数字问题一

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小学字问题(1)

小学字问题(1)

数字问题的题型及解法(1)数字问题具有的特点是:概念多、内容丰富、基础性强、灵活性大、知识面广、题型独特、解法灵活。

许多重点中学着重考基础、考速度、考技能。

因此数字问题是重点中学命题考试的重点之一。

下面分类介绍考题题型和解答这类问题的方法与技巧。

1、比较分数的大小(一)【热点考题精析】一个最简真分数的分子、分母同时加上相同的数(0除外),所得的新分数比原分数大,即m a m b a b ++〈(b <a ,m ≠0)。

如果是一个最简假分数则恰好相反,即m a mb a b++〉(b >a ,m ≠0)。

例1、1710,1912,2316这三个数中最大的是_________。

例2、四个分数20072008,20082007,20082009,20092008,其中最大的数是( )。

【经典考题精选】1、三个数1513,1917,2321的顺序关系是( )>( )>( )2、分数2719,1912,125,74中,最大的分数是_________。

3、比较8888744443______2222111110的大小(填“>”“<”)4、比较大小5149682251496910______344331281344331279。

5、将分数1912292085231532,,,,按大小顺序排列,最中间的一个数是_________。

6、如果A=22211110,B=66653332,那么A 与B 中较大的数是_________。

7、如果a 、b 、c 是三个大于0的数,且a >b >c ,那么在①,1>c b a ÷②1>c b a -,③1<c b a ⨯,④1<ca b +,这四个式子中正确的是_________。

(填序号)2、比较分数大小(二)【热点考题精析】例1、在下面几个算式中,第( )个式子的得数最大。

A 、20191171⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+B 、30291241⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+ C 、40371311⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+ D 、50471411⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+ 例2、设a=10199,b=1001999,c=100019999,则a 、b 、c 的大小关系为( )<( )<( )【经典考题精选】1、1918,199198,19901989这三个分数中最大的是_________。

小学奥数 加乘原理之数字问题(一) 精选例题练习习题(含知识点拨)

小学奥数  加乘原理之数字问题(一)  精选例题练习习题(含知识点拨)

1.复习乘法原理和加法原理;2.培养学生综合运用加法原理和乘法原理的能力.3.让学生懂得并运用加法、乘法原理来解决问题,掌握常见的计数方法,会使用这些方法解决问题.在分类讨论中结合分步分析,在分步分析中结合分类讨论;教师应该明确并强调哪些是分类,哪些是分步.并了解与加、乘原理相关的常见题型:数论类问题、染色问题、图形组合.一、加乘原理概念 生活中常有这样的情况:在做一件事时,有几类不同的方法,在具体做的时候,只要采用其中某一类中的一种方法就可以完成,并且这几类方法是互不影响的.那么考虑完成这件事所有可能的做法,就要用到加法原理来解决.还有这样的一种情况:就是在做一件事时,要分几步才能完成,而在完成每一步时,又有几种不同的方法.要知道完成这件事情共有多少种方法,就要用到乘法原理来解决.二、加乘原理应用应用加法原理和乘法原理时要注意下面几点:⑴加法原理是把完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,所以完成任务的不同方法数等于各类方法数之和.⑵乘法原理是把一件事分几步完成,这几步缺一不可,所以完成任务的不同方法数等于各步方法数的乘积.⑶在很多题目中,加法原理和乘法原理都不是单独出现的,这就需要我们能够熟练的运用好这两大原理,综合分析,正确作出分类和分步.加法原理运用的范围:完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,这样的问题可以使用加法原理解决.我们可以简记为:“加法分类,类类独立”.乘法原理运用的范围:这件事要分几个彼此互不影响....的独立步骤....来完成,这几步是完成这件任务缺一不...可的..,这样的问题可以使用乘法原理解决.我们可以简记为:“乘法分步,步步相关”.【例 1】 由数字1,2,3 可以组成多少个没有重复数字的数?【考点】加乘原理之综合运用 【难度】2星 【题型】解答【解析】 因为有1,2,3共3个数字,因此组成的数有3类:组成一位数;组成二位数;组成三位数.它们的和就是问题所求.⑴组成一位数:有3个;⑵组成二位数:由于数字可以重复使用,组成二位数分两步完成;第一步排十位数,有3种方法;第二步排个位数也有3种方法,因此由乘法原理,有326⨯=个;⑶组成三位数:与组成二位数道理相同,有326⨯=个三位数;所以,根据加法原理,一共可组成36615++=个数.【答案】15【例 2】 用数字1,2,3可以组成6个没有重复数字的三位数,这6个数的和是 。

初一应用题训练——数字问题

初一应用题训练——数字问题

数字问题一、基础题1.三个连续奇数的和是387,求这三个奇数。

2.三个连续偶数的和是18,求它们的积。

3.已知三个连续奇数的和比它们相邻的两个偶数的和多15,求三个连续奇数。

4.三个连续偶数的和比其中最大的一个数大10,这三个连续偶数是什么?它们的和是多少?5.一个三位数,三个数位上的数的和是17,百位上的数比十位上的数大7,个位上的数是十位上数的3倍,求这三个数。

6.有两个数,第一个数比第二个数的还小4,第二个数恰好等于第一个数的4倍,求这两个数。

7.如果一个两位数上的十位数是个位数的一半,两个数位上的数字之和为9,则这个两位数是36.8.一个两位数,十位上的数字比个位上的数字小1,十位与个位上的数字之和是这个两位数的五分之一,求这个两位数。

