历史必修二第7课第一次工业革命

人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命

自由主义思想（自由经营、自由竞争、自由贸易）
材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6
第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际间的交流推向全球化提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明，汽船的航运、铁路的畅通，是国家间、民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户、换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场，并为最终形成世界经济打下了基础。
社会关系：工业资产阶级
pk工业无产阶级
材料5
亚当·斯密在《国富论》一书中，认为在商品经济中，看不见的手”的指导下，即通过市场机制自发作用的调节，各每个人都以追求自己的利益为目的，在一只 “人为追求自己利益所做的选择，自然而然地会使社会资源获得最优配置。 ……主张限制政府在经济事务中的操控，让市场机制发挥调节资源的作用。
1 2
25%
160年代 19世纪中 2 18世纪期
经济结构：工业化、城市化进程加快
材料4 工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶级的历史是从 18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到 19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人。无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对于童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。因此，无产阶级反对资产阶级的斗争，从无产阶级一出现就开始了。
德意志奥地利
俄国日本

高中历史必修二：第7课+第一次工业革命+教案+

第7课第一次工业革命一、工业革命含义：18世纪60年代，在英国资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业，生产力突飞猛进的发展，在生产领域中、社会领域中都引起根本性变化。

二、工业革命的前提和条件1、前提：1688年资产阶级统治在英国确立，18世纪资本主义制度进一步发展，社会稳定。

2、条件：①劳动力——圈地运动为其提供了自由的劳动力。

②资本——通过海外贸易、殖民掠夺、贩卖黑奴等活动，积累大量资本③技术——手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。

④市场——“日不落”殖民帝国的建立，海外贸易市场扩大（直接和必要条件）三、工业革命的进程1、工业革命开始——标志：机器的发明和使用——18世纪60年代珍妮机问世2、工业革命进入新阶段（工业革命的关键）——蒸汽机的改良和广泛使用，人类社会进入蒸汽时代。

（1）动力革新：1785年瓦特改良蒸汽机，推动机器的普及和发展。

（2）交通运输的发展：美国人富尔顿——汽船；英国人史蒂芬孙——蒸汽机车。

3、英国工业革命的完成——标志：1840年前后，大机器工业基本取代了工场手工业4、工业革命的拓展——19世纪中期，法国、美国等也相继完成了工业革命。

●工业革命各环节间相互促进关系示意图：棉纺织部门纺纱－织布（珍妮机、――采矿、冶金――动力（蒸汽机）――交通（汽船、蒸汽机车）骡机－水力织布机）●主要发明（纺织业的见书本）1、生产工具的变革对人类文明的影响：——提高社会生产力，人类社会进入蒸汽时代。

