爱因斯坦的科学方法论的特点
第二章社会科学方法论诸流派一、实证主义
20世纪以来的社会科学方法论的争论，大都与 实证主义相关。
实证主义试图将自然科学里的方法应用到社会 科学。预先假定了科学的统一性。
实证主义将科学看做是外在于科学之外的客观 存在的研究。即，对象不因为主体的介入而变 化——拒斥了主体与客体之间、主体与主体之 间的解释学因素的发生。
实证主义五个特征：
范式的转移包括哲学、认识论、方法论 的转移和创新。
C，“不可通约性” （incommensurability）
新旧范式之间有一种质的差别，差异到 无法相容的程度。
各范式里的科学家就象在两个不同的世 界里工作。
几个不同：研究方法、解答方式、知识 标准不同；两个世界里说着不同的语言， 不可互相翻译。
第二，“语言”：既要命题由名称组成，一个 名称指谓一个对象。“语言图像论”——“精确 定义、理想、科学语言”。
第三，不可说的“神秘领域”。
“语言”的界限就是“世界”的界限。我们可以 说这个世界，世界之外的领域我们没有语言去 说。
“对于可说的我们都可以说清楚，对于不可说 的我们应当保持沉默”。
一，科学主义：实证主义、逻辑实证主义、后 实证主义——孔德、维特根斯坦、波普尔
1，实证主义兴起：孔德、马赫
从近代实验科学开始至今，主宰自然和社会科学 的正统观念近400年。
孔德：16世纪开始在科学研究界占据主流。19世 纪孔德首先用“实证主义”（positivism)一词， 指称一种关于科学和历史的知识论与世界观。
拒斥形而上“学”。（这个领域存在，但不可 说）
哲学就是语言命题意义分析。无意义的命题无 所谓真假。（如，“我说的话都是谎话”，属 于无意义命题）
影响：
被称为逻辑实证主义的宣言书
1，科学界。如建构实在论。 2，文学界。如作品意义分析。 3，社会科学、人文科学界。如，摩尔的
爱因斯坦的思维方式
爱因斯坦的思维方式爱因斯坦是历史上最为卓越的科学家之一。
他在光量子论、布朗运动的研究中，在宇宙、统一场论等方面做了开拓性的工作，他所创建的相对论，不仅使物理学获得了革命性的进展，而且刷新了人们对时间、空间等基本概念的认识。
面对这样一位科学巨人，人们不禁要问：他是怎样取得这许多成就的？拉普拉斯说：“认识一位巨人的研究方法，对于科学的进步，并不比发现本身更少用处。
科学研究的方法经常是极富兴趣的部分。
”每一位富于创造、勇了革新的人，总有他自己的特点，他自己的音调。
那么，爱因斯坦的工作方法，又有什么特点呢？有什么可供我们借鉴的呢？爱因斯坦曾多次谈到，需要建立新的思想体系。
建立新的思想体系，这正是他自己的工作非常突出之处。
拉普拉斯说：“人们要研究某个问题，总得先收集有关资料，尽量吸取前人的成果、方法、经验和教育，这样才能站在巨人的肩上。
”但为了比前人看得更远，光站在肩上还不够，还需要通过新的观察或试验，向大自然索取更多的新资料，并运用辩证思维，对它们进行分析整理，以获得新的认识。
至此，爱因斯坦与常人并无显著不同，他和我们一样，也非常重视基本理论的学习，重视来自实际的实验和事实。
然而，接下去分歧便开始了。
怎样对资料进行理论分析呢?常见的办法是把试验结果归纳成一些经验定律或经验公式，希望通过它们合理地解释过去并预见将来。
但爱因斯坦却不以为然，认为这样做还很不够，这样做不能使理论获得重大进展。
因为，这些公式最多只概括了局部的、有限多次的经验，对全局来说，对无限的总体来说，它很可能是错误的。
那么，应该怎么办呢？爱因斯坦说：“适用于科学幼年时代以归纳为主的方法，正让位于探索性的演绎法”；应该“由经验材料作为引导，……提出一种思想体系，它一般是在逻辑上从少数几个所谓公理的基本假定建立起来的。
”对这个体系的要求，应是能把观察到的事实联结在一起，同时它还具有最大可能的简单性；所谓简单性是指“这体系所包含的彼此独立的假设或公理最少”。
论爱因斯坦的科学精神与方法
爱因斯坦的科学精神与思想方法姓名：姜福义学号：1402120837爱因斯坦的科学精神与思想方法爱因斯坦在青年时代所以能够在科学上做出划时代的贡献，是与他的科学思想、科学方法分不开的。
他一生都非常关注对科学发现中的认识论和方法论的讨论，他晚年在“自述”中写道：“像我这种类型的人，一生中主要的东西，正在于他想的是什么和他怎么想的，而不在于他所做的或者所经受的是什么。
”这说明科学思想和科学方法对于他取得的科学成就的巨大作用。
爱因斯坦的科学思想与科学方法有以下特点。
第一，他坚持了自然科学的唯物主义传统。
表现在他的认识论和自然观上，他相信在我们之外有一个独立于我们的客观世界。
据他在在“自述”中回忆说，12岁时读了一部通俗的自然科学读物后，就相信“在我们之外有一个巨大的世界，它离开我们而独立存在，它在我们面前就像一个伟大而永恒的谜，然而至少部分地是我们的观察和思维所能及的。
对这个世界的凝视和深思，就像是得到解放一样吸引着我们。
在向我们提供的一切可能范围里，从思想上掌握这个在个人以外的世界，总是作为一个最高目标而有意无意地浮现在我的心目中。
”爱因斯坦在他整个的科学探索过程中，始终坚持着这一信念，这是他的科学探索方法的一个前提。
他在科学研究中坚持以实验事实为出发点，反对以先验的概念为出发点。
他在“自述”中谈到，他在大学时代的大部分时光是在实验室渡过的，“迷恋于同经验直接接触。
”他反对以先验的概念为出发点，提倡“唯有经验能够判定真理”。
当迈克耳孙实验的零结果使物理学家大为震惊、失望，纷纷起来修补经典理论基础这个旧船的漏洞的时候，爱因斯坦大声疾呼：“让我们仅仅把它当作一个既成的实验事实接受下来，并由此着手去做出他应得到的结论。
”他在1921年谈到它的相对论时说：“这理论并不是起源于思辨；它的创建完全由于想要使物理理论尽可能适应于观察到的事实。
”爱伊斯坦不仅把实验事实作为认识的出发点，而且也把它作为定义基本物理量的方法。
《科学技术史》试题
测试题一一、判断题（每小题1分，共20分）答题说明：请就题中【】部分判断正确或错误。
如正确请在后面的括号内画V,如错误请在后面的括号内画X。
1、英国科学家【惠威尔】于1837年发表的《归纳科学的历史》一书，是世界上第一部综合性科技史著作。
（）2、打制石器、人工取火和【制造陶器】是古代技术发端的三项标志性成就。
（）3、现今通用的10进位制记数法是【古印度人】发明的。
（）4、成书于东汉时期的【《周髀算经》】一书是我国古代最重要的一部数学著作,标志我国古代数学体系的形成。
（）5、【《伤寒杂病论》】是我国现存最早最完整的医学著作,奠定了我国中医学的基础。
