【部编】2017-2018学年人教版七年级语文上册习题课件_21 皇帝的新装 (共17张PPT)

部编版七年级上册语文《皇帝的新装》PPT课文课件说课

2.“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后叫了出来。‘上帝哟，你听这个天真的声音！’爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。” 这句话中小孩子的喊声表现了孩子什么样的性格？“爸爸”为什么称孩子的是声音为“天真”的声音？
小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无畏。而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。
早
《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《皇帝的新衣》
中
《卖火柴的小女孩》《冰雪皇后》《影子》《一滴水》《母亲的故事》
晚
《柳树下的梦》《她是一个废物》《单身汉的睡帽》《幸运的贝儿》
《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个
这篇故事写于1837年，和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。
思路
皇帝
小孩
爱揭
新装
做看
整体感知
4.课文讲述了一个怎样的故事？
有个皇帝喜欢穿新装，有两个骗子自称会做奇异的新装，皇帝上当，要骗子为他做新装。后来，皇帝和大臣去看新装，他们因为虚伪、愚蠢而赞美并不存在的新装。最后皇帝穿着并不存在的新装去参加游行大典，最后骗局被一个小孩子揭穿。
5.这篇文章共分为几部分？每部分写了什么？
你认为文中的皇帝是一个怎样的皇帝？
①一个愚蠢的皇帝。 ②一个爱美的皇帝。 ③一个昏庸的皇帝。 ④一个无能的皇帝。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行；该童话还告诉我们，应该

优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件-21 皇帝的新装 (共58张PPT)

以及家具、玩具等以生命，使它们人格化。
生难字滑稽(jī）陛下（bì ）
头衔（xiá n）
随声附和（hè ）勋章(xūn）钦差（ｑīｎ）赐（cì ）
骇人听闻(hà i）
炫耀（xuà n）称职（chè n）御聘（yù ）妥当（tuǒ）
呈报（chénɡ）
爵士（jué ）
精致（zhì ）
袍子（ｐá ｏ）
2.皇帝为什么会相信骗子的话？
首先，皇帝恋新衣成癖；其次，骗子赋予布的这一 “特性”能够满足皇帝辨别官员是否称职、聪明，以及自证英明的心理。因此，骗子的话能使皇帝上当。
3.（浙江杭州中考，T12）为什么说第一位受命去看布的老大臣，刚开始“把眼睛睁得特别大”，继而“眼睛越睁越大”，最后又变成“仔细地看”？
用得恰到好处。
4.（浙江丽水中考，T7）文中写诚实的大臣一再强调布
料“美”有什么用意？
诚实的大臣一再强调布料“美”是为了掩人耳目，表明自己不愚蠢，并且很称职。一个反复，就把他虚伪的嘴脸、自欺欺人的个性和惶恐的心理刻画得淋漓尽致。 5.（江苏淮安中考，T20）联系全文，谈一谈你对第17
段中画线句子的理解。
“不配有”说明被任用者尚有自知之明，用人者却不了解其下属的才能，表现了作者对皇帝昏庸、不能量才用人的辛辣讽刺。
6.（江苏连云港中考，T20）请分析文章第18段的作用。
第18段又一次写百姓的议论，表明“美丽的布料”
受到的重视程度之深，为后文描写游行大典的盛况埋下伏笔，同时也加深了文章的讽刺意味。 7.为什么要写“两位诚实的官员”极力渲染布料的美？写“两位诚实的官员”极力渲染布料的美，一方面
词语释义
①称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 ②呈报：用公文报告上级。 ③滑稽：形容言语、动作引人发笑。 ④精致：精巧细致。

新人教版七年级语文上册21.《皇帝的新装》课件

老大臣
大臣
心理描写愿上帝可怜我吧! 我并不愚蠢呀!---------
我的老天爷-------
神态
把眼睛睁的特别大
动作
从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.
【详写】
【略写】
用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。
欣赏
合作探究
1.文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？
童话的特点
文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
作者简介
安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140 多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
皇帝的新装
安徒生
《卖火柴
导入的小女孩》
《海的女
请指出下列图片的出处儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同安徒
生
体裁相同童话
这些作品有何共同之处？
关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

