加减消元法
加减消元法
涪洋中学
申林
温故而知新
1、解二元一次方程组的基本思路是什么？
一元 基本思路: 消元 二元 2、用代入法解方程的步骤是什么？ 一变 用含一个未知数的代数式表示另一个未知数.
二代 三解 四答
将变化后的方程代入方程组里的另一个 方程中，消去一个元. 解方程，分别求出两个未知数的值.
x y 10 2 x y 16
3x 5y 2 1 2 x 5 y - 11
当二元一次方程组的两个方程中同一 未知数的系数相反或相等时，把两个方程 的两边分别相加或相减，就能消去这个未 知数，得到一个一元一次方程，这种方法 叫做加减消元法，简称加减法。
写出方程组的解.
CAD/CAM软件应用
怎样解下面的二元一次方程组呢？
x y 10 2 x y 16
①
②
观察
这个方程组 的两个方程 中，y的系 数有什么关 系？
分析： 两个方程的等号两边分别相减，能消
去未知数y，从而将二元转化为一元。
即：②左边－①左边=②右边－①右边
CAD/CAM软件应用
一、填空题：
x+3y=17 1、已知方程组 2x-3y=6 两个方程只要两边 分别相加 就可以消去未知数 y 25x-7y=16 2、已知方程组 25x+6y=10两个方程只要两边分别相减 就可以消去未知数 x
6x+7y=-19 ①应用（B ） 1、用加减法解方程组 6x-5y=17 ②
A.①-②消去y C. ②- ①消去常数项 B.①-②消去x D. 以上都不对
基本思路: 加减消元: 主要步骤：变形 二元
一元
同一个未知数的系数相 同或互为相反数 加减 消去一个元 求解 求出两个未知数的值 写解 写出方程组的解 2. 二元一次方程组解法有 代入法、加减法 .
加减消元法
加减消元法加减消元法是代数中的一种运算方法，常用于解决方程组。
它的思想是通过加减操作，消除未知数，从而求得方程组的解。
下面我们将详细介绍加减消元法的基本原理和应用。
加减消元法的基本原理是利用方程的等价性质，在方程组中进行加减操作，使得其中的某一未知数系数为0。
假设我们有一个由n个方程和n个未知数构成的方程组，可以表示为：a₁₁x₁ + a₁₂x₂ + ... + a₁ₙxₙ = b₁a₂₁x₁ + a₂₂x₂ + ... + a₂ₙxₙ = b₂...aₙ₁x₁ + aₙ₂x₂ + ... + aₙₙxₙ = bₙ其中，aᵢⱼ表示系数矩阵中第i行第j列的元素，xᵢ表示未知数，bᵢ表示常数项。
通过加减操作，我们可以将第j个方程的m倍加到第i个方程上，从而将第i个方程中的第j个未知数系数消除。
具体的操作可以表示为：aᵢⱼ' = aᵢⱼ - maₙₙbᵢ' = bᵢ - mbₙ其中，aᵢⱼ'表示新的第i行第j列的系数，bᵢ'表示新的常数项。
通过这样的操作，我们可以得到一个新的方程组。
经过一系列的加减操作，我们可以将方程组化简为一个上三角形矩阵形式：a₁₁x₁ + a₁₂x₂ + ... + a₁ₙxₙ = b₁...............aₙₙ₋₁xₙ₋₁ + aₙₙxₙ = bₙ'其中，bₙ'为消元后的常数项。
接下来，我们可以利用回代的方式求解未知数。
从最后一行开始，可以得到最后一个未知数的值，然后依次往上求得其他未知数的值。
具体的操作可以表示为：xₙ = bₙ' / aₙₙxₙ₋₁ = (bₙ₋₁ - aₙₙ₋₁xₙ) / aₙₙ₋₁...x₁ = (b₁ - a₁₂x₂ - ... - a₁ₙxₙ) / a₁₁通过这样的操作，我们可以得到方程组的解。
加减消元法在实际应用中十分常见。
例如，在线性方程组求解、线性回归、最小二乘法等问题中，都可以使用加减消元法来求解问题。
加减消元法教学设计
