物质与材料的联系和区别ppt课件
《世界的物质性》课件(共31张PPT)
劳
使猿脑变成了人脑，
动
形成了语言和意识
使人结成了社会联系， 形成了社会关系
从古猿到人的进化中脑 量的变化
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人， 就没有人类社会。
1、产生：人类社会是物质世界长期发 展的产物：劳动创造了人和人类社会。
在从猿到人的转化过程中，劳动起 了决定性的作用。
2、构成：人类社会在本质上是一个客观
最近，我们在《物理》上学习了“电荷”的相关知识，电荷 和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着 的东西，是否属于物质范畴？
结论1：物质不等于看得见摸得着的东西
我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能不 能说它们就是物质呢？为什么？
结论2：物质不等于具体的物质形态
（抽象 、一般、共性）
自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的 物质世界的组成部分
2、人类社会 具有物质性
①产生：物质世界长期发展的产物；劳动起决定性作用
②本质：客观的物质体系 ③基本构成要素：地理环境、人口因素、生产方式是客观的
3、人是社的会意的识产物，它伴随着人和人类社会产生的
①人脑
②基本路线 ③生产关系
④思想观念 ⑤国家
பைடு நூலகம்
⑥辩证唯物主义
A．①③⑤ B .②④⑥ C．③⑤⑥ D．②③⑤
《宇宙大爆炸和人类出现》
二、世界的物质性
思考：你知道几种关 于世界起源的说法？ 这些观点科学、合理 吗？为什么？
上帝创世 盘古开天
《宇宙大爆炸和人类出现》
粗心的上帝
万能的上帝
一位著名的牧师做完祝
意识来讲它是第一性的东西，它不包括精神、意识现象。物 质的性质有很多，强可知性、无限性，唯一特性只有客
《生活中的材料》课件
细腻的纤维结构呈现出各种色彩和纹理，纺织品让我们的衣物更加美观舒适。
材料的特性和分类
物理特性
如强度、硬度、导电性和导热 性等，决定了材料在不同环境 中的表现。
化学特性
如耐腐蚀性、反应性和稳定性 等，影响着材料在化学过程中 的应用。
分类方法
基于材料的成分、结构和制备 方法等，可以对材料进行不同 的分类。
可持续材料
生物可降解材料、可再生能源材 料等，推动着材料科学的可持续 发展和环境友好创新。
智能材料
具有感应、响应和控制特性的材 料，将为人们的生活带来更多便 利和创新。
总结提示和问题答疑
希望通过本次课件，你对生活中的材料有了更深入的了解，并对材料的未来发展保持了好奇。
《生活中的材料》PPT课 件
在这个PPT课件中，我们将探讨生活中常见的材料，以及它们的特性、分类、 应用领域、可持续性和发展趋势。
材料的定义
1 概念明晰
什么是材料？从宏观到微观，我们将深入研究材料的本质。
常见的生活材料
金属
从光泽的黄金到坚固的铁，金属类材料在我们的日常生活中无处不在。
塑料
轻便、坚韧、易塑型，塑料材料不仅在工业领域广泛应用，也成为我们日程生活中的重要组 成部分。
材料的应用领域
1
建筑领域
从混凝土到玻璃纤维，材料在建筑领域发挥着关键作用，赋予建筑物美观和结构 稳定性。
Байду номын сангаас
2
医疗领域
医用材料如人工关节和生物降解材料，不仅改善了患者的生活质量，也推动了医 疗技术的进步。
3
能源领域
太阳能电池板、燃料电池等材料的应用，为可持续能源的开发和利用提供了创新 解决方案。
