打起手鼓唱起歌教案
湘艺版音乐三年级下册第4课《打起手鼓唱起歌》教案
湘艺版音乐三年级下册第4课《打起手鼓唱起歌》教案一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是湘艺版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单易懂的旋律展现了新疆人民的幸福生活。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的音乐特色，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感和感受。
在学习这首歌曲时，学生可能对新疆的音乐特色和民族文化感兴趣，但同时可能对一些音乐符号和节奏有一定的难度。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱准歌曲《打起手鼓唱起歌》。
2.通过学习歌曲，使学生了解新疆的音乐特色和民族文化。
3.培养学生的音乐表现力和合作意识。
4.提高学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的音乐符号和节奏的理解和掌握。
2.对新疆音乐特色和民族文化的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、分组演唱等形式，培养学生的合作意识和音乐表现力。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，让学生了解新疆的自然风光和民族文化，增强学生的学习兴趣和情感体验。
六. 教学准备1.准备歌曲《打起手鼓唱起歌》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资料，包括新疆的自然风光和民族文化相关图片、视频等。
3.准备手鼓等乐器，用于引导学生进行节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新疆的自然风光和民族文化相关图片、视频等，引导学生了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生唱准旋律和节奏。
可以分组进行合唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、音乐游戏等活动，让学生在实践中巩固所学知识和技能。
打起手鼓唱起歌-人音版五年级音乐下册教案
打起手鼓唱起歌-人音版五年级音乐下册教案一、教材分析本教案适用于人音版五年级音乐下册的第二单元，主要内容为打击乐器和合唱。
1. 教材概述《人音版五年级音乐下册》是一本系统介绍音乐艺术，主要内容包括民族音乐、宗教音乐、西方古典音乐等。
其中第二单元介绍打击乐器和合唱，其中有一个教学环节是通过打击乐器和合唱来学习节奏感和发声技巧。
2. 教学目标本节课的教学目标如下：•能够正确使用手鼓，打出基本的节奏；•能够在合唱时正确掌握节奏，较为准确地发音；•能够理解音乐的节奏特点，提高整体音乐素养。
3. 教学重点和难点本节课的教学重点为：•手鼓的使用方法；•合唱节奏的掌握。
本节课的难点为：•在各自打击乐器的情况下保持统一的节奏；•合唱时合理安排各音部。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容包括：1.手鼓的使用方法。
教师示范手鼓的正确使用方法，包括握拍、击打部位、幅度和力度调节等。
要求学生在指导下一步步尝试使用手鼓，找准手鼓的节奏感和节奏基点。
2.打击乐器和合唱的组合。
教师为学生安排合理的节奏组合和音部分布，并要求学生在各自的打击乐器上与合唱同步演奏、唱歌。
2. 教学方法本节课的教学方法主要包括：1.示范法。
通过示范，引导学生掌握手鼓的正确使用方法。
2.演唱法。
通过合唱和尝试，在学生与教师的共同努力下逐渐掌握合唱的诀窍，提高节奏感和发声技巧。
3. 认知方法在教学中，我们尽可能地帮助学生提高对节奏感和音乐艺术的认知，同时也尝试启发学生独立思考和创造。
通过理论讲解、实践操作、教学游戏等方法，提高学生的整体音乐素养和领悟力。
三、教学流程本节课的教学流程如下：时间内容手段10:00-10:10 课前导入创设音乐氛围；提高兴趣10:10-10:20 手鼓使用方法示范示范教学10:20-10:30 学生个别尝试手鼓实践操作10:30-10:40 打击乐器和合唱的组合安排教师示范和安排10:40-11:10 合唱唱歌和彩排演唱和实践11:10-11:20 总结和反馈获取反馈，总结今日所学11:20-11:30 课后记录教师记录本节课的内容和学生表现四、教学资源和评估方式1. 教学资源本节课所需的教学资源包括：•手鼓及其他打击乐器；•教学录像和软件支持；•教学PPT和课堂活动工具。
(花城版)音乐五下第7课打起手鼓唱起歌教学设计
（花城版）音乐五下第7课打起手鼓唱起歌教学设计一. 教材分析《音乐五下第7课打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，以手鼓为伴奏，旋律欢快，节奏鲜明。
歌曲描绘了草原牧民的幸福生活，表达了人们对美好生活的向往。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还有对手鼓节奏的掌握。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，但对手鼓节奏的掌握可能存在一定难度。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《打起手鼓唱起歌》。
2.使学生掌握手鼓的基本节奏。
3.培养学生对手鼓音乐的兴趣，增强民族音乐意识。
四. 教学重难点1.歌曲的学会：重点在于让学生熟练演唱歌曲，注意音准和节奏。
