松鼠百科知识
17 松鼠
与第一句话相对应的内容是：第1自然段中 描写松鼠外形的句子，如“它们面容清秀，眼 睛闪闪发光……自己就躲在尾巴底下歇凉。”
与第二句话相对应的内容是：第4自然段中 描写松鼠搭窝的内容，如“松鼠的窝通常搭在 树枝分杈的地方……足够宽敞，足够坚实。”
与第三句话相对应的内容是：第5自然段中 介绍松鼠繁殖情况的内容，如“松鼠通常一胎 生三四个……光光溜溜、干干净净的。”
整体感知
朗读课文，说说课文主要介绍了松鼠哪 些方面的知识。
漂亮的外形
驯良的习性
乖巧的行为
课文品读
读第1自然段，找出描写松鼠外形特征的句子。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，
很讨人喜欢。
总起句，概括写松鼠的特征，统领全 文。下文将围绕“漂亮”“乖巧”“驯良” 来介绍松鼠。
它们面容清秀， 眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快。
性格特征：驯良——在树上做窝，很少到地上来；不 接近人的住宅，住在高大的老树上；白天躲在窝里歇凉， 晚上出来活动。
行为特征：乖巧——十分警觉，动作轻快、敏捷；搭 窝精心考究，“先……再……然后……”，窝口朝上，窝口 有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来。
生活习性：洁净——用爪子和牙齿梳理全身的毛，身 上总是光光溜溜、干干净净的。
——[宋]陆游《初春幽居》
昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。
——[宋]林逋《湖山小隐》
门前鱼浦啼竹禽，屋上鹤巢走松鼠。
——[明]李延兴警觉的，只要有人触动一下松鼠所 在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底 下，或者逃到别的树上去。
这句话中作者用了三个字“_跑___”“_躲___” “__逃__”来表现松鼠对于微小危险的_快__速__应__变__ 能力，从而更显出它“_十__分__警__觉___”的灵性， 由此表现出它的“_灵__巧__”。
部编版五年级语文上册教师用书17松鼠
17 松鼠教材解析课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
第1自然段从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的动物，乖巧、驯良，讨人喜欢。
接着从面容、眼晴、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍松鼠的外形特点。
第2自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律:松鼠经常在高处活动，并且白天休息，夜晚才出来活动。
第3自然段侧重表现它机警敏捷的行为特征，从“有人触动一下松鼠所在的大树”时的反应来表现它的机警，从它蹦跳的动作表现它的敏捷，从它喜欢秋存冬粮来表现它的聪明。
第4自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点来表现它的聪明能干。
第5自然段介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性，从另一个方面说明松鼠为什么讨人喜欢。
课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与《太阳》有很大的不同。
从表达方法来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，本文主要是运用打比方的说明方法，如，写松鼠吃东西，“像人们用手一样”;写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”。
课文语言生动形象，如，描述松鼠外形时，用了“玲珑的小面孔”“帽缨形的美丽尾巴”“直竖着身子”等，让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。
描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描写，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。
课文用词准确，表达有序。
如，用“先……再……然后……”表示顺序的词，条理清楚地介绍了它搭窝的过程;用“搬、放、编扎、挤紧、踏平”写松鼠搭窝时的动作，其聪明、勤快、灵巧的形象跃然眼前。
文中配有插图，直观地展示了松鼠乖巧、可爱的形象，有助于学生理解课文内容。
教学目标1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语2.了解松鼠的特点，提炼杭理松鼠的相关信息，并分条记录。
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格教学建议可以先让学生自由朗读课文，认识生字，并初步感受松鼠的特点。
第17课《松鼠》公开课一等奖创新教案