注意：生产工具的变革是指从手工工具到珍妮机再到蒸汽机。

2、生产手段、方式的变革对人类文明的影响：蒸汽机车（1）改变了人类的生产方式（生产组织形式）变化——①工厂制度出现，工厂成为工业生产的主要组织形式。

（2）引起社会经济结构变化：工业发挥日益重要的作用，农业文明向工业文明过渡。

（3）引发人们生活方式的变化——城市化进程发展。

（4）社会关系发生重大变革——①新的阶级关系出现，工业资产阶级和无产阶级成为社会的两大阶级。

高一历史必修二第7课第一次工业革命

三、工业革命的影响
（一）经济： 1、极大地提高了生产力，进入“蒸汽时代” 2、生产组织形式变化：工厂的出现 3、经济结构变化：从农业文明转向工业文明 4、生活方式：城市化进程加快。（二）政治： 1、社会关系变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。 2、政策调整：欧美资本主义国家进行社会变革，进一步巩固资产阶级的统治。（三）思想：自由资本主义经济思想产生。
1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。
工业革命地域范围的扩展
英国美国法国
德意志奥地利
俄国日本
三、工业革命的影响
材料1
40 20 00 80 60 40 20 0
英国棉布、煤、生铁产量的变化（单位：吨）生铁产量
120
早期英国的火车
“布拉策号”（Blucher）这辆蒸汽机车虽然取得了成功，但也暴露了许多问题，如噪音太大，振动强烈，蒸汽机随时都有爆炸的可能。蒸汽机车开动时，浓烟滚滚，车轮摩擦铁轨时火星四溅，坐在车上的人满面烟尘，被颠的筋疲力尽。蒸汽机车在前进时不断从烟囱里冒出火来，把附近的树木都烧焦了，当时人们把它称为“火车” 。后来这一情况被改善，铁路被用于铁路运输。铁
系系
棉布产量
15.5 1
1796年 1830年 1
煤产量
12.8 1
1700年 1840年 2
1 1740年 1850年 3 据刘宗绪《世界近代史》
极大提高了生产力的发展
材料2
16世纪纺织业手工工场
工业革命后的纺织工厂
生产组织形式：工场
工厂
材料3
工业革命后，农业、工业在英国国民经济中的比重示意图：工业革命前后，英国农村人口占总人口的比例

人教版高中历史必修二第七课第一次工业革命优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解第一次工业革命的背景、起因、过程及其对世界历史的影响。
2.掌握工业革命的主要成果，如蒸汽机、纺织机等发明，以及它们对社会生产力的推动作用。
3.认识工业革命对社会结构、世界市场、阶级关系等方面的影响。
4.能够运用所学知识分析工业革命对我国历史发展的影响。
（二）过程与方法
作为一名特级教师，我将以人性化的语言，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，努力实现上述教学目标。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高能力。
三、教学策略
（一）情景创设
导入环节，我将以提问方式引导学生回顾已学知识，如询问学生对工业革命的初步认识，以激活学生的已有知识。接着，通过展示一系列与第一次工业革命相关的图片和视频资料，引发学生对工业革命的兴趣。
新课讲授环节，我将重点介绍第一次工业革命的起因、过程、成果及影响。在讲解过程中，注重引导学生理解工业革命对生产力、社会结构、世界市场等方面的影响，并结合具体案例进行分析。
2.问题导向深入浅出：本节课以问题为导向，设计了一系列深入浅出的问题，引导学生独立思考和探究。这些问题不仅涵盖了对工业革命的基本了解，还引导学生从不同角度思考工业革命的影响。通过问题导向的方式，学生能够更好地理解和掌握知识，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作活跃课堂氛围：本节课通过组织学生进行小组讨论和合作，激发了学生的团队合作精神和思辨能力。在小组合作中，学生不仅能够发表自己的看法，还能够倾听他人的观点，进行互动交流。这种活跃的课堂氛围不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的交流和合作。

(完整版)高中历史必修二人教版第7课第一次工业革命教案

师：今天我们一起探讨历史上的圈地运动。先请一位同学谈谈自己对圈地运动的看法。生：圈地运动是历史上罪恶的“羊吃人运动”，是资产阶级进行原始积累的重要途径，客观上促进了历史的发展。师：很好，同学能从历史的角度对历史事件进行辩证的分析，这很好。有同学强调了资产阶级是圈地运动的实施者，可是我们教材中历史纵横介绍的圈地运动开始于 15 世纪，不知那时的资产阶级是否如此强大？同学讨论，提出不同看法。师：把同学的问题归纳一下，对圈地运动的问题有以下几个： ①圈地运动开始产生的原因是什么?哪些人率先进行圈地运动? ②圈地运动经历了哪些发展阶段? ③为什么圈地运动会成为“羊吃人”的运动? ④圈地后的地主与新贵族的关系? ⑤圈地运动对英国农业手工业的发展有哪些影响? ⑥我们今天如何看待圈地运动? 师生分成六个小组分别讨论问题,查阅资料,得出结论: 对圈地运动的认识要关注历史发展的过程。最早进行圈地运动的是地主。圈地养羊对英国农业从小农
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hing at a time and All things in their being are good for somethin
高中历史必修二人教版第 7 课第一次工业革命教案
经济到农业大生产起了推动作用,同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代化历程,推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题,又进一步推动了圈地运动。
哈格里夫斯夫妇不得不流落诺丁汉街头，但他俩还是努力改进“珍妮机”。1768 年，哈格里夫斯获得了专利；到了 1784 年，“珍妮机”已增加到八十个纱锭。四年后英国已有两万台“珍妮机”了。
工业革命不断地催生出新的发明。1769 年，理查德·阿克莱特发明了卷轴纺纱机。它以水力为动力，不必用人操作，而且纺出的纱坚韧而结实，解决了生产纯棉布的技术问题。但是水力纺纱机体积很大，必须搭建高大的厂房，又必须建在河流旁边，并有大量工人集中操作。于是，1771 年，他建立起有三百名工人的工厂；十年后工人增加到六百名。纺织业就这样逐渐从手工业作坊过渡到工厂大工业，到 1800 年，英国已有这样的工厂三百家。但这种机器纺出的纱太粗，还需要改进。

