(整理)大班表演游戏《小熊请客》.
大班游戏公开课教案及教学反思《小熊请客》
大班游戏公开课教案及教学反思《小熊请客》我设计的这节大班游戏公开课《小熊请客》，旨在通过角色扮演和合作游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习社交礼仪、分享和团队协作。
一、教学目标：1. 让孩子们在游戏中体验到分享和助人的快乐。
2. 培养孩子们的团队协作精神和社交礼仪。
3. 提高孩子们的语言表达和表演能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让孩子们在游戏中自然地展现出分享和助人的行为，以及如何在游戏中遵守规则。
2. 教学重点：通过游戏，让孩子们理解并实践社交礼仪，提高他们的团队协作能力。
三、教具与学具准备：1. 教具：小熊玩偶、小桌子、小椅子、食物模型等。
2. 学具：孩子们的个人画作（用于制作邀请函）。
四、活动过程：1. 热身游戏（5分钟）：邀请孩子们扮演小动物，跟随老师一起做热身运动，为游戏活动做好准备。
2. 情景引入（10分钟）：老师讲述小熊请客的故事，引导孩子们思考邀请客人需要注意的事项。
3. 制作邀请函（10分钟）：孩子们用自己的画作制作邀请函，邀请同伴参加小熊的聚会。
4. 游戏环节（10分钟）：孩子们分成小组，按照规则进行角色扮演游戏，模拟小熊请客的过程。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们在游戏中自然地展现出分享和助人的行为。
2. 活动重点：通过游戏，让孩子们理解并实践社交礼仪，提高他们的团队协作能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在课后，我会反思本次活动的组织、游戏的难易程度以及孩子们的参与度，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友分享学到的社交礼仪，将课堂知识延伸到生活中。
这节《小熊请客》的游戏公开课，让孩子们在愉快的氛围中学会了分享、助人和团队协作。
通过课后反思和拓展延伸，我希望孩子们能够将在课堂上学到的知识应用到生活中，成为一个有礼仪、有爱心的幼儿。
重点和难点解析：一、游戏设计的思路和目的：我的设计思路是通过角色扮演和合作游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习社交礼仪、分享和团队协作。
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思教学背景该教案适用于幼儿园大班的语言游戏课程。
教学目标是通过讲故事的方式提升幼儿的听说能力，加强幼儿对物品和数字的识别和记忆能力，并促进幼儿的合作和社交技能。
教学目标知识和技能目标•能够听懂并理解故事内容。
•能够正确识别物品和数字，并记忆住它们。
•能够运用语言表达自己的想法和意见。
•能够参与合作活动并表达自己的意见。
情感态度与价值观目标•培养幼儿的合作精神。
•培养幼儿的社交技能。
•促进幼儿的情感交流和自信心发展。
•培养幼儿对食品与环保的意识和价值观。
教学内容教学重点•教学故事《小熊请客》的语言重点。
•教学物品和数字的识别和记忆。
•创设合作环境，促进社交技能的发展。
•培养幼儿对食品与环保的意识和价值观。
教学难点•培养幼儿的情感交流和自信心发展。
•合理分配任务，促进幼儿的合作精神与社交能力。
教学流程时间内容08:45 - 09:00课前热身，放松身心09:00 - 09:05发布本节课教学目标，引发幼儿兴趣09:05 - 09:15教师介绍物品，让幼儿识别和记忆09:15 - 09:30讲故事《小熊请客》，激发幼儿的想象和合作09:30 - 09:40活动一：小熊点餐，让幼儿分工合作09:40 - 09:50活动二：小熊盛宴，让幼儿品尝食品09:50 - 10:00清理环境，让幼儿养成环保意识教学方法•故事讲解法•情境创设法•分角色分工法•小组互助法教学反思教学收获该教案促进了幼儿的语言发展，训练幼儿的生活技能和交往技能，并培养了幼儿的环保与食品意识。
幼儿们在故事情境中，自由表达自己的意见想法，积极地合作互助，品尝美食并学习如何保护环境。
教学过程中，让幼儿在情境中体验活动，保持了教学环节的连贯性和完整性，提升了幼儿参与活动的积极性和主动性。
教学不足在活动设计时，幼儿存在任务分配不均衡的情况，导致部分幼儿“无所事事”。
在今后的教学实践中，需要在分组时更加注重能力、兴趣等多方面的平衡，让每个幼儿都能有机会参与活动，促进幼儿的全面发展。
大班表演游戏：小熊请客教案（精选12篇）
大班表演游戏：小熊请客教案大班表演游戏：小熊请客教案（精选12篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班表演游戏：小熊请客教案，希望能够帮助到大家。
大班表演游戏：小熊请客教案篇1活动目标：1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。
（招待客人，商量对付狐狸）。
2、咬准字音：“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。
”儿化音：小鱼儿。
轻声：狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。
注意不同的角色用不同的语调表现。
3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。
活动准备：1、表演的场景。
2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。
3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。
活动过程：一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。
上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话？（幼儿集体学说）。
1、幼儿学说小熊的语言。
（集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的神态）。
2、学习狐狸的语言。
（集体学说，注意声调变化大。
音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。
3、学习最后的语言。
（集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作）。
二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调。
