做一个爱读书的教师

合集下载

做一个爱读书的教师

做一个爱读书的教师教育家说：书是智慧之门的钥匙；史学家说：书是进步的阶梯;政治家说书是时代的生命；经济家说：说是致富的信息；；文学家说书是人类的营养品凡此种种比喻，都道出了书的价值。

我想作为一名教师，就要多读书。

我们需要学习教育家教育大师的著作来充实和提高自己，让自己在他们博大精深的教育思想中更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。

我们需要常与大师对话，多与名师交流，从各方面，多角度，多层次来感受大师的风采，反思自己的教学，这样才能让自己的教育思想更有灵性，更有见解，才能走出自己的教育特色之路。

优秀教师是读书读出来的。

读书多的未必能成为优秀教师，但不爱读书、不善读书的肯定成不了优秀教师。

读书是“博观约取，厚积薄发”的过程，自身积累提高的过程。

读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为书读得太少。

通过读书，使学科知识得到系统整合和灵活调度，丰富而广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来。

这样，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。

读书，能够使教师不断增长职业智慧，一个精神富裕、专业化程度高的老师，能以自己特殊的职业眼光，把握课程的引人入胜之处，以最简洁的方式，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点。

读书，还能消除职业倦怠。

书籍中充满生命和智慧的言语，会使教师的生命变得特别开阔。

读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师以全新的目光思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

“书中自有花似锦，书中自有草如碧，书中自有春如画，书中自有秋如火。

何以解忧？唯有读书。

何以解愚？唯有读书。

何以解老？唯有读书。

读好书，利人。

好读书，养人，读书好，成人。

”好书，需要细细研读，用心感悟。

读书的目的每个人都不一样，其实伟大的培根在他的《论读书》中，点出了人们的读书的目的：一乃读书只为“怡情”，二为读书为了“傅彩”，还有一种，读书为了“长才”。

做一个爱读书的体育教师

做一个爱读书的体育教师【摘要】体育教师不仅擅长运动，还热爱读书，通过阅读激励学生。

他们将读书融入体育教学，引导学生参与课外阅读活动，注重综合素质教育。

体育教师作为学生的榜样，促进他们的全面发展，受到学生和家长的认可。

通过爱读书，体育教师不仅让学生热爱阅读，还提升了他们的综合素质，培养了良好的学习习惯和领导能力。

体育教师的努力和榜样作用，让学生在学习和生活中都受益匪浅。

他们通过阅读和体育教学的结合，为学生打开了一扇新的窗户，让他们更加全面地发展自己，赢得了学生和家长的认可和尊重。

【关键词】体育教师、爱读书、激励、体育教学、课外阅读活动、综合素质教育、学生榜样、全面发展、认可1. 引言1.1 引言通过这样的努力，我渐渐成为学生们的榜样，促进他们全面发展。

我的教育理念得到学生和家长的认可，我也因此感到无比荣幸。

阅读已经成为我们课堂上不可或缺的一部分，我相信通过持之以恒的努力，我可以让更多学生爱上阅读，享受阅读带来的无尽乐趣。

2. 正文2.1 拥有对读书的热爱拥有对读书的热爱，首先可以带给体育教师更广阔的视野和更丰富的知识储备。

通过阅读各种各样的书籍，体育教师可以不断拓展自己的知识面，了解社会发展的最新动态，为教学提供更多的素材和参考。

阅读也可以帮助体育教师提升自己的语言表达能力和逻辑思维能力，使得教学更加生动有趣、条理清晰。

拥有对读书的热爱还可以激发体育教师对教育事业的热情和动力。

阅读可以让体育教师更好地领悟教育的内涵和意义，坚定教育信仰，不断提升自我修养和专业水平。

通过阅读优秀的教育著作和故事，体育教师可以汲取前人的经验教训，吸取成功的教育方法，为自己的教学探索提供新的思路和方法。

拥有对读书的热爱对于体育教师来说具有重要的意义，不仅可以丰富自己的知识和视野，提升自我修养和专业水平，更可以激发教育教学的热情和动力，为学生的全面发展和成长贡献力量。

