试卷讲评课教案7篇

试卷讲评课教案7篇

试卷讲评课教案篇1

教学内容：

试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学目标：

1、分析试卷中的典型错题，找寻错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习，提高同学解决分析问题的本领。

3、教给同学学习的方法，提高同学的学习本领。

教学重难点：

查找试卷中存在的问题，找寻自身错误的原因和不足。分析同学错

误原因，提高同学解决问题的本领。

教学过程：

一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况

上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀

的有22人，良好的有15人，其中很不梦想的有4位同学。本身在

心里估算一下，我大约在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告知大家。没考好的也别灰心，想想本身错的原

因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、自我分析试卷

师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1、首先本身先看一下试卷，看看哪几题是本身能做却失分的？本身

先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一

起来帮忙你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分

为几个板块？

2、同学交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的题

师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会

订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评

（一）、让同学找出哪道题最简单出错。

（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让

对的同学说说做的好方法）

（三）、举一反三，讲解相应的习题

（四）、基础部分典型错题

四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。

五、选词填空。

持续连续连续连续

1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜败。

2、放学了，同学们（）走出学校回家去。

3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。

（1）让同学说说是这四个词语的区分在哪里。

a、“连续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）

一个的承接延续，重要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。

b、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变

动，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复显现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为自身却是重复性的。

c、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。譬如气候方面的高温、低温或干旱等

d、连续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不绝。

（2）在试卷上自行订正这道题，老师巡察帮忙有困难的同学。（3）增补课外练习：

我今日得（连续）做昨天没有完成的工作。

这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。

这几天的天气（持续）着高温。

靠近上班时间，偶的同事（连续）显现了。

试卷讲评课教案篇2

一、试卷基本情况

试卷分为三部分，第一部分是“学问积累与运用”；第二部分是“阅读理解与感悟”；第三部分是“妙笔生花，习作展现”，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面对全体同学，综合考察了六班级同学所学的学问，试卷重视对学问和本领的考查，侧重考查同学理解语言、运用语言的本领，在基础学问全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。

二、同学成绩情况

我六班级有同学86人，全部参考。总分6865分，平均分79.8分，85分以上43人，优秀率达50%，不及格7人，及格率为92%。此次成绩我觉得同学答出了本身的真实水平，但平均分不高，重要原因是学困生多，而且成绩太低，七人当中有4人不足30分，有一人得了0分。以此下学期我肯定找到更好的方法，做好转化后进生的工作。

三、同学答题情况

第一部分：学问积累与运用

这部分共四大题，满分为42分，平均得分约37分。从这部分的答卷中，可以看出形近字仍非常较重，如“张冠李戴”的“冠”上边写成了‘宝盖头’，估量是平常我把“寇”与“冠”放在一起比较识记，让部分同学发生了识记混淆。再有一处是“最知名的就是被称为——的李白杜甫”许多同学填写了“诗仙诗圣”而正确答案是“李杜”。问题出在审题不认真。

第二部分：阅读理解与感悟

这部分由两个课内阅读和一个课外阅读构成。满分为30分，平均得分约16分，得分率约50%。个别同学填关联词语出错，说明平常课文朗读不娴熟。还有“走近茅屋”的“近”有部分同学出错。课外阅读对两个词语的解释不到位，大多能说出词语的意思，但没有结合上下文来理解，意思不全面。最终一题同学们都知道两件事情不能交换位置但在说明理由时却回答不全面、完整。明显同学语言表

达本领有待加强训练。

第三部分：习作

习作部分满分为28分，平均得分约23分。本次习作的要求是写一

篇成长故事，试题难度不大，同学完全可以依据本身的生活经过和

体验，选择有利于发挥本身水平的题材来写。他们都能选取本身亲

身经过的事情来进行叙述，如学骑脚踏车，学做饭，学做卫生，学

习衣裳等，由于是亲身经过，都能写出真实的过程及本身的收获和

感悟。而且此次写作同学的书写清晰工整，与平常的练习书写有很

大关系，以后我们还要进行加强汉字书写练习。但存在语言直白空

泛的现象，以后要连续激励同学多读书，积累好词好句，美妙段落，为写作锦上添花。

四、反思与对策

1、加强良好学习习惯的培育，促使同学改正读题马虎、审题不细、

不愿检查等不良习惯。学习习惯的培育包含良好的读书写字姿态、

书写习惯、读书习惯、审题本领等的培育，如让同学养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。

2、多种策略降低错字率。适时帮同学区分同音字、形近字，加强多

音字在语境中的辨析。

3、加强培育同学的阅读本领，“授之以鱼，不如授之以渔”，同学

只有把握了阅读的方法，才不需要每时每刻都倚靠老师，才能有更

大的进展空间和更快的进展速度整体把握课文思想内容的本领，体

会重点词句含义的本领，对课文的理解感悟本领，概括的本领。