人教版必修二第7课第一次工业革命

解析：此题主要是考查是引起第一次工业革命的标志。蒸汽机的使用时英国率先展开工业革命，也是英国人发明的蒸汽机，但是这不能说明以蒸汽机为动力的机器都是英国人发明的。再在英国与其他国家交流的基础上传播出去。因此蒸汽机就是第一次工业革命的标志，也是当时英国的“代言人”。
3.（2007年全国）《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，‚贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础‛。这段描述说明（A ） A、工业革命已经影响到社会生活 B、启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C、政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D、科技进步降低了生产成本，物价相对低廉
三、分析
工业革命以后，世界市场发生了什么变化？为什么会发生这些变化？
（1）变化：世界市场基本形成。（2）原因：政治，资产阶级的殖民扩张；经济，机器大生产的需求；社会条件，交通运输条件的提高；文化，先进的生产方式和思想。
拓展阅读
想一想
你知道瓦特吗？
詹姆斯· 瓦特
詹姆斯· 瓦特是英国著名的发明家，是工业革命时期的重要人物。英国皇家学会会员和法兰西科学院外籍院士。他对当时已出现的蒸汽机原始雏形作了一系列的重大改进，发明了单缸单动式和单缸双动式蒸汽机，提高了蒸汽机的热效率和运行可靠性，对当时社会生产力的发展作出了杰出贡献。他改良了蒸汽机、发明了气压表、汽动锤。后人为了纪念他，将制中功率和辐射通量的计量单位称为瓦特，常用符号“W”表示。
骡机
瓦特瓦特制成的改良蒸汽机
蒸汽机的使用
பைடு நூலகம்
史蒂芬孙
史蒂芬孙(17811848年) 是英国铁路机车主要发明家。出身矿工家庭，没受过学校教育，19岁时操作纽可门蒸汽机，工余参加夜校学习并坚持自学。1814年，研制了一台蒸汽机车，能以每小时六公里多的速度牵引八辆装有30吨煤的货车。经过不断改进，1825 年，他驾驶自己设计的机车，运载450名旅客，以每小时24公里的速度从达灵顿驶到斯托克顿。后来，各界人士请他修建利物浦至曼彻斯特的铁路，64公里铁路建成后，曾举行一次机车比赛，他的新机车“火箭号”，以时速58公里获胜。