加减消元法教学设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握加减消元法的基本概念、原理和应用方法，能够运用加减消元法解决简单的线性方程组，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 加减消元法的概念和原理2. 加减消元法的步骤和运用方法3. 加减消元法解决线性方程组的例题和实际问题三、教学过程1. 导入引入为了激发学生的学习兴趣，我会给学生介绍一个实际问题，例如：小明从市场买苹果和梨两种水果，苹果每斤3元，梨每斤2元，小明花了10元买了5斤水果，问小明购买了多少斤苹果和梨。
通过这个问题，引导学生思考如何用数学方法解决。
2. 加减消元法的概念和原理讲解我会简明扼要地介绍加减消元法的概念和原理。
加减消元法即通过加减运算来消除方程组中某个未知量的系数，从而得到只含有一个未知量的简单方程，进而求解未知量的值。
3. 加减消元法的步骤和运用方法演示通过一个简单的例子，我会详细讲解加减消元法的步骤和运用方法。
首先，给出一个线性方程组，然后通过加减运算逐步消去未知量的系数，最终得到只含有一个未知量的方程，然后求解该未知量的值。
4. 加减消元法解决线性方程组的例题练习我会给学生发放练习题，让他们在课堂上尝试用加减消元法解决线性方程组。
我会逐个解释每道题目的解题步骤，并提示学生注意细节。
在学生独立思考一段时间后，我会选几个学生上台解答，并与全班一起讨论答案。
5. 加减消元法解决实际问题的探究为了让学生将所学知识应用到实际问题中，我将提供一些实际生活中的问题，比如材料成本问题、时间配比问题等，并要求学生用加减消元法解决。
通过实际问题的解决，学生能够更好地理解加减消元法的实际应用价值。
四、教学评估在教学过程中，我将通过以下方式进行评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和合作精神。
2. 练习题评估：评估学生在解决加减消元法练习题时的答题情况和解题思路。
3. 实际问题解决评估：评估学生在解决实际问题时使用加减消元法的能力和应用水平。
加减消元法
③+④得 23x = 46 x=2
解是 x = 2
了 吗
y=2 ？
已知关于x、y的方程组
2x – 3y = 3 和 3x + 2y = 11 ax + by = - 1 2ax + 3by = 3
的解相同，求a和 b的值。
已知 （x + y - 5)2与︱3y - 2x + 10︱ 互为相反数，求x, y的值。
6x + 9y = 18 ③ ②×2得 6x – 4y = - 8 ④
2x +3×2 = 6
x=0
做 对
③ - ④得
∴原方程组的 了
9y – (- 4y) = 18 – (-8)
解是 x=0
13y = 26
吗 ？Βιβλιοθήκη y=2y=2小结2： 加减法解方程组的基本步骤 是什么？（请用关键词）
1数、相变反形或—相—同化同一未知数的系
所以，方程组中同一未知数 的系数相同或互为相反数即 绝对值相等时可以采用加减 消元法来解。
请大家小组内互相出题
每人1分钟内写出一个二元一 次方程组,再组内交换完成解答， 最后交换批改。
要求：
1、适合用加减消元法来解 2、数字不要太复杂
下面的方程组还可以用 加减法来解吗
5x + 2y = 25 ①
用加减法 解方程组
1、
2a
+
7b
=
-
19
①
2a - 5b = 17 ②
3s +2t = 7 ①
2、
6s – 2t = 11 ②
1、解： ① - ②得 7b – ( -5b) = - 19 - 17
12b = - 36
8.2第3课时 加减消元法
正 解 ①×2，得8x-6y=2③，②×3，得9x-
6y=-3④，③-④得-x=5，解得x=-5.
把x=-5代入方程①，得4×（-5）-
3y=1，解得y=-7.所以原方程组的解
x 5， 是 y 7.