浙教版科学九年级上册：第2章 物质转化与材料利用 课件(共96张PPT)
现象――产生蓝色火焰，同时石灰水变浑浊
（3）甲烷具有可燃性，燃烧产生是_C_O__2 __ 和 H2O ，燃烧的化学方程式为
点燃
CH4+2O2 === CO2+2H2O （4）由于甲烷气体与空气或氧气混合点燃时，易 发生爆炸，故使用前需要验纯 。家庭在使用沼气 或天然气体作燃料时要注意安全。
3.除甲烷外，(1) 打火机中液体的主要成分---丁 烷（C4H10） 性质――易被液化、具有可燃性
（1）通常将含 碳 的化合物叫 有机化合物 ，简称 有机物 。 跟有机物相对应的是无机物，它包括 单质 和 无 机化合物 。
（2）碳的氧化物、碳酸、碳酸盐，虽是含 碳 的化合物，但由于它们在结构、组成、性质上 都跟无机化合物相似，所以，通常将它们归到 无机物中。
（3）有机物大多含有碳、 氢 、氧 、氮 等元 素。
要评价,说明理由Biblioteka 。运用科学知识， 提高生活质量
1、下列反应中，不属于置换反应的是（ D ）
A. Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 B. 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 ↑ C. Mg+2HCl=MgCl2+H2 ↑ D. 3Fe+2O2=Fe3O4
A 2、下列物质不能由金属单质和盐酸直接反应生成的是（ ）
有关。
(3)能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是： 和___。
(4)如果把实验①中盐酸的质量分数改为4％，请你推出铝丝消失
时间(用t表示)的取值范围：
。
★(5)该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能
提出新的方法来衡量该反应的快慢吗? 方法：
。
3. 为测定某铁粉样品（含少量木炭粉）为测定某铁粉样品
《材料的利用与发展》PPT教学课件
A.它是非金属单质
B.它属于人工合成的有机高分子材料
C.它与C60的原子排别很大
解析规律方
[解析] 硼“足球烯”是由硼元素组成的纯净物,属于单质;每个硼“ 足球烯”分子是由40个硼原子构成的,所以与C60的原子排列不
法 综
同;硼“足球烯”与普通硼单质都是由硼元素组成的单质,因此其
类
练
解析知识要
知识点 2 新型材料 3.通过科学研究生产出很多材料,下列物质中不属于新型材
点
分 料的是 ( C )
类
练 A.医用人造血管
B.破冰斧柄的玻璃纤维塑料
C.酒精、汽油
D.隔水透气的高分子薄膜
解析知识要
4.纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料,许多材料达 到纳米(1 nm=10-9 m)级的大小时,会产生让人意想不到的奇
点 分
可减少对环境的污染;“绿箱子”上的“
”是回收标志,表示
类 循环使用的含义。
练
解析规律方
7.中国林业科学研究院将木材经化学品处理,剥离半纤维素 和木质素制成木材海绵,其可以从水中吸附油脂,吸油量可达
法 综
到其自身重量的16~46倍,可重复使用多达10次。这种新型
合 练
海绵在容量、质量和可重复使用性方面超越了现有的所有
点
分( )
类
练 A.回收废电池不仅可以节约金属资源,还可以减少环境污染,
有利于人类健康
B.“绿箱子”上的“
”是回收标志
解析知识要
