数学：滴答滴答几点了(认识半点)
大班《滴答滴答》教案
一、教学目标：1. 了解钟表的基本构造，认识时针、分针、秒针。
2. 学会认识整点和半点，能正确说出钟表上的时间。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 认识钟表的构造，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 学习认识整点和半点，掌握时间的基本概念。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 钟表模型若干，分别展示不间。
2. 计时器一个，用于演示时间的变化。
3. 彩色笔、画纸若干，用于幼儿绘画钟表。
4. 教学PPT或黑板，展示时间知识点。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的钟表，引导幼儿关注钟表的构造和作用。
2. 讲解：教师向幼儿讲解钟表的构造，认识时针、分针、秒针，并展示不间对应的钟表模型。
3. 实践：幼儿动手操作计时器，观察时间的变化，学会认识整点和半点。
4. 互动：幼儿之间相互展示自己画的钟表，分享学习心得。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察家中的钟表，记录下父母回家的时间。
2. 家长协助幼儿绘制一个钟表，标注出整点和半点。
3. 家长与幼儿一起进行时间游戏，巩固时间概念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表知识的掌握程度。
2. 通过实践操作，评估幼儿对时间概念的理解和应用能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进家园合作，共同培养幼儿对时间的认识。
2. 组织幼儿参观博物馆或钟表店，让他们亲身体验钟表的历史和文化。
3. 开展时间主题的角色扮演活动，让幼儿在实际情境中运用时间知识。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，以确保教学内容能够有效传达给幼儿。
关注幼儿的学习进度和需求，适时调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 互联网上有关钟表知识和时间教育的资源，用于教师备课和课堂分享。
2. 图书馆或书店的钟表知识书籍，为教师提供更多的教学参考资料。
数学：滴答滴答几点了(认识半点)
大班数学活动：金老爷买钟◆活动目标：1、认识时钟，了解钟面的结构，进一步识别钟上的整点、半点，感知时钟与时间变化的关系。
2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。
◆活动准备：1、教具：时钟一面，可活动钟面一只；绘本《金老爷买钟》（PPT）2、学具：幼儿人手一只自制小钟◆活动过程：一、讨论对时钟的认识，关注故事中出现的问题1、讨论时钟的用处，为什么许多人家里都有时钟。
2、观察绘本的封面图画，了解故事名称，带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里？他家有钟为什么还要去买钟呢？究竟是金老爷家的种有问题，还是金老爷有问题二、听故事，交流各自的看法1、听教师完整讲述《金老爷买钟》的故事。
2、关注教师根据故事情节不断拨动钟面所发生的变化。
3、教师讲述故事时强调一下内容，供幼儿思考，但不展开讨论第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。
第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比较。
第三段：为什么屋子里没有一个钟的时间是相同的。
第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家的钟的时间完全一致。
4、讨论：“究竟是金老爷的钟有问题，还是金老爷有问题”，引导幼儿说出各自的理由。
三、操作活动：拨动小钟找答案1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。
观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易破损，况且把钟表倒拨，时间还是只能前进不能倒退。
2、引导幼儿通过拨动小钟思考一下问题问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧室里看不见的钟时几点。
问题二：金老爷跑到卧室时，餐厅里的钟是几点，下楼的时候钟在向前进还是向后退。
问题三：卧室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点。
问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟是6点3、进一步体会时间的流逝性联系故事提出问题：是不是每次上楼下楼用的时间都一样？四、幼儿互动，整点半点练习两个小朋友一组，一幼儿发问（整点或半点），另一幼儿拨钟。
大班数学认识半点教案5篇