2.2 激励学生喜欢阅读激励学生喜欢阅读是一个体育教师应该注重的重要方面。

做一名爱读书的教师

做一名爱读书的教师人，世间一遭儿，最忌精神空虚，碌碌余生。

而作为一名教师，教师工作的育人性则天然地要求我们充实精神，完善灵魂，锤炼情怀。

而腹有诗书气自华，最是读书能致远。

好读书，读好书，读书好，方能深厚底蕴，方能成真新锐。

读书是一颗心与另一颗心的碰撞。

读一本好书，体验那些带着生命体温的瞬间，感知书中蕴含的爱的力量，美的力量，思想的力量和人格的力量，于无声无息间产生精神共鸣，达到情感共振，实现超时空对话。

读书是沉淀内心，追溯根源，自知自醒的有益事。

在当今这种快节奏的时代里，在信息碎片化、知识大爆炸的时代里，读书可以让自己在浮躁的环境下，追求自己想要的教育美好；可以为孩子们开启一扇通往外面美好世界的窗，成就生命中的美好。

用心读书让自己得以站在时代的前沿与制高点上进行思考和筹谋，从而引导自身在教育实践的过程中少走弯路，在教育探索的道路上获得更多成功，无论是对自己，对学生，对学校，都是一件有意义的事情。

读书是教师最好的修行，让教师胸有沟壑，心向高远。

肖川先生曾言：“书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有警示，让我们的人生之舟绕过暗礁和险滩；书中有天籁之音，让我们回到自然的怀抱，返璞归真……”。

以书为友，恰如“隐身”串门，不必招呼便可登堂入室，得要领便是恰逢知己，酣畅淋漓；不得要领也可再次拜访，以期突破。

”而作为教师，我们更应以书为友。

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“读书、读书、再读书——教师教育素养的高低正是取决于此。

”读书，促使教师的职业智慧不断发展，教育机智得以锤炼，让自己的教学和管理处处焕发着睿智的光彩，充盈着创造的快乐。

读书是教师成长的台阶，让教师视野宽阔、精神富裕。

读好书可以拓展教师的眼界和心胸，助其以更加广阔的视角去发现教育教学过程中的闪光点，挖掘出课程的引人入胜之处，以最轻松的方式，收获最有分量的内容；以最简洁的线条，拉动最丰富的信息。

对于爱读书、善读书的教师而言，其教学过程是师生共同创生，沉浸其中的过程。

做个爱读书的老师演讲5篇

做个爱读书的老师演讲5篇做个爱读书的老师演讲5篇书山有路勤为径，万千学子齐欢庆；读书本来苦差事，细细品味胜天赐；人人都能把书读，前程似锦是坦途；世界读书日快乐，幸福顺意常把握！下面给大家分享做个爱读书的老师演讲，欢迎阅读！做个爱读书的老师演讲（精选篇1）《希望教室：教孩子一生最受用的36种能力》是苏明进老师的一本教育随笔。

本书以教给学生成长的36种能力为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。

全书在36个平凡而动人的小故事中，展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。

同时，它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义。

同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。

于是，我继续阅读其它和“教室”有关的故事：美国雷夫《第56号教室》淄博常丽华《守住自己的教室》，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室，朱永新教授倡导的新教育实验者们在缔造完美教室。

从第56号教室希望教室幸福教室到完美教室，可见教室不再是简单的一间间房子了，它被赋予更深刻更丰富的含义。

什么是教室？雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。

相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。

是什么东西在决定教室的尺度——教师，教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。

常丽华老师说，决定一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里！教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。

朱永新教授说，让教室成为师生幸福的源泉。

朱教授说得好：幸福的获取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会幸福；第二种是和人的关系中，更容易给我们带来幸福，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和尊重的时候，就会感到幸福。

最大的幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。

做一名爱读书的老师

做一名爱读书的老师闲暇时经常捧起书有意无意地读，让我深深的感受到作为教师，我们真的需要读书。

只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。

书是人类进入文明社会的重要标志之一，读书因而成为人类的神圣话题。

人类始终是在读书中思考、在读书中发现、在读书中成长——尽管每个时代人类的阅读主题会有变化，阅读方式会有不同，但对读书的钟爱始终不会改变。

教师被称为“人类灵魂的工程师”，所以教师的阅读就具有更特别的意义，可以说“中小学教师的阅读状况关系着我们的未来”。

教师不读书，不思考，如何承担教书育人的使命？古人说活到老学到老，方可为师。

教师是天生的职业读书人、职业学习者。

一个教师自身素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。

我深知，随着课程改革的不断深化，我们的课改实践需要前沿性的理论支持。

这需要我们每时每刻去学习。

作为一名教师，更应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的知识储备，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。

