古诗《所见》扩写（优秀范文5篇）
《所见》改写 6篇
《所见》改写 6篇张博闻盛夏的清晨，山林沉静。
郁郁葱葱的树木犹如一片绿色的海洋，一直流向天边。
忽然，清亮的童声响彻山林。
是牧童----戴着斗笠，穿着破洞大裆裤，套一双麻草布鞋，骑着黄牛走在林间。
牧童的歌声嘹亮单纯，与轻风流水应和着，好像是民间悠扬清丽的小曲。
这时，牧童听到远处的树丛中隐隐约约的响声，他加紧脚步，向远处赶去。
近了，更近了，牧童兴奋起来，在四周寻找着，突然，他看见，声音的源头是一只趴在树枝上正在打鸣的蝉。
牧童骑牛临近，蝉鸣戛然而止，他稍作迟疑用缰绳示意黄牛立即停下，他慢慢地拉紧缰绳，牛头转了过来，牧童蹑手蹑脚地滑下牛背，取下网兜小心翼翼地向前行进。
离蝉越来越近了，牧童下意识地抓紧了网兜，细密的汗珠布满了额头。
牧童抿起嘴唇、屏住呼吸，身体稍作调整后，迅速地举起网兜向蝉扑去，说时迟那时快，蝉还来不及振翅飞跃就已经被网兜逮了个正着，牧童见蝉已经收入网中，立即伸手收紧网口欢呼雀跃，蹦跳着爬上牛背高高兴兴的回家了。
所见叶旻萱夏日的正午是最热的时候，可在这树木丛生的林子中却不一样，高大的树木拔地而起，棵棵都生的枝繁叶茂，郁郁葱葱。
在别处撒欢的阳光，在这可乐不起来了，高大的树木把它大部分都挡在了外面，只投下了几颗细碎的光影，在树叶间见缝插针。
“咯噔，咯噔。
”这是什么声音？啊，原来是一个调皮的牧童，正骑着一头健壮的大黄牛在这林子里漫步而来。
瞧，那大黄牛，自傲得很，昂着头，翘着尾，大步向前走。
把地跺得“噔噔”响。
再看那牧童，坐在牛背上，大声唱着歌，手里摆弄着树上折来的小枝儿，正玩得起劲呢。
这里就他一个人，可他丝毫都没有感到无聊，骑着牛唱着歌，在牛背上摇摇晃晃，甩着枝条好似打着节拍，兴致勃勃地往树林中来。
风儿吹过这个林子，穿过树叶带来响动，好似在欢迎牧童的到来，蝉儿也为这凉风感到喜悦。
顿时来了劲兴奋地叫了起来，和牧童的歌声应和着。
这时牧童突然不唱了，轻手轻脚地跳下了牛，偷摸地来到了一棵树下，林子里一下子静了很多，好像它们都意识到了什么。
《所见》改写
《所见》改写
骄阳似火，荷花怒放，轻风盈盈。
这又是一个炎热的夏天，我独自一人坐在墨香浓浓的书房里，感觉就像在一个大蒸笼里被闷着，热极了。
于是，我甩着双袖，去不远的小树林里走一走，散一散身上的热气，领略一下大自然的风情。
来到小树林，这儿的天气就像换了个季节似的，原本烈日当空，在这儿却树阴遍地；原本空气闷热，在这儿却凉爽无比；原本人影绰绰，在这儿却安静非凡……在这郁郁葱葱的小树林中，让我感受到了前所未有的舒畅。
走着走着，一首嘹亮的牧歌传入我的耳中，那歌声优雅婉转，在小树林中久久地回
荡着，令我神清气爽。
是谁在歌唱？我在心中默默地问着自己，于是加快了脚步。
朝着歌声的源头走了一会儿，一个小牧童便映入我的眼帘。
这小牧童可真悠闲自在，头上戴着精致的小草帽，草帽上插着一棵狗尾巴草，身上穿着一件打着补丁的粗布衣服，两只光着的小脚丫摇来晃去。
最有趣的是，他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上，真像个小张果老！
突然，那个牧童拍拍老黄牛的背，那老黄牛听话地站立在那儿。
小牧童也停止了歌声，屏住呼吸，一动不动，一声不吭，眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉，这情形就如一尊雕塑立在田间。
哈哈，原来他是想捉住那只蝉呀！
看着这牧童，我的烦恼顿时烟消云散了，心情舒畅了许多，就连脚步也轻松多了。
回想着刚才的情景，我一路小跑，飞奔回家，提笔写下了《所见》这首诗：
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
《所见》改编300字_改写扩写
《所见》改写400字_改写扩写【第1篇】“今天的天气真好啊！”吃完早饭，我伸了个懒腰，打了个哈欠，不由自主地走出了家门，一边走一边欣赏着路边的风景。
白云悠悠，太阳光耀眼得很。
两边的树木郁郁葱葱，特别挺拔。
鸟儿“叽叽喳喳”地在枝头唱着歌。
夏天的花开得很美，一朵一朵地嵌在翠绿的枝叶上，有红的，有白的，有紫的……忽然，一阵嘹亮的歌声传入我的耳中。
整片森林似乎都被那响亮的歌声给震动了。
我寻声而去。
原来是一个小牧童啊！只见这个牧童身穿红衣裳，蓝裤子，赤着小脚丫，还带着一顶草帽，骑在牛背上。
他看起来活泼可爱，特别招人喜欢。
牧童为什么唱歌唱得那么响呢？肯定是因为遇到什么开心事了吧！可是这时，牧童那洪亮的歌声突然戛然而止，我心生疑惑：怎么回事？牧童的歌声怎么忽然停止了？！我连忙跑过去，想一探究竟，走到半路，我隐隐约约看见了他，他就像一座雕像一样，身体动都不动，眼睛都不眨一下，面对着一棵平凡得不能再平凡的树，我仔细一看，“原来，牧童想捕蝉啊！”我恍然大悟。
牧童小心翼翼地站了起来，动作是那么地缓慢，那么地谨慎，好像这只蝉，是什么无价之宝一样。
空气似乎也凝结了，林子里的鸟儿也不唱歌了，马也站在原地纹丝不动，期待着主人给它多找一个伙伴。
“耶！我终于捕到它了！耶！”牧童高兴得一蹦三尺高，牛儿也咧开了嘴。
我看到这番情景，深有感触，有一种想写诗的感受。
便回到家中，提笔写道：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
题目就叫《所见》吧！”【第2篇】晴容万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地上卷起一股热浪火烧火燎地使人感到窒息。
这时的我被“热浪”搞得格外的烦燥，没有一丝灵感，实在忍不住了，便走到村外的柳树林里去乘凉。
我快步走到柳树下，深深地用力地吸了吸，感到这儿与刚才完全是两个不同的世界，池塘里开着一池的荷花，那片片荷叶，像撑开着的一把把绿伞。
