科学课小班教学反思7篇
小班科学优质课美丽的蝴蝶教案及反思(7篇)
小班科学优质课美丽的蝴蝶教案及反思（7篇）小班科学优质课美丽的蝴蝶教案及反思 1活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
3、体验活动带来的乐趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。
老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？"有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇"，你们来猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?老师设置以下问题进行提问：(1)蝴蝶的身体是什么样子的?（椭圆形的）(2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜欢花，生活在花丛中）(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中）老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗？三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
1、老师有感情的讲述故事一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。
这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫；因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)幼儿园小班教学活动反思篇一活动目标：1、学习简单的分类的方法；2、能根据一定的标准对玩具进行简单分类；3、培养幼儿整理物品的习惯；活动准备：课件《小兔的玩具店》，玩具卡片若干。
活动过程：一、导入说一说，激发幼儿兴趣。
请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友选择自己喜欢的玩具。
二、基本部分1、听一听，欣赏故事小兔子开了一个玩具店，里面有许多的玩具。
（教师播放课件）幼儿讨论：有什么办法可以帮助小兔？教师小结：我们可以把这些玩具都分类就容易找到了。
2、想一想，尝试分类把小兔店里的玩具按照不同类型分类。
3、做一做，探索巩固幼儿将手中的物品归类摆放。
三、结束部分带幼儿到区域整理玩具，伴随音乐《玩具总动员》离场活动延伸：带幼儿到区域按种类、颜色收拾玩具，培养幼儿爱整理的好习惯！活动反思《小兔玩具店》是小班的综合活动，讲述了一只小兔开了一家玩具店，它的店里有好多好多不同的好玩的玩具。
可是它不会整理玩具，请孩子们帮忙。
让孩子们在帮助小兔整理玩具的过程中，学会根据物体的软硬对玩具进行分类，并学会将物品摆放整齐。
本次教学前，已经试教了两次，每次都能发现不同的问题，每次都在改进：第一次试教时，我先让幼儿欣赏《小兔的玩具店》的故事，让幼儿通过看课件帮小兔想办法整理玩具，说说自己分类的方法，再让幼儿根据物体的软硬、形状、颜色等标准操作分类。
试教下来，出现了很多较大的问题：1、纸质操作中的多次分类对于小班幼儿来说难度太大，没有考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，使孩子跟不上节奏。
2、活动中目标定位不明确，根据一定的标准对玩具进行分类让小班幼儿在一节课时内掌握不实际，导致幼儿没有在原有的经验上有所提升。
根据第一次试教的效果，在第二次试教时，我对课程进行了大幅度的改动。
我舍弃了课件和纸质的操作，将目标定位为按物体的软硬分类，更加符合小班幼儿的能力水平。
首先，我以小黄鸭手偶的形式吸引幼儿的兴趣，接着以带幼儿去玩具店的形式引出小兔的玩具店，通过帮小兔整理玩具，把玩具进行软硬的分类，再到小兔的玩具店买玩具，最后将玩具放回家中，进行第二次巩固练习。
幼儿园小班科学教学反思范文
幼儿园小班科学教学反思范文科学教学是幼儿园教育中非常重要的一环，通过科学教育，可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
在开展小班科学教学的过程中，我遇到了一些问题和挑战，我通过反思总结，希望能够不断改进和提高教学质量。
首先，我认为我在科学活动设计方面存在一定的问题。
在教学过程中，我过于注重理论知识的传授，而忽略了幼儿的实际操作和体验。
我应该更注重培养幼儿的动手能力，让他们自己去探索和发现科学现象。
我计划在今后的教学中，更多地设计一些实践性的科学活动，如观察昆虫的生长过程或制作简单的科学实验等，让幼儿亲身参与其中，从而更好地理解科学的本质和原理。
其次，我在引导幼儿进行科学探索时，缺乏有效的引导方法。
我经常直接给出问题和答案，导致幼儿缺乏独立思考和创新能力。
我认识到，科学教育应该以引导和启发为主，不仅要关注幼儿的正确答案，还要鼓励他们提出问题、提出自己的想法和解决方法。
我打算在今后的教学中更多地运用开放式问题和启发式的引导方法，激发幼儿的求知欲和思考能力。
再次，我在教学方法上存在一定的单一性。
我发现自己常常使用讲解和示范的方式来教学，这种教学方法过于单一，难以激发幼儿的兴趣和积极性。
我深知幼儿学习的特点是主动性和好奇心，我应该更多地采用让幼儿亲身实践和合作交流的方式来进行教学。
我计划在今后的教学中，结合幼儿自身特点，运用游戏、故事等多种教学方法，增加教学的趣味性和灵活性。
最后，我也反思到我在教学环境营造方面的不足。
我认识到，为幼儿提供一个良好的学习环境对于科学教学的成功至关重要。
我平时并没有充分利用教室和室外的空间，缺乏丰富多样的教学资源。
我计划今后更加注重教室环境的布置和教学材料的准备，让幼儿能够充分参与和体验科学活动。
通过对自己的教学进行反思，我发现自己在科学教学方面存在诸多不足，但是我也相信通过持续反思和改进，我能够提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的科学教育。
我将不断学习和探索，不断提升自己的科学教育专业知识和教学技能，为幼儿的科学素养培养贡献力量。
幼儿园小班科学领域教案10篇(优选)含反思
幼儿园小班科学领域教案10篇（优选）含反思《小班科学领域教案10篇（优选）含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：第1篇、小班科学活动教案：认识圆形教案(附教学反思)小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
小班科学活动课后反思
小班科学活动课后反思背景介绍小班科学活动是在幼儿园教育中，通过开展各种科学实验、观察和讨论等方式，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神的一种课外活动。
本文旨在对小班科学活动课后所进行的一次活动进行反思，以总结经验教训，优化教学方法和活动设计。
活动内容本次小班科学活动的主题是“水怎么变成冰”。
活动主要包括三个环节：探索实验、讨论交流和展示报告。
探索实验在探索实验环节中，我们为幼儿提供了一些水和冰的实物样本，并引导他们观察和描述水和冰的特点。
随后，我们给每个幼儿分发了一小块冰，让他们自己触摸和观察。
我们还准备了一个浅盘，将幼儿手中的冰放入浅盘中，并用毛巾遮挡住。
然后，我们开始让幼儿以各种方法观察冰的变化，如将浅盘放在太阳下、吹风扇等。
幼儿通过亲身体验，探索冰的融化过程。
