江苏省中职数学学业水平测试指导用书第五章三角函数

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职高第五章三角函数导学案

职高第五章三角函数导学案

5.1.1任意角的概念教学目标:(1)引导学生用运动变化的观点了解角的概念的推广(2)明白“任意角”、“象限角”的概念教学重点:“任意角”、“象限角”的概念教学难点:“象限角”的判断预习案:一、复习:问题1:回忆初中我们是如何定义一个角的?______________________________________________________所学的角的范围是什么?______________________________________________________问题2:在体操、跳水中,有“转体0720”这样的动作名词,这里的“0720”,怎么刻画?______________________________________________________二、新知:1.角的概念角可以看成平面内一条______绕着它的_____从一个位置_____到另一个位置所形成的图形。

射线的端点称为角的________,射线旋转的开始位置和终止位置称为角的______和______。

2.角的分类按__________方向旋转形成的角叫做正角,按顺时针方向旋转形成的角叫做_________。

如果一条射线没有作任何旋转,我们称它形成了一个_________,它的______和_______重合。

这样,我们就把角的概念推广到了_______,包括_______、________和________。

3、角的表示(1)常用字母A 、B 、C 等表示(2)用字母αβγϕθ、、、、等表示(3)当角作变量时可用字母x 表示4.象限角、轴线角(非象限角)的概念我们常在 直角坐标系 内讨论角。

为了讨论问题的方便,使角的________与__________重合,角的___________与_______________________重合。

那么,角的_________(除端点外)落在第几象限,我们就说这个角是__________________。

中职数学第五章三角函数知识点

中职数学第五章三角函数知识点

中职数学第五章三角函数知识点第五章三角函数角和任意三角函数的定义1.角:角是由两条射线共同确定的图形部分。

2.弧度制:半径长度的圆弧所对的圆心角为1弧度角。

180° = π rad180° = π rad ≈ 0. rad1 rad ≈ 57.3°3.终边相同的角的表示:β/β = k360° + α。

k∈Z} {β/β = 2kπ + α。

k∈Z}终边在坐标轴上的角的集合:x正半轴:{α/α = 2kπ。

k∈Z}y正半轴:{α/α = π + 2kπ。

k∈Z}x负半轴:{α/α = π + 2kπ。

k∈Z}y负半轴:{α/α = 3π + 2kπ。

k∈Z}x轴:{α/α = kπ。

k∈Z}y轴:{α/α = ±kπ。

k∈Z}第一象限角:0 < α < π/2第二象限角:π/2 < α < π第三象限角:π < α < 3π/2第四象限角:3π/2 < α < 2π4.任意角的三角函数:在角θ的终边上任取一点P(x。

y)。

r = √(x^2 + y^2) (r。

0)sinθ = y/rcosθ = x/rtanθ = y/x任意角三角函数符号:一全二正弦三切四余弦5.同角三角函数关系tanθ = sinθ/cosθ2sin^2θ + cos^2θ = 1sinα ± cosα)^2 = 1 ± 2sinαcosα特殊勾股数:3.4.5.6.8.10.5.12.13.8.15.17.7.24.25;诱导公式第一象限角正角α第二象限角第三象限角第四象限角2π - απ - απ + αsin(α+2kπ) = sinαcos(α+2kπ) = cosα___(α+2kπ) = tanαsin(-α) = -sinαcos(-α) = cosαtan(-α) = -tanαsin(π-α) = sinαcos(π-α) = -cosα___(π-α) = -tanαsin(π+α) = -sinαcos(π+α) = -cosαcos(π+α)=-cosα,tan(π+α)=tanα,α-πsin(2π-α)=-sinα,cos(2π-α)=cosα,tan(2π-α)=-tanα,-αsin(α-π)=-sinα,cos(α-π)=-cosα,sin(-α)=-sinα,cos(-α)=cosα,tan(-α)=-tanα,___(α-π)=tanα根据奇偶性和象限可得以上结论。

中职数学第一册第5章三角函数教案 2

中职数学第一册第5章三角函数教案 2

,180,270等。

.终边相同的角的集合:所有与角α终边相同的角,连同角说明:终边相同的角不一定相等,相等的角终边一定相同。

5.2弧度制 *回顾知识 复习导入 问题角是如何度量的?角的单位是什么? 解决将圆周的1360圆弧所对的圆心角叫做1度角,记作1°. 1度等于60分(1°=60′),1分等于60秒(1′=60″). 以度为单位来度量角的单位制叫做角度制. 扩展计算:23°35′26″+31°40′43″角度制下,计算两个角的加、减运算时,经常会带来单位换算上的麻烦.能否重新设计角的单位制,使两角的加、减运算像10进位制数的加、减运算那样简单呢?动脑思考 探索新知 概念将等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角,记作1弧度或1rad .以弧度为单位来度量角的单位制叫做弧度制.若圆的半径为r ,圆心角∠AOB 所对的圆弧长为2r ,那么∠AOB 的大小就是 22r r=弧度弧度.规定:正角的弧度数为正数,负角的弧度数为负数,零角的弧度数为零. 分析由定义知道,角α的弧度数的绝对值等于圆弧长l 与半径r 的比,即 lrα=(rad ).半径为r 的圆的周长为2πr ,故周角的弧度数为2π(rad)2π(rad)rr=. 由此得到两种单位制之间的换算关系:360°=2πrad ,即 180°=πrad .108;120︒≈200︒≈-60°=;30°=;120°=;270°=.2.把下列各角从弧度化为角度(口答):π=;π2=;π4=;π8=;2π3=;π3=;π6=;π12=.3.把下列各角从角度化为弧度:⑴ 75°;⑵−240°;⑶ 105°;⑷67°30′.4.把下列各角从弧度化为角度:⑴π15;⑵2π5;⑶4π3-;⑷6π-.自我探索使用工具准备计算器.观察计算器上的按键并阅读相关的使用说明书,小组完成计算器弧度与角度转换的方法.利用计算器,验证计算例题1与例题2.巩固知识典型例题例3某机械采用带传动,由发动机的主动轴带着工作机的从动轮转动.设主动轮A的直径为100 mm,从动轮B的直径为280 mm.问:主动轮A旋转360°,从动轮B旋转的角是多少?(精确到1′)解主动轮A旋转360°就是一周,所以,传动带转过的长度为π×100 = 100π(mm).再考虑从动轮,传动带紧贴着从动轮B转过100π(mm)的长度,那么,应用公式lrα=,从动轮B转过的角就等于'1005128341407π=π≈.答从动轮旋转5π7,用角度表示约为128°34′.例4如下图,求公路弯道部分AB的长l(精确到0.1m.图中长度单位:m).4327123607=⨯+,所以,>,cos43270>,tan43270>.)因为2722π=⨯π7+5,所以,275π角为第三象限角,故0,cos,27tan.-+-;3sin902tan06sin270这类问题需要首先计算出界限角的三角函数值,然后再进行代3sin902tan06sin270-+--⨯+⨯-⨯-=-.31206(1)2强化练习5.3.3-++.5sin902cos03tan180cos180课堂教学安排主要教学内容及步骤教学过程师生活动设计意图等(一)复习诱导公式一师:我们已经学习过诱导公式一,即终边相同的角的同一三角函数的值相等,这组公式是如何表达的?它们的作用是什么?生:诱导公式一可这样表达:sin(2kπ+α)=sinα;cosα(2kπ+α)=cosα;tg(2kπ+α)=tgα;ctg(2kπ+α)=ctgα.利用诱导公式一可以把求任意角的三角函数值的问题,转化为求0°~360°(0~2π)间角的三角函数值的问题.师:学习诱导公式的基本思想方法是化归转化,如果我们能把求90°~360°间的角的三角函数值转化为求0°~90°间的角的三角函数值,那么任意角的三角函数值就都能通过查表来求.设0°≤α≤90°,则90°~180°间的角,可以写成180°-α;180°~270°间的角,可以写成180°+α;270°~360°间的角,可以写成360°-α.下面我们依次讨论180°+α,-α,180-α,360°-α的三角函数值与α的三角函数值之间的关系.为了使讨论更具有一般性,这里假定α为任意角.(布置学生阅读P.152—153初步了解诱导公式二、公式三的推导过程.)(二)诱导公式二、三师:首先我们先介绍单位圆概念,如图2-18示,以原点为圆心,等于单位长的线段为半径作一个圆,这样的圆称为单位圆.下面我们利用单位圆和任意角三角函数的定义来推导诱导公式二、三.推导之前,请一位同学回答分别关于x轴,y轴,原点对称的两个点的坐标间的关系.生:设点P(x、y),它关于x轴、y轴、原点对称的点坐标分别是P1(x,-y),P2(-x,-y),P3(-x,-y).师:请同学们作出一个任意角α的终边,再作出180°+α角的终边,它们与单位圆的交点有何特征?为什么?生:如图2-18,任意角α的终边与单位圆交于点P(x,y).由于角180°+α的终边就是角α终边的反向延长线,角180°+α的终边与单位圆的交点P′,是与点P关于点O对称的。

