小学二年级体育说课《30米快速跑》
30米快速跑(说课稿)-2022-2023学年体育与健康二年级下册
30米快速跑（说课稿）一、教学目标1.知识目标了解30米快速跑的基本知识，包括赛道、起跑、加速、冲刺等。
2.技能目标掌握正常站姿、起跑姿势和加速技巧，提高短跑技能，达到快速、准确、稳定地奔跑目的。
3.情感目标增强学生对短跑的兴趣，提高积极参与体育运动的意识和能力。
尊重他人，注重团队合作。
二、教学过程1.热身阶段（1）学生进行适当的热身运动，包括拉伸、活动关节、进行短距离慢跑等，预热身体，并准备好参加30米快速跑比赛。
（2）对每种热身运动要注意运动要领，以免受伤。
2.教学主要内容（1）赛道：学生应该知道30米快速跑赛道的长、宽、起点、终点，以及走道中间的标记线等。
（2）起跑：学生学习正确的起跑姿势和技巧。
首先是要站在起跑线上，身体要向前倾倒，双脚稍微分开，膝盖微弯。
双手放在地上或跑道两侧的起跑架上。
呼吸要均匀。
（3）加速：在起跑后，学生应该逐渐提高速度，这个过程称为加速。
在加速过程中，学生应该注意力集中，加大幅度一步一步地加速，同时要保持平衡。
（4）冲刺：当学生达到最大速度时，进入冲刺阶段。
学生应该尽可能地支撑身体前进，一步步快速迈步，同时手臂要自然地摆动。
3.总结要通过20-30分钟的训练，巩固学生的技巧和经验，以便将来的30米快速跑比赛中更加出色地展现自我。
三、教学重点和难点1.教学重点正确的起跑姿势和加速技巧。
2.教学难点学生掌握起跑姿势，学会尽可能地快速加速。
四、教学评价通过教学实践，评价学生的起跑技巧和加速度。
观察学生对于身体技巧掌握和理解程度。
利用VR技术，观察比赛记录和以往比赛记录，为学生提供第三人称，评定其优缺点，去实现更全面负面的评估。
同时，学生间要有互相鼓励支持的各式。
五、教学投入这门课需要的投入主要是相关教学工具和设备。
我们需要一块平坦的grasslands 作为教学赛道，同时，每个学生应准备运动鞋、适合运动的服装和早餐准备，饮料水等，保证其安全、舒适的体验。
30米快速跑说课稿
30米快速跑说课稿一、说教材本文《30米快速跑》在现代体育教学中占有重要地位，它是基础体育课程中的一项基本内容，旨在培养学生的快速反应能力和爆发力，同时加强学生的速度和协调性。
本教材作为田径运动的一个组成部分，对于提高学生的身体素质，尤其在短距离冲刺技巧方面具有显著作用。
（1）作用与地位30米快速跑不仅能够锻炼学生的身体素质，而且对于提高学生的运动技能、心理素质和团队协作意识都有着重要的影响。
它作为小学体育课程的一个标准项目，对于奠定学生终身体育的基础具有不可忽视的作用。
（2）主要内容本节课主要围绕30米快速跑的技术要领展开，包括起跑姿势、起跑时的步伐节奏、加速过程中的身体协调以及冲刺时的呼吸控制等内容。
通过系统的训练，使学生能够在短时间内提升自己的短跑速度。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：（1）知识与技能：- 理解并掌握30米快速跑的基本技术要领。
- 能够正确执行起跑动作，并在短时间内达到最高速度。
- 掌握调整呼吸节奏与跑步速度同步的技巧。
（2）过程与方法：- 通过分组练习，提高团队合作意识和竞技水平。
- 借助视频分析，对比自己的动作，进行自我纠正。
- 完成定时跑练习，评估并记录个人进步。
（3）情感态度与价值观：- 培养积极参与体育锻炼的意识和习惯。
- 增强自信心，勇于挑战自我，不断超越。
- 培养良好的竞赛精神，尊重对手，公平竞争。
三、说教学重难点（1）重点：- 30米快速跑的起跑技术和加速过程中的身体协调。
- 呼吸与跑步节奏的同步调整。
（2）难点：- 起跑时的步伐节奏与爆发力的结合。
- 快速跑过程中动作的流畅性与力量的有效发挥。
在教学过程中，需要特别关注学生的个体差异，对不同的学生给予个性化的指导，确保每个学生都能在掌握技术要领的基础上，提高自己的运动表现。
四、说教法在教学《30米快速跑》时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出我的教学特色：（1）启发法：（2）问答法：在教学过程中，我会频繁地与学生进行互动，通过提问和回答的方式检验学生对技术要领的理解程度。
《30米快速跑》说课稿
《30米快速跑》说课稿一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，根据水平二四年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。
二、教材分析：跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。
快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。
30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。
通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。
本次课为《30米快速跑》单元教学计划安排第4次课中的第2次课。
三、学情分析：本课的教学对象是水平二四年级学生，全班共有36个学生（男、女）。
他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。
30米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。
四、学习目标：根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标：1.创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。
