水的表面张力教程
液体的表面张力实验步骤
液体的表面张力实验步骤液体的表面张力是指液体表面上的分子间的相互吸引力所造成的一种现象。
本文将介绍液体表面张力实验的步骤，帮助读者了解如何通过实验来观察和测量液体的表面张力。
实验材料和装置：1. 高质量透明玻璃坩埚2. 精密天平3. 数量足够的水4. 动态表面张力仪实验步骤：1. 准备工作：a. 将玻璃坩埚用清水完全清洗干净，确保表面没有任何杂质。
b. 通过精密天平称量一定质量的水，并记录其质量。
c. 将动态表面张力仪连接至计算机，并确保设备正常运行。
2. 测量静态表面张力：a. 将玻璃坩埚放在水平台上。
b. 慢慢地加入足够的水，使其在坩埚中形成一个凸起。
c. 轻轻地将剪刀的平小头从坩埚中插入水面下一定深度，然后迅速将小头抬起，形成一个水滴。
d. 通过动态表面张力仪对水滴的形成和脱落过程进行记录。
3. 测量动态表面张力：a. 将动态表面张力仪的触头放在水面上。
b. 逐渐提升触头，形成一个水柱，并记录触头离开表面时的高度。
c. 通过动态表面张力仪对水柱的升降过程进行记录。
4. 数据处理与结果分析：a. 根据观察到的水滴形成和脱落过程以及水柱的升降过程，得到一系列相关数据。
b. 利用这些数据可以计算出液体的表面张力值。
c. 对实验结果进行统计和分析，比较不同条件下液体的表面张力差异。
5. 结论：a. 根据实验结果得出液体的表面张力是液体分子间的相互吸引力所造成的现象，其数值与液体种类、温度等因素有关。
b. 实验可以通过观察水滴的形成和脱落以及水柱的升降来量化液体的表面张力。
c. 表面张力的研究对于理解液体性质、液体在各种应用中的行为以及相关科学研究具有重要意义。
总结：通过本实验可以清楚地观察到液体表面张力的现象，并且通过数据处理和结果分析可以计算出液体的表面张力数值。
实验过程中要注意保持实验装置的干净和仪器的准确。
液体的表面张力是液体分子间相互吸引力的结果，对于理解液体的性质和相关科学研究具有重要意义。
小学科学活动观察水的表面张力
小学科学活动观察水的表面张力水是我们日常生活中最为常见的物质之一，它不仅是我们的生命之源，还拥有许多奇妙的属性。
在小学科学教育中，观察水的表面张力是一项有趣且具有教育意义的活动。
本文将介绍观察水的表面张力的实验步骤、实验材料以及实验结果分析。
一、实验步骤1. 准备一平整的水槽和一只干净的瓶盖。
2. 将瓶盖慢慢放入水槽中，观察瓶盖在水中的表面现象。
3. 对比观察不同条件下的表面现象，例如加入洗洁精后的表面现象。
4. 尝试在瓶盖上放置其他小物体，观察它们在水表面的浮沉情况。
二、实验材料1. 水槽：用于容纳水并进行观察。
2. 瓶盖：作为实验的观察对象，也可以选择其他小而平坦的物体。
3. 水：用于填充水槽。
4. 洗洁精：可选，用于改变水的表面张力。
三、实验结果分析在实验中，我们可以观察到以下现象：1. 瓶盖在水表面上漂浮：这是由于水的表面张力的存在，使得水分子在水面上形成一个薄膜，类似于一个弹簧网，使得轻质物体能够悬浮在水面上方。
2. 加入洗洁精后的变化：当我们加入洗洁精等表面活性剂后，洗洁精分子会破坏水的表面张力，使得瓶盖无法漂浮在水表面上，而是直接下沉至水底。
3. 其他小物体的浮沉情况：我们可以尝试在瓶盖上放置其他小物体，例如一根小针或一片纸片，观察它们在水表面的浮沉情况。
由于表面张力的存在，较小的物体可能会浮在水表面，而较大或比较重的物体则会下沉至水底。
通过这个简单的实验，小学生们可以直观地观察和感受水的表面张力。
同时，老师可以引导学生思考和探究这些现象背后的原因。
水的表面张力是由于水分子间相互吸引力的存在，它使得水形成了一个具有弹性的表面。
此外，老师可以引导学生进一步思考和探究如何改变水的表面张力，例如调整水的温度、加入不同的物质等。
这样的探究活动可以提高学生的科学观察力和实验能力，同时培养他们的探索精神和科学思维。
总结：观察水的表面张力是一项简单而有趣的小学科学活动。
学生可以通过实验操作，观察并探索水的表面现象，了解水的表面张力的原理和特点。
水表面张力的测定 -回复
水表面张力的测定-回复
水表面张力是指液体表面分子团聚形成的一种张力，它导致液体表面呈现出收缩的趋势。