六、中职数学学业水平测试知识点三角函数

六、中职数学学业水平测试知识点三角函数

四、中职数学学测三角函数知识点1.角的概念的推广(1)任意角在平面内,角可以看成一条射线绕它的端点旋转而形成的几何图形.按逆时针方向旋转形成的角称为______;按顺时针方向旋转形成的角称为______;当射线没有作任何旋转时,也认为形成了一个角,这个角称为______.(2)象限角与界限角使角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴非负半轴重合,角的终边在第几象限就说这个角是第几象限角;角的终边在坐标轴上就说这个角不属于任何一个象限,称为_____________. (3)终边相同的角一般地,与角α终边相同的角的集合(连同α在内)记为{ββ|ββ=αα+_______________,kk∈ZZ}或{ββ|ββ=αα+2kkππ,kk∈ZZ}2.角度制与弧度制的转换180°=_____________rad扇形的弧长公式:ll=__________________;扇形的面积公式:SS=______________=______________.3.任意角的三角函数(1)定义:如图:以x轴的正半轴为始边,终边与以原点为圆心的圆交于一点P(x,y),则:ssss ssαα=yy rr;ccccssαα=xx rr;tt tt ssαα=yy xx.其中,rr=_____________________推论:如右图,角α终边与单位圆(半径为1)交于一点QQ(xx0,yy0),则其三角函数值为?ssss ssαα=_____________;ccccssαα=_____________;tt tt ssαα=_____________.(2)三角函数值的符号sin cos tan记忆方法:①“才”字记忆;②“ASTC”,全是天才.(3)特殊角的三角函数值角度制30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 弧度制sincostan(4)同角三角函数值的关系ssss ss2αα+ccccss2αα=___________;tt tt ssαα=___________(5)诱导公式公式一公式二公式三ssss ss (2kkππ+αα)= ccccss (2kkππ+αα)= tt tt ss (2kkππ+αα)= ssss ss (−αα)= ccccss (−αα)= tt tt ss (−αα)=ssss ss (ππ+αα)= ccccss (ππ+αα)= tt tt ss (ππ+αα)= 公式四 公式五 公式六ssss ss (ππ−αα)= ccccss (ππ−αα)= tt tt ss (ππ−αα)=ssss ss �ππ2−αα�=ccccss �ππ2−αα�=ssss ss �ππ2+αα�=ccccss �ππ2+αα�=记忆:对全部公式:奇变偶不变,符号看象限; 对一至四:对象作锐角,符号象限找.六、三角函数的图像与性质函数yy =sin xxyy =cos xx五个关键点 xx ∈[0,2ππ] ________、________、________、________、________________、________、________、________、________图像 xx ∈[0,2ππ]定义域 值域 最小正周期奇偶性单调性 在区间_______________________递增; 在区间_______________________递减. 在区间_______________________递增; 在区间_______________________递减. 最值 当x=_____________时,yy mmmmxx =_____. 当x=_____________时,yy mmmm mm =_____. 当x=_____________时,yy mmmmxx =_____. 当x=_____________时,yy mmmm mm =_____. 对称性对称轴为x=_______________________; 对称中心为_______________________.对称轴为x=_______________________; 对称中心为_______________________.。

中职数学 第五章 三角计算及其应用

中职数学 第五章 三角计算及其应用

第二节 二倍角的正弦、余弦和正切公式
【例3】
第二节 二倍角的正弦、余弦和正切公式
课堂练习
第三节 三角函数的积化和差和差化积
sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsinβ sin(α+β)+sin(α-β)=2sinαcosβ sinαcosβ= [sin(α+β)+sin(α-β)].
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
【例10】
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
想一想
例10求tan285° 的值还有其 他算法吗?
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
【例11】
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
【例12】
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
课堂练习
第三节 三角函数的积化和差和差化积
【例2】
第三节 三角函数的积化和差和差化积
第三节 三角函数的积化和差和差化积
第三节 三角函数的积化和差和差化积
课堂练习
1. 1)2sin64°cos10°;
2. 1)sin54°+sin22°;
(2)2sin84°cos132°. (2)sin5α-sin3α.
y=Asin(ωx+φ)=Asinz.
第四节 正弦型曲线
第四节 正弦型曲线
【例1】
第四节 正弦型曲线
【例2】
第四节 正弦型曲线
第四节 正弦型曲线
第四节 正弦型曲线
图 5-2
第四节 正弦型曲线
第四节 正弦型曲线
【例3】
第四节 正弦型曲线
学习提示

中职数学目录

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第1章集合1.1集合与元素1.2集合的表示法1.3集合之间的关系1.4集合的运算1.5充要条件第2章不等式2.1不等式的基本性质2.2区间2.3一元二次不等式2.4含绝对值的不等式第3章函数3.1函数的概念3.2函数的表示法3.3函数的单调性3.4函数的奇偶性3.5函数的实际应用第4章指数函数与对数函数4.1实数指数幂4.2幂函数4.3指数函数4.4对数的概念4.5对数的运算4.6对数函数4.7利用计算器求对数值4.8指数函数、对数函数的实际应用第5章三角函数5.1角的概念推广5.2弧度制5.3任意角的三角函数5.4同角三角函数的基本关系5.5三角函数的诱导公式5.6正弦函数的图像与性质5.7余弦函数的图像与性质5.8已知三角函数值求角第6章数列6.1数列6.2等差数列6.3等比数列6.4数列的实际应用第7章平面向量7.1平面向量7.2平面向量的加法、减法和数乘向量7.3平面向量的坐标表示4平面向量的内积第8章直线与圆的方程8.1两点间距离公式及中点公式8.2直线的倾斜角和斜率8.3直线的方程8.4 点到直线的距离公式8.5两条直线的位置关系8.6圆的方程8.7直线与圆的位置关系8.8 直线与圆的方程的实际应用第9章立体几何9.1平面的基本性质9.2空间两条直线的位置关系9.3直线和平面的位置关系9.4平面和平面的位置关系9.5柱、锥、球及其组合体第10章概率统计10.1计数原理10.2随机事件和概率10.3概率的简单性质10.4 等可能事件的概率10.5 总体、样本和抽样方法10.6 总体分布估计10.7总体特征值估计10.8一元线性回归第11章逻辑代数初步11.1 二进制及其转换11.2 命题逻辑与条件判断11.3 逻辑变量与基本运算11.4 逻辑式与真值表11.5 逻辑运算律11.6 逻辑函数的卡诺图化简法第12章算法与程序框图12.1 算法的概念12.2 程序框图12.3 算法与程序框图应用举例第13章数据表格信息处理13.1 数据表格、数组13.2 数组的运算13.3 数据的图示13.4 散点图及其数据拟合13.5 用excel处理数据表格第14章编制计划的原理与方法14.1 编制计划的有关概念14.2 关键路径法14.3 网络图14.4 横道图14.5 计划的调整与优化第15章三角计算及其应用15.1 两角和与差的正弦、余弦公式15.2 二倍角公式15.3 正弦函数15.4 正弦定理、余弦定理第16章坐标变换与参数方程16.1 坐标轴平移16.2 坐标轴旋转16.3 参数方程第17章复数及其应用17.1 复数的概念17.2 复数的代数计算17.3 复数的几何意义及三角形式17.4 棣莫弗定理与欧拉公式第18章线性规划初步18.1 线性规划问题的有关概念18.2 二元线性规划问题的图解法18.3 用表格解线性规划问题18.4 用Excel解线性规划问题第19章圆锥曲线、极坐标系19.1 椭圆的标准方程和性质19.2 双曲线的标准方程与性质19.3 抛物线的标准方程与性质19.4 *极坐标系第20章排列、组合、二项式定理20.1 排列20.2 组合20.3 二项式定理阶段复习:专题1 集合、充要条件专题2 不等式、线性规划专题3 函数专题4 三角专题5 数列专题6 平面向量专题7 复数专题8 平面解析几何专题9 立体几何专题10 排列、组合与概念统计专题11 数据表格信息处理专题12 编制计划的原理与方法专题13 算法与程序框图专题14 逻辑代数初步第21章函数(续)21.1 函数概念21.2 反函数21.3 初等函数。

《数学》第五章“三角函数”教材分析与教学建议-2019年精选文档

《数学》第五章“三角函数”教材分析与教学建议-2019年精选文档

《数学》第五章“三角函数”教材分析与教学建议在学习三角函数之前,学生已经学习了一次函数、二次函数、幂函数、指数函数和对数函数,对函数有了一定的认识。

三角函数是学生遇到的第一个周期性函数,是中等教育阶段最后一个基本初等函数。

学完本章以后,学生应对函数的一般内容,如函数符号、定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等建立更完整的认识。

初中数学教学中已有锐角的三角函数的概念,但没有将其作为一种函数来教学,关注的只是三角函数值,主要利用锐角三角函数的定义解决直角三角形中有关边角的问题。

到了中职教育阶段,需要从函数的角度来认识三角函数,落实大纲中与三角函数部分相关的教学内容与要求。

本章首先对角的概念进行推广,并通过弧度制对角的度量建立角与实数之间的一一对应关系,为学生理解三角函数是以实数为自变量的函数奠定基础;为了角的概念推广的需要,把角放到平面直角坐标系中进行研究,不仅建立了角的大小与终边位置的关系,而且通过角的终边上的点的坐标来定义任意角的三角函数,并利用角的终边上点的坐标的正负直观性,判断三角函数值的符号,得到特殊角的三角函数值,建立同角三角函数的两个基本关系式以及诱导公式;借助三角函数图像以及诱导公式帮助学生从“形”与“数”两方面理解正弦函数、余弦函数的变化规律;最后利用计算器及诱导公式,能由已知三角函数值求出指定范围的角。