C.回收废电池主要是为了利用废电池外壳的金属材料,同时 可以减少对环境的污染
点
分 D.回收废弃手机中的金属材料没有任何价值
类
练
[答案]D
物质与材料的联系和区别
材料只是物质的种类
材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品 的那些物质。
材料的分类 ：
按物理化学属性来分，可分为金属材料、无机非金属材料、 有机高分子材料和不同类型材料所组成的复合材料。 从用途来分，又分为电子材料、航空航天材料、核材料、 建筑材料、能源材料、生物材料等。 常见的两种分类方法则是结构材料与功能材料。
制作人：蒙梓屹 王鸿谋
定义：
材料是人类用于制造物品、器件、 构件、机器或其他产品的那些物质。 物质的科学定义是构成宇宙间一切 物体的实物和场。
材料的含义：
材料是人类赖以生存和发展的物质基础。20世纪70年代人 们把信息、材料和能源誉为当代文明的三大支柱。 80年代 以高技术群为代表的新技术革命，又把新材料、信息技术 和生物技术并列为新技术革命的重要标志。这主要是因为 材料与国民经济建设、国防建设和人民生活密切相关。 材 料除了具有重要性和普遍性以外，还具有多样性。由于材 料多种多样，分类方法也就没有一个统一标准。
物质的含义：
空气和水，食物和棉布，煤炭和石 油，钢铁和铜、铝，以及人工合成 的各种纤维、塑料等等，都是物质。 世界上，我们周围所有的客观存在 都是物质。人体本身也是物质。
光、电磁场等也是物质，它们是以 场的形式出现的物质。
物质的种类：
常见的物质存在状态有六种：固态、液态、气态、等离子 态、超固态、中子态。不过实验技术的进步产生了许多新 的物质状态，像是玻色–爱因斯坦凝聚及费米子凝聚态。对 于基本粒子的研究也产生了新的物质状态，像是夸克-胶子 浆。在自然科学的历史中，许多人都在研究物质的确切性 质，物质是由许多离散组件组合而成的概念，即所谓的 “物质粒子论”，最早是由希腊哲学家留基伯（~490 BC） 及德谟克利特（~470–380 BC）提出。
铁合金ppt课件
03
课堂总结
铁合金
合金
概念 性能 结构 种类：生铁、钢
低碳钢：ω(c)<0.3%
铁合金 新型合金
碳素钢
中碳钢：0.3%<ω(c)<0.6%
高碳钢：ω(c)>0.6%
合金钢(特种钢) 储氢合金 钛合金 记忆合金 耐热合金
04
课堂检测
1．合金的应用极大地促进了人类社会的发展。下列不属于合金的
是( B )
微观结构
原子 大小和排
列
决定 宏观性质
硬度 熔点 ........
决定
用途
合金的概念和特性
由两种或两种以上的__金__属____(或_金__属__与__非__金__属_____)熔合而成 概念 的具有__金__属____特性的物质
硬度
硬度一般__大__于____它的纯金属成分
性能
熔点
熔点一般__低__于____它的成分金属
第三章 铁 金属材料
第二节 金属材料 课时1 铁合金
学习目标
01 了解合金的概念，并能联系纯金属 与合金的微观结构解释二者性能的 差异
02 以铁合金为例，能从元素组成上 对合金进行分类，并认识不同类 型金属材料组成、性能与应用的 联系，强化性能决定用途的观念
金属材料的使用并不仅仅局限于我们熟悉的金、银、铜、铁、铝这几种，有很多 其他的金属现已被广泛应用，让我们走进教材，学习铁合金、铝和铝合金、新型 合金。
3.下列成语不涉及化学变化的是 A．百炼成钢 B．形影不离 C．钻木取火 D．水滴石穿