（）6、明代医学家李时珍所著的《本草纲目》,是我国古代最重要的文化遗产之一,被【达尔文】誉为“中国古代的百科全书”。
（）7、我国北魏时期农学家【郦道元】所著的《齐民要术》一书是世界现存最早、最完整系统的农学著作。
（）8、马克思把【造纸、印刷术、火药】看作是“预告资产阶级社会到来的三大发明”。
（）9、都江堰是我国历史上著名的水利工程,修建于【战国时期】。
10、【阿基米德】被英国科学史家丹皮尔称为“古代世界第一位也是最伟大的近代型物理学家”,他发现的杠杆原理和浮力定律是古代力学中两条最伟大的定律。
（）11、古罗马科学家【盖伦】所著的《天文学大成》一书把古代的地心思想发展为系统的地心说理论。
（）12、波兰天文学家哥白尼在【1453】年出版了著名的《天体运行论》一书,提出了太阳中心说,开始了自然科学从神学中解放出来的运动。
（）13、伽利略在力学上的三个重要发现是钟摆运动、自由落体定律和【运动叠加原理】。
（）14、1666年英国科学家【胡克】出版《怀疑的化学家》一书,首次提出“元素”概念,标志着化学从炼金术中解放出来。
（）15、关于太阳系起源的星云假说最初是由德国的康德和法国的【勒维烈】分别在1755年和1796年独立提出来的。
（）16、【1859年】英国科学家达尔文出版的《物种起源》一书,以丰富的材料系统地阐述了生物进化的学说。
研究生《自然辩证法》试题及答案(覆盖重难点全)
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
科学方法论的发展和演变
科学方法论的发展和演变科学方法论是研究科学知识产生的规律和科学方法的理论体系。
它是科学研究中不可或缺的指导原则，为科学界提供了合理的研究方法和逻辑体系。
科学方法论的发展和演变是由人们对科学认识的深化以及科学研究实践的不断发展所驱动的。
科学方法论的起源可以追溯到古代哲学家的思考和探索。
古希腊的柏拉图、亚里士多德等哲学家在早期对科学方法的发展做出了重要贡献。
他们强调了观察、实证和逻辑推理的重要性，奠定了科学研究的基本理论基础。
随着科学研究的深入，科学方法论不断发展。
伽利略、牛顿等科学家在实际的科学研究中提出了实验和数学建模的方法，极大地推动了科学研究的进展。
伽利略通过实验验证了地心说的错误，提出了日心说，改变了人类对宇宙结构的认识。
牛顿通过数学建模解释了天体运动的规律，创立了经典力学，为后来的科学研究提供了重要参考。
19世纪末至20世纪初，科学方法论迎来了重大的发展与变革。
德国物理学家马克斯·普朗克提出了量子论的基本概念，揭示了微观世界的奇特性质，引发了量子力学的产生。
爱因斯坦在相对论中提出了光速不变原理和质能等效原理，彻底颠覆了牛顿力学的观念，为现代物理学和宇宙学的发展奠定了基础。
20世纪中期以后，科学方法论进一步向着系统性和综合性的方向发展。
波普尔将“假设-推断-验证”的研究模式引入科学探索中，并提出了著名的“假设的真值性未被证实，只能被证伪”的科学哲学原则。
波普尔的观点对科学研究和理论形成产生了深远的影响。
科学方法论的发展还得益于科学技术的进步和研究领域的扩展。
随着计算机技术和大数据的广泛应用，研究者们可以更高效地收集、整理和分析海量的数据。
同时，新兴的跨学科研究领域如生物信息学、神经科学、环境科学等的兴起，为科学方法论的发展提供了新的契机。
尽管科学方法论已经取得了巨大的发展，但它仍然面临一些挑战和争议。
科学方法论的任务是指导科学实践，但由于研究领域的不同以及研究者的主观意识和价值观的差异，科学研究的方法往往存在多样性和灵活性。
《自然辩证法》测试卷附参考答案
简答题：1、科学始于“问题”还是始于“观察”？2、如何理解科学与社会经济的复杂关系？3、怎样理解自然辩证法的概念？4希腊思想对科学的产生和发展有什么影响？5怎样理解“哥白尼在这一时期的开端向神学写了挑战书，牛顿却以神的第一推动的假设结束了这一时代”？6科研选题的原则有哪些？7简要说明科学争鸣及其意义8论人与自然的协调发展？9、创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有那些？10 科学假说及其结构，建立假说的方法论原则11 不可逆性在演化中的作用如何？12自然辩证法对象，性质，内容，范围，体系？13辩证唯物主义自然观创立和发展，与自然科学关系14 何谓系统，系统基本特点如何15如何理解观察与理论的关系16、科学、技术各自的内涵、性质及两者的关系17为什么说牛顿力学是机械自然观的自然科学基础？P30-3118 简述辩证唯物主义自然观形成的自然科学前提。
P35-3819、何谓演化与进化？怎样理解自然界的进化是一个不断发生对称性破缺的过程？（P59\61-62）20阐述系统自然观是对辩证唯物主义自然观的丰富和发展。
P49-5021 科学的技术化与技术的科学化。
（P9-10）22、从科学理论到技术开发可简单分为几个阶段？（P203）23、如何保证观察的客观性（P119）24、形象思维与抽象思维的主要区别有哪些（P142）25、科学研究中的马太效应。
（P267）26、科学理论的否证模式如何看待科学理论的竞争（P174）27. 研究型大学体制的基本特点。
（P265）（问答，可以出成联系实际的问题）28．评述辩证唯物主义自然观的基本思想、特征及其重大意义。
29马克思和恩格斯从劳动是社会发展的动力的观点提出哪些重要的思想观点？（P6-8）30．试论述技术结构的演化机理。
（P199-200）31、自然辩证法创立的意义？32、经济对科学技术发展的影响？301-30233论述科学与技术的区别（3）35论述中国近代科技落后的原因36 论述并比较古代、近代、现代科学发展的不同特点（10）37爱因斯坦的科学成就、科学思想、科学方法论思想（11）38论述近、现代技术革命内容，并比较其不同特点（12）39现代科学革命对近代经典科学的冲击（13）40.你如何理解科学技术是一把双刃剑？41、科学事实的特点及作用42、辩证唯物主义自然观产生的自然科学基础和自然哲学思想渊源43、科学的社会规范的基本内容44、对在中国如何实施可持续发展战略谈一谈你的看法45、谈谈你对科学价值的认识。
科学理论
科学理论的评价标准问题，迄今仍然是一个众说纷纭的问题。
大凡卓有成效的科学家，都十分关心这个问题。
爱因斯坦就是一位对科学理论评价问题有独到见解的科学大师，他关于科学理论的评价标准的论述，即使今天看来还是那么引人入胜。
本文主要就爱因斯坦的有关见解作一阐释，也谈谈自己的一些看法。