错因分析 在方程的两边同乘某个数时，
容易漏乘常数项，从而造成错误.
课堂小结
加减消元法
又∵x+y=8，
∴5×8=2m+2. 解得m=19.
故m的值为19.
课后作业
1. 从课后习题中选取；
2. 完成练习册本课时的习题。
教学反思 在用加减消元法解二元一次方程组时，难 点在于相同未知数的系数不相同也不是互为相 反数的情况.本课采用的是“由易到难，逐次深 入”的原则，先让学生熟悉简单的未知数的系 数相同或互为相反数的加减消元法则，继而提 示学生怎样使不相同的未知数系数相同或互为 相反数，最终达到让学生熟练掌握用加减消元 法来解决问题的目的.
追问2 两式相加的依据是什么？ “等式性质” 问题3 这种解二元一次方程组的方法叫什么？有哪 些主要步骤？ 当二元一次方程组中的两个二元一次方程中同一 未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边分 别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元 一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法.
追问1 两个方程加减后能够实现消元的前提条 件是什么？
① 2 x y 1.5， 0.8x 0.6 y 1.3； ②
解：选择代入法，由①得， 代入③，得
y 1.5 2 x
③
y 3.5．
x 1， y 3.5
代入②，消去y，解得
0.8 x 0.（ 6 1.5 2 x） 1.3 x 1
8.2加减消元法(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解加减消元法的基本概念。加减消元法是将两个方程相加或相减，消去一个未知数，从而求解另一个未知数的方法。它在解二元一次方程组中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示加减消元法在实际问题中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
2.提升学生的数学建模素养：使学生能够运用加减消元法解决实际问题，培养他们将现实问题转化为数学模型的能力，进一步强化数学应用意识。
3.增强学生的数学运算能力：通过本节课的学习，让学生熟练掌握加减消元法的运算步骤和技巧，提高他们在数学运算中的准确性和速度。
这三个方面相互关联，共同促进学生数学学科核心素养的提升，使他们在学习过程中形成持续发展的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加减消元法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解加减消元法的概念：让学生明白加减消元法是将两个方程相加或相减，消去一个未知数，从而求解另一个未知数的方法。
举例：对于方程组
\[
\begin{cases}
2x + 3y = 8 \\
4x - y = 9
\end{cases}
\]Biblioteka \[\begin{cases}
2x + 3y = 8 \\
2.对于重点和难点，除了讲解和示范外，还可以设计更多有趣的练习题，让学生在实际操作中巩固知识点。
加减消元法
[科目] 数学[关键词] 加减消元法/方程组[文件] sxbj82.doc[标题] 加减消元法[内容]加减消元法加减消元法（Cancellation by addition and subtraction ）指用加、减运算来消去方程组内变元的方法。
中国《九章算术》中曾用「直除法」消元，即连续相减消去，这与加减消元的道理是一致的。
刘徽（约3世纪）在直除法的基础上创造了「相乘对减法」，即以同一未知数的系数互乘，然后相减消去该未知数。
这与现在所用的加减消元法一致。
如以《九章算术》的《方程》章的第一题为例：「今有上禾三秉，中和二秉，下禾一秉，实三十九斗；上禾二秉，中禾三秉，下禾一秉，实三十四斗；上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，实二十六斗。
向上、中、下禾实一秉各几何？答曰：上禾一秉九斗四分斗之一；中禾一秉四斗四分斗之一；下禾一秉二斗四分斗之三。