【答案】B 解析：A．炼钢的过程生铁中的碳被氧气氧化，有新物质生成，发生了化学变化，A 不符合题意；B．形影不离说的是光沿直线传播原理，属于物理现象，不涉及化学 变化，B符合题意；C．“钻木取火”涉及燃烧，有新物质生成，发生了化学变化，C 项不符合题意；D．“水滴石穿”说的是碳酸钙与水和空气中二氧化碳发生了化学变 化，D项不符合题意； 故选B。
浙教版九年级上册化学教学课件 第2章 物质转化与材料利用 第5节 物质的转化
当堂小练
3.某无色气体可能含有CH4、CO、H2中的一种或几种，依次进 行下列实验(假设每一步反应或吸收均完全)：①将无色气体充
D
分燃烧；②燃烧后生成的气体通过盛浓硫酸的装置，装置的质 量增加7.2 g；③再将剩余气体通过盛NaOH溶液的装置，装置
2.化学方程式
Fe+S
FeS
新课讲解
还有哪些金属单质可以转化为相应的化合物？
点燃
3Fe+2O2
Fe3O4
点燃
2Mg+O2
2MgO
点燃
2Fe+3Cl2
2FeCl3
点燃
Cu+Cl2 CuCl2
金属单质 与非金属 单质在一 定条件下 生成相应 的盐。
新课讲解
实验四：生石灰与水的实验
1.实验操作
在蒸发皿中放1小块生石灰，加少量水，搅拌，观察现 象。
碳等还原剂与金属氧化物在高温下反应，还原剂 夺取金属氧化物中的氧，得到游离的金属单质。
新课讲解
讨论
1.由氧化铜制取铜，还可用其他什么方法？
可用C、H2、CO等还原剂在一定条件下还原氧化铜还可 以将氧化铜转化为盐，用活泼金属置换出铜。 2.为什么在氢气还原氧化铜实验开始时，要先通氢气后给 氧化铜加热？ 排尽试管内的空气，防止氢气与空气混合加热时发生爆炸。 3.实验停止后，为什么还要继续通氢气，直到试管冷却 为止？
2Fe+3CO2
新课讲解
有关纯度的计算 方法一： 计算分步设计： （1）根据混合物质量及其纯度，如何计算纯净物质量 纯净物质量＝混合物质量×纯度
物质与材料的联系和区别
材料是人类用于制造物品、器件、 构件、机器或其他产品的那些物质。
物质的科学定义是构成宇宙间一切 物体的实物和场。
材料的含义：
材料是人类赖以生存和发展的物质基础。20世纪70年代人 们把信息、材料和能源誉为当代文明的三大支柱。80年代 以高技术群为代表的新技术革命，又把新材料、信息技术 和生物技术并列为新技术革命的重要标志。这主要是因为 材料与国民经济建设、国防建设和人民生活密切相关。 材 料除了具有重要性和普遍性以外，还具有多样性。由于材 料多种多样，分类方法也就没有一个统一标准。
物质与材料的联系和区别：
材料属于物质材料只是物质的类物质的含义：空气和水，食物和棉布，煤炭和石 油，钢铁和铜、铝，以及人工合成 的各种纤维、塑料等等，都是物质。 世界上，我们周围所有的客观存在 都是物质。人体本身也是物质。 光、电磁场等也是物质，它们是以 场的形式出现的物质。
物质的种类：
常见的物质存在状态有六种：固态、液态、气态、等离子 态、超固态、中子态。不过实验技术的进步产生了许多新 的物质状态，像是玻色–爱因斯坦凝聚及费米子凝聚态。对 于基本粒子的研究也产生了新的物质状态，像是夸克-胶子 浆。在自然科学的历史中，许多人都在研究物质的确切性 质，物质是由许多离散组件组合而成的概念，即所谓的 “物质粒子论”，最早是由希腊哲学家留基伯（~490 BC） 及德谟克利特（~470–380 BC）提出。
材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品 的那些物质。
材料的分类 ：
按物理化学属性来分，可分为金属材料、无机非金属材料、 有机高分子材料和不同类型材料所组成的复合材料。 从用途来分，又分为电子材料、航空航天材料、核材料、 建筑材料、能源材料、生物材料等。 常见的两种分类方法则是结构材料与功能材料。
