3 卵石的形成
鄂教版小学六年级科学上册《卵石的形成》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学六年级科学上册《卵石的形成》教案课件PPT教学设计教学目标：1.了解卵石的形成过程，明确卵石是由原变性岩经过长时间的淋滤作用和搬运作用，形成了经过长时间打磨的石子。
2.能够分析卵石的性质和用途，认识到卵石在土建工程和园林景观中的广泛应用。
3. 通过实验和观察，探究卵石在水中的密度和浮沉原理。
4.发展学生的观察、探究和思考能力。
教学重点：1.了解卵石的形成过程和性质。
2.通过实验探究卵石在水中的密度和浮沉原理。
教学难点：1.学生的深度理解和运用。
2.学生的实验探究能力。
教学准备：1.教师自备实验材料：锥形量杯、盆、卵石、水；2.准备PPT课件；3.准备小组活动材料：工程图纸、卵石模型、胶水、手性网格纸和彩笔等。
教学过程：一、呈现导入（5分钟）1.询问学生卵石是怎么形成的。
2.通过投影仪播放卵石的形成过程视频，引导学生观看并思考。
二、探究过程（30分钟）1.卵石实验（1）教师向学生介绍实验的目的和步骤；（2）实验过程：a. 将卵石放入锥形量杯里，记录下它的体积；b. 慢慢地向锥形量杯里倒水，观察卵石在水中的变化；c. 记录水位，此时卵石的浸没量就是它的体积；d. 比较卵石的密度与水的密度，判断它能否浮在水面上。
（3）学生归纳实验结果，讨论为什么会出现这个现象，以及应用这个现象的场合。
（如：珠心莲水上荷叶等）2.卵石的用途（1）用工程图纸和卵石模型让学生了解卵石在土木工程中的使用；（2）分园林景观和建筑领域介绍卵石的应用；（3）学生分组，为自己班级设计一座小型的园林景观，并在其中运用卵石，制作模型并在班内讲解。
三、巩固练习（15分钟）1. 出示题目：卵石一般有几种主要颜色？卵石的用途有哪些？2. 组织学生讨论，展开问答。
四、课堂延伸（10分钟）1. 教师邀请学生用彩笔和手性网格纸绘制卵石的形状。
2. 学生自发交流和展示自己的作品。
五、作业和反思（5分钟）1. 小报：了解卵石的生产和应用情况。
五年级下册科学课件-3.3《卵石的形成》 人教版
河道上游中游下游鹅卵石的样子
请同学们边观察，边做好记录。 用简单的语言描述一下在上游、中 游、下游岩石的形状特征
实验操作过程
• 1、明确实验目的：
• 鹅卵石的形成原因？
• 2、检查材料是否齐全 ：
• 明确实验材料分别模拟什么？
水
小砖块
用力摇瓶子
（ 河水） （鹅卵石） （ 河水冲刷力）
沙尘暴天气
北 方 遭 遇 沙 尘 暴
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。Biblioteka • 上游、中游、下游怎样模拟？
3、实验步骤
• ①找到5--6块有棱角的小砖块，实验前将其 形状记录在表中。
• ②将小砖块放入玻璃瓶中，并加入适量水 ，拧紧瓶盖。
• ③每位同学依次快速用力摇动玻璃瓶1分钟 ，观察摇动后小砖块的变化，并把观察到 的结果记录在表中。
4、注意事项
1.摇瓶子时注意安全 2.记录实验前小砖块形状和每一次 摇瓶子后小砖块形状的变化。
• 5、小组分工要明确，每个人有 自己任务
• 6、动手操作，共同观察现象， 得出结论。
鹅卵石的形成:
在河水的冲刷和搬运过 程中，由于岩石之间碰撞、 摩擦，棱角逐渐被磨圆， 体积逐渐变小，最后就形 成了圆圆的鹅卵石。
除了水具有冲刷搬运 作用以外，什么还能 搬动沙子和石头？
新版五年级科学下册PPT课件3.3 卵石的形成人教版(共18张)
泥石流
实验一：模拟岩石的热胀冷缩
怎样给岩石加热升温？ 怎样快速给岩石降温？ 岩石发生了什么变化？
实验二：模拟石块在流水冲刷下所产生的变化