有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
《所见》扩写
《所见》扩写
所见——袁枚
牧童骑黄牛
歌声振林越
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立
夏天的午后，天气非常闷热。
忽然，风姑娘呼呼的跑来了，它吹着云儿在空中飘来飘去，太阳公公也被风姑娘吹得眯起双眼午睡起来，风姑娘吹得五颜六色的花儿一齐散发出淡淡的清香。
小刚看到这样的好天气，很想出去散步。
他立刻跑到牛棚，牵出了他的黄牛伙件，并且骑到了黄牛的背上，开心地告诉黄牛：“我们去散步啰！”
他们晃晃悠悠的来到树林中，看着千变万化的白云，闻着清淡的花香，看着小鸟飞来飞去，高兴的小刚在牛背上放声歌唱：“大王叫我来巡山呀……”
忽然，小刚那双明亮的眼睛发现离他几步远的树上有只蝉，非常漂亮。
小刚欣喜若狂，想抓回去当宠物。
他立刻停止了唱歌，蹑手蹑脚的走到树边去抓蝉，可惜小刚个子不够高抓不住。
他又站在黄牛背上，当他去抓蝉时，蝉跑到了树梢上。
小刚只好放弃抓蝉，骑着黄牛回家。
所见扩写
那是一个炎热的中午，大地烫的无法落脚，树上的叶子蔫蔫的垂着，鸟儿也懒得在这种天气里飞行，只有那太阳仍在做着“烧烤”，不停的释放着热量。
我躲进树林，阳光穿过密集的树叶，星星点点地洒在地面。
远处不时传来缕缕清风，从领口、袖口、裤脚钻进去，清凉的感觉涌遍全身。
不知名的虫子，隐士般的躲在一旁，独自弹奏着乐曲，树林里便多了几丝生机，一切都显得那么美好。
这时，远处传来了一阵歌声，悦耳，动听，使人愉快。
歌声越来越近，接着，一个骑着黄牛，戴着草帽，穿着粉色衣服的小男孩，缓缓的走入我的视线。
他悠然自得的坐在牛背上，小脚还点啊点啊打着拍子。
突然，歌声停了，老黄牛也停住了脚步，牧童眼睛紧盯着前方的一棵柳树。
他在看什么？我随着他的目光看去，只见一只蝉正自鸣得意地唱着。
牧童跳下黄牛，一个箭步冲了过去，再用力一跳，可还没碰到蝉，它就已飞到另一棵树上去了。
牧童皱了皱眉头，吸取了经验，蹑手蹑脚的爬上树去，那小心翼翼的样子，似乎怕惊动树上任何一片叶子似的。
一旁的老黄牛也不在发出“哞哞……”声，平日甩个不停的尾巴也不甩了，只是眼睛紧盯着牧童，眼里写满了紧张。
牧童静静的等着，当蝉发出“知”这一声的时候，他的手突然伸了出去，一把抓住了蝉。
他嘴角微微一翘，全然一副胜利者的样子。
牧童滑下树，跨上黄牛，带着他的战利品，又向前方出发了。
人影越来越远，歌声却更加悠扬……七月流火，夏日炎炎。
山下，一条弯延的小溪在村庄的边上静静地流淌着。
偶尔水中有几块小石头翻动，发出悦耳动听的“叮咚、叮咚”的声响。
引得几只小燕子在水面上来回穿梭。
过了村庄，小溪便隐没于一片疏密有致的树林中。
阳光从树叶的空隙中透过，洒在水面上，泛着片片粼粼波光。
天热，树林中的小鸟们早早地就收起了歌喉，纷纷躲进了林子的深处。
只有几只知了（蝉）在那里不知疲倦地“知了、知了”地呜唱。
“烈日似火，王孙公子…把扇摇…牧童树下…拾柴忙……”一阵响亮的歌声在树林中响起，原来，是一个小牧童半骑半躺在一头黄牛背上，在那里引吭高歌。
把古诗所见改写成小故事（通用23篇）
把古诗所见改写成小故事把古诗所见改写成小故事（通用23篇）在学习、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。
你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编整理的把古诗所见改写成小故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
把古诗所见改写成小故事篇1一天，袁枚在森林里散步。
他看见一个小牧童骑在一头壮壮的黄牛上，正快乐地唱着歌儿。
那歌儿真好听，似乎整个森林都在听呢。
突然，那个小牧童听到一个难听的声音。
“原来是一只知了，它的声音真难听。
我一定要把它捉下来，让它闭嘴。
”牧童说。
牧童不唱歌了，跳下牛背走到了树下面准备捉知了。
知了感觉到了危险，飞走了。
袁枚便提笔写下了《所见》一诗。
把古诗所见改写成小故事篇2夏天的上午，一个小牧童骑着一头黄牛来到一片林子里放牛。
小牧童看见树林里美丽的风景，不禁唱起了一首首动听的歌曲。
这动听的歌曲震动起了一片树叶，送到了袁枚的耳朵里。
袁枚顺着歌声找到了小牧童。
这时，小牧童听见了蝉的叫声，赶紧闭上嘴巴跳下了牛背，悄悄走到了树下，想要抓住蝉。
可是蝉仿佛早已知道自己有危险，震动翅膀飞走了。
袁枚看见了，吟诵了一首诗：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”把古诗所见改写成小故事篇3夏天的一个中午，一个放牛的娃娃穿着小褂，扎着一个朝天辫，手拿一根小树枝，骑着一头大黄牛，到山上去放牛。
娃娃到了丛林里。
这里有五彩缤纷的花朵，青翠的小草。
黄牛低着头吃着美味的野草。
放牛娃唱起了动人的歌儿，这歌声就像百灵鸟的声音一样，清脆嘹亮。
他的歌声在山林里回荡，吸引来了许多小动物。
忽然，一阵吵人的知了声打断了放牛娃。
放牛娃赶紧闭上嘴巴，想把蝉抓下来。
放牛娃从牛背上跳了下来，悄悄地走到树下面。
刚要抓住蝉，蝉飞走了。
把古诗所见改写成小故事篇4周末，袁牧特别悠闲，便去树林中看看风景。
风景非常美丽！小溪帮鹅卵石冲澡，树枝在空中唱歌，阳光透过树叶，动物们笑得更灿烂了。
一个小牧童骑着一头黄牛来了。
所见改写作文(15篇)
所见改写作文(15篇)所见改写作文1一个夏天傍晚，太阳渐渐地落下来。
天边的晚霞红通通的，红云在天空中飘来飘去，一会儿像奔跑的骏马，一会儿像可爱的金鱼......远处有两座高大的山峰,近处的田野上种着萝卜、土豆、菠菜、西红柿......一旁的草丛上有各种各样的花朵，有野菊花、野百合、小红花等，加上那绿油油的小草，和晚霞的映照下，花儿显得格外妖艳。