2.手鼓节奏的掌握：难点在于让学生灵活运用手鼓，遵循正确的节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱歌曲和手鼓节奏，让学生直观地了解正确的演奏方法。
2.互动教学法：教师引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备手鼓乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备多媒体教学设备，用于播放歌曲和示范。
3.准备乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《打起手鼓唱起歌》，引导学生感受歌曲的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示手鼓，讲解手鼓的基本节奏，并进行示范。
让学生跟随教师一起击打手鼓，感受节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习手鼓节奏，教师巡回指导。
针对不同学生的掌握程度，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。
4.巩固（5分钟）教师选取一部分学生进行手鼓表演，其余学生演唱歌曲。
通过实际操作，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试演奏其他民族音乐，拓宽学生的音乐视野。
同时，鼓励学生创作自己的音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲和手鼓节奏的重要性。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐五年级下册。
歌曲以手鼓为伴奏，旋律欢快，节奏明快，表现了草原牧民的幸福生活。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏自由，富有舞蹈性；第二乐段节奏规整，旋律优美。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受草原文化的独特魅力，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，具备一定的音乐基础。
他们喜欢富有节奏感和生动形象的乐曲，对于民族音乐也有一定的兴趣。
但部分学生可能对草原文化和手鼓伴奏较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解草原文化和手鼓伴奏，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，并能用手鼓为歌曲伴奏。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.了解手鼓的基本演奏方法和技巧。
3.培养学生对手鼓伴奏的感知和协调能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解草原文化和手鼓伴奏，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师用手鼓为学生示范，引导学生掌握基本的演奏方法和技巧。
3.小组合作法：学生分组进行手鼓伴奏和演唱练习，培养团队精神和协作能力。
4.视听结合法：结合歌曲欣赏，让学生感受歌曲的美感和民族特色。
六. 教学准备1.准备手鼓乐器，确保每组学生都有机会练习。
2.准备草原文化和手鼓伴奏的相关资料，如图片、视频等。
3.准备教学PPT，展示歌曲旋律和歌词。
4.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍草原文化和手鼓伴奏，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注手鼓的演奏方法和技巧。
2.呈现（5分钟）教师用手鼓演奏歌曲《打起手鼓唱起歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱歌曲。
人音版音乐五年级下册《打起手鼓唱起歌》教案
人音版音乐五年级下册《打起手鼓唱起歌》教案一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲以生动的手鼓节奏和欢快的旋律，展现了维吾尔族人民对生活的热爱和对美好生活的向往。
歌曲共四句，旋律简洁明快，富有感染力。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受维吾尔族文化的独特魅力，增强对民族音乐的认同感。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
然而，由于民族音乐的特殊性，学生可能对维吾尔族的音乐文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对学生民族音乐知识的渗透。
三. 教学目标1.让学生感受维吾尔族音乐的特点，了解维吾尔族文化。
2.学会演唱《打起手鼓唱起歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱和认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握手鼓的节奏特点。
2.学会演唱歌曲，特别是第二、四句的高音部分。
3.理解歌曲的内涵，体会维吾尔族音乐的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受维吾尔族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱技巧。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的内涵，增强对民族音乐的理解。