生物医学材料和生物体间的相互作用培训课件
生物医学材料和生物体间的相互作用
24
所谓内源性钙化是指材料本身的因 素所引起的钙化。外源性钙化则是 指材料以外的因素如血细胞等所引 起的钙化。
生物医学材料和生物体间的相互作用
25
材料与血液接触后，其表面会有多 种细胞的沉积，这些细胞在这些区 域沉积很长一段时间后，细胞就会 死亡，局部的pH值就会改变，从 而吸附钙质，首先形成无定形磷酸 钙盐，随后转变成结晶型磷酸钙， 最后形成羟基磷灰石。这就是钙化 产生的一个基本过程。
生物医学材料和生物体间的相互作用
17
（二）钙化
生物医学材料和生物体间的相互作用
18
生物医学材料表面形成钙化常使材 料丧失功能，使植入失败。
生物医学材料和生物体间的相互作用
19
生物体内产生的病理钙化有两种， 一种为转移性钙化，另一种为营养 不良性钙化。
生物医学材料和生物体间的相互作用
20
转移性钙化是由于组织中钙含量都 是正常的，也就是说不会有转移性 钙化产生，所以在血泵上形成的钙 化属于营养不良性钙化。
生物医学材料和生物 体间的相互作用
生物医学材料植入体内对宿主人 体的影响是一个相当复杂的病理 过程。其中感染、钙化和肿瘤这 些现象的临床意义极其重要。
生物医学材料和生物体间的相互作用
2
（一）感染
生物医学材料和生物体间的相互作用
3
感染是植入材料在临床上最常见的 主要并发症之一，植入患者的大约 １％～１０％发生感染。
生物医学材料和生物体间的相互作用
49
生物医学材料导致产生一系列的全 身免疫反应，包括体液反应和细胞 反应。其中，体液反应包括凝血系 统的激活、补体系统的激活、激肽 系统的激活、溶纤系统的激活等。
高中物理中的物质与材料
高中物理中的物质与材料高中物理是一门研究物质和能量之间相互关系的学科，其中物质与材料的概念是非常重要的。
本文将从物质和材料的概念入手，探讨高中物理中物质与材料的关系、性质以及应用。
一、物质与材料的概念物质是构成世界的基本单位，指的是占据一定体积和质量的实体。
物质可以通过化学变化转化成不同的物质，也可以通过物理变化改变其状态。
物质具有质量和体积，可以被测量和计算。
材料是指供人类使用的物质，具有一定的物理和化学性质、结构和组织形态。
材料可以分为自然材料和人工合成材料两种。
自然材料是指存在于自然界中的材料，如木材、矿石等。
人工合成材料是指通过人工手段制造的材料，如塑料、玻璃等。
二、物质与材料的关系物质和材料是密不可分的，材料由物质构成，而物质通过改变组织形态和结构进一步影响材料的性质。
在高中物理中，我们研究的物质大多是指构成材料的基本单位，通过对物质的研究，能够更好地理解材料的性质和行为。
三、物质与材料的性质物质与材料具有一系列的性质，包括物理性质和化学性质。
1.物理性质：物质与材料的物理性质是指不改变物质本质的情况下其所固有的性质，包括质量、体积、密度、热性质等。
这些性质可以通过物理实验进行测量和观察。
2.化学性质：物质与材料的化学性质是指物质与其他物质发生化学反应时所表现出来的性质。
通过观察物质与其他物质之间的反应，可以了解物质的化学性质，如酸碱性、氧化性等。
四、物质与材料的应用物质与材料在生活和工业中具有广泛的应用价值。
在高中物理中，我们研究物质与材料的性质和行为，可以进一步了解其在实际应用中的表现和应用原理。
1.材料的力学性能：材料的力学性能是指材料对外力作用下的变形和破坏性能，包括材料的强度、韧性、硬度等。
