仿写作文指导ppt

仿写作文指导ppt仿写型作文壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。

所谓摹拟作文，就是选取一篇古人的名作，研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧，然后仿照此文，作一篇文章。

仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等，按题目要求，进行临摹、模拟的一种写作方式。

贰.目的：本节使之目的在借由重新认识天问的特点，介绍天问的种类，掌控天问的诀窍，通过天问训练，以提升文学创作水准。

天问不是生搬硬套，就是自我消化后得心应手的运用。

范文只是例子，从中受启迪，获得成仙，最终迈向技术创新，图画出来自己的葫芦，这才就是目的。

参.理论：自古至今诸多文人，有极端重视摹拟者，如果某人的文章中，有一句话不像古人，就斥责为野狐恶道；有极端反对摹拟的人，认为摹拟是扼杀文学生命的凶手；此外有一些采取中庸之道的文人。

真可以说得上是各家纷纭，莫衷一是。

我认为每一种理论的兴起并盛行，必定有它的理由，只可惜的是后代往往走火入魔，以致引得众多人们的忿怒，但是这个理论的本身并没有错误。

我们只需将它拉回正途，不再钻牛角尖，不再走火入魔。

我们晓得，自学书法存有描红、映摹、移临、对临和背临等临帖的方法。

如果初学书法的人不从绘画抓起，自己一已经开始就独有，那麽他的书法一定学不好。

当然绘画就是存有缺点的，一直绘画的人必定无法在书法上存有登峰造极的一天。

在数学上也是如此，如果老师不教一些基本的数学观念，不在黑板上，做一些题目以为示范；不出一些题目为作业，并加以批改指示；在考试时，不出些题目以测验程度，学生能学会吗？其中老师作一遍，学生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。

初学摄影的人要先看一看名家的作品，明白其中的技巧，然后依样画葫芦一番，久而久之，才可以自己创作出来颇存有境界的不好文章。

在美术的自学上也一样。

同样的，若写文章不从临摹古文名作入手，也必定无法体会古代大家的宗庙之美和百官之富。

试看古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言。

韩愈、欧阳修、苏轼等，没有一位不熟读古文，拟摹古文，以致融会贯通，再创新发朗，自成一家。

因此摹拟应该是很重要的方法。

风雅就是自学文章的一项方法，但是风雅文章就是十分艰辛的。

学生也许可以排挤它，因为以前就是「我手写我口」，把自己想要的写下，这就是多麽直观的事，但是如今再则古文的章法掌控，无法为所欲为，写下所欲写下。

在避难趋易的心理因素下，自然可以排挤它。

又存有古人反对风雅的意见可资运用，那自然更存有理由地全力排挤了。

我们必须介绍风雅的价值，以搞面试的妙方，并且必须力劝这些弱者，坚强地面对现实，而不可以躲避困难。

[小学生作文指导ppt]小学生作文指导ppt小学生作文指导与训练讲座（一）同学们，你们觉得作文难吗？今天老师就带领大家一起来探讨关于怎样作文的问题，小学生作文指导ppt。

一、作文，就是用笔骂人“作文、作文，容易死去小人！”“作文容易，作文容易，提出诉讼作文心就愁。

”……这些，变成了某些学生的口头禅。

其实啊，作文是件非常容易的事。

为什么这样说呢？作文与说话本是一回事。

人，每天都必须骂人。

人们平时骂人时，何曾存有恼怒、犯愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是骂人，只是不必口而用笔罢了。

对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。

”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。

也可以说道，凡是可以骂人、可以写字的人，就可以写作文。

因为：平日说什么，就可以写下什么；想要说什么，就可以写下什么；想要怎么说，就可以怎么写下。

1.说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。

校内、校外，同学们聚集在一起，有说不完的话。

骂人，都说道一些什么内容呢？无非就是向别人讲诉自己每天或每时每刻看见的、听见的、想起的内容或亲身经历的事情，抒发自己的晴、怒、哀、趣。

把自己用口说的这些内容，转用文字原原本本地写下下来，就是作文，就是文章。

换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如：自画像我姓王，名鑫。

“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。

“鑫”呢，从字体上看看就是三个“金”字落到一起，也许就是爸爸妈妈期望我长大了当“大款”。

我现在已经渡过了12个春秋了。

我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。

我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。

回忆起那就是在上学期，我出席了中心校举行的作文选拔赛。

那时，我八十有把握，心里想要：确实能够被选中。

可是，事实却与我想的相反，我落选了。

当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。

我放学回家，真的就是掌控不了了，就坐在桌子上大哭了出来。

妈妈见到我哭得如此伤心，问明了原因，说道：“这表明你作文水平不低。

没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的机会。

以后的机会还多着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。

”说道着，我又大哭了出来……我的缺点也不少。

听课的时候，我经常搞小动作、骂人。

就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。

有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。

因为存有这个毛病，我深感很苦恼。

我急于强硬自己听课不骂人，可以就是搞不清楚自己，嘴巴旧想要说道。

同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。

【简评】这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。

课下，她把自己说道的内容用文字详尽记录下来了。

啊，这不是一篇十分杰出的文章吗？同学们何不也试试看，先向伙伴了解一下自己，然后拎文字描述去把自己的“像是”画下来。

【思考练习】（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？（2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来2.要说真话，真实话平常，同学们凑在一起，总要说真话，说自己的心里话。