六. 教学准备1.准备手鼓，让学生感受节奏。
2.准备多媒体设备，播放相关音乐资料。
3.准备乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放维吾尔族的音乐片段，让学生感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论对民族音乐的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示手鼓，介绍手鼓的特点和节奏。
让学生用手鼓跟随教师的节奏敲击，感受手鼓的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《打起手鼓唱起歌》，引导学生跟唱。
重点指导第二、四句的高音部分，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）分组进行歌唱比赛，鼓励学生积极参与，提高歌唱技巧。
《打起手鼓唱起歌》教案
《打起手鼓唱起歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验打起手鼓唱起歌的乐趣，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 通过学习手鼓的基本敲击技巧，提高学生的节奏感和协调能力。
3. 学会一首新疆民歌，感受新疆音乐的风格特点，增强学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会手鼓的基本敲击技巧，能够跟随歌曲节奏敲击手鼓。
2. 教学难点：掌握手鼓的演奏技巧，能够独立完成手鼓伴奏。
三、教学准备：1. 教具准备：手鼓、音响设备、乐谱。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便学生自由活动。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首新疆民歌，引导学生感受新疆音乐的风格特点。
2. 基本敲击技巧学习：a. 教师讲解手鼓的基本敲击技巧，包括击打、揉音等。
b. 学生跟随教师一起练习，体会手鼓的演奏技巧。
3. 歌曲学习：a. 教师教唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，引导学生跟唱。
b. 学生学会歌曲后，教师指导学生用手鼓为歌曲伴奏。
4. 集体表演：a. 学生分组，每组选一名指挥，其他学生用手鼓为歌曲伴奏。
b. 教师选一首歌曲，全体学生一起表演。
1. 学生能够熟练掌握手鼓的基本敲击技巧，能够独立完成手鼓伴奏。
2. 学生能够跟上歌曲节奏，正确敲击手鼓。
3. 学生能够积极参与集体表演，展现自己的才华。
六、教学拓展：1. 教师引导学生了解新疆音乐的历史和文化背景，增强学生对民族音乐的认识和尊重。
2. 学生通过查找资料，了解其他民族的手鼓文化，分享给同学们。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习手鼓的基本敲击技巧，巩固所学内容。
2. 学生学会歌曲《打起手鼓唱起歌》后，可以在家中为家人表演，提高胆量和自信心。
八、教学反思：2. 教师根据学生的表现，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
九、教学反馈：1. 教师在下一节课开始时，询问学生对手鼓学习的感受和遇到的问题，及时给予解答和指导。
2. 学生之间可以相互交流学习心得，分享经验，共同进步。
2. 学生通过本节课的学习，对手鼓有了基本的了解和掌握，为今后的音乐学习打下了基础。
《打起手鼓唱起歌》教案
《打起手鼓唱起歌》
教学目标：
知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。
过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。
情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。
教学重点：
感受农村丰收的景象。
教学难点：
了解打击乐器的表现功能。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、欣赏《打起手鼓唱起歌》（女中音独唱）：
导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首歌曲，在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写下来。
1、放音乐《打起手鼓唱起歌》，找同学到黑板上写出乐器名称。
2、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，他们在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的……）谁能用动作给大家表演一下。
三、听听想想：
1、乐曲中以手鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛）
2、讨论：
（1）通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情）
（2）那他们为什么高兴呢？（这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣）
（3）农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天）
（4）那粮食长成需要哪些过程？（播种，浇水，施肥，除虫……）
四、总结：
同学们，今天我们欣赏了女中音独唱的《打起手鼓唱起歌》，又复习了民族打击乐器，既巩