2.通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。
3.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。
五、重点和难点：根据教材特点和学生实际情况，我确定本课的重点与难点：重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。
难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。
六、说教法、学法：七、根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法为：（一）教法：1、语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。
说课PPT 30米快速跑
3、基本部分：
⑴30米快速跑：设置“小动物学本领”教学情境， 激发学生学习兴趣：
①观察观察教师动作，引导学生
②引出前脚掌蹬地动作要点。进行原地高抬腿练习， 教师指导、纠正学生动作。
➢ ③由“长江、黄河”游戏引出直线跑动作重点（10-15 米）；
二、教材分析
30米快速跑是小学低年级跑的 重点教材，是发展跑的最基本内容， 对学生改善神经和肌肉系统的功能， 发展学生的灵敏、速度、力量和协 调素质，促进学生的身心发展具有 重要作用，有很高的实用价值。但 对学生来说，却是一项很单调、很 枯燥的内容，他们不喜欢机械重复 跑的动作。所以，我改变以往体育 课单调划一的教学结构，采用多种 教学方法，注重激发和保持学生的 运动兴趣。
三、学情分析
➢ 二年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很 强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、 喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大， 注意力较分散不易集中，情绪不太稳定，理解记 忆力也不够完善，快速跑虽然简单，但掌握正确 的动作对于低年级小同学来说仍然是有一定难度 的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习 方式和手段，调动他们学习的积极性，通过情境、 童话、游戏和比赛等方式，诱导学生进入角色， 激发练习兴趣，让学生在课堂上参与、体验、感 受，从而完成目标要求。
四、教学目标
➢ 认知目标：学生乐于参加体育活动并展示简单的 动作，积极认真上好体育课。
➢ 技能目标：在活动中掌握30米快速跑动作，安全 地进行体育活动。在活动中发展学生的奔跑能力， 基本形成正确的身体姿势。
➢ 情感目标：培养勇敢顽强克服困难的优良品质， 展示体验成功的喜悦,培养协同合作的良好作风。
七、说学法
1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会， 充分发挥学生的主体地位。
《30米快速跑龟兔运动比赛》说课稿
《30米快速跑龟兔运动比赛》说课稿第一篇：《30米快速跑龟兔运动比赛》说课稿《30米快速跑龟兔运动比赛》小学体育说课稿一、教学对象及基本情况1、教学对象：小学二年级第一学期学生2、基本情况：学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。
女生特点：勤动脑，友善。
男生特点：好动，有竟争意识。
男女生人数均衡。
但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
二、教学内容1、走和跑：30米快速跑 4-22、游戏：龟兔运动比赛 2-1三、教学目标1、小学阶段“走和跑”教材的教学目标逐步形成走与跑的正确姿势，提高自然奔跑能力，并在日常生活中结合运用。
增强下肢力量，提高速度和耐力素质，改善心血管系统功能，促进生长发育，增强体质。
树立“我能跑得更快、我能坚持到底、我能超越他人”的自信和勇气，养成关心他人，尊重他人，理解他人，认真负责，自觉、自主锻练、友好合作的习惯，促进心理健康发展。
并能遵守走和跑的竞赛规则，做到公平竞争。
2、小学一、二年段“走和跑”教材的教学目标学会一些简单自然的走和跑的动作，在游戏中体会跑得快、跑得直的方法，发展学生快速应变奔跑能力。
乐于关心他人、礼貌待人、友好地和同伴合作活动，形成轻松、愉快、和谐的学习氛围，培养集体荣誉感。
体验体育的乐趣，满足成功的欲望,建立学习的信心.并能遵守走和跑的竞赛规则。
(1)课次目标：“走和跑”——30米快速跑4—1初步学会在游戏中快速跑的方法，使学生懂得积极躲闪快跑的方法。
培养学生在游戏过程中关心他人、互相鼓励、遵守规则的习惯。
发展学生奔跑能力。
4—2初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。
培养学生能互相友好相处，合作锻炼的能力，发展学生快速应变奔跑能力。
4—3初步掌握自然站立起跑接直线快速跑的方法，并在直线快速跑的过程中体会用前脚掌跑的的动作。
培养学生积极思考、友好合作讨论学习的意识。
二年级上体育说课稿《30米快速跑》
二年级上体育说课稿《30米快速跑》
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二年级上册体育说课稿《30米快速跑》
这篇关于二年级上册体育说课稿《30米快速跑》，是中国（）特地为大家整理的，供广大师生学习参考!