9.一个两位数,个位数字是十位数字的4倍,如果把个位数字与十位数字对调,那么得到的新数比原数大54,求原来的两位数。

10.有一个两位数,十位数字比个位数字的2倍多1,将两个数字对调后,所得的数比原数小36,求原数。

11.一个数的与5的差等于最小的正整数,这个数是多少?12.一个数乘以4,所得的积减去这个数的,再除以3,然后依次减去这个数的、、,等于10,求这个数?二、中等题1.将55分成四个数,如果第一个数加1,第二个数减去1,第三个数乘以2,第四个数除以3,所得的数都相同,求这四个数分别是多少?2.在一道除法算式里,被除数、除数、商、余数四个数的和为75,已知商是8,余数是2,被除数是多少,除数是多少?3.小兰和小丽玩猜数游戏,小兰在直条上写了一个四位小数,让小丽猜。

小丽问:“是6031吗?”小兰说:“猜对了一个数字,且位置正确。

”小丽又问:“是5672吗?”小兰说:“猜对了两个数字,且位置都不正确。

”小丽再问:“是4796吗?”小兰说:“猜对了四个数字,但位置都不正确。

”你能根据以上信息,推断出小兰写的四位数吗?4.把11/12分成若干个不同的分数单位之和,使他们尽可能地少5.一个六位数,它的最高数位上的数字是1,将这个1移动到个位,其它数位上的数字顺序不改变,得到一个新的六位数,它比原六位数的5倍少15679,则原六位数是多少三、竞赛题1.若正整数x,y满足2004x=15y,则x+y的最小值是.2.若是能被3整除的五位数,则k的可能取值有个;这样的五位数中能被9整除的是。

奇妙数字竞猜游戏1

奇妙数字竞猜游戏1

奇妙数字竞猜游戏1
题⽬⼀:
将0、1、2……9这10个教字,不遗漏,不重复,分别填⼊下⾯的空格中,组成三道算式,并使算式成⽴。

解答这个问题,虽然要多作尝试,但也要找准突破⼝,否则费时费⼒也难以找到正确答案。

⾸先要确定0的位置。

经过分析,加法、减法两式不可能含有0,否则数字会重复。

0只能在乘式的积中。

0-9这10个数字中,两数的乘积含有数字“0”的有:2x5=10、4x5=20、6x5=30、8x5=40,⼀共四个算式。

这样,就把尝试的范围⼤⼤地缩⼩了。

经验证,下⾯的算式符合要求:7+1=8 9-6=3 5x4=20
题⽬⼆:
从A、B、C、D任何⼀点出发,沿着标⽰出来的线路连续⾛过五个数字,将五个数字加起来,能得出的最⼤值是多少?
应该从D出发,⾛过9、9、8、5、6这五个数字,它们的总和最⼤,是37。

题⽬三:
这⾥有5个数字,其中⼀个数字被遮挡住了。

相邻的两个数字之间是有规律可循的。

你找能出其中的规律,找出被遮挡的数字吗?
第⼀个数字和第⼆个数字有什么联系呢?7和49,怎么觉得关系很密切呢?原来是背乘法⼝诀的时候经常说的:“七七四⼗九”。

这样的话就很容易找到答案了:“四九三⼗六”。

所以被遮挡的数字是36。

小学数学竞赛一 数字问题

小学数学竞赛一 数字问题

一数字问题数字指的是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这十个数,与数字有关的问题我们叫做数字问题.例1 请你用1,2,3,4,5,6,7,8,9这九个数字,拼凑出五个自然数,使得第二个是第一个的2倍,第三个是第一个的3倍,第四个是第一个的4倍,第五个是第一个的5倍.每个数字都要用到,而且每个数字只用一次.求这五个自然数.分析本题关键是求最小的,也就是第一个自然数.可按如下步骤思考:(1)它是几位数?(2)它应具备什么条件,从而不可能是哪些数?(3)确定这个数是多少.解我们按上面的步骤来研究.由于总共只有九个数字,拼出的五个自然数中至少有一个是一位数,因此这第一个最小的自然数一定是一位数.这个数是一位数,就有九种可能,逐个试验太多了,再进一步分析它应具备什么条件:由于一位数的5倍不可能是三位数,总共有九个数字,这就说明后四个数都是两位数.为使第二个数是两位数,第一个数一定大于4,因此就排除了1,2,3,4这四种可能性.另外,偶数的5倍的个位数字是0,而已知的九个数字中没有0,因此这个数不是偶数,又淘汰了6,8这两个数.现在只剩下5,7,9这三种可能了,逐个试验不难求出最小数为9.因此这五个数依次为:9,18,27,36,45.说明当列举的可能性较多,试验的范围过大时,应先根据某种条件大范围淘汰,缩小试验的范围.例2 三个自然数之和为4426,勾掉大数的十位数字,就得到第二个数;勾掉大数的个位数字,就得到第三个数.试求这三个数.分析本题关键是求大数.先确定它的位数.由于三个数之和是四位数,因此每一个加数的位数不会超过四位;如果大数的位数小于四位,最大就是999,另两个数最大是99,它们的和是:999+99+99=1197而1197<4426,这说明大数一定是四位数.下面再确定大数的最高位数字,即千位数字.首先由于三数之和是4426,所以这个大数的千位数字不超过4,也就是说只可能是1,2,3,4.由于:4000+400+400=4800>4426所以不是4;又由于:2999+299+299=3597<4426所以也不会是1,2.这就确定了大数的千位数字是3.下面只要将本题转化为数字谜即可解出.由于十位向百位至多进2,所以A只有8,7,6三种可能,从A入手不难分析出A=6,B=8,C=9.这三个数分别为:3689,369,368.如果A=3,用同样方法分析出,六位数321654也满足条件.说明在列举试验时,经常会出现答案不唯一的情况,这时应将全部答案求出来.例4 下式中的不同字母代表不同数字,相同字母代表相同数字,试问:每个字母代表什么数字时,该算式成立.分析这里共有十个不同字母,正好代表十个不同数字,关键是从哪入手开始想,由于式中每个字母之间是有联系的,所以我们应该从最好想的字母入手,也就是从可能性最少的字母入手做为突破口。

