论述类文本阅读答题技巧
高考语文论述类文本阅读答题技巧
高考语文论述类文本阅读答题技巧命题特征一、观点鲜明1、题目就是中心论点的简单概括或论题2、开头第一段可能就提出中心论点3、结尾回扣中心论点二、结构清晰1、分论点置于段首或独立成段2、分论点之间要注意过渡衔接2阅读文本的选择：题材侧重艺术、科学、文化、现实等等3阅读文本的篇幅：都是超过1000字的文本;4选择题的设置：部分设题是原文的相关内容的直接转换;部分选择题需要适度的迁移;不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路,不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析,更多的是着眼于文本内容的整体理解,着眼于繁杂信息的把握、筛选;采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式,语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味,隐含了一定的能力迁移要求;这种能力迁移可以看作是以文本的说法核心概念为依据,来判断、理解文本未有提及,但又与之相似的某些情形;解题指导一、通读全文,思考四个问题①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理;②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的;③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章,其段落之间的关系如何;④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料二、阅读备考中的突出问题“五缺”缺乏整体感知和整体把握意识缺乏结构意识,不善于借助层次分析把握内容要点缺乏文本意识,作答过于主观随意或盲目缺乏提炼整合手段,有效分析往往不足缺乏作答规范意识,错字语病频频出现三、选择题解答一般方法第一、比照原文弄清概念把握句意辨析筛选.设题情形有三种：形同意同信息吻合直接判断形异意同有所转换实质一致形似意异迷惑性大格外留意第二、懂得审辨标志性词语;可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词,类别词、过渡词;此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语;以下的关键词在读文本时要圈划出来：1、有助于理解文章内容、提示信息的词语1年代时间多次出现时间、数据多个数据及其概语如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、等表范围的词语例文：密封座舱中一般采用与地面相同的1个大气压,即760毫米汞柱,而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力;……如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上,穿着它出舱行走,也不会产生减压病……设题：防止减压病可以将舱外活动航天服的压力提高到760毫米汞柱;2重要的修饰限制词语基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语例文：迄今为止最紧急的应是有关核武器的决定;设题：相信我们能很好地解决核武器及核战争所带来的危机,就能实现地球的真正和平;3已然未然迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语或然必然如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语例文：华夷图是现在所见最早的标有长城的全国地图之一;设题：华夷图是中国历史上最早的标有长城包括汉长城在内的全国地图;2、有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语：1因果因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而例：座舱里充满空气,划动四肢也可前进,因此行走范围是立体的;题：因为在座舱里的行走范围是立体的,所以座舱里充满空气,划动四肢也可前进;2转折但是、反而、其实、实际上例：如今有一种重智商轻人格的偏见,似乎新型人才的成长,知识和智商才是真格的,什么人格、品德已经过时;其实,当今时代需要的新型人才,不但要有高智商,而且要有健全的人格;题：作者认为当今时代需要什么样的新型人才3并列或递进也、又、不再是……而是、不仅……还例：想像除形象到形象外,也能由形象上升到理念;题：触景生想型的想象有几种情况4分类分层首先、其次……“;”等等5 举例子例如、如、人名类型题拓展例文：想象有时会反激到另一方向去,这也是一种思维规律,想象领域也很广阔;杜甫江畔独步寻花诗中的“怕春”很容易引起人“喜春”、“伤春”的对比思考;设题：作者引用杜甫江畔独步寻花一例是为了说明什么问题抓住关键词要注意：1、尽量落实到词,集中注意焦点;2、可以用符号将有用信息作好标记;3、若有题目根据题目把握全文的中心,若没有题目找出现频率较高的词,尽快弄清文章的论题及观点;4、注意把握全文的顺序,边读边理清思路,读完全文要整理出全文的中心主旨;四、简答题解答一般方法1、把握文章基本思路,切分语段层次;准确把握、分析概括文章的观点;快速搜寻答题区间;组织表达语言,做到规范作答;1养成切层分层意识,能够把握段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系;同一关系取其一;相属关系取其“属”,相并关系取其“和”,主次关系偏正关系取其“主”;2具有全文整体意识：分析归纳时,要从全文出发、整体把握;3答案利用顺序词或数字号列清思路要点2、把握观点类题目解答方法议论文的观点表述一般来说有以下几种方法：1文题即观点;一般议论文的文题只是个“话题”,它的观点围绕着这一话题来展开,但有的话题往往就是作者的观点;2开门见山提出观点;因为议论文必须要达到“观点明确”这一最起码要求,所以有很大一部分的议论文都是开门见山提出观点,这就给我们一个提示：阅读这种文章时我们一定要注意文章开头一内容;3有的议论文观点的提出必须要通过几个分论点来表述,所以观点往往会在文章的最后提出,带有一定的总结性和归纳性;4有的议论文因为话题范围较大,内容多,形式散,它的观点提出分散在文章的几个部位,而非集中在某一处;这种的观点概括就有一定的难度,需要有较强的综合分析与概括能力;注重提炼概括观点：①注意辨析文本中不同的论点区分“我论”、“他论”如何辨析其中一种方法就是关注“在排他中提出自己看法观点”的情况,即在带有某种否定意味的表述中包含性地提出自己的说法观点;②学会利用“反思”的方式进行筛选、整合信息,即抓住否定意味的词语利用“正反相对”原理的判断推想,或者可以简单的说就是一种“反思”;抓住否定意味语句,运用“反思”作答例：根据文本回答：专家应该怎么做的在普通公众的心目中,学者是学术上颇具造诣、道德上堪为楷模的受尊敬的群体;但以上这些专家学者的表现,更像是表演;这种“专家秀”直接玷污了专家学者得以安身立命的良知、道义和学术操守;这段文字揭露、批评了某些专家学者的“反面”形象,如果要根据这个材料来提炼、概括关于“专家应该怎么做的”观点,就可以利用材料批评的切入点注意文中黄色字转化为与其对立的表述;这就是运用“反思”作答的思路;答案：作为专家就应该有良知、讲道义,应该坚持学术操守,远离“利”的诱惑;3、答