高一历史必修二第7课_第一次工业革命

动力蒸汽机
采矿冶金
运输业
使用机器手工工场制造机器机器生产工厂
18 40 年前后基本完成
二、从工场到工厂
1）机器大生产取代了手工劳动； 2）车间劳动进一步细化了社会分工，强化了专业管理，提高了生产效率。
二、从工场到工厂
英国早期纺织厂
工业革命的影响
1、导致了社会生产力的巨大提高，人类进入“蒸汽时代”。 2、导致了人类生产手段和形式的演进： 1）生产组织形式：工厂制度兴起，取代了手工工场； 2）生产方式：工业文明取代了农业文明； 3）产业结构：一二产业比重变化； 4）生活方式：出现了城市化浪潮； 5）阶级关系：社会日益分化为工业资产阶级和无产阶级； 6）社会意识：资产阶级要求自由经营、自由竞争和自由贸易。 3、经济运行范围的进一步扩展世界市场基本形成（19世纪中后期）
第7课第一次工业革命
第7课第一次工业革命
恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”
工业革命也叫产业革命，18世纪中期从英国开始，是资本主义由工场手工业向机器大生产的一个飞跃。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命，还促进了资本主义世界市场的初步形成。是资本主义发展史上的一个重要阶段。于18世纪末19世纪初扩展到欧洲大陆、北美和日本。
一、从珍妮机到蒸汽机
1、背景 2、经过 1）生产领域：棉纺织业开始技术革命冶金、采煤等行业的革命
一、从珍妮机到蒸汽机
纺织工人哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机标志着工业革命的开始
一、从珍妮机到蒸汽机
英国钟表匠阿克莱特发明的水力纺纱机
技工克隆普顿发明的骡机
一、从珍妮机到蒸汽机

高中历史人教版必修二：第二单元第7课第一次工业革命

5．“不断扩大商品销路的需要，驱使资产阶级奔走于世界
各地„„这些工业品加工的，已不是本地原料，它们的产品不
仅供本国消费，而且供世界各地消费。”对这段话的解释，不正确的是( )
A．资产阶级致力于开拓商品市场
B．资本主义生产规模迅速扩大 C．资本主义世界体系初步形成 D．资本主义生产过程中原料的成本大大提高【解析】选 D。资本主义国家通过殖民扩张掠夺了大量廉价原料，D 项表述错误。
【解析】选 B。揭开工业革命序幕的是珍妮机的发明，排除
2．(2012 届广东梅州东山中学高一期中)第一次工业革命期间兴起的生产组织形式是( A．工厂 C．工场【答案】A ) B．作坊 D．股份公司
3．18 世纪中后期，一场对人类历史发展有着重大影响的
革命首先在英国爆发。这场革命虽没有刀光剑影，却对人类社
【针对练习】 1．(2012 年广东梅州东山中学高一期中)下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是 ( A．工业革命推动的结果 B．打破了殖民地、半殖民地原先落后封闭的经济结构 C．为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原 )
料提供了便利
D．开始打破各大洲之间的相对孤立状态
【解析】选 D。开始打破各大洲之间的相对孤立状态是新
航路的开辟的影响，D 项表述错误。
二、工业革命的影响 1．积极影响： (1)大幅度提高了社会生产力，使人类进入蒸汽时代，丰富
了物质生活。
(2)引起了社会结构的变化，产生了两大对立阶级：工业资产阶级和工业无产阶级。 (3)冲击了传统的社会关系，改变了人们的日常生活和价值观念，大量农村人口涌入城市，城市化日益兴起。
一、单项选择题
1．(2012 届广东梅州东山中学高一期中)1819 年，瓦特逝世，人们为了纪念他，把功率计算单位定为“瓦特”(Watt)。下列有关

人教新课标版高一历史必修二第7课《第一次工业革命》说课教案

七、课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结（500字）
通过本节课的学习，我们了解了第一次工业革命的背景、过程及影响。英国工业革命的发生得益于农业革命、手工业生产的发展、国内外市场的扩大和资本的积累等多方面因素。在工业革命时期，一系列重要发明如珍妮机、蒸汽机等推动了生产力的发展和交通运输的变革。工业革命对英国社会和经济产生了深远影响，包括城市化、人口迁移、工人阶级的形成和贫富差距扩大等。此外，工业革命还具有世界意义，推动了世界其他国家的工业化进程，加剧了全球市场竞争和贸易发展。
2. 当堂检测（1000字）
为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计以下检测题：
（1）选择题（每题5分，共25分）
1. 工业革命首先发生在哪个国家？
A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 美国
2. 下列哪项发明不是工业革命时期的重要发明？
A. 珍妮机 B. 蒸汽机 C. 火车 D. 电脑
3. 工业革命对英国社会和经济产生了哪些影响？
（2）影像资料：有关工业革命的历史纪录片、电影等，如《工业革命的故事》、《蒸汽时代》等，通过观看这些影像资料，学生可以直观地感受到工业革命时期的氛围和变革。
（3）实物资源：工业革命时期的发明模型、图片等，如珍妮机、蒸汽机模型等，可以让学生更直观地了解工业革命时期的技术发展。
2. 拓展建议：
（1）鼓励学生阅读相关历史书籍，了解工业革命时期的详细情况，提高历史素养。
（1）课堂提问（5分钟）
1. 针对本节课的重点内容，设计若干问题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 鼓励学生发表自己的观点，引导学生进行思考和讨论。
（2）小组讨论（5分钟）
1. 将学生分成小组，针对工业革命的影响进行讨论。
2. 各小组汇报讨论成果，分享对工业革命的认识。