大班数学认识半点教案5篇教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，教案是老师为了更有力把握学问点预先起草的文字报告，范文社我今日就为您带来了大班数学熟悉半点教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班数学熟悉半点教案篇1活动目标：1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动重难点：重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
活动预备：1.物质预备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。
活动过程：(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小伴侣们，大家好!今日，王老师给小伴侣们带来了一个好伴侣。
这个好伴侣信任大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.关心幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)熟悉整点1.通过展现部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2.熟悉整点(1)老师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
(2)老师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3.请你试一试(1)老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。
(四)熟悉半点1.老师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.关心幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
大班数学优秀教案《认识半点》(通用13篇)
大班数学优秀教案《认识半点》（通用13篇）大班数学优秀教案《认识半点》篇1一、教学目标：1、复习整点，通过观察、操作认识半点。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
二、活动准备：幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件三、活动重、难点：重点:了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会看小时。
难点:教育孩子珍惜时间，养成按时作息睡觉的好习惯。
四、活动过程：1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律(1)PPT演示时钟上有什么。
看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。
哦，原来还有时针和分针呢。
(2)教师演示分针运行一圈今天时针和分针要轮流跑了，现在都在数字12的起跑线上。
孩子们应该仔细观察你在比赛中的发现师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。
2、复习认识整点(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法。
时钟上现在是几点?为什么是8点整?游戏：老狼几点了师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。
(2)、认识半点(这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗?3、教师操作，让幼儿认识半点(1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?师：12点半老师总结:时针指向12和1之间的中间，分针指向6，分别是12: 30和12: 30。
师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐?3点半呐下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好?(2)师：滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点。
大班上学期数学教案《认识半点钟》
大班上学期数学教案《认识半点钟》教案：认识半点钟一、教学内容分析：本节课主要教学内容是认识半点钟，通过引入故事情境，让学生了解半点钟的概念，并通过实际操作钟表来巩固学习。
二、教学目标：1.知识目标：(1)理解半点钟的概念，在钟表上能够准确地读出半点钟的位置。
(2)掌握半点钟的表示方法。
2.能力目标：(1)能够运用所学知识，在日常生活中准确读出半点钟的时间。
(2)培养学生观察、比较和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生正确对待时间的态度，养成守时的好习惯。