在实验室中可以通过多种方法来测定水表面张力，下面是其中的两种方法：
1. 滴下法
将二硫化碳（CS2）注入滴管中，并调节滴管高度使其与水面接触，然后逐渐向滴管中加入水，在滴管中形成液滴。
当液滴大小稳定时，可通过计算液滴周长和直径之比来计算水的表面张力。
2. 均匀压强法
将一个金属环放在水面上并且往下推，直到液面凹陷到初始位置，这样就在液面上产生了一个小孔，通过加大或减小环的半径，使得液面上的小孔的直径缩小到几个微米。
此时可以通过测量外力和环的变形来计算水的表面张力。
需要注意的是，不同的测定方法对于实验条件、仪器精度等都有一定的要求，因此在进行实验前需要认真阅读相关文献
并严格按照操作规程进行操作，以确保实验数据的准确性。
毛细管法测水的表面张力系数
实验十三 毛细管法测水的表面张力系数
教学目标：
测水的表面张力系数 教学方法
采用研究式，答辩式教学方法 重点难点
重点：水柱高度差测量 难点：测高仪的调整
实验原理
原理如图，由于水的浸润，使水面沿插入水中的毛细管上升，又由于表面张力存在使液面收缩，结果液面升高满足新的平衡条件，同时考虑弯曲液面凹面半球状的修正值，当0=θ时，表面张力系数
⎪⎭⎫ ⎝
⎛
+=
6..41d h d g ρσ
各仪器调整的注意事项
1. 测高仪，立柱铅直，望远镜光轴与立柱垂直
2. 观察毛细管内是否有残留气泡，用气囊将残余气泡排除
3. 轻调升降台，使铜针的指针刚好与水面映像相切
4. 用读数显微镜测毛细管直径，多次测量要改变毛细管的直径方位
实验的注意事项
1. 清洗后不要用手触摸玻璃皿内的水和毛细管下部
2. 毛细管内如有气泡，必须排除
3. g 值要取大连本地的只值
解决方法：
将清楚四个调整螺丝各自的作用 数据处理
表二，毛细管直径 （mm ）
温度T =18ºC 查表 331099862.0m kg ⨯=水ρ
该温度下
131005.73--⨯=m N 水σ
1
3333/1055.7310)6/275.136.23(10275.1801.9109986.04
1
)6
(41----⨯=⨯+⨯⨯⨯⨯⨯⨯=
+⋅⋅⋅=
m N d h h g ρσ
相对误差： %07.0%108.6%10005
.7305
.7355.733=⨯=⨯-=-m。
水的表面张力科学小实验
岁7个月又17天了
偶然一期节目,是做一物理小实验，关于水的表面张力。
我大学专业是化学，关于水的表面张力的实验，也做过不少，但是要想一2岁多的孩子明白和理解，那是相当困难的。
我也曾经给姐妹俩做过关于水的表面张力的实验，无非就是吹泡泡，虽然姐妹俩玩得不亦乐乎，但是好像还是没怎么明白这个力的原理。
但是这一次的实验我觉得很好,也很简单,小朋友也很喜欢，因为有她们的参与，更重要的是可以直观的观察到这种物理理论概念的直观作用。
今天写下来,没有看那期节目的小朋友家长可以协助在家做！
第一步，找5根牙签,从中间掰折但不要断裂，如下图：
第二步,将掰折的中间在一点上摆开成放射线状，如下图:
第三步，在中间点的位置滴几滴水,不管用什么只要滴水上去就可,女儿手边刚好有喝水奶瓶，所以女儿就开始滴水了，请仔细观察牙签变化,如下图:
第四步,请仔细观察进展:水的表面张力已经推动牙签在动了噢！很厉害是吧！看下图:
第五步,结果相信大家已经看到了：很漂亮很标准的一个五角星，如下图:
当然大家也可以找一些有颜色的类似牙签的东东来做，相信你的五角星肯定会更漂亮的。
可能有些家长认为现在教这些物理的抽象概念,小孩子是很难理解的,但是就象老卡尔维特教育小卡尔维特的那样，我相信等孩子长大学到这些的时候，他会想起小的时候曾经做过的实验，那样就很容易重新理解高深的理论了。
更重要的是现在孩子很高兴得在做实验!如此就够了！。
实验五溶液表面张力的测定
四、实验步骤： 实验步骤：
1、毛细管常数的测定： 按实验装置图装好仪器，打开恒温水浴，使其温度稳定于25℃。取一支 浸泡在洗液中的毛细管依，次用自来水，蒸馏水反复清洗若干次，同样把 玻璃套管也清洗干净，加上蒸馏水，插上毛细管，用套管下端的开关调节 液面恰好与毛细管端面相切，使样品在其中恒温10分钟。在分液漏斗中加 入适量的水并与吸滤瓶连接好，注意切勿使体系漏气。然后调节分液漏斗 下的活塞使水慢慢滴入吸滤瓶中，这时体系压力逐渐增加，直至气泡由毛 细管口冒出，细心调节出泡速度，使之在5－10秒钟内出一个。注意气泡爆 破前Ｕ型压力计两边的读数，并重复记录最高最低值三次，求平均值而得。 根据手册查出25℃时水的表面张力为＝71.97×10-3N·m-1，以σ/△h =K求