第17课《松鼠》公开课一等奖创新教案第17课《松鼠》第一课时学习目标：1.通过形近字辨析的方法学习生字“歇"，联系上下文理解“勉强”2.通过提炼关键信息的方式，了解松鼠特点，分条记录3.通过对比，了解说明文的语言风格，能说出说明文与其他文章语言的不同之处，并运用到自己的练笔中学习重点:目标2.通过提炼关键信息的方式，了解松鼠特点，分条记录目标3.通过对比，了解说明文的语言风格，能说出说明文与其他文章语言的不同之处学习难点:通过对比，了解说明文的语言风格，体会说明文语言的准确性，能说出说明文与其他文章语言的不同之处。
目标依据：《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元的第二篇课文，本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。
1.学习内容：《松鼠》是一篇文艺性说明文（又称科学小品），作者是法国著名博物学家、作家布封。
课文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外形特点，然后具体、生动地介绍了松鼠“乖巧、驯良"的生活习性，最后简洁介绍松鼠的繁殖特点。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
”围绕这一要素，编排了两篇精读课文，这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识例如动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。
另一方面是让学生了解说明方法，体会说明性文章的不同类型，体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达。
本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。
从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳"，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法；而《松鼠》一文侧重于直接描述，运用打比方的说明方法，生动形象地说明事物。
从语言风格来看，《太阳》一文语言平实；而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。
部编版五年级上册第17课《松鼠》教学设计(教案)
部编版五年级上册第17课《松鼠》教学设计（教案）
用使得条理清晰。
4.（出示课件53）教师引导学生回顾课文，思考：本文和《太
阳》都是说明性文章，在表达方法和语言风格上有什么不同？
预设1：《太阳》这篇文章的语言比较平实，《松鼠》的语言比较活泼。
预设2：《太阳》在表达上用了很多的说明方法来对太阳进行说明，《松鼠》是抓住了松鼠的特点来进行描述。
教师小结：《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，而本文主要运用了打比方的说明方法，语言生动形象。
（设计意图：通过对比阅读，不仅丰富了学生对于松鼠的认识，而且在对比阅读中能够更加生动的体会作者写风格的不同，从而明
晰作者笔调的与众不同。
）
四、课堂小结，巩固练习，布置作业
1.（出示课件55）主题概括。
本文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠
的喜爱之情。
2.（出示课件56）教师小结：这节课，我们随着作者的介绍了
解了可爱的小松鼠，动物同我们人类一样都是地球上的成员，我们
应该与动物和谐相处，珍爱自然，保护自然。
通过本节课的学习，
我们知道了说明性文章原来也可以这么有意思。
3.（出示课件57—59）课堂演练。
4.（出示课件60）布置课后作业。
课下阅读布封的其他作品。
【板书设计】
【教学反思】。
松鼠笔记知识点总结
松鼠笔记知识点总结一、松鼠的种类1. 红松鼠红松鼠是比较常见的一种松鼠，身上的毛呈红色，腹部毛呈白色。
它们生性活泼、喜欢跳跃，是人们喜欢的宠物之一。
2. 灰松鼠灰松鼠体型较大，身上的毛呈灰色，腹部毛呈白色。
喜欢吃坚果、种子、水果等食物，比较活泼好动。
3. 树松鼠树松鼠是一种体型较小的松鼠，通常生活在树上，擅长攀爬跳跃，行动迅速。
4. 迷你松鼠迷你松鼠是一种较小的松鼠，长相可爱，性格活泼。
二、松鼠的生活习性1. 食性松鼠是杂食性动物，主要吃坚果、种子、果实、昆虫等食物。
它们喜欢储藏食物，在秋季会储存大量的食物供冬季食用。
2. 行为松鼠是非常活泼好动的动物，喜欢跳跃、攀爬，行动迅捷。
它们有着敏锐的嗅觉和视觉，能够迅速发现周围的危险。
3. 巢穴松鼠喜欢在树洞、岩石缝隙等地方筑巢，用来休息和储存食物。
在巢穴内，它们会储存大量食物，以备不时之需。
4. 繁殖松鼠一般在春季和夏季繁殖，孕期约为40天左右，每胎多为3-6只幼崽。
幼崽在出生后由母松鼠照顾，约一个月左右就能开始独立进食。
三、松鼠的保护1. 环境保护松鼠的生存环境主要是森林和丘陵地带，因此保护森林就是保护松鼠的生存环境。
人们应该加强对森林资源的保护，减少砍伐和破坏森林的行为，保护松鼠的栖息地。
2. 合理利用资源松鼠主要吃坚果、果实等植物资源，因此人们应该合理利用这些资源，减少浪费和破坏。