趣味数学中的数字问题

趣味数学中的数字问题

数字问题1.一个个位数是4的三位数,如果把这个数4换到最左边,所得的数比原数的3倍还多98,试求原数.解:设这个三位数去掉尾数4,剩下的是二位数为X,那么这个三位数应表示为。

把尾数4换到最左边得到的数应为.依题意得方程解这个方程,得.答:原数为104.一般来说,解数字问题的关键是要掌握表示位数的方法,如果是三位数,则表示成,并注意求得的某数最高位数字不能是零,且每个数位上的数字都应该是一位数.填空:①一个两位数,十位上数为x,个位上的数比十位上数小1,这个两位数是11x-1②一个两位数,个位上数与十位上数的和是8,若设个位上数为x,则十位上数是8-x,这个两位数是80-9x③一个两位数,个位上数字是十位上数字的2倍,若设十位上数字为x,则个位上数字为2x,这个两位数是12x,若把原数的个位和十位上数字对调,则新两位数是21x,若新数比原数大27,列方程1、一个两位数的个位上数字比十位上数字小3,这个两位数比个位与十位数字之和的7倍少6,求这个两位数。

表格分析相等关系:数字和×7-两位数=相差数解:设十位上数字为x,则个位数字为x-3,这个两位数为10x+(x-3)列方程得:7(x+x-3)-6=10x+x-3小结解题思路:通过例题,可以看出两个数字和与两位数之间存有相等关系。

首先要找出相等关系。

其二,要恰当,合理设未知数,间接设出所求。

2、一个两位数,十位数字比个位上数字的2倍大3,若把这个两位数的两个数字对调位置得到新数比原数小45,求原数分析:相等关系:原数-新数=相差数3、一个两位数的数字和是7,若每个数字都加上2,则得到新数比原数2倍少3,求这个两位数。

4、有一个三位数,其各数位数字和是16,十位数字是个位数字与百位数字的和,若把百位数字与个位数字对调,则新数比原数大594,求原数。

由题意可知,十位数字=个位数字+百位数字相等关系:新数-原数=相差数思维亮点:有一六位数,它的个位数字是6,如果把6移至第一位前面,所得到新六位数是原数的4倍,求原六位数?提示:本题中前五位数是整体移动位置,可设前五位数为x相等关系:原数×4=新数1、三个连续奇数的和是387,求这三个奇数。

小学奥数- 加乘原理之数字问题(一)

小学奥数- 加乘原理之数字问题(一)
知识要点
一、加乘原理概念
生活中常有这样的情况:在做一件事时,有几类不同的方法,在具体做的时候,只要采用其中某一类中 的一种方法就可以完成,并且这几类方法是互不影响的.那么考虑完成这件事所有可能的做法,就要用到加 法原理来解决.
还有这样的一种情况:就是在做一件事时,要分几步才能完成,而在完成每一步时,又有几种不同的方 法.要知道完成这件事情共有多少种方法,就要用到乘法原理来解决.
【例 13】从 1 到 100 的所有自然数中,不含有数字 4 的自然数有多少个?
【巩固】 从 1 到 500 的所有自然数中,不含有数字 4 的自然数有多少个?
【巩固】 从 1 到 300 的所有自然数中,不含有数字 2 的自然数有多少个?
【例 14】 将各位数字的和是 10 的不同的三位数按从大到小的顺序排列,第 10 个数是
【例 19】自然数 8336,8545,8782 有一些共同特征,每个数都是以 8 开头的四位数,且每个数中恰好有两 个数字相同.这样的数共有多少个?
【巩固】 在 1000 到 1999 这 1000 个自然数中,有多少个千位、百位、十位、个位数字中恰有两个相同的数?
【例 20】如果一个三位数 ABC 满足 A B , B C ,那么把这个三位数称为“凹数”,求所有“凹数”的个数.
二、加乘原理应用
应用加法原理和乘法原理时要注意下面几点: ⑴加法原理是把完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,所以完成任务的 不同方法数等于各类方法数之和. ⑵乘法原理是把一件事分几步完成,这几步缺一不可,所以完成任务的不同方法数等于各步方法数的乘 积. ⑶在很多题目中,加法原理和乘法原理都不是单独出现的,这就需要我们能够熟练的运用好这两大原理, 综合分析,正确作出分类和分步. 加法原理运用的范围:完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,这样的问 题可以使用加法原理解决.我们可以简记为:“加法分类,类类独立”. 乘法原理运用的范围:这件事要分几个彼此互.不.影.响.的独.立.步.骤.来完成,这几步是完成这件任务缺.一.不. 可.的.,这样的问题可以使用乘法原理解决.我们可以简记为:“乘法分步,步步相关”.