固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》，你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？。
打起手鼓唱起歌的教案
打起手鼓唱起歌的教案教案标题：打起手鼓唱起歌的教案教案目标：1. 学生能够正确使用手鼓，并按照指定的节奏打鼓。
2. 学生能够跟随音乐唱歌，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 学生能够通过合作与表演展示他们的节奏感和音乐表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同类型的鼓，并解释它们的用途和特点。
2. 介绍手鼓，并演示如何正确地使用手鼓敲打。
主体活动：3. 分发手鼓给学生，并让他们练习敲打手鼓，重点是保持稳定的节奏。
4. 引导学生通过不同的敲打方式（如单击、连续敲打等）探索手鼓的不同音效。
5. 播放一首简单的节奏明快的音乐，让学生跟随音乐敲打手鼓，强调节奏的准确性和与音乐的协调性。
6. 引导学生分组，让他们合作演奏一段简单的节奏，并进行小组表演。
唱歌活动：7. 向学生介绍一首简单的歌曲，包括歌曲的歌词、旋律和节奏。
8. 播放歌曲的音乐，让学生跟随音乐唱歌，并同时敲打手鼓，强调歌曲节奏和手鼓节奏的协调性。
9. 分组练习，让学生在小组中一边敲打手鼓，一边合唱歌曲。
10. 鼓励学生展示他们的合作演唱成果，并给予肯定和鼓励。
总结活动：11. 回顾学生在敲打手鼓和唱歌方面的学习成果，并强调节奏感和音乐表达的重要性。
12. 鼓励学生在日常生活中继续发展和运用他们的音乐才能。
教案评估：- 观察学生在敲打手鼓和唱歌过程中的表现，包括准确性、协调性和合作性。
- 评估学生在小组表演中的节奏感和音乐表达能力。
教案扩展：- 鼓励学生尝试使用其他乐器与手鼓合奏，拓宽他们的音乐经验。
- 引导学生创作自己的节奏和歌曲，并鼓励他们在班级或学校的音乐活动中展示。
教案注意事项：- 确保手鼓的数量足够，以便每个学生都能有机会使用手鼓。
- 在音乐播放时，确保音量适中，以便学生能够清晰地听到节奏和旋律。
- 鼓励学生积极参与活动，给予他们充分的表达和展示的机会。
小学音乐《打起手鼓唱起歌》教案1
《打起手鼓唱起歌》教案教学目标一、遵循音乐教育以听为原则，全方位感受、欣赏歌曲《打起手鼓唱起歌》，训练培养发展学生的听觉，激发学生对民族音乐的热爱之情。
二、多层面了解，探究新疆手鼓的节奏，新疆特色歌曲的旋律等音乐要素，感受新疆民族音乐风格的特色。
重点难点通过对旋律、节奏、音色等音乐要素的分析，感受具有浓郁新疆风格歌曲的艺术特色。
教学过程一、导入，《打起手鼓逛新疆》——情景渲染1、欣赏关于新疆风土人情的图片，师随着《打起手鼓唱起歌》背景音乐与生交流介绍图片：师：透过历史的天空，我们来了解一个神奇的地方。
（手势）看，在“古丝绸之路”上依稀还回荡着张骞出使西域的阵阵驼铃声，谁能告诉我这是什么地方？生：楼兰古城师：你是怎么知道的呢？生：我在书上见过。
师：噢，看来你的课外知识很丰富噢。
在这座楼兰古城的遗址里，任然蕴藏着人们不可探知的神秘。
看到火焰山你想到了什么？生：我想到了《西游记》。
生：我还想到了《西游记》中的孙悟空找牛魔王三借芭蕉扇的神话传说。
师：想到这个神话故事我们还能感受火焰山的炎热气息，你感受到了吗？看！辽阔的草原牛羊成群，葡萄沟里硕果累累、金色的哈密瓜，还有独具风味的烤羊肉串等，你们尝过吗？用你们的表情告诉我。
哇，这些都是令我们难以忘怀的。
这的确是一块神奇的土地，这个地方叫（新疆），对！新疆的神奇更在这里！你们听，你们看！2、观看《打起手鼓唱起歌》视频。
师：看完这个视频，大家觉得新疆人民留给你们什么样的印象？生：能歌善舞师：来，今天啊，我们就从这首具有浓郁新疆风味的歌曲，《打起手鼓唱起歌》来进一步了解新疆。
下面就让我们一起来感受这首新疆歌曲的情绪吧！二、讲授《打起手鼓唱起歌》——情感感知1、初听歌曲，感受歌曲风格。
师：唉，刚才聆听了，它的情绪如何？生：很欢快很活泼。
师：哎，对，这种欢快的氛围往往能够感染我们每一个人，让我们还想再听一听，甚至想随着歌曲摇起来动起来。
师：下面让我们随着这欢快的音乐曲子再来聆听一遍，同时啊，请你们用手势把它的旋律线划出来吧。
花城版音乐五下第7课打起手鼓唱起歌-教案
花城版音乐五下第7课打起手鼓唱起歌-教案一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐五下第7课。
歌曲以欢快的节奏、简单的旋律展现了维吾尔族人民的幸福生活。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生能够感受维吾尔族的音乐特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐素养。
他们在学习过程中能够积极参与，乐意探索。
然而，部分学生可能对维吾尔族的音乐特点了解不多，需要在教学中加以引导。
此外，学生的歌唱技巧和音乐表现力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱《打起手鼓唱起歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学唱歌曲，增进学生对少数民族文化的了解，弘扬民族团结。
四. 教学重难点1.准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音高。
2.理解并体会维吾尔族音乐的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受维吾尔族的生活环境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，相互交流，提高学生的合作意识和团队精神。
