．能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2．初步了解可以调动多种感官进行观察。
3．能初步尝试写一写自己的观察所得。
教学重难点梳理总结留心观察的好处，能用几句话把观察到的事物或场景写下来，和同学交流。
教学准备提前收集学生完成的观察记录单。
课时安排1课时教学过程板块一交流平台1．回顾课文，交流发现。
(1)谈话：我们回忆一下已经学过的两篇课文，作者在平常的生活中发现了什么？提示：回忆《搭船的鸟》，学生可能说发现了一只美丽的翠鸟，老师要引导学生明白翠鸟的美丽不仅仅在漂亮的羽毛，更在于它敏捷的“身手”。
回忆《金色的草地》，学生可能会说发现草地颜色会发生变化。
老师要引导学生说出更重要的发现，是作者通过观察知道蒲公英颜色会发生奇妙变化是因为蒲公英的花瓣有时张开，有时合拢。
(2)作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？设计意图：依托已学过的课文以及出示的两个语段，引导学生梳理总结留心观察的好处，并在和“初试身手”提供的片段对比中逐渐发现并总结如何才能细致观察，为接下来尝试写几句话作铺垫。
要点一：紧扣问句。
如：“它什么时候飞来的呢？”“它站在那里做什么呢？”“这是为什么呢？”体会作者对生活充满好奇，喜欢追问的精神。
要点二：紧扣相关句段，体会作者观察细致。
如：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
”作者从翠鸟羽毛、翅膀、长嘴等不同角度观察翠鸟，由整体到部分，可见观察细致入微。
如：蒲公英的花瓣合拢还是张开能改变草地的颜色，不是一次两次就能发现的，可见作者为了找到答案，坚持了很长时间，观察细致，反复求证。
2．总结提炼，体会观察之妙。
(1)作者这样细致观察，有什么作用呢？要点：加深了对事物的了解。
(2)从这两课中，我们明白怎样才能做到细致观察呢？要点：喜欢追问；注意细节；坚持长时间观察。
三年级-统编版-语文-上册-[教学设计]交流平台与初试身手
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交流平台与初试身手教学目标1．能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2．初步了解可以调动多种感官进行观察。
3．能尝试写一写自己的观察所得。
教学重点1．初步了解可以调动多种感官进行观察。
2．能尝试写一写自己的观察所得。
教学难点1．初步了解可以调动多种感官进行观察。
2．能尝试写一写自己的观察所得。
教学过程新课导入教师：同学们，本单元我们学习了哪两篇课文，大家还记得吗？学生：学习了《搭船的鸟》《金色的草地》。
教师：这节课我们根据这两篇课文的内容，交流一下作者的观察所得，再次感受留心观察的好处。
探究新知合作探究（一）探究一：回顾课文内容，交流学习感受。
1．回顾交流课文内容。
教师：在本单元的两篇课文中，你觉得哪些事物或场景是新奇或有趣的呢？请按照下面的句式说说自己的看法。
我觉得（）非常新奇（或有趣）。
文中是这样描述的：（）。
我感受到（）。
预设：学生1：我觉得（《搭船的鸟》一课中翠鸟的外貌）非常有趣。
文中是这样描述的：（“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴”）。
我感受到（作者对翠鸟外貌的观察细致，描述十分有趣，突出了翠鸟羽毛的漂亮）。
学生2：我觉得（《金色的草地》一课中对草地颜色变化的描写）很新奇。
文中是这样描述的：（“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”）。
我感受到（这个发现可真新奇，作者肯定观察了很长的时间，我也要在生活中留心观察，发现更多有趣的场景或事物）。
2．体会留心观察的好处。
教师：请大家读读“交流平台”的内容，圈出关键语句，关于留心观察的好处，你有什么新的发现吗？（出示“交流平台”。
）预设：学生1：我读第一部分时，圈出了“平常”“因为留心观察”“再熟悉不过”“但作者稍加留意”这几处词句。
三年级上册语文教案-第五单元 交流平台：初试身手 部编版
交流平台：初试身手●教学目标1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。
2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
3．能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。
●教学重点1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。
2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
●教学难点能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。
●教学课时1课时●教学过程一、交流平台谈话导入，回顾本单元精彩片段。
1．师：同学们，在本单元，因为作者一次平常的探亲之旅，因为他的细心观察，把一位可爱的新朋友——会搭顺风船的翠鸟，带到了我们的面前，结合课文内容，你能说说翠鸟的美体现在哪些地方吗？2．指生读出重点语句说说自己的感悟。
3．课件出示学生找出来的关键语句，齐读一遍。
4．小结：是啊，原来翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的身手。
5．师：只要在生活中仔细留心观察，即使平平常常的事物，我们也会发现它的奇妙的变化，比如——金色的草地，谁能说说窗前的草地发生了什么变化吗？6．指生找出文中相关语句，课件出示。
