五年级上册语文苏教版
苏少版小学语文五年级上册教案全册
苏少版小学语文五年级上册教案全册
一、词汇
1.《鱼的传说》
- 词语分析：岸边、荷花、摇晃、碧绿、伸出
- 生字认读：翩翩、飘动、鹦鹉螺、螃蟹
2.《蚂蚁》
- 词语分析：鸟巢、托举、苍蝇、垃圾、地底
- 生字认读：兽穴、巢穴、遮盖、拥挤、肢体
3.《狐狸和奶酪》
- 词语分析：贪心、遗憾、渴望、释放、补偿
- 生字认读：窃取、悔恨、愁眉苦脸、静默、食欲
二、课文
1.《鱼的传说》
- 内容概括：讲述了小鲤鱼想象成为一只翩翩起舞的白鸽子，却被现实中的狮子吃掉的故事。
- 研究重点：情景描写、想象创造。
2.《蚂蚁》
- 内容概括：介绍了蚂蚁的生活和工作方式，讲述了蚂蚁在抬着拥挤不堪的“大粑粑”时，没有放弃自己的努力。
- 研究重点：描写方式、语言表达。
3.《狐狸和奶酪》
- 内容概括：讲述了一只老狐狸贪心心态下，想偷取鸡家的奶酪，却被聪明的主人发现，老狐狸最终没有得逞。
- 研究重点：语运用、语言特点。
三、写作
1.《小荷才露尖尖角》
- 作文主题：描写秋天里的自然景色和自己的感受。
- 写作重点：形象描写、情感表达。
2.《捡到一元钱》
- 作文主题：讲述捡到一元钱的经历，探讨“诚实守信”的重要性。
- 写作重点：排比和对比用法、语法规范。
3.《看花》
- 作文主题：从看花的过程中，领悟到人生的道理。
- 写作重点：夹叙夹议的叙述方式、引用的运用。
以上为苏少版小学语文五年级上册教案全册，希望可以帮到您。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和和谐到达目标的最佳途径，是教师作为学生学习的增进者的重要任务之一，传统备课中的目标肯定是一种知识的预设。
下面作者给大家带来关于苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文狐狸和葡萄葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。
一只狐狸看到了，馋得直流口水。
他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费力。
狐狸感到无望了，只好转身离开。
他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
牧童和狼一个牧童在村边放羊。
好几次他大叫：“狼来了!狼来了!”村民们闻声赶来，哪里有什么狼!牧童看到他们惶恐失措的样子，不由哈哈大笑起来。
后来，狼真的来了。
牧童吓坏了，他急忙大叫：“狼来了!狼来了!快来帮忙啊，狼在吃羊了!”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
一向说谎的人即便说了真话，也没有人会相信。
蝉和狐狸一只蝉在大树上唱歌。
狐狸想吃蝉，便设下了一个骗局。
他成心站在蝉的对面，称赞道：“您的歌声多么精妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我知识一下您那动听的歌喉吗?”蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。
自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。
”一个聪明的人，总能从别人的灾害中吸取教训。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》教案教学目标：1.理清文中作者的浏览感受，认真探讨文章的中心意思。
2、知道文章中难句，体会这些句子中隐含的意思。
3、抓住文中词语，体会作者语言风趣的特点。
4、了解本文把文学作品与现实生活结合起来的写法，练习写读后感。
教学重点与难点：重点：探讨中心，知道语句难点：体会难句的隐含义思教学内容与步骤：一.导入：问：从小学到现在，学过哪些寓言?(学生回答)问：什么是寓言?(学生回答)明确：一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
苏教版小学语文五年级上册课文知识点归纳
苏教版小学语文五年级上册课文知识点归纳一、《草船借箭》知识点：1.成语：百姓疾苦、逆水行舟、临危不惧、水泄不通、不自量力、精忠报国等。
2.词语：处心积虑、浑水摸鱼、治病救人、出奇制胜、暗度陈仓等。
3.修辞手法：排比句、对仗句、比喻等。
4.文学常识：《史记》、诗歌等。
知识复习：1.排比句：用相同或类似的语句表达事物，起到强调和修辞的作用。
例如：“高干神武、厚德载物、降妖伏魔”。
2.草船借箭的故事背景：楚汉相争时期，刘邦身处劣势，但通过谋略化解战争危机。