人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命课件

根本原因:英国资本主义发展的需要
“羊吃人”的圈地运动
▲圈地运动 enclosure movement
15世纪末——19世纪中叶西欧新兴资产阶级和新封建贵族使用暴力剥夺农民土地的过程。英、德、法、荷、丹等国都曾先后出现过，而以英国的圈地运动最为典型。
所谓圈地，即用篱笆、栅栏、濠沟把强占的农民份地以及公有地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动者。这是资本原始积累的最重要手段之一。T·莫尔在《乌托邦》中，辛辣地指责这种现象是“羊吃人”。
英国的“圈地运动”原因：
a、商业革命推动了制呢业的发展； b、价格革命使贵族地主改变土地的经营方式； c、人口的增多对农牧产品提出了新要求。
方式：暴力或者和平特点：农民与土地相分离
圈地运动的影响
（1）它使自耕农与土地分离，丧失生产资料，成为自由民，为资本主义发展提供了充足的劳动力；（2）它使小农经济逐渐解体，扩大了国内市场；（3）圈地后的新贵族，采用资本主义生产方式经营农场，使资本主义生产方式向农村扩展；使英国农业发展迅速，逐渐实现的大农业生产。（4）它使土地迅速集中，为资本主义发展积累了资本，是资本主义资本原始积累的主要方式之一；
猜谜语
远看像道墙，近看一排房。
走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
课程标准：了解第一次工业革命的基本史实，探
讨其对资本主义世界市场发展的影响
新航路的开辟
促进欧洲经济发展
市场不断扩大
殖民扩张世界市场的拓展
工场手工业
什么是工业革命？
工业革命又叫产业、技术革命，指的是资本主义使用机器生产取代手工劳动的过程，它使生产效率大幅度提高。既是生产技术的革命，也是社会关系的革命。

高中历史必修2 第7课第一次工业革命

斯密认为：“政府的全部管理艺术就在于给予人和物自由”。政府只应保卫国家、建立执法机构和维持无利可图的公共工程和公共事业，在其他方面则应无为而治，让“看不见的手” 去发挥作用。他们主张完全的自由竞争和自由贸易，反对任何来自制度的经济垄断。
—— 《世界近代史》
6.世界市场的基本形成 (1)原因: 工业革命的扩展及对原料市场需求的增加 (2)条件: 蒸汽火车、轮船等新交通工具的出现 (3)途径:军事侵略与商品输出 (4)结果: 19世纪中后期,以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成
第一次工业革命
（18世纪60年代 --- 19世纪60、70年代）
工业革命“铸就”奥运五环
最早发生于英国的“工业革命”，是指从资本主义手工工场向资本主义大机器生产过渡的全面社会改造过程，是资本主义政治、经济发展的必然产物。它既是生产技术的巨大变革，又是生产领域的深刻革命。
——《世界史纲》下册
——《世界史.近代史编》下卷
4.技术：生产技术知识的积累 5.市场：市场需求不断增加——直接原因
市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
—— 马克思
前提
可能性条件
必要性
资金劳动力
技术市场
资本主义制度的确立，政局稳定
殖民掠夺、海外贸易、圈地运动等圈地运动
—— 《英国通史》
3.引发经济结构、生活方式的变化：工业化、城市化
经过工业革命的洗礼和脱胎换骨的改造，在英国西北部出现了许多新兴工业城市，如兰开夏、曼彻斯特，利物浦、伯明翰等。在人口结构上，全国总人口不断增长： 1750年全英国有人口603万，1821年增加到 1200万， 1851年又增加到2100万，而这些人口中的城市人口比例也不断提高。如1801年，兰开夏有人口67万，到1841年增加到171万；......到 1844年,伦敦已有人口250万，成为当时世界上的最大城市。到1851年，英国有50%的人居住在城市中。