3. 禁止猎杀一些地方因为松鼠过多损坏庄稼，而对松鼠进行猎杀，这是不对的。
应该采取科学的方法，如植树造林、设置防护措施等，实现人与松鼠的和谐相处。
四、松鼠与人类1. 宠物松鼠是一种非常可爱的宠物，许多人都喜欢养松鼠作为宠物。
它们聪明、好动，可以给人们带来快乐。
2. 生态保护松鼠在生态系统中有重要的作用，它们有利于植物的传播和繁衍，也是其他动物的食物来源。
保护松鼠对于维护生态平衡是非常重要的。
3. 文化意义在许多民间传说和文学作品中，松鼠都是一个重要的角色，代表着聪明、机智和活泼。
《松鼠》说课稿
五年级上册《松鼠》说课稿一、教材分析:1、教材的地位及课文特点《松鼠》是根据法国博物学家、作家布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。
课文从总括松鼠的特点入手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后补充说明松鼠的其他习性。
2、学习目标和重点、难点的确立语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：(1)知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象。
(2)技能目标：学习由总到分，条理清晰地介绍小动物的方法。
(3)情感目标：培养学生热爱动物、热爱自然的情感。
重点放在对事物特征的观察和形象生动的说明上。
3、学情分析本文是一篇浅显的科学小品文，对学生来说难度不大，本节课的重点就放在了对于文章生动性理解的挖掘上。
二、教法依据新课程标准理念，这节课我主要采用了自主学习、合作探究的方法实施教学。
引导学生在自主学习的基础上，合作探究，充分发挥集体的智慧，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
三、学法指导一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。
教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。
本节课的教学力求体现新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下:1、勾画圈点法：让学生在默读课文的同时，勾画圈点，养成勤动笔墨，积极读书的习惯。
2、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
3、比较法：通过《中国在百科全书》介绍松鼠的短文与课文语言的比较，体会课文语言的生动性。
4、归纳法：通过归纳，总结出学习说明文，写好说明文的方法。
5、拓展迁移法：通过本课的学习，让学生模仿课文介绍一种小动物。
四、教学流程(一)导入新课：复习上节课的说明方法及本课的段落划分。
松鼠第一课时公开课一等奖创新教学设计
松鼠第一课时公开课一等奖创新教学设计第五单元第17 课《松鼠》教学设计【教材分析】《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文，作者是法国著名的博物学家、作家布封，他通过对松鼠形象化的直接描述，介绍了松鼠的外形和生活习性，字里行间渗透着对松鼠的喜爱。
生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫，也进一步激发起学生阅读说明文、探索大自然奥妙的兴趣。
本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚"。
学生在三年级时进行观察、想象，到四年级时能够把一件事写清楚，并按照一定的顺序写景物，并按照一定的顺序写景物，然后到本学期学习运用说明方法来把某种事物介绍清楚、层层递进，逐步提高学生的写作能力。
《松鼠》作为习作策略单元精读课文的第二篇，是指向“写作”的阅读素材，其主要功能是引领学生学习写作知识和表达方法。
本文为学生提供了说明文的另一种样式，作为前一篇精读课文《太阳》的延伸和发展，在表达方法和语言风格上截然不同。
从表达方法上看，《太阳》是一篇科普性说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法通俗易懂、语言平实地从多个方面介绍了太阳；而《松鼠》一文采用比喻、拟人等修辞，语言活泼，生动形象地介绍了松鼠的外形和习性。
从语言风格来看，《太阳》一文语言平实，《松鼠》一文生动活泼，极具文学色彩，两篇精读课文在方法上各有侧重，组合在一起则可以形成互补，在学习基本的说明方法方面给学生一个较为完整的概念。
课后习题第一题要求学生能把从课文中获得的有关松鼠的信息分条。
通过分条列举，明确文章介绍了松鼠的哪些特点；学习作者在描写事物时，既能抓住特点，又言之有序的方法。
课后第二题呈现大百科全书中的三段文字，要求学生找出与课文相对应的内容，体会表达上的不同。
通过对比阅读，让学生体会文艺性说明文与一般性说明文在语言风格上的差别。
【学情分析】本课作为习作单元的精读课文，强调学生从阅读中学习表达的方法，体会说明性文章的基本特点，了解基本的说明方法。
《松鼠》第二课时教学设计