人教版语文七年级上册21皇帝的新装-课件

2021/11/12021/11/1

11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

初中语文人教版(部编)七年级上册21 皇帝的新装

孝子墓中学代杰
一、作者简介安徒生（1805~1875）全名是：
汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140 多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
二、了解童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
三、走进文本
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
5、老大臣、官员、皇帝在新装做好之前都亲临现场一睹过新装的风采，找出描写他们当时的语真话？
因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。
1、概括课文内容。
要求：用普通话概括，声音响亮，口齿清楚，语句通顺。
把握要点，条理清晰连贯。
爱衣成癖、虚荣、不劳而获、不务正业、愚蠢、昏庸、
两个织工、皇帝、老大臣、官员、百姓
4、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
8、想一想历史上有过裸奔这样的皇帝吗？既然没有，作者这样写会不会很假？
童话这种文体的特点（夸张）让读者印象深刻，明白道理。

2018年部编版七年级语文上册《皇帝的新装》课件

你觉得这样的故事真的会发生吗？虚构的情节真实的道理
“皇帝的新装”比喻用谎言来掩饰真实，这样的故事屡见不鲜
丰富的想象和大胆的夸张是童话最大的艺术特色。
皇帝
人物形象刻画——描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等
作用：是为表现人物性格，揭示作品主题服务的。
方法提示：运用_______描写方法，刻画人物的 ______性格特点。
课文探究
跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的语言、心理活动和相关动作等语句，并揣摩、分析。请在“这是一个＿＿＿的皇帝”句中写上一个词，并从文中找出理由说明。
故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。
人物的性格特征
骗子的性格特点:
虚伪、狡诈贪婪
问题探究
（一）、故事的主人公是谁？（二）故事中的怎样来刻画皇帝这一任务形象？
心理活动：
4、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”
“骇人听闻”“最可怕”“两个难道”写出皇帝的什么心理？
写出了皇帝极端恐惧的心理内心恐惧嘴上却叫好揭露了皇帝的什么性格特点？
心理活动：
1、“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”
这一段心理描写的作用是什么？明确：皇帝竟然相信如此荒唐的话，表现出皇帝的愚蠢无知。

初中语文人教版(部编)七年级上册21 皇帝的新装

《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《海的女儿》
《豌豆公主》
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。
安徒生
皇帝
爱
做
新大臣看
骗
装
夸
揭
子
小
百姓
孩
句式：
我认为
（人物+特点）
，
从文中
可以看出。
示例：
我认为骑士很虚伪，从文中第26段 “‘一点儿也不错。’所有的骑士都说。”可以看出。
他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园—— 除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
欢迎来到我们的课堂！
帅媛 704班
有一只被鸭群驱逐的丑小鸭，他带着孤独走上了他的旅途，但旅途中她却并不孤独！当阴霾来临时，他便跳入海中，看海的女儿幻化成泡沫时的满足；当寒冷逼近时，他与那小女孩一起守护火柴的微光；当阳光普照时，他更愿意与豌豆公主一起嬉戏……
当旅途中的点滴成为美好的回忆时，他已蜕变为美丽的野天鹅了。
任救何药不的称人职都的看或不
永永远远像保个持孩一子颗那纯样真去的生心活！，
展
开想象
皇帝参加完游行大典后，会有怎样的结局？请你发
：
挥想象力为《皇帝
的新装》续写一个
有趣的结尾。200
字左右。

人教部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课件(共20张PPT)

