八年级物理上册第二章第1节认识运动导学案教科版
八年级物理上册第二章运动与能量2.1认识运动教案2(新版)教科版

布置课后作业:让学生撰写一篇关于运动现象的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 理解运动的基本概念,包括运动的定义、特点和重要性,能够描述和解释不同的运动现象。
2. 掌握运动的基本性质和原理,包括速度、时间和位移等概念,能够运用运动公式进行简单的计算和分析。
(3)实验法:安排学生进行实验操作,观察和记录运动现象,引导学生运用所学的运动知识解释实验结果,提高学生的实践能力。
2. 教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件展示运动现象和原理,通过图像、动画等形式,增强学生对运动知识的理解和记忆。
(2)教学软件:运用教学软件进行模拟和演示,让学生更直观地感受运动过程,提高学生的学习兴趣和主动性。
其次,在基础知识讲解环节,我详细介绍了运动的速度、时间和位移等概念。但课后我发现,有些学生对这些概念仍然模糊不清。我想,这可能是因为我在讲解时过于依赖PPT上的图表和示意图,而没有通过实际例子让学生加深理解。下次,我应该多用生活中的例子来解释这些抽象的概念,让他们更直观地感受运动的内涵。
在案例分析环节,我选取了几个典型的运动案例让学生分析。但课后有学生反映,他们觉得这些案例与自己的生活联系不大,难以产生共鸣。我想,这是我需要改进的地方。我应该挑选更贴近学生生活的运动案例,让他们能切实感受到运动知识在生活中的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
(1)讲授法:通过讲解运动的基本概念、性质和特点,引导学生理解和掌握运动知识。结合具体实例,让学生更好地理解运动的概念和原理。
教科版2020年物理八年级上册第2章《第一节认识运动》教案
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教案:教科版2020年物理八年级上册第2章《第一节认识运动》一、教学内容1. 运动的定义:通过实例让学生理解运动的概念,掌握物体位置变化的判断。
2. 静止和运动的相对性:通过实际例子让学生了解静止和运动是相对的,并掌握相对性原理。
3. 直线运动和曲线运动:介绍直线运动和曲线运动的特点,理解不同运动形式间的区别。
4. 速度的概念:通过实例让学生理解速度的含义,掌握速度的计算方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的概念,能够判断物体的运动和静止状态。
2. 使学生理解运动和静止的相对性,并能够运用相对性原理解释实际问题。
3. 让学生掌握直线运动和曲线运动的特点,能够区分不同的运动形式。
4. 让学生理解速度的概念,能够计算物体的速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:运动和静止的相对性,直线运动和曲线运动的特点。
2. 教学重点:运动和静止的概念,相对性原理,速度的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示学生熟悉的运动场景,如篮球运动员在篮球场上的运动,引导学生思考运动的定义。
2. 知识讲解:讲解运动的概念,引导学生理解运动和静止的相对性,并通过实例解释相对性原理。
3. 例题讲解:通过例题讲解直线运动和曲线运动的特点,让学生能够区分不同的运动形式。
4. 随堂练习:让学生根据所学知识,解答与运动相关的实际问题,巩固所学知识。
5. 速度概念讲解:讲解速度的概念,并通过实例让学生掌握速度的计算方法。
6. 作业布置:布置与本节课内容相关的作业,巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下:运动的概念静止和运动的相对性直线运动和曲线运动的特点速度的概念及计算方法七、作业设计1. 判断题:(1)静止和运动是绝对的。
()(2)一个物体在某个参照物面前静止,那么它在任何参照物面前都静止。
()(3)速度是表示物体运动快慢的物理量。
八年级物理(上)(第2章第1节)教案教科版
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第二章运动与能量第1节认识运动一、本节三维目标要求1. 知识与技能认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界。
了解物质世界常见机械运动方式。
初步了解分子、原子的组成、知道微观世界也存在运动。
2.过程与方法通过回忆、联想生活中的大量运动,观察图片、多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程、知道研究不同物体的运动要用不同的方法。
3.情感、态度与价值观对物质世界产生神秘感,对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望,初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。
二、教学重点与难点本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。
难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。
三、教学器材:教学挂图四、课时安排:1课时五、教学过程(一)、宏观物体的运动1.情景创设利用教材的彩图,让学生自己阅读课文,结合学生生活经验,让学生通过自学、讨论交流,认识宏观物体的运动。
2.归纳:宏观物体的运动----机械运动.(1)物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动.机械运动简称为运动.(2)宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。
(3)机械运动是我们见到的各种运动中最简单的、最普遍的一种运动形式.车、船的运动都是机械运动.(二)、微观世界的运动1.利用教学挂图和课本彩图讲解:通过人类对微观世界的探究史实可知:(1)宇宙是由物质组成的,物质是一由分子组成的.分子是“保持物质原来性质的微小粒子”.(2)分子不是静止的,一切分子都在永不停息地运动。
(3)物质分子相互进入对方时的现象叫扩散。