本章内容分为五个部分:角的概念推广,弧度制,任意角三角函数的概念及相关公式,正弦函数、余弦函数的图像与性质,已知三角函数值求角。

《中等职业学校数学教学大纲》建议本章设置18课时,其中新授部分16课时,复习部分2课时。

《大纲》对本章知识内容的学习要求包括:4项“了解”(角的概念推广、诱导公式、余弦函数的图像和性质、已知三角函数值求指定范围内的角);4项“理解”(弧度制,任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数,同角三角函数基本关系式,正弦函数的图像和性质);2项“掌握”(利用计算器求三角函数值及利用计算器求角度)。

中职数学第五章《三角函数》全部教学设计7份教案(高教版)

中职数学第五章《三角函数》全部教学设计7份教案(高教版)

【课题】5.1角的概念推广【教学目标】知识目标:(1)了解角的概念推广的实际背景意义;(2)理解任意角、象限角、界限角、终边相同的角的概念.能力目标:(1)会判断角所在的象限;(2)会求指定范围内与已知角终边相同的角;(3)培养观察能力和计算技能.【教学重点】终边相同角的概念.【教学难点】终边相同角的表示和确定.【教学设计】(1)以丰富的生活实例为引例,引入学习新概念一一角的推广;(2)在演示——观察一一思维探究活动中,使学生认识、理解终边相同的角;(3)在练习——讨论中深化、巩固知识,培养能力;(4)在反思交流中,总结知识,品味学习方法.【教学备品】教学课件、学习演示用具(两个硬纸条一个扣钉).【课时安排】2课时.(90分钟)【教学过程】教学教师学生教学时过程行为行为意图间*揭示课题利用5.1角的概念推广介绍了解实际*创设情景兴趣导入问题问题1引起游乐场的摩天轮,每一个轿厢挂在一个旋臂上,小明与小质疑思考学生教学教师学生教学时过程行为行为意图间华两人同时登上摩天轮,旋臂转过一圈后,小明下了摩天轮,的好小华继续乘坐一圈.那么,小华走下来时,旋臂转过的角度是奇心多少呢?提问和求问题2求解知欲用活络扳手旋松螺母,当扳手按逆时针方向由旋转到OB位置时,就形成一个角___;在扳手由OA逆时针旋转一生活周的过程中,就形成了。

到360。

之间的角;扳手继续旋转下去,讨论实例就形成大于______的角.如果用扳手旋紧螺母,就需将扳手按说明有助顺时针方向旋转,形成与上述方向____的角.于学归纳交流生理通过上面的三个实例,发现仅用锐角或0°360。

范围的解角10角,己经不能反映生产、生活中的一些实际问题,需要对角的总结的推概念进行推广.理解广的意义*动脑思考探索新知概念一条射线由原来的位置。

A,绕着它的端点。

,按逆时针说明思考结合(或顺时针)方向旋转到另一位置。

3就形成角a.旋转开始图形位置的射线OA叫角a的始边,终止位置的射线OB叫做角a讲解的终边,端点。

(完整word版)职高数学第五章三角函数习题及答案

(完整word版)职高数学第五章三角函数习题及答案
1、填表:
0
2、计算: .
3、计算:
答案:
1、
0
0
1
0
−1
0
1
0
−1
0
1
0
不存在
0
不存在
0
2、4
3、—2
练习5.4.1
1.已知 ,且 是第四象限的角,求 和 .
2.已知 ,且 是第三象限的角,求 和 .
答案:
1、
2、
练习5.4.2
(1) (2)
答案:
(1) (2)
练习5.5
1、求下列三角函数值:
(1)cos7800(2) (3) (4)
练习5.2.1
1、将等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做,记作.以弧度为单位来度量角的单位制叫做.
2、把下列各角从角度化为弧度:
⑴150°;⑵305°;⑶—75°;
3、把下列各角从弧度化为角度:
⑴ ;⑵ ;⑶ ;
答案:
1、1弧度的角1弧度或1rad弧度制
2、(1) (2) (3)—
3、 (1)—1200(2)1500(3) 750
1、与角 终边相同的角有无限多个,它们所组成的集合为
2、写出终边在x轴上的角的集合
3、在0°~360°范围内,找出与下列各角终边相同的角,并指出它们是哪个象限的角:
⑴—50°;⑵1650°;(3) 3300°.
答案:
1、 { ︱ }.
2、
3、(1)3100第四象限角(2)2100第三象限角(3)3000第四象限
(5) (6) (7) (8)
2、化简下列ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式:
(1) (2)
3、
答案:
1、(1)cos7800=0.5 (2) (3) (4)

江苏省中等职业学校学业水平测试数学辅导用书过关训练

江苏省中等职业学校学业水平测试数学辅导用书过关训练

第一章 集 合§1.1 集合与元素【知识要点】 1.集合的概念由某些确定的对象所组成的整体叫做集合。

集合通常用大写的英文字母A ,B ,C ,…表示。

集合中的每个确定的对象叫做这个集合的元素。

集合的元素通常用小写的英文字母a ,b ,c , …表示。

2.集合元素的特性集合中的元素具有确定性、互异性和无序性。

3.元素与集合的关系如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记作a ∈A ;如果a 不是是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记作a ∉A 。

4.有限集、无限集和空集含有有限个元素的集合,叫做有限集;含有无限个元素的集合,叫做无限集。

不含任何元素的集合叫做空集,记作∅。

5【基础训练】1.用符号“∈”或“∉”填空:(1)-1 N ; (2)π Q ; (3;(4)21Z ; (5)0 ∅; (6)-5 Z ; (7)31Q ; (8)3.14 Q 。

2.下列关系式中不正确的是( ).A .0∈∅B .0∉{1,2,3,4}C .3∈{x |x 2-9=0}D .2∈{x |x >0}【能力训练】1.下列对象不能组成集合的是( ).A .不等式x +2>0的解的全体B .本班数学成绩较好的同学§1.2集合的表示法【知识要点】1.列举法把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内,这种表示集合的方法叫做列举法.2.描述法用集合中元素的共同特征来表示集合的方法叫做描述法.描述法的一般形式为:{x| x具有的共同特征}.【基础训练】1.小于5的自然数组成的集合用列举法表示为.2.方程x+1=0的解集用列举法表示为.3.下列元素中属于集合{x| x=2k,k∈N}的是()。

A.-2 B.3 C.10 D.π4.下列元素中不属于集合{x| 2x-3<0}的是()。

A.-1 B.0 C.1 D.2【能力训练】1.用列举法表示下列集合:(1)绝对值小于3的所有实数组成的集合;(2){x| x2-2x-3=0}.§1.3集合之间的关系【知识要点】1.子集对于两个集合A与B,如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素(即若x∈A,则x∈B),那么集合A叫做集合B的子集,记作A B或B A.根据子集的定义,我们可以得出,任何一个集合是它自身的子集,即A A.我们规定:空集是任何集合的子集,即∅A.对于两个集合A与B,如果集合A是集合B的子集,并且集合B中至少有一个元素不属于集合A,那么集合A叫做集合B的真子集,记作A B或B A.显然,空集是任何非空集合的真子集,即,若A是非空集合,则∅A.3.集合相等如果两个集合的元素完全相同,那么我们就说这两个集合相等,记作A=B.显然,A B且B A A=B.【基础训练】1.用适当的符号(∈,∉,,,=)填空:(1)3 {3};(2)-2 N;(3){a,b} {b,a};(4){3,5} {5};(5)Z Q;(6)2{x| x<1}。

中职数学第5章《三角函数》单元检测试题及答案【基础模块上册】

中职数学第5章《三角函数》单元检测试题及答案【基础模块上册】

中职数学《三角函数》基础知识测试题12020届中职数学第五章《三角函数》单元检测(满分100分,时间:90分钟)一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.若46παπ<<,且与23π角的终边相同,则α是( ) A 、103π B 、123π C 、143π D 、163π2.角θ的终边上有一点P (x,2),且满足2sin 5θ=,则x= ( ).A 、5B 、 5± CD、3.下列各组角中终边相同的是( ).A 、390︒,690︒B 、330︒-,750︒C 、481︒ ,420︒-D 、3000,840︒︒-4.已知sin 0<θ且0tan >θ则角θ为第( )象限角。