人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命优秀教学案例

人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修二第7课“第一次工业革命”，通过学习本节课，学生能够了解第一次工业革命的背景、主要发明和影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我以一首歌曲《蒸汽时代》导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，我通过展示一系列图片和史料，向学生展示第一次工业革命前的农业社会景象，引发学生对工业革命的思考。
4.邀请企业家来校讲座，让学生了解到工业革命背景下企业的实际情况，增强学生对工业革命的理解和感受。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考第一次工业革命的背景、原因和影响，激发学生的思考和探究欲望。
2.通过提问和学生回答，引导学生深入分析工业革命对农业社会向工业社会转变的响，以及工业革命对环境的影响。
这些亮点使得本节课成为了一次生动而有趣的教学实践，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的思维能力、团队合作能力和实践能力。通过这些亮点，本节课成功地将历史知识与学生的现实生活相结合，使得学生能够更加深入地理解工业革命的意义和影响。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评和指导，帮助学生深入理解工业革命的影响。
（四）总结归纳
1.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调第一次工业革命的重要性和影响。
2.学生总结：要求学生用自己的话总结工业革命的主要内容和影响。
3.教学评价：对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
在讲解工业革命的主要发明时，我组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己所了解的发明和创新。同时，我还设计了一个小游戏，让学生在游戏中体验工业革命带来的变化。
为了让学生更深入地理解工业革命的影响，我邀请了一位企业家来校讲座，分享他所在企业是如何在工业革命背景下发展起来的。通过实地案例的分享，学生能够更直观地感受到工业革命对社会的深刻影响。

人教版历史必修二第7课《第一次工业革命》

——《共产党宣言》
02
一、纺织机的发明与蒸汽机的改良
旧式纺车
（英国机械师凯伊和安装有他发明的飞梭的织机）
旧时飞纺梭织的通发过明脚，踏使、织手布推速、度抛加梭快一，系但列是动纺作纱，速将度棉跟线不纺上织，成出布现。了17“33棉年纱，凯伊
发明荒飞”梭，借据助说于织一工条兼特木制匠的哈绳格索里带夫动斯织受梭到，妻织子工纺拉车动翻绳倒索在使地其的来启回发飞，越发梭明道。效率了提珍高妮一纺倍纱，机布。面也比原来的宽。提高了织布的速度，使棉纱供不应求。
蒸汽轮船交通运输进入以蒸汽为
蒸汽机车动力的时代
工业革命之完成
美国
英国德意志法国奥地利
俄国日本
英国工业革命的完成
完成时间： 1840年前后
完成标志：英国
的工场手工业基本上被
大机器生产所取代
19世纪60—90年代，法、美、德也相继完成了工业革命。真正的机械工业时代到来了！
03
工业革命之性质
课堂导入
远看像道墙，近看一排房。走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
（谜底：火车）
本课要求
1
知道工业革命的主要成果及其发明者等基本史实。
2
理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
3 认识科学技术是第一生产力的道理。
01
何为工业革命？
含义
工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。
答：容易受地理条件的限制，不仅交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的发展。
机器动力的革新—蒸汽机的改良和运用

人教版高中历史必修二第7课《第一次工业革命》优质课件(共28张PPT)