3.出奇制胜的意义：意味着要在军事、政治、经济等方面采取新的策略，打破僵局，赢得战争。
二、《日本之行》知识点：1.词语：别具匠心、金碧辉煌、金戈铁马、山水相依、风景如画等。
2.地理常识：日本横跨四个经度带，自然环境多样化。
交通工具有地铁、巴士、自行车等。
3.文学常识：《万叶集》、俳句等。
4.阅读技巧：段落大意、句子理解等。
知识复习：1.日本的“银座”：日本东京的一个购物中心，拥有世界顶级的服装、珠宝、钟表等奢侈品品牌。
2.《万叶集》：一部收集了从公元前700年到公元10世纪的日本古代诗歌和歌曲的书籍，是日本文学的瑰宝。
3.俳句：一种源自日本的短诗，通常由三行构成，每行分别为5、7、5个音节，诗歌简洁、富有意境。
三、《贝贝玛特》知识点：1.词语：线条简洁、流畅、利落，借鉴自然、自由、生动。
创意插图、图像表达的方法等。
2.形式特点：图像小说，含有对环境保护和文化多样性的探讨与表达，也融入了小学生喜欢的冒险元素。
3.人物描述：贝贝、玛特等角色。
贝贝是一只很有爱心的小熊，玛特则是一个很聪明、很机智的小女孩。
4.阅读技巧：连贯故事情节，揣摩人物性格，从图表中寻找信息等。
知识复习：1.形象化的图像：贝贝、玛特等角色的形象生动可爱，在读者心中构建了一个美好的世界。
2.茁壮成长的小读者：《贝贝玛特》可以培养学生的观察力、探究精神、审美水平和心灵成长等能力。
3.环保与文化多样性：通过对砂漠、雕塑、遗址、自然景观等的描绘，让小读者自然地了解到保护环境的重要性，了解多样的文化。
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学五年级语文上册第3课《古诗两首
松下问童子， 言师只采在药此去山。中，③④⑤童言云：子深回：：答小指说孩 山。。 上云雾缭 云深不知处。 绕
寻隐者不遇
贾岛
• 苍松下，我询问了年 少的学童；
松下问童子，•
他说,师傅已经采 药去了山中。
言师采药去。 • 他还对我说,就在
只在此山中， 这座大山里，
云深不知处。 • 可山中云雾缭绕，
不知道他的行
苏教版小学五年级上册
第3课《古诗两首》
寻隐者不遇 贾岛 童子 言师 不知处阅读训练寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
《寻隐者不遇》是我国唐代 著名诗人贾岛创作的一首五 言绝句，遣词通俗清丽，是 一篇难得的简练诗作
贾岛(779～843)，唐代诗人。汉
族。字浪仙。范阳（今北京附 近）人。早年出家为僧,号无本。 元和五年(810)冬，至长安，见
张籍。次年春，至洛阳，始谒
韩愈，以诗深得赏识。后还俗， 屡举进士不第。文宗时,因诽谤, 贬长江(今四川蓬溪)主簿。曾作 《病蝉》诗“以刺公卿”(《唐 诗纪事》)。开成五年(840),迁普
州司仓参军。武宗会昌三年 (843)，在普州去世。贾岛诗在 晚唐形成流派，影响颇大。
寻隐者不遇
寻隐者不遇
贾岛
①隐者：古代指不肯做 官而隐居在山野之间的 人。 ②不遇：没有见到。
【朗诵指导】
• 牧童／骑／黄牛， • 歌声／振／林樾。 • 意欲／捕／鸣蝉， • 忽然／闭口／立。
口头选词填空。
师父 童子 诗人
• （ 诗人 ）松下问童子， • （ 童子 ）言师采药去。 • （童子 ）只在此山中， • （童子 ）云深不知处。
寻隐者不遇
贾岛
苏教版小学五年级上册语文《推敲》教案三篇
【导语】本课讲的是唐朝诗⼈贾岛与韩愈⼀起斟酌诗句中⽤词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。
课⽂配有两幅插图。
⼀幅是贾岛拜访朋友，⽉夜下敲门声惊醒了⼩鸟。
这情景使贾岛写下了⼀⾸诗。
另⼀幅图描绘了诗⼈贾岛骑在⽑驴上⼀边吟哦，⼀边做着敲门，推门的动作，憨态可掬，栩栩如⽣，突出了他那严肃认真的创作态度。
两幅图⽣动形象的展⽰了课⽂的主要内容。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ [教学要求] 1、正确、流利地朗读课⽂，并能讲出这个故事。
2、学会14个⽣字，其中绿线中的4个⽣字只识不写。
理解由⽣字组成的词语。
3、会⽤“即使......也......“造句。
4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。
学习贾岛严⾪的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。
5、教学重点、难点：理解“推敲”的含义。
复述故事。
[教学时间]三课时。
第⼀课时 教学要求： 1、初读课⽂，读准字⾳，读通语句。
2、了解故事的主要内容。
3、学习⽣字词语，理解有关词语的意思。
4、在教师的指导下，能给课⽂分段。
教学过程： ⼀、出⽰诗句，导⼊新课 1、出⽰：鸟宿池边树，僧（seng）敲⽉下门。