1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？（1）学小熊与小猫的对话。
（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。
（2）学小熊与小狗的对话。
（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。
（3）学小熊与小猴的对话。
（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。
2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？（表现出紧张的神态，并商量办法）。
三、幼儿表演一遍。
教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。
四、教师表演一遍。
1、如何介绍朋友。
2、狐狸来了，小动物怎么紧张的。
大班游戏小熊请客教案3篇
大班游戏小熊请客教案3篇大班游戏小熊请客教案1目标：1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”3.体验数学游戏的快乐。
准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。
他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
幼儿园小班游戏教案《小熊过桥》长凳游戏幼儿园大班游戏教案幼儿园大班游戏教案：瓶子游戏小熊请客教学设计大班教案《报纸游戏》大班游戏小熊请客教案2活动目标：1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。
活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况：一、谈话引题。
师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？二、教师讲述故事。
让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。
幼儿园大班游戏教案《小熊请客》
幼儿园大班游戏教案《小熊请客》教案名称：《小熊请客》游戏教案教学目标：1.培养幼儿合作意识和团队精神；2.锻炼幼儿的观察能力和判断力；3.提高幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。
教学准备：1.图片或实物：小熊、桌子、椅子、钱包、筷子、盘子、勺子等；2.教具：骰子、计分表、奖品等；3.教学大纲。
教学步骤：步骤一：游戏准备（10分钟）1.老师引导幼儿一起讨论小熊请客的情节，询问幼儿小熊请客需要准备些什么东西；2.通过图片或实物展示小熊、桌子、椅子、钱包、筷子、盘子、勺子等，让幼儿了解所需的物品。
步骤二：游戏规则（5分钟）1.幼儿分成若干个小组，每个小组有一个小熊，每个小组有一桌、若干把椅子；2.在教室的中央放置一个大桌子，上面放置一个钱包、筷子、盘子、勺子等；3.根据幼儿的年龄和能力，决定设定游戏的难易程度，例如：丢骰子，骰子出现几点，小熊就需要拿走几样物品；4.每个小组依次掷骰子并将所得点数与物品一一对应，小熊需要站起来，跑到中央的桌子上拿取相应数量的物品；5.完成任务后，小熊需要将物品摆放在桌子上，并回到原位，等待下一次机会。
步骤三：游戏过程（30分钟）1.根据幼儿的兴趣和情况，可以设定一定的时间限制或目标，例如：谁先把桌子上的物品拿完，谁就是胜利者；2.在游戏过程中，老师可以观察和帮助幼儿，鼓励幼儿多多合作、互相帮助，遇到问题时可以一起商讨解决办法；3.提醒幼儿保持良好的秩序和礼貌，不要争抢物品，遵守游戏规则。
步骤四：游戏总结（5分钟）1.游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏的规则和过程，并询问幼儿在游戏中遇到的困难和解决办法；2.鼓励幼儿分享游戏中的乐趣和收获；3.根据幼儿表现，给予肯定和奖励。
注意事项：1.确保游戏区域的安全，避免摔倒或碰撞；2.游戏中要注意幼儿的身心健康，不要过度疲劳；3.游戏中发生争执或纠纷时，及时进行干预和解决。
大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)
大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案教学目标1.帮助幼儿了解社交礼仪，提高他们的人际交往能力和沟通技能。
2.培养幼儿团队协作精神，让他们学会共同合作完成任务。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力，让他们学会用清晰的语言表达自己的意思。
4.帮助幼儿发现自己的优点和不足，加强自我认识和自我约束意识。
教学准备1.教室布置：在教室中央摆放一个餐桌，准备幼儿大小的椅子，同时在桌子周围放置几个小足球。
2.道具准备：小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装、餐具、食物（如三明治、蔬菜、水果等）。
3.背景音乐准备：轻松愉悦的音乐。
4.组员分配：需要组织4-6人的小组，每个小组分别有一个幼儿扮演小熊，一个扮演厨师，一个扮演服务员。
教学过程第一步：引入课程1.为幼儿介绍“小熊请客”的游戏内容。
2.向幼儿展示或介绍相关的道具，如小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装等。
3.引导幼儿思考有关餐厅职员的角色扮演，例如厨师如何做饭，服务员如何点菜等。
4.根据幼儿的理解情况，介绍相应的活动细节。
第二步：教授活动规则1.按照组别，让每组幼儿分别扮演小熊、厨师、服务员等角色。
2.要求厨师根据小熊的口味做出三到四道小吃，可以是三明治、水果沙拉、爆米花或蔬菜串等。
3.服务员需要在小熊来之前做好准备工作，包括桌子的准备、餐具的摆放以及点菜等工作。
4.要求小熊认真品尝每道菜品，并用礼貌的语言对味道做出评价。
5.教师或者其他幼儿可以充当餐厅经理的角色，根据服务质量和小熊的评价，给予相应的评价和奖励。
第三步：实施活动1.把道具分发给幼儿，并带领他们一起穿上服装。
2.将幼儿分成小组，让他们在规定的时间内完成活动。
3.观察每个小组的表演，及时给予指导和评价。
4.为了保证每个小组有足够的时间完成活动，可以合理设置时间限制。
第四步：活动总结1.让每个小组轮流进行总结和发言，谈谈经历和收获。
2.教师也可以让幼儿互相评价，提出他们在活动中的优点和不足之处。
大班游戏公开课小熊请客教案【含教学反思】
大班游戏公开课小熊请客教案【含教学反思】一、教学目标1.学习与运用数字词汇1-10和基本的颜色词汇。