讨论交流在讨论交流环节中，我们组织了小组讨论和整体交流两个环节。
首先，我们将幼儿分成小组，让他们讨论他们在实验中观察到的现象，并记录在白板上。
随后，我们将幼儿的观察结果进行整理和比较，引导幼儿从中发现规律和结论。
最后，我们组织了全班交流，让幼儿分享他们的观察和思考。
展示报告在展示报告环节中，我们鼓励幼儿将他们在实验和讨论中的发现和思考整理成展示报告。
幼儿可以选择口头报告、图片展示或简单的手工制作，来展示他们的学习成果。
效果评估根据本次活动的观察和评估，我们得出以下结论：积极方面1.幼儿对实验和观察表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。
2.幼儿通过亲身体验，深入理解了水和冰的变化过程。
3.幼儿在讨论交流中展示出了良好的合作和表达能力。
4.幼儿通过展示报告的形式分享了他们的学习成果，增强了他们的自信心。
改进方面1.在探索实验环节中，部分幼儿对浅盘的放置位置和其他观察方法理解不够，需要进一步引导和说明。
2.在讨论交流环节中，有些幼儿的讨论内容不够具体，需要更多的引导和指导。
3.在展示报告环节中，部分幼儿的报告形式较为简单，缺乏创意和思考。
教学反思通过本次小班科学活动的反思，我们认识到了自己在教学过程中的不足之处，也得出了一些优化教学方法和活动设计的建议。
小班优秀教案及反思7篇
小班优秀教案及反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案10篇含反思
第1篇、小班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)活动目标：1、熟识红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动重点难点：重点：熟识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透亮的。
水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?二、探究激趣师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。
(老师鼓舞孩子用点力，再加加油)师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好惊奇哦! 师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。
幼儿园科学活动教学反思（通用7篇）
幼儿园科学活动教学反思（通用7篇）身为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编收集整理的幼儿园科学活动教学反思（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学活动教学反思1《海洋世界》是大班的一个科学活动，首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。
因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多有关海洋世界的知识。
最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。
本次活动取得的效果是1、境创设好，导入自然（观看《海底总动员》），一下子就激发了学生的参与兴趣；课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。
整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
2、教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性；3、教学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习；4、让幼儿感知环境污染的严重后果，萌发了爱护大自然的情感。
反思活动存在的不足：1、教学评价形式单一，主要表现老师对幼儿的评价，而忽略了幼儿的自评和互评；评价侧重于对教学结果的评价，而忽略了对教学过程各个环节的评价。
2、应该丰富自己对海洋的知识，了解一些动植物的名字特征及生活习性。
幼儿园科学活动教学反思2《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
”幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，而且发展了幼儿的逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿园教案科学活动反思(通用7篇)
幼儿园教案科学活动反思(通用7篇)幼儿园教案科学活动反思篇1活动目标1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
活动准备数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
趣味练习剪手指甲活动过程一、观看手指，提问交流。
1、请大家提出自己的问题。
2、引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？二、操作体验1、讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？2、幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
三、观察比较1、介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2、引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
四、拓展内化1、讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？2、讨论：指纹有什么用？五、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
幼儿园教案科学活动反思篇2活动目标1、能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。
2、尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
3、愿意与同伴分工合作，体验共同完成任务的快乐。
重点难点活动重点：能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。
活动难点：尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
活动准备物质：一体机、IPAD、希沃白板、希沃授课助手、网络、拼图碎片。
经验：幼儿对幼儿园环境熟悉、会使用iPad拍照功能和微信的一些基本功能、能够进行九宫格拼图。
活动过程（一）活动引入，激发幼儿兴趣。
1、利用希沃白板创设和朵拉去寻宝的情境，激发幼儿兴趣。
（1）白板蒙层功能与朵拉捉迷藏。
——小朋友们，今天咱们大二班来了位老朋友，我们来看看是谁？聚光灯到朵拉时幼儿说出名字。
（2）播放《爱探险的朵拉》动画片片段，引出朵拉的任务。
——还记得上次我们帮朵拉解决了什么难题吗？在上次的挑战中我们大二班团结合作帮助朵拉找到了捣蛋鬼藏在幼儿园的宝箱钥匙，所以这次朵拉又来到大二班请我们一起去寻宝了，你们愿意接受挑战吗？（二）出示三条线索，发布任务。