读书，能改变教师的精神气质和品性，“腹有诗书气自华”。

读书，能够使教师不断的增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩；读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；读书，能改变教师的人生，从而使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，是一种美好的人生境界。

读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

当下，人们读书往往受到影视文化的冲击，荧光屏前的吸引力实在太大。

但荧光屏前的欣赏，只能是便捷的快餐、可口的零食。

阅读书籍仍然是求学问的主要方式，更是提高文学素养的最佳途径。

我觉得作为教师必须要有深厚的文化底蕴，更应该不断充实自己，提高自身的文化素养，让自己“雅”起来。

做一个爱读书的教师

做一个爱读书的教师莎士比亚说“生活里没有书籍，就好像地球没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”对于教师来讲提高自己专业素质和综合素质的方法有许多，教师间互相听课、听学术报告、上网交流、外出考察等都是很实用的学习形式。

但是我觉得读书应当作为首选。

苏霍姆琳斯基曾说“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

” 他说过，学校，首先意味着书籍。

“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。

”“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。

” “要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

”阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态，阅读能够促进教育智慧的形成，阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。

读书就是一种学习。

教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。

爱读书、有休养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生可以揣摩效仿，有很多学生就是在教师的熏陶下爱上读书的。

很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。

读书能提升教师心灵修养，读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。

教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。

人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。

一个有读书习惯的教师，经过书香日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。

读书能让教师博学多才，悟性提高。

做一个读书的教师演讲稿5篇

做一个读书的教师演讲稿5篇做一个读书的教师演讲稿（精选篇1）尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是：《读书真好》！古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。

例如：周恩来说的“为中华之崛起而读书”，杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。

记得小时候，晚上睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的天空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到图书馆，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的。

百花园里采集花粉。

随着时光的流逝，我一天一天的长大，一本本书更是成了我形影不离的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。

在书里，我发现了一个有一个秘密：猿人是人类的祖先，恐龙高大可怕，远古时代人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙！从《水浒传》中，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《钢铁是怎样炼成的》里，我吸取了战胜困难的力量……书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。

书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。

就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。

读书，真好！同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！谢谢大家！做一个读书的教师演讲稿（精选篇2）亲爱的老师、同学们：大家好！“读书破万卷，下笔如有神”。

读书对于我来说就是一种乐趣。

在我小时，我最爱看《水果宝宝》那本书，因为里面有多种各样的水果，又新鲜，又大！有梨、桃子、西瓜……我都快把所有的口水都流了出来。

做一个爱读书的教师

做一个爱读书的教师莎士比亚说“生活里没有书籍，就好像地球没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”对于教师来讲提高自己专业素质和综合素质的方法有许多，教师间互相听课、听学术报告、上网交流、外出考察等都是很实用的学习形式。

但是我觉得读书应当作为首选。

苏霍姆琳斯基曾说“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

” 他说过，学校，首先意味着书籍。

”“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。

” “要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

”阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态，阅读能够促进教育智慧的形成，阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。

读书就是一种学习。

教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。

爱读书、有休养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生可以揣摩效仿，有很多学生就是在教师的熏陶下爱上读书的。

很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。

读书能提升教师心灵修养，读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。

教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。

人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。

读书能让教师博学多才，悟性提高。

读书是教师最好的修行

读书是教师最好的修行“师者，人之模范也”，“吐辞为经、举足为法”，教师自当爱读书、多读书、会读书、读好书，成为学生阅读、学校阅读、家庭阅读、乃至全民阅读的影响者和引领者。