（1）指名读诗名，注意读准“僧” （2）说说诗句的意思。
2、同学们，你们知道这句诗是谁写的吗？ （1）出⽰：唐（tang）朝贾（jia）岛 （2）指名认读。
3、简介贾岛。
贾岛是唐朝的诗⼈。
早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才⽽还俗。
他作诗的态度⾮常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗⼈”。
（1）认读词语：和尚（shang）(“尚”翘⾆⾳，读轻声)斟（zhen）酌（zhuo）理解“斟酌”。
斟酌：考虑事情、⽂字等是否可⾏或适当。
（2）贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字，⾄今还流传着⼀个感⼈的故事哩！ 4、揭⽰课题。
今天我们就⼀起来学习这个故事，题⽬是“推敲”。
（板书：11推敲） ⼆、听读课⽂ 边听边了解故事的主要内容。
三、⾃读课⽂，提出要求 1、轻声⾃由读，读准字⾳，读通句⼦，把课⽂读正确。
苏教版五年级语文上册各单元知识点总结
苏教版五年级语文上册各单元知识点总结第一单元：积极向上- 课文主题：明亮、积极、向上的人生态度- 重点词汇：明亮、积极、向上、人生态度。
- 重点句子：哪有什么困难是逃不过的呢？只有做不到的事情，没有过不去的坎儿。
- 拓展阅读推荐：《傅雷家书》第二单元：华夏文明- 课文主题：简述中国文化的相关知识。
- 重点词汇：武侠、诗词、道德、历史。
- 重点句子：中国自古以来，就有孔子讲道德、有唐诗宋词。
- 拓展阅读推荐：《三字经》第三单元：鲁迅散文- 课文主题：介绍鲁迅散文创作和思想。
- 重点词汇：祖国、思想家、散文。
- 重点句子：散文的本质是人的思想活动在语言中的表现。
- 拓展阅读推荐：《呐喊》第四单元：小说《小兔子乖乖》- 课文主题：小说《小兔子乖乖》故事的主要内容。
- 重点词汇：信念、公正、勇气。
- 重点句子：有时候，一只小兔子的大勇气，能引起整个动物王国的共鸣。
- 拓展阅读推荐：《安徒生童话》第五单元：写人作文- 课文主题：写人的作文的主要特点。
- 重点词汇：描写、特点、头脑、文采。
- 重点句子：个性与特点是一篇好文章的标志，才思敏捷的头脑和文采斐然都需要不懈的努力。
- 拓展阅读推荐：《钢铁是怎样炼成的》第六单元：古诗词欣赏- 课文主题：介绍古诗词文化并欣赏经典古诗词。
- 重点词汇：五言绝句、唐诗宋词、古诗源流、文化积淀。
- 重点句子：古诗词是中华文化的瑰宝，传承了上千年源流，蕴含着极为丰富的文化积淀。
- 拓展阅读推荐：《唐诗三百首》以上是完整版苏教版五年级语文上册的各单元知识点的总结。
苏教版小学语文五年级上册课文内容
苏教版小学语文五年级上册课文内容一、苏教国标本小学语文五年级（上册）背诵内容1.师恩难忘赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。
赞美老师的成语：诲人不倦含辛茹苦无微不至2.陶校长的演讲如果我们每天都这样的问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品德各方面有长足的进步。
3.古诗两首（《寻隐者不遇》《所见》）寻隐者不遇所见松下问童子，牧童骑黄牛，言师采药去。
（言：说）歌声振林樾。
（振：震荡）只在此山中，（此：这）意欲捕鸣蝉，（意欲：心想）云深不知处。
（处：地方）忽然闭口立。
（立：站立）——唐•贾岛——清•袁枚P21诵读与欣赏：题秋江独钓图（清王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
与“风”有关的古诗：林暗草惊风，将军夜引弓。
——卢纶《塞下曲》随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易《赋得古原草送别》4.去打开大自然绿色的课本祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
5.装满昆虫的衣袋6.变色龙线索：发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙7.金蝉脱壳第4自然段：开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
苏教版小学五年级上册语文《去打开大自然绿色的课本》教案三篇
【导语】《去打开⼤⾃然绿⾊的课本》是苏教版课标实验教材五年级上册的⼀⾸清新明快的现代诗，作者以敏锐的⽬光捕捉了⼤⾃然的奇趣妙景，以⽣动的笔触次第、有序地展⽰了⼤⾃然的绚丽多姿，⽽“去打开”的渴望⾃然也在情理之中。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.学会本课⽣字新词，理解由⽣字组成的新词。