《松鼠》第二课时教学设计教材分析：《松鼠》是一篇文艺性说明文，作者是法国作家布封。
课文用总分的格式介绍了松鼠漂亮、乖巧、驯良的特点。
整个第五单元是说明文单元，本文是前面《太阳》的延伸与拓展，两篇文章虽同为说明文，但在表达方法、语言风格方面有着截然不同的特点。
《太阳》是一篇科普性说明文，为了把太阳介绍具体，充分运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而《松鼠》则生动形象地介绍松鼠。
所以，在语言风格上，《太阳》一文语言平实，《松鼠》语言生动活泼。
学习本文，除了让学生了解作者是从哪几个方面介绍松鼠，让学生提取相关信息，更重要的是让学生体会说明文语言风格的多样性，学习介绍事物的方法。
教学目标：体会课文中介绍松鼠特点的方法，感受说明文语言风格的多样性。
教学重难点：1、体会课文语言的准确性和生动性，感受说明文语言风格的多样性。
2、学习介绍事物特点的方法。
课时安排：一课时课型：新授课教学用具：多媒体课件教学方法：讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、复习导入1.回顾上节课的学习内容：课文是从哪几个方面介绍松鼠的？过渡：通过上节课的学习，我们知道松鼠是一个——漂亮、乖巧、驯良的小动物，今天我们继续学习松鼠这一课。
布封描写松鼠是抓住松鼠的外形、习性来具体介绍的，上节课我们也梳理了松鼠的信息，老师这里有个表格，我们一起来回顾一下。
（出示表格，复习松鼠信息。
）教师小结：这些都是松鼠的特点，像这种抓住事物鲜明特点进行具体说明是我们在说明文中常用的方法，这样读者可以清楚的明白说明对象的特点。
所以我们写作的时候也要像布封这样抓住事物的鲜明特点来分方面具体说明，在今后的学习中我们也要学会运用这种方法。
（板书：抓住特点）二.对比语言，体会不同的语言风格1.对比阅读谈发现。
①出示课后第二题第一组句子对比，引导学生思考交流：《中国大百科全书》中介绍松鼠的外形和课文中对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同？预设：a 《中国大百科全书》中通过列数字，写出了松鼠尾巴长。
最新人教部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第17课 松鼠课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，把课文读通顺。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥x iē xùn jiǎo xiǎn xiá miǎn zhuī chà4.拼读并在田字格中抄写生字。
鼠sh ǔ 秀xi ù 玲l ín ɡ 珑l ón ɡ 歇xi ē 窝w ō 滑hu á 拾sh í 狭xi á 勉mi ǎn 梳sh ū注意：“鼠”上窄下宽，书写紧凑。
“狭”左窄右宽，右部末笔捺写舒展。
5.给下列字组词。
鼠（）秀（）玲（）珑（）歇（）窝（）滑（）狭（）勉（）梳（）6.通过查字典，理解文中词语的意思，并能根据意思写出词语。
（1）和顺善良。
（）（2）动物冬眠，潜伏起来不食不动。
（）（3）对危险或情况变化的敏锐感觉。
（）7.朗读课文，找出描写松鼠外形特征的句子，画出来并填空。
这组句子，从松鼠的面容、＿＿＿＿＿、身体、四肢等几个方面介绍了松鼠＿＿＿＿＿的外形特征。
8.理解词语。
“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动”一句中“蛰伏”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.松鼠经常在＿＿＿＿活动，把窝搭在＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10.判断正误。
（1）松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。
（）（2）松鼠过了冬就换毛，新毛比旧毛颜色浅。
（）（3）松鼠通常白天在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
（）知识梳理作者简介布封（1707～1788），十八世纪法国博物学家、作家。
儿童百科知识
动物里的“特技明星”“特种士兵”——吸血蝙蝠它是一名出色的“空军”;不仅能在夜晚飞行;还拥有精确的回声定位技能;飞行技术胜过大多数轰炸机..它还是素质过硬的“陆军”;在田野间能走善跑;速度比人还要快..所以;吸血蝙蝠是一名不折不扣的“特种兵”..“杂技演员”——松鼠作为一名出色的杂技演员;松鼠的绝活是能在金属丝上奔跑..它喜欢在树枝上自由跳跃;在树上来回荡秋千..更令人称奇的是;在笔直的树上;松鼠还能倒着上上下下;而且速度不相上下..“气功大师”——章鱼章鱼是海里的“气功大师”..如果受到惊吓;章鱼就从体内喷出水流;自己迅速向反方向逃跑..遇到危险时;章鱼还会喷出墨汁;掩护自己逃走..章鱼可以连续六次往外喷射墨汁;过半小时后;又能积蓄很多墨汁..巧用“美人计”的草异花传粉植物有的用风力传送花粉;有的请昆虫帮忙传送..你知道吗;有一种叫角蜂眉兰的草;为了招引昆虫帮它传粉;竟然会用“美人计”来诱骗雄角蜂前来光顾;充当它们之间的“媒人”..