路旁的大树葱葱郁郁，在柔和的微风下，尽情舒展枝叶。
就在这时，从山坡上走来一头老黄牛，那黄牛又尖又粗，牛背上坐着一个七八岁的牧童，他那黑黑的脸有一双水灵灵的大眼睛，通红的脸上露出了灿烂的微笑，身上穿着土黄色的小背心和小短裤。
牧童左手拿着牧鞭，右手扶在牛背上，唱着牧歌：“成群的牛呀！成群的羊呀！在那草原上吃着草......”那声音好听极了，引来了一群小鸟，小鸟们叫起来，似乎在欢迎小牧童，小蝴蝶呀小蜜蜂啊，也在迎接他们。
树林，一下子热闹起来了。
牧童忽然抬头仰望，发现一棵老树上有一只蝉，那只蝉披着一对透明的翅膀，上面有一些小毛，全身黑乎乎的。
牧童想：这么可爱的蝉，我一定要捉到它。
他停止了歌唱，轻轻地拍拍牛走到树下，用手小心翼翼伸到蝉身边，闪电般地“呼”一声，把蝉捉到手。
看着这只可爱的蝉，牧童十分高兴。
牧童一手攥着蝉，一手拿着牧鞭，愉快地唱起了牧歌，那清脆的歌声永远回荡在山谷中！简评：想象丰富，诗和文的结合紧密贴切．所见改写作文2在一个夏季的黄昏，夕阳西下，在乡间的树林中，一切都显得如此宁静。
晚霞映红了天空，为天空增添了一丝色彩……此时此刻，一个牧童骑着一只黄牛在林中走着。
只见他头戴一顶斗笠，身穿一件马夹，一双大眼睛炯炯有神。
他一边走着，一边哼唱着“走在乡间的小路上……”这美妙的歌声清脆而嘹亮，传遍了整个林子，鸟儿鸣叫着，蝉发出“知了、知了”的叫声……仿佛这林子中的一切都在为他的歌声伴奏。
那牧童忽然听到蝉的叫声，立刻闭上口，眼睛凝视着那同样在歌唱的蝉。
黄牛好像也心领神会，放慢了脚步，缓缓地向那棵树走去，他要跟蝉比一比谁唱得最动听。
所见改写作文（通用23篇）
所见改写作文（通用23篇）所见改写作文（通用23篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的所见改写作文，希望能够帮助到大家。
所见改写作文篇1夜深人静的夜晚，叶绍翁把窗户推开，抬头看着满月，梧桐树叶被秋风吹走了，江面上波光粼粼，寒风阵阵的声音随处而来。
叶绍翁隐约听到拐角处一个男孩跟一个女孩在说：“这只蛐蛐儿好捉，我来捉吧！”女孩说：“好的。
”说完，女孩子捧着油灯，男孩子眼疾手快，一把捉住了蛐蛐，放到了口袋里，他们继续捉蛐蛐儿。
叶绍翁也想到了自己的童年里就是在那儿捉蛐蛐的。
冷月凄风的深夜，仍还有梧桐树叶在飘落，还有水波也还在荡漾，还有男孩、女孩在捉蛐蛐儿……看到这情景，叶绍翁提笔写下了《夜书所见》这首诗。
所见改写作文篇2晚上，一阵阵寒风吹动着梧桐树的叶子，发出“沙沙沙”的声响，梧叶像美丽的音符往下落，铺了路一地的金黄。
江上的秋风吹起一朵朵浪花，让诗人叶绍翁想起了自己的家乡。
夜已深，周围一片寂静，大家都已经进入了梦乡，只有叶绍翁翻来覆去睡不着。
他穿好鞋子走到窗前，向外望去。
突然，他看见篱笆旁亮着一盏灯，原来是一个小男孩提着一盏灯笼和一个小女孩蹲在草地上，叶绍翁猜想他们一定是在抓蟋蟀。
“我看到蟋蟀了！”小女孩叫着。
“轻点声，把蟋蟀吓跑了。
”小男孩轻声说，“让我来。
”男孩子慢慢地走到蟋蟀旁，迅速把蟋蟀抓住，小女孩打开瓶子，他们轻轻地把蟋蟀装进瓶子里。
小男孩和小女孩高兴得跳起来：“我们抓到蟋蟀啦，我们抓到蟋蟀啦！”看到这一幕，叶绍翁想起了自己的童年，小时候自己也喜欢和小伙伴偷偷溜出家门，一起去抓蟋蟀，斗蟋蟀。
可现在自己独自一人远在他乡，他感到孤独和寂寞，更加想念自己的家乡和亲人了。
所见改写作文篇3夏日的傍晚，火红的晚霞映照了半边天。
从远处的林荫道上，缓缓走来一头强壮的黄牛，牛儿一边走，一边甩着长长的尾巴，驱赶可恶蚊虫的叮咬。
实用文_所见改写
所见改写所见改写1在一个炎热的夏天，许多人们称着芭蕉扇坐在一起谈笑风生，狗儿们在树下吐着舌头喘气，小知了们在树上“知了，知了”的叫个不停，好像在说：“热死了，热死了”。
有一个牧童骑着黄牛走在邻街小岛上，嘴里唱着嘹亮的歌，歌声在树林里回荡。
他走到一棵柳树旁，看见一只知了正在树上休息，想：如果我能抓到它就好了。
他突然闭了口下了牛，把黄牛身上的绳子套在了树枝上，自己蹑手蹑脚地靠近柳树，突然往柳树上一抓，牧童以为他抓到了，摊开手心一看，别说知了了，就连根羽毛都没有。
原来知了在那一瞬间飞走了，可幸运的是，知了只是换了个休息地点而已，停在了一棵里柳树不远处的一棵树上。
牧童吸取了上次的教训，把两只手捂在了一起轻轻的走向那棵树，确定了位子后，快速地往树上一抓然后马上把手合拢，就这样，知了轻而易举的被牧童给抓住了。
就在这时，他脑海中浮现出一句话，不能够伤害生灵。
于是，牧童把知了给放了，望着知了离去的背影，牧童笑了。
名师点评：《所见》是清代袁枚的一首生动有趣的小诗。
主要描述了“牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
”这个牧童有没有捉到蝉呢？诗人给读者留下了一个悬念。
作者正是从这个悬念出发，发挥想象，改写了这首小诗。
可以说作者还是有创建的，牧童第一次没捕到；吸取教训后，第二次终于捕到了。
但他不忍心伤害生灵，又把蝉给放了。
情节一波三折，激发了读者的兴趣。
文题应改为“改写《所见》”、“称着芭蕉扇”应改为“拿着芭蕉扇”、“可幸运的是，”如果改为“还好”更符合语境。
继续努力哟！所见改写2炎炎夏日的一天，火热的太阳炙烤着大地，万物都热得无精打采，大汗淋漓。
当然，威名远扬的诗人袁枚也不例外。
他心情十分烦躁，就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。
他实在忍不住了，便走到附近的树林里乘凉。
袁枚来到了树林里，感觉到这儿和阳光下是截然不同的两个世界，昨晚的一场大雨，使得小花小草还有露珠在阳光的照耀下，放射出璀璨的光芒，碧绿的草地顿时变得生机勃勃，神采奕奕起来。