2.通过游戏学习团队协作，提高交际能力。
3.培养学生集体意识和观察能力。
二、教学准备1.小熊请客游戏相关配件：小熊、餐具、食物、摆设等。
2.数字和颜色词汇卡片。
3.游戏规则说明。
4.汇报表格。
三、教学步骤1. 游戏介绍（5分钟）大班学生被分成小组，每组围坐在同一张桌子前。
每个组代表一家饭店，要准备一桌美食，给小熊们办宴会，招待其他小熊前来品尝。
2. 游戏规则说明（10分钟）1.小熊们依次来到各个饭店，品尝美食，同时要用数字和颜色词汇点评每道菜品。
2.每位小熊点评完后，要将点评表格上的该道菜品的数字卡片和颜色卡片取出并收入自己的筐子内。
3.筐子内收集的数字卡片和颜色卡片数量最多的小组获胜。
3. 游戏开始（25分钟）先用数字卡片点评，数数后再使用颜色卡片进行点评。
如果学生还不清楚词汇，老师需要进行相应的词汇讲解和解释。
4. 游戏结束结果计算（10分钟）在老师的帮助下，学生们开始计算数字卡片和颜色卡片的总数量，并填写在报表上。
老师带领学生分析数据和结果，宣布比赛结果，并颁发奖品。
5. 总结评价（5分钟）老师带领学生进行游戏的总结评价，回顾游戏中遇到的问题与收获，并指出今后应该注意的事项。
四、教学反思1.游戏规则的清晰度对游戏的顺利进行非常重要。
因此，老师在游戏开始前应该给学生进行规则讲解，检查学生是否都听懂了。
2.游戏应该让学生团队参与，这样才能够更好地调动学生的兴趣和激发活力。
3.游戏中要有奖项，这样可以激励学生，增加游戏的乐趣。
同时，要记住鼓励所有的学生，而不只是几个高水平的学生。
4.游戏是学生的一种主动学习，老师不宜干预太多，应该让学生在游戏中互相合作、交流和学习。
五、教学延伸1.可以根据学生的兴趣和专长，让他们设计和创造自己的游戏，以提高他们的游戏创造力和团队协作能力。
2.游戏可以根据不同的主题进行设计和调整，以满足不同学生的需求和学习能力。
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》(12篇)
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》（12篇）幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》 1活动目的：1.知道故事名称，理解内容。
2.熟悉各角色的对话。
3.知道各角色的出场顺序，能用动作表现动物的特征。
活动准备：物质准备：小熊、小狗、小猫、小公鸡和狐狸的头饰及手偶；小鱼、肉骨头、小虫子等、小石头（用泡沫代替）等道具活动过程：尊敬的各位评委老师，大家好！我将要展示的片段教学内容是大班表演游戏--《小熊请客》。
本次活动为第一次游戏。
一、小熊手偶引入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，大家看看看是谁呀？（出示小熊手偶）。
师：对了，这位小客人是小熊。
前几天过节，邀请了好朋友到它家里做客，它到底邀请了哪些好朋友呢？这个秘密就藏在《小熊请客》的故事里。
二、师清讲故事，感知故事的内容。
师：故事听完了，请小朋友说一说故事的名字是什么？小熊请了哪些好朋友到它家里做客？-- 小朋友听得很认真，大家都知道故事的名字是《小熊请客》，小熊邀请的好朋友，有的小朋友说是小狗，有的说是小公鸡，小猫咪。
老师请这位声音最响亮的小男生来回答小熊邀请了哪些好朋友？幼：老师，小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客。
师：对了，回答得非常完整。
故事里的小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客，故事里的角色除了小熊、小猫咪、小狗、小公鸡,还有谁呢？-- 哦，是的，还有一只狐狸。
他们之间发生了什么事，请小朋友再认真听一听故事。
三、完整欣赏，理解故事内容师：小朋友，刚才我们又听了一遍故事，请小朋友说一说狐狸和小动物们之间发生的事，你喜欢哪些事？---请这位小手举得高高的小男生来回答。
幼：老师，我喜欢狐狸缠着小猫咪她们带它去小熊家过节的事，结果大家都不带它去。
师：这位小男生喜欢小动物不带狐狸去小熊家过节的事的事。
还有没有其他想法的？---请第一排的这位小女生来说一说。
幼：老师，我呗最喜欢小动物们在小熊家又吃又喝又唱歌非常开心的事。
师：这个小女生很有想法，她觉得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》一、教学目标本教学针对大班儿童（4-5岁），旨在通过角色扮演表演游戏的形式，帮助幼儿培养语言表达、创造力、合作和社交能力等。
教学目标如下：1.学习并理解故事情节及人物角色；2.掌握基本表演技能和礼仪；3.培养幼儿与他人合作的能力；4.提高幼儿语言表达能力和创造力。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）在班级大屏幕上播放与游戏相关的视频，并引导幼儿观看。
通过给幼儿提问引导他们讨论视频内容，引导他们进入游戏情境。
2. 游戏介绍（5分钟）介绍本次游戏的背景和规则，强调幼儿在游戏过程中需要学会与他人合作，通过分工合作完成任务。
同时，要求幼儿理解并掌握角色扮演和表演技巧。
3. 角色分配（10分钟）让每位幼儿抽取小熊请客故事中的角色卡片，并让他们在班级里分组合作。
引导幼儿思考自己所扮演的角色的性格和能力，并由幼儿自己设想分工计划。
4. 讨论和设计表演内容（20分钟）引导幼儿一起讨论如何设计本次表演内容，包括场景设计、服装和道具等。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，提出自己的意见和想法，与组员们一起合作完成表演的设计。
5. 排练表演内容（20分钟）根据幼儿们的设计，进行表演内容的排练。
教师要根据幼儿们的表现情况，进行适当的指导和调整。
6. 总排（10分钟）进行一次初步的整体排演，并对各个环节进行检查和调整。
老师指出幼儿们需要改进的地方，并为下一步完善做好准备。
7. 正式表演（30分钟左右）就幼儿们的时间表情况，选择合适的时候进行正式表演。
在表演结束后，老师分别对每个小组的表现进行点评，并给出改进意见。
三、教学反思通过这次教学活动，我深刻认识到，在幼儿表演游戏教学中，建立合作、信任和意识是至关重要的。
在教学实践中，我还需要提高自己的引导能力，适时引导幼儿自由发挥，充分发挥他们的创造力和想象力。
此外，在教学中，需要注重拓宽幼儿的视野和知识面，通过更多的故事、视频和其他形式的教学，让幼儿在学习中不断开拓新的视野，培养自己的兴趣和爱好。
幼儿大班小熊请客教案8篇
幼儿大班小熊请客教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案(通用10篇)