读书是教师最好的修行。

在阅读中阅己、越己、悦己。

“阅己”审视自我，认清方向；“越己”，超越自我，未来可期；“悦己”，专注自我，闪闪发光。

在持续阅读中“阅己”一些学者专家说：“教育最可怕的是，一群不读书的教师拼命教书。

”教学，是教与学的结合。

教师作为教学的主导者，既应该是会教的人，更应该是善学的人。

甚至可以说，教师要教得好，首先必须得善学，老师在教学实践中，慢慢摸索、自我总结和积累是学；教学之余，如蜜蜂采花一般，勤于读书、善于借鉴也是学。

教师多读书、读好书，就是“踩着巨人的肩膀上升”。

在专业成长中“越己”阅读是教师专业成长的必由之路。

教师选择适合自己专业快速成长的教育著作来读，能够吸收到更多的间接经验，丰富专业知识，增进教育智慧，以较少的时间和体力支出取得最优的教育效果。

新课改的浪潮下，教师的专业成长普遍面临挑战。

教师要想从基于经验的实践成长进阶到基于理念的实践成长，就必须掌握先进教育教学理论与理念的阅读自觉。

保持海绵心态，多阅读，持续输入输出，沉淀教学经验、凝练教育智慧。

在知识海洋中“悦己”书，是榻上的枕、床头的灯，让胆怯的心安然入睡，让苦恼的心在梦中笑醒；书，是房屋的窗，让清风吹进来，让阳光照进来，让迟钝的的心怦怦跳起来；书，是公园湖边的座椅，让躁动的心静下来,静下来，聆听大自然的呼吸，品味生活的诗意。

当我们人生失意时,会想起李白的“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，由此重拾继续战斗的勇气。

得意时有“一日看尽长安花”的明朗畅达。

一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。

教师请做个爱读书的人

点累，但亦乐；我们还远未做到期望中的善与美，然而学校的形态与活力已初步
显现，虽有点粗，但已明：
四年多，当初还担心家长会不理解、会有
抱怨。结果，几年下来，家长们非常支持
孩子参加这样的实践活动，经常在微信
三、执着追求，成就师生梦想
书人 ” 的教师，如果对知识无知，将会深刻地影响学生对学习的认识。苏霍姆林
为营养，成为你工作中的生产力。我们知道，林肯一生博览群书，在当总统之前是大律师。他的学识、口才和他的人格一样征服了从伐木工人到参议员等几乎所有
的人。
激情教育的理念营造了现在百花齐放、万紫千红的温馨校园：书香杨梅，一书一世界；墨香杨梅，一字一乾坤；诗香杨梅，一诗连古今；活力杨梅，童心童趣，盎然其中；爱的教育，童真童意，情暖杨
一
步完善自我、塑造自我、提升自我。
位、自己所教的学科，干什么就学什么、读什么、研究什么，有针对性、有选择性地学习掌握本职工作的专业知识。当然，
我们教师培养的不可能都是 “ 家” ，而是 “ 人” 。如“ 我是数学教师不可能把学生培
与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现：读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。
上” ，但在“ 枕上、厕上” 读书的机会还是很多的，只看你是否有 “ 读书的心 ” 来进

读书征文做一个爱读书的教师

做一名快乐的爱读书的教师人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。

作为教师，教育天然需要我们具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。

那么，怎样才能使自己具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？答案就是——读书。

关于读书，杨绛先生是这样比喻的：“读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。

”读书并不能让人一夜暴富，不读书，世界就和纸一样单薄。

而读书的人，则能从每本书里看到这世界的不同侧面，学识与情感都在阅读中自然丰厚。

读书，正是为了遇见更好的自己！读书是时下的流行词。

《中华诗词大会》到《朗读者》的火热，掀起了全民阅读的狂潮。

被选手赞为：“美人当以玉为骨，雪为肤，芙蓉为面，杨柳为姿，更重要的是以诗词为心”的主持人董卿，表现出自己深厚的文化底蕴，成为行走的读书榜样。

她说过：“让读书贯穿国民教育始终，滋养文艺创作，融入生产生活。

它远远不只是竞赛的敲门砖，不只是高考的必考点，不只是父母炫耀孩子的资本，不只是饭桌上和键盘上的谈资，它是我们的人心和人生，是我们每个人的‘诗和远方’。

”读书，是为了做一个更纯粹的自己。

教师，更应该读书。

教师的面貌决定教室的内容，教师的气度，决定了教室的容量。

读书，是教师最好的修行。

有人问董卿是何以达到今日的境界，她的回答既简单又困难。

“世界上没有捷径可走，做好主持人，就是准备准备再准备。

一种是长期的，平时在看些什么，说些什么，想些什么，都会不知不觉影响你在台上的整体面貌。

一种是短期的，在拿到节目后，就要看能为节目做些什么。

”教师如同学校教育的主持人，一言一行都在潜移默化的影响学生的未来。

文以载道，诗以言志，诗书经典蕴涵的丰富人文资源，是提升学生道德感、理智感、美感及塑造健全品格的良好素材。

做一名爱读书的老师

做一名爱读书的老师作者：陈美荣来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第01期“百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。