」本题若用现在语言，设上、中、下禾一秉分别为 x、y、z斗，则古人先列出三个方程的系数方块，如下图将中行各数均乘以3，对应地减去右行各数二次；同样，将左行各数乘以3，对应地减去右行各数即得下式然后再用中行的系数5、乘以左行各数，然后四次减去中行各数得下式左行相当于36z=99，即z=11/4。
由上面解法可知，我国古代算法不但和加减消元法基本一致，而且解题程序与矩阵运算十分相似。
在其它国家，如古希腊的塞马力达斯（前380）就曾用语句叙述过某种特殊方程组的解法。
印度数学家婆罗摩笈多在7世纪也解过一些方程组，但不及《九章算术》中所讲的清楚。
法国数学家彪特在1559年所着的《算术》中开始用不同的字母表示不同的未知数，并用与《九章算术》相似的消元法解一次方程组，但比起我国已晚了1300余年。
法国数学家培祖（1730-1783）在1764年所着的文章里叙述了用消元法解有关高次方程组的方法，不过我国数学家朱世杰（约13世纪）比培祖早四、五百年已用到此法。
方程组加减消元法
方程组加减消元法
方程组加减消元法是一种常用的解线性方程组的方法。
它的基本思想是通过加减运算将方程组中的某些未知数消去，从而得到一个只包含少量未知数的新方程组。
具体地说，可以选择两个方程相加或相减，使得其中一个未知数的系数相等，然后将它们相加或相减，从而消去这个未知数。
然后再用这个新方程将另一个未知数消去，如此重复，直到得到只剩一个未知数的方程，从而求出所有未知数的值。
需要注意的是，加减消元法只适用于系数矩阵的主对角线上没有零元素的方程组。
如果主对角线上有零元素，可以通过行交换来调整为满足条件的形式。
此外，加减消元法也可以用于求解非线性方程组，但需要将其转化为线性方程组的形式。
- 1 -。
二元一次方程的加减消元法
二元一次方程的加减消元法二元一次方程组是指含有两个未知数的一次方程组，一般形式为：ax + by = c.dx + ey = f.加减消元法是解二元一次方程组的一种常用方法。
它的基本思想是通过加减操作消去一个未知数，从而将方程组化简为只含有一个未知数的方程，然后求解得到另一个未知数的值。
具体步骤如下：1. 将方程组中的两个方程按照形式对齐，确保同类项在一起。
2. 通过加减操作消去一个未知数。
可以通过乘以适当的系数使得两个方程中同类项的系数相等，然后相加或相减消去一个未知数。
3. 化简得到只含有一个未知数的方程。
4. 求解得到一个未知数的值。
5. 将求得的未知数的值代入原方程组中的一个方程，求解得到另一个未知数的值。
举例说明：考虑方程组：2x + 3y = 8。
3x 2y = 1。
首先将两个方程按照形式对齐：2x + 3y = 8。
3x 2y = 1。
然后通过加减操作消去一个未知数：将第一个方程乘以3，第二个方程乘以2，得到：6x + 9y = 24。
6x 4y = 2。
相减得到：13y = 22。
化简得到只含有一个未知数的方程：y = 22/13。
将y的值代入原方程组的第一个方程中，求解得到x的值： 2x + 3 (22/13) = 8。
2x + 66/13 = 8。
2x = 8 66/13。
2x = 34/13。
x = 17/13。
因此，通过加减消元法，可以求得方程组的解x=17/13，y=22/13。
总之，加减消元法是解二元一次方程组的一种有效方法，通过适当的加减操作可以简化方程组，从而求得未知数的值。
加减消元法(第课时)PPT课件
a
2
b
8
，②
3
分析：方法一：直接解方程组，求出 a 与 b 的值，然后就
可以求出 a + b.
方法二：① + ② 得 4a + 4b = 12，
故a + b = 3.
巩固练习
6.已知关于，的二元一次方程组
2 + 3 =
的解互为相反数，
+ 2 = −1
求的值。
解：
2 + 3 =
6x - 5y = 17
②
A. ① - ② 消去 y
B. ① - ② 消去 x
C. ② - ① 消去常数项
D. 以上都不对
应用（ B）
巩固练习
3.已知
+ = 7
=2
是二元一次方程组
的解，求 − 的值
=1
− = 1
解：把
=2
代入原方程组中可以得到：
=1
2 + = 7
解得
n＝7.
3m+2×7＝8，
m＝﹣2.
m=﹣2,
n=7.