4.欣赏教学法：让学生聆听优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.手鼓乐器。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示维吾尔族的生活图片和视频，引导学生了解维吾尔族的风土人情。
激发学生对维吾尔族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱《打起手鼓唱起歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
分组进行演唱，相互交流，提高学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次集体演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：维吾尔族音乐还有哪些特点？欣赏一些维吾尔族优秀音乐作品，提升学生的音乐素养。
歌曲《打起手鼓唱起歌》-花城粤教版五年级音乐下册教案
歌曲《打起手鼓唱起歌》-花城粤教版五年级音乐下册教案一、歌曲简介《打起手鼓唱起歌》是一首广东民歌，也是花城粤教版五年级音乐下册教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易唱，一般用于学校的音乐教育中，帮助孩子们提高音乐素养，同时也是乐趣无穷的互动体验。
二、教学目标通过学唱《打起手鼓唱起歌》，学生将： - 自如掌握歌曲的节奏韵律； - 了解广东民歌的特点及其文化背景； - 培养学生对音乐的感知和欣赏能力；三、教学过程1.了解歌曲背景：了解《打起手鼓唱起歌》的来源和文化内涵，在集体课堂上分享收集的资料。
2.感知与分析：听唱歌曲，在教师指导下，带着同学们一起分析歌曲的曲式和节奏，分辨主旋律、节奏等；同时，也培养同学们对音乐的感知能力。
3.注重发音与语调：通过教师、同学对比演唱，让学生迅速掌握准确发音、语调。
4.听唱并学唱：教师先向学生演唱一遍，引导学生跟读和模仿。
学生们学唱时，教师同学们逐字注释，并注意歌曲乐器的效果，提高对音乐的欣赏能力。
5.独唱与合唱：将学生分成两个队，每个队轮流独唱整首歌曲，点评错误，体验乐趣。
然后两队利用中场休息时间，再次把独唱部分排练，之后进行合唱。
四、教学重点•歌曲的节奏和韵律；•发音和语调；五、教学方法•听曲分析法：通过听歌识别、欣赏、感知，感受音乐的主旋律和节奏韵律，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐感知力和音乐欣赏能力。
•体读法：在课堂及课外学唱及排练之外，让学生在文本中的每个字都有所感受、理解、推敲和思考，让音乐融入到生活中，给学生带来愉悦体验。
六、教学后记在教学的过程中，我们通过多种不同的教学方法，教会学生掌握歌曲的节奏和韵律，提高了他们的音乐素养。
除此之外，通过学习广东民歌，也能够了解到中国民族文化的一些内涵和特点。
希望同学们在接下来的学习中，能够喜爱音乐，唱出自己的歌声。
打起手鼓唱起歌 教案
打起手鼓唱起歌教案教案标题：打起手鼓唱起歌教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提升学生的节奏感和音乐表演技巧。
教学内容：1. 手鼓的基本演奏技巧。
2. 歌曲《打起手鼓唱起歌》的学唱和表演。
教学准备：1. 手鼓。
2. 歌曲《打起手鼓唱起歌》的音频或视频资源。
3. 班级分组名单。
教学过程：引入活动：1. 教师播放《打起手鼓唱起歌》的音频或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
学唱歌曲：1. 教师带领学生一起学唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，以句子为单位进行学唱，逐渐拼接成完整的歌曲。
2. 教师分段教唱，学生跟唱，注意发音准确、节奏感强。
3. 学生跟着音乐反复练习，加深对歌曲的理解和记忆。
学习手鼓演奏：1. 教师向学生介绍手鼓的基本演奏技巧，包括正确握持手鼓、敲击手鼓的要领等。
2. 教师示范演奏手鼓，让学生观察并模仿。
3. 学生分组进行练习，互相交流和帮助，共同提高手鼓演奏技巧。
合并歌唱和手鼓演奏：1. 学生分组，一部分学生负责演唱歌曲，另一部分学生负责手鼓演奏。
2. 学生进行分组排练，互相协作，确保歌唱和手鼓演奏的协调一致。
3. 学生进行小组间的表演比赛或展示，展示他们的合作成果。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌曲，并结合手鼓演奏进行表演。
2. 学生可以尝试创作简单的手鼓伴奏，为其他歌曲增添节奏感。
评价与总结：1. 教师对学生的歌唱和手鼓演奏进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生自评和互评，总结合作过程中的经验和收获。
3. 教师进行课堂总结，强调音乐合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续发展音乐兴趣和能力。
教学延伸：1. 学生可以通过学习其他歌曲和乐器，进一步提升音乐表演能力。
2. 学生可以参加学校或社区的音乐比赛和演出，展示自己的才艺。
(花城版) 小学音乐 7.1打起手鼓唱起歌 教案
（花城版）小学音乐 7.1打起手鼓唱起歌教案一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以简单的手鼓节奏和欢快的旋律，展现了民族的喜悦和热情。