2023实用文_所见改写
2023所见改写2023所见改写1一天，阳光明媚，照得湖水波光粼粼。
山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树林郁郁葱葱，青翠欲滴。
在哪树林中，穿插着一条曲径通幽的小路，一切都那么安静……。
突然，小路上传来了熟悉的歌声。
起先小的几乎听不到，但慢慢地，那歌声越来越大，越来越嘹亮……。
渐渐地，天边出现了一个牧童，一手拿竹竿，一手拿着一本书。
到了湖边，牧童把水牛放到湖里，便回到柳树边，拿出书，津津有味地读起来。
他读得那么入迷，那么专心致志。
不过，那“知了——知了——”的蝉鸣声始终困扰着他。
牧童终于忍受不了了，他“腾”地跳起来，抄起竹竿就往蝉哪儿追。
蝉扑了一下翅膀，像是要飞走的样子。
牧童只好退回树下，准备伺机而动。
蝉放松警惕，只见牧童突然举起竹竿，扑了过去，蝉则猝不及防，被打落在地。
一天的工作结束了，牧童带着蝉美滋滋地回家了。
2023所见改写2夏姑娘一眨眼就来了。
火辣辣的太阳炙烤着大地，整个大地就像一个大烤箱。
有的小草都蔫了，太阳下劳动的人们，有的汗流浃背，有的挥汗如雨......夏季的一天，我在房中写字吟诗，无聊至极。
看着窗外的景色，我不由自主地走了出去。
踏在林间小道上，轻松极了！林中的景色真美呀！一棵棵树木高大挺拔，仿佛一群群威武的士兵。
茂密的树叶好似一团绿云从大地升起，又似一把把天然大伞挡住了似火的骄阳。
迎面吹来的风中夹杂着阵阵清香，令人心旷神怡。
五颜六色的花儿竞相开放，红的似火，黄的赛金，白的似雪，绿的如翡翠，蓝的如宝石......令人眼花缭乱，目不暇接。
“啦，啦—啦......!”一阵清脆悦耳的童声传入我耳中，“咦？是谁？”我自言自语道。
说完，我便顺着那歌声去找声音的主人。
瞧！有个天真可爱的小牧童骑在一头黄牛的背上放声歌唱，那皮肤被太阳晒得很黑，嘹亮的歌声徘徊在林子上方久久不散。
忽然，小孩儿停止了歌唱走下牛背，踮起脚尖，仰起头，一声不响目不转睛地看着树上的什么。
我走近一瞧，哦！原来是蝉呀！蝉趴在柳枝上，那“知—了，知—了”的鸣叫，一身比一声清脆，一声比一声嘹亮，仿佛是一位歌唱家在演唱天籁之音一般神气，又仿佛是在与刚刚小孩儿的歌声暗做较量呢！看到这一幕，我情不自禁地笑起来。
扩写古诗《所见》
扩写古诗《所见》
原文：所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
1.有一天，一个小男孩骑着一头牛，他的歌声
很美妙，他的歌声震撼力整个树林，他要去捕蝉，所以就把歌声停下，站在那里。
2.从前，有个小男孩去树林放牛，他骑在牛
背上，一边唱歌一边放牛，忽然听到树上有蝉在叫，拿着竹竿就去捉蝉了。
放牛的小男孩玩得可
开心了。
3.有一个儿童，他骑着自己的黄牛，他坐在牛
背上唱歌，歌声很响亮。
他看见树上有蝉，就把
嘴巴闭上了。
他从牛背上跳下来想去捕树上的蝉。
他轻轻地
走过去，小心翼翼的靠近它，伸手去捕蝉。
后来
他捕到了蝉，很开心。
4.笛儿悠悠吹，云儿轻轻飞。
有个牧童骑着牛
儿趟着水，赶着牛把家回，他大声地唱歌，整个
山林都听的见，他看见一只蝉，心里很想捕蝉，
马上闭住了口，站了起来。
5.有一天，一位牧童他骑在黄牛背上，一边走
一边唱，来到树林，忽然，就马上闭口停止唱歌，站在数遍望着高高的树，多想去捕捉树上鸣叫的蝉。
《所见》古诗改写
《所见》古诗改写《所见》古诗改写1夏日的一天，赤日炎炎。
一个小牧童骑着黄牛悠然地走在绿树成荫的乡间小路上，响亮的歌声回荡在树林里，他沉醉在大自然秀丽的风景中。
突然小牧童停止了唱歌，在树下站住了。
这是怎么回事呢？诗人袁枚不禁也停下脚步，在远处静静地观望着。
嗷，原来树上有一只鸣叫的蝉，小牧童想要捕获它！瞧，小牧童目不转睛地盯着树上那只知了。
他摘下自己头上的斗笠，轻手轻脚地爬向柳树上的知了，用斗笠帽轻轻一盖：“哈哈，这下知了确定被我捕到了，我要和小伙伴们一起玩！”牧童兴奋的说。
可是，他把斗笠帽拿起来一看：哪里有知了呀！这才知道扑了个空。
知了虽说受到惊扰，但并没飞走，仍旧在这棵树上的另外一个柳枝上烦躁地鸣叫着。
小牧童并不放弃。
这一次，他比上次更加当心翼翼，渐渐地靠近知了的位置。
趁着知了只顾大声地鸣叫，忽视了防范，小牧童手疾眼快，用斗笠完全地遮住知了能够飞跑地方向，那只狡猾的知了最终被牧童捕获到了手。
小牧童甭提多兴奋啦！他轻捷地像个小猴子，从树上下来，翻身上了牛背，一边用手拎着篓子里的知了，一边唱着歌，向家走去。
诗人袁枚看到了这一幕，不禁吟出了《所见》这首诗：牧童骑黄牛，歌声振林越。
意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
《所见》古诗改写2夏天的上午，一个小牧童骑着一头黄牛来到一片林子里放牛。
小牧童观察树林里秀丽的风景，不禁唱起了一首首悦耳的歌曲。
这悦耳的歌曲震惊起了一片树叶，送到了袁枚的耳朵里。
袁枚顺着歌声找到了小牧童。
这时，小牧童听见了蝉的叫声，抓紧闭上嘴巴跳下了牛背，静静走到了树下，想要抓住蝉。
可是蝉仿佛早已知道自己有危急，震惊翅膀飞走了。
袁枚观察了，吟诵了一首诗：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
”《所见》古诗改写3在一个阳光明媚的早晨，天上飘着朵朵白云，树林间非常清静，只有几声悦耳的鸟叫。
阳光刺眼的光辉被树叶遮挡着，向下印出星星点点的斑驳。
从林间远远望去，有一个牧童坐在牛背上向这里走来。
那个牧童骑在黄牛的背上，随着黄牛的一走一走而晃来晃去。
扩写所见作文
扩写所见作文扩写所见作文在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的扩写所见作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