教学内容：1、跑2、游戏：迎面接力
教学目标：1、通过各种蹬地的练习使学生初步感受快速跑方法，培养正确的摆臂与蹬腿姿势和良好的方向性，发展速度和爆发力，提高奔跑能力。
2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感，发展奔跑能力，为主教材服务。
教学步骤：
一、开始部分
1、散点站位，师生问好。
2、游戏：踩影子、摸尾巴
3、象形走
二、基本部分
30米快速跑
1、30米快速跑：把学生分成小组分散站在肋木前手扶不同高度的肋木做后蹬动作的练习，体验后蹬的感觉。
两人一组做推人游戏分散练习后蹬跑教师提示鼓励。
选出做得最好的学生做示范，让学生自己总结出好在哪。
教师示范讲解动作的要领由小组长下达口令分组练习。
分组练习后选最好的一组示范并进行鼓励表扬教师巡视指导学生继续练习个性发展
游戏：迎面接力
1、介绍游戏的方法和要求
2、教师领学生练一遍
3、分组练习
4、进行游戏
注：分组站成一路纵队
三、结束部分
1、复习本课内容
2、游戏：炒黄豆
3、放松，小结
以上就是中国为大家整理的二年级上册体育说课稿《30米快速跑》。
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小学体育《30米快速跑》说课稿
一、指导思想：在新课程标准实验和体育课程改革中，本着“健康第一”的思想，务实、拓展、探索、创新的思路。
根据一年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使被动学习变成主动参与，不断体验的过程。
在提出问题，解决问题，自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。
二、教材分析：奔跑是体育锻炼的主要教材之一，是人体基本活动能力的重点教材。
根据一年级学生的特点，通过加速跑这一教学，是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法，提高学生的奔跑能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。
本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔跑能力上。
辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。
三、学情分析：一年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心都比较强。
这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。
四、教学目标：1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。
2、能做到上体放松，两臂前后摆动，逐渐加快跑的速度。
3、发展学生的思维能力，表现勇于进取的精神。
教学重点: 提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。
教学难点：逐步加快跑的速度。
五、教学过程：本课以“森林探险”为主线，从初入情景，再入情景，发展情景，保持情景，延续情景五个环节展开体育教学。
（一）初入情景：1、导入：同学们，大家知道大森林里有哪些凶猛的野生动物吗？（知道）谁能给大家介绍一下呢？以提问的方式调动学生学习的兴趣，使学生很轻松的进入到预设的情景教学中。
在介绍的时候，学生应该使轻而易举的就可以回答出答案，我稍以语言鼓励，效果会更佳。
（二）再入情景：老师听说我们班的小朋友特别勇敢，你们愿意参加森林探险活动吗？（愿意）森林中险恶重生，在探险之前，我们必须做好充分的准备。
30米快速跑小学体育教案
30米快速跑小学体育教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解30米快速跑的基本概念和技巧。
培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
提高学生的速度和协调能力。
1.2 教学内容介绍30米快速跑的规则和技巧。
进行简单的热身活动。
1.3 教学方法讲解法：讲解30米快速跑的规则和技巧。
示范法：示范正确的跑步姿势和起跑技巧。
实践法：让学生亲身体验并进行练习。
第二章：基本技巧训练2.1 教学目标让学生掌握正确的跑步姿势和起跑技巧。
提高学生的速度和协调能力。
2.2 教学内容跑步姿势的训练：教授正确的跑步姿势和步态。
起跑技巧的训练：教授正确的起跑姿势和起跑动作。
2.3 教学方法讲解法：讲解正确的跑步姿势和起跑技巧。
示范法：示范正确的跑步姿势和起跑动作。
实践法：让学生进行跑步姿势和起跑技巧的练习。
第三章：速度训练3.1 教学目标提高学生的速度和反应能力。
3.2 教学内容进行各种速度训练活动，如快速起跑、短距离冲刺等。
3.3 教学方法讲解法：讲解速度训练的重要性和方法。
实践法：让学生进行各种速度训练活动。
第四章：协调能力训练4.1 教学目标提高学生的身体协调能力。
4.2 教学内容进行各种协调能力训练活动，如跳绳、踩踏气球等。
4.3 教学方法讲解法：讲解协调能力训练的重要性和方法。
实践法：让学生进行各种协调能力训练活动。
第五章：综合训练5.1 教学目标综合提高学生的速度、协调能力和跑步技巧。
5.2 教学内容进行30米快速跑的综合训练，包括起跑、冲刺和转弯等。
5.3 教学方法讲解法：讲解综合训练的重要性和方法。
实践法：让学生进行30米快速跑的综合训练。
第六章：比赛实践6.1 教学目标让学生将所学的技巧运用到比赛中。
培养学生的竞技精神和团队合作意识。
6.2 教学内容组织30米快速跑的比赛。
讲解比赛规则和安全注意事项。