三、教学重点和难点：重点：理解半点钟的概念，掌握半点钟的表示方法。
难点：准确读出半点钟的时间。
四、教学准备：教学手稿、钟表图片、教学素材、学生参考书。
五、教学过程：Step 1 引入新课(5分钟)教师出示一张钟表图片，让学生观察上面的时间，然后提问：T: 大家看一下上面的钟表，你们发现什么规律？S: 发现上边的小刻度一共有60个。
T: 很好，那么你们猜一下，一共有几种不同的时间？S: 猜测。
教师提醒学生仔细观察，然后解释，引出半点钟的概念。
T: 在一天的时间里，小时刻度有12个，而分钟刻度有60个，所以一共有12×60=720种不同的时间。
今天我们就来认识一种特殊的时间，那就是半点钟。
Step 2 学习新知(15分钟)1.教师出示一张打印好的半点钟图片，让学生仔细观察。
2.教师引出动画故事《小红的半点钟》。
T: 小红每天晚上都会在7点半游戏结束后收拾桌子，我就用动画的形式给大家讲一下小红的故事，请大家仔细听。
3.播放动画故事。
4.播放完毕后，教师引导学生回忆故事内容，并提问。
T: 小红是在什么时间整理桌子的？S: 是在7点半。
T: 很好，大家明白了吗？S: 明白。
5.教师出示一张半点钟的图片，让学生掌握半点钟的表示方法。
Step 3 巩固练习(20分钟)1.教师发放半点钟练习册，让学生根据记载的时间用钟表画出相应的时间。
2.教师巡视课堂，引导学生进行练习，并在学生练习完后进行答案讲解。
大班数学《认识半点》(2024)
时间记录
学生可以用半点时间来记录事件 的发生时间，例如记录某个任务 的开始时间和结束时间，以便后
续分析和总结。
时间比较
学生可以比较两个半点时间的大 小，例如比较1点半和2点半的早 晚，从而进行时间的排序和分类
。
2024/1/28
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半点在数学中的应用
2024/1/28
角度计算
在几何学中，角度的计算常常涉及到半点时间。例如，当时针指向半点时，它与12点钟 方向的角度正好是30度。学生可以通过掌握半点时间来快速计算相关角度。
观察指针与数字的关系
半点时，时针指向的数字表示的是几点半，分针 指向的数字6表示的是30分钟。
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观察指针的运动规律
通过观察指针的运动规律，可以让幼儿更好地理 解时间的流逝和半点的概念。
2024/1/28
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比较法：比较不同时间点指针位置
比较半点与整点的指针位置
整点时，时针指向一个数字，分针指向数字12；而半点时，时针指向两个数字的 中间，分针指向数字6。通过比较可以让幼儿更加清晰地认识半点。
教学要求
要求幼儿能够准确识别半点，理解半点与整点的关系，并能 够进行简单的时间计算。同时，要求幼儿在课堂上积极参与 讨论和活动，提高自己的时间观念和自我管理能力。
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课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个环节。第一环节为知识讲解，介绍半点的概念和表示方法； 第二环节为实践操作，通过游戏和练习帮助幼儿巩固半点知识；第三环节为课 堂总结，回顾本课所学内容并进行简单评估。
半点的基本概念
课程首先介绍了半点的基本定义 ，即半点是一个小时的一半，也 就是30分钟。通过形象的钟表图 示，使学生们能够直观地理解半 点的概念。
幼儿园大班数学《认识半点钟》精品教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章《时间的认识》第三节《认识半点钟》。
本节课将带领幼儿学习半小时钟面的表示方法，理解半小时的概念，并学会读取半小时钟面上的时间。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半小时钟面，知道半小时是由两个15分钟组成的。
2. 培养幼儿读取半小时钟面上时间的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解半小时的概念，学会读取半小时钟面上的时间。
教学重点：引导幼儿观察钟面上的刻度，认识半小时钟面，知道半小时是由两个15分钟组成的。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表，若干张半小时钟面图片。
2. 学具：每人一张半小时钟面图片，每人一个时钟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个大钟表，引导幼儿观察钟面上的刻度，提问：“大家看看这个钟表，有什么特别的地方？”通过观察，让幼儿发现钟表上有12个数字和12个短刻度。
2. 讲解半小时的概念（5分钟）教师用钟表模型演示，讲解半小时是由两个15分钟组成的，让幼儿初步理解半小时的概念。
3. 学习读取半小时钟面上的时间（10分钟）a. 教师出示半小时钟面图片，引导幼儿观察并提问：“大家看看这个钟面上的时间是多少？”让幼儿尝试读取时间。