一、两个评价标准——“外部的确认”和“内部的完美”晚年，爱因斯坦把自己在科学实践中的经验从认识论和方法论的高度加以思考和提炼。
在“自述”(1946年)这篇有名的回忆录中，他在开始批判那个作为物理学基础的力学之前，论述了批判各种物理学理论的普遍观点。
爱因斯坦明确提出，评价科学理论有两个标准。
他认为：“第一个观点是很明显的：理论不应当同经验事实相矛盾。
”它“所涉及的是用现成的经验事实来证实理论基础”。
“第二个观点涉及的不是关于（理论）同观察材料的关系问题，而是关于理论本身的前提，关于人们可以简单地，但比较含糊地称之为前提(基本概念以及这些概念之间作为薹础的关系)的‘自然性’或者‘逻辑的简单性’。
”爱因斯坦分别称这两个标准为“外部的确认”和“内部的完美” 。
它们可以看作是评价科学理论的外部标准和内部标准。
爱因斯坦在谈到这个问题时写道：“虽然概念体系本身在逻辑上完全是任意的，可是它们受到这样一个目标的限制，就是要尽可能做到同感觉经验的总和有可靠的(直觉的)和完备的对应关系；其次，它们应当使逻辑上独立的元素(基本概念和公理)，即不下定义的概念和推导不出的命题，要尽可能地少。
”(pp．5～6)就这样，爱因斯坦十分明确地提出了评价科学理论的外部标准和内部标准，而且认为内部标准从来都在选择和评价各种理论时起着重大的作用。
在科学史上和哲学史上，像这样径直从两个方面提出评价科学理论标准的，恐怕很少有先例。
爱因斯坦的这些观点对当代科学哲学产生了较大的影响。
当代科学哲学文献中所谓的客观标准和主观标准、后验标准和先验标准，在或多或少的程度上与爱因斯坦的外部标准和内部标准有相通之处。
自然辩证法论述题(终极总结材料)
（1） 受当时生产水平较低、科学水平不高影响。 17-18世纪的自然科学，处于近代科学发展的初期阶段，所搜集到的材料还不足以说明各种自然现象之间的联系、发展、变化。（2）受当时科学研究方法的影响。当时只有研究宏观物体的力学发展的比较完善，成为带头学科，人们用研究力学的方法——观察和实验——去认识自然，将其分割，孤立静止的研究，导致形而上学。
3.评价:是对旧的自然观的扬弃，它的许多思想在20世纪仍具有启迪性和有效性。其关于自然图景的一些猜测也为20世纪的自然科学所证实。以现代眼光看，有些表述和观点陈旧；形式也有许多需要更新之处
9．人与自然的相互关系？为什么说人与自然必须协调发展？
人与自然关系：1人与自然的关系是一种以人的实践活动作为连接纽带的对象关系，这种关系既影响着人类社会的发展，影响着人类自身时代更迭的不断进化，也影响着自然界的演化。2人与自然的这种对象关系是一种相互作用、相互依赖、相互制约的关系。一方面，人必须依赖自然界而生存；另一方面，作为人的对象的那部分自然界也由于人的存在和活动而改变着其面貌。3实践是人和自然界对象性关系的纽带。原因：首先人是由劳动创造的，劳动是人的第一个实践；其次人只有通过实践，才能“逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系”——认识自然；再次，人只有通过实践，才能实现与自然进行物质、能量和信息的交换，以满足人类日益增长的生存和发展的需要——改造自然。一方面，实践是人具有能动性的一个基本标志，具有能动性的实践活动是人区别于其他一切自然存在物的主要特点；另一方面，人又具有受动性，人的认识活动要受到自然界的制约，人只能在正确认识规律的基础上合理地规定和协调自己的实践活动。
2．自然辩证法的学习体会。
学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力；学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
科学方法论论文
一、论创新思维一、科学应被看成是从问题到问题而进步的,随着这种进步,问题的深度也随之加深;科学从问题开始,并通过问题的转移而进步的模式给人以启迪,从而发现新的理论;可以说,问题就是科学的血液,就是科学的生命;即使我们已经证明某问题为不可能,对科学的发展照样有益,如永动机的否定导致了能量守恒定律的发现,就是明证;有时我们对旧问题有了更好的理解时,新的问题往往随之而生;问题的逻辑告诉我们,只有提出问题才能分析问题与解决问题;有些人茫然无知或者对现象熟视无睹,是不可能提出问题来的,分析与解决问题也就无从谈起;从这个意义上说,提出问题比解决问题更重要;正如爱因斯坦说过的那样：“解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能,从新的角度去看旧的问题,却需要创新性的想象力,而且标志着科学的真正进步;”这种见解是何等的深刻提问题的本身就意味着创新性思维的开端;问题提的不好,说明认识还不够完善；问题提得好,则意味着已确定了一个正确思维的方向,剩下的问题就是结合有关知识如何分析与解决问题了;但要真正解决问题,还需要有关背景知识,将分析与解决问题的整个过程各个序列进行正确的衔接和结合,并且要决定在什么地方、什么时候使用怎样的推理和论证;二、为使对问题的研究更合乎逻辑,还要谈及问题的分类及其解释;问题的类型不同,其解释程序也就有所不同;问题是科学知识的助产婆;不管是哪类问题的提出与解决,都在不同程度上丰富了科学知识宝库;科学知识总是沿着“提出问题———分析与解决问题———提出新问题———分析与解决新问题———”的循环轨迹丰富与增长的;科学应被看成是从问题到问题而进步的;随着这种进步,问题的深度也在不断增加;纵观人类历史,后一代人比前一代人提出的问题要多,分析与解决问题的能力、方式与手段等要长进得多;因为,解决问题的过程必然包括先前知识的运用、实验的设计与调整,以及各种试探性的假设的采用、评价、筛选、修正等环节;在此期间,逻辑推理可以用来发挥思维的功能,确定需要什么信息和如何得到这种信息或者接受信息的反馈,而思维的功能必将把这些推理或信息的逻辑处理联结成有计划的步骤去实现科学发现的目标;三、科学发现是一个曲折复杂的认识过程,不能指望轻而易举便可达到目标,必须有良好的信息反馈机制并充分地利用这一反馈,才能不断修正和调节自己的认识去实现科学发现的目标;从这个意义上讲,信息反馈是创造性思维的前提;信息反馈就是把输出的信息再反送回来,以便与原来的目标值加以比照,及时发现偏差及时纠正,通过调节被控制量或操作量,使过程状态达到实现目标的最佳趋势;这就是创造性思维过程的一般机制;科学家通过实验、观察所得到的材料和结论以及自己和他人在此问题上的看法可以看作是反馈回