第7课第一次工业革命问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
煤炭在英国的工业化过程中扮演了重要角色……英国有着地理上的优势，……西欧大量的煤炭资源都储藏在英国。
——杰里﹒本特里《新全球史》第三版，北京大学出版社，2008
美国学者杰里﹒本特里
第7课第一次工业革命问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
1851年，英国首开万国博览会版画
第二单元
资本主义世界市场的形成和发展
第 7课第一次工业革命
课程标准：了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响
第7课第一次工业革命
什么是工业革命？
是资本主义使用机器生产取代手工劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；促成了资本主义世界市场的基本形成。
第7课第一次工业革命
问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
一、市场的需求
材料二：设无广阔的国外市场，那在幅员不大仅能提供狭小国内市场的国家……制造业就没有好好发展的可能。 ——亚当﹒斯密《国民财富的性质和原因的研究》
第7课，《棉纺织业成为英国工业革命起点原因探究》，合作经济与科技，2013 年1月，总第457期
第7课第一次工业革命
二、工业革命的进程：从珍妮机到蒸汽机
但更主要的是，在当时英国的社会和政治结构，人民的精神风貌以及价值标准已发展到适合于工业化的地步。英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变，没有因袭的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工业或做买卖；没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升。 ——《世界文明简史》，华东师范大学出版社，2002
第7课第一次工业革命问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？

人教版高中历史必修二_第7课_第一次工业革命

材料
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道： “资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。” 由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统治地位！影响五：工业革命极大地提高了生产力，巩固了资义各国的统治基础。
“一脚踢出来”的英国工业革命
1764年里的一天，英国兰开郡有个纺织工哈格里夫斯晚上回家开门后不小心一脚踢翻了他妻子正在使用的纺纱机，当时他的第一个反应就是赶快把纺纱机扶正。但是当他弯下腰来的时候，却突然愣住了，原来他看到那被踢倒的纺纱机还在转，只是原先横着的纱锭现在变成直立的了。他猛然想到：如果把几个纱锭都竖着排列，用一个纺轮带动，不就可以一下子纺出更多的纱了吗？哈格里夫斯非常兴奋，马上试着干，第二年他就造出用一个纺轮带动八个竖直纱锭的新纺纱机，功效一下子提高了八倍。
材料四：资产阶级既已榨取着世界市场，于是就使用所有一切国度的生产和消费都成为世界性的了。
影响六：工业革命推动了世界市场的基本形成。
影响七：环境破坏逐渐加重
启示：生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济应与环境保护同步进行，要走“可持续发展”的道路。
工厂冒出滚滚浓烟
二、从工场到工厂——工业革命的影响 1、工业革命引起生产组织形式变化：工厂的出现 2、工业革命引起社会经济结构变化：从农业文明转向工业文明，城市化进程加快。 3、工业革命引起社会关系变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。 4、工业革命推动资产阶级调整内外政策：自由主义和殖民扩张。 5、工业革命极大地提高了生产力，巩固了资义各国的统治基础。 6、工业革命推动了世界市场的基本形成。 7、工业革命对环境破坏逐渐加重。

人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命说课稿

2.角色扮演：让学生扮演工业革命时期的工人、资本家等角色，进行情景再现，提高学生的历史感悟。
3.课后阅读：布置相关历史文献阅读任务，让学生深入了解工业革命的历史背景和过程。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：鼓励学生反思本节课的学习过程，总结自己在知识掌握、问题分析等方面的收获。
2.过程与方法：通过引导学生分析工业革命的历史背景、重要发明及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的思辨能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：通过学习第一次工业革命，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性，激发学生热爱科学、追求创新的情感，培养学生的社会责任感和历史使命感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：第一次工业革命的背景、重要发明及影响、工业革命在英国的开展以及工业革命对世界历史进程的影响。
2.教学难点：第一次工业革命背后的历史原因及其对英国社会变革的推动作用，以及工业革命对世界历史进程的影响。其中，如何引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解科技发展对社会进步的重要性，是本节课教学难点的关键所在。
5.课堂小结：通过课堂小结，让学生总结所学内容，增强学生的学习成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和探究精神，有助于培养学生的独立思考能力和创新意识。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课堂笔记和作业，分析其对知识的掌握程度。