一块块形状各异，棱角分明的石块是怎 样变成光滑圆溜的卵石呢？
总结：卵石的形成过程第源自阶段由于河流上游两边高山上的岩石受各种 原因，形成了许多大小不同的石块。
观察河流的下游
卵石形成的原因
想一想，河道中的卵石是从哪里来的？它们是怎样形成 卵圆形的？在卵石形成的过程中，有哪些自然因素起了作用？
我认为：
我们知道，风沙能吹打岩石使其破碎，风沙等自然因素 对岩石的破坏是一种风化现象。想一想，这有什么因素会使 岩石风化？
岩石的风化
植物的作用
冰川运动
山体滑坡
卵石的形成
观察碎石
表面粗糙 棱角分明
碛坝中的“宝贝”
卵石的特点
卵石不论大小，都形似禽类的卵，并且表 面光滑圆润。
卵石：我们一般叫鹅卵石，亦即像鹅蛋的形状。
回答问题
自学课本的内容，回答下面的问题。
1、卵石应该出现在什么地方？ 2、请你估计、猜测一下卵石是怎样形成的？
观察河流的上游
观察河流的中游
第二阶段
这些石块经流水的冲刷，缓慢的向下游 移动，并不断被水流磨圆。经过长时间 的作用，逐渐变成卵石。
地理知识
深沱碛坝林：位于石沱镇与义和镇安之间的长江中， 在三峡水库未蓄水前，每到冬天就会露出长近两公里，最 宽处有三四百米的碛坝，形状各异的卵石不可胜数……
五年级下册科学课件-3.3《卵石的形成》 ｜人教版 (共20张PPT)
现象： 结论：
原因二：树根胀裂作用
其他原因：
•山体松动：地震、泥石流、 山体滑坡等。
•水的作用：石缝中的水结冰 时，体积变大涨裂岩石。
卵石的形成(二)：
形成卵石的原料我们已 经找到了。但是一块块 形状各异，棱角分明的 石块是怎样变成光滑圆 溜的卵石呢？
看一看河流的上游
再看一看河流的中游和下游
卵石的形成
你见过卵石吗？它们是什 么样子的呢？观察图片和 实物，说说卵石的特点。
卵石的特点：
卵石不分大小，都是形 似鸟卵、光滑圆润的。
大自然这位神奇的雕刻家是如何 造就它的呢?
•猜一猜：河流上游的岩石最初 是从哪里来的？
（一）岩石的风化：
组成高山的岩石是多么坚 硬呀，为什么它们会碎裂 成一块块的呢？
原因之一：热胀冷缩
温差变化对岩石的破坏作用
实验一：模拟岩石的热胀冷缩
一：目的：探究温度对岩石的影响 二：器材：酒精灯，火柴，镊子，小块岩石，烧杯，冷水，抹布 三：步骤 1、检查实验用品是否齐全
2、点燃酒精灯 3、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上灼烧大约2分钟，然后 立即把它放入冷水中，观察现象 4、反复做几次，观察现象并记录 5、得出实验结论
•第二阶段：这些石块经流水的冲 刷，缓慢的向下游移动，并不断 被水流磨圆。经过长时间的作用， 逐渐变成卵石。
实验二：模拟石块在流水 冲刷下所产生的变化。
对比想一想，卵石的形 成过程。 间有摩擦，岩石与水之间也有摩擦， 岩石受到这一系列的摩擦作用使得岩 石越来越小，棱角逐渐被磨圆。
总结：卵石的形成过程
•第一阶段：由于河流上游两边高 山上的岩石受风化作用，形成了 许多大小不同的石块。
人教版科学五年级下册第三章第3课《卵石的形成》说课稿
人教版科学五年级下册第三章第3课《卵石的形成》说课稿一. 教材分析《卵石的形成》这一课主要让学生了解和掌握卵石的形成过程。
通过观察和分析不同种类的卵石，使学生了解卵石的形成与地壳运动、河流冲刷等自然现象的关系。
教材中提供了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于自然现象也有一定的了解。