2.通过诵读，想象，品味语⾔⽂字，感受世界的绚丽多彩，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感和探索⼤⾃然的兴趣。
3.读中感悟诗歌在语⾔表达上的特点，激发学⽣学习诗歌的兴趣。
教学时间：两课时。
第⼀课时 课时⽬标： 1、能正确流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
2、通过诵读、想象等⽅式，⽤⼼感受语⾔⽂字，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感和探索⼤⾃然的兴趣。
教学重点： 通过多种形式的读，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
1.同学们，你们喜欢诗歌吗?谁能来背⼏⾸诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗歌。
指名学⽣背诵。
2.相对于古诗来说，你们觉得现代诗歌有什么不同的地⽅呢? 指名交流。
交流内容可能会说到：现代诗歌语⾔浅显明了，形式短⼩活泼，富有⽣活情趣，易于接受。
学⽣可能还会有其他⽅⾯的⼀些经验，若说得有理，教师都应肯定。
3、今天我们就要学习⼀⾸现代诗《去打开⼤⾃然绿⾊的课本》，你们想读⼀读吗? ⼆、营造氛围，反复诵读。
1.打开课本，好好读读诗歌，把诗歌读正确、读流利，尽量能读出⾃⼰的⽔平。
(学⽣⾃由朗读诗歌，教师巡视，倾听学⽣个别朗读，并及时作出⿎励和指点。
) 2.采⽤多种读的⽅式⿎励学⽣在课堂上展⽰⾃⼰的朗读⽔平，营造⼀种乐读的氛围。
①个⼈展⽰：学⽣选择⾃⼰喜欢的⼩节来读。
②⼩组展⽰：⼩组合作朗读，读的形式由⼩组⾃⼰决定，展⽰⼩组实⼒。
③男⼥⽣赛读：在⽐赛中激发学⽣读的兴趣，促进读的⽔平提⾼。
三、品味诗歌，领会“感受”。
1.从同学们的读中，我已经感受到⼤家是带着⾃⼰的情感在读了，下⾯我们以四⼈⼩组的形式展开学习，可以选择⾃⼰最喜欢的⼀节尽情地再读⼀读，⽤⼼体会，你仿佛看见了什么?听到了什么?想到了什么? (四⼈⼩组合作学习，交流⾃⼰的感受。
苏教版语文五年级上册课文知识点汇总
苏教版语文五年级上册课文知识点汇总知识点复习是检验自己学习是否全面的一个方式，下面是小编给大家带来的苏教版语文五年级上册课文知识点汇总，希望能够帮助到大家!五年级上册知识点汇总第一单元知识点1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
(1) 娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到了某种境地。
临(lín)：来到。
部首为∣引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
本课指田老师讲的故事很有吸引力。
十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。
比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。
(2)形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血;(4)形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干;②捧着一颗心来，不带半根草去。
(5)“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”谈谈你对这句话的理解。
四年来，田老师讲了许许多多的故事，如点点春雨，滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱与向往。
这颗文学的种子后来生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。
2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。
(1) 根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
(2) 每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。
主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
(1) 寻：寻访。
隐者：古代隐居山林的人。
言：说。
此：这。
不知处：不知道在何处。
