《轻轻松松当好班主任》读后感

《轻轻松松当好班主任》读后感

一. 内容简介

这本书涵盖了班主任开学收心工作、班级管理、德育、团结家长与科任到每位教师都需要的课堂管理方法。如何接手新班，稳步开局？如何经营班级，民主管理？如何张弛有度，站稳课堂？如何突破传统，招招创意经营？如何增强领导力，团队协同共建……帮助教师尤其是班主任从繁琐的工作中解放出来，以一种有条不紊、讲究方法、高效的姿态迎接繁琐的工作。

二. 精彩摘抄

1.班主任是一个平凡而伟大的岗位，很多优秀教师从这里起步。老师们无论行动、写作还是研究，都要不断追问行为背后的价值、方向，把每个细节做精致、做到位，从而清晰、坚定地走下去。

2.21世纪的教师，不仅要有良好的执行力，更应该有良好的创造力，以面向未来的眼光去审视学生终身成长的需要，以面向未来的教育方式去引领学生的成长，与学生的脉搏一起律动，在共同经历中彼此滋养。

3.班主任应促使学生掌握课堂常规通过灵活的调控手段激发每个学生的潜力，在调控课堂的同时追求教学工作的有序和生动。

三.阅读心得

对很多经过四年系统的师范学习的新入职教师来说教师基本功、备课和上课都不是最大的挑战。反而如何调控课堂，维持课堂秩序成了让新教师头疼的问题。

上学期刚开学两个月上课时课堂上总有学生低声说话，当我停下来不讲课的时候声音就不见了，当我继续讲课的时候声音又起来了，好像在和我玩捉迷藏。课堂上说到有趣的事情的时候，学生们的兴趣一下子被激发出来了，甚至达到了不可控制的地步，这时我的课堂往往是闹哄哄，不受控制的……所以这两个月时间讲课进度很慢，因为我花了很多时间在课堂秩序维持上面。虽然这两个月我花了很多时间精心备课和维持课堂纪律，但我发现学生学习效果不明显，部分学生还出现不好的学习行为。

就在我手足无措的时候，我读到了田冰冰的《轻轻松松当好班主任》。田冰冰老师认为教师除了要认真备课，苦练自己本领之外还要懂得几种调控课堂的策略，这样才能产生相得益彰的效果。从那时起我开始改变课堂调控的方式，从重调控到重预防理念转变。我还运用了口令调控、眼神手势调控、课后教育等方法，课堂秩序不再失控，教学效率提高，学生们你追我赶的学习劲儿又被激起来了。