但是，对于卵石的形成过程以及地壳运动等知识，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考和分析，激发他们的求知欲。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解卵石的形成过程，掌握卵石与地壳运动、河流冲刷等自然现象的关系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、探索真理的精神。
四. 说教学重难点1.重点：卵石的形成过程，卵石与地壳运动、河流冲刷等自然现象的关系。
2.难点：地壳运动、河流冲刷等自然现象对卵石形成的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究卵石的形成过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的卵石图片，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.探究卵石的形成过程：（1）引导学生观察卵石的形状和特征，让学生初步了解卵石的形成过程。
（2）学生讨论：卵石是如何形成的？它们与哪些自然现象有关？（3）展示地壳运动、河流冲刷等自然现象的图片，引导学生分析这些现象对卵石形成的影响。
3.总结与拓展：（1）让学生归纳总结卵石的形成过程及其与地壳运动、河流冲刷等自然现象的关系。
（2）出示一些有关卵石应用的实例，如卵石铺路、卵石装饰等，让学生了解卵石在现实生活中的作用。
（3）鼓励学生课后和研究其他与卵石相关的自然现象，如海滩上的贝壳、珊瑚等。
人教版科学五年级下册第三章第3课《卵石的形成》教案
人教版科学五年级下册第三章第3课《卵石的形成》教案一. 教材分析《卵石的形成》是人教版科学五年级下册第三章第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解卵石的形成过程，以及不同地质时期的环境特点。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生从身边的自然环境中发现科学知识，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对自然界的事物充满好奇。
他们在前两章的学习中，已经了解了地球的构造和地形地貌，为本节课的学习打下了基础。
但学生在观察和实验方面还需要进一步的指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出卵石的形成过程，了解不同地质时期的环境特点。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生热爱大自然，关注身边的环境变化。
四. 教学重难点重点：卵石的形成过程，不同地质时期的环境特点。
难点：学生通过观察和实验，理解卵石的形成原因。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解卵石的形成过程，收集相关资料。
2.学生准备：观察身边的自然环境，了解地形地貌。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前两章的内容，让学生说说地球的构造和地形地貌。
然后提问：“你们知道卵石是如何形成的吗？”引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示不同地质时期的图片，让学生观察并描述地质时期的环境特点。
引导学生发现地质时期的环境变化对卵石形成的影响。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，观察卵石的形成过程。
学生分组进行实验，记录实验现象，并尝试解释卵石形成的原因。