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案（通用10篇）幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 1活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的.叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 2教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重难点：重点：掌握4的乘法口诀。
难点：口诀的编制。
教具学具：课件、乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入。
师：在一大片森林里，住着一位好客的小熊。
《小熊请客》大班教案
《小熊请客》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
二、教学内容：1. 故事主题：学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
2. 故事角色：小熊、小鸟、小兔、小刺猬等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿认识故事角色和情节。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与表演，提高他们的实际操作能力。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、角色卡片等。
2. 教具：小熊、小鸟、小兔、小刺猬等角色头饰。
3. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐CD：《欢迎歌》、《感恩歌》等。
六、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱《欢迎歌》，邀请大家参与到课堂中来。
2. 讲述故事：教师播放故事PPT，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿认识故事角色和情节。
3. 角色表演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小熊请客的过程，让幼儿学会礼貌待人。
5. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验分享和感恩的情感。
6. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
七、课堂活动：1. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制故事中的场景，提高幼儿的想象力。
2. 手工制作：教师发放剪刀和胶水，指导幼儿制作故事角色，培养幼儿的动手能力。
八、音乐活动：1. 教师播放《感恩歌》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受感恩的情感。
2. 教师邀请幼儿表演故事中的场景，让幼儿在音乐中体验分享和感恩。
大班语言《小熊请客》(精选15篇)
大班语言《小熊请客》（精选15篇）大班语言《小熊请客》篇1活动目标：1.理解故事内容，学习句子“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！”。
2.熟悉爱劳动的重要性，培育爱劳动的好品质。
3. 能够回忆和进行动物间的对话.预备：儿童阅历预备对句子的表达有肯定的基础物质材料预备：1.户外大树房屋以及小熊家的背景图各一张2.小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的动物图各一个活动过程：一、本课导入师：小伴侣印象中过节时我们会干些什么呢？（过节时，那么老师总是会请伴侣们来做客）二、第一遍叙述故事1.师：今日啊，我们的小动物也过节，小熊要请客呢，让我们一起来听听《小熊请客》这个故事吧。
2.第一小段故事具体叙述作为示范。
一边讲一边出示教具。
师：狐狸问“小猫咪，小猫咪，你去哪里?”小猫咪怎么回答啊?（小伴侣回答）那狐狸说“你带我一起去吧”，小猫咪又是怎么对狐狸说的呢？（小伴侣回答）小伴侣们记住他们说的话了么？现在老师要扮演狐狸，问问你们这帮小猫咪，请你们一起来扮演小猫咪。
我们一起来说说。
师：大家真棒，现在让我们听听接下来又发生了什么故事？3.其次段故事以提问的方式叙述。
一边讲一边出示教具。
师：狐狸叹口气，又躺下去。
突然，它观察小花狗带着一件礼物走过去。
狐狸赶忙叫：“小花狗，小花狗，你到哪里去？” 这时候，小伴侣想想，小花狗会怎么回答呢？（小伴侣回答）师：我们现在来听听小花狗是怎么说的。
小花狗说：“今日过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真欢乐！”于是，狐狸又布满期盼地说：“你带我一起去吧！”小伴侣觉得小花狗会带狐狸去么？为什么呢？（小伴侣回答）师：我们听听看是不是和小伴侣想的一样呢。
小花狗看看它说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！”说着，撒开腿跑掉了。
我们再来学学小狗说的话（小伴侣一起说）4.第三段故事以提问方式叙述。
一边讲一边出示教具。
师：狐狸刚想走开，突然观察小公鸡来了，怀里还抱着一包礼物。
幼儿园表演游戏《小熊请客》教案推进
幼儿园表演游戏《小熊请客》教案推进一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《请客》，详细内容为《小熊请客》的故事表演。
通过学习，让幼儿了解请客的基本礼仪，培养他们的社交能力和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过表演游戏，掌握请客的基本礼仪，如礼貌用语、待客之道等。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
3. 增进幼儿对动物生活习性的认识，丰富他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在表演过程中，自然地运用礼貌用语，表现出请客的礼仪。
重点：培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：小熊请客故事图片、动物头饰、表演道具（如桌子、椅子、餐具等）。