高中历史必修二第7课第一次工业革命

4、工业革命推动了世界市场的形成。
工业革命的影响
1、极大地提高了生产力。 2、引起了社会结构的重大变革。 3、促进了近代城市的兴起。 4、世界市场基本形成。
课堂小结
课堂练习
1、英国工业革命的前提是（）
A.资产阶级统治的建立 A
B.海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本 C.圈地运动提供了大量自由劳动力 D.不断扩大的市场需求
材和料使３用农，业工发厂制展日，益流普动及人；口交增通多运；输蒸的汽迅机速的发发展明，为人口流动，制成品和原材料的流通，提供了快捷、安全的交通工具；市场不断扩大，商品经济日益繁荣；所有这些，推动了城市的发展。1760 年，英国5～10万人的城市只有1个，1851年达到 13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2％。初步实现城市化。
什么是工业革命？
市是场资总本是主在义扩使大，用需机求器总生是产在取增代加。手工工场劳手工动业的也过不程能。再它满使足这生种产需效求率了大。幅于度是，提蒸高汽。既和机是器生就产引技起术了的工革业中命的，革又命是。社会关系的革命；促成了资本主义—世—界《市共产场党的宣基言》本形成。
手工劳动
机器生产
（1）概况：18世纪末19世纪初开展，19世纪 20 年代进程加快，19世纪中期基本完成。工业产值具世界第二位。但法国工业革命的规模远远落后于英国，19世纪40年代初，法国的煤产量只有英国的50%，生铁产量只有英国的 25%；在发展速度上也比不上同期的美德。
2、美国工业革命
国内资源丰富，市场广阔；国际环境优越，少受战争之害；大量外国移民涌入，提供劳动力，还带来先进技术和生产经验。

高中历史必修二第一次工业革命

① ② 1、原因（条件） ③ ④ 2、途径
市场的需求原料的需求交通运输条件经济和军事条件
政治：建立殖民地或半殖民地经济：推销工业品，收购原材料
3、影响（1）主观：资本主义国家攫取利益
（2）客观：传播先进思想和生产方式，改变世界面貌
阅读与思考
分工、水利特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。 ──引自恩格斯《英国工人阶级状况》
学习延伸
恩格斯把英国工业革命同法国大革命做了比较，你如何理解。解题关键：抓住事物的本质特征是比较的关键思路引领：工业革命和法国大革命的影响及其共同处答案提示：英国工业革命同法国大革命一样产生了巨大的社会影响，在本质上它们都改变了人们的生活状态和生存方式。英国工业革命是从经济领域开始改变的，是渐进的过程；而法国大革命是从政治的角度开始改变的，是思想洗礼和社会的革命。恩格斯敏锐地抓住了事物的本质特征是我们学习的典范。
年代 1765年 1769年 1779年 1785年 1785年 1807年 1814年内容珍妮纺纱机水力纺纱机国别英英英英英发明人哈格里夫斯阿克莱特克隆普顿卡特莱特瓦特富尔敦史蒂芬孙
骡机水力织布机改良蒸汽机
轮船火车
美
英
工业革命的拓展：英1840；法、美19C中期
【探究学习总结】P3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 本课测评
想一想，工业革命产生了哪些影响，为什么说工业革命促成了世界市场的最终形成？解题关键：工业革命的影响思路引领：社会生产力的提高；社会的变革以及资本主义对殖民地的需求。答案提示：工业革命大大提高了社会生产力，使人类进入到了“蒸汽时代”；工业革命改变了人类的生产方式和生存状态，工厂制度的产生，城市化进程的发展，新的阶级关系的出现，自由经营、自由竞争、自由贸易理念的传播，都改变着我们的生活。工业革命还带来社会经济结构形式的变化，世界市场基本形成，国际化大生产初见端倪，工业文明逐渐成为社会的主导。