扩散是分子在不停运动的有力证明.(4)分子又是由原子组成的.有的分子由单个原子组成,有的分子由多原子组成.(5)原子也具有结构:它的中心是原子核,在原子核周围,有一定数目的电子在围绕原子核不停地运动着。
(6)原子核还有自己的内部结构,原子核由质子和中子构成.原子内部存在两种不同运动:一种是核外电子的运动,与导体的导电、材料的发光、燃烧有关。
八年级物理上册 2.1 认识运动导学案 教科版
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八年级物理上册 2.1 认识运动导学案教科版1、认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界。
2、了解物质世界常见的机械运动形式3、初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。
4、通过回忆、联想生活中的大量运动,观察图片,多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程,知道研究不同物体的运动要用不同的方法。
重点了解物质世界常见的机械运动形式难点了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动预习引导1、自然界中的一切物体都在________,物质世界是个______的世界。
2物理学中,把物体位置的变化叫做_________。
3、物质是由看不见的微粒______组成的,而且组成物质的分子在不断地运动。
4、科学研究发现,分子是由_______组成的,1909年,英籍物理学家_____通过α粒子散射实验,提出了原子__________模型。
5、20世纪物理学的进一步研究发现,原子核由________和_________构成,他们还可以进一步分成更小的微粒:_______。
问题导学一、宏观物体的机械运动自学P20:物体______的变化叫做机械运动。
议一议:1、一个同学从教室前面走到后面的时候,他是运动的,因为他的______发生了变化;2、树叶从枝头飘落到地面,树叶的_____发生了变化,所以树叶是_______的;3、月球围绕地球转动时,月球的_____发生了变化,所以月球是_______的;4、想一想:还有哪些物体是运动的?你的判断依据是什么?概括与小结:1、物质世界里的一切物质都是的,物质的具有普遍性。
2、机械运动:物体的变化叫机械运动,即是一个物体相对于另一个物体的改变。
3、机械运动是宏观物体的运动。
判断的依据主要是看两个物体的是否改变。
[及时练习1]以下运动中不属于机械运动的是()A、香水瓶打开盖子后,满屋充满香水味B、公路上汽车在奔驰C、沙尘暴时,空气中尘土飞扬D、丛林中小鹿在奔跑E、为了我们的身体健康,我们要多运动F、五四运动中,无数有志青年走上了街头二、微观世界分子运动1、物质是由看不见的微粒________组成的,而且组成物质的______在不停地__ ____。
新教科版八年级物理上册导学案:第二章第一节 认识运动
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第一节:认识运动学习目标1.知道物体运动的普遍性;2.通过你的努力学习知道宏观物体与微观世界的机械运动;(学习重点)3.通过对物质微观结构的认识增强学习科学意识。
★学习准备1.在生活中观察物体的运动情况:你认为运动的有如:行驶的汽车、;静止的有如:放在桌面上的书、。
2.你对物体微观结构的了解是:。
★我能自学3.阅读P20一、二自然段和插图2-1-1、2,认识自然界一切物体都在,物质世界是个的世界。
物理学的基本任务是。
4.观察P20—21图2-1-3,归纳得出在物理学中,把叫做机械运动。
5.阅读教材P21—22,认识物质的组成:(1)、物质的状态有、、三态。
(2)、物质是由构成,分子是由组成,原子是由和核外绕原子核高速运动的组成,原子核由和构成。
提出这种原子核式结构模型的科学家是。
(3)、组成物质的分子在不停地。
(4)、原子核外电子运动的研究,对20世纪科学技术发展有着十分重要的地位。
各种现象、现象和现象都与有关,技术技术、技术、技术等,都基于电子运动的有关理论。
★我能探究6.举出你认为运动的物体的例子,为什么说它运动?(与同学交流)范例:行驶在公路上的汽车是运动的。
因为汽车相对路边的树的位置在不断变化。
例1:例2:7.仔细观察P21图2-1-5,谈谈物质的三种状态的分子运动情况。
固体的特点:具有一定的和。
液体的特点:具有一定的,没有固定的。
气体的特点:没有固定的和。
8.物质的组成:物质→()→()→()和()★自我评价(满分10分,每小题2分)1.我们把汽车的行驶、轮船的航行、飞机的飞行、运动员的跑步等这类物体位置发生变化的运动叫做。
2.下列物质中,常温下全都属于固体的是( )A.松香、食盐、水B.空气、氧气、天然气C.酒精、醋、酱油D.铁、铜、玻璃解题思路。
3.下列现象中属于机械运动的是()A. 五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了4.(09雅安)下面对宇宙和微观世界的描述中,不正确...的是()A.地球是由物质组成的 B.分子是微观世界中的最小微粒C.物质是由分子组成的 D.物质处于不停的运动中5.(09成都)关于微观粒子,下列说法正确的是()A.原子结构与西瓜很相似,西瓜籽就如同分布在原子中的电子B.原子结构与太阳系很相似,质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动C.原子核由质子和中子组成,质子和中子则由更小的粒子组成D.只要视力足够好,人们凭肉眼就能看到电子我会小结1.在知识上我知道了。
第二章第一节认识运动导学案 2021-2022学年教科版物理八年级上册
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2.1 认识运动预习案一、预习目标及范围1、预习目标(1)认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界。
(2)理解机械运动并能举例说明。
(3)知道物质的微观组成,知道微观世界也在运动。
2、预习范围教材第二章第一节内容二、预习要点1、自然界的一切物体都在,物质世界是个的世界,物质世界的具有普遍性。
2、探索物质世界的、和是物理学的基本任务。
3、认识机械运动(阅读教材20页)物理学中,把物体叫做机械运动。