歌曲节奏感强，旋律易于掌握，适合小学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民族文化，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析小学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，对于这首具有民族特色的歌曲，他们可能存在一定的文化差异，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解民族文化，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
4.掌握简单的手鼓节奏，提高节奏感。
四. 教学重难点1.民族文化的理解与传承。
2.手鼓节奏的掌握。
3.歌曲中旋律的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族文化背景，引导学生了解歌曲的意义。
2.示范法：教师示范手鼓节奏，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，培养学生团队协作能力。
4.互动法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备手鼓乐器，以便学生在课堂上进行实践操作。
2.制作多媒体课件，展示民族文化相关图片和视频。
3.准备相关乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示民族文化图片和视频，引导学生了解歌曲背景。
教师简要介绍歌曲的意义和特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
学生跟随教师哼唱歌曲，体会旋律。
3.操练（10分钟）教师示范手鼓节奏，学生跟随模仿。
分组进行手鼓演奏，培养团队协作精神。
在此过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生掌握正确的节奏。
4.巩固（10分钟）学生独立演奏手鼓，演唱歌曲。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
五年级音乐《打起手鼓唱起歌》教案
五年级音乐《打起手鼓唱起歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《打起手鼓唱起歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，感受新疆舞蹈的韵味，激发学生对民族文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《打起手鼓唱起歌》，了解新疆音乐的风格特点。
难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：新疆风景、舞蹈、手鼓表演等。
2. 手鼓乐器：每人一个。
3. 音乐教材或乐谱。
四、教学过程：1. 导入：展示新疆风景图片，引导学生感受新疆的独特魅力。
2. 学习歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟唱。
（2）分析歌曲的节奏、旋律，引导学生注意歌曲中的特殊音效。
（3）反复练习，直至学生熟练掌握歌曲。
3. 了解新疆舞蹈：（1）观看新疆舞蹈视频，让学生感受舞蹈的韵味。
（2）邀请学生上台模仿舞蹈动作，共同体验新疆舞蹈的乐趣。
4. 手鼓教学：（1）讲解手鼓的基本敲击节奏。
（2）学生跟随歌曲节奏，练习手鼓敲击。
（3）分组进行手鼓表演，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价：1. 学生歌唱表现：评价学生在歌唱过程中的音准、节奏、表情等。
2. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈中的动作、韵味、团队协作等。
3. 手鼓演奏：评价学生的节奏感、敲击技巧、协作能力等。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握歌曲《打起手鼓唱起歌》，了解新疆音乐和舞蹈的魅力，培养对民族文化的热爱。
六、教学延伸：1. 邀请新疆音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解新疆音乐的历史和发展。
2. 组织学生进行新疆音乐创作比赛，激发学生的创新能力和对音乐的热爱。
3. 开展新疆文化交流活动，邀请新疆同龄学生来校交流，共同举办音乐会，增进两地学生的友谊。
七、课后作业：1. 回家后练习歌曲《打起手鼓唱起歌》，加强歌唱技巧。
2. 观看更多关于新疆舞蹈的视频，模仿并练习舞蹈动作。
3. 深入了解新疆文化，下周分享自己了解到的有趣知识。
《打起手鼓唱起歌》教案
《打起手鼓唱起歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验新疆音乐的风格特点，感受新疆音乐的热情、欢快。
2. 学会用手鼓伴奏演唱新疆歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习，培养学生对我国多元文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 歌曲：《打起手鼓唱起歌》2. 手鼓的基本节奏和演奏技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打起手鼓唱起歌》，能用手鼓为歌曲伴奏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和手鼓的演奏技巧。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、手鼓2. 教学设备：音响、投影仪、手鼓五、教学过程1. 导入：教师播放新疆音乐，让学生感受新疆音乐的风格特点。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