扩写所见作文1夏日里，夕阳西下。
火红的太阳慢慢地下降，一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上，闪闪的，像撒上了一层碎金。
在野外的林荫道上，一位骑在黄牛背上，头戴斗笠，身穿大衣，长着一双机灵的大眼睛的小牧童，缓缓而来。
不知他有什么开心事儿，一路唱到树林，声音好响。
就连这头黄牛也“哞哞”地叫着，仿佛在给小牧童伴奏呢！忽然，小牧童看到一只知了在树梢上“知了……知了……”不停地叫着，样子像在和小牧童比唱歌。
他气极了，心想：一只小小的知了怎么可以和我这么一个人来比唱歌呢？便下定决心，要抓住那只知了。
他把头上的斗笠摘下来，悄悄地爬上树，“啪”，他迅速地对准了小知了扣了上去，“哈哈，抓到你了，我要和小伙伴们一起玩你！”他兴奋的说。
接着，他慢慢的打开斗笠，谁知，它扑了个空。
小知了受到了惊吓，爬到更高处去了。
于是，小牧童只好回家拿了一个他去年抓蝴蝶的网，重新来到树林里，望着树上的知了，说：“你跑不掉了！”随机挥下了网，把这只蝉捕到了手中，然后，又哼着之前的那首歌，放牛去了。
诗人袁枚看到了，立刻提笔写下了我们今天吟诵的古诗——《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
扩写所见作文2炎炎的夏日，骄阳似火。
小牧童赶着一头顽皮的老黄牛从村子里出来，走到边上的树林里玩。
只见一棵棵翠绿翠绿的树木笔直地站立在那里，像一排排士兵在笑嘻嘻地迎接小牧童呢！小牧童躺在老黄牛身上，悠闲地看着天上美丽的云朵。
白云千奇百怪，变幻无穷，一会儿像一只小白兔，一会儿像一只无比可爱的小猫，又过了一会儿，一匹奔驰的千里马跑来了。
牧童自由自在地放声唱起了美妙、动听的歌曲。
这美妙的歌声四处传开，小鸟“叽叽叽、喳喳喳”地为小牧童伴奏。
小牧童得意地为自己打拍子，老黄牛“哞哞”地叫，好像在说：“好听，好听，真好听！”就在这时，一只知了叫了起来，美妙的歌声被“知了、知了、知了”的声音打断了。
所见扩写作文三百字
所见扩写作文三百字夏日的黄昏，夕阳西下，天边一缕缕余光不再那么刺眼，柔和的它们美丽动人。
红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。
天边一片片流云五彩斑斓，火红的、金黄的、银灰的，酷似仙女的绸缎。
一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上，一闪一闪的，像洒上了一层碎金。
田野里，放眼望去，绿油油的一片，稻穗儿乐弯了腰，一阵微风吹来，它们跳起了欢快的舞。
田边的乡间小路上，小野花姹紫嫣红，红的、黄的、粉的……鲜艳无比。
一棵棵大树枝繁叶茂，可以挡住烈日的折磨。
一条条小河弯弯曲曲的，河水清澈见底，一群群小鱼活蹦乱跳，来回穿梭。
炊烟袅袅，家家户户正在烧饭。
一阵清脆悦耳的歌声传来，原来是一个全身黑黝黝的，悠然自得的小牧童。
他头戴一顶草帽，身穿一件红色的大衣，长着一双机灵的大眼睛。
他骑在牛背上，沾了泥土的小脚丫随意地晃着。
这头老黄牛哞哞地叫着，仿佛在给小牧童伴奏呢！一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵，他的歌声戛然而止，轻轻地拉了拉僵绳，老黄牛停了下来，小牧童用他机灵的眼睛四处搜索，突然一只知了出现在他的视线里。
小牧童惊喜地跳下牛背，准备去捉那只知了。
诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景，回到家中，他提起笔来，写下了这首流传至今的古诗《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
夏日的黄昏，夕阳西下，天边一缕缕余光不再那么刺眼，柔和的它们美丽动人。
红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。
天边一片片流云五彩斑斓，火红的、金黄的、银灰的，酷似仙女的绸缎。
一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上，一闪一闪的，像洒上了一层碎金。
田野里，放眼望去，绿油油的一片，稻穗儿乐弯了腰，一阵微风吹来，它们跳起了欢快的舞。
田边的乡间小路上，小野花姹紫嫣红，红的、黄的、粉的……鲜艳无比。
一棵棵大树枝繁叶茂，可以挡住烈日的折磨。
一条条小河弯弯曲曲的，河水清澈见底，一群群小鱼活蹦乱跳，来回穿梭。
炊烟袅袅，家家户户正在烧饭。
一阵清脆悦耳的歌声传来，原来是一个全身黑黝黝的，悠然自得的小牧童。
所见扩写作文
所见扩写作文所见扩写作文3篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的所见扩写作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
所见扩写作文1夏日的黄昏，夕阳西下，天边一缕缕余光不再那么刺眼，柔和的它们美丽动人。
天边一片片流云五彩斑斓，火红的、金黄的、银灰的，好似仙女的绸缎。
山下，一条蜿蜒的小溪在村庄的旁边静静地流淌着。
过了村庄，小溪便隐没于一片疏密有致的树林中，落日余晖从树叶的空隙中透过，洒在波光粼粼的水面上，一闪一闪的，像洒上了一层碎金。
天气炎热，树林中的小鸟们早早地回家了，只有几只蝉在柳梢上鸣叫。
这天，袁枚正在树林散步，突然一阵响亮的歌声在树林响起，袁枚一看，原来是一个全身黑黝黝，悠然自得的小牧童。
他头戴一顶金色草帽，身穿一件红色的衣服，一双乌黑而又机灵的大眼睛一眨一眨的，圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。