幼儿园小班科学教学反思通用15篇
幼儿园小班科学教学反思通用15篇幼儿园小班科学教学反思通用15篇幼儿园小班科学教学反思1 活动目的：1、知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。
2、在看看、说说、玩玩中理解小动物的生活环境。
3、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。
4、初步理解其特性。
5、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：1、背景图一幅〔天空、草地、小河，花园〕；2、小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙假设干。
活动过程：1、激趣——知道小动物〔小鸟、小鱼、小兔〕的主要特征〔老师带孩子来到活动室。
〕师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。
我们小朋友去找一个小动物做朋友吧〔随讲解摆放四个放小动物的塑料筐〕！和你的小动物朋友问个好！你找到的小动物朋友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟〔小鱼、小免〕哪里长得比拟有趣？还有谁也找到小鸟〔小鱼、小兔〕做朋友的？数一数。
〔老师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。
幼儿自由认知探究某种动物的信息，老师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。
〕2、探秘——理解小动物的生活环境〔出示背景图。
〕师：小动物想出去玩儿了。
这里有什么〔天空、草地、小河、花园〕？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿？〔请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物玩耍儿。
〕师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！〔1〕第一次送小动物玩耍。
幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。
师：看一看小朋友送得好不好？师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上快乐地做游戏呢。
看见小动物们玩儿得很快乐，其他一些小动物也来了。
师：谁来了，猜一猜？〔师模拟动物叫声、动作演示、儿歌朗读等。
小班科学教学反思
小班科学教学反思小班科学教学反思1一、活动目标：1、通过视察、比较，在了解盒子的大小、形态、用途等过程中积累相关的生活阅历。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。
重点：了解盒子的大小、形态、用途及依据用途分类。
难点：探究一些整理物品的方法（小盒子可以躲进大盒子里面）二、活动打算：1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。
2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。
3、幼儿16名。
三、活动过程：一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好挚友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。
”师：看看地上都是什么呀？（盒子）师“请你找一个盒子宝宝，和好挚友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。
”幼儿起身去拿盒子，老师提示：（渐渐走，不要睬到盒子宝宝…。
）幼儿回到坐位和同伴沟通，老师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。
”2、集体沟通：组织幼儿宁静，老师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。
”预设提问（可选择）：喜糖盒子——这个盒子是什么形态的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？（积累阅历：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形态的？它是装什么用的？（积累阅历：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平常看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累阅历：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形态的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累阅历：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形态？它是装什么的的？（积累阅历：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么形态的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做挚友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累阅历：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）老师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好阅历的打算）。
小班科学活动找朋友教案反思范文汇集(8篇)
小班科学活动找朋友教案反思范文聚集(8篇)小班科学活动找朋友教案反思(篇1)活动设计背景刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应分开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。
活动目的1、训练幼儿小朋友的集体性。
2、让他们体会集体活动的快乐，可以有效的交朋友，适应集体的生活。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点重点：需要每一位小朋友都参与，训练他们的集体感。
难点：激发他们找朋友的兴趣，个别小朋友的协调性不够。
活动准备CD机，CD的准备，让小朋友们站成4个圆，10个人一组，同学们跳舞活动过程1、首先给同学们讲好游戏的规那么。
2、让同学们站成4个圆，手拉手3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找朋友，4、唱道你是我的好朋友的时候，那一位就是你所要找到的朋友。
5、重复的来几遍，让小朋友们多找到一些朋友6、最后问自己找到几位好朋友了，把他们的名字告诉老师教学反思1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进展改编。
2、这次活动进步小朋友们的学习兴趣!但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开场下降，表现出异常的情绪。