精彩赏析
❖ 圈点评注：你喜欢那一段或那几段圈出来、读出来（读给同桌听）、赏出来。
示例：
❖ ①示例：“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也看不见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情！”“哎呀！真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”
一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用“极”“十分”等程度那样深的修饰语，心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。
走进作者
安徒生（1805—1875）: 丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫苦之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
拓展延伸：
❖读完文章，你有什么感受或问题？说出来与大回到皇宫后，会怎样做？请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法为课文续写一个结尾。
课堂小结：
❖ 一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。
小组合作，深入探究：
❖这篇课文的故事情节是围绕哪一个字展开的？作者安排了哪些人物，文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？

新人教版七年级语文上册21-皇帝的新装ppt优质课件

二、阅读这篇童话，回答下列问题。 1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么
因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 大臣们怕别人说自己不称职，使百姓们怕别人说自己愚蠢，使皇帝既怕被人职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。
2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？
作者最后让孩子说出真相的用意是什么？
让一个小孩第一个说出真话，意在说明童心无畏，也告诉人们要保持天真的童心，敢于说真话，无私无畏。
“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”这句话能否删掉？为什么？
不可以。这句话说明老百姓看到了事实真相却又不愿意表现出是自己的判断小孩子之口，既可以表明自己的怀疑，又可以保护自己的名声。
） chè滑n 稽（
头衔（ ● 随声附和（●
） xiá爵n 士（） hè
●
）
●
）
●
◆多音字
（ pi）ào漂亮漂（ pi）āo漂流
（）漂白 piǎo
（）jì系鞋带系
（）xì维系
（ qu）ān圈定圈（ ju）ān圈起来
（）羊圈 juàn
（ chē）nɡ自称称（ ch）èn称职
◆词语集注
整体感知
阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？
故事的引子
故事的开端
故事的发展
第一部分（1）
第二部分（2-4）
第三部分（5-2
介绍了故事的主人公：一个爱慕虚荣、喜爱新
衣成癖的皇帝。
写骗子投皇帝所好，引其上钩，开始假装织布。
写皇帝和群臣“看料，全面展现了整

人教版七年级语文上册第21课《皇帝的新装》课件 (共22张PPT)

物评价）
（3）用一句话概括第一段的内容。（不超过8个字）第一段在结构上的作用？（4）骗子是如何引诱皇帝上当的？
高效上好每节课快乐上好每天学
語文
2.阅读课文32—36段，小组互助合作探究讨论按要求完成下列各题。（1）“皇帝有点发抖，因为他觉得老百姓所讲的话似乎是真的”。这句话说明了什么？只有未涉人世，纯洁天真的儿童，才能无忌的直言真实。说出真相，表现了作者对未来世界
的愚蠢至极，虚荣透顶，骗子骗术的得逞，又从反
面证明了这一点。本部分是故事的发展主体，集中揭露了皇帝、大臣的虚伪愚蠢。
高效上好每节课快乐上好每天学
語文
研读课文
1 、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如
果当时在场你会怎么做？做结合生活经验讨论有关
说真话的问题。 2 、你认为怎样做才算是一个称职的、优秀的、令人满意的、受世代传颂的好皇帝？
高效上好每节课快乐上好每天学
語文
想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程，是一切创造活动的源泉，本文很好地运用
了想象，同时也给我们留了很多想象空间。下面，就
让我们运用想象，任选两个问题进行合理想象，并写成文字。（每段60个字左右。）
高效上好每节课快乐上好每天学
語文
1、皇帝游行大典结束以后回到宫中心里会想些什么？他会采取什么行动？
語文
3.所有的人都没有看到布，为什么嘴里却极力称赞并不存
在的布，找出最能解释原因的心理描写并简单分析。
老大臣：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己，这一点绝不能让任何人知道。
官员：“我并不愚蠢呀？这大概是我不配有现在这
样好的官职吧，这也真够滑稽，但我绝不能让人看出来。” 皇帝：“这是怎么一回事呢？”“我什么也没看见！这可真骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”