6.3 教学方法实践法：让学生参与比赛，体验竞技乐趣。
指导法：在比赛过程中给予学生指导和建议。
第七章：体能训练7.1 教学目标增强学生的体能，为30米快速跑提供体力支持。
体育教师的必修课——30米快速跑体育二年级教案
体育教师的必修课——30米快速跑体育二年级教案在体育教学中，快速跑是一个非常重要的项目，因为它可以提高学生的速度、爆发力、协调性和心肺功能，这些都是很重要的体能指标。
在体育二年级的教学中，30米快速跑是一个必修课程。
下面，我们将为大家介绍一份关于30米快速跑的教案，希望对体育教师进行指导。
一、教学目标通过学习和练习30米快速跑，学生应该能够：1. 技术目标：掌握正确的起跑姿势、加速姿势和终点拉伸姿势。
2. 能力目标：提高学生的速度、爆发力、协调性和心肺功能。
3. 知识目标：了解快速跑的重要性，以及如何进行科学的训练。
二、教学重点和难点教学重点：1. 起跑姿势的正确性。
2. 加速阶段的动作协调性。
3. 终点拉伸姿势的正确性。
教学难点：1. 如何让学生掌握正确的起跑姿势。
2. 如何让学生在加速阶段保持正确的动作。
3. 如何让学生掌握正确的终点拉伸姿势。
三、教学内容及教学过程步骤一：讲解快速跑的重要性和训练方法（5分钟）通过实例介绍快速跑的重要性和训练方法，帮助学生了解快速跑的意义和训练方法。
步骤二：展示起跑姿势并讲解（5分钟）通过示范的方式，展示起跑姿势，讲解其正确性和重要性，帮助学生掌握正确的起跑姿势。
步骤三：分组练习起跑姿势（10分钟）将学生分为若干组，在老师的指导下，让他们在起跑线上多次练习起跑姿势，以确保每个学生都能正确掌握起跑姿势。
步骤四：展示加速阶段动作并讲解（5分钟）通过示范的方式，展示加速阶段的动作，讲解其正确性和重要性，帮助学生在练习中保持正确的动作。
步骤五：分组练习加速阶段动作（10分钟）将学生分为若干组，在老师的指导下，让他们在30米的跑道上多次练习加速阶段的动作，以确保每个学生在加速阶段能够保持正确的动作。
步骤六：展示终点拉伸姿势并讲解（5分钟）通过示范的方式，展示终点拉伸姿势，讲解其正确性和重要性，帮助学生掌握正确的终点拉伸姿势。
步骤七：分组练习终点拉伸姿势（10分钟）将学生分为若干组，在跑完30米之后，让他们在终点线处练习正确的拉伸姿势，以确保每个学生掌握正确的终点拉伸姿势。
30米加速跑二年级体育说课稿
30米加速跑二年级体育说课稿第1篇：30米加速跑二年级体育说课稿一、课的指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体*的发挥，培养学生创新精神和实践能力。
二、教材分析依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的辅助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，发展学生的上下肢协调*和奔跑能力，掌握正确奔跑姿势，促进学生身心健康。
三、学情分析小学二年级的学生具有活泼好动的个*和想像力丰富、求新、求变的心理特点。
但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。
本课采用情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯*的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极*，循序渐进的实现本课的教学目标。
四、教学目标1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿势。
2、技能目标：通过教学，发展学生的下肢力量，增强快速跑的能力。
通过游戏，掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力，发展上肢力量。
3、情感目标：培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。
五、教学程序（一）开始热身部分教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。
除了*整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开始，充分调未完，继续阅读 >第2篇：二年级体育《30米加速跑》优秀说课稿一、课的指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体*的发挥，培养学生创新精神和实践能力。
二、教材分析依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的辅助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，发展学生的上下肢协调*和奔跑能力，掌握正确奔跑姿势，促进学生身心健康。
三、学情分析小学二年级的学生具有活泼好动的个*和想像力丰富、求新、求变的心理特点。
小学体育与健康《30米快速跑》教案
小学体育与健康《30米快速跑》教案一、引言《30米快速跑》是小学体育与健康课程中的一项重要内容。
它能够培养学生的爆发力、速度和协调性，提高学生的体能水平，也有利于培养学生的意志品质和团队精神。
本教案旨在帮助教师在教授《30米快速跑》时，更好地组织教学活动和指导学生，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识和乐趣。
二、教学目标1.知识目标：学会正确的起跑姿势、奔跑姿势和终点姿势；了解快速跑的技巧和策略。
2.能力目标：掌握30米快速跑的运动技能；培养学生的协调性和反应能力。
3.情感目标：培养学生的积极参与精神和团队合作意识。