通过对材料力学性能的研究，可以为工程设计提供参考，确保材料的可靠使用。
2.材料的导电性能：材料的导电性能是指材料对电流的导电能力，不同的材料具有不同的导电性质。
这一性质在电子、电力工程等领域具有重要应用，如导线、电路板等。
材料的概念与分类(1课时幻灯片PPT
表1 普通陶瓷的分类方法
类别
主要种类
餐具
日用陶瓷
茶具、咖啡具 酒具 文具 陈设瓷（美术瓷）
建筑卫生陶瓷
建筑陶瓷 卫生瓷砖
电瓷 化工瓷
低压电瓷 高压电瓷 超高压电瓷 耐酸砖 耐酸容器 耐酸机械（部件） 化学瓷
用途 中餐具（盘、碗、碟、羹、壶、杯等） 西餐具（碗、盘、碟、糖缸、奶盅、壶、杯等） 茶盘、水果盘、点心盘、杯、壶、碟等 酒壶、酒杯、杯托、托盘 笔筒、笔洗、水盂、EP 色盒、笔架 花瓶、灯具、雕塑瓶、薄胎碗等 玻化砖（渗花或非渗花）、彩釉砖、锦砖（马赛克）、内墙砖、 外墙砖、腰线砖、广场砖、劈裂砖、园林陶瓷等 洗面器、大便器、小便器、洗涤器、水箱、水槽、存水弯、 肥皂盒、手纸盒、淋浴盒 用于 1kV 以下的电瓷 用于 1kV 以上的电瓷、如普通高压瓷、铝质高强度瓷 用于 500kV 以上的电瓷 耐酸砖、耐酸耐温砖 储酸缸、酸洗槽、电解槽、耐酸塔等 耐酸离心泵、风机、球磨机等 瓷坩埚、蒸发皿、研钵、漏斗、过滤板、燃烧舟等
随机置换固溶体 有序置换固溶体
〔c〕
〔d〕
随机间隙固溶体 固溶体中的溶质丛聚
图1 不同类型固溶体中原子排列示意图
金属间化合物可分为三类，即由负 电性决定的原子价化合物〔简称价化合 物〕、由电子浓度决定的电子化合物 〔亦称为电子相〕以及由原子尺寸决定 的尺寸因素化合物。除了这三类由单一 元素决定的典型金属间化合物外，还有 许多金属间化合物，其构造由两个或多
在103种元素中，除He,Ne,Ar等6种惰性元素和C、 Si、N等16种非金属元素外，其余81种为金属元素。除 Hg之外，单质金属在常温下呈现固体形态，外观不透明， 具有特殊的金属光泽及良好的导电性和导热性。在力学性 质方面，具有较高的强度、刚度、延展性及耐冲击性。
《物体与材料》ppt完整版(共19页)
新知讲解
这是什么材料制作的水杯？ ——玻璃杯
新知讲解
古代人的杯子
青铜杯
玉杯——m
新知讲解
不锈钢杯子
新知讲解
交流总结
制造物体常用的材料有哪些呢？
金属 陶瓷
玻璃 纤维
塑料 木材
……
新知讲解
观察图中的杯子是什么材料的，描述这些杯子的特点。
交流与记录
①
扣子
塑料、金属
发夹
塑料
课堂练习
做一做
1.物体是由 材料 制成的。制造物体常用的材料有
金属 、 塑料 、
玻璃 、
纤维、
陶瓷 、 木材 等。
2.塑料杯子的特点是不易
破碎 、可以装
等水。
3.玻璃杯子易 破碎 、而且 健康养生 4.我们身边的学习用品用到的材料主要是
、
金属
布
等。
。
塑料 、
拓展提高
物质和材料的区别
物质和材料的区别物质和材料是我们日常生活中经常听到的两个名词，它们在化学、物理、工程等领域都有着重要的意义。
然而，很多人对于物质和材料的区别并不是很清楚。
本文将从不同角度来探讨物质和材料的区别，希望能够帮助读者更好地理解这两个概念。
首先，从定义上来看，物质是构成一切事物的基本成分，是能够占据一定空间并具有质量的东西。
物质包括了所有的化学元素和化合物，是构成地球、宇宙和生命的基础。
而材料则是指用于制造或构成物体的各种物质，是人类生产活动的基本对象。
可以说，材料是物质的一种具体应用和表现形式。
其次，从性质上来看，物质是具有一定的化学组成和物理性质的，它可以通过化学反应进行转化，具有一定的稳定性。