角蜂眉兰生长在地中海沿岸;它的花朵看上去特别像角蜂;因此得名“角蜂眉兰”..它的花瓣中间分布着棕黄相间的花纹;就像雌性角蜂的身躯；而伸向两侧的花瓣;又好像角蜂展开的翅膀..为了更好地吸引角蜂;角蜂眉兰还能释放一种特殊的化学物质;雄蜂闻到后;就会飞过来..雄蜂就像角蜂眉兰的红娘一样;帮助它异花传粉..雄蜂看见长得像雌蜂的花朵;就会扑上来;发觉上当以后再离开;可是角蜂眉兰花蕊上的花粉;已经粘在了雄角蜂的头上..因为角蜂眉兰的花朵长得太像雌蜂了;受了骗的雄蜂还会上当;就这样雄蜂头上粘来的花粉;就不断地从这朵花传给了另一朵花的柱头;使角蜂眉兰完成了异花授粉..黄牌警告的由来星期天;小明和爸爸在家里观看足球比赛..突然有一个球员严重犯规;裁判出示了黄牌警告..小明好奇的问爸爸：“为什么警告要用黄牌呢”小朋友;你知道为什么吗原来;在黄牌出现之前;球员犯了规;裁判只能用语言和手势来表示..这种方法在国内比赛中使用还比较适合;可是在国际比赛中由于语言和手势不统一;经常产生误解和矛盾..于是;在1970年墨西哥举行的第九届世界杯足球赛中; 国际足联裁判委员会使用了红黄牌..因为效果不错;后来各个国家纷纷效仿;这就是黄牌警告的由来..除了足球比赛;很多路标也都是黄色的;为什么警告都用黄色标志呢这是因为黄色是亮度最高的色;特别引人注意;视觉上还有一种扩张效果..用这种颜色作为警告牌;就能提醒人们及时注意;收到良好的效果..奇特的调味树盐树在我国的黑龙江和吉林省的交界处;生长着一种盐树;树高可高达6~7米..每年的春季;树干上就凝结起一层雪白的盐霜..用刀轻轻刮下就能食用;质量一点不比超市里出售的精盐差..原来这种树的根会不断吸收地下的盐分..当它达到饱和点时就要排泄“汗水”;经过风吹日晒;树上就出现一层结晶盐了..醋树在我国西北、华北山区;普遍生长着一种叫沙棘的灌木状小乔木;又名醋柳..等到果实成熟;采摘下来压出的果汁酸酸的;就像醋一样;用这种天然食醋烹调的食物味道鲜美;深受当地人的欢迎..酒树非洲有一种叫休洛树的树;能够分泌一种酒香浓烈的液体;人们如果从树下经过;就能闻到扑鼻的酒香..当地的蒲拉拉族人;常常在树下举行露天酒会..酒树就是一个天然的大酒桶;他们就在树干上挖个小洞;将酒杯放在下面;直接享用香气浓郁的“美酒”..树我国云南省贡山的青拉筒山寨中;有一棵高约八丈的大树;看上去就像古柏一样;它可是神奇的“味精树”..它的叶子肥厚宽大;炒菜时只要摘一片叶子放进锅里;味道变得比鸡汤还要鲜美呢2、遇到窃贼不要怕08年6期盗窃是一种非常可耻的违法犯罪行为..小朋友;当你遇到窃贼时;千万不要害怕、慌张;在保证自己安全地情况下;根据现场的情况沉着应对;害怕的应该是做坏事的窃贼..假期里;往往是小朋友一个人在家..当有人敲门时;千万不要马上开门;先要从门镜里看一看或者隔着门问清楚来访的客人是谁；不认识的不要开门;也不要告诉对方家里只有你一个人;更不要说出家里的状况和家庭资料..假如你放学回家;看见本来应该没人的家却大门虚掩;有人正在家里偷东西;你千万不要出声惊动犯罪分子;更不要进屋;而是应该赶快跑出去找邻居帮忙;或者拨打110报警..假如窃贼发现了你;你不要慌张;也不要盯着贼看;这样贼就能放松对你的警惕;认为小朋友不会反抗;这时你要寻找机会快速跑出去报案..如果贼要捆绑你;你要往前伸手;让贼把你的手捆绑在身前而不是身后..同时;贼在捆绑时;你要尽量把肌肉绷紧..当逃脱时;手从身前容易挣脱绳子;绷紧的肌肉一旦松下来;绳子就不会捆绑那么紧;也容易挣脱..你要想办法和窃贼说话;让他明白家里的人快回来了;这样窃贼就会仓皇逃走..如果;窃贼问你认不认识他;你即使认识也要说不认识;同时暗暗记下窃贼的体貌特征;以后帮助警察叔叔破案..总之;遇到窃贼时;要机智勇敢;小朋友们的身体还没有发育成熟;千万不要和贼人硬拼..要坚持保命舍财的原则;盗窃犯罪的贼人;总会被公安机关绳之以法..3、有陌生人敲门怎么办 09年6期小朋友;如果你一个人在家;有陌生人敲门;你该怎么办呢这时候你可要提高警惕了;通常坏人都是很狡猾的;所以你不要随便搭腔;放人进来..1、遇到陌生人敲门可以不予理睬;一般情况下;过一会儿敲门人自然就走了..2、你可以从防盗门的猫眼里看看对方是什么样的人;如果以讨水喝、借纸笔等给邻居留字条等很平常的理由要求开门;也决不能轻易相信;更不能开门..3、如果是以爸爸、妈妈的名义要求开门;你先要问清对方是什么事情;如果对方是来取东西的;也要慎重;让对方稍候;自己立即打电话和爸爸、妈妈取得联系;不能轻易让陌生人进门..4、如果陌生人说自己是煤气、水、电等的修理工;或来收各种费用时;也不要给他开门;可以告诉他改天再来..同时千万不要告诉对方家中只有你一个人..5、如果是晚上你一个人在家;必须拉上窗帘;千万不要让人从窗外看到只有你一个人在家..6、如果发现有人隔窗户偷看;就赶紧打电话给爸爸、妈妈;或拨叫“110”..7、如果坏人已经撬门入室;但他没有发现你;你必须快速地藏起来;一旦有机会就立即逃走、求救..。
布封：万物皆有情——五年级上册《松鼠》课本作家拓展
布封(1707—1788)，十八世纪法国博物学家、作家。
生于孟巴尔城一个律师家庭，从小受教会教育，爱好自然科学。
1739年起担任皇家花园(植物园)主任。
他用毕生精力经营皇家花园，写成了36卷巨册的《自然史》。