4.巩固（5分钟）教师提问：“卵石是如何形成的？不同地质时期的环境特点对卵石形成有什么影响？”引导学生回顾课堂内容，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了卵石，还有哪些地质现象是我们可以观察到的？”学生举例说明，拓展学生的知识面。
卵石的形成
《卵石的形成》说课稿
一、说教材：
本课属湖北教育版小学自然第十一册“地球”教学单元，本课通过卵石的形成过程，指导学生认识地球外部的运动---风化、搬运、磨圆等地质现象，培养学生的类比推理能力和想象能力，通过指导学生认识卵石的成因，使学生体会到自然界是运动变化的，从而领略到大自然的伟大、神奇以及无穷的魅力。
《卵石的形成》是一堂难度较大的逻辑推理课，重点在于指导学生运用推理的方法认识卵石的形成过程。
由于卵石的形成需要很长的时间，卵石走过漫长的“道路”，学生无法直接感知。
若用传统教学手段，采用挂图，用语言讲解，很难充分发挥学生的思维想象能力，会使学生感到枯燥无味，而利用多媒体教学，可以克服这种时空限制，使学生通过观看来直接感知卵石的形成，恰当设置问题，以激发启发思维，并结合实验，让学生真正地掌握所学内容。
教材从学生日常生活所件出发，提出问题，激发学生学习的兴趣，使学生能集中注意力学习新知。
并通过生动形象的实验，让学生自主去发现现象，寻求答案，从而了解卵石的形成。
通过观察、实验操作，培养了学生认真细致的科学态度，通过分析观察实验结果及设计实验，培养了学生勇与探究、独立思考的科学态度。
二、说教法、学法：
四、说反思：
当然，这节课也有明显的不足，虽然在教学中，尽可能的让学生自主
实践，但毕竟是局限在课堂上，没有能够让学生到大自然中去亲自看一看，亲自去考察、去体验，感受大自然的伟大、神奇以及无穷的魅力。
最后，敬请各位领导、老师多多批评指导！。
卵石的形成-鄂教2001版六年级科学上册教案
卵石的形成
鄂教2001版六年级科学上册教案
卵石，又称鹅卵石，是一种沉积岩，多为圆滑、卵形或椭圆形的石头，通常由河流或海浪等流水冲刷而成，分布于全球各大洲。
卵石的形成有以下几个主要步骤：
第一步：物质来源
卵石的物质来源主要有两种，一种是岩石的风化，另一种是河流或海浪等水流的冲刷作用。
其中，岩石风化形成的卵石主要分布于山地或丘陵地区，而水流冲刷形成的卵石则主要分布于河流、海滩等水流经过的地方。
第二步：冲击与磨擦
当岩石风化或水流冲刷形成一定大小的石头后，它们会随着水流的冲击而互相碰撞，产生磨擦作用，逐渐变得圆滑而没有棱角。
这个过程需要一定的时间，取决于石头的大小、硬度以及水流的速度等因素。
第三步：沉积
当水流速度减慢或停止时，卵石就会沉积在水底或岸边。
在沉积的过程中，卵石逐渐沉淀到一起，形成了大大小小的卵石堆，有时甚至形成了岩层。
第四步：岩石形成
经过长时间的沉积、压实，以及岩浆侵入等作用，卵石最终会与其他沉积物一起形成岩石，如砂岩、页岩、灰岩等。
值得注意的是，卵石的形成比较复杂，也会受到地质变化和外界因素的影响。
因此，在不同的地理环境和地质年代，卵石的形成也会有所不同。
在日常生活中，卵石被广泛使用，可用于园林景观、排水沟、路面材料、室内装饰等，也可用于打磨石头、陶瓷和玻璃等制品的表面。
总之，卵石是自然界中一种非常有趣的石头，也是人类生活中常见的建筑材料和艺术品。
了解卵石的形成过程及其特点，有助于我们更好地使用和欣赏这个自然美的创作。
《卵石是形成的》自然课教案
《卵石的形成》自然课教案第一章：引言1.1 课程目标引导学生了解卵石的形成过程。
培养学生对自然地理现象的兴趣和观察力。
1.2 教学重点卵石的形成过程。
卵石的物理特征。
1.3 教学难点卵石形成的原因和条件。
卵石与其他岩石的区别。
1.4 教学准备图片或实物展示卵石。
地球科学基础知识。