A 、一 B 、二 C 、三 D 、四 5.如果α是第四象限的角,则角α-是第几象限的角 ( )A 、第一象限B 、第二象限C 、第三象限D 、第四象限 6.求值=-+-︒︒︒︒270sin 60tan 290sin 3180cos 5( ) A 、-2 B 、2 C 、3 D 、-37.角α终边上一点P(-3,4)则αsin =( ).A 、53- B 、 54 C 、43- D 、34-8.与︒75角终边相同的角的集合是( ).A 、{z k k ∈⋅+=︒︒,36075ββ}B 、},18075{z k k ∈⋅+=︒︒ββC 、},9075{z k k ∈⋅+=︒︒ββD 、},27075{z k k ∈⋅+=︒︒ββ 9.下列结论中正确的是( )A.sin()sin αα-=B.cos()cos αα-=-C.tan()tan απα+=-D.sin(2)sin απα+= 10.在直角坐标系中,角α与180α︒+的终边( )A 、一定关于x 轴对称B 、一定关于y 轴对称C 、一定关于原点轴对称D 、对称关系不确定郝老师中职数学二、填空题(本大题共8小题,每小题4分,共32分)11.1sin 2,2y x x R =∈的最小正周期是12.α为第一象限的角,则=-αα2sin 1tan 13.将分针拨快15分钟,则分钟转边的弧度数是14.已知α是第二象限角,,点P (sin ,cos )αα)是第 象限角. 15.与1050-︒终边相同的最小正角是 ,最大负角是 . 16.3cos 2y x =-的最小值是 .17.=18.1sin()3πα+=-,且α是第二象限角,则cos()πα-=三、解答题:(本大题共38分) 19.已知2tan =α,求ααααcos sin 2cos 4sin 3--的值(6分)20.化简下列各式(10分)(1))120cos(225tan 330cos )45sin(︒︒︒︒-- (2) )sin()tan()2tan()cos(απαππαπ+---a21.设角α为第四象限角,点(3,m)在角α的终边上,且3cos 5α=,求m 的值.(6分)22.求使函数y=2+sin2x 取得最大值、最小值的x 的集合,并指出最大值和最小值。

中职三角函数的概念教案

中职三角函数的概念教案

中职三角函数的概念教案三角函数是数学中的一种重要的函数类别,它是研究角度和边长之间的关系的数学工具。

在中职阶段,三角函数的学习是为了理解和应用几何图形中的角度和边长的关系,以及在实际问题中的应用。

一、三角函数的基本概念三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数。

在右边的图中,我们可以看到一个任意给定角度θ(大写希腊字母Theta)。

其中,a、b和c分别表示一个直角三角形的边长,其中的角度θ位于竖直边a和斜边c之间。

这里,我们需要理解以下关系:1. 正弦函数(sine):表示a和c之间的比值,即sin(θ) = a/c。

2. 余弦函数(cosine):表示b和c之间的比值,即cos(θ) = b/c。

3. 正切函数(tangent):表示a和b之间的比值,即tan(θ) = a/b。

这三个函数在三角形的不同位置上取值,而取值范围是在-1到1之间。

当角度θ变化时,这三个函数的值也会随之变化。

二、三角函数的图像和性质1. 正弦函数的图像:正弦函数的图像是一个周期函数,它在一个周期2π内,从0到2π的范围内以曲线形式循环变化。

在x轴上的原点,即角度为0时,正弦函数的值为0。

正弦函数图像关于y轴对称,并且在每个周期内都是偶函数。

即sin(-θ) = -sin(θ),其中θ为任意角度。

2. 余弦函数的图像:余弦函数的图像也是一个周期函数,它与正弦函数的图像非常相似。

不同之处在于余弦函数在x轴的原点,即角度为0时,余弦函数的值为1。

余弦函数图像关于y轴对称,并且在每个周期内都是偶函数。

即cos(-θ) = cos(θ),其中θ为任意角度。

3. 正切函数的图像:正切函数的图像是一个周期函数,它的周期是π。

在x轴的原点,即角度为0时,正切函数的值为0。

正切函数的图像关于原点对称,在每个周期内都是奇函数。

即tan(-θ) = -tan(θ),其中θ为任意角度。

三、三角函数的应用三角函数在实际问题中有着广泛的应用,以下介绍一些常见的应用场景:1. 几何图形的测量与解析:在几何图形的测量与解析中,三角函数可以帮助我们计算角度、边长和面积。

职高数学基础模块上册第五章《三角函数》

职高数学基础模块上册第五章《三角函数》

《三角》试题库一、填空:1.角375为第 象限的角2.与60 角终边相同的所有角组成的集合3.34π= 度 π51= 度,120 = 弧度 。

4.y=2Sin2x 的周期为 最大值为 5.正切函数y=tanx 的定义域为 6.若Sin α=a 则sin(-α)=7.正弦函数y=sinx 的定义域 值域 8. 若α是第四象限角,53cos =α,则 Sin α= ,αtan = 。

9.已知:tan α=1且α∈(0,2π),则α= 。

10.已知Cos α=31则Cos(απ-)= .Cos(-α)=11.若点)5,3(-p 是角α终边上一点,则=αsin ,Cos α= ,αtan = 。

12.y=Sinx 且x ∈[0,2π]则当x= 时。

Y 有最大值是 13.y=Sinx 且x ∈[0,2π]则当x= 时。

Y 有最小值是 14.已知Sin α=22且α∈(0,2π)则Cos α= tan α=15.函数y=Sinx 图象向右平移4π单位,则得到的图象的函数解析式为 16.正弦型函数y=3Sin(21x-4π)的周期为 ,最大值为 ,最小值为 。

17.sin3π= ,sin(-3π)= . 18.cos 4π= , cos(-4π)= .19.-120是第 象限的角,210是第 象限的角。

20.若α是第三象限的角,则sin α 0 ,cos α 0,tan α 0(用“<”或“>”符号填空)21. 若cos α<0,则α为第 或第 象限的角。

班级 学号 姓名22.若tan α>0,则α为第 或第 象限的角。

23.若sin α>0且tan α>0,则α为第 象限的角。

24.正弦函数Y=sinX 在区间(0,2π)上为单调 函数。

25.函数1sin 2+=x y 的最小正周期为 ,函数)32sin(ππ-=x y 的最小正周期 。

26.0105sin 15sin 105cos 15cos ⋅-⋅的值是 。

最新中职数学教材基础模块上册:第五章三角函数教案数学

最新中职数学教材基础模块上册:第五章三角函数教案数学

第五章三角函数5.1.1角的概念的推广【教学目标】1.理解正角、负角、终边相同的角、第几象限的角等概念,掌握角的加减运算.2.通过观察实例,使学生认识角的概念推广的可能性和必要性,树立运动变化的观点,并由此深刻理解任意角的概念.3.通过教学,使学生进一步体会数形结合的思想.【教学重点】理解任意角(正角、负角、零角)、终边相同的角、第几象限的角的概念,掌握终边相同的角的表示方法和判定方法.【教学难点】任意角和终边相同的角的概念.【教学方法】本节采用教师引导下的讨论法,结合多媒体课件,带领学生发现旧概念的不足之处,进而探索新的概念.讲课过程中,紧扣“旋转”两个字,让学生在动手画图的过程中深刻理解任意角的概念.【教学过程】5.1.2弧度制【教学目标】1. 理解弧度制的概念以及弧长公式,掌握角度制与弧度制的换算.2. 理解角的弧度数与实数之间的一一对应关系.3. 通过教学,使学生体会等价转化与辩证统一的思想.【教学重点】理解弧度制的概念,掌握弧度制与角度制的换算.【教学难点】理解弧度制的概念.【教学方法】本节课采用类比教学法,在复习角度制的基础上引入弧度制,深入探究它们之间的换算方法,使学生认识它们之间相互联系、辩证统一的关系.通过弧度制与角度制的比较,使学生认识到弧度制的优越性,逐步适应用弧度制度量角.5.2.1任意角三角函数的定义【教学目标】1. 理解并掌握任意角三角函数的定义;熟记其在各象限的符号;掌握三角函数线的定义及画法.2.通过教学,使学生进一步体会数形结合的思想.【教学重点】任意角三角函数的定义.【教学难点】单位圆及三角函数线.【教学方法】本节课主要采用启发引导与讲练结合的教学方法.在复习锐角三角函数定义的基础上,定义了任意角的三角函数,讲练结合,使学生牢固掌握.然后引导学生根据三角函数定义和象限内的点坐标符号导出三角函数在各象限的符号,接着把正弦值、余弦值、正切值转化为单位圆中的有向线段表示,使数与形密切结合起来,以加强学生对三角函数定义的理解.【教学过程】5.2.2同角三角函数的基本关系式【教学目标】1. 理解并掌握同角三角函数的基本关系式,会运用公式求值,化简,证明.2. 通过教学,培养学生用方程(组)解决问题的方法,培养学生分析问题,解决问题的能力.3. 通过学习,揭示事物间普遍联系的辨证唯物主义思想.【教学重点】同角三角函数的基本关系式的推导及应用(求值、化简、恒等式证明).【教学难点】同角三角函数的基本关系式在解题中的灵活运用.【教学方法】本节主要采用讲练结合的方法.在教学过程中,要注意引导学生理解每个公式,懂得公式的来龙去脉,并能灵活运用.课堂中,充分发挥学生的主体作用,让学生自主探究问题并解决问题,使学生熟练用方程(组)解决问题的方法.【教学过程】5.2.3诱导公式【教学目标】1. 理解并掌握诱导公式,会求任意角的三角函数值与证明简单的三角恒等式;2. 了解对称变换思想在数学问题中的应用;3. 通过教学,使学生进一步体会数形结合的思想.【教学重点】利用诱导公式进行三角函数式的求值、化简.【教学难点】诱导公式(一)、(二)、(三)的推导.【教学方法】本节课主要采用启发诱导与讲练结合的教学方法,引导学生借助单位圆和三角函数线,充分利用对称的性质,揭示诱导公式与同角公式之间的联系,然后讲练结合,使学生牢固掌握其应用.【教学过程】5.3.1正弦函数的图象和性质【教学目标】1. 理解并掌握正弦函数的图象和性质,会用“五点法”画出正弦函数的简图;2. 通过教学,使学生进一步掌握数形结合研究函数的方法.【教学重点】正弦函数的图象和性质.【教学难点】用正弦线画正弦曲线,正弦函数的周期性.【教学方法】本节课主要采用观察分析与讲练结合的教学方法.教师借助较先进的教学手段,启发引导学生利用单位圆中的正弦线,较精确地画出正弦曲线,然后通过观察图象,得到简单的五点作图法;通过练习,使学生熟练五点作图法.通过设置问题引导学生观察、分析正弦线的变化情况,从诱导公式与函数图象两方面来总结归纳正弦函数的性质;通过例题,进一步渗透数形结合研究函数的方法.【教学过程】5.3.2余弦函数的图象和性质【教学目标】1. 理解并掌握余弦函数的图象和性质,会用“五点法”画出余弦函数的简图.2. 通过教学,使学生进一步掌握数形结合研究函数的方法.【教学重点】余弦函数的图象和性质.【教学难点】余弦曲线的得出.【教学方法】本节课主要采用观察图象与代数分析相结合的教学方法.教师先用简单的五点法画出余弦曲线,设置问题引导学生观察余弦曲线,结合诱导公式,得出余弦函数的性质.通过例题,进一步渗透数形结合研究函数的方法.【教学过程】5.3.3已知三角函数值求角【教学目标】1. 理解并掌握已知三角函数值求角的方法.2. 通过教学,培养学生观察问题,分析问题,类比解决问题的能力.3. 通过教学,渗透数形结合的思想.【教学重点】已知一个角的三角函数值,求指定范围内的角.【教学难点】已知一个角的三角函数值,求指定范围内的角.【教学方法】本节课主要采用观察、启发探究、类比的教学方法.运用现代化多媒体教学手段,教师设置问题引导学生观察分析三角函数的图象,学会已知正弦值求角,并总结出这类题的解题步骤;对于由已知余弦值或正切值求角,可在教师的问题引导下让学生自己类比求解.【教学过程】。