案规范1注意答案的组织顺序及角度示例：保卫我们城市的传统问题：结合全文,你认为我们该如何保卫我们城市的传统①摒弃一味求新,追赶发达国家的心态;②旧城改造时,拆迁与否要以它的历史文化价值为依据; ③城市的建设应该根据各地情况采取不同思路,体现文化的差异性,弘扬中国传统的建筑文化;逻辑渐进解析该题考查对作者观点的概括能力,也涉及行文思路的把握,还有探究能力;参考答案要点三应是本文最主要的观点,中心观点;而要点一和二主要是针对现实存在的突出问题而提出的观点;2注意角度与完整性示例用什么支撑我们的精神大厦③“精神亚健康”的症状多种多样,但归纳起来主要表现在这样几个方面：一是对事业缺乏激情,精神萎靡,庸碌无为;二是对生活缺乏热情,对他来说,活着的意义仅仅在于活着;三是对他人缺乏感情,淡漠,疏离,甚至于防范、欺骗;四是对社会缺乏责任感,社会的冷暖对他来说已经变得无足轻重;……⑦因而,我们都应该有一定的精神追求;我们应该解决好自己的归宿感问题;这就要求一个人加强免疫力,实现内心的真正强大,面对诱惑超然,面对挫折泰然,并在对时代的正确认识中增强责任感;另一方面,我们应该创造一个更加和谐的环境,真正关心人的精神追求;在文化多元的基础上,更好地创造文化的和谐,从多方面创造以人为本的文化生态;问题：生活在今天的人们,怎样才能支撑起自己的精神大厦请结合全文简要分析;1要有高洁的理想追求,以增强个人免疫力;2要满怀生活的激情,树立正确的人生观和价值观,增强社会责任感;3要妥善处理好自己与别人、与社会、与自然等等之间的关系,为创造以人为本的和谐的文化生态环境而努力;3注意信息的整合示例：我年轻初读歌德的亲和力只是似懂非懂,现在我大约第五次重读它了,它完全成了另一本书这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读,就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性,看出它全部的美和魅力正是基于独特性和个性——与此同时,我们却相信自己越来越清楚地看到,世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标,都以不同的名称呼唤着同一些神灵,怀着同一些梦想,忍受着同样的痛苦;……这段话要表达的道理是什么注意把握句间的并列关系,以相同或相似的标志词语作引导,把相关的句意归并起来,概括得出这段话要表达的道理;参考答案：基于作品的独特性与个性去把握其全部的美与魅力,是人们追求的同一目标;4注意正面肯定作答示例：中国古典诗歌的意境是怎样形成的错例：中国古诗意境的形成不一定要靠比喻、象征、暗示作用,更多的是通过意象组合后的升华;答案：可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象,而更多的是通过意象组合后的升华;示例：危险思想与言论自由一文提倡什么观点作者的理由是什么点拨：在文中,作者主要是谈愚昧、黑暗如何危险,禁止思想自由、言论自由有何危害;如果照搬原文语句就不能切合讲“提倡”的角度的;错例：本文提倡不要借口危险思想来禁止言论自由;从“提倡”一词的使用要求看,如此说法不能成立;这就需要调整表述角度,进行转化性表述：提倡思想、言论自由;方法小结1.掌握语言组织方法：1 摘句法：抓各段的中心句各段的中心句往往都是要点,进行压缩;2 合并法：在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来;3 提炼法：对于没有中心句的段落,要概括各段大意,分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容;2.答案要点：要①根据分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点;3.陈述句式,正面作答,力求简洁①作答表述是否与题干自然衔接②要点是否明确,是否可以分点层表述③字数是否合乎既定要求,是否写有错别字,是否出现了语病。
高考语文论述类答题技巧(精选5篇)
高考语文论述类答题技巧(精选5篇)高考语文论述类答题技巧精选篇1一看题抓关键二精准锁定原文三仔细比对四准确判断高考语文论述类答题技巧精选篇21.偷换概念：将貌似一样的概念进行偷换，实际概念的修饰语位置发生调换—范围/对象2.张冠李戴：转换文意弄错对象--(比如文中是张三生病了，答案是李四生病了)3.无中生有：本没有的东西捏造出来—曲解文意(比如A比B重要一类的)4.因果错误：逻辑问题(局间关系，因果关系，递进关系，假设关系，条件关系，并列关系，转折关系)5.以偏概全：程度范围：全/都/一定/非常/可能/也许/绝对(推断词)时间词语：已经/将要指代词语：之/此/其/这/那(指代有误) 否定词语：没有/没/无/拒绝/妨碍6.混淆是非：肯定变否定，否定变肯定7.混淆时间：已然未然—混淆时态8.混淆条件概括文本关键词：首先，其次，然后，最后意义，必要性，类型，手段高考语文论述类答题技巧精选篇31论点：(中心点+分论点)2论据：(事实论据/道理论据)3论证：(过程)--举例论证/道理论证/对比论证/比喻论证/因果论证/类比论证、高考语文论述类答题技巧精选篇4(一)问题型：提出问题——分析问题——解决问题这类*的基本模式是：*通常以某种现象或话题开篇，该现象或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。
接着，针对此现象或话题展开分析讨论，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。
(二)议论型：提出论点——列举论据——得出结论这类*的基本模式是：在*开始，作者列出自己的观点，接下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。
(三)立论型：提出观点——表示赞同——论证观点驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点这类*的基本模式是：在*开始提出一种时下比较流行的观点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法。
在阐述自己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。
如果作者持赞成态度，就直接对它加以论证;如果持反对态度的话，则还要提出自己的观点，并给出充分论据证明。
论述类文本阅读技巧
论述类文本阅读技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考语文论述类文本阅读解题技巧
高考语文论述类文本阅读解题技巧
在高考语文中，论述类文本阅读是重要的题型之一，需要考生具备一定的解题技巧。
以下是一些建议：
1. 先粗略阅读全文：初次阅读时，不必深入细节，可以先了解文章的大意和结构，从
而获取整体的理解。
2. 注意文章的标题和导语：往往文章的标题和导语能给出一些重要线索和主题，帮助
理解文章的意图和论述方向。
3. 关注关键词和引号：通过关键词和引号可以找到文章的重点和论述依据，有助于把
握作者的观点和论证思路。
4. 关注作者的观点和态度：通过推敲作者的观点和态度，可以更好地理解他的论述意
图和主旨。
5. 理清逻辑关系和结构框架：论述类文本往往具有较为明确的逻辑关系和结构框架，
需要考生通过分析段落之间的转折、因果、并列等关系，理清论证思路和论述脉络。
6. 分析论证方法和手法：作者常常运用各种论证方法和手法来支持自己的观点，如举例、比喻、引用权威、对比等，考生需要注意分析这些方法和手法的作用和效果。