4、微观世界的运动(阅读教材21、22页)一切物质都是由肉眼看不见的微粒分子组成,而且组成物质的分子在不断地。
物质是由构成,分子是由构成,原子是由位于中心的和核外的构成,核外电子绕原子核运动,就像太阳系的行星绕太阳运动,而原子核又是由和构成。
三、预习检测1、机械运动的判断方法:判断是否属于机械运动的关键在于研究物体的是否发生变化。
2、物质的三种状态:、、。
3、下列几种运动中,属于机械运动的是()A. 春天,桃树上结出桃子B. 秋天,熟透的苹果落向地面C. 上课的铃声传到同学们耳中D. 晚上,探照灯射向天空4、下列关于分子和原子的说法,正确的是()A. 原子是不可再分的最小粒子B. 分子是不可再分的最小粒子C. 原子结构与太阳系十分相似,它的中心是原子核D. 分子结构与太阳系十分相似,它的中心是原子探究案一、合作探究1、科学探究:根据模型说出固态、液态、气态物质分子的特点。
固态:分子排列规则,像坐在座位上的学生。
液态:分子可以移动,像课间教室中的学生。
气态:分子几乎不受力作用,像操场上乱跑的学生。
根据图中分子的排列特点可以发现:固体不但一定的体积,还一定的形状;液体虽然一定的体积,却没有一定的形状;气体一定的体积,也一定的形状,总是充满整个容器。
物质的三种状态在形状和体积上存在不同是因为它们分子间具有的和不同。
2、空气流动属于机械运动还是分子运动呢?为什么?二、随堂检测1、下列实例中,不能用来说明“分子在不停地运动”的是()A. 洒水的地面会变干B. 炒菜时加点盐,菜就有了咸味C. PM2.5在空气中的运动D. 房间里放了一篮子鲜花,满屋飘香2、下列运动中,不属于机械运动的是()A. 月球绕着地球转B. 公路上行驶的汽车C. 空气的流动D. 洒在水里的糖使水变甜3、下列卢瑟福提出的原子结构的行星模型的说法中错误的是()A. 原子由原子核和电子组成B. 原子核位于原子中心,核外电子绕原子核高速旋转C. 原子由质子和中子组成D. 原子核带正电4、自从汤姆逊发现了电子,人们开始研究原子内部结构,科学家提出了很多原子结构的模型,在20世纪上半叶,由卢瑟福提出的、最为大家接受的原子结构模型与下列哪个图最相似?()A. B. C. D.参考答案预习案1、位置2、固态、液态、气态3、B4、C探究案1、C2、D3、C4、D。
教科版物理八年级上册第二章第一节 认识运动精讲学案
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八年级物理上册精讲案第二章第一节认识运动执教人:时间:班级:班级____________姓名____________学队__________一、【学习目标】1.认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界。
2.了解物质世界常见的机械运动形式。
3.初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。
二、【重点难点】理解运动的普遍性是重点,理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型是难点。
三、【学情回顾】(一)宏观物体的运动1.自然界一切物体都在__________,物质世界是个__________的世界,物质世界的_____________具有普遍性.2.探索物质世界的____________、_____________和___________________是物理学的基本任务.3.物理学中,把物体__________的变化叫做机械运动._______________是宇宙中最普遍的现象.4.物体从一个位置运动到另一个位置,总要经过一条路线.根据路线的形状,可把机械运动分为____________运动和____________运动.(二)微观世界的运动5.物质是由______构成,分子是由______构成,原子是由位于中心的______和核外______构成,核外电子绕原子核运动,就像太阳系中的行星绕太阳运动,而原子核又是由______和______构成.6.组成物质的粒子在做________________,这种运动可以通过扩散现象进行认识.微观粒子的运动________(选填“是”或“不是”)机械运动.7.物质有________、________、________三种状态,而物质所处的不同状态与分子的________情况有关.四、【精讲检测】1.图甲、乙表示游戏“谁在动”中的两个情景.坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼,后放开手,发现编号为____和____的小朋友相对于地面做了机械运动.2.下列现象中属于机械运动的是()A.鲜花怒放B.太阳升上天空C.心情激动D.钢铁生锈3.以下运动中不属于机械运动的是()A.香水瓶打开盖子后,满屋充满香水味B.公路上汽车在奔驰C.沙尘暴时,空气中尘土飞扬D.丛林中小鹿在奔跑4.下列运动是直线运动的是()A.拖拉机沿盘山公路行驶B.汽车在平直的公路上奔驰C.上体育课时,绕着跑道跑两圈D.游乐场过山车的运动5.下列各项排列中,按照尺度的数量级由大到小排列的是()A.银河系、太阳系、地球、生物体、分子、原子核、电子、夸克B.太阳系、银河系、地球、生物体、原子核、分子、电子、夸克C.银河系、太阳系、地球、生物体、原子核、分子、夸克、电子D.太阳系、银河系、地球、生物体、分子、原子核、夸克、电子6.关于物质的组成,下列说法中错误的是()A.物质是由分子组成的B.原子由原子核和中子组成C.原子核由质子和中子组成D.质子和中子还有更小的精细结构7.下列关于固体、液体、气体的特征说法正确的是()A.固体有一定的体积,没有一定的形状B.液体有一定的体积,没有一定的形状C.气体没有一定的形状,有一定的体积D.液体有一定的体积,也有一定的形状8.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时,带领学生做游戏,用人群的状态类比物体的状态如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是()A.固态、液态、气态B.气态、固态、液态甲乙丙C.固态、气态、液态D.液态、气态、固态9.下面对宇宙和微观世界的描述中,不正确的是()A.地球是由物质组成的B.分子是微观世界中的最小微粒C.物质是由分子组成的D.组成物质的分子处于不停的运动中四、能力提升10.依据卢瑟福的原子“行星模型”,绕核高速旋转的粒子是()A.电子B.质子C.中子D.原子11.受蒙古气旋和冷空气影响,2013年4月19日至20日,我国出现当年最强的一次沙尘暴天气.