b. 教师带领幼儿一起读取时间，如：“3点半、4点半、5点半……”c. 教师发放时钟模型，让幼儿自己动手操作，读取半小时钟面上的时间。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示半小时钟面图片，让幼儿快速读取时间，并请部分幼儿上台演示。
a. 教师提问：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回顾所学内容。
b. 教师提出拓展问题：“在生活中，我们什么时候会用到半小时？”让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 板书内容：a. 半小时是由两个15分钟组成的。
b. 半时钟面上的时间读取方法。
大班数学教案钟表滴答滴答
大班数学教案：钟表滴答滴答教案概述本教案旨在帮助大班学生学习钟表的基本知识，包括认识钟表的指针、学习表盘上的小时和分钟等内容。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 认识钟表的指针，并理解其表示时间的方式； - 掌握表盘上的小时和分钟的表示方法，并能够读懂简单的时间； - 学会用钟表读写时间，包括整点和半点。
教学准备为了顺利开展本节课，教师需要准备以下教学资源： - 一块大型钟表模型或钟表图片； - 数字卡片，用于示范时间的读写； - 学生练习册，用于巩固学生的学习成果。
教学过程本节课将采用以下步骤进行教学：1. 导入新知识教师可以展示一个大型钟表模型或钟表图片，向学生介绍钟表的基本构成部分和指针的作用。
2. 认识表盘上的小时教师可以用数字卡片示范表盘上的小时的表示方法，引导学生理解小时的概念，并让学生尝试读出示范的不同小时。
•例如，教师可以选择一个卡片上写有数字“3”，然后指向钟表模型或图片上对应的位置，让学生读出时间“三点”。
3. 认识表盘上的分钟教师可以继续用数字卡片示范表盘上的分钟的表示方法，引导学生理解分钟的概念，并帮助学生读出示范的不同分钟。
•例如，教师可以选择一个卡片上写有数字“15”，然后指向钟表模型或图片上对应的位置，让学生读出时间“三点十五分”。
4. 整点和半点的读写教师可以示范如何读写整点和半点的时间，并让学生跟着示范读写。
•例如，教师可以选择一个卡片上写有数字“6”，然后示范读出时间“六点”；•同样地，教师可以选择一个卡片上写有数字“30”，然后示范读出时间“六点半”。
5. 练习巩固教师可以发放学生练习册，让学生根据提示练习读写不同时间。
•例如，练习册上可能出现题目：“请写出下面几个时间的读法：10:00、2:30、4:45。
”拓展活动如果时间允许，教师可以进行一些拓展活动来帮助学生巩固所学内容。
•活动1：让学生自己制作一个小钟表模型，并用指针表示不同的时间。
•活动2：组织学生进行钟表卡片匹配游戏，将数字卡片与钟表模型或图片上的时间匹配。
大班数学活动教案时间滴答滴
大班数学活动：时钟滴答滴【教学分析】立即要进入小学的大班孩子多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们天天起床、吃饭、来园、离园都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，并且周边生活中时钟是最为常见的，时钟对于他们来说也并不陌生。
但时间比较抽象，因此教学时要把时间的结识与孩子的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让孩子容易掌握。
【教学目的】1、通过动手操作使幼儿初步结识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使幼儿结合生活经验学会看整时。
2、通过观测、操作、交流等活动，培养幼儿的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、使幼儿初步建立时间观念，自觉养成遵守和爱惜时间、合理安排时间的良好习惯。
【教学过程】一、创设情境，诱发爱好1、猜谜语：嘀哒嘀哒，嘀哒嘀哒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
2、师：小朋友们，你们知道谜语中的“它”是谁吗？今天我们就一起来结识时钟。
二、自主参与，探索新知1、初步感知钟面（1）师：今天，嘻嘻猴经理的时钟店开张了，我们一起去看看吧！（点击课件，出示时钟图）师：哇，嘻嘻的时钟店有这么多美丽的时钟，你结识哪些？时钟有什么作用呢？师：时钟的作用可大了，它们身上还藏着许多数学知识呢!我们一起来研究一下吧！（2）结识钟面师：我们刚才欣赏了这么多美丽的钟面，你们的桌上也有一个钟面，老师这里也有一个钟面，观测钟面，你能说说钟面上都有什么呢？幼儿报告：预设a:钟面上有两根针，它们是时针和分针。
师：请你给大家指一指哪根是时针，哪根是分针？它们长的是什么样子？（短短胖胖的是时针，瘦瘦长长的是分针）时针和分针在钟面上是如何运动的？请你用手比划一下。
（教师介绍顺时针方向。
）你们会认时针和分针吗？和你的同桌互相指一指，说一说。
如何记住时针和分针呢？课件演示：闪动时针和分针。
（大哥时针又矮又胖，弟弟分针又细又长。
）预设b：钟面上有12个数字师：这些数字是如何排列的？你如何记住它们的位置呢？预设c：钟面上有一些格子。