”没有一流的教师，就教不出一流的学生。

一名教师纵然需要诸多素质，如良好的组织能力、精湛的业务知识、高超的教育智慧，但笔者认为重要的是教师要有厚重的人文素养，即教师首先应该是个文人。

人文素养从何而来？那就是读书，再读书，长期不断地读书。

破卷练得一锦句，一担桑叶一缕丝。

然而，纵观我们这个庞大的教师队伍，不难发现，教师的整体素质并不高，很重要的一个原因就是很多教师不爱读书，没有养成阅读习惯。

有些教师因不爱读书而思想苍白，情感干瘪，志趣枯燥，人文匮乏。

他们只是为了教书而教书，除了照本宣科地上几节课，能接触到文化以外，课余时间无非是上上网，打打麻将，逛逛街，或是跟朋友吃吃喝喝，满足于肤浅的快乐，说话也是平淡无奇，语不惊人，情趣比较低俗，俨然一个平民百性，丝毫看不出是老师。

当然教师不是神，普通人有的欢乐，教师也有权力享受。

然而，教师从事的是太阳底下最光辉的事业，其职业性质决定了他是普通人，却要高于普通人，就像艺术来源于生活，却要高于生活一样。

不看书，不注意提升自己的精神品位、精神内涵，结果教了几十年书，也没有一点真知灼见，没有一点自己值得聊以自慰的业绩，连一篇像样的论文也写不出来，庸庸碌碌，平平淡淡。

在太阳底下这样一个最神圣的岗位上，却未曾闪耀过一点光辉，这不能不说是一种遗憾。

思想形成人的伟大，而思想源于读书。

一个不爱读书的人，注定是个平庸的人。

既然教育选择了我们，我们就应该无悔于教育，作一名有修养，有学问的老师。

修养和学问从何而来，唯有读书。

朱永新教授曾耐人寻味地说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

”高尔基说：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

”“我读的书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。

做一个爱读书的体育教师

做一个爱读书的体育教师在当今社会，体育教学已经不再局限于传统的体能锻炼和技能训练，更应该注重对学生们综合素质的培养。

而阅读作为获取知识的重要途径，在提高学生识字能力、开阔视野、增加知识面等方面起着重要作用。

一名爱读书的体育教师，首先应该不断充实自己的知识储备，丰富自己的阅历，在课余时间多阅读一些与体育教学相关的书籍，了解新的教学理念和方法，掌握心理、生理等方面的知识，丰富自己的教学内容和方法。

只有自己具备了丰富的知识储备，才能更好地引导学生，提高教学质量。

做一个爱读书的体育教师，应该注重培养学生的阅读兴趣，引导他们主动阅读体育相关的书籍。

可以利用体育课余时间，组织学生进行读书分享活动，推荐一些经典的体育书籍给学生，启发他们对阅读的兴趣。

还可以鼓励学生参加一些体育知识竞赛活动，激发他们对体育知识的渴望，提升他们对体育知识的认知水平。

爱读书的体育教师还应该将阅读融入到体育教学中，丰富课堂内外的教学内容。

可以在体育课上布置一些跟体育相关的阅读任务，让学生在阅读中了解不同的运动技能和规则，充实自己的运动知识。

还可以组织学生进行体育作文活动，让学生们通过写作的方式来表达对体育的理解和热爱，提高他们的语言表达能力和写作能力。

在课堂外，可以组织学生参观一些与体育相关的展览，或者组织学生阅读一些有关健康和运动的书籍，让学生在阅读中获得更多的健康知识和运动技能。

做一个爱读书的体育教师需要不断提升自己的知识素养，培养学生的阅读兴趣，将阅读融入到体育教学中，让学生在阅读中获取更多的体育知识和运动技能。

只有这样，才能更好地实现学生们的全面发展，培养出更多热爱体育、健康向上的学子。

做一个热爱读书的人教师发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名热爱读书的人教师的心得体会。

自古以来，书籍就是人类智慧的结晶，是知识的宝库。

而作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，更需要用书籍的滋养来丰富自己的内心世界，提升自己的教育教学水平。