他骑在牛背上，一边高歌一边欢快地晃着沾了泥土的小脚丫，显得那么活泼可爱。
老黄牛哞哞地叫着，仿佛在给小牧童伴奏呢！歌声依然悦耳，突然牧童被一阵知了、知了声吸引了。
他一看，原来是一只正在鸣叫的蝉在树上唱歌，他想：多可爱的蝉，多动听的歌声，要是我能捉住这只蝉，让它天天陪我玩，那该多好啊！牧童想着忽然停止了歌唱，从牛背上跳了下来，蹑手蹑脚地走到树下，轻轻地向蝉靠近，双手向前一合，蝉就成了牧童的囊中之物，牧童开心地跳上牛背，走上了回家的`路。
袁枚见到了这一幕幕有趣的情景，情不自禁的笑了。
回到家中，他提笔写下这首流传至今的古诗《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
所见扩写作文2夏天的一个下午，袁枚正在家休息，只感觉燥热难当，便决定独自去村后的树林里去透透风。
袁枚走过小桥，绕过田野，来到村边的树林，顺着林间小道往前走，四周绿树成荫，凉风习习，十分惬意。
袁枚漫无目的的在小路上散步，身旁偶尔有几只野兔窜过。
所见改写锦集六篇
所见改写锦集六篇所见改写作文篇1一阵阵寒冷的秋风吹动了梧桐树的叶子,发出“唰唰”的声音。
叶子缓缓下降,地上盖了一层金黄的落叶,似乎铺了一层黄色的地毯。
秋风让我感受到了一阵阵寒意。
江面上的风呼呼地吹着,牵动了我浓浓的思乡之情。
夜深了,我思念家乡,思念远方的父母,怎么也睡不着。
站在窗前向外望去,观察篱笆后面有一些灯光,一个小男孩手挑灯笼和一个小女孩在找什么,我知道那是他们在捉蛐蛐呢。
一年年过去了,我什么时候才能回到自己的家乡呢?所见改写作文篇2一个骄阳似火的正午，我正在阴凉的树荫下漫步。
突然，远处传来一阵阵悦耳响亮的歌声。
我举头望去，只见一个头顶荷叶，身披红衫，穿着蓝裤，光着脚丫的牧童侧坐在牛背上放声唱歌。
那头四肢粗大的黄牛缓缓地走来了。
突然，牧童的歌声戛然而止。
我正怀疑，他怎么不唱了呢？只见他侧耳倾听着什么。
腾地，他一个鲤鱼打挺跃下牛背，蹑手蹑脚地朝一棵柳树走去。
我恍然大悟，原来，牧童是想捕获一只鸣叫的知了。
牧童脸上露出一丝微笑，向蝉扑去，可蝉一泡尿，早跑了。
他仍不服气，又向另外的一只蝉发起了“攻击”，经过四五次回合，“奸诈狡猾”的蝉最终被牧童给捉住了。
可就在牧童喜滋滋地张开手时，蝉“嗞”的一声飞走了，恼的牧童连连跺脚。
还好，有只蝉正如痴如醉地趴在一棵白杨树的枝条上。
牧童汲取教训，以迅雷不及掩耳之势扑向鸣蝉，蝉被死死地抓住了。
牧童欣喜若狂，抓着蝉跨上牛背走远了。
我看后，诗兴大发，不禁低声吟诵起来：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
所见改写作文篇3夏天来了，一个晴朗的中午，牧童想骑着黄牛到林中转一转，他穿着一件蓝色的衬衫，一件黑白相间的裤子，和一双黑色的小布鞋，手里拿着一根竹竿。
老黄牛是老黄色的。
他们动身了。
牧童骑着黄牛在林中转，突然，到了一条河边，牧童不知怎么办，黄牛停了一会，直接下河里，原来这条河只有黄牛半腿那么深。
牧童观察林中这么美的景色，不由得哼起了一首小曲，他的`歌声很响亮，回荡在林中。
古诗所见改写作文300
古诗所见改写作文300——改写所见的作文1夏日的黄昏，夕阳西下，天边一缕缕余光不再那么刺眼，柔和的它们美丽动人。
红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。
天边一片片流云五彩斑斓，火红的、金黄的、银灰的，酷似仙女的绸缎。
一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上，一闪一闪的，像洒上了一层碎金。
田野里，放眼望去，绿油油的一片，稻穗儿乐弯了腰，一阵微风吹来，它们跳起了欢快的舞。
田边的乡间小路上，小野花姹紫嫣红，红的、黄的、粉的……鲜艳无比。
一棵棵大树枝繁叶茂，可以挡住烈日的折磨。
一条条小河弯弯曲曲的，河水清澈见底，一群群小鱼活蹦乱跳，来回穿梭。
炊烟袅袅，家家户户正在烧饭。
一阵清脆悦耳的歌声传来，原来是一个全身黑黝黝的，悠然自得的小牧童。
他头戴一顶草帽，身穿一件红色的大衣，长着一双机灵的大眼睛。
他骑在牛背上，沾了泥土的小脚丫随意地晃着。
这头老黄牛哞哞地叫着，仿佛在给小牧童伴奏呢！一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵，他的歌声戛然而止，轻轻地拉了拉僵绳，老黄牛停了下来，小牧童用他机灵的眼睛四处搜索，突然一只知了出现在他的视线里。
小牧童惊喜地跳下牛背，准备去捉那只知了。
诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景，回到家中，他提起笔来，写下了这首流传至今的古诗《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
——古诗所见改写成作文2这是一个夏日的傍晚，火红的太阳已经躲到了群山的背后，彩霞染红了天空，染红了云彩，渔夫们都摇着船，收工回家了。
这时，一阵清脆的歌声从树丛深处传来，这歌声是多么嘹亮啊！只见一个牧童骑着一头老黄牛走了过来。
你瞧，他头戴金黄的斗笠，一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的，圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容.他斜坐在牛背上，一双小脚丫欢快地晃动着，显得那么活泼可爱。
老黄牛“哞哞”地叫着，似乎在赞美牧童的歌声动听呢！牧童正唱到高兴，一阵清脆的蝉鸣声从附近的一棵柳树上传来。
蝉声打断了牧童美妙嘹亮的歌声，他停止唱歌，侧耳仔细的聆听着。