7．小结：原来细致入微的观察也可以让我们对事物有更多更深的了解，草地的色彩会发生奇妙的变化，原因是蒲公英的花有时开放有时合拢。
看来生活中时时处处要观察，方方面面都会有惊喜呈现啊！二、初试身手1．汇报收集素材情况。
师：学习了本单元的两篇课文之后，老师也让大家仔细地去留心周围的事物，去发现生活中的美，去寻找惊喜，不知大家收获怎样？2．生汇报所收集的相关素材，如我留心观察了……发现了……学生畅所欲言，各抒己见。
3．看来大家都是生活中的有心人啊！个个有备而来，那么怎样把我们的观察发现说清楚了，看来我们要好好来探讨一番了。
4．探寻方法，尝试说话。
(1)出示所给片段《小蜗牛过马路》，指生读片段。
(2)是不是有意犹未尽的感觉？写完了吗？对，看省略号就知道没写完，你还想加点什么？(3)学生试说，结合学生汇报情况，相机板书。
《交流平台 初试身手》(教案)部编版语文三年级上册
交流平台初试身手（教案）
一、教学目标
1.了解交流平台的定义和意义；
2.掌握交流平台的使用方法；
3.发现、积极参与并分享交流平台上的学习资源和信息；
4.能够借助交流平台解决学习中遇到的问题。
二、教学重点
1.交流平台的定义和意义；
2.交流平台的使用方法。
三、教学难点
1.积极参与并分享交流平台上的学习资源和信息。
四、教学方法
1.听讲、讲授；
2.PPT演示；
3.小组讨论。
五、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.引入本课教学主题；
2.让学生发表对交流平台的看法；
3.介绍交流平台的概念和功能。
2. 正文（35分钟）
1.介绍交流平台的使用方法（PPT演示）；
2.分小组讨论，让学生发现、收藏、分享交流平台上的学习资源和信息；
3.提醒学生交流平台的注意事项。
3. 总结（5分钟）
1.回顾交流平台的定义和使用方法；
2.引导学生反思本课所学内容，并对接下来的学习有所思考。
六、教学评价
1.课堂听讲情况；
2.学生参与讨论情况；
3.学生对交流平台的认知和应用能力。
七、教学资源
1.交流平台文档（PPT）；
2.学生手册。
八、教学扩展
1.引导学生利用交流平台进行在线问答、答疑、讨论等互动活动；
2.鼓励学生积极参与班级、校园等多层次的交流平台建设。
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部编版三年级上册语文交流平台·初试身手教案
交流平台·初试身手
1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
重点
能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
难点
能尝试写一写自己的观察所得。
1.交流平台
本次交流平台的内容是留心观察周围事物的好处。
要联系精读课文，回顾总结作者做了哪些细致的观察。
要引导学生回忆自己的观察实践，交流在亲身实践的过程中所体会到的留心周围事物、细致观察的好处。
2.初试身手
“初试身手”是让学生初步尝试写一写对一个事物或一处场景的观察所得。
要通过对比启发学生：生活中的普通事物也值得我们观察；观察的时候，可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。
1.多媒体课件
2.写话范例
3.观察身边的事物并记录下来
教学课时
1课时。
一、游戏导入，激发兴趣。
1.做游戏“找不同”。
（课件出示两张海绵宝宝的图片，有两处不一样的地方，让学生找一找。
或者出示其他的两张类似图片也可以。
）
2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”我们每个人都有一双明亮的眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。
其实在生活中,只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。
我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，以及细致描写观察到的事物的能力。
这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，让大家把在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享。
（板书课题：交流平台·初试身手）
设计意图：
兴趣是最好的老师，孩子都喜欢游戏，通过游戏和引用名人名言,可以激发学生的学习兴趣,引导学生初步体会用自己的双眼观察周围具体事物，提高了学生观察的能力，为后面清楚地描述自己的观察做好准备。
二、交流平台。
1.回顾我们本单元学过的课文，说一说,作者都观察了身边的哪些事物?
2.留心观察。
课件出示：
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。
）
3.细致观察。
课件出示：
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
）
4.交流观察方法。
（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（3）教师小结。
课件出示：
①观察要有顺序。
在观察事物时,我们要按照一定的顺序，如从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。
②观察要抓住事物的特征。
观察不仅要有序，而且还要抓住事物的特征,这样才能将事物写得具体生动。
③观察要调动多种感官。