b. 分组进行歌曲学习，让学生互相交流、合作，提高歌唱能力。
3. 手鼓学习：a. 教师介绍手鼓的基本节奏和演奏技巧。
b. 学生跟随教师练习手鼓节奏，体会手鼓的音乐表现力。
c. 学生分组进行手鼓演奏，培养合作意识。
4. 歌曲与手鼓的结合：a. 学生尝试用手鼓为歌曲《打起手鼓唱起歌》伴奏。
b. 教师引导学生注意歌曲节奏与手鼓节奏的协调，提高音乐表现力。
5. 课堂展示：a. 学生分组进行歌曲演唱和手鼓演奏，展示学习成果。
b. 教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：a. 教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的特点和手鼓的基本技巧。
b. 学生分享学习心得，表达对新疆音乐的喜爱。
c. 教师推荐学生进一步学习的资源，拓展学生的音乐视野。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《打起手鼓唱起歌》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
2. 评价学生对手鼓的基本节奏和演奏技巧的掌握程度。
3. 观察学生在课堂展示中的表现，包括演唱、演奏和合作能力。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习积极性、参与度、掌握程度等。
教师还应考虑如何改进教学方法，提高教学效果。
五年级音乐《打起手鼓唱起歌》教案
五年级音乐《打起手鼓唱起歌》教案一、教学目标：1. 让学生感受手鼓作为一种打击乐器的特点和魅力，培养学生的节奏感和音乐欣赏能力。
2. 学会《打起手鼓唱起歌》这首歌曲，理解歌曲表达的情感，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国新疆地区的音乐特色，丰富学生的音乐文化知识。
二、教学重点与难点：重点：学会《打起手鼓唱起歌》这首歌曲，掌握基本的节奏和唱法。
难点：正确运用手鼓为歌曲伴奏，感受并表现歌曲的情感。
三、教学准备：1. 教师准备手鼓教材、乐谱和录音机等教学设备。
2. 学生准备课本、练习册和笔记本。
四、教学过程：1. 导入：教师出示手鼓，引导学生谈论对手鼓的了解和印象，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识学习：（1）教师讲解手鼓的起源、特点和基本演奏方法，示范演奏，让学生初步感受手鼓的魅力。
（2）学生跟随教师学习手鼓的基本节奏，培养节奏感。
3. 歌曲学习：（1）教师播放《打起手鼓唱起歌》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的风格特点。
（2）教师教唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，学生跟唱。
（3）教师指导学生运用手鼓为歌曲伴奏，注意节奏的准确性。
4. 练习与展示：（1）学生分组练习，教师巡回指导，纠正不足之处。
（2）每组选代表进行表演，展示学习成果。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
（2）学生谈收获，分享学习心得。
（3）教师布置课后作业，要求学生复习巩固所学内容。
五、课后作业：1. 熟唱《打起手鼓唱起歌》歌曲，巩固所学唱法。
2. 练习手鼓伴奏，提高节奏感。
3. 了解我国其他地区的音乐特色，丰富音乐文化知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习和表演，评价学生在歌曲学习和手鼓演奏方面的掌握程度。
2. 关注学生在课堂中的参与程度和合作意识，鼓励积极发言和主动展示。
3. 综合评价学生对音乐知识的掌握和音乐素养的提高。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
打起手鼓唱起歌幼师教案
打起手鼓唱起歌幼师教案一、教学目标1. 认识手鼓，了解手鼓的来源和基本知识。
2. 学习打击乐器的基本节奏，培养节奏感。
3. 学习幼儿歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点：手鼓的基本知识和使用方法，幼儿歌曲的学唱。
难点：幼儿歌曲的节奏感和合作演唱。
三、教学准备1. 手鼓若干。
2. 幼儿歌曲音乐。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师播放手鼓的音乐，让幼儿感受手鼓的节奏和韵律，引导幼儿讨论手鼓的形状和材质，让幼儿猜测手鼓的用途。
2. 手鼓知识讲解（15分钟）教师向幼儿介绍手鼓的来源和基本知识，讲解手鼓的制作材料和使用方法，让幼儿了解手鼓的特点和作用。
3. 手鼓基本节奏练习（20分钟）教师向幼儿演示手鼓的基本击打方法和节奏，让幼儿跟随教师的节奏练习打击手鼓，培养幼儿的节奏感和手部协调能力。
4. 学唱幼儿歌曲（20分钟）教师向幼儿教唱一首简单的幼儿歌曲，让幼儿跟随教师学唱，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱表达能力。
5. 手鼓和歌曲结合演练（20分钟）教师让幼儿分组，每组配备手鼓，让幼儿结合手鼓的节奏和歌曲的旋律进行演练，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 活动总结（10分钟）教师总结本节课的内容，鼓励幼儿积极参与，表扬优秀表现的幼儿。
五、教学反思本节课通过手鼓和歌曲的结合，让幼儿在音乐活动中感受节奏和韵律，培养了他们的音乐欣赏能力和合作意识。
同时，也锻炼了幼儿的手部协调能力和表达能力。
在今后的教学中，可以通过更多的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验，促进其全面发展。