1.5 教学方法观察和分析卵石的实物或图片。
小组讨论和分享观察结果。
1.6 教学过程引入话题：展示卵石实物或图片，引发学生对卵石的好奇心。
讲解卵石的形成过程：介绍卵石是由河流冲刷和磨蚀作用形成的。
观察和分析：学生分组观察卵石的实物或图片，记录其特征。
小组讨论：学生分享观察结果，讨论卵石的形成原因和条件。
总结：教师引导学生总结卵石的形成过程和物理特征。
第二章：卵石的形成原因和条件2.1 课程目标引导学生了解卵石形成的原因和条件。
培养学生对地质过程的理解和分析能力。
2.2 教学重点卵石形成的原因和条件。
地质作用对卵石形成的影响。
2.3 教学难点理解地质作用对卵石形成的作用。
分析不同条件对卵石形成的影响。
2.4 教学准备相关地质作用的图片或视频。
地球科学基础知识。
2.5 教学方法观察和分析地质作用的图片或视频。
小组讨论和分享分析结果。
2.6 教学过程引入话题：回顾上一章的内容，引导学生思考卵石形成的原因和条件。
讲解地质作用：介绍河流冲刷和磨蚀作用对卵石形成的影响。
观察和分析：学生分组观察地质作用的图片或视频，记录其特征。
小组讨论：学生分享分析结果，讨论不同条件对卵石形成的影响。
总结：教师引导学生总结卵石形成的原因和条件。
第三章：卵石的物理特征3.1 课程目标引导学生了解卵石的物理特征。
培养学生对卵石特征的观察和描述能力。
3.2 教学重点卵石的物理特征。
观察和描述卵石的特征。
3.3 教学难点理解卵石特征的形成原因。
准确描述卵石的特征。
3.4 教学准备卵石样本或图片。
地球科学基础知识。
3.5 教学方法观察和描述卵石的特征。
小组讨论和分享观察结果。
教案：卵石的形成
教案：卵石的形成第一章：引言1.1 课程目标让学生了解卵石的形成过程，培养学生对地质学的兴趣。
1.2 教学方法采用讲授法、问答法和观察法进行教学。
1.3 教学准备准备卵石样本、图片和视频资料。
1.4 教学内容介绍卵石的定义和分布情况，引导学生关注卵石的形成过程。
第二章：卵石的形成原理2.1 课程目标让学生了解卵石形成的物理和化学原理。
2.2 教学方法采用讲授法和实验法进行教学。
2.3 教学准备准备相关实验器材和资料。
2.4 教学内容讲解卵石形成的物理和化学原理，进行实验演示，让学生亲身体验卵石形成的过程。
第三章：卵石的形成环境3.1 课程目标让学生了解卵石形成的地质环境。
3.2 教学方法采用讲授法和实地考察法进行教学。
3.3 教学准备准备地质考察所需的工具和资料。
3.4 教学内容讲解卵石形成的地质环境，组织学生进行实地考察，观察卵石形成的环境。
第四章：卵石的形成过程4.1 课程目标让学生了解卵石的形成过程。
4.2 教学方法采用讲授法和动画演示法进行教学。
4.3 教学准备准备动画演示资料。
4.4 教学内容讲解卵石的形成过程，播放动画演示，让学生直观地了解卵石的形成过程。
第五章：卵石的分类和应用5.1 课程目标让学生了解卵石的分类和应用。
5.2 教学方法采用讲授法和实物展示法进行教学。
5.3 教学准备准备不同类型的卵石样本和应用实例。
5.4 教学内容讲解卵石的分类和应用，展示不同类型的卵石样本和应用实例，让学生了解卵石在现实生活中的应用。
第六章：卵石的地质年代学6.1 课程目标让学生了解卵石的地质年代学特征，培养学生对地质年代的认知。
6.2 教学方法采用讲授法和年代学分析法进行教学。
6.3 教学准备准备地质年代学资料和年代学分析工具。
6.4 教学内容讲解卵石的地质年代学特征，运用年代学分析法对卵石进行年代学分析。
第七章：卵石的形成与气候变化7.1 课程目标让学生了解卵石的形成与气候变化之间的关系。
7.2 教学方法采用讲授法和气候数据分析法进行教学。
教案：卵石的形成