(2)全诗解释为：寻访隐居的人却没有遇见贾岛在松树下问童子，童子说他的师父采药去了。
就在这座山中，云雾浓重不知道在什么地方。
苏教版语文五年级上册知识点总结
苏教版语文五年级上册知识点总结苏教版语文五年级上册知识点第一单元培养良好的学习习惯1、读书做笔记的方法有：摘抄、编写提纲、写读后感。
2、读书名言：①书犹药也，善读之可以医愚。
?——西汉刘向②我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基③一本书像——艘船—带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。
——凯勒④读书破万卷，下笔如有神。
——唐杜甫3、工具书有：《新华字典》《现代汉语词典》《辞海》等4、本学期要养成的两个好习惯为：读书做笔记和随时使用工具书。
1《师恩难忘》1、词语解释：身(临)其境：来到引人入(胜)：胜，胜境，美好的境地。
戛然而止：形容声音突然停止。
2、八字成语：十年树木，百年树人千里之行，始于足下螳螂捕蝉，黄雀在后八仙过海，各显神通3、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章4、“这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”使我想到了赞美老师教学有方的诗句是：“随风潜入夜，润物细无声。
”赞美老师的奉献精神的有：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”5、“十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是种植，第二个“树”的意思是培养。
这个词语意思是：树木成材需要十年，而培养人才是百年大计，不容忽视。
文中“教诲之恩”是指田老师教给我们知识和道理。
2陶校长的演讲1、填字：lian 锻(炼) 精(练) (连)接简(练) (炼)钢ji 立(即) (即)使 (既)然 (及)时奋笔(疾)书li (历)史日(历) 鼓(励) (厉)害激(励) 再接再(厉)2、“陶校长”是陶行知，他被称为“伟大的人民教育家”。
3、他要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。
①健康是生命之本;②学问是一切前进活力的源泉;③工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力;④道德是做人的根本。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
4、陶行知的名言。
①捧着一颗心来，不带半根草去。
(教师的奉献)②千教万教教人求真，千学万学学做真人。
苏教版五年级上册语文知识点整理详细
苏教版五年级上册语文知识点整理详细第一单元：九九乘法表九九乘法表是数学中的基础知识，它有助于培养孩子的计算能力和数学思维。
在这一单元中，学生需要掌握乘法表的前9行，同时还需要了解乘法的交换律和乘法口诀。
第二单元：寓言故事寓言故事以动物为主角，通过讲述一些小故事来传达深层次的寓意和道德教育。
在这一单元中，学生将接触到不同的寓言故事，如《写作的老鼠》和《夜蒲公的长耳朵》。
通过阅读寓言故事，学生能够培养自己的阅读理解能力和道德观念。
第三单元：诗歌欣赏诗歌是中华文化的瑰宝之一，也是语文教育中不可或缺的一部分。
在这一单元中，学生将学习一些经典的儿童诗歌，如《满江红》和《小黑蚂蚁》。
通过朗读和欣赏诗歌，学生能够提高自己的语感和表达能力，培养对美的感知和欣赏能力。
第四单元：人物评价在这一单元中，学生将学习如何对人物进行评价和描写。
通过了解人物的特点和行为，学生可以理解不同人物的个性和思想。
在这个过程中，学生需要学会提出自己的观点并用恰当的语言进行表达。
第五单元：修辞方法修辞方法是语文中的一种修辞手法，用于增加文学作品的艺术效果。
在这一单元中，学生将接触到一些常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张等。
通过学习修辞方法，学生能够提高自己的表达能力，使自己的文章更加生动和有趣。
第六单元：记叙文阅读与写作记叙文是一种以叙述事实为主的文体，它通过叙述事件的经过和发展来表达情感和思想。
在这一单元中，学生将学习如何阅读和理解记叙文，并通过写作来表达自己的观点和感受。
通过学习记叙文的阅读和写作，学生能够提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
第七单元：论说文阅读与写作论说文是一种以陈述观点和论证论点为主的文体，它通过论述和分析来表达作者对某个问题的看法。