中职数学教学课件:第5章 三角函数

中职数学教学课件:第5章 三角函数

r x2 y2 0 ,那么
(1)比值
y r
叫做
的正弦,记作 sin
,即 sin

y r

(2)比值
x r
叫做
的余弦,记作 cos
,即 cos

x r;
y
(3)比值 x 叫做
的正切,记作 tan ,即 tan


y x
.
正弦、余弦及正切都是以 为变量的函数,分别叫做正
公式运用四
例4:已知tan =2,求 sin cos 的值 sin cos
解:分子分母同时除以cosα( cosα≠0)得:
原式=
sin cos cos cos sin cos
tan 1 2 1 3 tan 1 2 1
cos cos

1 2 1 2


360

360

1 1
即所求两角的弧度数分别为 2 360 , 2 360 。
5.3 任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数
5.3.1 任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的概念
设 是平面直角坐标系中的一个任意角,点 P(x, y) 为角 终边上的任意一点,点 P 到坐标原点 O(0, 0)的距离为
弦函数、余弦函数及正切函数,它们都是三角函数.
下面分别给出正弦函数、余弦函数和正切函数的定义域.
三角函数
定义域
sin
R
cos
R
tan
{ | π kπ,k Z}
2
概 念 在直角坐标系中,以原点为圆心,单位长度为半 径的圆叫做单位圆.
典例剖析
例3 、已知角A的终边经过点P(2,-3),求角A的 三个三角函数值。

江苏中职数学学业水平测试指导用书第五章三角函数

江苏中职数学学业水平测试指导用书第五章三角函数

第五章三角函数§5.1 角的概念推广【知识要点】1.角的概念的推广(1)角的概念角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形.射线的端点称为角的顶点,射线旋转的开始位置和终止位置分别称为角的始边和终边.(2)正角、负角和零角一条射线绕着端点按逆时针方向旋转形成的角叫做正角;按顺时针方向旋转形成的角叫做负角;如果一条射线没有做任何旋转,那么也把它看成一个角,叫做零角.2.象限角和非象限角为了方便,经常在平面直角坐标系中研究角.让角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴正半轴重合,规定:角的终边在第几象限,就称这个角是第几象限角。

角的终边在坐标轴上时,这个角不属于任何象限,称为非象限角。

3.终边相同的角所有与角α终边相同的角(连同角α在内),可组成一个集合{β| β=α+ k⋅360︒,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与周角的整数倍的和的形式。

【基础训练】1.一条射线绕着端点按方向旋转形成的角叫做正角;按方向旋转形成的角叫做负角;如果一条射线没有做任何旋转,那么把它看成角。

2.30︒角是第象限角;120︒角是第象限角;315︒角是第象限角;-60︒角是第象限角。

3.0︒角的终边在;90︒角的终边在;180︒角的终边在;270︒角的终边在;-90︒角的终边在。

4.与90︒终边相同的角的集合是;与820︒终边相同的角的集合是;与-496︒终边相同的角的集合是。

【能力训练】1.下列命题中正确的是()。

A .终边在y 轴正半轴上的角是直角B .终边相同的角一定相等C .第四象限角一定是负角D .锐角一定是第一象限角 2.下列角中与130°角终边相同的角是( )。

A .1000°B .-630°C .-950°D .-150°§5.2 弧度制【知识要点】 1.角度制和弧度制用角度作单位来度量角的制度叫做角度制;用弧度作单位来度量角的制度叫做弧度制。