学具：每组一份动物头饰、表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事中请客的礼仪和动物们的表现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行表演示范。
（2）教师针对表演过程中的礼仪和表达进行讲解，引导幼儿注意礼貌用语和表情动作。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个角色进行表演练习。
4. 表演展示（10分钟）每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 故事《小熊请客》2. 主要角色：小熊、小兔、小猪、小猫3. 请客礼仪：礼貌用语、待客之道七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起表演《小熊请客》的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表演过程中出现的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的请客场景，学会运用所学礼仪，提高社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在表演过程中自然地运用礼貌用语，表现出请客的礼仪。
2. 教学重点：培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
3. 作业设计：回家后，与父母一起表演《小熊请客》的故事。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案(通用)
03
活动过程
导入环节
故事导入
教师讲述《小熊请客》的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。 同时，通过故事情节的展开，引导幼儿了解游戏的主要内容 和角色。
角色扮演
教师和幼儿一起扮演故事中的角色，如小熊、小猫、小狗等 ，通过角色扮演，让幼儿更好地理解游戏情节和角色之间的 关系。
展开环节
游戏规则讲解
教师向幼儿讲解游戏规则，包括游戏玩法、角色职责、游戏目标等。同时，通过 示范和讲解，让幼儿更好地理解游戏规则和玩法。
家庭讨论
引导家长与幼儿一起讨论 表演游戏的内容和情节， 促进亲子沟通和交流。
社区延伸
社区演出
组织幼儿在社区进行表演，展示 幼儿的才艺和表达能力。
社区宣传
通过社区宣传，让更多的人了解幼 儿园的表演游戏活动，提高幼儿园 的知名度。
社区合作
与社区其他机构合作，共同开展表 演游戏活动，促进社区文化建设。
园内延伸
游戏进行
幼儿按照游戏规则进行游戏，教师巡回指导，及时纠正幼儿在游戏中的错误行为 ，确保游戏的顺利进行。同时，教师还可以根据游戏情节的发展，引导幼儿进行 创造性的表演和游戏。
结束环节
游戏总结
教师对游戏进行总结，肯定幼儿在游戏中的表现和进步，鼓励幼儿在今后的游戏中继续努力。同时，教师还可以 引导幼儿对游戏进行反思和评价，提高幼儿的自我认知和评价能力。
道具
小熊家的家具、餐具、食 物等道具，如桌子、椅子 、盘子、碗、筷子等。
音乐
欢快的背景音乐，如《欢 乐颂》等。
经验准备
幼儿已有初步的表演 经验，能够理解故事 情节和角色扮演。
幼儿已经了解了一些 基本的社交礼仪， 待客之道、分享食物 等。
幼儿已经掌握了一些 基本的表演技能，如 面部表情、肢体语言 等。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》
教案：
教学目标：
1.培养学生的观察能力和集体合作意识。
2.学习和掌握表演的基本技巧和表达能力。
3.通过参与表演游戏，提高学生的表现自信心和想象力。
教学内容：
《小熊请客》表演游戏
教学准备：
1.故事讲解：学生分组，每组分配一个角色。
2.道具准备：熊面具、餐具、模拟食物等。
教学步骤：
1.故事讲解：解释小熊请客的背景和故事情节，让学生了解角色和剧情。
2.角色分配：根据故事情节和角色特点，将学生分为不同的角色组。
3.角色扮演：要求学生根据自己所扮演的角色特点，进行角色扮演训练，表演角色所需的动作、表情和台词。
4.团队协作：每个小组内学生进行角色分工讨论，配合好动作和表情，进行彩排。
5.舞台布置：安排好舞台背景和道具，并进行排练。
6.表演展示：每个小组进行表演展示，其他组员观看并给予评价和意见。
教学反思：
1.通过参与表演游戏，学生可以发挥自己的想象力和创造力，培养自信心和表现能力。
2.学生在分组中有机会学会团队合作，相互配合和协调，提高了集体意识。
3.由于学习形式活泼有趣，学生的学习积极性和参与度较高，教学效果较好。
4.在教学过程中，需要对学生的表演进行适时的指导和鼓励，同时给予学生相应的评
价和建议。
幼儿园大班游戏教案《小熊请客》
幼儿园大班游戏教案《小熊请客》教案背景介绍《小熊请客》是幼儿园大班的流行游戏。
它能够帮助孩子们学会团队合作、相互理解、沟通和分享。
游戏适合3~6岁的孩子。
它一般在课间或者户外进行。
游戏目的培养孩子们的合作精神、沟通能力、自信心，同时还能让孩子们体会分享的快乐，加强与朋友之间的感情。
游戏规则1.将孩子们分为24个小组，每个小组46人不等，小组人数应尽量平均。
2.每个小组从随机抽取一张小卡片，上面写着一种熊。
3.每个小组的任务是，给自己的熊准备一份美食，然后来到聚会现场与其他的熊们一起分享。
4.给小组10~20分钟的时间准备美食，并设计自己的小熊服装与道具。
5.当每个小组准备好之后，聚会开始。
每个小组需要把自己的美食展示给所有的孩子看，并介绍一下熊的名字。
孩子们可以品尝各组制作的美食，同时还可以与其他小朋友沟通分享。
6.结束谁允许孩子们互相投票，选出最受欢迎的熊组合。
游戏策略1.教师可以设计引导性问题，帮助孩子们在游戏过程中体会到合作，分享，沟通和相互帮助的感觉。
2.鼓励孩子们展现自己的特点，让每一个小组有一个明显的主题和特点。
3.鼓励孩子们相互配合，分享美食、道具和公共空间。
让孩子们能够理解集体利益的重要性，同时享受团队能够带来的快乐。
4.在游戏结束时，教师可以邀请孩子们回顾游戏的过程，以及分享自己的感受和经历。
让孩子们体会到自己的成长和成功，互相分享，相互借鉴。
教学效果评估1.观察学生在游戏中表现出的合作精神，沟通能力、自信心和分享行为。
2.收集学生在小组中创造的美食，并评价它们的味道和外观。
3.搜集学生自己设计的熊服装、道具和其他物品，评估其创意和设计。
4.从学生的反馈中了解他们在游戏中的收获和体验，并调整教学策略。
总结《小熊请客》是一种非常有趣的幼儿园大班游戏。
它能够激发孩子们的创造力，帮助他们理解合作、分享和相互理解的重要性。
在游戏过程中，教师应该注重鼓励孩子们表现出自己的思想，参与到团队中来，同时教师自身也要引导孩子们学会欣赏和分享别人的成果。
(整理)大班表演游戏《小熊请客》.