在这一单元中，学生将学习如何阅读和理解论说文，并通过写作来表达自己的观点和看法。
通过学习论说文的阅读和写作，学生能够提高自己的逻辑思维能力和说理能力。
第八单元：词语辨析词语辨析是语文中的一个重要知识点，它帮助学生准确理解和运用词语。
苏教版语文五年级上册《黄山奇松》（五篇模版）
苏教版语文五年级上册《黄山奇松》（五篇模版）第一篇：苏教版语文五年级上册《黄山奇松》黄山奇松教学设计教学过程：一、复习巩固，引入情景。
1、通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”，（出示课件），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（出示课件），我们还知道，这“四绝”之中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”。
出示一系列课件：《你知道吗？》1、迎客松，地处海拔1680米，树高10.1米，树龄越800多年，是黄山松中的“元老”，列黄山奇松之首，列入世界遗产名录。
它破石而生，寿逾千年，姿态苍劲，枝叶平展如盖，两大侧枝横空斜出，似展臂迎客，颔首向五湖四海的宾朋致意。
2、送客松，十大名松之一，列入世界遗产名录。
立于玉屏楼右侧道旁，虬干苍翠，枝叶侧伸，似作揖送客。
树高4.8米，树龄约450年3、黄山松的生长方式很奇特，它们都扎根在岩石缝里，没有泥土，枝丫都向一侧伸展；4、黄山松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用，所以树皮的颜色和岩石的颜色很相似……5、因为生长的环境十分艰苦，因而黄山松生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年。
今天我们就走进黄山，走近黄山松，去感受黄山松的奇！板书课题。
复习字词之妙语连珠：人们对黄山奇松（）。
瞧，迎客松姿态优美，（），虽然（），却仍然（），充满生机。
陪客松如同一个（），陪同游人，送客松姿态独特，游人把它比作（），它伸出长长的手臂，好像在（）地与游人告别二、配乐录音，感受奇松。
1、过渡：让我们继续前进的脚步。
要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？哪棵奇松给你留下了深刻的印象？请大家闭上眼睛，随着音乐，走进黄山这片神奇的世界。
（一）品味奇松师：让我们一起来分享学习的成果。
请大家用这样的句子说话：我喜欢_______,因为。
苏教版小学语文五年级上册课文
苏教版小学语文五年级上册课文1《师恩难忘》刘绍棠那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。
这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。
当时学生少，四个年级才一个班。
老师姓田，17岁就开始教书了。
他口才、文笔都很好。
开学头一天，我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
田老师给一年级上课了。
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓（wěi）娓动听地讲起来。
我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。
路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。
亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。
”他越看越喜欢，想折下一枝来。
妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。
”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！2《陶校长的演讲》各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。
否则，一切都将是空的。
苏教版五年级上册语文课文白鹭
苏教版五年级上册语文课文白鹭白鹭
我的家乡----这是一只老鹭的家
它住在一片湖边的白芦苇荡上
远远望去，芦苇荡上正欢腾着
一只只白鹭正在飞翔
它的翅膀上密密麻麻的斑块
像一张洁白的几何图案
它振翅高飞，不落一片尘埃
快乐地扬起头
芳心翩翩，随风而舞
它们在水面上欢快地翩翩起舞
叮咚叮咚间穿梭
一抹深蓝，温柔入夕阳
轻柔的叫声惊动了海面
白鹭一排排轻轻飞过
把湖面涂满了一片白雾
当它们高振大翅挥舞
一派静谧的优雅世界
白鹭是我最深爱的家乡，
它将它的家乡用它的婉约，
令我如诗如画，梦幻般。