江苏省中等职业学校学业水平考试《数学》课程考试大纲

江苏省中等职业学校学业水平考试《数学》课程考试大纲

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《数学》课程考试大纲一、命题指导思想江苏省中等职业学校《数学》课程学业水平考试,遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职[2014]36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏教职[2015]7号)要求,以2009年教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》为依据,以《数学》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想方法为主要考查内容,注重考查学生对《数学》课程基本概念和基本方法的掌握情况,同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力.命题要力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度.二、考试内容及要求(一)考试范围1.中等职业学校学生数学学业水平考试的范围涉及江苏省职业学校文化课《数学》教材第1—4册内容.为体现数学学科特点和不同专业对数学知识要求的差异性,将考试内容分成5个模块,其中模块1为必考模块,模块2至模块5为选考模块.具体的选考方式为“模块1+模块2或模块3+模块4或模块5”.2.对数学基础知识的考查,应贴近教学实情,着重于考查支撑数学知识体系的主干内容,如代数(集合、不等式、数列、函数、三角函数、指数函数与对数函数),几何(平面向量、平面解析几何,立体几何),统计与概率等.3.对数学基本技能与基本能力的考查,应结合考生应用数学知识分析问题、解决问题的过程进行.主要包括:(1)计算技能:根据法则、公式,或按照一定的操作步骤,进行较简单的运算求解;能正确使用计算器进行数值计算.(2)数据处理技能:通过对数据进行较简单的处理,获取有关信息.(3)观察能力:根据给定的数量关系或图形、图示,发现并描述其特征.(4)空间想象能力:依据文字、符号描述,想象相应的空间图形;能够根据给定的简单几何体(长方体、正方体),找出基本元素并能判断它们之间的位置关系.(5)数学思维能力:依据所学的数学知识,运用类比、归纳、综合等方法,对数学问题进行有条理的思考,并能对简单的数学问题进行判断、推理和求解.(6)分析与解决问题的能力:对现实中与数学相关的简单问题作出分析,并运用适当的数学方法予以解决.(二)考试能力要求对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次(在下表中分别用A、B、C表示).1.了解(用“A”表示):对所学的数学知识(概念、定义、定理、公式、法则、方法等)有初步的认识,知道其基本含义,并会简单(或直接)应用.2.理解(用“B”表示):懂得所学的数学知识及与其他相关知识的联系,能用文字语言、实例或数学语言进行描述.3.掌握(用“C”表示):能够应用所学的数学知识去分析、解决有一定综合性的数学问题,并能解决简单的实际问题.(三)考试的具体内容和要求三、试卷结构(一)题型及比例试题由单项选择题、填空题和解答题组成,占分值比例约6:1:3.其中,选择题为四选一型的单项选择;填空题只要求直接填写结果,不必写出计算或推理过程;解答题应写出必要的解题过程,包括文字说明、演算步骤或推理过程等.(二)难易题及比例全卷试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级,容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1.(三)内容比例试卷由Ⅰ卷、Ⅱ卷组成.Ⅰ卷包含必考模块的内容,分值占全卷总分值的比例约85%,由单项选择题、填空题和解答题组成;Ⅱ卷包含选考模块的内容,均为容易题,分值占全卷总分值的比例约15%,由单项选择题、填空题组成.必考模块中,代数(集合、不等式、数列、函数、三角函数、指数函数与对数函数),几何(平面向量、平面解析几何,立体几何),统计与概率所占分值比例依次约为60%、30%、10%;各选考模块试题的题型、分值相同,考生可根据自己选考的模块,选做相应的试题.四、考试形式和时间(一)考试形式考试采用闭卷、笔试形式.为了减少学生对一些较复杂公式的记忆,试卷将提供考试答题时需要用到的较复杂的数学公式.为减少数值计算的复杂性,允许考生携带并使用计算器.(二)考试时间75分钟.(三)试卷满分值100分.五、典型题示例(一)必考部分1.下列集合中,不是集合{1,2,3}的子集的是()A.{1,2} B.{1,3} C.{2,4} D.【解析】本题主要考查两个集合之间的关系.本题属于容易题.考试能力要求为B.【答案】C2.若抛掷一枚骰子,向上的点数为偶数的概率是 ( ) A .61 B .31 C .21 D .65 【解析】本题主要考查古典概型的概率计算.本题属于容易题.考试能力要求为B . 【答案】C3.在等比数列{a n }中,已知75a =,825a =,则公比q 等于 ( ) A .51B .5C .20D .125 【解析】本题主要考查等比数列的定义.本题属于容易题.考试能力要求为B . 【答案】B4.设A={x| x>1},B={ x| x≤5},那么A ∩B 等于 ( ) A .∅ B .{ x| 1<x<5} C .{ x| 1≤x <5} D .{ x| 1<x≤5}【解析】本题主要考查集合的交运算.本题属于中等难度题.考试能力要求为B . 【答案】D5.sin150的值是 ( )A .21-B .23C .21D .23-【解析】本题主要考查三角函数的诱导公式.本题属于容易题.考试能力要求为A . 【答案】C6.圆( x + 3 )2 + ( y -5 )2 = 49的圆心坐标和半径分别是 ( ) A .( 3 , —5 ) 和7 B .(-3 , 5 ) 和7 C .(3 , —5 ) 和49 D .(-3, 5) 和49【解析】本题主要考查圆的标准方程的相关知识.本题属于容易题.考试能力要求为C .【答案】B7.下列叙述正确的是 ( ) A .若 a < b ,则 a c 2 > b c 2 B .若 2 x <-4,则 x > -2 C .若 x < 7,则 x -7 > 0 D .若 a > b ,b > c ,则 a > c【解析】本题主要考查不等式的基本性质,同时考查学生灵活运用知识解决问题的能力.本题属于中等难度题.考试能力要求为B .【答案】D8.下列函数中,定义域为 [ 0 , +∞ ) 的函数是 ( ) A .y = 2 x B .1y x= C .y x = D .y = log 2 x【解析】本题主要考查基本初等函数的定义域.本题属于中等难度题.考试能力要求为B .【答案】C9.在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,直线AC 与直线C 1B 1的关系为 ( ) A .平行 B .垂直 C .异面 D .在同一个平面内【解析】本题主要考查空间两条直线的位置关系,同时考查空间想象能力和推理判断能力.本题属于容易题.考试能力要求为A .【答案】C10.不等式2+60x x --<的解集为 ( ) A .()3,2- B .()(),32,-∞-+∞ C .()2,3- D .()(),23,-∞-+∞【解析】本题主要考查一元二次不等式的解法及区间知识,同时考查运用知识解决问题的能力.本题属于较难题.考试能力要求为C .【答案】B11.已知向量()1,2=-a ,()1,2=-b ,则a +b 与a -b 的坐标分别为 ( ) A .()0,0,()2,4-, B .()0,0,()2,4- C .()2,4-,()2,4- D .()2,4,()2,4-【解析】本题主要考查平面向量的直角坐标运算.本题属于容易题.考试能力要求为A .【答案】A12.指数式823=化为对数式是 .【解析】本题主要考查指数式与对数式的互化.本题属于容易题.考试能力要求为B . 【答案】2log 83=13.计算(精确到0.0001):2log 3.9≈ .【解析】本题主要考查利用计算器求对数值.本题属于容易题.考试能力要求为A . 【答案】1.963514.圆柱的底面半径为1cm ,高为2cm ,则它的体积是 3cm (结果保留π). 【解析】本题主要考查圆柱的体积公式.本题属于容易题.考试能力要求为A . 【答案】2π15.某校篮球队5名主力队员的身高如下:185cm 、178cm 、184cm 、183cm 、180cm ,则这些队员的平均身高是 cm .【解析】本题主要考查平均值的计算.本题属于容易题.考试能力要求为B . 【答案】18216.已知向量()1,2=-a ,()4,m =-b ,若⊥a b ,则m =__________.【解析】本题主要考查平面向量垂直的充要条件.本题属于中等难度题.考试能力要求为A .【答案】-217.已知指数函数(0,1)xy a a a =>≠且的图象经过点(2,16). (1)求函数的解析式及函数的值域; (2)求当1,3x =时的函数值.【解析】本题主要考查指数函数的定义、值域,求函数值.本题属于容易题.考试能力要求为B .【答案】解:(1)由图象经过点(2,16),可得2x =时,16y =,代入xy a =,得216a =,又因为0a >,所以4a =,因此函数的解析式为4xy =,值域为(0,)+∞. (2)当1x =时,4y =;当3x =时,3464y ==.18.已知3sin 5α=,α是第二象限的角,试求cos α和tan α的值. 【解析】本题主要考查同角三角函数的基本关系式,以及三角函数值在各象限内的符号的判断,同时考查学生运用这些基础知识解决问题的能力.本题属于中等难度题.考试能力要求为B .【答案】解:因为是第二象限的角,所以cos 0α<,又因为22sin cos 1αα+=,所以2234cos 1sin 155αα⎛⎫=-=-=- ⎪⎝⎭,3sin 35tan 4cos 45ααα===--19.在等差数列{}n a 中,已知2a = 3,4a = 9,求首项1a 与公差d .【解析】本题主要考查等差数列通项公式的综合应用,同时考查学生运算求解能力.本题属于中等难度题.考试能力要求为B .【答案】解:根据等差数列的通项公式()11n a a n d =+-,得⎩⎨⎧=-+==+=9)14(31412d a a d a a 解得10a =,3d =.20.已知直线过点()3,1A -和()4,2B ,试求: (1)线段AB 的中点坐标; (2)直线AB 的斜率k ;(3)直线AB 的方程.【解析】本题主要考查线段的中点坐标的计算、过两点的直线斜率的计算及直线的点斜式方程,同时考查学生公式识记及运算求解能力.本题属于容易题.考试能力要求为B 、C .【答案】解:(1)线段AB 的中点坐标为71(,)22. (2)因为已知直线过点 A ( 3,-1)和B ( 4 , 2 ),所以34)1(21212---=--=x x y y k = 3.(3)根据直线的点斜式方程得 ()()133y x --=-即所求的直线方程为3100x y --=.21.255 ml 的雪碧每瓶2.6元,假设购买这样的雪碧x 瓶需要花费y 元. (1)请根据题目条件,将y 表示成x 的函数; (2)购买5瓶这样的雪碧,共需花多少元?(3)如果小林有50元,最多可购买多少瓶这样的雪碧?【解析】本题主要考查函数知识的应用.题中要素关系明了,数据简单,意在让学生经历一个阅读、分析、思考、提炼和最终解决问题的过程,并在此过程中进行建立函数模型的活动,考查学生应用数学知识解决实际问题的能力.本题属于较难题.考试能力要求为A .【答案】解:(1) 2.6y x =,x N ∈; (2)当5x =时, 2.6513y =⨯=(元)即购买5瓶这样的雪碧,共需花13元钱;(3)由2.650x ≤,得31913x ≤ 即最多可购买19瓶这样的雪碧.(二)选考部分1.在21-1和21-2两题中选答一题.21-1.二进制数(11)2转换成十进制数为()A.(1)10 B.(3)10 C.(5)10 D.(2)10【解析】本题主要考查二进制与十进制整数之间的转换,同时考查学生对概念的理解能力及正确计算的能力.本题属于容易题.考试能力要求为B.【答案】B21-2.下表是某班部分学生期中考试的成绩表,表中表示丙成绩的数组为()A.(90,85,92) B.(89,83,76)C.(90,95,89,80) D.(语文,数学,英语)【解析】本题主要考查数组的概念,同时考查学生的数学阅读能力,要求学生能从表格中正确读取数组.本题属于容易题.考试能力要求为B.【答案】B2.在22-1和22-2两题中选答一题.22-1.现有如下算法:第一步:A = 1 ,B = 2第二步:C = A第三步:A = B 第四步:B = C 第五步:输出A 、B则最后输出的A 和B 的值分别为 ( ) A .1和2 B .2和2 C .1和1 D .2和1【解析】本题主要考查用赋值语言来描述变量, 体会算法的程序化思想,同时考查学生逻辑推理能力.本题属于容易题.考试能力要求为A .【答案】D22-2.做“青菜蛋汤”有以下几道工序:①破鸡蛋(1分钟);②洗青菜(2分钟);③水中放入青菜加热至沸腾(3分钟);④沸腾后倒入鸡蛋加热(1分钟);⑤搅蛋(1分钟).以下属于平行工作的是 ( )A .① 和 ④B .① 和 ⑤C .② 和 ③D .① 和 ③【解析】本题主要考查紧前工作、平行工作、工序等编制计划的有关概念,同时考查学生的数学阅读能力和分析实际问题的能力.本题属于容易题.考试能力要求为A .【答案】D3.在23-1和23-2两题中选答一题. 23-1.函数5sin(2)6y x π=-的周期和振幅分别是 ( )A .4π,5B .4π,-5C .π,5D .π,-5【解析】本题主要考查正弦型函数中三个参数A 、ω、ϕ的实际意义.本题属于容易题.考试能力要求为A .【答案】C23-2.若复数 z 1 = 2 + i ,z 2 = 1 + 2i ,则 z 1-z 2 等于 ( ) A .-1-i B .1 + i C .1-i D .-1 +i【解析】本题主要考查复数代数形式的减法运算.本题属于容易题.考试能力要求为B .21 / 22【答案】C4.在24-1和24-2两题中选答一题.24-1.化直线的参数方程⎩⎨⎧+-==1t y t x (t 为参数)为普通方程 ( ) A .10x y +-= B .10x y ++=C .10x y -+=D .10x y --=【解析】本题主要考查将直线的参数方程化为普通方程.本题属于容易题.考试能力要求为A .【答案】A24-2.已知点()3,2P 、()2,0Q 、()0,3R 、()1,2S -,则在不等式260x y +->表示的平面区域内的点是 ( )A .PB .QC .RD .S【解析】本题主要考查点和二元一次不等式所表示的平面区域的关系.本题属于容易题.考试能力要求为A .【答案】A5.在25-1和25-2两题中选答一题.25-1.已知命题 p :三角形的两边之和大于第三边,则p ⌝: .【解析】本题主要考查命题的非命题.本题属于容易题.考试能力要求为A .【答案】三角形的两边之和不大于第三边25-2.指出以下流程图中不符合规则之处:____________________________.第24-2题图【解析】本题主要考查网络图的概念,判断网络图是否符合规则,同时考查学生分析问和题解决问题的能力.本题属于容易题.考试能力要求为A.【答案】出现了逆向箭头22 / 22。