牧童想要捉蝉的欲望油然而生，他拍拍黄牛，又指指树上的蝉，老黄牛心领神会，用慢慢的速度，轻轻的脚步，小心翼翼地向蝉靠近。
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古诗《所见》扩写（优秀范文5篇）第一篇：古诗《所见》扩写古诗《所见》扩写一个夏日的午后，我坐在沙发里看书，闷热的空气让我喘不过气来。
没多久，瞌睡虫就找上我了……这时，一只长着七彩羽毛的小鸟从窗外飞进来，落在我的肩膀上。
它对我眨眨眼睛，便又飞起来，那情形像是示意我跟它走。
不知不觉地，我在小鸟的带领下走进了一片枝繁叶茂的森林。
一缕缕阳光从树叶间的缝隙射进来，留下铜钱般大小的光斑。
站在林荫下，原本烦躁的我，心情变得舒畅了许多……正当我欣赏着美丽的风景时，只听见远处传来一阵悦耳的声音。
那歌声越来越近，我定睛一看，原来是一个牧童骑在一头又肥又大的老黄牛身上唱歌呢！只见他身穿红肚兜，绿裤子，头上戴一顶草帽，草帽下露出两只像葡萄般水汪汪的大眼睛。
他的歌声时高时低，时急时缓，好听极了！我闭着眼睛沉浸在牧童的歌声里，突然发觉没了响声。
睁眼一看，原来他发现大树上又来一位“歌唱家” ——蝉。
它比牧童唱得更响亮，更动听：“知了，知了……” 有时还扇着它那透明的翅膀打拍子呢！这时我看见小牧童停下脚步，牵住老黄牛身上的绳子，挺直腰板儿，伸长脖子，昂起头，瞪大眼睛，认真地看着那只蝉儿。
就连老黄牛也像是遇到“知音”一样，一动不动。
就这样，蝉儿唱着、唱着；牧童看着，看着……“小宝，你这是看的哪家子书啊？”耳边突然传来了老妈的“咆哮”声，瞬间打破了这美好的画面。
我睁眼一看，嗨，原来是个梦！低头一瞧，嘿，我正翻到袁枚的《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
哈哈！真是日有所读，日有所梦啊！第二篇：古诗扩写春夜洛城闻笛这是我在洛阳的第九年了，走在夜色中的洛阳大街上，天空中挂着一轮皎洁的明月，星星眨着朦朦胧胧的眼睛，一切显得那么的幽静。
忽然，一阵悠扬的笛声从远处徐徐地飘过来，我不禁停下脚步侧耳倾听，心里想着：这优美动人的笛声是从那个人家飘出的呢？慢慢地，委婉的声音随着春风悠悠地好像飘到了洛阳城的各个角落，仔细听：我听出这是令人哀伤的离别之曲《折杨柳》，听着听着，我情不自禁地想起了家乡的父母和朋友们，想起了与朋友们一起痛快地饮酒作诗，想起了儿时与父亲园中玩耍。
望着天空中的明月，耳旁萦绕着哀怨离别的曲子，我的心绪也随着曲子飘向了远方，这时，有谁不会油然产生思乡之情呢？月儿月儿呀，真希望您快快把我的思念带回我的家乡。
竹里馆清风拂面，翠竹悠悠，我独自坐在幽静的竹林里面，看到一片片竹叶将日光挡在了外面，凉爽舒适，让人感到心旷神怡。
我拿出古琴，轻抚琴弦，一阵阵曲声飘扬到空中，或悠扬、或高亢，伴随着曲声，我大声发出喊声，清脆而嘹亮。
竹叶发出沙沙的声音仿佛在为我鼓掌。
在这夜深幽静的竹林里，我自弹自吼，没有人知道，只有天空中皎洁的月光和闪闪的繁星陪伴着我。
皎洁的月光洒在幽暗的竹林上，像给竹林披上了一件银白色的衣服，光彩照人，这时的我陶醉其中，悠悠然而自得也。
第三篇：小班古诗《所见》小班古诗《所见》小班古诗《所见》一、课题：小班古诗活动《所见》。
二、教材简解：本园致力于古诗特色研究，用多样的形式让幼儿趣味学古诗，体验古诗活动的别样魅力。
针对幼儿各个发展阶段，我们制定了不同的教学计划。
本次的教学活动设计是小班的古诗活动《所见》，我以故事+图片的形式导入课堂，带领幼儿进入这首古诗的意境中，在教学中加入了表演、歌唱等元素，让幼儿既轻松学会了古诗，又感受到古诗带给他们的无穷乐趣。
三、目标预设：1.通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。
2.通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。
3.学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。
四、重难点：1.初步理解古诗内容，体验学习古诗的乐趣。
（重点）2.知道古诗中“鸣蝉”的意思。
（难点）3.能用打节拍、做动作等方式朗诵古诗。
（难点）五、活动准备：1.活动课件、伴奏音乐。
2.四幅古诗配画。
3.相关头饰。
六、设计思路：《所见》这首古诗是非常具有童趣性的，而在幼儿时期，孩子们对故事有着异常浓厚的兴趣，因此，我利用这首古诗中“趣”这个点，以故事和图片的结合形式导入课堂，吸引孩子们的目光，让幼儿在轻松有趣的氛围中，初步的理解这首古诗的内容；之后我通过诗配画这样的形式，让幼儿重温古诗意境，我再逐步进行引导，让他们自己说一说画中你看到了什么，这样既加深了他们对这首古诗的理解，也发展了他们的思维能力和想象能力，在此过程中，我还会让他们进行一些表演，与我，与其他幼儿做一些互动，充分的感受到这首古诗带给他们的快乐；最后，幼儿也会和我一起用打拍子、做动作等方式将这首古诗朗诵几遍。
整个教学过程，我都将以幼儿为中心，让他们充分参与其中，体验学习古诗的乐趣。
七、教学过程：1.出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。
1）师：你们听一听，树林里面传来了什么声音？（牧童唱歌的声音）幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。
2）师：你们来看一看，牧童是怎么来到小树林的呢？幼儿与教师互动，教师总结：牧童骑着黄牛，唱着歌来到树林，响亮的歌声在树林上空回荡着，他唱呀唱，忽然不唱了，停了下来，你们来猜一猜为什么他不唱了？幼儿回答，师揭晓，我们来看一看到底发生了什么事情？3）师放知了的声音，让幼儿听一听，然后放知了的图片，告诉他们这是蝉。