7. 注意细节和细致揣摩：细节可能包含着作者的深意和意图，需要考生通过细致揣摩，把握文章的细微之处，从而更好地理解文章。
8. 注意结合上下文理解含义：有时候某个词语或句子的含义需要通过上下文进行推断
和理解，考生需要善于把握上下文的线索，进行逻辑推理。
9. 多做真题和模拟题：通过多做真题和模拟题，可以熟悉解题思路和模式，提高解题能力和速度。
以上是针对高考语文论述类文本阅读解题技巧的一些建议，希望对您有所帮助。
论述类文本阅读解题方略
论述类文本阅读解题方略答题步骤：先通读全文、标好段落，初步掌握全文意思；找到题干中的句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）解题基本思路：读一一审一一找一一比1.读一一读原文（吃透阅读材料，把握全文观点）2.审一一审题干。
审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确、属于还是不属于、能还是不能。
找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。
如果要选的是原因或者依据也要搞清楚。
3.找一一找原文。
在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读区间。
4.比一一比文题。
将选项与阅读材料中的句子仔细加以比较,求同求异（比），确认对还是错。
（1）形同意同（信息吻合直接判断）（2）形异意同（有所转换实质一致）（3）形似意异（迷惑性大格外留意）解题步骤整合：第一步：通读并勾画（读原文、读题干、读题支）勾画的主要是两方面：1.原文中的主干句、关键词2.题干（提示）中的关键词句第二步：比照比照方法：1.锁定区域比照，与哪里有关就在哪里找。
2.仔细、严谨，特别是在比较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。
第三步：分析分析文章中心、分析设题陷阱、分析题干题支。
再提速度再求准度一、看标题，快速明确中心论点（论题）二、看段落，快速明确文章结构三、看句子，准确理解句子意思快解技法第一步：速读选项通览大概，快速排除明显错误选项可以先找出有违犯事理、表述绝对、不合主流思想价值观的选项）第二步：选项信息切片，快速锁定选项对应区间（根据选项分解为相对完整的小信息段，然后根据选项的信息切开，寻找文本对应区间）第三步：比对词句和关系，快速确定选项正确与否（找出切片信息的对应语句或段落后，根据具体的语境表达的意思，特别是关键性的词句的意思来判断信息是否符合表述）锁定题眼选项中有关论证思路、论证内容、论证方法或论据运用、论述角度的词句就是“题眼”。
高中语文论述类文本阅读答题技巧
高中语文论述类文本阅读答题技巧1高中语文论述类文本阅读答题技巧明确考纲要求。
1、理解(1)理解文中重要概念的含义。
(2)理解文中重要句子的含义。
2、分析综合(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析文章结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思。
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
3、圈划选项信息源。
在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。
4、将选项与选项信息源做比较。
比较点多为：1)句意逻辑是否一致。
2)表意范围是否发生扩大或缩小。
3)是否发生张冠李戴。
4)是否绝对。
5)是否无中生有。
5、有效利用排除法，由易到难。
2高中语文论述类文本阅读答题方法1 思路：阅读论述类文本时一定要联系语境，其次要画出要点以便提高做题效率，最后要对自己画出的要点进行筛选领悟。
2 规范解答：点题.分条(很重要，防止遗漏关键点，提高老师对你的印象分。
).升华(由小我到大我，由小家到大家，由家庭到社会等等。
)3 举例解答：连自己生命都不怜惜的人最可怕，所以李逵还是活在书中的好。
这句话如何理解?(08江苏卷)理解:1.要珍惜自己生命，珍惜他人生命。
2.反对崇尚武力.滥用暴力。
3.李逵破坏性太大，有警醒作用。
(3点全部由斜体得出)3高中语文论述类文本阅读答题小技巧1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。
这样比较有针对性，目标明确3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词4.找出文章表程度的词语例如：总共 .基本.大致.最5.找出有逻辑性的关联词例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进6.文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴4高中语文论述类文本阅读答题小方法1 剔除文本中做论据的文字，概括段意论述类文本重在阐述观点和事理，为了阐明观点事理，就会引用一些资料，列举一些事例。
高考论述类文本阅读答题技巧
高考论述类文本阅读答题技巧编辑：峰命题特征一、观点鳞明1、题目就是中心论点的简单概括（或论题）2、开头第一段可能就提出中心论点3、结尾回扣中心论点二、结构清晰1、分论点置于段首或独立成段2、分论点之间要注意过渡衔接3、阅读文本的选择：题材侧重艺术、科学、文化、现实等等4、选择题的设置：部分设题是原文的相关容的直接转换。
部分选择题需要适度的迂移。
不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路，不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。
采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求。
这种能力迁移可以看作是以文本的说法（核心概念）为依据，来判断、理解文本未有提及，但又与之相似的某些情形。
解题指导一、通读全文，思考四个问题①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理;②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何;④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料二、阅读备考中的突出问題（"五缺”）缺乏整体感知和整体把握意识缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握容要点缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足缺乏作答规意识，错字语病频频出现三、选择题解答一般方法第一、比照原文弄清槪念把握句意辨析筛选.设题情形有三种：形同意同（信息吻合直接判断）形异意同（有所转换实质一致）形似意异（迷惑性大格外留意）第二、懂得审辨标志性词语。
可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、围词，类别词、过渡词。
此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