数字问题

数字问题

课前检测过关学科课题数字问题姓名日期1、一本故事书共140页,在这本书的页码中,问:(1)共用了多少数字?(2)数字2在页码中出现了多少次?2、在1、2、3、4、……、560,这560个数中,共有多少个数字3?3、在1~200这200个整数中,不含数字7的数有多少个?4、一本书正文中的页码共用了20个0,这本书有多少页?5、给一本书编页码,共用了723个数字,这本书一共有多少页?6、2、4、6、8、……、98、100,这50个偶数的数字之和是多少?7、有A、B两个整数,A的数字和为35,B的数字和为26,两数相加时进位三次,那么A+B的数字之和是8、一个两位数,个位数字是十位数字的4倍,如果这个数加上5,则两个数字就相同,这个两位数字是多少?作业(拔高)学科课题_________ 姓名日期1、小明按照1、2、3、4、5、……自然数的顺序写数,当写完第177个数时,他一共写了多少个数字?2、在数学竞赛中,王宁的准考证是一个三位数,个位数字是十位数字的2倍,十位数字是百位数字的2倍,三个数字之和是14,王宁的准考证号是多少?3、有一个两位数,个位数字是十位数字的2倍,这个数加8,则两位数字相等,这个两位数是多少?4、一本书的中间被撕掉了一张,余下的各页码数的和恰好是1000,问:这本书有多少页?撕掉的一张是哪一张?5、有一个六位数,个位数字是8,十位数字是6,任意相邻的三个数字的和都是21,这个六位数是多少?6、一个小朋友他今年岁数的十位数字和个位数字交换位置,正好是他再过18年时的年龄,问他今年多少岁?7、1到1989这些自然数中的所有数字之和是多少?8、自然数1、2、3、4、……、9998、9999所有数码和是多少?课后检测过关学科课题_________ 姓名日期1、一本科幻小说共300页,问这本科幻小说的页码共用了多少个数字?2、在1、2、3、……、475这475个数里,共用了多少个数字?3、一本书有143页,在这本书的页码中,数字“1”出现了多少次?4、一本故事书的页码用了39个0,问这本书共有多少页?5、一本书有n页,从第一页到第n页编码后,共用去522个数字,那么,这本书有多少页?6、中国一部百科全书上面的页码共用了3401个数字,那么这部书共有多少页?7、一个两位数,个位数字比十位数字大3,个位数字与十位数字的和是十位数字的3倍,这个两位数是多少?8、如果把数字7写在某数的右端,该数增加了70000,这个数是多少?。

数字的问题应用题

数字的问题应用题

数字的问题应用题一、购物问题小明去商场购买了一件商品,原价是200元,商场打了8折的优惠,小明还可以使用一张抵用券,面额为30元。

请问小明最终需要支付多少钱?解析:首先计算折扣之后的价格:200元 * 0.8 = 160元然后再减去抵用券的面额:160元 - 30元 = 130元所以小明最终需要支付130元。

二、比例问题某公司的员工总数为150人,其中男性占比为60%。

请问女性员工的数量是多少?解析:首先计算男性员工的数量:150人 * 0.6 = 90人然后计算女性员工的数量:150人 - 90人 = 60人所以女性员工的数量为60人。

三、面积问题一个矩形的长是12米,宽是8米,面积是多少平方米?解析:矩形的面积计算公式为:面积 = 长 * 宽所以面积 = 12米 * 8米 = 96平方米所以该矩形的面积是96平方米。

四、速度问题小明开车从A城市到B城市的距离是300公里,他第一段路以60公里/小时的速度行驶了2小时,第二段路以80公里/小时的速度行驶了3小时。

请问他从A城市到B城市的平均速度是多少公里/小时?解析:首先计算第一段路的行驶距离:60公里/小时 * 2小时 = 120公里然后计算第二段路的行驶距离:80公里/小时 * 3小时 = 240公里总行驶距离 = 第一段路的行驶距离 + 第二段路的行驶距离 = 120公里 + 240公里 = 360公里总行驶时间 = 第一段路的行驶时间 + 第二段路的行驶时间 = 2小时+ 3小时 = 5小时所以平均速度 = 总行驶距离 / 总行驶时间 = 360公里 / 5小时 = 72公里/小时所以小明从A城市到B城市的平均速度是72公里/小时。

五、利润问题某商店购买一批货物的成本是5000元,商店以售价8000元的价格出售了这批货物。

请问商店的利润率是多少?解析:利润 = 售价 - 成本 = 8000元 - 5000元 = 3000元利润率 = 利润 / 成本 * 100% = 3000元 / 5000元 * 100% = 60%所以商店的利润率是60%。

数字问题

数字问题

一个三位数,百位上的数字是2,后两位 数字是35,则这个两位数是(235),交 换百位上的数字和后两位数字,得到的 新数为( ) 352
一个三位数,百位上的数字是a,后两位 数字是b,则这个两位数( 100a+b ), 交换百位上的数字和后两位数字,得到 的新数为( 10b+a )
例1、一个两位数,十位上的数是个位上的数的 2倍,如果把十位与个位上的数对调,那么所得到的 两ຫໍສະໝຸດ 数 比原两位数小36,求原两位数?
解:设原两位数个位上的数是x,则十位上的数是 2x 。
根据题意得
10x+2x =(10×2x+x)-36
解得 X=4
∴2x=8
答:原两位数是84.
一个两位数,个位上的数与十位上的 数的和是11,如果把十位与个位上的数 对调,那么所得到的两位数 比原两位数 大63,求原两位数?
解:设原两位数十位上的数是x,则个位上的 数是(11-x)。 根据题意得 :
练习 1、 一个三位数,三个数位上的数字之和是 15,个位上的数是十位上的数的3倍,百位 上的数比十位上的数多5,求这个三位数。
解:设十位上的数字为x,则个位上的数字为3x,百 位上的数字为x+5。 等量关系:个位数字+十位数字+百位数字=15 依题意,得:3x+ x +x +5 =15 x=2 3x=6 x+5=7 答:这个三位数是726
数字问题
练习: (1)一个两位数,十位上的数6,个位上的数是2,这个两位 62 数是 (2)一个两位数,十位上的数x,个位上的数是2,这个两位 数是 10x+2 (3)一个三位数,百位上的数是a,十位上的数b,个位上的 数是c,这个三位数是 100a+10b+c (4)一个两位数,十位上的数x,个位上的数是十位上的数的 10x+2x 2倍,这个两位数是 (5)一个两位数,十位上的数比个位上的数小2,设个位上的 x-2 这个两位数是 10(x-2)+x 数是x,则十位上的数是 (6)如果把上题中十位与个位上的数对调,那么所得的新两 位数是 10x+(x-2)