布封拥有他的世纪最美丽的文笔。
——卢梭文/王文渊布封是一个从小就爱好自然科学的人。
他的代表作是他耗费40年时间完成的《自然史》。
《自然史》涉及内容广泛，从行星到地球，从空气到海洋，从动物到人类，是一部记述自然的百科全书。
但是这本书吸引我们的不仅仅是它丰富的内容，还有它的细腻而富于人性的描绘，特别是一幅幅细致入微而又洋溢着诗意的动物肖像，表现了大自然的灵性。
对于一本博物百科全书来说，知识点的丰富性和全面性是它必须具备的特点，但它最大的困难应该是如何把一本像这样知识含量惊人的书籍，深入浅出地介绍给读者，在保证知识性和严谨性的同时，又能达到生动有趣的效果，让所有读者都喜爱上它。
这位被卢梭盛赞“拥有最美文笔”的博物学家做到了。
布封以自己长期的科学观察为基础，融入了自己真挚的感情，用形象的语言替动物们画像，这样他笔下的它们就显得更加亲切可人，孩子们读起来也会觉得妙趣横生，印象深刻——啄木鸟像苦工一样辛勤劳动，得到作者的同情；海狸和平共处、毫无争斗，引起他的向往；大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，引起作者的赞美；猪却生性粗鲁、口味肮脏、好吃懒做，遭到作者的鄙弃。
他又把狼30Copyright©博看网. All Rights Reserved.比喻为凶残而又怯懦、“浑身一无是处”的暴君，他把天鹅描绘为和平、开明的君主。
翻开《自然史》，你可以感受到：我们不是在看一本书，而是看作者热情、耐心又细致地和我们一起探讨着大自然一切可以观察、可以感受的东西，从山川河流到飞禽走兽，从最微小的沙砾到人的思想感受。
更能打动读者的是，这一切在作者那颗尽量客观公正、富有人性美的心的描述下显得那么温暖有诗意。
在《自然史》里，布封不仅含着深情地描写了一个个的小动物，在他的笔下，地球就像一幅画卷一样慢慢展开，动物都被赋予了灵性，山川河流都有了脉动，万物的生长变化都如史诗般波澜壮阔。
动物百科知识竞赛题库
动物百科知识竞赛题库
第一部分：哺乳动物
1.请问袋鼠是属于哺乳动物还是爬行动物？
2.以下哪种动物是有袋哺乳动物：猫、袋鼠、松鼠？
3.陆地上最大的哺乳动物是什么？
4.企鹅是哪一类动物：哺乳动物、鸟类还是爬行动物？
第二部分：鸟类
1.鸵鸟是跑得最快的鸟类，它的奔跑速度有多快？
2.以下哪种鸟类不会飞：鸽子、麻雀、企鹅？
3.什么动物的跑毛是鸟类？
4.天空中飞行速度最快的鸟类是什么？
第三部分：爬行动物
1.蛇类动物无腿，它们通过什么方式移动？
2.鳄鱼是属于哪一类动物：鸟类、爬行动物、昆虫？
3.乌龟是属于哪一类动物：哺乳动物、鸟类、爬行动物？
4.以下哪种是爬行动物：青蛙、蜻蜓、蝎子？
第四部分：水生动物
1.海豚是属于哪一类动物：鱼类、鸟类、哺乳动物？
2.海星属于哪一类动物：鱼类、哺乳动物、无脊椎动物？
3.以下哪种动物可以生活在水中和陆地上：章鱼、蝴蝶、河马？
4.蓝鲸是最大的哪一类动物？
第五部分：昆虫
1.蚊子叮咬人类会传播哪种疾病？
2.蝴蝶的生活史包括哪些阶段？
3.通常被认为是工作养蜜蜂的昆虫是什么？
4.以下哪种是昆虫：蛇、黄鼠狼、蚯蚓？
结语
以上就是本次动物百科知识竞赛题库的部分内容，希望大家通过参与竞赛，更
加深入地了解动物世界的奥秘，增加对自然生物的认识和保护意识。
传播动物知识，让更多人关注、呵护我们共同的地球家园。
五年级语文下册松鼠
五年级语文17课松鼠17课《松鼠》知识点梳理：一、作者简介布封（1707—1788），法国著名的博物学家。
少年时期就爱好自然科学，特别是数学。
他毕生进行博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出来巨著《自然史》。
二、字词1、会认字驯xùn矫jiǎo歇xiē杈 chà藓xiǎn狭xiá勉miǎn锥zhuī2、会写字鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）玲：líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）珑：lóng（玲珑、八面玲珑）歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）拾：shí（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：huá（光滑、滑冰、油腔滑调）狭：xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）梳：shū（梳理、梳头、梳妆）驯：xùn（驯马、驯服、驯养）矫：jiǎo（矫健、矫正、矫捷）杈：chà（分杈、树杈、杈子）藓：xiǎn（苔藓、清藓、黑藓）锥：zhuī（圆锥、锥子、锥形）3、多音字塞sāi（塞车）sài（要塞）sè（阻塞）缝fénɡ（缝合）fènɡ（缝隙）4、词语听写松鼠清秀玲珑歇凉鸟窝光滑拾取狭窄勉强梳理乖巧追逐警觉触动脱落5、近反义词近义词：驯良——驯顺敏捷——灵活矫健——矫捷歇凉——乘凉反义词：矫健——蹒跚坚实——薄弱6、好词积累与鼠有关的词语：鼠目寸光贼眉鼠眼投鼠忌器胆小如鼠首鼠两端獐头鼠目“又～～又～～”式词语：又干净又暖和又宽敞又明亮又活泼又可爱又美丽又善良三、重点句赏析1、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这句话用“帽缨形”形容松鼠的尾巴，引发人们的联想，给人以美感，不仅写出了松鼠尾巴的形状，也表现出其尾巴的美丽。