大班数学教案滴答滴答一分钟教案及教学反思
大班数学教案滴答滴答一分钟教案及教学反思一、教案的制定背景大班数学教学是小学阶段数学教学的一个重要环节，是学生形成初步数学概念的阶段。
为了提高大班数学的教学效果，本次教案的制定针对第一数学大班滴答滴答一分钟的活动设计，旨在通过活动提高学生的数学能力和记忆能力。
二、教学目标1.知识目标：学生能够理解加减法的概念，能够快速准确地口算加减法。
2.能力目标：学生通过练习，提高加减法的口算速度和记忆能力。
3.情感目标：学生在参与活动的过程中，培养自信心和团队合作精神。
三、教学准备1.PPT演示2.计时器3.班级名单4.计分表5.奖品四、教学步骤1. 活动介绍老师向学生介绍滴答滴答一分钟活动的规则，即在一分钟的时间内，学生需要口算加减法题目，并在规定时间内尽可能完成更多的题目。
此外，老师对于本次活动的奖励机制进行说明。
2. 分组比赛根据班级名单，将全班学生分成两个人数相等的小组，进行“PK”比赛，比赛规则为：每位学生均需要参与计时，计时结束后，每个小组的成员们相互核对答案，班内得分最高的小组获胜。
3. 相对比较将两个小组的成绩进行比较，计算出两组的平均分和最高分，列出每位学生的得分，评出两个小组的获胜名次。
4. 集体总结老师对这个激烈比赛进行总结，并颁发本次活动的奖品。
五、教学反思滴答滴答一分钟活动是一种具有竞争性的游戏，可以很好地调动学生学习的积极性，有效地提高学生的数学口算速度和记忆能力。
但是，这种游戏类的活动必须以集体和个人的奖励方式相结合，才能更好地达到活动的目的。
此外，在活动中，老师应该注意统计记录学生的得分和表现，及时进行学生的激励和鼓励。
综上所述，本次大班数学教案滴答滴答一分钟教案及教学反思可以帮助教师掌握如何利用游戏形式提高学生的数学能力，提高教学效果和学生的学习兴趣，是一份优秀的教学资源。
大班数学滴滴答答的小闹钟教案反思
大班数学滴滴答答的小闹钟教案反思活动目标：1.熟悉时钟，知道钟面上的结构。
2.初步熟悉整点，知道整点的记录方式。
3.能较专注地参加活动，主动动脑思索。
4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5.培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
活动预备：大钟面一个，整点的时间记录卡若干，幼儿用书第3页活动过程：一、导入，熟悉时钟，知道时钟名称及用处。
1．猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。
2．你知道它是谁吗？今日我们就来熟悉钟表。
〔老师出示时钟〕你们在哪些地方看到时钟的？时钟有什么用处？〔总结：时钟能告知我们时间，它和人们关系亲密〕二、观看熟悉钟面。
〔老师手指钟面〕看，钟面上有什么？钟面上有多少数字，它们是怎样排列的？认真看，钟面上三根针一样长吗？〔数字是按1~12的挨次排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在两边；指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。
〕三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
1．老师：今日呀，时针和分针要进行赛跑，如今他们都踩在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开头了，预备--开头！〔老师操作钟表〕提问：⑴谁跑得快？〔分针〕2．谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？老师反复操作。
3．总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
四、熟悉整点，练习拨整点。
1.老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你。
看钟的时候，先看时针，再看分针。
当时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表示几点整。
边拨钟边和幼儿一起一点钟，两点钟，三点钟十二点钟2.玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。
讲嬉戏规章：小伴侣们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。
小羊拨好了钟就停住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错的小羊就要被吃掉。
五、幼儿操作。
打开幼儿用书，请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上，并依据画面左边的时间记录卡，将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。
大班数学优秀教案《滴答滴答一分钟》
大班数学优秀教案《滴答滴答一分钟》教案名称：滴答滴答一分钟教学目标：1. 学生能够正确理解和运用“一分钟”的概念。