3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开场动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵敏掌握教学形式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进展开展!这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获!小班科学活动找朋友教案反思(篇2)活动目的1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与理解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进展探究活动，进步幼儿动手操作才能。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
科学领域主题教案反思(精选7篇)
科学领域主题教案反思(精选7篇)科学领域主题教案反思篇1活动目标：1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里;图二，小长颈鹿没房子住哭了。
2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒(大小不同)，小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……活动过程：1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
1)小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢?2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么?⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗?那我们现在就一起做好吗?3、幼儿操作，教师巡回指导。
1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
4、小结。
1)刚才你是用什么东西来建房子的?2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒?(楼底部太小，不平。
)3)我们怎样建房子才又高又稳?(楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。
)启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1)提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。
2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼6、评价结束活动。
请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。
科学领域主题教案反思篇2活动目标：1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。
(活动重点)2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。
小班小小鸡教案反思（通用7篇）
小班小小鸡教案反思（通用7篇）提前做好准备绝对是一个好习惯，刚进入学校的教师一般都会被要求，上课之前要写教案。
编写教案可以方便老师开展教学研究，更好的进行教学内容的讲解。
我们怎么才能写出一份优秀的教案呢？也许下面的“小班小小鸡教案反思”正合你意！在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
小班小小鸡教案反思(篇1)游戏目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
游戏准备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，"房子"四间,自制障碍.游戏指导：一、开始：1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)"小小蛋儿把门开"边唱边做动作进场。
2、准备运动：小鸡操二、展开：1、"小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好?"不好"幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。
三、结束：1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里2、"小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好?"(幼儿听音乐退场)教学反思：这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。
通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。
还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。
在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
小班小小鸡教案反思(篇2)设计意图：动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。
幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思（通用10篇）
幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思（通用10篇）幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思篇1活动目标：1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。
2、在尝试探索中体验成功的喜悦。
3、初步了解不倒翁的小常识。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动过程：1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊?好，请小客人出来，演出开始了!(小客人表演)小客人是怎样表演的呀?(摇来摇去)看看，推它倒下去，它有没有倒呀?噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错!2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢?好，快到后面去玩一玩。
(听着音乐自由玩)3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的?是不是跟小客人一样也有不倒的本领?(幼儿回答后上去表演)4、咦?这是怎么回事呢?为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢?而有的娃娃都会倒下去呢?(有橡皮泥)好，请小朋友再去仔细看看，是会倒的娃娃里有橡皮泥，还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥?5、谁来说说你发现了什么?好，我们一起来看看。