今天，我想以“做一个热爱读书的人”为主题，与大家交流一下我的感悟。

首先，热爱读书是一种人生态度。

读书不仅可以增长知识，开阔视野，还可以陶冶情操，提升修养。

一个热爱读书的人，无论身处何种境地，都能保持一颗平静、谦逊的心态，面对生活的种种挑战。

作为一名教师，我们要时刻保持这种态度，用自己的言行影响学生，培养他们成为热爱读书的人。

其次，热爱读书是教师专业发展的基石。

教师的专业素养直接影响到教学质量。

而读书是提升教师专业素养的重要途径。

通过阅读教育教学理论、学科知识、教育案例等书籍，我们可以不断丰富自己的教育理念，提高自己的教育教学能力。

同时，阅读还可以帮助我们了解学生的心理特点，更好地与学生沟通，促进他们的全面发展。

再次，热爱读书有助于培养学生的阅读兴趣。

阅读是一种习惯，也是一种能力。

作为教师，我们要以身作则，引导学生爱上阅读。

我们可以推荐好书，分享自己的阅读心得，激发学生的阅读兴趣。

当学生爱上阅读后，他们的知识储备、思维品质、情感态度等方面都会得到全面提升。

那么，如何做一个热爱读书的人呢？首先，我们要树立终身学习的理念。

书籍是前人智慧的结晶，是人类进步的阶梯。

我们要珍惜每一次读书的机会，把阅读变成一种生活习惯。

其次，我们要善于选择书籍。

阅读要有目的性，既要关注教育教学理论，也要关注学科知识、教育案例等。

同时，要关注学生的阅读需求，为他们推荐适合的书籍。

再次，我们要合理安排时间。

阅读需要投入大量的时间和精力，我们要学会合理安排时间，确保阅读的质量。

最后，我们要善于交流与分享。

读书是一种享受，也是一种收获。

我们要积极参与读书交流活动，分享自己的心得体会，共同进步。

亲爱的同事们、同学们，让我们携手共进，做一个热爱读书的人，为教育事业贡献自己的力量。

我爱读书幼儿教师演讲稿

大家好！我是来自XX幼儿园的一名幼儿教师，今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个简单而又深刻的主题——“我爱读书”。