2、它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
常见的儿童百科动物知识_儿童必知的动物百科知识
常见的儿童百科动物知识_儿童必知的动物百科知识动物是大自然中的一员,在生物链上有着重要的作用，而在在大自然中,与动物有关的百科小知识是有很多的，既然这样，那就让我们一起去看看吧。
下面给大家带来一些关于常见的儿童百科动物知识，供大家参考。
目录蚂蚁如何过冬的答：蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。
那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。
它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用;同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。
蚂蚁为什么知道冬天快来了呢?从现代科学的观点看，蚂蚁的这种本能是受它们体内的年生物钟控制而起作用的，换句话说，它们是按照年生物钟的运行规律做好越冬期食物储备的。
小鸟为什么要迁徙秋天到了，天气一天比一天凉了，森林里的小动物们都开始准备冬天的粮食了。
小松鼠找了好多松果，藏到了树洞里;小熊吃的饱饱的，变得胖了许多，还找到了一个舒服的山洞，准备等到下雪后就搬进去睡大觉;青蛙也正在池塘边的土地上挖洞为自己建造一个新房子。
可是小鸟一点也不发愁的样子，什么也不做准备，每天还是高高兴兴地唱着歌飞来飞去。
小鹿好心的告诉小鸟说：“冬天就要到了，到时天气会很冷的。
你要早早准备过冬的衣服和粮食啊，否则，到时就要饿肚子啦。
”小鸟笑呵呵地说：“我们鸟儿因为怕冷，所以每年冬天都要到南方去过冬，那里的冬天是郁郁葱葱的，太阳也是暖洋洋的。
等到春天的时候，我们再飞回来。
”小鹿好奇地问：“那不是要飞好远吗?”小鸟说：“是啊，每次我们要飞几千公里远，要飞好几天的呢。
”又过了几天，小鸟向森林里的小朋友来告别了。
大家相约明天春天再见。
科学道理：鸟儿因为怕冷，所以每年冬天都要到南方去过冬，那里的冬天是郁郁葱葱的，太阳也是暖洋洋的。
等到来年的春天，它们再飞回来。
鼠宝宝为什么要咬木头鼠妈妈要出远门，它去找猪大嫂，要猪大嫂帮忙照顾它的鼠宝宝。
五年级语文上册第五单元17《松鼠》教案新人教版
(1) 学生可以利用课余时间阅读关于松鼠的书籍，进一步了解松鼠的生活习性和特点，提高阅读能力。
(2) 学生可以观看关于松鼠的电影，直观地了解松鼠的生活场景和性格特点，提高观察和分析能力。
(3) 学生可以查阅网络资源，了解松鼠的分类、分布、生活习性等方面的知识，提高信息素养。
(4) 学生可以进行户外观察，观察现实生活中松鼠的行为特点，提高实践能力。
3. 实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如松鼠模型或真实的松鼠毛发等，让学生能够亲手触摸和观察，加深对松鼠特点的理解。
4. 教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和互动；设置实验操作台，方便学生进行实验观察和操作。通过合理的教学资源准备，为学生提供良好的学习环境和体验，提高教学效果。
最后，在教学资源拓展环节，我提供了丰富的拓展资源和建议，但反思中发现，我在课堂上未能充分利用这些资源，未能引导学生进行有效的拓展学习。
板书设计
本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解和记忆松鼠的外形、性格和生活习性等特点。板书设计分为三个部分：
1. 松鼠外形特点
- 体形：小而灵巧
- 四肢：发达
- 尾巴：长而蓬松
- 毛发：柔软
- 眼睛：明亮
2. 松鼠性格特点
- 聪明：善解人意
- 乖巧：活泼可爱
- 怕孤单：喜欢群居
- 喜高处：安全性高
3. 松鼠生活习性
- 吃食：杂食性动物
- 睡觉：日夜交替
- 活动：善于攀爬
- 繁殖：季节性繁殖
板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书，学生可以清晰地了解松鼠的特点，增强对松鼠的记忆。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可以结合板书进行讲解，引导学生通过板书理解课文内容，提高教学效果。
松鼠教案(第二课时)
松鼠教案(第二课时)松鼠教案（第二课时）课时目标：1.通过对比阅读《大百科全书》与课文，体会说明文的语言风格及特点。
2.研究写说明文的方法，借助资料对比《白鹭》片段。
教学过程：一、复导入1.回顾上节课研究，提炼关键词介绍松鼠的外形特征和生活性。
2.引入本节课的研究内容——继续研究说明文《松鼠》。
二、对比阅读，体会“说明白”“恰当”一）课文对比例句1发现不同，体会“说明白”生动有趣1.过渡：介绍松鼠的外形，我们可以对比一下《中国大百科全书》上的介绍和课文中的表述。