以下的关键词在读文本时要圈划出来：1、有助于理解文章容、提示信息的词语（1）年代时间（多次出现时间）、数据（多个数据）及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、等表围的词语）（2）重要的修饰限制词语（基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语）（3）已然未然（迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语）2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语：（1）因果（因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而）（2）转折（但是、反而、其实、实际上）（3）并列或递进（也.又、不再是……而是、不仅……还）（4）分类分层（首先、其次……“；”等等）（5）举例子（例如、如、人名）［类型题拓展］抓住关键词要注意：h尽量落实到词，集中注意焦点；2、可以用符号将有用信息作好标记；3、若有题目根据题目把握全文的中心，若没有题目找出现频率较髙的词, 尽快弄清文章的论题及观点；4、注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。
答论述类文本阅读答题技巧
答：论述类文本阅读答题技巧：一、必备知识1．论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点中心论点只有一个（统帅分论点）。
（1）明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）。
（2）方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾；②分析文章的论据（可用于检验预想的论点是否恰当）；③摘录法（只有分论点，而无中心论点）。
B．分析论点是怎样提出的？①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2．论据（用什么证明）（1）论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
（2）论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
（3）次序安排（照应论点）。
（4）判断论据能否证明论点。
（5）补充论据（要能证明论点）。
3．论证（怎样证明）（1）论证方法（须为四个字）：①举例论证（例证法）事实论据记叙；②道理论证（引证法和说理）道理论据议论；③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）；④比喻论证（比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻）（2）分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
（3）论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）。
（4）分析论证的作用：证明该段的论点。
4．议论文的结构（1）一般形式：①引论（提出问题）―②本论（分析问题）―③结论（解决问题）。
（2）类型：①并列式；②总分总式；③总分式；④分总式；⑤递进式。
5．驳论文的阅读（1）作者要批驳的错误观点是什么？（2）作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据？（3）由此，作者树立的正确的观点是什么？二、常见考点（一）议论文的论点考点第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
论述类文本阅读答题方法指要
论述类文本阅读答题方法指要论述类文本阅读答题方法，论述类文本阅读题是每一张高考卷上都会出的题目，可是这种题目难倒了不少人，很多人都在这篇文章上错了，我和大家一起来看看论述类文本阅读答题方法的相关资料。
论述类文本阅读答题方法11、读通读懂原文。
许多同学在刚开始接触这种题型的时候，只关注后边的题目，而不读全文，时间久了，基本功没训练出来，往往在这一环节满盘皆输。
最开始的训练，必须按步骤走，熟练以后，在考场才能游刃有余。
2、筛选关键词关键句。
不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。
关键词语主要包括：（1）文中重点阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联词语；（2）对说明新知识、新发现、新理论的形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语（主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词，如“目前”“将”“部分”“全部”“大概”“也许”“可能”“最……”“除……之外”等）；。
（3）有指代意义的词，如“其”“这”“如此”“与此相反”等。
关键语句则主要包括表示文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次的过渡句以及结论句。
3、关键信息代入原文，找对应句。
在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。
有时对应句可能不止一处，但一般只有一处是符合要求的，因此要进行仔细辨别，筛选出需要的内容。
如果确实不止一处，则要进行整合，使之互相补充。
同时还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系，在其中所处的地位是什么。
即弄清点与面的关系，做到“句不离段，段不离篇”。
4、题干与原文对比异同找选项。
一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。
如果选项在原文基础上出现了修饰、限制、补充成分的增减，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的增加或减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性、可能性变为了必然性，预见性变为了现实性，将来时变为了完成时等等。
浅谈高考论述类文本阅读答题技巧
浅谈高考论述类文本阅读答题技巧高考是每个学子所经历的重要阶段，而论述类文本阅读是高考考试中的重要一环。
对于很多学生来说，论述类文本阅读可能是他们备考中的一大难题。
掌握论述类文本阅读答题技巧对于备战高考是非常重要的。
下面将从文本理解、逻辑分析和论述思路三个方面来浅谈高考论述类文本阅读答题技巧。
一、文本理解文本理解是解答论述类文本阅读题目的基础。
在阅读论述类文本时，首先要对文本进行深入的阅读和理解。
理解文本的过程中需要注意以下几点：1. 注意文本中的关键词文本中的关键词往往是作者表达思想的核心。
在阅读时要特别注意，将关键词标记出来，以便于后续的分析和论述。
2. 理清文本的结构文本的结构通常包括引言、论述和结论，有时还会包括论据和例证。
要对文本的结构有清晰的把握，了解作者的论述逻辑和重点。
3. 把握作者的观点和态度理解作者的观点和态度对于论述类文本阅读至关重要。
要通过全面的文本理解来把握作者的立场和观点，以便于后续的论述和分析。
二、逻辑分析1. 分析论证的合理性在文本中，作者会通过论据和例证来支撑自己的观点。
要对这些论据和例证进行分析，看其是否合乎逻辑、是否具有说服力。
2. 分辨因果关系文本中经常会出现因果关系的论证。
要通过逻辑分析来分辨因果关系的真伪，看其是否真正成立。