（4）
2x－4y=34, ①
5x＋2y＝31； ②
把x＝8代入①式，得
解得
因此原方程组的解是
[选自教材P10 练习]
x＝8.
2×8－4y＝34，
9
y＝﹣2 .
x=8,
9
y=﹣2 .
巩固练习
2. 用加减法解方程组
6x + 7y = －19，①
找系数的最小公倍数
归纳总结
用加减法解二元一次方程组：
特点：同一个未知数的系数相同或互为相反数
加减消元法
主讲：王旭斌
学习目标
用加减消元法解 二元一次方程组
一、回顾
1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 消元 二元一次方程组 一元一次方程 2、什么是代入消元法？ 把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用 含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一 个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程 组的解。这种方法叫做代入消元法。 3、用代入消元法解二元一次方程组的关键是什么？ 用含一个未知数的式子把另一个未知表示出来。
等式的左边加左边 等于右边加右边。 等式的左边减左边 等于右边加右边。 通过合并同类项大家发现了什么？ 互为相反数的两项相加和为零， 相等的两项相减差为零。由两个未知 数变成一个未知数。
三、新授（一）
例1、解方程组
3X+2Y=4
①
4X-2Y=10 ②
分析：解二元一次方程组的思 路是将二元变成一元，等式 的左边加左边等于右边加右 边，互为相反数的两项相加 和为零，我们能否用相加的 方法将二元变成一元？ 解：①+②，得 （3X+2Y）+（4X-2Y）=4+10 3X+2Y+4X -2Y =14 7X=14 X=2
X=2 Y=3
总结：当方程组中同一未知数的系数 相等时，就把这两个方程的两边相 减，二元就变成一元，就可以求出 这个方程的解。 用两个字概括这句话： 等减
七、归纳
1、什么是加减消元法？ 两个二元一次方程中同一未知数的系数互为相反 数或相等时，把这两个方程的两边相加或相减，就能 消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法 叫做加减消元法。 2、加减消元法的关键是什么？ 同一未知数的系数互为相反数或相等。(反加等减) 3、加减消元法的一般步骤
加减消元法
加减消元法加减消元法是数学中最基本也是最常用的数学解法，它也称为“线性代数”或“行列式解法”。
这种方法是解决一组多元一次方程的常用手段，也是一种有效的线性最优化的方法。
加减消元法可以被用来求解一元二次方程，以及多元一次方程组。
其中一元二次方程求解，不管多么复杂，只要经过一步步消元，就可以得出其解。
而多元一次方程组，只要找出该方程组的通解，就能用加减消元法求出方程组的各个解。
加减消元法的运用，首先要把方程通过乘以某个非零数，使之成为完全可加减的形式。
比如，类似2a + b = -1这样的方程，如果用加减消元法进行消元，那么就要把方程变形为2a -b = 1。
接着，便可以开始消元：先把所有形如ax + by = c的方程都把x或y消去，之后再把形如ax - by = c的方程都把x或y消去。
另外，加减消元法还有一些常用的技巧，可以把求解复杂方程组的过程简化，提高求解效率。
比如，可以利用数字来减少消元次数，减少多余的消元步骤；而且，如果可以找出高一阶项比低一阶项大的方程，那么在消元时，只要先消去相应的高一阶项，就可以把复杂的方程简单化。
加减消元法的好处，除了可以便捷地解决多元一次方程组和一元二次方程以外，还有另一个优点，就是可以用它来求出对称的矩阵的行列式，从而求出行列式的值。
在最优化中，这也是一种比较有效的方法，可以通过这种方法快速地求出最优解。
因此，加减消元法在数学科学中可谓是极为常用，也是最基本也是最重要的方法之一。
它不仅仅可以用来解决一元二次方程和多元一次方程，还可以用来求出行列式的值，并且能够有效地实现线性最优化。
最后，在使用加减消元法之前，要先把方程组变换为完全可加减的形式，并且要注意先消去高一阶项，这样可以有效地求解复杂的方程组。
加减消元法解一元二次方程
加减消元法解一元二次方程
加减消元法是一种将一元二次方程组式化为两个一元一次方程解决问题
的方法。
按照此方法，如果一个二次方程两边同时进行加减，一次就能把它
化简为两个一次方程，从而轻得解题。
记下要求解的一元二次方程。
举例来说，对于方程x^2-3x+4=0，临开