而材料则具有特定的物理和化学性质，可以用于特定的目的，比如建筑材料、电子材料、医疗材料等。
物质是抽象的概念，而材料是具体的实物。
再次，从用途上来看，物质通常指的是广泛存在的各种物质实体，它们可能是单质元素，也可能是化合物，具有多种多样的性质和用途。
而材料则是指用于特定领域的物质，比如金属材料、塑料材料、陶瓷材料等，它们被广泛应用于工业生产、建筑、医疗、科研等领域。
最后，从发展趋势上来看，物质是自然界的基本构成要素，它们的种类和性质是相对固定的。
而材料则是随着人类社会的发展和科技进步不断发展和演变的，新的材料不断被发现和应用，比如纳米材料、生物材料、智能材料等，这些新材料的出现为人类社会带来了巨大的变革和发展。
综上所述，物质和材料虽然在某种程度上是相关联的，但它们在概念、性质、用途和发展趋势上都存在着明显的区别。
理解这些区别有助于我们更好地认识和应用物质和材料，推动科学技术的发展，促进人类社会的进步。
希望本文能够帮助读者更加清晰地理解物质和材料的区别，促进对这一领域的深入思考和探讨。
物质结构与材料性能
物质结构与材料性能一．材料的物理结构1．材料共有的结构层次在实际生产、生活中使用的任何材料都是宏观物体。
它们都能被分割为若干微小的颗粒，这些颗粒靠拢成一个整体就形成了生产生活中使用的材料。
材料的颗粒虽然很小仍是由许多原子团（分子）或原子构成。
与这些颗粒相比，相应的分子或原子几乎可以看成是一些点。
点与点之间有着相对稳定的、大小不等的距离，从而使它们在颗粒中的空间分布形成各种形状的点阵。
原子虽小，仍有内部结构，由带正电的原子核和在核周围运动的电子组成。
原子核还有内部结构。
如果把原子放大成一个足球场，则原子核像是放在足球场中心的小米粒或黄豆粒，而电子则比灰尘还小，在足球场那末大的空间范围绕核飞舞。
原子之间、原子团之间、颗粒之间的相互作用，归根到底主要都是相距比较近的那些原子核、电子之间的相互作用的综合表现。
2．材料在物理结构上的差别依据上述对材料物理结构层次的认识，可以看出材料在结构上的差别在于：①构成材料的颗粒大小和结合的紧密程度的差别。
②分子、原子在颗粒中形成的空间点阵形状的差别及构成材料颗粒的原子间结合紧密程度的差别。
③材料颗粒中亚原子层次的结构和运动的差别，主要是颗粒中电子受束缚状况的差别。
④构成材料颗粒的原子种类的差别（即元素的差别）。
二．物理结构与材料性能从化学角度看，材料的化学组成、化学键决定材料的化学性质，而物理结构的差别将导致材料在机械、热、光、电磁等物理性能上的差别。
原则上，使用在差别发生层次上适用的物理理论去分析，就能得出大体符合实际的认识。
1．颗粒大小对材料性能的影响纳米材料(1)颗粒大小对材料性能的影响①颗粒越小，颗粒的表面积与其体积的比越大。
可见球形颗粒的表面积与其体积之比与半径R成反比。
因而颗粒越小颗粒的表面积与其体积之比越大，处于表面处的原子数所占的比例越大，由这些原子参与的相互作用越强烈。
在物理现象中表现为吸附能力增强，电磁作用增强等等。
在机械性能上表现为材料的韧性增大，以至通常情况下很脆的陶瓷，当其颗粒线度已近纳米数量级时，可具有良好的韧性。
事物与物质的区别和联系举例说明
事物与物质的区别和联系举例说明好嘞，今天我们聊聊事物和物质这两个家伙，听起来挺学术的，但其实它们和我们日常生活可有大关系。
你瞧，事物呢，就是指那些我们能看到、能触摸到，甚至能感受到的东西。
比如说，桌子、椅子、手机这些，都是事物。
而物质呢，就有点儿复杂了，物质是构成事物的“材料”，简单来说，物质是所有有形和无形东西的基础，像水、空气、金属等。