师：牧童啊听到了知了在唱歌，那你们觉得接下来他会怎么样？幼儿回答，教师与幼儿进行互动，揭晓接下来发生的事：牧童从牛背上下来，想去捉蝉，但是要轻轻地去捉（师：为什么要轻轻地捉？）因为蝉听到动静会飞走（师边说边做轻轻地动作）师出示相关头饰，请个别幼儿扮演牧童，个别幼儿扮演蝉，师引导他们进行表演，感受快乐。
2．理解古诗内容，并学会朗诵。
1）师：古代有一位诗人叫袁枚，他看到了这件有趣的事情，于是回去就写了一首古诗，老师把这首古诗藏在了四幅画里，我们一起来看一看好不好？2）分句解释，加深幼儿古诗的理解。
出示第一张图画，让幼儿自己说说内容，再出示第一句话：牧童骑黄牛（师边说边做动作，带领幼儿一起边说边做）。
出示第二张图片，师：你们看，这个小牧童嘴巴张的大大的，在干嘛呢？（引导幼儿自己说出唱歌），他的声音真响亮，都传到哪里去了？（引导幼儿观察树林上空）呦！歌声在树林上空回荡呢。
师当牧童，幼儿作大树，进行互动表演，感受牧童响亮的声音，引导第二句话：歌声振林樾。
师总结：在这两幅画里，我们找到了两句诗句，是哪两句呀？（幼儿先说，师带领幼儿一起学说一遍）。
师：我们接下来看下一张图画，我们来看一看这幅画和刚刚的一幅画有什么不同？（师边说边出示第三幅画）你们看，图片上出现了什么？（引导幼儿自己说出蝉），原来是一只蝉，它在“知了知了”的鸣叫，我们可以叫它——鸣蝉，牧童看到了鸣蝉，想去干嘛呀？（引导幼儿自己说想去捉蝉），“捉”可以用“捕”这个好听的词来说。
牧童想去捕鸣蝉，所以第三句话就是：意欲捕鸣蝉。
出示第四张图画，师：牧童本来在唱着歌，可是他看到蝉，想去捕，于是他立马就干嘛了？（引导幼儿自己感受牧童闭上了嘴巴，从牛背上下来，站立着）这就是最后一句：忽然闭口立。
师总结：小朋友们都有一双火眼金睛，藏在这两幅画里的两句古诗也被我们找出来了，我们再一起将这两句念一遍：（幼儿和老师一起变念边说）。
4）师带领幼儿用做动作、模仿古代诗人、打拍子的方式将这首古诗朗诵几遍，进一步增强学习古诗的趣味性。
第四篇：古诗《所见》教案所见（袁枚•清）牧童／骑／黄牛，歌声／振／林樾。
意欲／捕／鸣蝉，忽然／闭／口立。
教学目标1学会诗中骑、振、蝉3个生字，正确、流利有感情地朗读课文并背诵下来。
2用自己的话说一说振、林越、意欲、立等字词在诗中的意思，谈一谈自己对整首诗意思的理解以及诗人在诗中所表达的情感。
3想象诗中所描绘的情景，然后写下来。
教学难点1正确、流利有感情地朗读课文并背诵下来。
2用自己的话说一说振、林樾、意欲、立等字词在诗中的意思，谈一谈自己对整首诗意思的理解以及诗人在诗中所表达的情感。
教学重点1用自己的话说一说振、林樾、意欲、立等字词在诗中的意思，谈一谈自己对整首诗意思的理解以及诗人在诗中所表达的情感。
教学课时：1课时教学过程一、介绍诗人，激发兴趣1展示图片，从图中看到了什么景色与动物?(牧童、黄牛、蝉…)2展示课件导出课文题目《所见》，由课题同学向老师提问（《所见》的作者是谁？所见是什么意思？所见看到了什么?）3导入作者生平介绍，板书出作者名字。
（袁枚（1716－1797），字子才，号简斋，随园先生。
晚年自号苍山居士，清代诗人、诗论家。
浙江钱塘人。
袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”；代表作品有《小仓山房诗文集》、《随园诗话》、《随园随笔》等。
）二、初读古诗，整体感知1自由朗读课文，通过查字典读准字音。
2同桌齐读古诗、互评、互相正音。
（注意强调骑<送气音，读第三声，左右结构>、振<是翘舌音，读第四声，左右结构>、蝉字<是翘舌音，读第二声,左右结构>）板出生字词，点名领读（适时点出读错的字）、小组读。
3划出停顿，老师范读课文，点名朗读课文，读出诗句韵律感。
教师适当点拨，达到合理停顿，适时点出字词读音。
4.自由读诗歌，读通顺，读流利5.小组齐读古诗、互评、互相正音。
6小组学习课文，与大家分享学习成果或提出在学习中遇到的问题。
（林越：树林、意欲：想要、蝉是什么?振：回荡、闭口立：忽然不出声了）老师时板书并回答学生的质疑。
三、再读古诗，交流学习1自由朗读古诗，想一想诗中哪里是写静态的、哪里是写动态的？在诗中看到了什么，听到了什么?（动态:骑、振，静态：意欲、闭口，看到：牧童、黄牛、蝉，听到：歌声、蝉鸣）2再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
小组讨论各诗句的意思。
（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。
）3点名回答，根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
他想要捕捉树上鸣叫的知了，突然停止了前行不再高声歌唱。
四、想象画面，体会情感1教师播放配乐朗读，学生闭目想象。
2学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。
（野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。
也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。
“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。
正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。
诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。
至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去想象。