除非想有意欺瞒对方，人才说假话。

说道假话、谎话不好。

为什么要说真话呢？说道真话，说道发自内心的实在话，怎想要的就怎说道，这就是一种较好的品格。

也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。

说假话、谎话，心口不一，让别人厌烦，不能感动自己，又岂能打动他人呢？作文的目的，无非是要别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者。

因此，作文也一定必须写下实在话，写下自己的心里话，无法说道假话、谎话。

这就是作文最重要、也就是最基本的建议。

例如：我眼中的爸爸天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不痛快。

就拿这个星期天的事来说吧。

我家对门的戴云哥哥出席山东省中学生运动会回去了，得了两枚金牌和一枚银牌。

妈妈兴致勃勃地把奖牌当作给家里人看看，指着那闪光的金牌和银牌，系则在鲜红的缎带上，沉甸甸的，作文指导《小学生作文指导ppt》。

全家人都替他高兴，我更是佩服极了。

妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖子上，爸爸笑眯眯地看着我说“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙点点头。

爸爸忽然使我把奖牌送来回来，我拿着奖牌往外跑，心想，爸爸确实又存有什么阴谋，要不然无法使我这么慢就送来回去。

果然不出所料，我一回去，他的脸色已晴转多云。

只听爸爸说：“超超，你看了这些奖牌有什么感想？”你看看本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，让我谈什么感想。

戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河水两回事，哪有什么感想。

可以我又不敢不说道，只好说道：“向他自学呗！”爸爸脸一沉说：“就这么一句？没用，回去屋里好好想一想！”我发抖了一肚子气又不敢违抗，只似的士兵一样绝对服从命令，入自己的屋“好好想一想”。

再说家里每天刮碗、倒垃圾，本来就是妈妈全部承揽，无怨无悔。

可是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从小就要养成爱劳动的好习惯。

他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是我读完了，他却要我。

一、紧密联系课文指导文学创作第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。

海上日落按事情的发展顺序写下了日落的过程；《夕照》按时间顺序写下了例如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写下了三塔的样子。

学生通过自学晓得了写景作文必须按一定顺序回去写下，并体会了各种顺序。

学生还晓得了写景作文在描绘时，必须“寓情于景”，必须带着感情回去描绘，进行多样的想象，尽量运用生动的语言、直白的手法。

例如：M18x、比喻、生硬等。

只有这样乏味的景物描绘才可以显得充满生机，富于情趣，才可以迎合读者。

当然学生还晓得了文章写下得这样精细传神归功于作者的精细观测。

二、读万卷书，过语句关。

“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，就可以行万里路。

必须想要写下不好写景作文，累积一定量的写景状物的词汇势在必行。

用了两个星期的时间强化训练词语。

学生远眺写景的文章，通过朗诵、诵读、抄录等形式累积不好词佳句。

三、细致观察，抓住特点。

经过上面两个环节，学生为写景作文已做好准备工作工作，下面就是实战演习了。

事也不巧，天助我也！那天天再降暴雨，天昏地暗。

暴雨入注。

我就把握住这个机会使学生观测这场突如其来的暴雨，学生观测得细。

之后学生按事情的发展顺序写下了这场暴雨，并且写下了特点。

其中一个学生这样写下大雨倾盆时：粗壮的雨点，狂暴地落到屋顶上，整个天空似乎必须崩落下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎必须把这个世界冲上。

雨越下更大了，大地间像是贴上了一幅非常大的珠帘。

另一学生这样写下天晴雨居住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地大了，树木又精神振奋地东站了出来，乌云渐渐地脱了，太阳遮住了笑脸。

这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。

在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。

他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。

这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。

通过这三个环节的环环相扣，学生写下了令人满意的作文。

当然这不是时光倒流，贵在秉持。

我坚信学生在今后的生活中可以睁大双眼看世界，注意安全观测、留心生活、取悦精彩！无风景处怎么会有风景？无风景处确实有风景，还是那么美的风景！我的观测对象就是：台灯，一个十分普通的护眼灯，每天观测5分钟。

第一天辨认出灯上已经存有厚厚的一层尘土了，平时从未注意到它。

我不由自主地用手指回去碰到，辨认出表面的尘土很难就被擦干净了，可是一块原来张贴商标的地方特别黏，很不难盖住。

而且，那里的尘土似乎比别的地方多。

我用毛巾回去擦拭，费和了九牛二虎之力才擦干净。

风景：习惯就像贴商标的地方，牢牢地粘在心灵上，很难去除，所以要在坏习惯还只是一层尘土的时候就把它扼杀在摇篮里。

第二天突然觉得这盏灯过于平淡无奇，想装饰装饰。

我往灯上挂了两个吊饰，底座上粘了一个小狗。

远远看去，总觉得还是平淡，又在灯旁插了一大束花，吊饰压得灯抬不起头来。

可现在，虽然灯十分华丽，可纯朴的灯光却被遮盖了。