3. 捕捉作者的逻辑思维作者在文本中的论证逻辑通常是有一定的思维模式，要通过逻辑分析来捕捉作者的思维模式，以便于更好地理解作者的观点和论证。
三、论述思路1. 统一论述的观点在论述时要统一观点，确保整个文段的论述思路是一致的，没有矛盾和歧义。
2. 充分论证在论述时要充分论证，通过提供论据和例证来支持自己的观点，增强论述的说服力。
3. 清晰逻辑论述时要保持清晰的逻辑，避免跑题和支离破碎的论述思路。
要做到观点清晰、论证有力。
高考论述类文本阅读答题技巧主要包括文本理解、逻辑分析和论述思路三个方面。
掌握这些技巧可以帮助学生在高考中更好地解答论述类文本阅读题目，提高答题的准确性和得分率。
高考论述类文本阅读解题技巧
高考论述类文本阅读解题技巧1.理解文中重要词语的含义论述类类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。
还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。
2.理解并解释文中重要的句子文中重要的句子，是就它们在文中的作用而言的，通常指传递重要信息的关键语句，对理解文意起重要作用的名言、引文，能帮助我们准确理解全文主题思想或脉络层次的语句（即文眼），结构比较复杂的语句等。
从多年论述类文章阅读测试题来看，有时要理解的句子往往运用了比喻等修辞手法，这样我们就要通过理解喻体的意思来理解本体的意思，进而理解全句的意思。
3.筛选并提取文中重要的信息论述类文章为了证明某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。
我们阅读它就是获取信息。
这个获取的过程，就是筛选的过程。
要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。
4.分析概括作者在文中的观点态度作者在文中所表现出来的观点，是文章内容的核心，是文章的灵魂。
论述类类文章的阅读一直把分析概括作者的观点态度，作为考查的一个重点。
不过，题型是多种多样的，有直接要求考生用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。
分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，不能只盯住局部。
作者直接表述的观点，可从字面上看出来，分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子，如各段的起始句、结束句，文章的结论性句子等，把握这些句子，都有助于正确的分析概括。
总的来说，对论述类文本阅读的方法技巧有以下几点：1、通读原文。
先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。
高中语文知识储备之论述类文本答题技巧
论述类文本答题技巧论述类文本阅读命题特征一、观点鲜明1、题目就是中心论点的简单概括(或论题)2、开头第一段可能就提出中心论点3、结尾回扣中心论点二、结构清晰1、分论点置于段首或独立成段2、分论点之间要注意过渡衔接（2）阅读文本的选择：题材侧重艺术、科学、文化、现实等等（3）阅读文本的篇幅：都是超过1000字的文本。
设题：不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路，不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。
采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求。
这种能力迁移可以看作是以文本的说法（核心概念）为依据，来判断、理解文本未有提及，但又与之相似的某些情形。
解题指导一、通读全文，思考四个问题①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料二、阅读备考中的突出问题（“五缺”）缺乏整体感知和整体把握意识缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足缺乏作答规范意识，错字语病频频出现缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目三、简答题解答一般方法1、把握文章基本思路，切分语段层次；准确把握、分析概括文章的观点；快速搜寻答题区间；组织表达语言，做到规范作答。
1）养成切层分层意识，能够把握段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系；同一关系取其一；相属关系取其“属”，相并关系取其“和”，主次关系(偏正关系)取其“主”。
2）具有全文整体意识：分析归纳时，要从全文出发、整体把握。
3）答案利用顺序词或数字号列清思路要点2、把握观点类题目解答方法议论文的观点表述一般来说有以下几种方法：（1）文题即观点。
一般议论文的文题只是个“话题”，它的观点围绕着这一话题来展开，但有的话题往往就是作者的观点。
(完整版)高考语文论述类文本阅读答题技巧
【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路;归纳内容要点,概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
【考纲要求】分析综合能力要求:筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
【考纲要求】论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。
【知识梳理】答题技巧与方法指导解答科技说明文要做到快速、准确,可以用用三遍阅读法来完成:第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂,在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂,可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。
读完这一遍,要基本理解文章的内容。
也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面作题节省了时间。
如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。
第二遍：阅读题干和选项,要一字一句数着读,找出考查的信息和设置题目的角度。
然后结合题干提供的信息,有重点地阅读全文,划出与选项有关的信息。
第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。
在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程,一定要找出排除的依据,才能做到做题准确。
基本方法如下：（1）复位验证法.在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十分的把握，可把选出的答案“复位”到原文中“验证"一下，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。
(2）事理分析法。
在论述类文章中，常会遇到事理之间的逻辑关系,如因果关系、条件关系、假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断.(3）巧用选项法。