1、测定不同浓度（c）正丁醇水溶液的表面张力（s）。 2、了解表面张力的性质、表面能的意义以及表面张力和吸附的关系。 3、掌握一种测定表面张力的方法—最大气泡法。
二、实验原理： 验原理：
1.表面张力的概念：在表层中，由于表面分子 净受一个向内的拉力的作用使部分表面分子进入 到内部，使表面分子总数减少，因此，表层分子之间的距离加大，从而使 表面分子沿该方向上的引力增大，这就使得分子间产生一个相互收缩的力， 这个分子间相互作用收缩的力就称为表面张力。 2表面张力是液体的重要特性之一，与所处的温度、压力、液体的组成共存 的另一相的组成等有关。纯液体的表面张力通常指该液体与饱和了其自身 蒸气的空气共存的情况而言。
水的张力的实验步骤
水的张力的实验步骤
又到了有趣的科学小游戏时间，和爸爸妈妈一起来动手试试吧。
1.材料准备：
空杯子，水，橡皮筋和纱布
2.实验步骤：
1.将纱布打开，平铺在杯子上。
2.用橡皮筋固定后，将水倒入覆盖纱布的空杯中，发现水很容易进入杯中。
3.用手握住杯身并向下拉直，使纱布绷紧杯口。
4.用手盖住杯口，倒置杯子。
5.缓慢将手拿开，我们会发现，杯子里的水不会轻易地洒落出来。
让我们一起来看一看实验神奇的效果，然后你也去试试吧！
3.科学原理：
当纱布能够移动、起皱时，水的表面张力被破坏，因此水流可以穿过纱布。
而当杯子倒置时，水的表面张力在平滑、紧绷的纱布上的每个小孔之间形成了一道屏障，所以水就流不出来了。
探索水的表面张力：科学实验指导(教案)
探索水的表面张力：科学实验指导（教案）一、教学目标1. 让学生了解水的表面张力的概念及其作用。
2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
3. 引导学生运用科学知识解释日常生活中的现象。
二、教学内容1. 水的表面张力的定义及其成因。
2. 表面张力的实验现象及观察方法。
3. 表面张力的应用及其在自然界和生活中的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究水的表面张力。
2. 利用实验现象，让学生直观地感受表面张力的存在。
3. 通过小组讨论和分享，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备1. 实验材料：水、肥皂水、针、容器、滴管等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些与水相关的日常现象，如水滴的形成、水滴在叶子表面的滚动等，引发学生对水的表面张力的好奇心。
2. 讲解：介绍水的表面张力的概念、成因及其作用。
解释表面张力是由于水分子之间的相互吸引力而产生的。
3. 实验演示：进行简单的实验，如滴水实验、肥皂水实验等，让学生观察并体会表面张力的存在。
引导学生通过实验现象进行分析。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论表面张力在自然界和生活中的应用，如昆虫在水面上行走、水滴的形成等。
每个小组选一个代表进行分享。
六、教学延伸1. 邀请相关领域的专家或研究者，进行专题讲座或实地考察，加深学生对水的表面张力及其应用的理解。
2. 组织学生进行小研究，深入探究水的表面张力在其他领域的研究动态和应用前景。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、讨论、分享等情况，评价学生的参与度和积极性。
3. 实验操作技能：评价学生在实验过程中的操作规范性、观察细致性、问题分析能力等。
八、教学改进1. 根据学生的反馈和课堂表现，调整教学内容和教学方法，使之更符合学生的学习需求。
2. 关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，帮助每个学生都能在课堂上取得进步。
