小学二年级体育说课《30米快速跑》

说课课题: 《30米快速跑》

龙江县第六中学小学部张景明

★教学内容：

1、学习30米快速跑

2、游戏：踩气球

说课纲要:

◆说教材◆说教学设想◆说教法与学法◆说场地与器材◆说教学序一、说教材

（一）教材分析

（二）学情分析

（三）教学目标的确定

（四）教学重、难点的确定

（一）教材分析

本次课依据课程标准选用教材，学习对象是二年级的60名学生，本次课是新授课。

快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启

动能力和快速奔跑能力。

（二）学情分析:

1、学生心理特点:

二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定

2、技术技能基础:

学生身体基本活动能力在一年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

（三）教学目标的确定:

根据教材的特点和学生的实际情况，确定本

课教学目标为：

1、通过学习，使学生了解快速跑的基本知识和动作要领。

2、通过学习，使80%以上的学生能初步掌握快速跑的基本动作。

3、通过学习，发扬学生团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动的良好习惯。

（四）教学重、难点的确定：

根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为

重点：蹬摆有力、跑直线

难点：跑的自然协调

二、说教学设想：

根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。

本节课通过创设了“小猫学本领（学习快速跑）”的情境，以模仿猫学快速跑本领到学成本领和捉老鼠为主线。

在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。

三、说教法与学法：

本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

1）组织形式：

采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。

（2）教学方法：

运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样（如：从四列横队同向跑变成圆形放射跑的练习。）

同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。

（3）学法指导：

学生通过观察老师示范，模仿小猫学本领，以此了解和掌握快速跑的基本知识与基本技能。

同时，通过“猫和老鼠”的活动提高学生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热情指导学生进行快速跑练习，学生在模仿猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动中，大多数的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。

四、说场地与器材

场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣。

器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫和老鼠的头饰用于创建情境与接力教学游戏，气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用

于踩气球游戏活动，地垫用于组成对称的两个点解决学生跑得

直的教学重点和进行放松活动用

(1)场地（一）：

(2)器材:

1、录音机一台；

2、小塑胶垫30块

3、气球40个；

4、老鼠头饰10个；

5、猫头饰10个；

6、教学挂图3张。

五、说教学程序：

根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升——稳定——下降——恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：（一）常规与热身（大约8分钟）

（二）情境导入与体验学习（大约12分钟）

（三）拓展、巩固与提高（大约15分钟）

（四）放松与恢复身心（大约5分钟）

课的流程：

一、常规与热身:

★课堂常规

★热身运动（小船过小桥）

二、情境导入与体验学习：

★情境导入（猫和老鼠）

★体验快速跑

★追逐跑

三、拓展、巩固与提高：

★猫捉老鼠

★猫鼠大比拼

★踩气球

四、放松与恢复身心：

★身心放松《让我们荡起双桨》

六、教学效果预测

1、大部分学生能够掌握快速跑的动作并能体会说出简单的动作要领。在情景中能激起学生的学习兴趣，发展学生的快速跑的能力。

2、会使学生在情境中和游戏中体验乐趣，培养学生在交往、合作、竞争的能力。

3、可能会有学生在跑的过程中摔倒或摔伤，强调学生安全，防止学生摔伤，还准备了常用药品。

4、学生在游戏中和练习时，可能会很投入，使学生的心律回高一些，应让他们放松时间长一些。