三、教学重点1.快速跑的起跑姿势和奔跑姿势。
2.快速跑的技巧和策略。
四、教学难点1.起跑姿势的正确掌握。
2.奔跑姿势的正确掌握。
五、教学内容及步骤1.热身活动（10分钟）通过跳绳、拉筋等热身活动，帮助学生预备身体和增加肌肉温度，预防运动伤害。
2.技术讲解（15分钟）（1）起跑姿势的讲解：- 双脚分开与肩同宽，身体前倾。
- 手掌与地面平行，手指朝前，手臂伸直，放在膝盖前面。
- 头部保持平行，眼睛看向远处。
（2）奔跑姿势的讲解：- 胳膊肘与肩膀呈90度，胳膊肘向后摆。
- 背部挺直，脚掌着地，步幅适中。
- 眼睛注视前方，专注于终点。
3.示范与练习（20分钟）（1）教师示范起跑姿势和奔跑姿势。
（2）学生进行模仿练习，教师进行指导和纠正。
4.技能提高（15分钟）（1）运用起跑姿势和奔跑姿势进行模拟比赛。
（2）分组进行短跑比赛，每组进行两次比赛，计时并记录成绩。
5.总结与归纳（10分钟）总结学生的优点与不足，并让学生交流彼此的体会和感受。
对于技术不熟练的学生，提出相关指导建议，鼓励他们进行个人练习。
六、教学评价1.观察学生的起跑姿势和奔跑姿势是否正确，能否按照指令进行操作。
2.观察学生的跑动速度和协调性，是否能够保持身体的平衡。
3.记录学生的比赛成绩，对学生进行成绩评价和奖励。
七、教学延伸1.组织学生参加校内校际的田径比赛，提供更广阔的锻炼平台。
二年级体育教学设计《快速跑：30米快速跑 》
二年级体育教学设计《快速跑：30米快速跑》一. 教材分析《快速跑：30米快速跑》是小学二年级体育课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生掌握30米快速跑的基本技术要领，提高学生的速度和爆发力，培养学生的团队协作精神。
通过学习，让学生在游戏中体验到体育运动的乐趣，增强学生的身体素质。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物容易产生兴趣。
但学生的运动能力参差不齐，部分学生可能对跑步技巧掌握得不够好。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重引导和鼓励，提高学生的自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握30米快速跑的基本技术要领。
2.提高学生的速度和爆发力。
3.培养学生的团队协作精神。
4.培养学生积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：30米快速跑的技术要领。
2.教学难点：学生对跑步技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术要领。
3.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
4.激励法：注重鼓励和表扬，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.场地：学校操场或体育场地。
2.器材：秒表、口哨、标志物、号码牌等。
3.教学课件：教学PPT或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情洋溢的问候激发学生的学习兴趣，简要介绍本节课的教学内容，强调安全注意事项。
2.呈现（5分钟）教师通过讲解、示范或播放视频资料，让学生了解30米快速跑的技术要领，引导学生关注关键动作。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
练习过程中，教师可用口哨、标志物等器材辅助教学，提高学生的练习效果。
4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，运用所学技术进行30米快速跑。
教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
5.拓展（10分钟）教师学生进行趣味性强的体育游戏，让学生在游戏中体验团队协作的乐趣，培养学生的团队精神。
30米快速跑 说课稿
《30米快速跑》说课稿大家好，我今天讲的是水平三田径教材《30米快速跑》，我从以下几个方面进行说课.一、说教材快速跑是水平三田径教材的主要学习内容之一。
本课通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握快速跑技术和技能，快速跑教学不仅对培养学生跑的正确姿势，发展快速跑的能力具有重要意义，而且对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生身心发展具有重要作用。
在教学中应采取兴趣性、游戏性方式进行练习如追逐跑、接力赛等，以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身心健康的目标。
二、说学情五年级学生年龄大都在11—12岁，他们正处于长身体和心理发育高峰阶段，是速度、灵敏、柔韧等身体素质发展的最佳阶段，他们兴趣广泛，模仿力强，注意力集中时间能持续约25分钟；他们的自学能力有所提高，自我评价意思也逐步得到发展。
三、说教学目标1.通过游戏、比赛、练习使学生初步掌握快速跑的方法，培养快速跑的正确身体姿势。
2.在体验、模仿练习中使学生掌握快速跑的要领，提高学生的快速跑能力，发展学生灵敏、速度、力量和协调等身体素质3.通过游戏、竞赛，培养学生的学习兴趣和学习习惯，增强学生不懈努力，勇往直前的精神。
四、说教学重难点重点：前脚掌着地，正确跑步姿势。
难点：上下肢协调发力，蹬地有力。
五、说教学方法1.在教法上，我采用了示范教学法进行教学，让学生在生动活泼的情境中掌握知识，提高运动能力。