21.皇帝的新装人教部编版七年级语文上册课件

• 第四级 • 第五级
• 第三级
• 第四级过丰富的想象、幻想、夸张、拟人 • 第五级
等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入
胜。
讲授新课
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爱新装 (引子) (第一段) 做新装 (开端) （第二段—第四段） • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 (发展) 看新装
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜
小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。
• 第四级 • 第五级
• 第二级子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大 • 第三级
当堂检测
单击此处编辑母版标题样式
展开 1.假如皇帝去游行时，两个骗子也混在人群中，他 • 单击此处编辑母版文本样式想象 • 第二级们之间将会有怎样的小声而又得意的对话？： • 第三级 2.假如皇帝游行完毕，在皇宫门口碰到两个骗子，将会怎样？
骗子---- 狡猾伪善。孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 5.课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第四级 • 第五级
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人， • 第二级 • 第三级最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
• 第二级
• 第三级
因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情
• 第四级 • 第五级
世故无所顾忌。
讲授新课

人教版(部编)语文七年级上册21.皇帝的新装课件

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5.文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
皇帝的新装
七年级上册
情境导入
课文的体裁是童话。童话是儿童文学
的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来
塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？你知
道安徒生童话《皇帝的新装》吗？
学习目标
1、识记字词，了解作者，作品的情况。
2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。
3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们
只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
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2.本文的故事情节、人物形象具有什么特点？本文具有什么
样的社会意义？
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写
出皇帝和大臣们都甘愿受骗，并且骗人，最后写出皇帝赤裸全
身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点（板书：丰富想象大胆夸张）。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道
家安徒生在这样社会现实的基础上，驰骋丰富想象，进行大胆夸张，叙述
出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象，既有现实生活的充分依据，又表达了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶之情。
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有什么艺术特点？
讨论分享
4．本文是安徒生童话中的名篇。从中可以看出童话这种文学样式具
本文的写作特点是想象丰富，大胆运用夸张。童话，正是在现实生活基础上，驰骋想象，大胆夸张，来叙述故事情节，刻画人物形象，表达对现实生活的意见态度、思想感情。童话中的故事情节、人物形象虽非现实生活中发生的、存在的，却更有代表性地反映现实生活，产生独特的艺术魅力。童话不但可以想象、夸张地叙写人间的故事，刻画人物的形象，还可以拟人化地描写动植物或没有生命的东西，赋予它们以人的生活经验和性格特点，通过描写他们的思想行为，曲折地反映现实生活，表达对现实生活的意见态度、思想感情。这种童话，就更充满丰富想象和大胆夸张了。

人教版七年级语文上册课件 21.皇帝的新装

讲授新课
4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。大臣---- 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。骗子---- 狡猾伪善。孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。
讲授新课
5.课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
讲授新课
检查预习
走近作者
安徒生（1805—1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
讲授新课
2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。
讲授新课
3.小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。
讲授新课
初读课文整体感知
讲授新课
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。
讲授新课
爱新装
(引子) (第一段)
做新装

部编版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》课件(7)

品读赏析
(1段)许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去倒炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”
运用了夸张的修辞手法，用 “非常喜欢”“所有”“每一天每一点钟”“总”等词语把皇帝喜欢穿新装的癖好夸张到极点。突出了皇帝爱慕虚荣、生活奢靡，为下文写骗子投其所好，用纺织奇特的布做新衣做铺垫。
作者与背景
这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
深入研究
3.两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服
的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的
个性。所以才能够骗过皇帝。
倒
深入探究
4.为什么让一个“小孩子”道出真相？用意（意图）是什么？
作者用孩子的眼光来感受、描绘，寓严肃的肢体于诙谐的故事之中，也表现了作者对未来世界的希倒望和信心，告诉人们要保持天真烂漫的童心、敢于说真话，无私无畏。
深入研究
1.根据课文完成下列表格：
人物
欺人者
骗子
被欺者①
皇帝
被欺者②
大臣
被欺者③
孩子
形象（性格特性）
狡猾、贪婪、善于设骗。昏庸、奢侈、愚蠢、虚伪、自欺欺人。