数字问题

数字问题

第一关数字问题〖书海导航〗1、数和数位的认识用来记数的符号1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,叫做数字。

用上述这十个数字的一个或几个排列起来,表示物体的多少或次序的叫做数。

十进制计数法是记数常用的方法,其特点是相邻的两个单位的进率都是十,即十个低级单位等于客观存在相邻的一个高级单位。

记数的时候,每个数字所占的位置不同,它所表示的单位也不同。

例如303,个位上的3表示3个“一”,百位上的3表示3个“百”,十位上是0,表示十位上一个单位也没有。

2、数的读法数的读法:①从高位到低位,一级一级往下读。

②一个数中间有一个0或者连续几个0,都只读一个0。

③末尾的0不必读出来。

例如:5903,读作:五千九百零三;1500,读作:一千五百。

3、数的写法数的写法:①从高位到低位,一级一级往下写。

②哪一个数位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0。

4、数的大小比较比较两个自然数的大小,通常有以下几种情况:①数位相同,各个数位上的数字也相同,这两个数就相等。

例:390=390②数位相同,各个数位上的数字不完全相同,就从高位起进行比较。

在相同的数位上第一次出现不同的数字,数字大的那个自然数较大。

例如:36903和36899这二个数,位数相同,就从高位起进行比较。

第一次出现不同数字是在百位上,因为9>8,所以36903>36899。

③位数不同,则位数多的那个数大,例如:10000>9999。

〖孤岛寻宝〗[例1]读出下列各数。

(1)8375 (2)4802 (3)5600 (4)9002 寻宝路线图:题(1)根据数的读法法则,从高位读起。

这个数千位上的数是8,读作八千;百位上的数是3,读作三百;十位上的数是7,读作七十;个位上的数是5,读作五,也就是八千三百七十五。

题(2)这个数千位上的数是4,读作四千;百位上的数是8,读作八百;十位上的数是0,读作零;个位上的数是2,读作二,也就是四千八百零二。

题(3)这个数千位上的数是5,读作五千;百位上的数是6,读作六百;十位和个位上的数都是0,根据读数的法则,末尾的0无论有多少个都不必读出来,也就是五千六百。

二年级奥数知识点:数字游戏问题(一)

二年级奥数知识点:数字游戏问题(一)

二年级奥数知识点:数字游戏问题(一) 数字游戏问题是数学游戏中的一类.它要求从数字以及数字间的运算中发现规律,然后按照这个规律去填数或填写运算符号.解决这一类问题的关键是寻找规律、发现规律.【一】找规律填写数列里面的数例1 在□中填入适当的数.1 92 83 74 □分析题中共有8个数,前7个已经知道.最后一个需要填写.8个数中1+9=10,2+8=10,3+7=10,所以最后两个数是4+□=10.这样,□里应填6.解:1 9 2 8 3 7 4例2 在□中填入适当的数.15 14 12 11 9 8 □□分析题中的数是按照从大到小的规律排列的.每两个数为一组,每两这道题也可以这样分析:15-1=14,14-2=12,12-1=11,11-2=9,9-1=8,8-2=6,6-1=5.例3 在里填数.2 0 2 2 4 6 10分析观察发现 2+0=2,0+2=2,2+2=4,2+4=6,4+6=10.即前两个数相加的和是后面的数.这样最后一个数应是6+10=16.里应填16.解:2 0 2 2 4 6 10 (16)【二】找规律填写表格中的数例4 在空格中填入合适的数.分析表格中的数分上下两排,每一排的数各有自己的规律.上排的数这样下排最后一个数应是23+10=33.解:例5 在空格中填入合格的数.分析数字分成三组,前二组中的三个数字的和是20∶7+12+1=20,8+9+3=20,所以第三组中应是□+2+5=20,空格中的数是13.解:例6 在空格中填入合适的数.分析1 九个数分成三组,第一组中有8+18=213,即第一个数与第三个数的和是中间那个数的二倍,同样第三组中16+30=223.所以中间一组2□=12+24,□中应填18.分析2 将这九个数横的作一排,第一排中有8+4=12,12+4=16.即后面的数比前面的数大4.第三排中有18+6= 24,24+6=30,后面的数比前面的数大6.再看第二排应是13+5=18,18+5=23,所以空格中应填18.解:图表中的填数一般来说,既要注意横排,也要注意竖排.大部分问题是横竖结合寻找规律.【三】找规律填写图形中的数例7 在空白处填入合适的数.分析每个图中都有三个圈,每个圈中填有数字.这三个数字之间有某种关系.分析第一个图发现6-5=1,12=2,分析第二个图同样有7-4=3,32=6,所以第三个图应该是8-3=5,52=10.第三个图中空白处应填10.解:从以上几种填数游戏中,我们发现填数的过程就是找规律的过程.在找规律中一是要注意数字排列的顺序,看清它们所在的位置.二是把已经知道的数字进行简单变形,如相加,相减,乘2,乘3,除2等.三是发现规律之后按这个规律进行运算求出所需要的结果.。

数字问题练习小学生数学题

数字问题练习小学生数学题

数字问题练习小学生数学题1. 数字问题练习小学生数学题数学是小学生学习中非常重要的一门学科,而数字问题则是数学学习中的一个重要组成部分。

通过解决数字问题,小学生能够培养逻辑思维、分析能力以及解决实际问题的能力。

本文将为小学生提供一些有趣的数学题目,帮助他们锻炼数学思维和技巧。

1. 问题一:小明有5个苹果,小红给了他3个橘子,那么小明一共有多少个水果?解答:小明有5个苹果,小红给了他3个橘子,所以他一共有5 + 3 = 8 个水果。

2. 问题二:小华从银行取出50元,他用其中的30元买了一本书,剩下的钱又用来买了一只笔盒,这只笔盒的价格是20元。

请问小华最后还剩下多少钱?解答:小华取出50元,用30元买了一本书,剩下的钱是50 - 30 = 20元。

他又用这20元买了一只笔盒,最后不剩下任何钱。

3. 问题三:小李和小张一起去买糖果,他们两个人一共有6元,每个糖果的价格是2元,请问他们最多可以买到几颗糖果?解答:小李和小张一共有6元,每个糖果的价格是2元,所以他们最多可以买到6 / 2 = 3颗糖果。