以下关于沙尘暴的说法中,不正确的是()A.沙尘飘浮在空气中是由于分子运动造成的B.为了防止沙尘暴的发生,应保护草原植被C.出现沙尘暴时,外出要戴好口罩,以免沙尘伤害呼吸道D.沙尘掉落在叶片上会使植物的光合作用减弱五、【课堂小结】1.自然界一切物体都在运动,物质世界是个运动的世界,2.物理学里把_物体位置的变化叫做机械运动.3.“当太阳升起的时候,我坐在疾驰的公共汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见它们疾速地向后退去.”这段话中升起、疾驰疾速等词语体现了物体在做机械运动.4.物体从一个位置运动到另一个位置,总要经过定的路线. 根据运动路线的形状,可把机械运动分为直线运动和曲线运动5.一切物质都由分子组成,且组成物质的分子在不断地运动.物质有图态、波态、气态三种状态 ,物质所处的不同状态与分子的运动情况有关.6.在盛水的杯子里放一块糖,过一会儿整杯水都变甜了.这个现象说明构成物体的大量分子在不停地做无规则运动.7.如图所示是用来说明原子内部结构的示意图,由图可知:原子是由原子核和_核外电子组成,原子核又是由中子和质子组成。
教科版初中物理八年级上册-2.1认识运动教案
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教科版初中物理八年级上册2.1 认识运动教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版初中物理八年级上册第二单元的2.1节“认识运动”。
本节主要介绍运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。
具体内容包括:1. 运动的定义:物体位置的变化叫作运动。
2. 运动的类型:直线运动和曲线运动。
3. 运动与静止的相对性:判断一个物体是运动还是静止,需要选择一个参照物。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:运动与静止的相对性的理解和应用。
2. 教学重点:运动的定义和类型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教科书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物体,思考哪些是运动的,哪些是静止的。
2. 知识讲解:a. 介绍运动的定义,解释物体位置的变化就是运动。
b. 讲解运动的类型,分为直线运动和曲线运动。
c. 讲解运动与静止的相对性,判断一个物体是运动还是静止,需要选择一个参照物。
3. 例题讲解:分析一个物体在不同的参照物下,是运动还是静止。
4. 随堂练习:让学生举例说明运动与静止的相对性。
六、板书设计1. 运动的定义:物体位置的变化叫作运动。
2. 运动的类型:直线运动、曲线运动。
3. 运动与静止的相对性:判断一个物体是运动还是静止,需要选择一个参照物。
七、作业设计1. 请用一句话描述运动的定义。
2. 举例说明直线运动和曲线运动。
3. 举例说明运动与静止的相对性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对运动的概念、类型和运动与静止的相对性的理解程度如何?是否达到了教学目标?2. 拓展延伸:让学生思考运动在生活中的应用,如体育运动、交通运动等。
重点和难点解析在上述教案中,教学难点与重点部分提及了“运动与静止的相对性”的理解和应用,这一部分内容是学生理解物理学中运动概念的关键,也是本节课教学的重点和难点。
八年级物理上册 2.1 认识运动导学案(新版)教科版
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八年级物理上册 2.1 认识运动导学案(新版)教科版认识运动【学习目标】1、认识运动的普遍性,知道物质世界是个运动的世界。
2、理解机械运动并能举例说明3、知道物质的微观组成,知道微观世界也在运动。
【学习重难点】1、重点:理解机械运动并能举例说明;物质的微观组成及微观世界的运动。
2、难点:物质的微观组成及微观世界的运动。
【学习过程】模块一预习反馈(阅读教材,课前自主完成以下内容)1、在物理学中,我们把物体位置的变化叫。
自然界中任何物体都是的。
2、下列各种现象中:(1)天空中飘动的白云,(2)放在电炉上加热的水壶,(3)地球绕太阳转动,(4)流动的河水。
其中不是机械运动的是3、物体是运动还是静止,要看如果你坐在行驶的列车内,以车窗为参照物,你是的,以铁轨为参照物,你是的,可见运动和静止是4、物质的组成:一切物质都是由组成,而且组成物质的分子在不断地。
5、物质的三种状态:、、。
6、物质的微观组成:分子由组成,原子是由带正电的和绕核高速旋转的带负电的组成,原子核由带正电的和不带电的组成,质子和中子都是由被称为的更小微粒组成的。
模块二合作探究实验探究一讨论交流:物质所处的状态与分子运动情况有怎样的关系,并举例说明。
1)固态物质的分子有位置。
2)液态物质的分子相对。
3)气体物质的分子运动。
列表比较物质的三种状态的特征状态形状体积备注固态()固定形状()一定体积液态()固定形状()一定体积气态()固定形状()一定体积实验探究二认真阅读分析教材“微观世界的运动”,完成下列“ 物质的微观结构组成图”:物质分子()模块三形成提升1、运动和静止是相对的。
如运动的火车上坐着一个人,以路轨为参照物,人是,火车是;以火车为参照物,人是的。
(填“运动”或“静止”)。
2、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星,如果以地球为参照物,下列说法中正确的是()A、人静止,太阳和卫星运动B、人、同步卫星和太阳都运动C、人、太阳和同步卫星都静止D、人和同步卫星静止、太阳运动3、有位诗人坐船远眺,写下了著名诗词:“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎;仔细看山山不动,是船行”,诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述,所选择的参照物分别是()A、风和水B、船和地面C、山和船D、风和地面4、一人骑车由南向北行驶,这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去,若以这辆汽车为参照物,此人()A、向北运动B、向南运动C、静止D、运动方向无法判断5、坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客,相对于下列哪个物体是运动的()A、这辆公共汽车的车厢B、坐在车内椅子上的乘客C、在旁边走过的售票员D、关着的车门6、大型运输机长途飞行时,有时要进行空中加油,在空中加油的过程中,加油机和运输机是相对________的。