来的信息,充分利用这些信息是科学研究走向成功的必要条件;首先,反馈回来的信息能否定原先的假说或思路,从而重新调整思维,使科学发现的创造性思维少走弯路;再次,反馈回来的信息启迪了解决问题的关键,以使整个思维过程能抓住这一关键,进而达到问题的解决;最后,反馈回来的信息可以为我们提出需要解决的新问题,从而为我们的思维开辟新的路径;综上所述,创新性思维必须在充分利用反馈信息的前提下,灵活地运用各种逻辑思维方法,才能有所发现,取得丰硕的成果;科学发现一般从问题开始,对提出的问题展开想象的翅榜并借助于有关背景知识,进行逻辑的加工思考,启动创新性的思维方法,分析解决提出的问题,逐渐丰富知识宝库;科学发现是无止境的,旧的问题解决了,新的问题又会产生,有待于新的科学理论思维去解释与说明;创新思维的逻辑就是如此;二、论创新方法按照“创新”的定义,“创新不是科学或技术,而是价值……;创新不只是发生于组织之间的某种事,而是组织以外的一种变革;创新应以它对环境的影响来衡量;因此,一个工商企业中的创新始终必须以市场为中心,如果创新以产品为中心,很可能产生一些‘技术上的奇迹’,而报酬却另人失望;”这相当于将技术发明专利束之高阁,实现不了市场价值,这也就说不上是创新;所以,创新不是以科学中的发现或技术上的发明作为其标准,而是以实现市场价值为其判别标准;这中间特别要注意的是在发现或发明的成果与这些成果转化为新产品、新服务之间存在着一个巨大的差别,而恰恰是后者才能称作真正意义上的创新;它要求付出的劳动以及所花的代价比前者即发现、发明要大得多,困难得多;科学时报2002年8月14日有一篇题为从企业为主体促进专利技术产业化文章中说：“据统计预测,浙江省专利技术和产品的实效率以40%,其中宁波、温州、台州、绍兴等市高达50%以上这是该省把专利工作作为事关全省发展全局特别是技术创新大局的基础性、综合性工作来抓的结果;”如果把专利的发明与使专利技术产业化的创新两者混淆起来,在实践中就有很大的危害性,人们误以外有了发明就有了创新,其实相比之下后者要难得多;如果认识不到在一点,那么技术发明的转化率低下是必然的;三、论创新领域创新的内涵十分丰富,之中包括观念创新,规制创新,以及技术创新等等;观念创新可以解释为“以新的观念代替旧的观念,改善观念结构,用改善之后的观念结构,用以指导个人行为和正在进行的机构活动”,“其结果可以反映人及群体的进化在意识形态上的积淀,形成思维定势,稳定地指导人的行为;”然而,在大多数情况下,我们很难描述观念创新,只有通过对规制上的改变,技术上的突破的观察,才能窥探观念创新的“良苦用心”;观念创新对生产力的促动并不见得非要建立在规制改变或者技术突破的基础上;然而,规制创新或者技术创新必然是在观念创新的前提下实现的;总而言之,观念创新和规制创新、技术创新之间同样表现为源与流的关系;斯蒂格利茨教授在创新的制度设计一文中,对于专利制度、奖励机制和政府支持这三种创新机制曾作过这样一个比较：“专利制度在研究项目选择上是分散性的,由研究人员自我选择,彼此缺乏协调；其筹资方式将带来高度的扭曲和不公平；诉讼风险较高；对创新的激励很强,但存在扭曲；推广的激励比较有限；交易成本较高;奖励机制在项目选择上也是分散性的,缺乏协调；比起专利来,其筹资较少扭曲性,也更为公平；诉讼风险较低；创新激励强,且扭曲程度较轻；推广激励很强;政府支持方式在选择项目时,是由官僚系统决定的,但可以得到更好的协调；其筹资最为有效,诉讼风险也最低；如果政府以社会福利为目标,其推广激励也很强；但是当研究目标缺乏清晰的定义时,这一方式就难以运作;”斯氏认为应建立奖励制度以及由政府支持创新活动,许小年教授则如是反驳：“如果是事后奖励,市场其实是最有效的机制;资本市场使盖茨成为世界首富,对于刺激创新而言,这样的奖励强过所有的高科技证书和委员会颁发的奖金;如果是事前奖励,则必须回答‘奖励谁’的问题;在技术的商业应用未经市场检验之前,任何委员会或个人都无法确知创新将会出现在什么地方;汽车的大规模生产是一项重要创新,哪个委员会准确地找到了亨利福特并给予奖励市场经济中,创新的主体从来就是企业和个人,他们所需要的外部支持,不是什么委员会的认可或政府的资助,而是知识产权保护;”四、谈创新事例创新过程的诸因素相互依存与相互作用的非线性特征,下面我们来谈谈创新的事例,如袁隆平,农学家、杂交水稻育种专家; 袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践;1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验;1970年,与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻,成为突破“三系”配套的关键; 1972年育成中国第一个大面积应用的水稻雄性不育系“二九南一号A”和相应的保持系“二九南一号B”,次年育成了第一个大面积推广的强优组合“南优二号”,并研究出整套制种技术;1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想;被同行们誉为“杂交水稻之父”;五、论创新需求“创新”不应该“唯新是举”;有些人以为只要我们这里没有的东西就是“新”,就是好东西,似乎没有什么是非标准,即使有也是一些歪道理;比如残暴的斗牛表演本来就没有什么娱乐价值,能够给人眼球刺激的是惊骇恐吓;因为这个项目西方有,我们没有,就是新的;即使西方现在也有很多人反对这项残酷无情的表演,而我们的北京市西城区领导人却认为这是一件新宝贝,要不惜巨资兴建亚洲最大的斗牛场,把这种西方快被淘汰的垃圾文化搬到祖国庄严的首都北京来;这种不加鉴别的“拿来主义”,已引起国人的强烈关注和评击;的确,我们的社会,也没有这样的“创新需求”;这种“唯新是举”的观念,其表现是多方面的;去年南京市公安部门出台了一个“廉政金”的制度“创新”,就是在公务员已经取得了应得的报酬的基础上,每年另外用公款给每人存入3000—5000元的钱在退休时一次性可领取20—30万元;如在职期间违规犯纪受到处分的,则相应扣减或全部不给;据说这是规范公务员廉洁从政很有效的“灵丹妙药”;是否有此奇效暂且不说,单就这笔巨大的开支是否合理合法,是否增加了人民群众的负担,则是一个严重的问题;况且奉公守法、廉洁从政是对公务员的起码要求,是写进了“公务员条例”的,难道也成了市场经济中的商品,要国家和人民拿钱去买吗群众中也有违法犯罪的,为了使他们不犯法,是否也应该给13亿人的每一个人都设一笔“守法金”呢真