4. 问题四:小明家的桌子长100厘米,小华家的桌子长120厘米,那么两个桌子的总长度是多少厘米?解答:小明家的桌子长100厘米,小华家的桌子长120厘米,所以两个桌子的总长度是100 + 120 = 220厘米。

5. 问题五:一个正方形的边长是8厘米,它的周长是多少?解答:一个正方形的边长是8厘米,周长等于边长乘以4,即8 × 4 = 32厘米。

通过以上几个数学问题的练习,小学生可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

同时,这些问题也能增加他们对数学的兴趣,使学习变得更加有趣。

希望小学生能够多多练习,不断提高自己的数学水平!。

数字问题

数字问题

数字问题(一)
1:一个两位数,个位数字是十位数字的4倍,如果这个数加上5,则两个数字相同,这个两位数是多少?
2:在所有的两位数中,十位数字比个位数字大的两位数有多少个?
3:一本小说的页码,在印刷时必须用1989个铅字,这本书共有多少页?
4、有一个六位数,个位数字是8,十位数字是6,任意相邻的三个数字的和都是21,这个六位数是多少?
5、有一个两位数,个位数字是十位数字的2倍,这个数加8,则和的两位数字相等,这个两位数是多少?
6、一个三位数,十位上的数字比百位上的数字大2,个位上的数字比百位上的数字大5,这个三位数在450到500之间,这个数是多少?
7、给一部百科全书编上页码需要6869个数字,那么这本书共有多少页?
8、一个两位数,其中个位数字比十位数字大2,这个两位数在50~60之间,这个两位数是多少?
9、有一个五位数,最低位数字是8,最高位数字是3,个位上的数字是十位数字的2倍,前三位数字的和与后三位数字的和都是19,这个五位数是多少?
10、一个小朋友今年岁数的十位数字与个位数字交换位置,正好是他再过18年时的年龄。

他今年多少岁?
11、给一本书编页码,共用了723个数字,这本书一共有多少页?
12、在四位数中,数字和等于34的数有多少?
13、一个三位数,百位数字是个位数字的一半,十位数字是百位数字与个位数字的和,而且这个数除以9,余数为0,这个三位数是多少?
14、有一个偶数,它是三位数,若把它的个位数字与百位数字互换,数值不变,符合这个条件的最大数的数字和是多少?
15、在1~299的自然数中,所有数字的总和是多少?。

五年级数学《数字谜问题》(一)

五年级数学《数字谜问题》(一)

随着b的增大,a在减小,所以其他情况不用再讨论。 满足条件的解只有b=12,c=8,a=16。 1,2,3,4,5,6,7,8可以分成
{1,2,3,4,6 }、{5,7}、{8}这三组。
所以满足题意的最小一组数的和为( 8 )。
2÷3÷(4÷5÷6)= 5
将1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分成3组,分别计算各组数的和。已 知这3个和互不相等,且最大的和是最小的和的2倍,那么最小的和是多少?
设分成的3组数的和从大到小依次为a、b、c,a=2c, 并且有a+b+c=b+3c=1+2+3+…+8=36。 3c为3的倍数,36为3的倍数,所以b为3的倍数。于是有:
最后一位数字错了,那么前 3位数字是正确的,所以正确的这13个数的和在161.2--162.5
(不能取 162.5),因为这13个数都是自然数,所以它们的和也应该是
自 然 数 , 那 么 这 13 个 数 的 和 只 能 是 162 , 它 们 的 平 均 数 应 该 是 162÷13≈12.46。
(9+8+7+6+4)×10+(0+1+2+3+5)= 351
按要求添运算符号
在算式2÷3÷4÷5÷6中添上若干个括号,使算 式的结果是整数,并且尽可能小。试写出添加完括 号后的算式。 注意到将除号后加一个括号,可以使括号内的除号在脱括号之后变为乘号。 又注意到2、3、4、5、6中除了质因数5外,其他的质因数可能经过变换运算法 则除去,而质因数5只能保留,且只能作为乘数,也就是说题中算式变化后最终 结果最小为5。所以必须将原来作为除数的30变为乘数30,有5×6=30,所以将 5、6由除数变为乘数。
解:设这个四位数是A,则加上一个小数点后的数
是0.01A。
A+0.01A=2000.81 1.01A=2000.81

数字问题

数字问题

【专题精华】【教材深化】 题1 (吉林省第八届小学数学邀请赛)把自然数按由小到大的顺序排列起来,组成一串数:1,2,3,4…,9,10,11,12… 把一串数中的两位及两位以上的数全部隔开成一位数,组成第二串数:1,2,3,4…,9,1,0,1,1,1,2…。

那么第一串数中的105的个位数是第二串数中的第_______个数。

敏捷思维 每一个一位数占一个位,每一个两位数占两个位,每一个三位数占三个位,只要将每个数所占的数累积起来,就可以知道105的个位数是第二串数中的第几个数了。

全解 第一串数的1~9是9个一位数,占前9个位,10~99是90个两位数,占90×2=180(个)位,105是第6个三位数,6个三位数总共占6×3=18(个)位,所以105的5在第二串数中是第9+180+18=207(个)数。