请同学们默读思考：例句1和课文表达上有什么不同？2.对比分析：例句1简洁明了，列出了松鼠的具体体长、尾长、重量；而课文则用生动的语言，比喻和形容词，说明松鼠的外形漂亮小巧。
3.点拨：说明文的语言风格应该“说明白了”，这两种表达方式都做到了，但是课文更加生动有趣，用比喻的方法让读者更容易理解。
例如“帽缨形”的形容词，让人想到了古代帽子上的流苏装饰物，这样的比喻让松鼠的外形更加形象。
二）通过对比《白鹭》片段，研究写说明文的方法1.回顾上节课研究的《白鹭》片段，思考如何写好说明文。
2.分析比较：与散文不同，说明文需要用更加准确、客观的语言描述事物，同时也需要借助比喻、形容词等手法让读者更容易理解。
3.实践演练：请同学们根据资料，写一篇关于某种动物的说明文，注意语言准确、生动有趣。
并互相交流修改，提高写作水平。
三、课堂小结1.通过对比阅读，体会说明文的语言风格及特点。
2.研究写说明文的方法，借助资料对比《白鹭》片段。
3.提高写作水平，注意语言准确、生动有趣。
Summary: Expository writing can have different styles of language。
ranging from concise and simple like example sentences。
XXX is to make it XXX students can read example 1 and the XXX.II) Group cooperative learning examples 2 and 3.to understand the importance of being clear and accurate1.n: The XXX has two ns about squirrels。
部编版语文五年级上册《松鼠》教学设计
1.同学们，你们学会了吗？咱们来练练吧！如果让你介绍白鹭，你会选择将哪些信息介绍给读者？又会如何分自然段？完成表格。
2.提示：可先将信息进行筛选、分类，填入表格，再提炼。
3.学生展示表格并说明理由。
五、指导书写，小结收获。
（一）指导书写“歇、窝、勉、梳”。
（二）总结：本单元“交流平台”中有这样一句话：“说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。”本课正体现了这一点。那么，作者是如何把这些特点介绍得既清楚又生动的呢？我们下节课接着研究。
部编版语文五年级上册《松鼠》教学设计
第五单元
第17课
课题
17、松鼠
课时
2课时
教材分析
《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。
教学目标
1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
1.《中国大百科全书》节选的例句虽然简短，却让我们一下就了解了松鼠的特点，让我们一起读一读吧！
2.课文中的语句，字里行间都表达出了作者对美丽、聪明、能干、爱干净的松鼠的喜爱之情，你喜欢这样的松鼠吗？让我们通过朗读，读出喜爱之情吧！
（四）进一步感知文本情感。
1.文中像这样生动的句子还有很多，你还能找到一句读一读并谈谈自己的感受吗？
在课内教学中掌握读书的方法，提升阅读的能力；在课外阅读中，运用课内学到的读书方法很好地阅读课外书。这就是我们所说的“得法于课内，得益于课外”。只有通过课内外的结合，学生的阅读能力才能真正地得以持续提升。
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松鼠百科知识
松鼠是一种常见的小型哺乳动物，属于啮齿目松鼠科，是松鼠属的动物。
松鼠体型较小，通常体长在10-20厘米之间，尾巴也较长，约为体长的一半。
松鼠的毛色多样，有红色、棕色、灰色等不同颜色的品种。
松鼠的头部相对较大，眼睛和耳朵也比较大，这有助于它们在树上觅食时更好地观察和听到周围的动静。
松鼠的前肢发达，有五个爪子，可以用来攀爬树木和抓取食物。
它们的后肢也很强壮，可以跳跃和奔跑。
松鼠主要栖息在树上，善于攀爬。
它们的后爪具有特殊的结构，可以紧紧地抓住树干，使它们能够在树间自由移动。
松鼠通常在白天活动，夜晚则进入巢穴休息。
它们的巢穴通常是由树叶、树皮和细枝搭建而成，具有很好的保温性能。
松鼠是杂食性动物，主要以坚果、果实、种子、花蕾和昆虫为食。
它们会将食物储存在地下或树洞中，以备日后食用。
松鼠的牙齿非常锐利，适合啃食坚硬的果壳和坚果外壳。
松鼠繁殖力强，一般每年可以繁殖一到两次。
交配季节一般在春季和夏季，雌性松鼠怀孕期为30-40天。
幼崽出生后，母鼠会照顾它们，直到它们能够独立生活。
幼崽通常在出生后几个月内离开母亲，
开始独立生活。
松鼠在生活中有很多天敌，如猫、狗、猛禽等。
它们通过敏锐的观察力和灵活的动作来躲避天敌的袭击。
松鼠还会发出特殊的警报声，以警示其他松鼠有危险。
松鼠在生态系统中起到重要的作用。
它们常常将坚果和种子埋藏在地下或树洞中，但并不是每次都能记得它们埋藏的位置。
这样，它们就帮助了一些植物的传播，因为一些埋藏的种子会在适当的时候发芽生长。
松鼠是一种灵活机敏、善于攀爬的小型哺乳动物，它们在树上生活，以坚果、果实、种子等为食。
松鼠的繁殖力强，对生态系统有一定的影响。
我们应该保护好松鼠的栖息环境，让它们在自然界中继续繁衍生息。