2.在学法上，我以学生为主体，充分调动学生的积极性，激发学生的运动兴趣。
六、说教学过程课堂常规——慢跑热身——专项活动——抓尾巴——暂停白纸——你追我赶——标盘翻翻乐——板车竞速——放松七、总结、感悟努力备好每一节课，将团结协作，勇于拼搏的体育精神延伸到课堂中，增强学生不懈努力，勇往直前的精神。
科学版体育二年级《第23课 快速跑：30米快速跑》30米快速跑教学设计1
科学版体育二年级《第23课快速跑：30米快速跑》30米快速跑教学设计1一. 教材分析本课教材为科学版体育二年级《第23课快速跑：30米快速跑》。
本节课主要学习30米快速跑的相关知识和技术，通过实践练习，使学生掌握快速跑的基本技能，提高学生的速度素质和竞技水平。
教材内容主要包括30米快速跑的技术要领、训练方法和比赛规则等。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物容易产生兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法来吸引他们。
此外，学生的运动能力参差不齐，需要在教学中充分考虑这一点，做到因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握30米快速跑的基本技术要领。
2.提高学生的速度素质和竞技水平。
3.培养学生的团队合作意识和拼搏精神。
四. 教学重难点1.教学重点：30米快速跑的技术要领。
2.教学难点：学生对技术的掌握和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行技术示范，让学生直观地了解技术要领。
2.实践法：学生通过实际操作，反复练习，掌握技术。
3.游戏法：通过趣味性强的游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.竞赛法：学生进行比赛，培养他们的竞技意识和团队精神。
六. 教学准备1.场地准备：一个标准的水泥篮球场或田径场。
2.器材准备：秒表、哨子、标志物、绳子等。
3.教学课件：制作相关的教学课件，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
然后，简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解30米快速跑的技术要领，包括起跑、加速、保持速度、冲刺等环节。
同时，配合示范动作，让学生直观地了解技术的正确姿势和动作。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习。
每组练习结束后，教师进行点评，指导学生纠正错误，提高技术水平。
4.巩固（5分钟）学生进行30米快速跑的实践比赛，体验比赛氛围，培养竞技意识。
二年级《快速跑考核30米快速跑》教案、教学设计
教师亲身示范，让学生直观地了解短距离快速跑的技术要领。同时，结合讲解，让学生理解每个动作的原理，提高学习效果。
4.合作学习，培养团队精神：
将学生分成若干小组，进行针对性训练。在小组内，学生互相评价、互相鼓励，共同提高。通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.强化安全意识，预防运动损伤：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.技术动作的掌握：学生在短距离快速跑中，起跑姿势、步频、步幅等技术的掌握是教学的重点和难点。如何让学生在短时间内掌握正确的技术动作，提高运动表现，是教师需要关注的核心问题。
2.团队协作能力的培养：在分组合作训练中，如何引导学生互相配合、互相鼓励，提高团队凝聚力，是教学的另一个重点和难点。
3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行针对性训练，培养学生团队协作精神；
4.评价反馈法：引导学生进行自我评价和同伴评价，帮助学生发现自身优缺点，提高Βιβλιοθήκη 动技能。（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的良好习惯；
2.培养学生勇于挑战，不断进取的精神风貌；
3.培养学生团队合作意识，学会互相帮助、互相鼓励；
5.阅读与拓展：
推荐学生阅读与短距离快速跑相关的体育文章或观看教学视频，拓宽知识面，提高运动素养。
3.安全意识的树立：在教学过程中，如何让学生树立安全意识，预防运动损伤，是教师需要重点关注的问题。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，以下是我对教学过程的设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用学生好胜心强的特点，创设竞赛情境，让学生在比赛中体验快速跑的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，因材施教：
针对学生个体差异，将学生分为不同层次，制定个性化的训练方案。对于技术动作掌握较好的学生，可以适当提高训练难度，使其不断进步；对于技术动作掌握较差的学生，要进行耐心指导，帮助他们逐步掌握正确技术。
体育二年级上册第25课《30米快速跑》教案
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◇课外作业：
预计效果
场地器材
生理指标
练习密度
课后
小结
在进行30米跑的练习中要注意辅助练习动作的准确性，及时纠正学生的摆臂动作。
平均心率
强度பைடு நூலகம்数
2、必须前面队员双手将球递给下一组队员才能开始，不得乱扔。
3、到达后迅速到排尾排好队伍。