教科版八年级物理上册学案:第二章 第1节《认识运动》(含答案)
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课题:八年级物理第二章第1节《认识运动》设计人:审核人:学习预设问题与活动规则与评价教学(学习)目标1.认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界;2.了解物质世界常见的机械运动形式;3.初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。
认真阅读明确目标导入新课创设情境,引入新课:对于运动,大家并不陌生,物理学中所说的运动主要指宏观运动和微观运动两大方面。
自主学习合作探究知识点一:宏观物体的机械运动自主学习:阅读教材P20-21页内容及图2-1-3,完成下列填空。
1、自然界的一切物体都在,物质世界是个的世界。
2、探索物质世界的、和是物理学的基本任务。
3、物理学中,把叫做机械运动。
即一个物体相对于另一个物体发生改变。
4、根据物体运动路线的形状,可把机械运动分为运动和运动。
[及时练习]1.一个同学从教室前面走到后面的时候,他是运动的,因为他的发生了变化;2.树叶从枝头飘落到地面,树叶的发生了变化,所以树叶是的;3.月球围绕地球转动时,月球的发生了变化,所以月球是的;4.还有哪些物体是运动的?请你再举一例:你的判断依据是什么?知识点二:微观世界的分子运动自主学习:阅读教材P21-22页内容及图2-1-6,完成下列填空。
1.物质是由看不见的微粒—组成的,而且组成物质的在不断地。
2.分子很小,我们看不见,但我们可以通过其它方式,去感知分子的运动。
如花开时我们能闻到花的香味,就是由于花香分子在空气中不停地,进入到了我们的鼻孔中。
请你联系生活实际,再举一例:。
要求:1、先独立思考2、组内交流讨论,补充完善3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示,其他小组质疑,老师完善,评价激励装订线3.物质所处的不同状态与有关:固态物质中分子排列十分紧密,分子间有很强的作用力,因而,固体具有一定的形状和体积;液体物质中分子排列比较紧密,分子间的作用力较强,因此液体有一定的,但没有一定的,具有流动性;气体物质中分子排列很稀疏,分子间的作用力小,因此气体既没有一定的,也没有一定的。
八年级物理上册 第二章 第1节 认识运动学案 新科版

八年级物理上册第二章第1节认识运动学案新科版1、自然界的一切物体都在,物质世界是个的世界,探索物质世界的组成、和规律是物理学的基本任务。
知识点2 物质世界常见的机械运动形式2、物理学中,物体位置的变化叫,它是我们生活中最常见与我们生活最密切的运动。
知识点3 根据物体运动路线把运动进行分类3、把汽车的行驶、轮船的航行、飞机的飞行、运动员的跑步等这类物体位置发生变化的运动叫做。
根据运动路线的形状,可把运动分为。
知识点4 分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动4、通过α粒子散射实验,1909年卢瑟福提出了模型,他认为原子的中心有,核周围有一定数目的和核外电子组成的。
6、槐花盛开,香飘四野,花香分子在空气中,引来蜜蜂采蜜,气温高时香气更浓,可以说明分子运动可能与有关。
当堂训练:1、下列现象中,不是机械运动的是()A、奔驰的骏马的运动B、划过星空的流星的运动C、地球绕太阳公转D、植物开花结果2、关于月亮和地球的运动情况,小华说:“月亮绕地球运动”;而小丽说:“地球绕月亮转动”;则他们的说法正确的是()A、小华正确,小丽错误B、小华、小丽都正确C、小华错误,小丽正确D、小华、小丽都错误3、对于宇宙和微观世界的描述中,不正确的是()A、地球是由物质组成的B、物质处于不停的运动中C、物质是由分子组成的D、分子是微观世界中的最小微粒4、关于微粒分子,下列说法正确的是()A、原子结构与西瓜很相似,西瓜籽就如同分布在原子中的电子B、原子结构与太阳系很相似,质子、中子和电子就像行星绕太阳运动一样在绕核运动C、原子核由质子和中子组成,质子和中子则由更小的粒子组成D、只要视力足够好,人们凭肉眼就能看到电子5、下列现象中不能说明分子运动的是()A、春暖花开时,能闻到花的香味B、打开酒瓶盖就能闻到酒的气味C、空气中飘动的浮尘D、在盛有热水的杯子中放几片茶叶,过一会整杯水都变成茶水6、关于机械运动,下列说法正确的是()A、空气运动不是机械运动B、只要运动路线是直的,就是匀速直线运动C、物体的位置不改变就是绝对的静止D、运动是绝对的,静止是相对的课后作业:8、甲、乙、丙三幅图中,能形象地描述气态物质分子排列方式的是()A、甲B、乙C、丙D、乙和丙9、“坐地日行八万里,巡天遥看一千河“,从运动学的角度说明了。
八年级物理上册 第二章 第1节《认识运动》教案 (新版)教科版

一、认识运动【教学目标】1.知识与技能:(1)知道什么是机械运动;(2)了解微观世界的运动;2.过程与方法:(1)通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
(2)经历探究过程,有初步的探究意识。
3.情感、态度与价值观:(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象。
(2)认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
【教学重点】机械运动。
【教学难点】对微观世界运动的认识。
【教学方法】自主探究式教学法。
【实验教具】两只空广口瓶,玻璃板,二氧化氮气体;两个铅块(事前用小刀刮亮)铁架台,钩码;课件。
【教学课时】1课时【教学过程】引入新课:运动是个多义词,物理学中所说的运动主要指宏观运动和微观运动两大方面。
一、宏观物体的机械运动:利用多媒体的优势,全方位、多角度地展示运动世界。
观察画面(或者动画)。
画面上的内容有:神舟号升空、车辆行驶、大雁南飞、雨从天降。
提出问题:运动的共同特点是什么?学生讨论得出结果:它们的位置都发生了变化。