3. 加强与相关领域的联系，引入更多实际的案例和应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
水的表面张力实验
水的表面张力实验一：名称：证明水有表面张力二：目的：证明水有表面张力方案一三：器材：广口瓶，滴管，大头针，抹布，托盘，水四：步骤1：检查实验用品是否齐全2：将广口瓶用滴管帮助装满水，直至看到水的凸面为止3：将大头针一枚一枚慢慢地放入广口瓶中，观察水表面的样子4：一直放到水溢出为止，记下大头针的数量5：得出结论。
6：整理实验器材五：现象：装满水的瓶子里还能放入很多个大头针六：结论：水的表面有张力方案二三：器材：一枚硬币，一杯水，胶头滴管四：步骤：1：:检查实验用品是否齐全2将硬币放在平整的桌面上，用胶头滴管取水轻轻滴在硬币的表面上。
3：观察现象：发现硬币表面形成一个球形的水滴，继续用滴管轻轻往这个水滴上滴水，发现球形也来越大，记下次数，直到水流出为止五：现象：水滴越来越大，没有立刻溢出六：结论：水有表面张力水的压力：思考：你们知道水的压力大小是由什么决定的吗？准备：矿泉水瓶一个，一卷胶带，一个钉子，一个平盘，水若干。
实验操作：1、用钉子在矿泉水瓶的一个侧面戳三个孔，分别在底部、中部、上部各戳一个。
2、用胶带把三个孔封住。
3、将矿泉水装满水。
4、将平盘放在有孔的侧面，将胶带撕开。
观察三个孔的喷水有什么不同发现：结论：水的压力由深度决定，水越深，压力就越大，水越浅，压力就越小。
关于浮力的小实验：水中悬蛋材料：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋操作：1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。
2. 再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。
3. 取一根筷子，沿着筷子，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。
4. 玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是蓝色的淡水。
5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
水的表面张力实验过程
水的表面张力实验过程
水的表面张力实验可以通过以下步骤进行：
材料：
- 平底容器或是浅盘
- 水
- 小钥匙或类似的物体
- 细针或剪刀
- 纸巾或毛巾
步骤：
1. 准备平底容器或浅盘，并加入足够的水使其约满。
2. 用纸巾或毛巾擦净容器的边缘，使其干燥，以确保测量水的表面张力时的准确性。
3. 将小钥匙或类似的物体轻轻放在容器的水面上。
观察到，物体会浮在水面上，不会立即沉入水中。
这是由于水的表面张力的影响。
4. 将细针或剪刀平放在水面上，慢慢向下插入水中，直到它完全沉下为止。
观察到，在一定的深度以下，水的表面张力不再对物体的下沉产生影响，物体能够进入水中。
5. 在水中轻轻地移动细针或剪刀，观察到水的表面会恢复平静，并且水面上会重新形成一个平整的界面。
6. 可以尝试用不同材质的物体进行实验，观察到不同材质的物体会在水的表面上有不同的浮力和下沉的速度。
实验注意事项：
- 做实验时要小心，以免受伤。
- 实验结束后要小心清理，确保容器和周围环境干净。
《水的表面张力》课件
CHAPTER 06
总结与展望
总结水的表面张力相关知识
表面张力定义
表面张力是液体表面的一种物理现象 ，表现为液体表面受到的朝向内部的 拉力。
表面张力影响因素
表面张力的大小受温度、压力、溶液 浓度等因素影响。一般来说，温度越 高，表面张力越小；压力越大，表面 张力也越大。
表面张力产生原因
表面张力是由于液体表面分子之间的 距离比液体内部大，导致分子间的相 互作用力不平衡所引起的。
表面张力单位
单位
达因或达因/厘米。
换算
换算成国际单位制时，1达因/厘米=10^(-3)牛/米。
CHAPTER 02
水的表面张力现象
露珠形状
总结词
露珠呈现球形是由于水的表面张力作 用，使水分子在接触空气的表面形成 紧密排列，抵抗外部压力，形成稳定 的球形。