4、各组队员必须站在画好的白线后面，不准踩线
学法：
1、学生听讲解、看示范
2、原地练习摆臂
3、注意力集中，口令并且能正确做出动作。
4、请学生听教师
指令试做。
学法：
1、学生认真听讲，学会方法。
2、直观看教师做游戏动作，加深游戏动作概念。
★
基本
部分
三、30米跑
四、游戏：
运球接力
教法：
1、教师讲解示范站立式
起跑准备动作。
2、原地练习摆臂和前脚
掌蹬地小跑练习。
提示学生要注意的动作
重点。（以肩关节为轴，
前后摆动）
3、根据教师口令迅速做
出相应动作
4、四个小排头带队到规
定的地点进行30米跑
练习。（过终点线后再减
速）
教法：
1、教师讲解游戏方法。
3、集中注意力，听指令做出相应的反应。
4、组织游戏
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二年级体育《30米加速跑》说课稿
二年级体育《30米加速跑》说课稿二班级体育《30米加速跑》说课稿一、课的指导思想本课以"健康第一'为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以同学进展为中心，注意同学主体性的发挥，培育同学创新精神和实践力量。
二、教材分析依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的帮助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，进展同学的上下肢协调性和奔跑力量，把握正确奔跑姿态，促进同学身心健康。
三、学情分析学校二班级的同学具有活泼好动的共性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。
但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。
本课采纳应用情景化教学，利用毽子作为教具激发同学的学习兴趣，遵循同学的进展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动同学的学习主动性，循序渐进的实现本课的教学目标。
四、教学目标1、认知目标：使同学了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。
2、技能目标：通过教学，进展同学的下肢力气，增加快速跑的力量。
通过嬉戏，把握投掷的正确姿态,培育同学手眼的协作力量，进展上肢力气。
3、情感目标：培育同学喜爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。
五、教学程序（一）开头热身部分老师用生动的语言引导同学，使同学兴奋进入课中。
除了集合整队，师生问好等常规外，还支配队列练习，接着以唱游的形式开头，充分调动同学的学习热忱。
以新奇，美丽的热身操做预备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引同学主动，主动练习，符合低班级同学天真，活泼好动的天性。
（二）学习提高部分本课采纳应用情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥"一毽多用'的功能。
本课的基本部分除了支配教学方案中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高同学学习主动性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。
30米快速跑体育二年级说课教案
30米快速跑体育二年级说课教案30米快速跑体育二年级说课教案一、构思与设计：“一切为了每一位学生的开展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生开展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以进步学生的综合才能为重点，通过快速跑和各种形式的组合跑让学生在思、学、练、评中进步学习效果。
运用了以开展学生探究、合作、自主学习才能为主题的教学策略。
让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与考虑、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而到达共识、共享、共进。
二、教学内容：森林探险 30米快速跑三、教学目的：程度〔一〕1、使学生可以乐于参加本堂课的学习，认真完本钱课任务。
2、通过自主学习使学生理解快速跑的一些根本技术动作，可以简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养局部学生的发令才能。
3、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改良局部学生的错误动作，开展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的才能。
4、通过学习可以使学生体验在运动时的各种感觉〔紧张、兴奋〕以及正确对待成功与失败的心情。
5、开展学生的思维才能、，进步学生的创造才能，培养学生的合作才能。
四、教学流程【程序】〔一〕1、内容：森林探险2、老师行为：〔1〕招呼学生进入场地，自己那么在已经摆设好的各种障碍里进展慢跑，同时在跑的过程中，邀请几位学生学生参与到老师的活动中去。
如：过＊＊障碍、快速跑向另一个障碍等。
〔2〕提出：同学们喜欢跟老师一起进入森林里探险吗？3、学生行为：〔1〕学生自由的跟在老师后面进展森林探险。
〔2〕每队学生选出一个组长，由组长带着进展探险，可以自由的选择道路、但必须里面包含着一个比拟长间隔的冲刺道路〔情景就是这条道路里随时都有森林怪兽出现〕。