教案：卵石的形成第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解卵石的定义和形成过程，激发学生对地质学知识的兴趣。
1.2 教学内容：卵石的定义卵石的形成过程1.3 教学方法：讲授法：介绍卵石的定义和形成过程互动讨论：学生提问，教师解答1.4 教学资源：图片：展示不同种类的卵石视频：播放卵石形成过程的视频1.5 教学步骤：1. 导入：引导学生思考他们所见过的卵石，激发学生对卵石的兴趣。
2. 讲授：介绍卵石的定义和形成过程，展示相关图片和视频。
3. 互动讨论：学生提问，教师解答。
第二章：卵石的形成过程2.1 课程目标：让学生了解卵石形成的基本过程，包括河流的侵蚀、运输和沉积作用。
2.2 教学内容：河流的侵蚀作用：水流对河床的切割和侵蚀河流的运输作用：水流搬运卵石的过程河流的沉积作用：水流速度减慢，卵石沉积下来的过程2.3 教学方法：讲授法：介绍卵石形成的基本过程互动讨论：学生提问，教师解答2.4 教学资源：图片：展示河流侵蚀、运输和沉积作用的示意图视频：播放河流侵蚀、运输和沉积作用的视频2.5 教学步骤：1. 复习：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
2. 讲授：介绍卵石形成的基本过程，展示相关图片和视频。
3. 互动讨论：学生提问，教师解答。
第三章：不同种类的卵石3.1 课程目标：让学生了解不同种类的卵石，包括其特征和形成条件。
3.2 教学内容：不同种类的卵石：圆卵石、扁卵石、椭圆卵石等卵石的特征：大小、形状、质地等卵石的形成条件：河流的流速、卵石的来源等3.3 教学方法：讲授法：介绍不同种类的卵石及其特征和形成条件互动讨论：学生提问，教师解答3.4 教学资源：图片：展示不同种类的卵石及其特征和形成条件的示意图3.5 教学步骤：1. 导入：引导学生思考他们所见过的不同种类的卵石。
2. 讲授：介绍不同种类的卵石及其特征和形成条件，展示相关图片。
3. 互动讨论：学生提问，教师解答。
第四章：卵石的形成环境4.1 课程目标：让学生了解卵石形成的生态环境，包括河流的流速、水温、氧气含量等因素。
卵石的形成PPT课件
河道上游岩石的特点是：个儿大，棱角分明；中 游：个儿中等，光滑圆润；下游：个儿细小，粒 粒砂子。
河道中的岩石分布是有规律的：从河的 上游到河的下游，石块越来越小，形状越来越圆。
河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用, 从上游往中下游搬运。河水越多、流速越快，搬运力量 越大。大的、重的石块，搬运的距离比较近；小的、轻 的石块，就被搬运到很远的地方。石块在被河水搬运的 过程中，受到河水的冲刷,以及相互磨擦、碰撞,棱角被 逐渐磨去，体积逐渐变小，成为了鹅卵石。
们去30
当你漫步 在河滩或海滩上，可 以看到很多像鸟蛋、 核桃一样的没有棱角 的岩石，人们把这些 岩石叫做卵石。
看到这些卵石， 不禁会发生疑问，为 什么卵石都是光溜溜 的？卵石是怎么形成 的呢？
卵石形成的第一个原因是由于风化作用
卵石形成的第一个原因是由于风化作用，风 化作用就是破坏岩石的作用。在科学课中我们知道了 物体都具有热胀冷缩的性质，岩石也是这样，由于昼 夜温差大，一年四季冷热变化也比较大，一座岩石堆 积成的高山，天长日久就会松软，出现裂缝。我做了 个实验，找一块岩石，先把它放在火中烧，然后再把 它迅速放进冷水中，再反复做几次。此时岩石变得很 疏松，用手一碰就会掉下一块。坚硬的岩石由于长年 遭到风吹、雨打、日晒，雨水顺着岩石的裂缝流到岩 石里，经过很长很长的时间，渐渐地裂缝就会越来越 大，这样大石块就会变成一些碎石。植物具有很强的 生命力，一棵幼苗的根又细又短，扎进石缝里，吸收 水分和养料，当它长成一棵高大的植物后，根变得又 粗又长，根系又多，会把岩石胀裂，使岩石遭到破坏。 在自然界中还有自然灾害也会破坏岩石，例如：火山 喷发、地震、山洪爆发等，会把已经断裂的大块岩石 变成许多碎石、砂等。