在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常常在句中确定两个考查点,每个考查点按两种理解列为四个选项.遇到这种题目,可以巧妙地利用选项提供的“方便”,根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。
【知识梳理】筛选判断，逐步排除论述类文章阅读出的是选择题，让你判断辨别。
论述类文本阅读答题技巧
论述类文本阅读答题技巧1.论点证明什么论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点中心论点只有一个统帅分论点。
1明确：分论点可有N个补充和证明中心论点。
2方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾;②分析文章的论据可用于检验预想的论点是否恰当;③摘录法只有分论点，而无中心论点。
B.分析论点是怎样提出的?①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据用什么证明1论据的类型：①事实论据举例后要总结，概述论据要紧扣论点;②道理论据引用名言要分析。
2论据要真实、可靠，典型学科、国别、古今等。
3次序安排照应论点。
4判断论据能否证明论点。
5补充论据要能证明论点。
3.论证怎样证明1论证方法须为四个字：①举例论证例证法事实论据记叙;②道理论证引证法和说理道理论据议论;③对比论证其本身也可以是举例论证和道理论证;④比喻论证比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻2分析论证过程：①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理;③联系全文的结构，是否有总结。
3论证的完整性答：使论证更加全面完整，避免产生误解。
4分析论证的作用：证明该段的论点。
4.议论文的结构1一般形式：①引论提出问题―②本论分析问题―③结论解决问题。
2类型：①并列式;②总分总式;③总分式;④分总式;⑤递进式。
5.驳论文的阅读1作者要批驳的错误观点是什么?2作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据?3由此，作者树立的正确的观点是什么?一议论文的论点考点第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法即分清论题和论点。
论述类文本阅读答题技巧经典实用
例7.以下理解符合原文意思的一项是 D.目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长 的“绿色”农药已经研制出来。
•论述类文本阅读答题技巧
2、【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用 于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺 组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的 研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使 之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入 患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状 消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过， 医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。
学习目标
1、了解命题者在选择题中设误的常用手段 2、熟悉在选择题中设置干扰项的常见类型
学习方法
练-析-练
•论述类文本阅读答题技巧
一、把握命题规律
了解论述类阅读题设置错误选项的方法， 有助于提高解题准确性，命题者设计错误选 项的方法主要有如下几种：
•论述类文本阅读答题技巧
1、从信息范围的大小上看，有范围不清
此外还要留心文中的代词的指代。“这 些”“那些”“这个”“那个”“其”等词语， 必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体 内容，结合语境判断。
•论述类文本阅读答题技巧
设误方法 3、无中生有
是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及， 也不能从有效信息句中推断出来。
例3【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日发表的
全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：《
参考消息》以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》
以日发行量186万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行
量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费
国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是
论述类文本阅读解题技巧
论述类文本阅读解题技巧论述类文本阅读高考采用选择题的考察形式，如何快准拿下选择题，是高考复习的一个重要内容。
下面就是小编给大家带来的论述类文本阅读解题技巧，希望大家喜欢!一、阅读方法有考生认为，做选择题只是找与比的问题，与读关系不大。
其实，把握了读，下两步的找与比才会事半功倍。
这里的读包括两点：1.通读，整体把握全文。
先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。
2.精读(文段)。
这里的精，不是精细，而是精明，只有精明地读，才能准确吸纳判断。
什么叫精读呢?只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得精确;不该读的不读，置之不理，弃得坚决;和解题无多大关系的，读过后就不再读。
方法做选择题，基本方法是排除法。
但做论述类文本、实用类选择题，除此之外，还要用好比对法。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
那么，要比对哪些内容呢?1.比对词语命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了删(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、漏(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、改(改换词语，曲解文意)、凑(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。
一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：①指代词(如它其等)，比对它是否有偷换概念之嫌。
示例：(2013安徽卷第1题D项)在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。
原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。