(整理)大班表演游戏《小熊请客》.－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：表演游戏----小熊请客年龄班：大班游戏来源又到了自由活动时间，几个孩子来到楼梯的拐角处游戏，雅菲小朋友今天穿了件小狗的衣服，学着小狗的动作，大家嘻嘻哈哈，沛沛说，我是小熊，今天我请客，你来我家做客吧。
这句话激起了孩子们对《小熊请客》故事的回忆，西西说“我是小猫、喵喵喵”。
琪琪说“我是小鸡”。
沛沛开始吆喝：谁来看演戏啊，谁来看演戏啊？几个小朋友被叫声吸引了过来，场地小孩子多,没一会儿，观众演员全堆一起了，场面开始乱了。
看到这个情景，我想，是不是可以在孩子自主游戏的基础上为幼儿提供帮助，推动表演游戏向前发展呢？于是我们一起开始了《小熊请客》表演游戏的旅程·······预期目标1、喜欢参与《小熊请客》表演游戏，能大胆用自己理解的方式再现和创编故事情节。
2、通过游戏活动展示自己的潜能，对自己有更多的认识。
3、感受集体游戏的快乐。
图片材料投放故事光碟、百宝箱（一些原始材料）、建构材料等游戏玩法1、自主选择小组，以故事情节为主线开展表演游戏活动。
2、根据游戏需要协商合作自制道具。
3、尝试在游戏过程中生成新的游戏情节，推进游戏发展。
游戏推进一：观察分析观察：第一次玩游戏，许多的孩子都喜欢小猫小狗小鸡，狐狸的角色只有2个小朋友扮演。
部分孩子对表演内容不熟悉，严晞、刘诗晨在一旁充当了导演的角色不断提示着，帮衬着说角色的对白。
孩子们能用自己理解的动作来表现动物的动作，游戏持续了10分钟，出现了场面混乱的局面，孩子们都挤在一起表演了，先出场的小动物和后出场的小动物串在一起，排成一长队将两只狐狸围在一起，围着围着，开始嬉闹起来，杨尚星陈昭臻钻到桌子底下，开始玩起了头饰，小动物与狐狸开始了追逐跑。
几个能力强的幼儿在一旁大声的维持着秩序，但无济于事。
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幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：表演游戏----小熊请客年龄班：大班游戏来源又到了自由活动时间，几个孩子来到楼梯的拐角处游戏，雅菲小朋友今天穿了件小狗的衣服，学着小狗的动作，大家嘻嘻哈哈，沛沛说，我是小熊，今天我请客，你来我家做客吧。
这句话激起了孩子们对《小熊请客》故事的回忆，西西说“我是小猫、喵喵喵”。
琪琪说“我是小鸡”。
沛沛开始吆喝：谁来看演戏啊，谁来看演戏啊？几个小朋友被叫声吸引了过来，场地小孩子多,没一会儿，观众演员全堆一起了，场面开始乱了。
看到这个情景，我想，是不是可以在孩子自主游戏的基础上为幼儿提供帮助，推动表演游戏向前发展呢？于是我们一起开始了《小熊请客》表演游戏的旅程·······预期目标1、喜欢参与《小熊请客》表演游戏，能大胆用自己理解的方式再现和创编故事情节。
2、通过游戏活动展示自己的潜能，对自己有更多的认识。
3、感受集体游戏的快乐。
图片材料投放故事光碟、百宝箱（一些原始材料）、建构材料等游戏玩法1、自主选择小组，以故事情节为主线开展表演游戏活动。
2、根据游戏需要协商合作自制道具。
3、尝试在游戏过程中生成新的游戏情节，推进游戏发展。
游戏推进一：观察分析观察：第一次玩游戏，许多的孩子都喜欢小猫小狗小鸡，狐狸的角色只有2个小朋友扮演。
部分孩子对表演内容不熟悉，严晞、刘诗晨在一旁充当了导演的角色不断提示着，帮衬着说角色的对白。
孩子们能用自己理解的动作来表现动物的动作，游戏持续了10分钟，出现了场面混乱的局面，孩子们都挤在一起表演了，先出场的小动物和后出场的小动物串在一起，排成一长队将两只狐狸围在一起，围着围着，开始嬉闹起来，杨尚星陈昭臻钻到桌子底下，开始玩起了头饰，小动物与狐狸开始了追逐跑。
几个能力强的幼儿在一旁大声的维持着秩序，但无济于事。
分析：大班幼儿在玩表演游戏时，目的性已经较强，能自主的选择角色并且在游戏中互相的提醒，刚开始表演的时候，孩子们大部分都停留在一般性的表演阶段。
常规下的表演游戏，是在老师的“指导”进行，在老师的安排下，分配角色划分场地，按顺序出场。
名为“游戏”，但表演成分居多，教师过多的控制了孩子。