SUCCESS
THANK YOU
卵石的形成鄂教版六年级科学上册教案
（鄂教版）六年级科学上册教案10．卵石的形成教学目标1.通过指导学生熟悉卵石形成的进程，使学生明白岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
熟悉流动水的力量、重力对地表改变的作用。
2.体验科学探讨中证据、逻加推理及运用想象成立假设和理解的重要性。
培育学生的推理能力和想像能力。
3.形成喜欢斗胆想象，想明白，爱提问的科学态度。
渗透科学自然观--使学生体会到自然界是不断转变的教学预备1.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖2.教师预备:能反映河道上、中、下游岩石散布情形的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；高原沟壑图片、三角洲图片。
教学进程一、熟悉卵石的形态特点,揭题1.出示卵石实物问:你见过这种石头吗?在哪里见过?2.这种石头叫卵石(板书:卵石)想一想:为何叫它“卵石”?3.卵石不分大小,都形似鸟卵,滑腻圆润。
大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢?这就是咱们这节课所要研究的主要内容──板书:卵石的形成二、获取卵石形成的事实，并进行预测1.让学生按照生活经历说说卵石是哪里来的2.出示河道上、中、下游图片或录像了解事实，这是一条河流的上游、中游、下游的图片,观察,你发觉了什么?3.猜一猜:河流上游的岩石最初是从哪里来的三、研究卵石的形成进程1.了解风化作用(1)按照以上学生猜想提出：好好山体是怎么会松动、滚落的呢?进一步观察上游的图片→高山图片分析发觉A山体松动:温差转变对岩石的破坏作用B山体裂痕:水结冰对岩石的破坏作用C树根胀裂:植物根长大对岩石的破坏作用这些都是致使岩石破碎的原因。
(2)设计温差转变对岩石破坏作用的实验方案师:适才大家谈到温度转变会引发山体松动,你能设计一个模拟实验来验证你的猜想吗?（3）实验验证（4）汇报交流（5）小结：温度的转变、水结成冰、植物的根长大等原因长期对岩石产生的破坏作用叫做风化作用。
”2.熟悉搬运中产生的磨圆作用（1）问:河流上游的岩石是如何变成下游河滩上的卵石的呢?（2）学生猜想师:你能用模拟实验来验证你的猜想吗?（3）分组设计模拟实验方案（4）分组实验。
《卵石的形成》地表的变化PPT课件2
卵石的形成
卵石的形成
你见过卵石吗？ 它们是什么样子的呢？ 观察图片和实物，说说卵石的特点。
卵石的特点：
卵石不分大小，都答下面的问题。
• 卵石应该出现在什么地方？ • 请你估计、猜测一下卵石是怎
样形成的？
实验一：模拟岩石的热胀冷缩
成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
实验二：模拟石块在流水冲刷下 所产生的变化。
对比想一想，卵石的形成 过程。
总结：卵石的形成
• 第一阶段：由于河流上游两边 高山上的岩石受风化作用，形 成了许多大小不同的石块。
总结：卵石的形成
• 第二阶段：这些石块经流水的 冲刷，缓慢的向下游移动，并 不断被水流磨圆。经过长时间 的作用，逐渐变成卵石。
• 怎样给岩石加热升温？ • 怎样快速给岩石降温？ • 岩石发生变化了吗？
其他原因：
• 山体松动：地震、泥石流、山 体滑坡等。
• 水的作用：石缝中的水结冰时， 体积变大涨裂岩石。