答:105的个位是5是第二串数中的第207个数。

拓展探究 实际上就是分别计算1~105中一位数、两位数、三位数各有多少个数字。

1.从1写到2007一共写了多少个数字? 2.一本书有n 页,从第1页到第n 页编码后,共用去522个数字,那么这本书有 页。

3.1~100所有数字之和是多少?题2 将1~9这九个数字填入下式的 □中 (每个数字只能用一次),三个加数中的十位数字之和等于_______。

每个都填1次,九个数的和是45,而1+6+6+5=18,少了27,说明在相加的过程中进了位,而每进位一次,数字和减少9,总共进了27÷9=3(次)位,只需考虑哪个位上进了位,就可以知道十位上的数字的和是多少了。

全解 总共进了3次位,即百位、十位、个位均进了一次位,所以十位上的数字和是16—1=15。

答:三个加数十位数字的和是15。

拓展探究 只需考虑相加时的数字和的变化,而不必讲9个数分别填上。

当然,如果考虑要求填数,十位上可以填1,6,8,2,4,9,3,第15讲 数字问题用0,1,2,3,4,5,5,7,8,9这10个数字可以组成无限多个数,由数字组成数可以引出许多有趣的问题,解答这个问题常常用到数位、进位制有关的数学知识。

小学思维数学讲义:加乘原理之数字问题(一)-带答案解析

小学思维数学讲义:加乘原理之数字问题(一)-带答案解析

加乘原理之数字问题(一)1.复习乘法原理和加法原理;2.培养学生综合运用加法原理和乘法原理的能力.3.让学生懂得并运用加法、乘法原理来解决问题,掌握常见的计数方法,会使用这些方法解决问题. 在分类讨论中结合分步分析,在分步分析中结合分类讨论;教师应该明确并强调哪些是分类,哪些是分步.并了解与加、乘原理相关的常见题型:数论类问题、染色问题、图形组合.一、加乘原理概念生活中常有这样的情况:在做一件事时,有几类不同的方法,在具体做的时候,只要采用其中某一类中的一种方法就可以完成,并且这几类方法是互不影响的.那么考虑完成这件事所有可能的做法,就要用到加法原理来解决.还有这样的一种情况:就是在做一件事时,要分几步才能完成,而在完成每一步时,又有几种不同的方法.要知道完成这件事情共有多少种方法,就要用到乘法原理来解决.二、加乘原理应用应用加法原理和乘法原理时要注意下面几点:⑴加法原理是把完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,所以完成任务的不同方法数等于各类方法数之和.⑵乘法原理是把一件事分几步完成,这几步缺一不可,所以完成任务的不同方法数等于各步方法数的乘积.⑶在很多题目中,加法原理和乘法原理都不是单独出现的,这就需要我们能够熟练的运用好这两大原理,综合分析,正确作出分类和分步.加法原理运用的范围:完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,这样的问题可以使用加法原理解决.我们可以简记为:“加法分类,类类独立”.乘法原理运用的范围:这件事要分几个彼此互不影响....的独立步骤....来完成,这几步是完成这件任务缺一不...可的..,这样的问题可以使用乘法原理解决.我们可以简记为:“乘法分步,步步相关”.【例 1】 由数字1,2,3 可以组成多少个没有重复数字的数?【考点】加乘原理之综合运用 【难度】2星 【题型】解答【解析】 因为有1,2,3共3个数字,因此组成的数有3类:组成一位数;组成二位数;组成三位数.它们的和就是问题所求.⑴组成一位数:有3个;⑵组成二位数:由于数字可以重复使用,组成二位数分两步完成;第一步排十位数,有3种方法;第二步排个位数也有3种方法,因此由乘法原理,有326⨯=个;⑶组成三位数:与组成二位数道理相同,有326⨯=个三位数;所以,根据加法原理,一共可组成36615++=个数.【答案】15【例 2】 用数字1,2,3可以组成6个没有重复数字的三位数,这6个数的和是 。

数学专项复习数论问题专项专题1数字问题

数学专项复习数论问题专项专题1数字问题

数学专项复习数论问题专项专题1数字问题在数学的广阔天地中,数论问题就像一颗颗璀璨的明珠,闪耀着智慧的光芒。

数字问题作为数论的重要组成部分,既有趣又富有挑战性。

接下来,让我们一同深入探讨数字问题的奇妙世界。

首先,我们来聊聊什么是数字问题。

简单来说,数字问题就是围绕着数字的特性、规律以及它们之间的关系所产生的各种问题。

这可能包括数字的位数、数字的组合、数字的运算等等。

比如说,一个常见的数字问题是:一个三位数,百位数字是个位数字的 2 倍,十位数字是 0,这个数是多少?要解决这个问题,我们就得根据已知条件去推理。

因为百位数字是个位数字的 2 倍,个位数字可以是 1、2、3、4 等,那么百位数字相应就是 2、4、6、8 。

所以这样的数可能是 201、402、603、804 。

再来看一个稍微复杂点的例子:有一个四位数,它的各个数位上的数字之和是 15,千位数字比百位数字小 1,十位数字比个位数字大 2,这个四位数最大是多少?最小又是多少?为了解决这个问题,我们可以先设千位数字为 x ,那么百位数字就是 x + 1 。

假设个位数字是 y ,那么十位数字就是 y + 2 。

因为各个数位上的数字之和是 15 ,所以可以得到方程:x +(x + 1) +(y + 2) + y = 15化简得到:2x + 2y + 3 = 15 ,即 2x + 2y = 12 ,进一步化简为x + y = 6 。