江苏专版2023_2024学年新教材高中数学第五章三角函数测评新人教A版必修第一册

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第五章测评(时间:120分钟满分:150分)一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1. 等于( )A. 0B. 1C.D.2. 已知角终边经过点,则等于( )A. B. C. D.3. 短道速滑,全称短跑道速度滑冰,是在长度较短的跑道上进行的冰上竞速运动.如图,短道速滑比赛场地的内圈半圆的弯道计算半径为,直道长为.若跑道内圈的周长等于半径为的扇形的周长,则该扇形的圆心角约为( )(参考数据:取)A. B. C. 2 D.4. 已知函数的部分图象如图所示,则的单调递减区间为( )A. ,B. ,C. ,D. ,5. 若函数,,则的最大值为( )A. 1B. 2C.D.6. 若把函数的图象沿轴向左平移个单位长度,沿轴向下平移1个单位长度,然后再把图象上每个点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标保持不变),得到函数的图象,则的解析式为( )A. B.C. D.7. 若 ,且,,则的值是( )A. B. C. D.8. 已知函数,现有如下说法:①直线为函数图象的一条对称轴;②函数在上单调递增;,.则上述说法正确的个数为( )A. 0B. 1C. 2D. 3二、选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,部分选对的得2分,有选错的得0分.9. [2023山西太原期末]计算下列各式,结果为的是( )A. B.C. D.10. 已知函数,则下列说法正确的是( )A. 函数的图象关于点对称B. 函数图象的一条对称轴是直线C. 若 , ,则函数的最小值为D. 若 ,则11. 关于函数,下列四个结论正确的是( )A. 是偶函数B. 在区间内单调递增C. 在内有4个零点D. 的最大值为212. [2023浙江绍兴期末]主动降噪耳机工作的原理是:先通过微型麦克风采集周围的噪声,然后降噪芯片生成与噪声振幅相同、相位相反的声波来抵消噪声.设噪声声波曲线对应的函数为,降噪声波曲线对应的函数为,已知某噪声的声波曲线对应的函数,的部分图象如图所示,则下列说法正确的是( )A.B.C. 的单调递减区间为 , ,D. 的图象可以由的图象向右平移个单位长度得到三、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分.13. 若,则,.14. [2023广东广州期末]古代文人墨客善于在纸扇上题字题画,题字题画的部分多为扇环.已知某扇形的扇环如图所示,其中外弧线的长为,内弧线的长为,连接外弧与内弧的两端的线段长均为,则该扇环所在扇形的中心角的弧度数为.15. 设函数,已知当时,的最小值为,则.16. 函数的最小正周期为 ,将的图象向左平移个单位长度,所得图象关于原点对称,则的值为.四、解答题:本题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.17. (10分)已知 ,.(1)求的值;(2)求的值.18. [2023山西朔州期末](12分)已知函数,,的部分图象如图所示.(1)求的解析式;(2)求不等式的解集.19. (12分)已知函数.(1)求的定义域及最小正周期;(2)求的单调递减区间.20. (12分)已知函数,的图象关于直线对称,且图象上相邻两个最高点的距离为 .(1)求和的值;(2)若,求的值.21. (12分)如图,某吊车的车身高,吊臂长,现在要把一个直径,高的圆柱形屋顶构件水平地吊到高的屋顶上安装(按图示方式吊起),且在安装过程中屋顶构件不能倾斜,那么此吊车能否吊装成功?22. [2023北京模拟](12分)已知函数.再从条件①、条件②、条件③这三个条件中选择能确定函数的解析式的两个作为已知条件.条件①:函数的最小正周期为;条件②:函数的图象经过点;条件③:函数的最大值为.(1)求函数的解析式及最小值;(2)若函数在区间上有且仅有1个零点,求的取值范围.第五章测评一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1. A[解析].2. C[解析]由三角函数的定义可得,因此.3. C[解析]由题意得跑道内圈的周长为,所以该扇形的圆心角为.4. A[解析]易得周期满足 ,故,且图中最高点横坐标.故的一个单调递减区间为.又函数周期为,故的单调递减区间为,.5. B[解析]因为,,所以当时,取得最大值2.6. B[解析]把函数图象上每个点的横坐标缩短到原来的(纵坐标保持不变),得到的图象,沿轴向上平移1个单位长度,得到的图象,沿轴向右平移个单位长度,得到函数的图象.7. C[解析]由题知 ,,所以,又 ,所以,又,所以,所以.8. C[解析]依题意,故①正确;由,故为函数的一个周期.当时,,故,在上单调递减,即在上单调递减,由对称性知,函数在上单调递增,故②正确;易知,,结合②中函数的单调性以及奇偶性可知,函数的最大值为,故③错误.故选.二、选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,部分选对的得2分,有选错的得0分.9. AD[解析]对于,,正确;对于,,错误;对于,,错误;对于,,正确.故选.10. BC[解析]令,知函数的图象关于点对称,所以不成立;令,知函数的图象关于直线对称,当时,,所以成立;若,则,函数的最小值为,所以成立;由于当时,,易知不具有单调性,所以不成立.故选.11. AD[解析],为偶函数,故正确;当时,,在内单调递减,故不正确;在内的图象如图所示,由图可知函数在内只有3个零点,故不正确;与的最大值都为1且可以同时取到,可以取到最大值2,故正确.故选.12. AB[解析]对于,由已知,,所以,故正确;对于,因为,所以由图象知,,所以,又因为,且在的单调递减区间上,所以,.因为,所以,又因为,所以,所以,故选项正确;对于,,由,,解得 ,,所以的单调递减区间为 ,,故选项错误;对于,的图象向右平移个单位长度得到的图象,,故选项错误.故选.三、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分.13. ;[解析]由题意知,.14.[解析]由题意可知,弧的长为,弧的长为,则.,,该扇形的中心角的弧度数为.15.[解析].,.,..16.[解析]函数的最小正周期为 ,,即.将的图象向左平移个单位长度,所得函数为,所得函数图象关于原点对称,,,即,.又,.四、解答题:本题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.17. (1)解 ,且,,..(2).18. (1)解由题意可知,,,解得,故,.在的图象上,,即 ,,解得 ,,,,故.(2),即,即 ,,解得,,故不等式的解集为,. 19. (1)解由得,故的定义域为 ,}.因为,所以的最小正周期 .(2)令,,得,所以的单调递减区间为.20. (1)解因为的图象上相邻两个最高点的距离为 ,所以的最小正周期 ,从而.又的图象关于直线对称,所以,,即,.又,所以.(2)由(1)得,所以.由,得,所以.因此.21. 解设吊臂与水平面之间的夹角为,屋顶构件底部与地面的距离为.当构件恰与吊臂相贴时,它离地面最高.此时 .所以.当时,;当时,.故此吊车能吊装成功.22. (1)解由题可知,.选择①②:因为 ,所以.因为,所以,所以.当,,即,时,取得最小值,且最小值.选择①③:因为 ,所以.因为函数的最大值为,所以,所以.当,,即,时,取得最小值,且最小值.选择②③:因为,所以.因为函数的最大值为,所以.因为的取值不可能有两个,所以无法求出解析式,故不能选②③作为已知条件.(2)选择①②:由(1)知,令,则 ,,所以,.当,1,2时,函数的零点分别为,,.由于函数在区间上有且仅有1个零点,所以,即的取值范围是.选择①③:由(1)知,令,则,,或,,所以,,或,.当时,函数的零点分别为,;当时,函数的零点分别为,.由于函数在区间上有且仅有1个零点,所以,所以的取值范围是.。