是滑天下之大稽现在这种“廉政金”制度,因为是自己制定,自己执行,自己受益,有不推自广遍地开花之势;因此,我们的社会更没有这样的“创新需求”;创新肯定是要创新的,而且正在鼓励亿万人民大创特创;不创新,社会就缺乏前进的活力,各项社会事业就不能更快地发展,各种人才就难以大量地脱颖而出,“全面小康”就难以实现;但在百花盛开的创新时代,还必须给“创新”者设一个铁樊篱,那就是要在继承优秀传统的基础上,承前启后地创新；创新,绝不能违背人民的意志,不能违背神圣的法律,不能丢掉我们优良的传统,更要问一问“三个代表”答应不答应;只有用这样的标准去创新,才是我们社会所欢迎的“创新需求”;科学方法论论文——科学幻想属于科学方法吗科学幻想属于科学方法吗就本人的意见看来,答案是显然的;有许多着名的科学理论、公理,它们的最初来源就是科学幻想,比如牛顿的惯性理论,黑体假说等等;甚至现在一些未知的,待求证的科学事实,也只有科学幻想才可以完美解释;科学方法的定义是指：人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段,包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式;简单地说,科学方法就是人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法;对号入座,科学幻想,是在理论研究中,依据现有的科学事实,提出系统的假想理论,然后在随后的研究,开发推广中,进行大胆的应用,取得不菲的效果在我认为,科学幻想分为好几种;一种是创造性的幻想：为了解释某些事情,而特别创造出一个科学理论,而这个科学理论虽然不能被验证是真实存在的,但是能很好的解释所有发生的现象;一种是延伸性的幻想：在原有的东西的基础上,适当发挥想象,增添一些人为条件、因素,来达成我们的目标;一种是科幻小说式的幻想：想象的科学或技术,在这些幻想中,属于科学技术和物理定律的重要性被降低了,属于浪漫型幻想;当然,我们这里的科学幻想,是指在有一定科学依据的前提下,对未知事物提出具有可能性的解释,用幻想艺术的形式,表现科学技术的远景或者社会发展对人类影响;只有这种幻想,才是属于科学方法的范畴之中;而不是脱离实际的漫无边际的胡乱想象;就像在天文学中黑洞的存在,没有人能看到黑洞的存在,但是很早便有人能从一些天体的特殊运动轨迹想象到它的存在,而现在经过严密的科学论证,甚至看到,黑洞,这种特殊的天体确定是存在的;大量的事实证实了,科学幻想对于科学研究是有很大的促进作用的;幻想与科学发现、技术发明,与创造性思维的内在关联,最典型的例子是法国科幻小说家凡尔纳的影响;书中提到,作为伟大的“科学预言家”,凡尔纳用他的科幻作品,激励和启迪了众多的科学家、发明家、探险家;他们之中有宇航先驱之一齐奥尔科夫斯基,火箭之父戈达德、第一个用球形潜水器进行深海观测的威廉毕比、第一个驾机飞往南极探险的伯德、第一个进入太空的宇航员加加林、第一位在月球行走的宇航员阿姆斯特朗……甚至在一定程度上,科学幻想可以说是科学研究的先驱;现代科学只不过是将前人提出的科学幻想付诸实践的过程而已;在科学研究的过程中,如果遇到现阶段科学理论知识无法解决的现象,许多科学家就会进行更多的科学幻想;丰富、多彩的科学幻想必然会引发波澜壮阔的创新、创造、发现、发明热潮;然后像一棵大树的枝枝蔓蔓一般,越来越多的枝桠延伸开来,逐渐蜕变成一棵成熟的科学体系的大树;只要现在成千上万的幻想在未来能够哪怕实现一个,那也是相当的了不起的;现在这个科学信息浪潮的出现和日积月累的科学普及、科学幻想教育密切有关;一些发达国家,老师对大学新生提出的第一个问题往往就是：“一个没有幻想的民族,会有热情、希望和生机吗”并且告诉学生,“愿我们的空气中弥漫两种因素,一种是民主和自由,另一种是幻想和创造;”在这种氛围中成长起来的年轻人关心科学发明、关心科学创造,当然是顺理成章的事了,这必然推动着整个社会的科学发展;科学,尤其是物理,化学这些方面的研究领域,是没有办法完全靠数学公式,纯粹的推导来实现突破的;就像量子力学的提出,还有原子结构的发现,这些在当时都是被当成谬论的胡思乱想,完完全全就是科学幻想;但时间证明,恰恰就是这些科学幻想,才让现代科学一步一步的成熟,去解开一个个不能解释的事实;有一个一直倍受争议的物理科学幻想,就是爱因斯坦提出的,关于时间旅行必将可以成为现实的这个科学幻想;由这个设想引出了类似“祖母悖论”、“今日出门昨夜归”等一系列的佯谬问题;霍金花费了大量的时间去证实这个幻想的错误性,可是到最后,却成了它的忠实拥护者;尽管现在的科学没有办法在理论上去证明时间旅行的可行性,但是在几百年,甚至千年后,当时间旅行成为一个事实时,我们回头看,会发现,现在的这个科学幻想对这段时间的科学发展起了多大的作用是这个幻想鞭策着一代又一代的科学家们去朝着这个方向努力;要是没有科幻的启示,那些令人瞠目结舌的技术会被开发出来吗爱因斯坦说过,“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的动力;”“人类需要幻想,这种特殊想象在科学、艺术领域尤为重要;”科学的幻想推动了科学的发展,科学发展又促进了幻想,两者相辅相成,相互影响把科学信息社会推向前进;。
爱因斯坦科学哲学思想的五个要素
爱因斯坦科学哲学思想的五个要素爱因斯坦，是20世纪最伟大的科学家和哲学家，或者是思想家。
我们说爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家，或者说就是即牛顿之后最伟大的科学家，这是有很多充足的理由的。
当然，爱因斯坦只得了一次诺贝尔奖，而且是因为他的光量子论的一个推论，也就是光电效应的公式来得到诺贝尔奖的——那是爱因斯坦工作的一个细节。
实际上按照当今诺贝尔奖的评价标准，爱因斯坦至少可以得到七、八次甚至八、九次诺贝尔奖的。
比如说他在1905年，这是爱因斯坦的奇迹年，就有四次可以得到诺贝尔奖，狭义相对论、光量子论、布朗运动理论，还有紧接其后的质能关系式，这四次都是可以得到诺贝尔奖的；以后的广义相对论、固体比热的量子理论﹝1﹞、受激辐射理论﹝2﹞（激光的理论基础）、玻色—爱因斯坦统计、宇宙学等等重大的科学突破或是开创的新的领域，这完全是值得得到八九次比现在工作质量更高的诺贝尔奖的，甚至是划时代的贡献。
但是，爱因斯坦作为20世纪最伟大的哲学家、思想家这一点，是难以理解的。
所以，让我们从爱因斯坦的科学哲学思想（除此以外 ，他的社会政治哲学思想和人生哲学思想也十分丰富）出发，探究爱因斯坦丰富的哲学思想。