你们还能举出哪些这样的运动?学生再举出一些运动现象:天体运动(如地球围绕太阳转动)、大气和水的流动、人跑步……通过观看图片和动画以及学生讨论发言,使学生明白物质世界的运动是多种多样的,整个世界都在运动。
而最简单又最基本的运动就是物体位置的变化,这种运动就叫机械运动,简称运动。
1、机械运动:物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。
2、机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生回答:举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于回答中所举机械运动实例,教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图,提问:图中的哪些物体在做机械运动?问:铁轨、地球上的树木、高山,我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?答:它们都在跟随地球自转,同时绕太阳公转,它们也在做机械运动。
小结:机械运动是宇宙中最普遍的现象。
板书:“1.物体位置的变化叫做机械运动。
机械运动是宇宙中最普遍的现象。
八年级物理上册第二章运动与能量第1节认识运动教案新版教科版

第二章运动与能量本章是运动学的基础,主要包括宏观和微观物体的运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动、变速直线运动和平均速度等基本物理概念以及能量和能量的相互转化等知识.本章共分4节:1.第1节“认识运动”,从宏观和微观两个角度对比说明运动的普遍性,并介绍物质内部分子、原子的组成.2.第2节“运动的描述”,应用观察、实验、体验的方法来探究物体运动和静止的相对性,使我们在了解运动的探究方法、知识的过程中,初步体验运动现象的美妙与和谐.3.第3节“测量物体运动的速度”,介绍了匀速直线运动、变速运动及平均速度的定义,介绍了测平均速度的方法,并进行了路程时间的计算.4.第4节“能量”,介绍了不同运动形式对应的能量,以及各种能量之间的相互转化.本章教材知识体系是从现象到本质,按照人们对事物的认知规律进行编排,先介绍宏观和微观的运动再学习运动学的基础知识、运动的相对性、速度及平均速度测量,最后是运动的本质,各种形式的运动对应着不同的能量.【教学目标】1.在知识目标方面:知道宏观和微观的运动、参照物的概念和运动和静止的相对性;能用速度描述物体的运动;掌握速度的简单计算;会使用适当的工具测量平均速度,认识自然界各种形式的能量,知道各种形式能量之间可以相互转化.2.在能力目标方面:能用实例解释运动和静止的相对性;能通过日常的经验或自然现象粗略比较运动的快慢,会进行试验探究平均速度的测量.3.在素养目标方面:让学生认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立唯物主义世界观.【教学重点】对机械运动的概念、物质组成的认识以及速度的理解和计算、测平均速度的方法.【教学难点】对原子结构模型、运动和静止相对性的理解以及参照物的选择与判断【课时建议】本章共有4节,建议5课时.1.认识运动【教学目标】一、知识目标1.知道什么是机械运动.2.了解微观世界的运动.二、能力目标1.通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力.2.经历探究过程,有初步的探究意识.三、素养目标1.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象.2.认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神.【教学重点】机械运动.【教学难点】对微观世界运动的认识.【教具准备】两只空广口瓶、玻璃板、二氧化碳气体;两个铅块(事前用小刀刮亮)、铁架台、钩码;课件. 【教学课时】1课时【新课引入】教师用多媒体播放一段足球比赛的视频,引导学生思考足球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?生:运动员、足球是运动的,球门、足球场是静止的.师同学们回答得很对,今天我们一起来学习关于物体运动和静止的问题.【进行新课】一、运动是宇宙中的普遍现象师请同学们观察课本第20页图2—1—1~2—1—3中的几幅漂亮的图片,然后回答下列问题:银河系中星星、飞奔的猎豹、翱翔的飞船,它们有没有共同点?共同点是什么?生:它们有共同点,就是它们都在运动.师请同学们再观察周围的物体,说说它们哪些是运动的,哪些是静止的?学生交流、讨论,积极举手发言.生1:行驶的汽车是运动的;走路的人是运动的;地球是运动的;分子是运动的……生2:黑板是静止的;教室外面的树是静止的;公路是静止的;大桥是静止的……教师总结:1.我们身边有很多运动的物体:如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等.2.宇宙是运动的:小学科学课上学过,地球本身在自转,还绕着太阳公转,且整个太阳系都在运动.同理,银河系也是运动的,那么宇宙同样也在运动,所以从宏观上看,宇宙中的所有物体都是运动的.3.微观分子是运动的:组成物质的最小微粒是分子,这些分子也是在运动的.4.运动是绝对的、普遍的现象,世界上一切物体都是运动的.二、分子热运动师同学们,物体运动的特征是什么?你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?生:如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了,如果一直呆在一个地方不动就说明没有运动.师同学们讲得非常通俗,你们说的“地方”就是“位置”,即说物体在运动是因为它们的位置在不断地变化.物理学里,我们把物体位置的变化叫做机械运动.板书:机械运动表示物体位置的变化.例题(多媒体展示)下列说法中属于机械运动的是()A.四季更替B.花开花谢C.流星划过夜空D.生物的新陈代谢解析:物理学中“机械运动”是指物体位置的变化.它不同于体育锻炼中所说的“运动”.四季更替、花开花谢、生物的新陈代谢都不是物体位置的变化,所以不是我们物理学中说的机械运动.答案:C三、微观世界的运动1.物质是由分子组成的.(1)现象探究:一座大山由许多巨石组成,将巨石劈开分成小石头,小石头碾碎成小石子,将小石子研磨成小颗粒……如此不断细分,是否无止境呢?(2)探究归纳:任何物质都是由极其微小的粒子组成的,这些微小的粒子保持了原来的性质,通常把它们叫做分子,分子极其微小.