因为要使这个四位数最大,所以千位和百位数字要尽可能大,个位和十位数字要尽可能小。

从 x + y = 6 中,当 x = 3 ,y = 3 时,可以得到最大的四位数是 2433 。

要使这个四位数最小,千位和百位数字要尽可能小,个位和十位数字要尽可能大。

当 x = 1 ,y = 5 时,可以得到最小的四位数是 1275 。

数字问题还常常涉及到数字的整除特性。

比如,能被 2 整除的数的个位数字是偶数;能被 3 整除的数,其各位数字之和能被 3 整除;能被 5 整除的数的个位数字是 0 或 5 。

一年级数学问题题

一年级数学问题题

一年级数学问题题1. 问题一:加法计算小明有5个苹果,他又买了3个苹果。

请问小明手上一共有多少个苹果?解答:小明手上的苹果数量可以通过加法来计算。

假设小明原本有5个苹果,他又买了3个苹果,那么总数量可以表示为:5 + 3 = 8。

所以,小明手上一共有8个苹果。

2. 问题二:减法计算小华有9个橙子,他吃掉了5个橙子。

请问小华手上还剩下几个橙子?解答:小华手上剩下的橙子数量可以通过减法来计算。

假设小华一开始有9个橙子,他吃掉了5个橙子,那么剩余数量可以表示为:9 - 5 = 4。

所以,小华手上还剩下4个橙子。

3. 问题三:数的排序请将以下数字从小到大进行排序:7, 3, 9, 1, 5。

解答:要将这些数字从小到大进行排序,可以使用比较大小的方法。

依次比较这些数字,然后按照大小进行排序。

经过排序之后,数字的顺序应该是:1, 3, 5, 7, 9。

4. 问题四:数的组合有3个红球和4个蓝球,请问一共有多少种不同颜色的球可以选择?解答:要计算不同颜色的球的组合数量,可以通过求和的方法得到结果。

假设有3个红球和4个蓝球,那么不同颜色的球的组合数量可以表示为:3 + 4 = 7。

所以,一共有7种不同颜色的球可以选择。

5. 问题五:数的顺序请将以下数字按照从大到小的顺序进行排列:6, 9, 2, 8, 4。

解答:要将这些数字按照从大到小的顺序进行排列,可以使用比较大小的方法。

依次比较这些数字,然后按照从大到小的顺序进行排列。

经过排列之后,数字的顺序应该是:9, 8, 6, 4, 2。

6. 问题六:数的相等如果一根绳子长度为5厘米,那么另一根绳子的长度应该是多少才能与之相等?解答:要使两根绳子长度相等,可以通过求相等长度的方法得到结果。

假设一根绳子长度为5厘米,那么另一根绳子的长度也应该是5厘米。

所以,另一根绳子的长度应该是5厘米,与第一根绳子相等。

通过以上数学问题的题目与解答,一年级的学生可以学习到简单的加法、减法,以及数字的排序和组合。

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数字问题一
【例题1】一个四位数,百位和十位上的数字相同,都是个位数字的3倍,而个位数字是千位数字的3倍。

这个四位数是多少?
练习1:
1.有一个四位数,千位和个位上的数字相同,且百位上的数字是十位上的3倍,十位上数字是个位上的3倍。

这个四位数是多少?
2.一个三位数的各位数字之和是17,其中十位数字比个位数字大1。

如果把这个三位数的百位数字与个位数字对调,得到的新三位数比原数大198,求原数。

3.有一个三位数,各位数字的和是17,其中百位数字比个位数字的5倍还多2.请写出这个三位数。

【例题2】把数字6写到一个四位数的左边,再把得到的五位数加上8000,所得的和正好是原来四位数的35倍。

原来的四位数是多少?
练习2:
1.有一个三位数,如果把数字4写在它的前面可得到一个四位数,写在它的后面也能得到一个四位数,已知这两个四位数相差2889,求原来的四位数。

2.把数字8写在一个三位数的前面得到一个四位数,这个四位数恰好是原三位数的21倍。

原三位数是多少?
3.有一个三位数,它的个位数字是3.如果把3
移到百位,其余两位依次改变,所得的新数与原数相差71。

求原来的三位数。

【例题3】有一个四位数,个位数字与千位数字对调,所得的数不变。

若个位与十位的数字对调,所得的数与原数的和是5510。

原四位数是多少?
练习3:
1.有一个四位数,个位数字与百位数字的和是1
2.十位数字与千位数字的和是9。

如果个位数字与百位数字交换,所得新数比原数大396,原数是多少?
2.张家的门牌号码是一个三位数,这个三位数的三个数字都不同,且三个数字的和是6,还是满足这些条件的三位数中最大的一个数。

请你写出这个门牌号码。

3.一个两位数,十位的数字比个位数字少1.把这个两位数的个位与十位数字对调,所得新数与原数的和是165。

求原来的两位数。

【例题4】一个六位数的末位数字是7,如果把7移动到首位,其它五位数字顺序不动,新数就是原来数的5倍。

原来的六位数是多少?
练习4:
1.如果把数字6写在一个数的个位数字后面,得到的新数比原数增加了6000。

原数是多少?
2.有一个六位数,它的个位数字是6,如果把6移至第一位,其余数字顺序不变,所得新六位数是原数的4倍。

原六位数是多少?
3.有一个两位数的两个数字中间夹一个0,那么,所得的三位数比原数大6倍。

求这个两位数。

【例题5】某地区的邮政编码可用AABCCD表示,已知这六个数字的和是11.A与D的和乘以A等于B,D是最小的自然数。

这个邮政编码是多少?
练习5:
1.一个三位数,个位上的数字是十位上数字的4倍,十位上的数字是百位上数字的2倍。

这个三位数必定是多少?
2.有一个六位数,其中右边三个数字相同,左边三个数字是从小到大的三个连续自然数,这六个数字的和恰好等于末尾的两位数。

求这个六位数。

3.求各位上数字之和等于34的最小的四位数。

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