在某种意义上，作为一个人的爱因斯坦，甚至比作为科学家和思想家的爱因斯坦还要伟大。
当他活着的时候，全世界善良的人似乎都能倾听到他的心脏在跳动，当他去世的时候，人们不禁感到这是世界的巨大损失，也是个人的不可弥补的损失，这种感觉和情愫是罕有的。
一个自然科学家的生与死，能在世人的中间引起这么一种美妙的、奇异的感觉，也许在人类的历史上，还是第一次。
可见，爱因斯坦是一个名副其实的哲人科学家。
因此，列宁在唯物主义和经验批评主义里，提出的“伟大的科学家，渺小的哲学家”的命题可见是错误的。
因为伟大的科学家，最有条件成为伟大的哲学家！就这一点而看，用钱惟演的《对竹思鹤》来隐喻爱因斯坦可谓是神来之笔，惟妙惟肖。
﹝1﹞1906年，爱因斯坦应用普朗克的量子假说于固体比热，他假设固体中所有原子都是以同一频率ν振动，每个原子有三个自由度，N 个原子的平均能量为：其中N 为阿佛伽德罗常数，T 为绝对温度，由此得定容原子热为﹝2﹞受激辐射，即处于激发态的发光原子在外来辐射场的作用下向低能态或基态跃迁时，辐射光子的现象。
爱因斯坦科学哲学思想的五个要素
爱因斯坦科学哲学思想的五个要素爱因斯坦，是20世纪最伟大的科学家和哲学家，或者是思想家。
我们说爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家，或者说就是即牛顿之后最伟大的科学家，这是有很多充足的理由的。
当然，爱因斯坦只得了一次诺贝尔奖，而且是因为他的光量子论的一个推论，也就是光电效应的公式来得到诺贝尔奖的——那是爱因斯坦工作的一个细节。
实际上按照当今诺贝尔奖的评价标准，爱因斯坦至少可以得到七、八次甚至八、九次诺贝尔奖的。
比如说他在1905年，这是爱因斯坦的奇迹年，就有四次可以得到诺贝尔奖，狭义相对论、光量子论、布朗运动理论，还有紧接其后的质能关系式，这四次都是可以得到诺贝尔奖的；以后的广义相对论、固体比热的量子理论﹝1﹞、受激辐射理论﹝2﹞（激光的理论基础）、玻色—爱因斯坦统计、宇宙学等等重大的科学突破或是开创的新的领域，这完全是值得得到八九次比现在工作质量更高的诺贝尔奖的，甚至是划时代的贡献。
但是，爱因斯坦作为20世纪最伟大的哲学家、思想家这一点，是难以理解的。
所以，让我们从爱因斯坦的科学哲学思想（除此以外 ，他的社会政治哲学思想和人生哲学思想也十分丰富）出发，探究爱因斯坦丰富的哲学思想。
在某种意义上，作为一个人的爱因斯坦，甚至比作为科学家和思想家的爱因斯坦还要伟大。
当他活着的时候，全世界善良的人似乎都能倾听到他的心脏在跳动，当他去世的时候，人们不禁感到这是世界的巨大损失，也是个人的不可弥补的损失，这种感觉和情愫是罕有的。
一个自然科学家的生与死，能在世人的中间引起这么一种美妙的、奇异的感觉，也许在人类的历史上，还是第一次。
可见，爱因斯坦是一个名副其实的哲人科学家。
因此，列宁在唯物主义和经验批评主义里，提出的“伟大的科学家，渺小的哲学家”的命题可见是错误的。
因为伟大的科学家，最有条件成为伟大的哲学家！就这一点而看，用钱惟演的《对竹思鹤》来隐喻爱因斯坦可谓是神来之笔，惟妙惟肖。
﹝1﹞1906年，爱因斯坦应用普朗克的量子假说于固体比热，他假设固体中所有原子都是以同一频率ν振动，每个原子有三个自由度，N 个原子的平均能量为：其中N 为阿佛伽德罗常数，T 为绝对温度，由此得定容原子热为﹝2﹞受激辐射，即处于激发态的发光原子在外来辐射场的作用下向低能态或基态跃迁时，辐射光子的现象。
爱因斯坦的统一场论与混元整体理论
但最根本的原因，就是爱因斯坦以常态思维的认识高度希望了解**时空的真实存在，以期解释和把握宇宙的本质和规律。就如同在二维空间生存的蚂蚁希冀知道三维空间的蜻蜓的活动情况一样。
正如庞明老师所说的那样：“拿我们现在偏执意元体最最好的那些人，最最高明的那些人来说，他们能客观处理事物，能够不要主观性，就拿这些人来说，他也是偏执。……因为人的功能有常态思维和超常思维，现在一般人脑子里建立的参照系都是根据常态智能建立起来的，眼睛看东西，接收的是事物的电磁波特性，耳朵听声音，接收的是声波、机械振动的特性广……而这些特性都是属于事物的局部特性。……可是事物不仅仅是这个样子的，它还有它的整体特性，整体特性不是各个局部的联合，不是仅仅局部特性相加，整体特性大于各个局部特性相加的和。对于整体特性现代科学还不认识。整体特性是事物的刚体特性、状态、形象、质量、信息的总和。”(《智能气功科学刊授辅导材料》之三第10页)
处在常态思维状态下要想体会到宇宙的这种深幽的“先定的和谐”，是多么困难。正如爱因斯坦不无感慨地说：“在我漫长生涯中，我学到了一点，要接近他(Thm，指上帝，即世界的本质和规律)是万分困难的，如果不想停留在表面的话。”(《爱因斯坦文集》第三卷第480页)
爱因斯坦毕生所希望看到的宇宙最终本质的精神存在，就是在超常思维层次上对世界整体特性的真实把握，即智能气功科学关于物质的第三层理论，以信息为主要运动形式的对宇宙本质的诠释。这种闪耀着几千年中华文化光辉的对宇宙统一性的最高概括，就是他直觉地隐隐感觉到的、越出一般经验世界的高超智慧，是物理学乃至大自然的本底和源泉。
爱因斯坦则认为：统计性即表面性，没有深入到事物的本质。他说：“我对统计性量子的反感，不是针对它的定量内容，而是针对人们现在认为这样处理物理学基础在本质上已是最后方式的这种信仰。”(《爱因斯坦文集》第三卷第478页)又说，“量子力学是令人赞叹的，但我内心有个声音告诉我，这还不是真正的天使。这个理论有很多成功的地方，但并没有命名我们更接近上帝的奥秘。无论如何，我相信，上帝不是在掷骰子。”(《爱因斯坦文集·给玻恩的信》)
简述预见未来社会的科学方法论原则。
简述预见未来社会的科学方法论原则。
一、总体性原则二、创新性原则“凡是有益于人类的事物，我们都应该去预见它，并且试图尽可能地预见到它。
”-爱因斯坦总体性原则是一种全局性原则，从总体上看待和认识事物的本质和规律，使其更具有整体性、完整性。
在实践中，总体性原则是指，认识事物不仅要注意整体，而且要从整体着眼，考察整体与部分、部分与部分之间的相互关系。
任何事物都是由各个组成部分构成的，只有认识了各个部分，才能认识它的整体，这样就可以预见事物的未来发展方向。
总体性原则是在把握事物的整体和发展趋势的基础上，又有目的地寻找局部的内在联系和内在规律，并将其作为推动整体发展的重要因素。
三、持续性原则“科学预见未来社会的发展趋势”，就要考虑时间因素，考虑历史因素，还要考虑文化传统因素等。