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第五章三角函数§5.1 角的概念推广【知识要点】1.角的概念的推广(1)角的概念角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形.射线的端点称为角的顶点,射线旋转的开始位置和终止位置分别称为角的始边和终边.(2)正角、负角和零角一条射线绕着端点按逆时针方向旋转形成的角叫做正角;按顺时针方向旋转形成的角叫做负角;如果一条射线没有做任何旋转,那么也把它看成一个角,叫做零角.2.象限角和非象限角为了方便,经常在平面直角坐标系中研究角.让角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴正半轴重合,规定:角的终边在第几象限,就称这个角是第几象限角。

角的终边在坐标轴上时,这个角不属于任何象限,称为非象限角。

3.终边相同的角所有与角α终边相同的角(连同角α在内),可组成一个集合{β| β=α+ k⋅360︒,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与周角的整数倍的和的形式。

【基础训练】1.一条射线绕着端点按方向旋转形成的角叫做正角;按方向旋转形成的角叫做负角;如果一条射线没有做任何旋转,那么把它看成角。

2.30︒角是第象限角;120︒角是第象限角;315︒角是第象限角;-60︒角是第象限角。

3.0︒角的终边在;90︒角的终边在;180︒角的终边在;270︒角的终边在;-90︒角的终边在。

4.与90︒终边相同的角的集合是;与820︒终边相同的角的集合是;与-496︒终边相同的角的集合是。

【能力训练】1.下列命题中正确的是( )。

A .终边在y 轴正半轴上的角是直角B .终边相同的角一定相等C .第四象限角一定是负角D .锐角一定是第一象限角 2.下列角中与130°角终边相同的角是( )。

A .1000°B .-630°C .-950°D .-150°§5.2 弧度制【知识要点】 1.角度制和弧度制用角度作单位来度量角的制度叫做角度制;用弧度作单位来度量角的制度叫做弧度制。

2.1弧度的角长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,记作1rad 。

规定:正角的弧度数为正数,负角的弧度数为负数,零角的弧度数为0。

3. 弧度与角度的换算关系: 180°=π rad ; 1°=180πra d ≈0.01745 rad ; 1 rad =180()π≈57.3°4. 弧长公式及扇形面积公式: (1)弧长公式: l =|α| r (2)扇形面积公式:12S l r = 【基础训练】 1.角度与弧度的互化(1) 18°= ;(2) -67.5°= ;(3)35π= ,(4)43π-= . 2.6π是第 象限角;32π是第 象限角;47π是第象限角;3π-是第 象限角。

3.0的终边在 ;2π的终边在 ;π的终边在 ;23π的终边在 。

4.与6π终边相同的角的集合是 。

5.(1)已知扇形的半径为10cm ,圆心角为4π,则该扇形的弧长是 cm ,面积是 cm 2。

(2)已知扇形的半径为6cm ,圆心角为30°,则该扇形的弧长是 cm ,面积是 cm 2。

【能力训练】1.下列角中为第四象限角的是( )。

A .490° B .94π C .9π- D .630° 2.下列各角中与角6π终边相同角的是( )。

A .76π B .236π- C .236π D .196π§5.3 任意角的三角函数【知识要点】1.任意角的三角函数的定义 设角α是任意角,在角α的终边上任取除原点以外的任一点P (x ,y ),点P 到原点的距离为r ,r =|OP |=22y x +>0则比值r y 叫做α的正弦,记作sin α,即sin α=r y ; 比值x r 叫做α的余弦,记作cos α,即cos α=x r ;比值y x 叫做α的正切,记作tan α,即tan α=y x。

正弦函数和余弦函数的定义域都是R ,正切函数的定义域是{α| α≠2π+ k ⋅π,k ∈Z}。

2.三角函数值在各象限内的符号如图:3.利用计算器求三角函数值操作步骤为:按D /R 键,设定角的计算模式为角度(D )或弧度(R )→按sin 键(cosyxO sin x ﹣﹣﹢ ﹢ yxO cos x ﹢﹣﹣ ﹢ yxO tan x﹣﹢﹣ ﹢键、tan 键)→输入相应的角度值或弧度值→按=键,显示三角函数值。

【基础训练】1.已知角α的终边过下列点,求sin α ,cos α ,tan α 。

(1)P 1(3,4); (2)P 2(-1,1)(3)P 3(-5,-12) (4)P 4(3,-1)2.求下列各角的正弦值、余弦值、正切值。

(1)60︒ (2)π3.确定三角函数值的符号(用“<”或“>”填空)。

(1)sin70° 0; (2)7cos12π0; (3)tan (-46°) 0。

4.已知sin α >0 且cos α <0 ,则角α的是第 象限角; 已知sin α < 0且tan α >0 ,则角α的是第 象限角。

【能力训练】1.已知角α为第四象限角,且终边过点P (3,y ),若|OP |=5,求sin α ,cos α ,tan α 。

2.已知sin α cos α >0 ,则角α的是第 象限角; 已知sin α tan α <0 ,则角α的是第 象限角。

§5.4 同角三角函数的基本关系【知识要点】同角三角函数的基本关系(1)sin 2α +cos 2α=1 (2)ααcos sin =tan α【基础训练】 1.化简:(1)sin 2 70°+cos 270°= ;(2)sin 23α +cos 23α= ;(3)22sin cos 22ββ+= ;(4)sin 45cos 45= ;(5)cos60°tan60°= 。

2.(1)已知sin α=0.6,α是第二象限角,求cos α,tan α。

(2)已知cos α=-0.6,α是第三象限角,求sin α,tan α。

【能力训练】1.下列等式中,正确的是( )。

A .sin 2 40°+cos 250°=1B . sin α tan α=cos αC .sin 4α +cos 4α=1D .cos α tan α=sin α 2.已知sin α=23,求cos α,tan α。

3.已知tan α=3,α是第三象限角,求sin α和cos α。

§5.5 三角函数的诱导公式【知识要点】三角函数的诱导公式(k ∈Z )公式1 sin(α+2kπ) = sin α cos(α+2kπ)= cos α tan(α+2kπ)= tan α 公式2 sin(-α) = -sin α cos(-α)= cos α tan(-α)= -tan α 公式3 sin(π-α) = sin α cos(π-α)= -cos α tan(π-α)= -tan α 公式4 sin(π+α)= -sin α cos(π+α)= -cos α tan(π+α)= tan α 【基础训练】 1.化简(1)sin(α+2π)= ; (2)cos(α+180°) = ; (3)sin(180°-α) = ; (4)tan(-α) = ; (5)cos(α+π) = ; (6)tan(π-α) = ; 2.下列结论中,错误的是( )。

A .cos(-α) = -cos αB .sin(π-α) = sin αC .tan(π+α) = tan αD .sin(α+180°) = - sin α 3. 求三角函数值(1)sin(-30°) = (2)cos150°= (3)tan210°= (4)sin405°= (5)cos )613(π-= (6)tan 411π= 【能力训练】 化简:(1)sin(-210°) tan240°+ cos(-210°); (2)sin(180)cos(360)tan(360)cos()αααα+⋅+-⋅-§5.6 正弦函数的图象与性质【知识要点】 1.正弦函数的图象(1)正弦函数在[0,2π]上的图象(如右图)有五个关键点:(0,0),(2π,1),(π,0),(23π,-1),(2π,0)。

常用“五点法”作正弦函数在[0,2π]上的简图.(2)正弦函数y=sin x,x∈R的图象称为正弦曲线.2.正弦函数的性质(1)周期函数:对于函数y=f(x),如果存在一个不为零的常数T,当x取定义域D内的每一个值时,都有x+T∈D,并且等式f(x+T) = f(x)成立,那么函数y= f(x)叫做周期函数,常数T叫做这个函数的周期【基础训练】1.函数y=sin x的定义域是,值域是,周期是,当x= 时,y ma x = ,当x= 时,y min= 。

2.函数y= 3 +sin x的最大值是,最小值是,周期是。

3.函数y=sin x-3的最大值是,最小值是,周期是.4.比较大小:sin34° sin47°;sin(92π-) sin(9π-). 5.在下列区间中,函数y =sin x 单调递增的是( )。

A .[0 ,2π] B .[2π,π] C .[π,23π] D . [0,π]【能力训练】1.用“五点法”作下列函数在[0,2π]上的简图。

(1)y =sin x (2)y =sin x +1(3)y =sin x -1§5.7 余弦函数的图象与性质【知识要点】 1.余弦函数的图象(1)余弦函数在[0,2π]上的图象(如右图)有五个关键点:(0,1),(2π,0),(π,-1),(23π,0),(2π,1)。

常用“五点法”作余弦函数在[0,2π]上的简图.(2)余弦函数y =cos x ,x ∈R 的图象称为余弦曲线。

【基础训练】1.函数y =cos x 的定义域是 ,值域是 ,周期是 ,当x = 时,y ma x = ,当x = 时,y min = 。

2.函数y =cos x +2的最大值是 ,最小值是 ,周期是 ; 3.函数y =cos x -2的最大值是 ,最小值是 ,周期是 . 4.比较大小:cos230° cos250°,cos10π cos 9π。

5.在下列区间中,函数y =cos x 单调递增的是( )。

A .[0,2π] B .[2π,π] C .[π,23π] D . [0,π]【能力训练】下列结论中正确的是( )。

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