详细描述
当水分子在固体表面上凝结时，它们 会形成一种紧密的排列，这种排列产 生的力量就是表面张力。由于这种力 量的作用，露珠呈现完美的球形。
《水的表面张力》 PPT课件
contents
目录
• 水的表面张力简介 • 水的表面张力现象 • 影响水的表面张力的因素 • 水的表面张力实验 • 水的表面张力在生活中的应用 • 总结与展望
CHAPTER 01
水的表面张力简介
表面张力定义
表面张力
液体表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界线上的张力。
表面张力在生活中的应用
表面张力在日常生活中有许多应用， 如水滴的形成、水黾在水面上行走、 肥皂泡的形成等。
展望未来对水的表面张力的研究
新技术应用
随着科技的发展，未来对水 的表面张力的研究将更多地 利用先进的技术手段，如原 子力显微镜、光散射技术等 ，以更精确地测量和了解表 面张力。
《水的表面张力》课件
05
实验：水的表面张力实验
实验目的
探究水的表面张力现 象。
培养观察、分析和解 决问题的能力。
了解表面张力在日常 生活中的应用。
实验材料
一杯清水
一个小水桶 一块纸巾
一枚硬币 一根缝衣针
实验步骤
1. 将硬币平放在水面，观察到硬币被“托起”， 这是因为水的表面张力使硬币与水面紧密贴合。
3. 将小水桶装满水，然后迅速将水倒出，观察到 水形成了一串连续的水珠，这是因为水的表面张 力使水珠保持完整。
水质中含有的杂质和溶解物也会影响表面张力；压力越大，表面张力越
大。
思考与讨论
利用表面张力制作微型机器人
利用表面张力进行液体点滴控制
通过在机器人表面涂上一层具有超疏水性 质的材料，使其能够在水面上行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，实现 水陆两栖的移动。
通过控制表面张力，可以实现液体的点滴 和停止，可用于医学、生物等领域中的点 滴控制。
03
影响水的表面张力的因素
温度
温度对水的表面张力影响显著 ，随着温度的升高，水的表面 张力逐渐减小，反之亦然。
在常温下，水的表面张力大约 为72.8 mN/m，而在接近0°C 时，表面张力最大，大约为 100 mN/m。
温度对表面张力的影响主要是 由于水分子间的相互作用力随 温度变化。
物质种类
表面张力单位
表面张力单位是牛顿/米（ N/m）。
表面张力特性
表面张力是液体表面所具 有的一种特性，与液体的 种类、温度、纯度等因素 有关。
表面张力产生的原因
分子引力不均衡
液体表面层的分子受到的来自内 部和外部的分子引力不均衡，导 致表面层分子分布比内部稀疏，
从而产生表面张力。
水的表面张力 ppt课件
水的表面张力
精品资料
水的表面张力
下面我们一起来观察 杯中的水面，看看究 竟是什么样的？
水水面中间轻轻放入水中；
2、硬币要一个一个放，等水面平静后 再放第二个；
3、活动中不要碰到桌子、杯子和水；
4、硬币放到水流出来为止，记下水流出 来之前的硬币数。
水的表面张力
水的表面张力
水的表面张力
水的表面张力
水的表面张力
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水的表面张力
水的表面张力
水的表面张力
水的表面张力
水的表面张力
老师在水里加几 滴肥皂水，回形针会 发生什么情况呢？
水的表面张力
水的表面张力系数测定实验报告
水的表面张力系数测定实验报告水的表面张力系数测定实验报告引言：水是地球上最常见的物质之一，它在人类的生活中起着重要的作用。
水的表面张力是指水分子在水面上形成的一种薄膜，使得水面呈现出一定的弹性和紧张性。
本实验旨在通过测定水的表面张力系数，深入了解水的特性和应用。
实验目的：1. 理解水的表面张力的概念和特性。
2. 学习使用测量仪器测定水的表面张力系数。
3. 探究影响水的表面张力的因素。
实验器材：1. 表面张力测量仪2. 水槽3. 针管4. 秤5. 温度计6. 毛细管实验步骤：1. 将水槽放置在平稳的台面上，用温度计测量水的温度，并记录下来。
2. 将表面张力测量仪放置在水槽中，确保仪器的表面与水面平行。