读书，对于我们来说，是一种享受，是一种成长，更是一种责任。

作为幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，而读书则是我们实现这一使命的重要途径。

今天，我想从三个方面来谈谈“我爱读书”。

一、读书，丰富我们的内心世界古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

”这句话深刻地揭示了读书的价值。

读书，可以开阔我们的视野，丰富我们的内心世界。

对于幼儿教师来说，我们的工作对象是天真无邪的孩子，他们的世界充满了好奇和探索。

而我们要想更好地引导他们，就必须拥有丰富的知识储备和宽广的视野。

读书可以让我们接触到各种各样的书籍，无论是文学、历史、科学还是艺术，都能给我们带来不同的启发。

通过阅读，我们可以了解到世界的多样性，了解到不同文化、不同时代的风貌。

这样的知识积累，不仅可以帮助我们在课堂上更加生动有趣地教授知识，更能让我们在面对孩子们的各种问题时，能够游刃有余地解答。

二、读书，提升我们的专业素养作为一名幼儿教师，我们的专业素养至关重要。

而读书，正是提升我们专业素养的有效途径。

通过阅读教育类书籍，我们可以了解到最新的教育理念、教学方法，以及幼儿心理发展的相关知识。

这些知识对于我们来说，就像一把钥匙，可以帮助我们打开幼儿教育的大门。

此外，读书还能让我们学会反思。

在教育实践中，我们经常会遇到各种各样的问题，通过读书，我们可以从他人的经验中汲取智慧，找到解决问题的方法。

同时，读书也能让我们学会自我提升，不断调整自己的教育观念和教学方法，以适应不断变化的教育环境。

三、读书，传承中华民族优秀传统文化中华民族有着五千年的文明史，我们的传统文化博大精深。

作为幼儿教师，我们有责任将这份宝贵的文化遗产传承下去。

读书，就是传承文化的重要方式。

通过阅读经典名著，我们可以了解到中华民族的优秀传统，如孝道、礼仪、诚信等。

这些传统美德，不仅是我们自身的修养，更是我们教育孩子们的重要内容。

做一名快乐的爱读书的教师

做一名快乐的爱读书的教师人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。

作为教师，教育天然需要我们具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。

那么，怎样才能使自己具有充实的灵魂和持续生长的精神呢？答案就是——读书。

读书，首先能够改变我们人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。

从接受师范教育的学生，到合格的教师，到成熟的教师，到成为一个实践教育家，只就知识、才情方面的差别来说，何止十万八千里。

我们只有博览群书，才能在课堂上、在生活中，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。

所以，“为学生读书”是教师阅读的第一推动力。

众所周知，教书育人强调高度的道德责任，教师阅读也只有建立在道德性的基础上，才能获得广泛的社会认同和充足的政策支持。

靠着强大的道德支撑，我们方能除脱“职称”、“待遇”的俗气，洗净浮躁急进的铅华，实实在在地协助自己朝着“腹有诗书气自华”的人格境界稳步前进。

落实到具体的阅读行为上，“为学生读书”使我们阅读获得了明确的方向，增强了阅读的针对性，在宽泛的阅读领域中一下子便找到了自己得以立足和展开的中心。

虽然书籍浩如烟海，但具体到特定的教师个人，亟待解决的教育教学问题总是相对清晰的，总是能够分清轻重缓急、能够予以梳理并形成矛盾的网络结构的。

依据这种网络的建构，我们的阅读渴望在丛生的矛盾和无序的理念中很快找到自己特有的路径，从而开创出有条不紊、卓有实效的个性化阅读。

假设你是语文教师，如果仅凭自己单方面的兴趣而不问教育教学的实际需要，一开始便选偏了方向……比如，学生明明需要教师注重其独特的学习心理或思维方式，而教师却从“增强文学欣赏”上下功夫……纵然旁收博览，你可能永远也只能徘徊于“丛林边缘”，越读越不得其门而入；而假设你选准了矛盾的切入点，你会发现每条路的尽头都指引着一个或多个引人入胜的方向，同时，你阅读的每一个成果都将成为一个鲜明的路标。

阅读,为教师的形象更添一份厚重的质感——做一个爱读书的教师

阅读，为教师的形象更添一份厚重的质感——做一个爱读书的教师阅读，为教师的形象更添一份厚重的质感--做一个爱读书的教师有一位学者曾这样说:“从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于取决于全民族的阅读水平”。

在一定意义上说，读书就意味着教育。

学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。

因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

教师要有才情，尤其是语文教师，要学识渊博，才华横溢，这样才能拥有教师的个人魅力，长久地吸引学生，赢得学生的喜爱和尊重。

朱自清、叶圣陶、茅盾等文学大家都做过中学语文教员，他们酷爱读书、写作，才有很深的造诣和学养，为我们今天的教师作出了典范.一次到某小学听一位优秀教师的课，这位老师的课上得很精彩，孩子们的积极性也非常高。

美中不足的是，她让孩子们说说自己喜欢的儿童动画片，有一位小朋友说“樱桃小丸子”时，这位老师竟问“樱桃小丸子，是红烧的，还是清蒸的?”又有一次，我在办公室看苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》时，一位同事到我跟前，拿起来看了一下，说;“一看就知道是前苏联人写的小说!”……由此，我想到:读书对于现代教师而言，是多么的重要啊!很多教师说，我们也想看看书，看看报，可哪来的时间啊,身为教师的我，对此深有感触。

我真的希望有关部门为教师“减负”，让教师拥有自己支配的时间;但我也真的希望我们教师能利用一切可以利用的时间来读书。

读书应成为教师的一种基本生活方式。

在书中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。

于漪、高万祥、魏书生、钱梦龙等著名的语文教师无一不是嗜书爱书的人，他们在教学实践中，“胸中有丘壑，”挥洒自如，纵横捭阖，游刃有余，可以说在很大程度上赖于读书，读书的力量给了他们行动的力量。

“窦桂梅”，这是一个为教育界熟知的名字，然而她却感叹:“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远。