始时令左右两边相同，即 x^2-3x+4=0，将两边同时加 x 得到x^2-
2x+x+4=x，现在当前的方程开始变为x-2x+x+4=x，同时对右边进行减减，可得x-2x+x-x+4=0，最后将得到一个非常容易解的类型：x-2x=0。
从而，解得x=2，再将x=2代入方程，得到4=0，可知本例的解是x=2。
经过以上步骤，可以得到二次方程的解，加减消元法就是用来解决一元
二次方程问题的方法。
同时，作为加法和减法消元法中的单一消元方法，它
能够简单化一元二次方程，以便更容易求解。
使用它解题不仅简单迅速，而
且容易发现方程的特性和解的取值范围。
加减消元法是一种简单而有效的解
决一元二次方程问题的方法。
使用起来只需要简单的运算，可以在有限步骤
内得到方程的解，效率大大提升。
用加减消元法解二元一次方程组的步骤
用加减消元法解二元一次方程组的步骤
第一步：
如果两个二元一次方程中，同一个未知数的系数互为相反数时，把这两个方程的两边分别相加。
若同一个未知数的系数相同，则把这两个方程的两边分别相减，就能消去这个未知数，就得到一个一元一次方程。
第二步：
如果同一个系数的未知数的系数，既不互为相反数也不相同时，则用适当的数同时乘以方程的两边，一般是找到它们的最小公倍数，同时乘以最小公倍数，将其系数化成互为相反数或者相同，再用相加或者相减的方法，就可以消去一个未知数。
二元一次方程组解法：加减消元法
二元一次方程组解法：加减消元法
二元一次方程组解法：加减消元法
（1）两个二元一次方程中同一个未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。
（2）用加减消元法解二元一次方程组的解
1、方程组的两个方程中，如果同一个未知数的系数既不互为相反数幼不相等，那么就用适当的数乘方程两边，使同一个未知数的系数互为相反数或相等，即乘。
2、把两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数、得到一个一元一次方程，即加减。
3、解这个一元一次方程，求得一个未煮熟的值，即解。
4、将这个求得的未知数的值代入原方程组中任意一个方程中，求出另一个未知数的值即回代。
5、把求得的两个未知数的值用{联立起来，即联。
联立方程组求解技巧
联立方程组求解技巧联立方程组求解是高中数学中经常涉及到的内容，也是解决现实问题的重要手段。
本文将介绍一些联立方程组求解的技巧和方法。
一、消元法消元法是求解方程组的基本方法，其核心思想是通过对方程组进行加减乘除等运算，将方程组化为简单的形式，从而求解未知数的值。
具体步骤如下：1. 观察方程组，选择一个方程，通过消元使该方程的未知数系数为1，或者为较小的整数。
2. 利用所选方程与其它方程进行加减运算，将方程组中的未知数逐步消去，得到新的方程组。
3. 重复第1和第2步，直至得到只含有一个未知数的方程，即可求解。
二、代入法代入法是通过利用一个方程的解，在另一个方程中替换掉对应的未知数，从而简化方程组的求解过程。
具体步骤如下：1. 选取一个方程，将其中一个未知数表示为剩下未知数的函数。
2. 将该函数形式代入到另一个方程的相应位置，得到一个只含有一个未知数的方程。
3. 求解所得的方程，得到该未知数的解。
4. 将该解代入到已知解析式中，求得其它未知数的值。
三、加减消元法加减消元法是通过将两个方程进行加减运算，消去一个未知数，从而得到一个只含有一个未知数的方程。
具体步骤如下：1. 将两个方程进行加减运算，消去一个未知数。
2. 求解所得的方程，得到一个未知数的解。
3. 将该解代入到已知解析式中，求得其它未知数的值。
四、适当变量代换适当的变量代换是对复杂方程组求解时常用的方法，通过合理的变量代换可以简化方程组的形式，从而简化计算过程。
具体步骤如下：1. 观察方程组的形式，找出一组自变量替换为新的自变量。
2. 对新的自变量进行替换，将方程组转化为新的方程组。
3. 利用变量代换后方程组的特点，采用其他方法进行求解。
五、Cramer法则Cramer法则是一种求解线性方程组的方法，它利用了线性方程组的系数行列式及其余子式行列式之间的关系。
具体步骤如下：1. 将线性方程组写成增广矩阵的形式。
2. 计算系数行列式D，即所有未知数的系数的行列式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总结2
用加减法 解二元一次方程组的条件 是某个未知数的 系数绝对值相等（相等或互为相反 数）．
作业
(1) 必做题：练习题，习题 (2)选做题：下一页 (3) 思 考：当方程组中某一未 知数系数的绝对值不相等时(既不 相等且互不为相反数），又如何 解呢?