2. 学生能够在一分钟内进行简单计算，并加深对时间概念的理解。
3. 学生能够培养良好的时间观念，提高学习和生活效率。
教学重点：1. 学生对一分钟的理解和运用。
2. 学生对时间概念的理解和运用。
教学难点：学生能够培养良好的时间观念，提高学习和生活效率。
教学准备：1. 教师准备计时器。
2. 教师准备白板、黑板笔、课件等教学工具。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：Step 1 自我导入（5分钟）1. 教师可以用计时器展示一分钟的时间流逝，引导学生对概念“一分钟”的理解。
2. 教师可以提问：“在一分钟内，你能做些什么？”Step 2 新知讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，讲解一分钟是指60秒的时间。
2. 教师可以给出一些例子，帮助学生理解一分钟的概念，如：“刷牙需要多长时间？看一首短歌需要多长时间？”3. 教师可以和学生一起做一个简单的实验：用计时器计时，看看在一分钟内可以画多少个五角星。
4. 教师可以引导学生思考：“一分钟对我们的生活有什么作用？”Step 3 计算练习（20分钟）1. 教师可以给学生一些简单的计算题目，要求学生在一分钟内完成。
如：“2+3等于多少？” “10-5等于多少？”等。
2. 学生在一分钟内计算完成后，教师可进行集体订正，并引导学生讨论答案。
Step 4 游戏活动（15分钟）1. 教师可以设计一个游戏，要求学生在一分钟内找到教室里的物品，如“找到一只圆珠笔”、“找到一张纸”等。
2. 学生在一分钟内找到指定的物品后，教师可进行集体点评，鼓励学生的表现。
Step 5 总结反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结“一分钟”的概念和作用。
2. 教师鼓励学生思考：“在以后的学习和生活中，我们应该如何合理利用一分钟？”Step 6 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生在一分钟内完成一道口算题，并写出答案。
常识《滴答滴答》教案
常识《滴答滴答》优秀教案第一章：认识时钟1.1 教学目标让学生了解时钟的基本结构，包括时针、分针和秒针。
让学生认识时钟的12个小时标记和60个分钟标记。
1.2 教学内容介绍时钟的基本结构，解释时针、分针和秒针的作用。
讲解时钟的12个小时标记和60个分钟标记的含义。
1.3 教学方法使用图片和实物展示时钟的结构，帮助学生直观地了解。
分组讨论，让学生互相展示自己对时钟的认识。
1.4 教学评估提问学生关于时钟的结构和标记的知识，检查他们的理解程度。
让学生独立完成一张时钟的图纸，包括时针、分针、秒针和标记。
第二章：学习时间的读写2.1 教学目标让学生能够正确地读写时间，包括小时和分钟。
2.2 教学内容讲解小时的读写规则，例如“1点”、“2点”等。
讲解分钟的读写规则，例如“0分”、“15分”等。
2.3 教学方法使用示例和练习题，让学生练习读写时间。
分组讨论，让学生互相练习读写时间。
2.4 教学评估提问学生关于时间的读写知识，检查他们的理解程度。
让学生独立完成一些时间读写练习题。
第三章：学习时间的计算3.1 教学目标让学生能够计算两个时间之间的差值，包括小时和分钟。
3.2 教学内容讲解时间的计算方法，包括小时和分钟的加减法。
3.3 教学方法使用示例和练习题，让学生练习计算时间差值。
分组讨论，让学生互相练习计算时间差值。
3.4 教学评估提问学生关于时间计算的知识，检查他们的理解程度。
让学生独立完成一些时间计算练习题。
第四章：制作自己的时钟4.1 教学目标让学生动手制作自己的时钟，增强他们的实践能力。
4.2 教学内容提供制作时钟的材料和工具，指导学生制作自己的时钟。
4.3 教学方法分组进行制作活动，让学生互相合作完成时钟的制作。
评估学生制作的时钟的准确性和创意性。
让学生展示自己的时钟，并分享制作过程中的经验。
第五章：时间管理的重要性5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，培养他们的时间意识。
5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，包括合理规划时间、提高效率等。
幼儿园大班数学优秀教案《滴答滴答一分钟》
幼儿园大班数学优秀教案《滴答滴答一分钟》活动目标：1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具活动过程：一、发现一分钟1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在”长/短”两个汉字边。
3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在”长/短”两个汉字边。
5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在”长”“短”两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分1钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。