想象一下，你家里的冰箱，里面满满的食材，那冰箱就是一个事物，金属的外壳、塑料的把手，这些都是物质。
再说说水，咱们每天都得喝，水是物质，但如果你把水装在瓶子里，瓶子、标签，这些就变成了事物。
听起来是不是有点绕？其实就是一个用材料做出来的物品和这些材料本身的区别。
很多人可能会问，那到底有什么用呢？这可有趣了！比如说，咱们平时吃饭，碗、盘子、筷子都是事物，而它们用的材料——陶瓷、木头、塑料，这些就是物质。
想象一下，一个小孩儿，正在用玩具拼装模型，拼完后，他把这个模型当成自己的“宝贝”，这就是事物的魅力。
而那些塑料零件、金属配件，都是模型的物质基础。
其实这两者的关系就像人和衣服，衣服是表面，看起来多么花哨，但如果没有好的人撑着，那衣服再好看也是白搭。
这就像事物和物质，事物离不开物质，物质也需要事物来展现它的特性。
就像是你拿一块蛋糕，它的样子、颜色都是事物，而组成蛋糕的面粉、牛奶、糖这些，才是它的物质。
再看看咱们的生活。
你早上起床，看到窗外的太阳，那可是一件事物，温暖、明亮。
而那光线、热量，它们就是物质。
我们生活中大大小小的事物，都是通过物质的相互作用，展现出不同的样子。
有时候就像两个人的关系，一开始陌生，经过时间的磨合，变得亲密无间，事物与物质也一样。
让我们换个角度，想想大自然。
高山、河流、森林，这些都是事物，风吹过树叶的声音，那可是物质的体现。
看，事物和物质就像是在一起跳舞，它们互相依赖，互相成就。
没有物质，事物就像无根的浮萍；没有事物，物质又会显得寡淡无味。
在科学的世界里，这两者的关系更是千丝万缕。
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材料的分类 ：
按物理化学属性来分，可分为金属材料、无机非金属材料、 有机高分子材料和不同类型材料所组成的复合材料。 从用途来分，又分为电子材料、航空航天材料、核材料、 建筑材料、能源材料、生物材料等。 常见的两种分类方法则是结构材料与功能材料。
物质与材料的联系和区别：
材料属于物质
材料只是物质的种类
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制作人：蒙梓屹 王鸿谋
定义：
材料是人类用于制造物品、器件、 构件、机器或其他产品的那些物质。
物质的科学定义是构成宇宙间一切 物体的实物和场。
材料的含义：
材料是人类赖以生存和发展的物质基础。20世纪70年代人 们把信息、材料和能源誉为当代文明的三大支柱。80年代 以高技术群为代表的新技术革命，又把新材料、信息技术 和生物技术并列为新技术革命的重要标志。这主要是因为 材料与国民经济建设、国防建设和人民生活密切相关。 材 料除了具有重要性和普遍性以外，还具有多样性。由于材 料多种多样，分类方法也就没有一个统一标准。
物质的含义：
空气和水，食物和棉布，煤炭和石 油，钢铁和铜、铝，以及人工合成 的各种纤维、塑料等等，是物质。 世界上，我们周围所有的客观存在 都是物质。人体本身也是物质。 光、电磁场等也是物质，它们是以 场的形式出现的物质。
物质的种类：
常见的物质存在状态有六种：固态、液态、气态、等离子 态、超固态、中子态。不过实验技术的进步产生了许多新 的物质状态，像是玻色–爱因斯坦凝聚及费米子凝聚态。对 于基本粒子的研究也产生了新的物质状态，像是夸克-胶子 浆。在自然科学的历史中，许多人都在研究物质的确切性 质，物质是由许多离散组件组合而成的概念，即所谓的 “物质粒子论”，最早是由希腊哲学家留基伯（~490 BC） 及德谟克利特（~470–380 BC）提出。