3. 用毛细管吸取一定量的水，然后将其插入针管中。
4. 轻轻将针管放在表面张力测量仪的夹持处，并确保针管和仪器表面垂直。
5. 记录下针管完全被水覆盖的高度，并使用秤称量针管的质量。
6. 将针管从仪器中取出，将其放在秤上再次称量，记录下针管的质量。
7. 重复上述步骤3至6，每次使用不同的水量。
实验结果：根据实验数据，我们可以计算出不同水量下的表面张力系数。
通过对比不同水量下的数据，我们可以发现水的表面张力系数与水量呈反比关系。
实验讨论：1. 温度对水的表面张力的影响：实验中我们测量了水的温度，并发现随着温度的升高，水的表面张力系数会减小。
这是因为水的分子在高温下更加活跃，使得水的表面张力减弱。
2. 毛细管现象：实验中我们使用了毛细管来测量水的表面张力。
毛细管现象是指液体在细小管道中上升或下降的现象。
这是由于液体表面张力的作用，使得液体在细小管道中形成一定的曲率。
实验应用：水的表面张力在生活中有着广泛的应用。
例如，水的表面张力使得水珠可以在叶片上形成球状，这有助于植物吸收水分。
此外，水的表面张力还可以用于制作肥皂泡和涂层等。
结论：通过本次实验，我们成功测定了水的表面张力系数，并深入了解了水的特性和应用。
水的表面张力受到温度和水量等因素的影响，这对我们理解水的行为和应用具有重要意义。
《水的表面张力》的教案
《水的表面张力》的PPT教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解表面张力的概念。
让学生通过实验观察水的表面张力现象。
让学生掌握表面张力的应用。
1.2 教学内容表面张力的定义。
表面张力的产生原因。
表面张力的应用实例。
1.3 教学方法采用PPT展示表面张力的概念和实例。
通过实验观察水的表面张力现象。
引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学资源PPT课件。
实验器材：水、容器、针、纸片等。
1.5 教学步骤1.5.1 导入通过PPT展示水的表面张力现象的图片，引导学生关注。
提出问题：“你们知道这是什么现象吗？”1.5.2 讲解通过PPT讲解表面张力的定义和产生原因。
给出表面张力的应用实例。
1.5.3 实验安排学生进行实验，观察水的表面张力现象。
引导学生用针刺破水滴，观察水滴的变化。
1.5.4 讨论引导学生思考和讨论表面张力的应用。
鼓励学生提出自己的观点和例子。
1.6 教学评估观察学生在实验中的表现，了解他们对于表面张力的理解和应用能力。
收集学生的讨论发言，评估他们的思考和表达能力。
第二章：表面张力的定义和产生原因2.1 教学目标让学生了解表面张力的定义。
让学生理解表面张力的产生原因。
2.2 教学内容表面张力的定义。
表面张力的产生原因。
2.3 教学方法通过PPT讲解表面张力的定义和产生原因。
引导学生进行思考和讨论。
2.4 教学资源PPT课件。
2.5 教学步骤2.5.1 讲解通过PPT讲解表面张力的定义。
解释表面张力的产生原因。
2.5.2 讨论引导学生思考和讨论表面张力的产生原因。
鼓励学生提出自己的观点和例子。
2.6 教学评估观察学生在课堂上的表现，了解他们对于表面张力的定义和产生原因的理解程度。
收集学生的讨论发言，评估他们的思考和表达能力。
第三章：表面张力的应用实例3.1 教学目标让学生了解表面张力的应用实例。
3.2 教学内容表面张力的应用实例。
3.3 教学方法通过PPT展示表面张力的应用实例。
引导学生进行思考和讨论。
《水的表面张力》的教案
《水的表面张力》的PPT教案第一章：引言1.1 教学目的：通过引入水的表面张力的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍水的表面张力的定义和重要性。
1.3 教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生思考水的表面张力的意义。
1.4 教学资源：PPT课件，清水，胡椒粉等实验材料。
1.5 教学步骤：1.1 引入话题：提问学生对水的了解和认识。
1.2 讲解水的表面张力的定义：解释水分子之间的相互吸引力。
1.3 展示水的表面张力的现象：通过PPT课件展示实验结果。