比对：这个特点指的是它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的，而不是指概念，选项犯了偷换概念的错误。
语文论述类文本阅读答题技巧
绒球小结叶的名词解释语文论述类文本阅读技巧有读通读懂原文、精准分析，读懂概念语句、筛选关键词关键句、题干与原文对比异同找选项、立足原文，排除干扰项、速读全文，把握中心观点、以图串文，把握逻辑关系、关键信息代入原文，找对应句。
一、读通读懂原文：通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，理清论述的结构和思路。
二、精准分析，读懂概念语句：要求结合具体题目，勾出限制性、修饰性词语等。
三、筛选关键词关键句：不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句。
关键词语主要包括：1、文中重点阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联词语。
2、对说明新知识、新发现、新理论的形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语（主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词，如“目前”、“将”、“部分”、“全部”、“大概”、“也许”、“可能”、“最……”、“除……之外”等）。
3、有指代意义的词，如“其”、“这”、“如此”、“与此相反”等。
四、题干与原文对比异同找选项：注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。
五、立足原文，排除干扰项：每个题目中设置的干扰项，都可以从原文中找出依据排除。
因此，排除的依据只能忠实于原文，对原文的超、脱、改、换都有可能出现本质错误。
六、速读全文，把握中心观点：先要求抓住标题，明确话题、观点、重点。
其次要求抓住事关要旨和结构的重要语句，抓住表述中心观点和分论点的语句、表现文章层次变化的语句。
七、以图串文，把握逻辑关系：首先整体把握，要求能够抓住文章的结构框架，把握作者的中心观点和分论点的关系等。
其次要明确意图，能够抓住作者所举的例子和中心论点或者分论点的关系。
八、关键信息代入原文，找对应句：在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。
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论述类文本阅读答题技巧论述类文本主要是以议论为主,阐述作者观点,说道明理的文体样式。
接下来店铺为你整理了论述类文本阅读答题技巧，一起来看看吧。
论述类文本阅读必备知识1.论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。
(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾;②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当);③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。
B.分析论点是怎样提出的?①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据(用什么证明)(1)论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
(2)论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
(3)次序安排(照应论点)。
(4)判断论据能否证明论点。
(5)补充论据(要能证明论点)。
3.论证(怎样证明)(1)论证方法 (须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据记叙;②道理论证(引证法和说理)道理论据议论;③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证);④比喻论证(比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。
(3)论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)。
(4)分析论证的作用：证明该段的论点。
4.议论文的结构(1)一般形式：①引论(提出问题)―②本论(分析问题)―③结论(解决问题)。
(2)类型：①并列式;②总分总式;③总分式;④分总式;⑤递进式。
5.驳论文的阅读(1)作者要批驳的错误观点是什么?(2)作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据?(3)由此，作者树立的正确的观点是什么?论述类文本阅读常见考点(一)议论文的论点考点第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。
第二，注意论点在文中的位置：(1)在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
(2)在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有。
所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三，分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。
第四，要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
第五，通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
(二)议论文的论据考点论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1.用事实作论据。
事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。
概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2.用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。
(三)议论文的结构、层次考点结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的?答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。
关键要说清楚证明过程的层次性。
(四)议论文的论证方法考点论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，要求掌握的有以下四种：1.举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2.道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。
所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。
分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用──具有权威性，论证有力。