第2课《打起手鼓唱起歌》教案
一、教学内容
第2课《打起手鼓唱起歌》教案，选自人教版音乐四年级上册。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《打起手鼓唱起歌》，让学生感受新疆音乐的风格特点。
2.认识新疆手鼓，了解手鼓在新疆音乐中的重要性，学习手鼓的基本演奏方法。
3.通过歌曲学唱和手鼓伴奏，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
-手鼓演奏方面，强调手鼓的基本节奏型，如四分音符、八分音符的打击方法，以及如何与歌曲旋律协调配合。
-音乐感知方面，通过拍手、敲击等方式，让学生体验并掌握歌曲的节奏感。
2.教学难点
（1）歌曲演唱：部分学生可能难以掌握歌曲中的高音部分，以及特定节奏的演唱。
（2）手鼓演奏：正确使用手鼓，保持稳定的节奏，与歌曲同步进行。
4.了解新疆的风土人情，增进学生对我国民族音乐文化的热爱。
本节课将围绕以上内容展开教学，结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动活泼、互动性强的方法进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、核心素养目标
《打起手鼓唱起歌》教学核心素养目标如下：
1.提升学生音乐审美能力，使其能够感受和欣赏新疆音乐的风格特点，培养对我国多元音乐文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《打起手鼓唱起歌》的旋律、歌词及演唱技巧，特别是歌曲中的新疆音乐特色。
（2）手鼓演奏：掌握手鼓的基本演奏方法，能够在歌曲中进行准确、有节奏的伴奏。
（3）音乐感知：培养学生的音乐节奏感，使其能够感知并表现歌曲的韵律美。
举例解释：
-学唱歌曲时，重点关注歌曲旋律的起伏、节奏的规律，以及歌词中的押韵、意境表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手鼓演奏。
打起手鼓唱起歌教案
打起手鼓唱起歌教案教案标题：打起手鼓唱起歌教学目标：1. 学生能够正确使用手鼓，并能够按照节奏打击手鼓。
2. 学生能够跟随节奏唱起简单的歌曲。
3. 学生能够通过合作与他人一起演奏和唱歌。
教学重点：1. 手鼓的正确使用和打击技巧。
2. 节奏感的培养和掌握。
3. 合作与协作能力的培养。
教学准备：1. 手鼓（每个学生一只）。
2. 合适的歌曲资源（如CD、MP3文件等）。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察手鼓，解释手鼓的基本结构和使用方法。
2. 演示正确的手鼓打击技巧，并鼓励学生模仿练习。
探究与实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组有一只手鼓。
2. 为学生播放一段简单的节奏音乐，让他们跟随节奏打击手鼓。
3. 引导学生感受音乐的节奏，并鼓励他们尝试不同的打击方式。
4. 指导学生进行小组合作，让他们尝试在一定的节奏下进行合奏。
展示与评价（15分钟）：1. 邀请每个小组轮流展示他们的合奏成果。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会。
3. 对学生的打击技巧和合作表现进行评价和指导。
拓展与延伸（10分钟）：1. 为学生播放一段简单的歌曲，让他们跟随节奏唱起歌曲。
2. 引导学生注意歌曲的节奏和旋律，并鼓励他们尝试合唱。
总结与反思（5分钟）：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容和目标。
2. 鼓励学生分享他们在合奏和唱歌中的收获和困难。
3. 提供反馈和指导，鼓励学生继续练习和探索音乐。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习手鼓和唱歌，并鼓励他们与家人一起合奏和唱歌。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐演出活动，让他们有机会展示自己的才艺。
教学评价：1. 观察学生在合奏和唱歌中的表现，评价他们的节奏感和合作能力。
2. 收集学生的作品和反馈，评估他们对手鼓和音乐的理解和运用能力。
教学资源：1. 手鼓2. 音乐资源（节奏音乐和歌曲）3. 教学投影仪或黑板教学扩展：1. 引导学生学习更复杂的打击技巧和节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打起手鼓唱起歌教案
教案：打起手鼓唱起歌
目标：通过打手鼓唱歌，培养儿童的音乐感受力和节奏感。
材料：
1. 手鼓
2. 儿童歌曲CD或音乐设备
步骤：
1. 引入活动：与孩子们打招呼，并介绍今天要进行的音乐活动。
解释手鼓的使用方法和打击技巧。
2. 音乐欣赏：播放一段欢快的儿童歌曲。
让孩子们跟着节奏一起拍手鼓，感受音乐的节奏。
3. 教唱歌曲：选择一首简单易唱的儿童歌曲，如《小星星》或《小毛驴》。
先带领孩子们跟着CD或音乐设备的节奏哼唱歌曲，然后再带领孩子们教唱歌词。
4. 练习打击手鼓：让孩子们拿起手鼓，并按照歌曲的节奏打击手鼓。
可以先给孩子们示范一下，然后让他们自己尝试。
5. 打鼓合奏：让孩子们站在圈子里，带领他们一起打鼓伴奏唱歌。
教导他们要注意与其他孩子的配合，保持整齐的节奏。
6. 创编：以故事、游戏或其他音乐活动的方式，鼓励孩子们自己创作一段简短的鼓曲或歌曲。
7. 结束活动：与孩子们一起合唱一首欢快的歌曲，可以选择他们喜欢的歌曲。
表扬孩子们的参与和表现，并告诉他们下次再见。
注意事项：
- 在活动过程中保持秩序，确保孩子们的安全。
- 根据孩子的年龄和能力适当调整活动内容和要求。
- 调整节奏和音量，以使孩子们能够适应和参与活动。