1.4 实验演示：进行胡椒粉实验，观察胡椒粉在水面上扩散的现象。
1.5 引导学生思考水的表面张力的意义：讨论水的表面张力对生物和日常生活的影响。
第二章：水的表面张力的原因2.1 教学目的：解释水分子之间的相互吸引力，理解水的表面张力的原因。
2.2 教学内容：介绍水分子之间的氢键作用力。
2.3 教学方法：采用讲授法，结合PPT课件和实例进行讲解。
2.4 教学资源：PPT课件，相关图文资料。
2.5 教学步骤：2.1 回顾水的分子结构：介绍水分子的组成和电子云分布。
2.2 讲解氢键作用力：解释水分子之间的相互吸引力和氢键的形成。
2.3 举例说明氢键作用力的影响：通过PPT课件展示氢键对水的性质的影响。
2.4 引导学生思考氢键作用力与水的表面张力的关系：引导学生分析氢键作用力对水的表面张力的贡献。
第三章：水的表面张力的测量3.1 教学目的：介绍测量水的表面张力的方法和技术。
3.2 教学内容：讲解毛细管升降法、滴体积法等测量方法。
3.3 教学方法：采用讲授法，结合实验演示和PPT课件进行讲解。
3.4 教学资源：PPT课件，实验器材（毛细管、滴定管等）。
3.5 教学步骤：3.1 介绍毛细管升降法：解释原理和实验操作步骤。
3.2 演示毛细管升降实验：进行实验操作，展示实验结果。
3.3 介绍滴体积法：解释原理和实验操作步骤。
3.4 演示滴体积实验：进行实验操作，展示实验结果。
水膜张力实验原理
水膜张力实验原理
水膜张力实验是物理学上经典的一个实验，它可以通过测定水膜的厚
度来计算水的表面张力。
水膜张力实验的原理比较复杂，需要根据实
验步骤来逐一解释。
首先，水膜张力实验的前提是：液体表面上任意一点的表面张力的大
小是相等的。
这个基本事实可以用来计算水的表面张力。
其次，实验的步骤如下：
1. 在实验台上放置一块平整的白色材料的板子，使用一块玻璃滴管滴
一滴准确的水滴到这块板子上。
2. 在一个灯光下放置两个小斜杆，两端置于水滴的下方和水滴的前方。
斜杆和水滴之间的距离必须测量出来并记下来。
3. 采用显微镜对水滴的截面进行观察，在数字显微镜中测量截面边缘
的半径并计算出平均值。
还可以通过调整目镜和物镜间的间隙，可以
逐渐减小所测量到的尺寸的误差。
4. 使用尺子或卡尺测量水膜的厚度，这可以通过调整水滴的位置和斜
杆的间距来完成。
5. 为了进行更准确的测量，可以重复实验多次并将结果取平均值。
这
可以减小仪器误差，提高测量精度。
基于以上步骤，可以计算出水的表面张力。
据研究发现，水的表面张
力与水的温度、波形和其他一些因素有关。
因此，对于准确计算水的表面张力，需要注意实验的各个步骤。
总之，水膜张力实验的原理可以通过测量水膜厚度等参数来计算水的表面张力。
这个实验在物理学、化学以及科技领域有着广泛的应用，也是理解分子间力学的基础。
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当
遇 上
用硬币装水
？
一枚一元硬币能容纳多少滴水呢
？
自己设计实验，利用桌面上的各种 材料，探究表面张力的影响因素
实验小要求
尽量避免弄湿桌面 每组需及时记录实验过程，实验现象及 实验感悟，结束时需上交 做完实验后请保持桌面整洁，将所用实 验用具摆放好
表面张力影响因素
内因： 无机液体的表面张力比有机液体的表面张力大 的多； 水的表面张力72.8mN/m(20℃)； 有机液体的表面张力都小于水； 含氮、氧等元素的有机液体的表面张力较大； 含F、Si的液体表面张力最小；分子量大表面 张力大； 水溶液：如果含有无机盐，表面张力比水大； 含有有机物， 表面张力比水小。
表面张力影响因素
外因： 温度升高表面张力减小； 压力和表面张力没有关系。 注：液体（0度以上时）表面张力最弱的 是酒精。
拓展
用牙膏刷牙时，会吐出些牙膏白沫，牙 膏白沫一旦落在水面上，便会立即向四 周散开，为什么？
水的表面张力
授课人：李佳欣
生活中的表面张力现体
表面积缩小的力，称为液体表面张力。 它产生的原因是 液体跟气体接触的表面 存在一个薄层，叫做表面层，表面层里 的分子比液体内部稀疏，分子间的距离 比液体内部大一些，分子间的相互作用 表现为引力。
动手体验表面张力的 神奇力量