3.比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4.对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。
分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
答题思路：(1)道理论据，增加论据的权威性。
(2)事实论据，从哪个角度来证明论点。
(3)比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。
(4)对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
(五)议论文的语言特色考点分析议论文的语言特色：1.要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密;2.要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;3.要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
下面从不同角度解释一下：A.语言准确表现为：① 概念使用准确;② 定语、状语等修饰成分恰当。
B.语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C.语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D.语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。
用议论文的目的是以理服人。
不宜详细叙事。
否则会喧宾夺主。
这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
答题思路：如加点词语有什么作用?(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
又如词语顺序是否可以颠倒?答题思路：(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
(六)议论文中代词的指代对象考点这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。
基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。
二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
(七)开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。
注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
(八)议论文中非议论成分考点答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的(不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定)论述类文本阅读答题技巧一、读语句之间的因果关系论述类文本中，以果求因，以因推果，是常见思维模式，含有因果关系的语句比较密集。
【文本摘录】①不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。
②所以到了晋朝，真书(又叫作楷书、正书)开始出现并逐渐定形。
③真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。
④在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书长久，真书至今仍在使用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。
⑤真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。
⑥草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。
(选自2010年高考全国课标卷)第2题A项：秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事，于是到了晋朝，真书应运而生，并且一直使用到今天。
第3题A项:在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。
这个句段共有六句话，其中第①④句都是因果关系句，虽然第①句没有关联词语，但是“刚从篆书演变过来”和“写起来单调而且费事”的因果关系显明。
第④句是一个前果后因的判断句。
由此可以判断第3题A项是正确理解了文意。
而第①句和第②句又构成因果关系。
由此可以判断第2题A项是正确理解了文意。
因果关系读明白，选项正误就容易判断。
二、读“概念”之间的逻辑关系文本中有一些概念(这样说是为了方便，其所指范围有时较宽)，它们自身内涵以及与其他概念之间的区别需要我们借助语言辨明。
【文本摘录】(1)“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“六书”来讲，而是从书法艺术讲。
(2)真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。
草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。
(3)古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法;现在合二为一了，一律叫作“书法”。
上述三处都是节录自2010年高考全国课标卷论述类文本，它们都是在介绍概念，或讲其内涵，或讲其与其他概念之间的关系。
如第(1)处“书”实质上是“文字符号”、“造字方法”和“书法艺术”等三个概念共有的语言形式。
第(2)处的“草书”是个核心概念，借助此处语言，我们可以知道“草书”的外延，知道它与“真书”“行书”的关系，也知道它与“真书”“章草”的关系，还知道它与“汉隶”“章草”的不同。
通过第(3)处，我们知道了“书法”这个概念的演变以及与“法书”之间的演变关系。
【选项】1A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。
【选项】2B.真书写得萦连就是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。
草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。
【选项】2D.在古代，“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。
这三个选项也节录自2010年高考全国课标卷，它们分别与上述第(1)(2)(3)处对应，着意考查考生对文中概念的把握。
有了正确的把握，不难判断1A是正确的;2B是错误的，因为“用汉隶笔法写章草”错，应为“用真书笔法写章草”;2D也是正确的。
以上所说，都是我们常说到的概念;而我们本文所说的“概念”比较宽泛，如上述第(2)处的“写得萦连”，我们也称其为“概念”，这个特殊的“概念”在这个语境中和“写得快一点”这一概念意义相同。
这也是我们阅读时要特别搞清楚的。
因为有些选项会着意考查特殊语境造成的同义“概念”现象。