首先，必须站在历史的角度上看待和分析问题，准确判断世界和社会发展的客观规律。
其次，站在整个人类社会历史的高度，认识和把握世界及社会发展的走向。
再次，要认真分析人类历史的长河，并认真分析社会主义历史阶段的特点。
最后，要借鉴已经过去的历史，吸取经验教训。
四、系统性原则“提出这个问题不仅很重要，而且很紧迫。
因为：当今时代，信息革命迅猛发展，科技的发展日新月异，竞争日趋激烈，生活节奏加快，这就需要我们科学预见未来社会的发展趋势，从而增强忧患意识，做好充分的思想准备。
”-《天文》“提出这个问题不仅很重要，而且很紧迫。
因为：当今时代，信息革命迅猛发展，科技的发展日新月异，竞争日趋激烈，生活节奏加快，这就需要我们科学预见未来社会的发展趋势，从而增强忧患意识，做好充分的思想准备。
”- 《天文》，方新著四、系统性原则第一个系统就是对当前的各种现象进行分析，如分析农业生产发展的情况、工业生产发展的情况、文化教育事业的发展状况，从而揭示出事物的内在联系，总结出一般规律。
其次，要重视事物的内在联系。
事物的运动发展有自己的内在规律，而我们所要研究的也就是这些内在规律，即各种事物之间内在联系。
科学发现知识点
科学发现知识点科学发现是人类认识世界、探索未知的重要方式，它推动了人类社会的进步和发展。
在科学研究过程中，科学家们通过观察、实验和推理，不断积累新的知识，揭示自然界的规律。
本文将介绍一些科学发现的知识点，包括科学发现的定义、特点以及对人类社会的影响等。
一、科学发现的定义科学发现是指科学家在科学研究中通过观察、实验等方法获得新的知识或发现新的现象、规律的过程。
它是科学研究的核心内容，是推动科学进步的重要驱动力之一。
科学发现的过程通常包括以下几个步骤：观察和描述现象、提出假设、进行实验和观测、验证假设的正确性、总结和归纳结果。
二、科学发现的特点1.客观性：科学发现是基于客观事实和数据的，科学家通过实验和观察得出的结论应该是可重复、可证伪的。
科学发现应该遵循科学方法论，排除主观偏见和个人感情的干扰。
2.创造性：科学发现需要科学家有创造性的思维和观察力。
科学家通过对自然现象的观察和实验设计，发现和识别新的现象、规律。
3.累积性：科学发现是一个渐进的过程，每一个科学发现都是在前人研究基础上的进一步推进。
科学家通过发现新的知识，为后人提供了更多的研究方向和思路。
三、科学发现对人类社会的影响科学发现对人类社会产生了巨大的影响。
它为人们认识世界提供了新的视角，改变了人们对自然界的认识和理解。
1.科技创新：科学发现推动了科技的发展。
科学家通过对自然界的观察和研究，发现了许多科学原理和规律，为人类创造了一系列的科技产品和技术应用。
例如，牛顿的万有引力定律为航天技术的发展提供了理论支持，爱因斯坦的相对论为核能的开发提供了理论基础。
2.社会进步：科学发现改变了人们的生活方式和社会结构。
科学发现带来的科技创新改善了人们的生活条件，提高了生活质量。
例如，医学方面的科学发现使得人们在预防和治疗疾病方面取得了许多突破。
3.知识积累：科学发现推动了知识的积累和传播。
每一个科学发现都为人类认识世界提供了新的线索和理论框架，使得人们对自然界的认知更加深入和全面。
爱因斯坦的科学方法的特点
许良英：爱因斯坦的科学方法的特点题记：此文写于1979年5月4-10日，发表于《哲学研究》1979年第7期。
对人类科学思想的发展，爱因斯坦的影响可以同哥白尼、牛顿、达尔文相比拟。
举世公认，在物理学史中，只有牛顿的贡献可以同爱因斯坦并列。
爱因斯坦是怎样能 够在科学创造上取得如此伟大成就的？他的科学方法有什么特点？这是一个值得探讨的问题。
特别是他幼年时不是一个“神童”，大学时代不为任何一个教授所赏 识，大学毕业了就失业，被关在学府的大门之外；早期在科学上划时代的贡献是在非学术性的机关专利局中利用业余时间来完成的，而且居然能在1905年4—9 月短短6个月内分头在三个不同领域中取得了四项历史性的成就，这样一个科学史上的奇迹究竟怎样会产生的？本文只是根据现有的一些资料，提出一点线索，供进 一步研究讨论的参考，意在抛砖引玉，不当之处，望批评指正。
说到爱因斯坦的科学方法，英国哲学家罗素（Bertrand Russell）有一段很有风趣的话，不妨先介绍一下：“关于接受或者拒绝一种科学理论，爱因斯坦的态度同弗兰西斯·培根（Francis Bacon）所劝告的大不相同。
人们当然必须知道事实。
但是一种理论，只要它是有一点价值，就不可能由搜集和整理各种单个观察结果而形成的。
相反，它必定 是突如其来的想像力的豁然顿悟，就象诗人或作曲家所顿悟的那样。
当爱丁顿通过1919年日蚀的观察着手检验爱因斯坦的预测时，爱因斯坦对检验结果远不及爱 丁顿那样关切。
有个赞赏惠斯特勒（注1）的妇女告诉他，她曾看到白特西桥（注2）的 景色正像在他的一幅画中所见到的一样。
对此，惠斯特勒回答说：‘啊！大自然跟着来了！’人们觉得，当太阳系断然地证实了爱因斯坦的预测时，他也认为太阳系‘跟着来’了。
要把爱因斯坦的方法变成教科书中指导学生的准则，那是困难的。
他的诀窍大概可以写成这样：‘首先要得到超越的天才和无所不包的想像力，然后 学习你的课程，然后等待启示。
爱因斯坦的科研方法
爱因斯坦的科研方法爱因斯坦是历史上罕见的卓越的科学家。
他所创建的相对论，不仅使物理学获得了革命性的进展，而且刷新了人们对时间、空间等基本概念的认识;他在光量子论、布朗运动的研究中，也取得了重大成果;此外，他还在宇宙、统一场论等方面做了开拓性的工作。
面对这样一个科学巨人，人们不禁要问：他是如何取得这么多成就的？拉普拉斯说：“认识一位巨人的研究方法，对于科学的进步，……并不经发现本身更少用处。
科学研究的方法经常是极富兴趣的部分。
”每一位富于创造、勇了革新的人，总有他自己的特点，他自己的“音调”。
那么，爱因斯坦的工作方法，又有什么特点呢?有什么可供我们借鉴的呢?爱因斯坦曾多次谈到，需要建立新的思想体系。
建立新的思想体系，这正是他自己的工作非常突出之处。
拉普拉斯说：“为了了解一个巨人的研究方法，为了科学的进步，如果人们想研究某个问题，他们必须首先收集相关数据，并努力吸收前人的成就、方法、经验和教育，以便站在“人的肩膀”（牛顿）.然而，为了比前人看得更远，仅仅站在我们的肩膀上是不够的。
我们还需要通过新的观察或实验，向大自然索取更多的新材料，并用辩证思维对其进行分析和整理，从而获得新的认识。
到目前为止，爱因斯坦与普通人没有明显不同。
和我们一样，他也非常重视基础理论、实践实验和事实的研究。