直径只有百亿分之几米,只有电子显微镜才能帮助我们看到它.(3)分子微小2.物质三态与其分子运动情况3.原子的核式结构:1909年,英籍物理学家卢瑟福通过α粒子散射实验,提出了原子核式结构模型:①原子核由质子和中子组成,质子和中子靠巨大的核力结合在一起,形成坚硬的核;②原子由原子核和核外绕核高速旋转的电子组成,电子和原子核之间存在吸引力;③原子的核式结构与太阳系类似.几个质子和中子组成了原子核,原子核位于原子的中心,体积比原子小得多(原子核的半径相当于原子半径的十万分之一,如果把原子比作直径为100米的大球,原子核仅相当于一粒绿豆的大小),但原子核的密度很大,几乎集中了原子的全部质量,质量几乎为零且带负电荷的电子在核外庞大的空间中(微观尺度)沿不同的轨道绕核运动.思维拓展:各微小粒子构成关系图如下.人类为了探索微观世界的奥秘,制造出了各种类型的粒子加速器,借助于不断完善的粒子加速器,又发现了μ子、π介子及τ子等400余种粒子.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】本节学习了宏观和微观世界的两种形式的运动,知道了运动是宇宙中的普遍现象,理解了什么是机械运动,知道了微观世界里分子原子的组成,物质三态与分子运动的关系等.课后作业完成练习册中课后习题,并预习下一节完成练习册中课前预习部分.本节的内容趣味性不高.需激发学生学习兴趣,采用师生互动启发式教学方法.施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍.引导转化作用就是师生的主导作用,不能简单的把“启发式教学”看作是一种教学方法,而是要运用启发式教学的思想去指导教学.本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则,本节课我打算采用以教师引导,学生探索和实验为主的启发式教学方法.创设情境——对运动的认识——对比学习——宏观运动与微观世界运动——练习巩固.这种设计是让学生从大量的运动现象中有序地过渡到科学地描述运动上,以解决学生从感性认识向理性认识的升华.这样使学生亲近教师,亲近课堂,营造一种师生平等参与的气氛;让学生在学习过程中,通过交流、讨论、发表自己的见解,体会到自己探究学习的价值和愉悦感,从而获得知识并树立足够的学习信心.。
八年级物理上册第二章第一节认识运动教案教科版(new)
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第一节认识运动【教学目标】一、知识与能力1.认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界.2。
了解物质世界常见的机械运动形式。
3。
初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动.二、过程与方法通过回忆、联想生活中的大量运动、观察图片、多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程,知道研究不同物体的运动要用不同的方法。
三、情感、态度与价值观1。
通过对物质世界运动的观察,知道物质世界运动的多样性、复杂性,形成关注物质世界运动及其变化的意识.2。
了解各种运动形式与人类生产、生活和科学技术的紧密联系,初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系.【教学重点】理解运动的普遍性.【教学难点】理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型.【教学突破】教学过程中,可以利用几个演示实验和一个学生实验,给学生以直观印象,然后通过列表比较的方式,对比认识物质三态的特点.【教学准备】教师准备:多媒体视频材料、过山车视频材料、一些常见物体运动的视频片段、卢瑟福提出的原子的原子核式结构模型图片等;把香水放到盖好瓶塞的广口瓶内.学生准备:烧杯、水、带有红墨水的钢笔.┃教学过程设计┃【板书设计】第一节认识运动1。
运动的普遍性自然界中一切物体都在运动,物质世界是一个运动的世界。
2.宏观物体的运动机械运动:物理学中,把物体位置的变化叫做机械运动.3。
微观世界的运动(1)组成物质的分子在不停地运动。
(2)分子是由原子构成的,构成原子的原子核和核外电子都在做无规则的运动。
【教学反思】教学中尽量多给学生创造动脑、动口、动手的机会,通过动手操作使学生加深对知识的认识.认识本节课中的第一个难点,即了解分子在运动的知识时,采用了两个演示实验和一个学生实验,并分析教材图2-1-5来突破.本节课的第二个难点是了解原子的核式结构,本部分可安排学生课余在因特网上搜集有关信息来补充认识。
尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
八年级物理上册 第二章 第1节《认识运动》学案(新版)教科版
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八年级物理上册第二章第1节《认识运动》学案(新版)教科版第1节《认识运动》学习目标认识宏观的机械运动。
认识微观世界的运动。
知道原子的核式结构。
重点难点宏观的机械运动。
微观世界的运动。
学法指导1、最简单的运动是什么运动?机械运动:物体的变化。
说明:机械运动是我们生活中最常见,与我们生活联系最密切的运动。
衣、食、住、行、生产、生活、工作处处都离不开机械运动。
2、肉眼看不到的微观世界是否也在运动?一切物质都是由肉眼看不到的微粒组成的,而组成物质的在不断地运动。
分子是由原子组成的。
3、马在奔跑、车在行驶、飞机在翱翔,这些都是机械运动,它们都在不断地改变自己的4、原子:在核外绕核高速旋转5、物体的三态包括、、。
自学反馈,跟踪学习1、下列现象中属于机械运动的是()A 太阳升上天空 B 五四运动C 心情激动 D 铁生锈了2、下列现象中不是机械运动的是()A 天空飘动的云B 放在电炉上加热的水壶C 地球绕太阳转动D 流动的河水3、下列示例中说明分子不停地运动的是()A 秋风扫落叶B 汽车驶过,公路上扬起尘灰C 丁香花开时,很远就能闻到花香味D 有地在水面上散开4、下列现象中说明分子不停地运动的是()A 春天,柳絮飞扬 B 夏天,桂花飘香C 秋天,黄沙扑面 D 冬天,雪花飘飘5、下列现象中,不能说明物质的分子运动的是()A 红墨水滴入清水中,清水很快变成红色B 扫地时,大量的尘埃在空中飞舞C 往开水中放些糖,水会变甜D 衣箱里的卫生球不断变小,衣服充满了卫生球味6、原子核()A 由电子和质子构成 B 由质子和中子构成C 由电子和中子构成 D 由质子、中子和电子构成7、下列关于原子、分子的说法正确的是()A 因为分子式由原子组成的,所以无论什么分子一定比原子大B 因为原子是由原子核和电子组成的,所以我们说物质是由原子核和电子组成的C 因为原子已经很小,因此比原子更小的原子核不可再分D 尽管原子核非常小,但原子核都不是组成物质的最小粒子分析:有的分子本身就是一个原子(单原子分子);原子核还可以分成质子和中子;物质是由分子组成的,分子是由单个原子或多个原子组成的,分子式保持物质原有性质的最小单位。