（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。
一分钟全世界诞生259个婴儿）2、幼儿交流：一分钟可以做什么？3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！活动延伸：1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。
幼儿百科：分钟，表示时间长度的词语，一分钟等于60秒钟。
主题十滴答滴答几点了
主题十滴答滴答几点了主题说明：钟表和幼儿的生活密不可分。
而时间概念对于幼儿来讲，是抽象的，很难具体感知。
但是培养幼儿遵守时间、珍惜时间的习惯，却是非常必要的。
本主题通过儿歌、故事等活动，旨在教育幼儿珍惜时间，培养他们珍惜时间、守时的好习惯。
主题目标：1、丰富幼儿相关的生活经验，学习汉语词语“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等，能在实际生活中进行运用。
学习句子“请问现在几点了”“现在是……点”“你几点钟起床（吃早饭、上幼儿园、吃午饭、吃晚饭、上床睡觉等）”。
2、引导幼儿感知时间的变化，从小养成遵守时间、节约时间的良好习惯。
3、不贪玩、早睡早起，保证充足的睡眠，养成良好的作息习惯。
4、能运用提供的材料制作钟表，在活动中激发幼儿的创作欲望，培养幼儿的动手能了。
5、认识整点和半点，探索时针、分针的运行规律。
环境创设：1、美工区：有幼儿自己绘制钟表的材料，如：泡沫板、纸板、剪刀、水彩笔若干。
2、主题墙墙面应该有钟表。
引导幼儿根据一日作息，建立时间概念。
3、科学区：墙面有火车行进时刻表，投放幼儿自带的废旧闹钟、手表，让幼儿进行练习认读。
活动时间：授课教师：班级：活动一：我来做，你来猜（语言游戏）一、活动目标：1、乐意倾听和学习词语“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”及句子“请问现在几点了”。
2、通过游戏，能初步说出“几点”“几分”等表示时间的词语。
3、能感知时间与生活的对应关系，养成作息规律的良好习惯。
二、活动准备：1、钟表的模型，词语卡片（6张）。
2、挂图（画有“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等内容，每个环节的图上有钟表和太阳、星星等作为标志）一张。
三、活动过程：（一）开始部分。
教师出示钟表的实物：“小朋友，这是什么？”（二）展开部分。
1、认识整点。
教师出示一个大的钟表模型，介绍时针、分针、秒针。
教师：“当分针指向12，时针指向几就是几点。
《认识半点》大班数学教案
《认识半点》大班数学教案《认识半点》大班数学教案《认识半点》大班数学教案1一、活动目标：1.会认识半点，知道时钟的作用。
2.知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。
二、活动准备：课件、幼儿自制的时钟、幼儿活动操作材料。
三、活动过程：1.以猜谜语的形式引题。
滴答、滴答、滴答。
会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）3．出示ppt引导幼儿观察并认识半点。
（分针指着6，时针走过几，就是几点半）重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。
4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。
提问：国王有什么爱好？因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情？如果没有钟表，不知道时间，我们的'生活将会变成怎么样呢?国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐？小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲？国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?集市上为什么会打架?发生这一切的原因是什么?为什么滴答国王又把钟表分给了大家？小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。
5．看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。
来园：8；00户外活动8；30早操9；00午餐11；30起床2；30游戏3；00离园4；30小结；小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。
小朋友就能自己来安排生活了。
小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。
应该有一定的规律。
《认识半点》大班数学教案2一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备1.物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