新版苏教版五年级语文上册人物形象
新版苏教版五年级语文上册人物形象一、陆游：陆游是我国南宋时期的一位杰出的文学家和军事家。
他一生经历了战乱和流亡，但仍然坚持自己的和追求。
陆游的作品以豪放狂放、激情澎湃著称，他的诗歌作品带有浓厚的爱国主义情感和对社会不公的批判。
陆游的人物形象体现了顽强的精神和不屈的意志，对后人有着重要的启示和影响。
二、司马光：司马光是我国北宋时期的一位重要政治家和历史学家。
他担任过官职，也创作了许多重要的历史文献，其中包括《资治通鉴》。
司马光以其严谨的治学态度和忠诚的品质著称，他对政治和历史的独特见解对后世产生了深远的影响。
司马光的人物形象展示了追求真理和坚持原则的重要性，是我国历史上伟大的人物之一。
三、林则徐：林则徐是我国清朝时期的一位重要政治家和改革家。
他曾在福建担任官职，后来因主张禁止鸦片而受到清朝政府的迫害。
林则徐以他积极的改革精神和为民除害的勇气而闻名，他的改革思想影响了清朝后期的政治局势。
林则徐的人物形象体现了对社会不公和追求社会公正的价值观，是我国历史上令人钦佩的人物之一。
四、李白：李白是我国唐朝时期的一位杰出的诗人。
他的诗歌作品清新豪放，意境丰富，以及对社会现实的批判都有着独特的艺术魅力。
李白的人物形象体现了自由奔放和追求美的精神，他的作品也是中国古代文学的宝贵财富。
五、孔子：孔子是我国古代儒家学派的创始人和伟大思想家。
他的思想对我国古代社会产生了深远的影响，也对世界文化的发展作出了重要贡献。
孔子的人物形象体现了知识的力量和为人之道的重要性，他的思想在今天仍然具有现实意义。
六、林则徐：林则徐是一位伟大的人民教育家，他为民族教育事业作出了卓越的贡献。
林则徐利用自己的才智和毅力，坚持了以普及教育减轻贫困的理念，并积极组织和推动教育事业的发展。
林则徐的人物形象体现了教育的使命和追求普及教育的价值观，他对我国教育事业的影响至今仍然存在。
以上是新版苏教版五年级语文上册中的一些重要人物形象。
通过了解和学习这些人物形象，我们能够更好地理解历史，感受他们的智慧和勇气，同时也受到他们的启示和影响。
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五年级上册语文苏教版
五年级上册语文苏教版篇一：
一、全册教材分析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三
部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴。
二、全册教学目标：
（一）知识点：
1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读252个生字，能按笔顺正确默写生字170个，继续学习用钢笔、毛笔写字，能写正确、端正、匀称。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际，语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
5、学习有顺序，比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文，学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。
（二）能力点“
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简
单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
2、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
1、掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2、培养积极发言、专心倾听的习惯。
培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
培养勤查字典、主动识字的习惯。
3、培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
4、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
5、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
6、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
4、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（三）教育点：