〔所有器具都统一摆放在操场的'一边，学生和老师听着音乐在指定的场地进展探险，同时让每组学生知己创设道路进展探险，这样既激发了学生的兴趣又增强了学生动脑、动口等才能，而且在老师指定必须得经过的一条道路又为下面的学习30米快速跑做了铺垫〕【程序】〔二〕1、内容：自由练习快速跑2、老师行为：〔1〕让学生自己谈谈在前面探险的经历。
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说课课题: 《30米快速跑》
龙江县第六中学小学部张景明
★教学内容：
1、学习30米快速跑
2、游戏：踩气球
说课纲要:
◆说教材◆说教学设想◆说教法与学法◆说场地与器材◆说教学序一、说教材
（一）教材分析
（二）学情分析
（三）教学目标的确定
（四）教学重、难点的确定
（一）教材分析
本次课依据课程标准选用教材，学习对象是二年级的60名学生，本次课是新授课。
快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启
动能力和快速奔跑能力。
（二）学情分析:
1、学生心理特点:
二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定
2、技术技能基础:
学生身体基本活动能力在一年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
（三）教学目标的确定:
根据教材的特点和学生的实际情况，确定本
课教学目标为：
1、通过学习，使学生了解快速跑的基本知识和动作要领。
2、通过学习，使80%以上的学生能初步掌握快速跑的基本动作。
3、通过学习，发扬学生团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动的良好习惯。
（四）教学重、难点的确定：
根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为
重点：蹬摆有力、跑直线
难点：跑的自然协调
二、说教学设想：
根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。
本节课通过创设了“小猫学本领（学习快速跑）”的情境，以模仿猫学快速跑本领到学成本领和捉老鼠为主线。
在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。
三、说教法与学法：
本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。
教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
1）组织形式：
采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
（2）教学方法：
运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样（如：从四列横队同向跑变成圆形放射跑的练习。
）
同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
（3）学法指导：
学生通过观察老师示范，模仿小猫学本领，以此了解和掌握快速跑的基本知识与基本技能。
同时，通过“猫和老鼠”的活动提高学生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热情指导学生进行快速跑练习，学生在模仿猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动中，大多数的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。
四、说场地与器材
场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣。
器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫和老鼠的头饰用于创建情境与接力教学游戏，气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用
于踩气球游戏活动，地垫用于组成对称的两个点解决学生跑得
直的教学重点和进行放松活动用
(1)场地（一）：
(2)器材:
1、录音机一台；
2、小塑胶垫30块
3、气球40个；
4、老鼠头饰10个；
5、猫头饰10个；
6、教学挂图3张。
五、说教学程序：
根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升——稳定——下降——恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：（一）常规与热身（大约8分钟）
（二）情境导入与体验学习（大约12分钟）
（三）拓展、巩固与提高（大约15分钟）
（四）放松与恢复身心（大约5分钟）
课的流程：
一、常规与热身:
★课堂常规
★热身运动（小船过小桥）
二、情境导入与体验学习：
★情境导入（猫和老鼠）
★体验快速跑
★追逐跑
三、拓展、巩固与提高：
★猫捉老鼠
★猫鼠大比拼
★踩气球
四、放松与恢复身心：
★身心放松《让我们荡起双桨》
六、教学效果预测
1、大部分学生能够掌握快速跑的动作并能体会说出简单的动作要领。
在情景中能激起学生的学习兴趣，发展学生的快速跑的能力。
2、会使学生在情境中和游戏中体验乐趣，培养学生在交往、合作、竞争的能力。
3、可能会有学生在跑的过程中摔倒或摔伤，强调学生安全，防止学生摔伤，还准备了常用药品。
4、学生在游戏中和练习时，可能会很投入，使学生的心律回高一些，应让他们放松时间长一些。