中班数学时间滴哒滴教案
中班数学时间滴哒滴教案教案标题：中班数学时间滴哒滴教案教案目标：1. 帮助中班学生建立对数字的基本认知和理解。
2. 培养中班学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 通过游戏和互动的方式，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：1. 数字的认知和理解。
2. 数量的对比和排序。
3. 数字的顺序和序数的概念。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 数量物品（如糖果、积木等）。
3. 数字拼图游戏。
教学过程：引入活动：1. 教师与学生一起唱数数歌曲，引导学生重复跟唱，并指着数字卡片展示给学生看。
活动一：数字认知1. 教师将数字卡片分发给学生，让学生自由观察数字卡片，并尝试用手指指出相应的数量。
2. 教师随机点名学生，要求学生说出自己手中数字卡片上的数字。
活动二：数量对比和排序1. 教师拿出一些数量物品，如糖果或积木，并将它们分成两组。
2. 教师让学生观察两组物品的数量，并让学生说出哪一组物品更多或更少。
3. 教师引导学生将物品按照数量大小进行排序。
活动三：数字顺序和序数1. 教师用数字卡片展示一个数字序列（如1、2、3、4），并让学生跟读。
2. 教师将数字卡片打乱，让学生尝试重新排列数字卡片，恢复原来的序列。
3. 教师逐个展示数字卡片，让学生说出每个数字的序数。
巩固练习：1. 学生分组进行数字拼图游戏，每组一副数字拼图。
2. 教师设定一个时间限制，看哪个小组能最快完成数字拼图。
3. 教师与学生一起检查拼图的正确性，并表扬每个小组完成任务的努力。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，并给予学生积极的反馈。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用数字，如数数玩具、家里的物品等。
教学延伸：1. 教师可以让学生进行数字游戏，如找出教室中隐藏的数字、数数玩具等。
2. 教师可以通过数学故事书给学生讲解数字和数量的概念，激发学生对数学的兴趣。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 教师与学生进行口头问答，检查学生对数字的认知和理解程度。
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大班数学活动：金老爷买钟
◆活动目标：
1、认识时钟，了解钟面的结构，进一步识别钟上的整点、半点，感知时钟与时间变化的关系。
2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。
◆活动准备：
1、教具：时钟一面，可活动钟面一只；绘本《金老爷买钟》（PPT）
2、学具：幼儿人手一只自制小钟
◆活动过程：
一、讨论对时钟的认识，关注故事中出现的问题
1、讨论时钟的用处，为什么许多人家里都有时钟。
2、观察绘本的封面图画，了解故事名称，带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里？他家有钟为什么还要去买钟呢？究竟是金老爷家的种有问题，还是金老爷有问题
二、听故事，交流各自的看法
1、听教师完整讲述《金老爷买钟》的故事。
2、关注教师根据故事情节不断拨动钟面所发生的变化。
3、教师讲述故事时强调一下内容，供幼儿思考，但不展开讨论
第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。
第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比较。
第三段：为什么屋子里没有一个钟的时间是相同的。
第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家的钟的时间完全一致。
4、讨论：“究竟是金老爷的钟有问题，还是金老爷有问题”，引导幼儿说出各自的理由。
三、操作活动：拨动小钟找答案
1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。
观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易破损，况且把钟表倒拨，时间还是只能前
进不能倒退。
2、引导幼儿通过拨动小钟思考一下问题
问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧室里看不见的钟时几点。
问题二：金老爷跑到卧室时，餐厅里的钟是几点，下楼的时候钟在向前进还是向后退。
问题三：卧室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点。
问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟是6点
3、进一步体会时间的流逝性
联系故事提出问题：是不是每次上楼下楼用的时间都一样？
四、幼儿互动，整点半点练习
两个小朋友一组，一幼儿发问（整点或半点），另一幼儿拨钟。