7、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
三、全册重、难点：
1、准确认读252个生字，能按笔顺正确默写生字170个，继续学习用钢笔、毛笔写字，能写正确、端正、匀称。
2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵
指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际，语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
五年级上册语文苏教版篇二：
1.师恩难忘
正月邻近娓娓动听衣襟姥姥炊烟歇脚茂盛念叨恍如身
临其境戛然而止惊醒引人入胜春雨点点滋润拐杖恭恭敬敬
教诲终生难忘
2.陶校长的演讲健康崇高否则持久锻炼作息堡垒源泉
专心致志坚韧不拔彼岸担任承担值勤道德需要激励鞭策效
能
4.去打开大自然绿色的课本敞开芬芳挺拔苍劲绚丽描
绘活野耕耘鸣禽洋溢温馨相聚攀登饱览无限浩瀚云锦明媚
微风黄昏绿阴
5.装满昆虫的衣袋昆虫纵横花草丛生鸟栖虫居暮色笼
罩翠绿纺织蹲下观察闪烁光泽可恶穿梭五彩缤纷蠕虫敏捷
鼓鼓囊囊满载而归甜滋滋责骂撑破裤兜中毒垃圾堆痴迷殿堂
6.变色龙
弥漫采摘震惊寂静豆藤绿莹莹端详椭圆凶相毕露身躯筒状隆起酷似腹部指手画脚依然迟钝捕捉连续
窥探伺机准确判断距离绘声绘色介绍色彩缤纷刹那间香蕉棕色名副其实
7.金蝉脱壳
透明夜幕降临脱掉神奇有趣揭开金蝉脱壳秘密雨过天晴枝繁叶茂搜索枝丫轻手轻脚聚精会神抽搐颜色花椒籽抖动腾空敏捷配合协调趴在依依不舍折叠奇迹翅膀颤动奇特动人雕刻恢复生涯
8.成语故事
自相矛盾坚固锐利戳穿张口结舌滥竽充数吹竽腮帮俸禄齐湣王画龙点睛墙壁张牙舞爪形象逼真神韵推辞乌云密布电闪雷鸣惊叹不已佩服点睛之笔
9.推敲
家境贫寒郊外拜访夜深人静月光皎洁惊醒沉睡骑着即兴妥帖敲门不知不觉韩愈避让簇拥竟然闯进冲撞斟酌宽恕犹豫不决思索莽撞衬托宁静推敲
10.嫦娥奔月
直晒冒烟后羿解除苦难登上敬重奸诈贪婪接济贫苦迫
不及待威逼机智周旋翻箱倒柜四处搜寻百宝匣疾步飘飘悠悠洒满银辉碧蓝皓月当空疏影婆娑凝望企盼
11.读书莫放“拦路虎”障碍偷懒连估带猜衷心误解牢固掌握
12.伊索寓言
伊索寓言狐狸葡萄费劲酸的无能为力成熟惊慌失措喉咙一贯说谎圈套赞叹美妙有诈粪便掺杂翅膀戒心灾难教训
13.在大海中永生辽阔衷心爱戴崭新缓缓地篇章盘旋撒向无垠呜咽痛悼奔腾不息海疆澳门超越属于舷窗水天一色波翻浪涌永不停息震撼14.高尔基和他的儿子妻子探望镢头栽种顾不上姹紫嫣红摇晃芳香蜜蜂彩霞染红欣赏红扑扑脸庞愉快
15.艾滋病小斗士艾滋病关注感叹顽强携带仁慈婴儿轩然大波媒体不懈努力虚弱悲观消沉坦然病魔应邀纤弱呼吁悲惨遭遇孕妇传染震撼折磨痛切天灾榜样
16.黄山奇松
誉为闻名于世情有独钟潇洒挺秀悬崖姿态优美枝干遒劲饱经风霜郁郁苍苍充满生机青翠手臂宾客蟠曲依依不舍千姿百态屹立
17.黄果树瀑布瀑布杰作哗哗微风拂过树梢潮水涌上喧嚣人喧马嘶缝隙悬挂岩壁泻下腾空远近闻名群山环抱隔着撩过溅起凉丝丝气势逼人雄伟壮观雷声轰鸣山谷回应乐声
奏鸣漂浮灌满衣衫聆听訇然作响胸膛掩映塑像凝神谛听沉醉
18.莫高窟
敦煌莫高窟断崖绝壁彩塑神态各异慈眉善目威风凛凛强壮勇猛一尊安详惟妙惟肖啧啧赞叹精妙绝伦雄伟瑰丽丰富多彩记录描绘记录描摹引人注目成百上千琵琶彩带飘拂漫天遨游翩翩起舞灿烂辉煌帛画刺绣无能掠走举世闻名智慧
19.天火之谜
雷暴劈开爆炸毙伤不足为奇难以置信火焰混为一谈冷嘲热讽揭开乌云密布雷电交加风筝拴上钥匙攥住颠簸怒发冲冠大雨倾盆骤然欣喜若狂普普通通无稽之谈雷电轰鸣安然无恙
20.厄运打不垮的信念浙江谈迁刻苦好学博览群书翔实可信抄写流传千古鸿篇巨制可想而知意想不到家徒四壁锁在下落不明化为乌有体弱多病茶饭不思也难安寝挣脱撰写逸闻一袭破衫终日奔波年老体弱奋笔疾书诞生名垂青史旅途ǚ难免崎岖坎坷厄运希望之光驱散21.诺贝尔诺贝尔颁奖逝世机械荒山野岭铁锤艰苦威力运输爆炸化为灰烬毫不气馁装置劈山筑路隧道连续不断怦怦直跳震撼滚滚炊烟英镑
22.滴水穿石的启示滴水穿石安徽锲而不舍日雕月琢微
不足道持之以恒翻山越岭本草纲目自谋生计小贩迷恋孜孜不倦白炽灯用以自勉坚持不懈炉火纯青给予三心二意半途而废
23.林冲棒打洪教头陷害发配押解款待寻思躬身施礼理睬枪棒依草附木骗吃骗喝推辞白昼衣裳掂量较量浑身措手不及气势汹汹羞惭哈哈大笑灰溜溜
24.少年王冕
耽误贴补隔壁秦家合抱粗早出晚归牵挂腌鱼腊肉孝敬积攒缭绕掩映葱茏青翠欲滴晶莹透亮春光明媚
25.黄鹤楼送别暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦饯行飞檐凌空仰望远眺触动依依惜别誉满天下暂时友谊永世不绝杨柳依依伫立凝视浩浩荡荡按捺不住脍炙人口。