这次的表演游戏，老师打破传统模式，放手先让孩子玩，在游戏中，引导孩子自己发现问题，想办法去解决问题，老师进行适当的帮助和支持，推进游戏的进程。
调整推进（附图）组织讨论：故事有几个场景？需要哪些表演道具？怎样将游戏玩到底？游戏时怎样才能不互相干扰？目标调整1、以小组为单位，5人一组。
2、小组成员分工合作，一起协商布置场地、明确表演区域。
3、积极想办法解决游戏中出现的问题。
4、主动与同伴合作游戏，感受集体游戏的快乐。
材料投放：增加卡纸、牛奶箱子、木质栏杆。
----投入的演员用椅子搭建的小熊的家----你没出息！你不表演狐狸我就不和你玩分工合作中没人当狐狸谁输谁当狐狸输了也不当狐狸去问问有没有人当狐狸帅哥自告奋勇当狐狸了 游戏推进二：观察分析观察：受场地的影响，表演游戏分半进行，今天有三组孩子玩游戏。
第一组中能力强的艾嘉琦充当了小组长，大家商量选择角色，剩下狐狸，艾佳琪自觉的拿起狐狸头饰：“那就我当狐狸吧。
”在小组长的安排下大家开始分工合作布置场地，有条不紊的进行。
第二组“民主式”的商量着角色的分配，可不知道为何商量了有6分钟左右还没有个结果，“锤子剪刀布”后，黄露小朋友耷拉着头在旁边，严晞拿着狐狸头饰无奈的站在一旁，我问，“你们角色分配清楚了吗？”严晞说：“我们锤子剪刀布，她输了可是他不当狐狸”。
我问黄露“为何”她说“我不喜欢坏蛋狐狸，我想当小熊”严晞说：“可是小熊被许芸慧先选了，我们说好的锤子剪刀布的，你输了就要你当狐狸的。
”黄露蹲在墙角不说话。
“那怎么办？”孩子们都望着我，我无奈的摇摇头，“没办法，如果大家都不愿意当狐狸、那游戏就不能玩了。
”孩子着急的大叫：“我们要玩。
”许芸慧指着黄露说：“就是你”。
想了想，严晞说：“那我们再去邀请其他的小朋友，看谁愿意当狐狸。
”黄露小朋友一个人站在旁边观望。
严晞跑到其他区域，开始“招兵买马”。
等待了一会儿，黄露也悄悄地跟在严晞后面一起帮助找“演员”。
另一组也没有狐狸，翔翔直接冲到自己好朋友浩浩身边，勾肩搭背的在他耳边嘀咕什么，半拉半拖的将他带到班级，讨好的为他戴上头饰，又拉着他一起布置场地。
浩浩原本不情愿的表情，在和翔翔的互动中渐渐的喜笑颜开了。
孩子们用箱子、建构积木搭建了小熊的家。
第二组搭建材料不够，他们跑去向其他组要，其他组不给，说“我们的房子还没有搭好，不能给你”。
跑来问我怎么办，我问，“能用其他东西代替吗”。
琪琪说：“材料要一起分享叫他们给我们一点”。
“可是别组的材料都已经搭上去了，怎么能拆下来呢”？“看看，我们的教室还有可以用的东西吗？”潘能鑫看了看教室：“那就只能用椅子了”他们用椅子围了个小熊的家。
活动结束，潘能鑫跑到我面前说：“我弟弟的班级很多我们中班时候搭房子的积木，能不能去借来用”？我点点头，“那下次游戏时你们记得去借吧”。
“好咧”孩子龇牙咧嘴的暗自拍手。
在游戏中，随着幼儿对故事情节的理解，幼儿强烈的感觉到很多的“道具”都没有准备，如狐狸躲的“大树”，小动物的“礼物”等。
还有在游戏中不少的道具损坏了。
有的孩子将头饰直接丢弃在一旁，有的孩子会去美工区找来材料自己解决了，但耗时很长影响了游戏活动。
等头饰修补好，游戏时间已经到了。
分析：游戏进程中，总是会有些突发的状况发生，也正是这些问题才是教育孩子的契机，表演游戏对孩子的价值不只是表演技能上和语言表达上的提升，所以在游戏中，老师不能只盯着孩子表演是否按照故事情节进行，动作是否优美。
更应该关注孩子在游戏活动中所表现出的学习和社会性的品质，这对孩子的一生发展更有意义。
活动中矛盾出现的时候，老师要沉住气，多理解和尊重孩子、少指责和横加干涉，给幼儿自主协商磨合的时间，让他们讨论商量。
孩子在矛盾与冲突面前多多少少都会获得一些处事方法。
在尝试用自己的方式去解决问题的过程中，对孩子来说是一个很好的社会化成长的过程。
调整推进（附图）在活动后的讨论活动中，我提炼出了几个问题，与孩子思考讨论：大家都不当狐狸怎么办？如何解决道具问题？当材料不够时怎么办？调整目标：1、尝试改编故事结尾，发展幼儿的想象能力。
2、合理利用场地，不干扰别人游戏。
3、增设“道具组”，自主协商制作游戏所需道具。
游戏前的热身：1.调整游戏时间，将游戏时间延长。
2.通过游戏活动“我做你猜”熟悉角色的对话，互相交流学习同伴间对各角色的动作表现方式。