卵石的形成(二)：
形成卵石的原料我们已经 找到了。但是一块块形状 各异，棱角分明的石块是 怎样变成光滑圆溜的卵石 呢？
卵石的形成 (3)
《卵石的形成》教学案例此案例获市二等奖郭瑞海我校地处密云水库下游，学校附近是原来的白河河道。
这里到处散落着大大小小的卵石。
利用这一地理特点，在学习《卵石的形成》时，我带着学生们到那里“玩”了一次。
在“玩”的过程中，学生们很快就注意到旧河道里到处都散落着大大小小的卵石。
这些卵石的结构和周围山上的岩石有着明显的不同。
学生们非常喜欢这些卵石，他们不停的采集样本，并提出了很多问题。
这些问题包括：（一）村子周围的卵石是哪来的？（二）它们怎么形成的？（三）水库里面也有卵石吗？其它什么地方有卵石？（四）卵石为什么都是圆溜溜的？（五）卵石能干什么？评：问题是学生自主探究活动的开端。
教师要组织学生对问题进行必要的归纳。
学习《卵石的形成》一课的时机已经成熟。
但据我的了解，学生所掌握的相关事实还是不够的。
我决定再为学生准备一些河流上游、中游、下游各河流段的岩石标本供学生观察，并为学生准备了有关河流周围地理特点的录像资料。
为了更好的培养学生的分析、推想能力，我打算在教学开始时只给学生们提供的岩石标本，让学生们根据有限的事实去推想。
在学生们推想到一定程度，需要更多的资料来加深推想时再提供录像资料。
这样学生的推想过程就会有一定的层次性。
在不同的层次中，学生的推想能力将会得到不同的发展，并会从中体验到学习的快乐。
最后，我将让学生动手实验能，让学生设法证明自己的推想，从而认识卵石的形成过程。
上课时，我将那些岩石标本贴上写有说明的标签，按上游、中游、下游的顺序摆放在观察台上，让学生自由观察。
在观察过程中，我要求学生讨论“这些不同形状的岩石是否存在着内在的联系？你认为卵石是怎样形成的？”等问题。
评：为学生提供必要的研究材料，制定出研究计划是探究学习必不可少的。
讨论过程中，有的学生提出能否检验一下这些岩石标本的成份。
对这些，我表示鼓励和肯定，并为他们提供了实验器材。
此时，课堂上的学生们一会儿到这和这位同学说几句，一会儿和那位同学争论起来，一会儿又去看其它组的研究。
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山体滑坡
泥石流Leabharlann 实验一：模拟岩石的热胀冷缩
怎样给岩石加热升温？ 怎样快速给岩石降温？ 岩石发生了什么变化？
实验二：模拟石块在流水冲刷下所产生的变化
一块块形状各异，棱角分明的石块是怎 样变成光滑圆溜的卵石呢？
总结：卵石的形成过程
第一阶段
由于河流上游两边高山上的岩石受各种 原因，形成了许多大小不同的石块。
第二阶段
这些石块经流水的冲刷，缓慢的向下游 移动，并不断被水流磨圆。经过长时间 的作用，逐渐变成卵石。
地理知识
深沱碛坝林：位于石沱镇与义和镇安之间的长 江中，在三峡水库未蓄水前，每到冬天就会露出长 近两公里，最宽处有三四百米的碛坝，形状各异的 卵石不可胜数……
观察河流的中游
观察河流的下游
卵石形成的原因
想一想，河道中的卵石是从哪里来的？它们是怎样形成 卵圆形的？在卵石形成的过程中，有哪些自然因素起了作用？
我认为：
我们知道，风沙能吹打岩石使其破碎，风沙等自然因素 对岩石的破坏是一种风化现象。想一想，这有什么因素会使 岩石风化？
岩石的风化
植物的作用
冰川运动
人教版五年级下册《科学》
卵石的形成
观察碎石
表面粗糙 棱角分明
碛坝中的“宝贝”
卵石的特点
卵石不论大小，都形似禽类的卵，并且表 面光滑圆润。
卵石：我们一般叫鹅卵石，亦即像鹅蛋的形状。
回答问题
自学课本的内容，回答下面的问题。
1、卵石应该出现在什么地方？ 2、请你估计、猜测一下卵石是怎样形成的？
观察河流的上游