2024年教科版八年级物理上册第2章教学设计2.1 认识运动

第1节认识运动教材分析一、课标分析认识运动,区分机械运动和分子运动。
二、内容和地位分析认识运动,是认识世界运动的基础。
机械运动和分子运动的内容,科学地描述了人们对运动的认识,体现了科学的严密性和完整性。
学情分析本节是运动与能量的第一小节,学生日常生活中对运动已有基本概念,但是上升不到理论,不会区分宏观的机械运动和微观的分子运动,本节对理论知识进行了细化。
教学目标1.认识运动的普遍性。
知道物质世界是一个运动的世界。
了解物质世界常见的机械运动形式。
初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。
2.通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片,认识机械运动及其分类。
3.让学生知道探寻物质世界的奥秘,要从研究物质的运动开始,而研究运动,要从最简单的机械运动开始学习。
学生形成对物质世界的正确认识,激发学生的求知欲。
核心素养通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
重点难点重点:理解运动的普遍性。
难点:理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型。
教学过程续表续表活动时,活动空间有什么不同。
教师讲解固态、液态和气态物质的分子运动情况。
教师进一步引导学生进入微观世界,课件展示:卢瑟福的原子核式结构模型。
结合教材第24页图2-1-5分析物质的微观结构组成,并点明原子、电子等这些组成物质的微粒都在不停地运动。
时可移动位置变大限自由活动时空间广阔位置更大。
交流对于电子的运动的研究、原子核的研究。
续表教学反思。
教科版八年级物理八年级物理第二章1.认识运动教学设计

教科版八年级物理第二章《认识运动》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理教材第二章第一节《认识运动》。
这部分内容主要包括对运动的定义、运动的状态及其变化的讨论,旨在让学生通过观察和实验,了解和掌握运动的基本概念和运动状态的判断方法。
二、教学目标1. 让学生理解运动的概念,掌握运动的状态及其变化。
2. 培养学生的观察和实验能力,提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生热爱科学、探索真理的兴趣和科学精神。
三、教学难点与重点重点:运动的概念,运动状态的判断方法。
难点:运动状态的改变及其原因。
四、教具与学具准备教具:教材、多媒体设备、实验器材(如小车、尺子等)。
学具:笔记本、笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物体,思考哪些物体是在运动的,哪些物体是静止的。
2. 概念讲解:通过教材,引导学生了解运动的概念,解释运动的状态及其变化。
3. 实验探究:让学生进行实验,观察和记录不同运动状态下的物体的特点。
4. 例题讲解:通过例题,让学生学会如何判断物体的运动状态。
5. 随堂练习:让学生完成课堂练习,巩固所学知识。
6. 板书设计:板书运动的概念、运动状态的判断方法及其变化。
7. 作业设计:(1)题目:判断下列物体是在运动还是静止,并说明原因。
答案:略。
(2)题目:根据运动状态的判断方法,分析下列情况。
答案:略。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:回顾本节课的教学,思考教学过程中的优点和不足,为下一步的教学做好准备。
2. 拓展延伸:让学生思考运动在生活中的应用,如交通工具的运动、运动员的运动等,激发学生对物理的兴趣。
综上,本节课通过观察、实验、讲解、练习等多种教学手段,旨在让学生掌握运动的基本概念和运动状态的判断方法,提高学生的科学思维能力。
重点和难点解析在上述教学设计中,我们需要重点关注实验探究环节和作业设计部分。
这两个环节是学生理解和掌握运动概念、运动状态判断方法的关键,也是教学难点所在。
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八年级物理上册第二章第1节认识运动导学案教科版
【学习目标】
1、认识运动的普遍性,知道物质世界是个运动的世界。
2、理解机械运动并能举例说明
3、知道物质的微观组成,知道微观世界也在运动。
【学习重难点】
1、重点:理解机械运动并能举例说明;物质的微观组成及微观世界的运动。
2、难点:物质的微观组成及微观世界的运动。
【学习方法】
自主探究与合作交流相结合类比法理想模型法
[学习过程]
模块一预习反馈(阅读教材,课前自主完成以下内容)
7、物质的微观组成:分子由组成,原子是由带正电的和绕核高速旋转的带负电的组成,原子核由带正电的和不带电的组成,质子和中子都是由被称为的更小微粒组成的。
模块二合作探究
实验探究一
讨论交流:物质所处的状态与分子运动情况有怎样的关系,并举例说明。
1)固态物质的分子有位置。
2)液态物质的分子相对。
3)气体物质的分子运动。
列表比较物质的三种状态的特征
实验探究二
认真阅读分析教材“微观世界的运动”,完成下列“物质的微观结构组成图”:
模块三形成提升
1、下列现象中能说明分子不停的做无规则运动的是()
A风的形成 B水的流动
C灰尘的飞扬 D打开香水瓶,过一会儿整个房间充满香味
2、依据卢瑟福的原子核式结构模型理论,在原子中绕核高速旋转的是()
A核子 B电子 C质子 D中子
3、下列物体尺度由小到大的排列的是:()
A 夸克、原子核、质子、原子 B质子、原子核、原子、夸克
C夸克、质子、原子核、原子 D原子、原子核、质子、夸克4、地震灾后,灾区容易产生大量的致病菌感染人体。
关于原子、电子、病菌(直径为微米级)的大小,按由小到大的顺序排列的是()。