"然而，接下去分歧便开始了。
怎样对资料进行理论分析呢?常见的办法是把试验结果归纳成一些经验定律或经验公式，希望通过它们合理地解释过去并预见将来。
但爱因斯坦却不以为然，认为这样做还很不够，这样做不能使理论获得重大进展。
因为，这些公式最多只概括了局部的、有限多次的经验，对全局来说，对无限的总体来说，它很可能是错误的;何奖品，还“因为它忽略了直觉秒演绎思维在精密科学发展中所起的重大作用”。
那么，我们该怎么办？爱因斯坦说：“适用于科学童年的归纳法正在让位给探索性演绎法”；它应该“以经验材料为指导，……提出一个意识形态体系，这个体系通常是从所谓公理的几个基本假设逻辑上建立起来的。
科学观和方法论
科学观和方法论科学观和方法论是科学研究的理论基础和方法指导，它是科学活动的灵魂和核心。
科学观是科学对客观世界规律的反映，而方法论是指导人们认识这些规律和利用这些规律实践的方法和原则。
科学观和方法论的建立和发展是科学发展的内在动力和源泉，在不同的历史时期和社会条件下，科学观和方法论都在不断地变革和发展。
本文将探讨科学观和方法论的内涵、历史演变以及在当代科学发展中的作用和意义。
科学观是科学对客观世界规律的反映，它是科学活动的基础和出发点。
科学观的提出受到认识论和形而上学的影响。
古代中国的阴阳五行思想、古希腊的自然哲学等都是人们认识世界的科学观。
但真正的科学观是17世纪以来的实验科学的观念，其核心是强调实验和经验的重要性。
伽利略、开普勒、牛顿等科学家的工作奠定了现代自然科学的观念基础。
随着科学的发展和进步，科学观也在不断更新和完善。
爱因斯坦的相对论颠覆了牛顿力学的经典观念，量子力学的诞生使人们对微观世界有了全新的认识。
20世纪以来，认识论、哲学和科学的交叉研究进一步推动了科学观的发展，超越了单一的客观实在认识，还涉及了对科学的社会学考察和价值取向。
因此，科学观扩展为更为综合的认知观，涉及认识的主体和客体、认识的历史和社会性等方面的问题。
方法论是指导人们认识世界和实践的方法和原则，它是科学活动的指导原则。
方法论包括科学研究方法和科学实践方法两个方面。
科学研究方法是指导科学研究活动的方法和原则，而科学实践方法则是指导人们在生产、工程和社会实践中的方法和原则。
科学研究方法又包括归纳法、演绎法、假设法、实验法、观察法等，这些方法构成了科学研究的方法论体系。
历史上，不同的科学流派和学派有不同的方法论观念。
当代科学实践中，随着各个学科不断深入和发展，也出现了不同的方法论观念和实践方法。
在当代，随着科技的飞速发展，大数据、人工智能等技术的崛起，也对科学方法论提出了新的挑战和要求。
总的来说，科学观和方法论是指导科学研究和实践的基本原则和方法，是科学活动的灵魂和核心。
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爱因斯坦的科学方法论的特点
爱因斯坦(1879-1955)，人称“现代物理学之父”在物理学的许多部门中都有重大贡献。
他的影响可以同哥白尼、牛顿、达尔文相比拟。
其中最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下，建立了狭义相对论(1905年)；并在这基础上推广为广义相对论(1916年)。
爱因斯坦的理论，特别是招对论，揭示了物质、运动，时间、空间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的意义。
爱因斯坦创造的科学方法具有如下特点：
坚持自然科学唯物主义的传统，是爱因斯坦探索科学方法的第一个特点，也可说是基本前提。
他曾经指出：“我急于要请大家注意到达样的事实：这理论(相对论引用者)并不是起源于思辨；它的创建完全由于想要使物理理论尽可能适应于观察到的事实。
我们在这里并没有革命行动，而不过是二条可回溯几世纪的路线的自然继续。
”这里，爱因斯坦强调自己是继承了一个传统，这个传统就是：“相信有一个离开知觉主体而独立的外在世界，是一切自然科学的基础”。
他始终不渝地坚持这个唯物主义的传统。
爱因斯坦科学方法论的第二个特点是统一性的思想，他的方法论的核心，也就是紧紧抓住物质世界统一性这一中心环节。
他认为，“从那些看来同直接可见的真理十分不同的各种复杂的现象中认识到它们的统一性，那是一种壮丽的感觉。
”这种统一性的思想是爱因斯坦毕生科学工作的灵魂。
他把探索和理解自然界的这种统一性(他有时称为“世界的合理性”)作为自己人生的最高目的，从创建狭义相对论到广义相对论，到统一场论，每跨出一步，都是这种统一性思想的生动体观。
爱因斯坦科学方法论的第三个特点是独立的批判的精神，即牢牢掌握住批判的武器。
在早期，他的批判锋芒是针对着物理学领域中在原则问题上居统治地位的“教条式的顽固”，针对着哲学上的先验论。
他尖锐地批判枯拉图和康掘。
他敢于破除迷信、解放思想、敢于闯禁区、敢于创新。
这种独立的批判的精神，使他在青年时代能够完成洛伦兹、普朗克等老一辈理论物理学权威所不敢想。
也不敢碰的事业。
他也能以同样严肃的批判态度来对待自己。
他从不满足于已取得的成就，也不文过饰非。
他早期发表的许多论文，往往随后又发表一些更正。
他在七十岁回顾自己一生的成就时说：“我感到在我的工作中没有任何一个概念会很牢靠地站得住的，我也不能肯定我所走的道路一般是正确的”，“这种心情是很自然的，只要一个人是诚实的，是有批判精神的”。
爱因斯坦的科学方法论的第四个特点，也就是最突出地显示出他的
非凡的科学创造才能的，是善于运用思维的洞察力，善于深入事物的本质，抓住基本矛盾。
他善于从大量实验事实中，辨别出那些被他称之为“可以普遍推广的事实”，即带有关键性的事实，然后紧紧地抓住它们，深刻揭露其本质，从而取得对自然男．的根本认识。
他不满足于观象的罗列和验的堆积，强调“只有大胆的思辨而不是经验的堆积才能使我们进步”。
他往往在别人认为没有问题的地方看出了问题，在别人觉得习以为常，平淡无奇的现象中看出了不平凡。
狭义相对论和广义相对论的建立过程就是两个最生动的例子。
他曾说过：“我的智力较差，什么是Rf问与空问，这个大家都清楚的问题我却一直不清楚”。
而经过馅的辛勤研究，终于突破了牛顿时空观的肋限，把人类对时间与空间的认识推向了一个新的历史阶段。
综合爱因斯坦方法论上的四个特点，可以作个形象的比喻g自然科学唯物论的传统可以说是馅壮健的身躯和可靠的运载工具，物质世界统一性的思想是他掌握方向的罗盘，独立的批判的精神是他得以不断前进的动力，思维的洞粥力则是他所具有的精密的观察工具。