已知方程组 2x-y=7
x+by=a
ax+y=b
5 x y 7 1. 3 x y 1
4 6 x 7 y 5 3. 6 x 7 y 1 9 0.5 x 3 y 1 4. 1 x 5y 3 2
说一说
解下列二元 2 x 3 y 3, 一次方程组 ( 2) 用“代入” 5 x 3 y 2. 消元，还是 x 4 y 2, “加减”消 ( 3 ) 元？
2 x 3 y 3, (1) 5 x 3 y 2;
5 x 6 y 1 .
③
①
5
②
3
把 ③ 代入①得： 3(5/3-5/3y )-4y=23 5-5y-4y=23 -9y=18 y=-2 把y=-2代入③得
X=5/3-5/3×（-2） X=5 X=5 y=-2
所以此方程组的解为
解法二： 由①-②得 5y-(-4y)=5-23 9y=-18 y=-2 把y=-2代入①得 3x+5×（-2）=5 3x=15 X=5 所以方程组的解为
3x+y=8
有相同的解，求a、b的值。
二元一次方程组的解法 加减消元法
张八郢中学七年级（1）班
问题1 用代入法解方程组：
2 x 5 y 19 2 x 5 y 11
①
②
2 x 5 y 19 2 x 5 y 11
解：由①得5y=19-2x 把③代入②得 2x-（19-2x）=-11 2x-19+2x=-11 4x=8 x=2 把X=2代入③得 5y=19-2×2 5y=15 y=3
① ② ③ 所以此方程组的解为 X=2 y=3
问题2 1)代入消元法
解方程组的思 路是什么? 2)代入消元法 解方程组的步 骤是什么？ 3)对于上述二元一次方 程组除了代入可“消元” 外，你有新解法吗？
例1 解方程组：
3x+5y=5
3x-4y=23
解法一： 由①得： 3x=5-5y x=5/3-5/3y
X=2
y=3／7
总结1
对某些二元一次方程组可通过两个方
程两边分别相加或相减，消去其中一 个未知数，得到一个一元一次方程，从而 求出它的解。这种解二元一次方程组的方
法叫做加减消元法，简称加减法。
想一想
加减消元法 解二元一次方程组 其两方程的系数有 何特点？
结论：
在方程组的两个方程中， 若某个未知数的系数是相反数， 则可直接把这两个方程的两边 分别相加，消去这个未知数； 若某个未知数的系数是相等， 可直接把这两个方程的两边 分别相减，消去这个未知数。
用什 么方 法好？
X=5 y=-2
例2 解方程组
3x 7 y 9 4 x 7 y 5
解：
3x 7 y 9 4 x 7 y 5
① ②
由①+②得： 3x+4x+7y-7y=9+5 7x=14 X=2 把x=2代入①得 3×2+7y=9 7y=9-6 y=3／7 所以此方程组的解为