3.增加大型建构材料，投放纸盒、海绵纸、三脚架等材料到百宝箱。
道具组的工作人员在尽责工作用建构材料划分游戏空间“我做你猜“热身活动欢迎狐狸来做客相亲相爱一家人---你自己不干活，还想白白吃东西 游戏推进三：观察分析观察：游戏前，潘能鑫跃跃欲试：“老师，我们去中班借积木盖小熊的房子好吗？”我点点头。
“可是，我有点害怕哎。
”孩子不好意思的摸摸头冲我笑笑。
“你们的事情要自己解决哦。
”我暂时不想帮助他。
“那我叫黄俊辉和我一起去可以吗？”“你自己看吧。
”同组的范鸿语主动说“我们两个人一起去”。
一会儿两个人抬了一筐上来，看到这个情况，另外的三个孩子也去抬了一筐上来。
很快他们搭建了一个令自己满意的小熊家。
艾子意小熊听到狐狸的声音拿起木片要打狐狸，翔翔小狗制止了，说不能打人，好好说话，然后跑到门口对狐狸说：“你如果变成好狐狸我们就请你进来做客。
”狐狸大声说：“我一定改正，不贪吃也不偷懒，做个好狐狸。
”小动物们热情的邀请了狐狸，狐狸开心的和大家一起游戏了。
经过一段时间的游戏，孩子们能大胆的以自己理解的方式表现小动物的神情语气动作，特别是小动物们指责狐狸的那段对白：“你没出息，你天天不干活，还想白白吃东西，哼，我就不带你”。
是孩子最喜欢也是表情最丰富的，不同的幼儿都根据自己的理解表现出了不同的感情色彩，有的孩子用跺脚、双手叉腰来表现、有的孩子用拍手马步下蹲动作来表现、有的孩子双脚叉开、双手环抱，有的表情是不屑一顾的、有的生气的嘟着嘴巴、有的瞪圆了双眼……。
方雯扮演的小花猫在小熊家自娱自乐的跳起了舞蹈。
今天的“道具组”非常的忙，忙着修补游戏中损坏的头饰，还临时接了个任务---为小动物准备吃的食物和制作大树。
孩子们在商量着用什么材料做“食物”，柳家宝用花片和胶粒当食物，朵朵不同意，说不像，客人会分不清楚的，提议直接画在盘子里，她的建议得到大家的肯定，孩子们动手起来。
在商量着怎么做“大树”时，孩子们最先想到的是到百宝箱找来绿色的纸剪成树叶的形状，粘贴在卡纸上，可是卡纸不会站，孩子拿来椅子想用椅子夹住，椅子太矮，没立住。
我在旁边说：“想想有没有能站着的东西来帮忙一下啦。
”帅帅说，“有棍子吗”？大家去找，找到了卫生间的扫把，好歹用胶布将卡纸粘在扫把上了。
在使用的过程中，发现卡纸容易掉，效果不是那么好。
游戏结束后，组织幼儿一起讨论，如何做一棵漂亮结实的大树。
分析：表演游戏是一个需要多次重复的过程。
老师要学会等待观察，在适当的时候在这些重复的过程中做些提炼提升。
随着游戏的延续和重复，幼儿积累了一定的经验就会根据自己的理解运用多种手段和表演的技能来表现内容，由刚开始的一般性表现逐步向生动性表现转化。
表演游戏不是纯粹的戏剧性表演活动，“游戏性”贯穿于表演活动的每一处，包括游戏材料的制作过程对于孩子来说都是游戏的一部分，我们要关注和挖掘幼儿选择和准备游戏材料的过程中蕴含的价值，更好的去了解幼儿，促进幼儿发展。
调整推进（附图）当孩子有了主动要玩游戏的积极性时，孩子创造性就会得到很大的发挥，同伴之间的交流过程中会不断的闪现出新的创意，成为游戏活动中一颗颗光彩照人的珍珠。
随着表演游戏的延续，孩子对故事的理解越来越有感觉，也更有自己的想法，一日活动中，不时会看到孩子运用到故事中的对白交流，班级里那些参加舞蹈兴趣班的孩子，爱表现的孩子俨然像个小老师，教其他幼儿一些舞蹈动作。
他们在互相学习着，然后将这些舞台经验运用在表演游戏中，让我们的游戏多了许多的表演艺术在其中，更加精彩了。
目标调整1、鼓励幼儿用优美的动作与夸张的表情表现故事的内容2、能自主的为自己的角色进行装扮。
培养幼儿的表演欲望和自信心。
游戏前的热身活动：1、一日活动中，分享与交流幼儿表演的技能，指导幼儿观看有关舞蹈表演。
让幼儿对所表演的动物有深刻的印象，有东西表演，就能更有信心的进行再创作。
2、与幼儿一起为游戏设计服装道具，设置“化妆间”，提高幼儿游戏的兴趣。
3、讨论制作合适的表演道具供游戏时用---大树、礼物。
---太阳升的高又高----自娱自乐的小狗--第二次做的“大树”道具有了装扮，孩子表演得更开心游戏推进四：观察分析观察：下午刚起床，孩子们就迫不及待的开始商量怎么玩表演游戏了，范雨鑫说：“老师，我今天可以当卖票的人吗？大家可以卖票去看演出”。