呀，原来真是这样，会倒的娃娃里面没有橡皮泥，而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方?对，橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。
6、听，谁在哭啊?噢，原来是这些娃娃，它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们?老师为你们准备了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应放在娃娃的什么地方?它才会有不倒的本领呢?好，那快去做吧!(幼儿操作，师指导)7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演!8、哟，小朋友做的娃娃都有不倒的本领了，小娃娃真高兴，它说谢谢你们!小客人也说我们小朋友真聪明，真能干，它还要请你们动脑筋想想，如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢?好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人老师说再见。
幼儿园小班科学教案《认识水果》及教学反思7篇
幼儿园小班科学教案《认识水果》及教学反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班沉与浮科学教案反思8篇
小班沉与浮科学教案反思8篇小班沉与浮科学教案反思篇1设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看、听、摸，见到新颖的东西总会去探究，去了解感兴趣的事物。
生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最终的感知声音，充分让幼儿感知声音的好玩，激发幼儿探究的欲望。
活动目标：1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。
2.初步感知声音与物体材质的关系。
3.对科学探究感兴趣，体验积极探究带来胜利的心情。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动重难点：能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。
活动预备：1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。
2、六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果。
活动过程：一、以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。
二、幼儿自己动手制造声音为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。
小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进展小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。
三、依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。
活动完毕：回到教室连续探究好玩的声音。
教学反思：注意激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进展嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的气氛中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积存生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。
小班沉与浮科学教案反思篇2幼儿园小班科学活动教案《大变小》含反思设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参加各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我依据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟识的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具转变物体的大小，进展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。
幼儿园小班科学课《我来摸一摸》教学反思
幼儿园小班科学课《我来摸一摸》教学反思在幼儿园小班科学课《我来摸一摸》的教学中，我通过设置感官刺激的活动环节，引起了幼儿的浓厚兴趣，激发了他们对动物和物体的好奇心。
同时，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，我准备了几个触感丰富的物体，如毛绒球、冰块、水果和玩具等，将它们放在不透明的袋子里。
在示范的时候，我先摸一摸里面的物体，然后让幼儿猜一猜是什么物体。
这种互动的方式增加了幼儿的参与度，并且在猜测的过程中，他们能够锻炼触觉和思维能力。
但是，在实施过程中，我发现有些幼儿还不会将触摸的感受与物体的属性联系起来，他们只是随意地猜测。
因此，在下一次的教学中，我会多给幼儿提供一些线索，让他们更准确地猜测物体的属性。
另外，我还引导幼儿触摸动物，如兔子、小鸟和小狗等。
幼儿们都感到非常兴奋和好奇，并且很愿意和这些动物互动。
其中，有个幼儿还主动向我请教一只小鸟会做什么动作。
这说明，通过触摸和亲身接触的方式来学习动物知识，能够帮助幼儿更好地理解和记忆。
因此，在今后的科学课中，我会增加更多的触摸和亲自体验的活动，让幼儿更深入地了解动物的特征和习性。
此外，我还设计了一个游戏，让幼儿用手感受不同温度的水。
在游戏开始前，我先向幼儿介绍了温度的概念，然后让他们一个个地摸水，并说出自己感受到的温度。
通过这个游戏，幼儿不仅能够了解温度的概念，还能够锻炼触觉，提高温度感知的能力。
不过，我发现有个幼儿在摸冷水时感到非常不适，不愿意继续参与游戏。
这让我意识到，幼儿的体验是多种多样的，有些幼儿可能对某种刺激不适应或不喜欢。
因此，在游戏中，我应该更加注重幼儿的感受，让他们自主选择是否参与，确保他们的安全和舒适。
综上所述，通过《我来摸一摸》这个科学课，我发现幼儿对于触感刺激和动物的好奇心都非常强烈。
在今后的教学中，我将继续使用这种感官刺激的方式，来引导幼儿主动探索和学习。
同时，我也意识到在引导幼儿思考和猜测物体属性的过程中，我需要给予他们更多的线索和指导。
小班科学种豆豆教学反思
小班科学种豆豆教学反思在小班科学课堂中，老师为了让孩子们更好地理解植物生长的过程，选择了豆类植物来进行实验。
通过种豆子，让孩子们亲身体验植物生长的过程，激发了孩子们对科学的兴趣，也锻炼了孩子们的观察能力和实践能力。
在种豆子的实验中，老师首先向孩子们介绍了豆子的来源和特点，然后让孩子们动手操作。
孩子们在老师的指导下，将豆子和土一起放入小盆中，浇上适量的水。
接下来，老师让孩子们将盆子放在阳光充足的地方，并在日常生活中定期浇水。
在实验的过程中，孩子们积极主动地参与，不断探索。
他们通过观察，发现豆子在土壤中发芽，随后形成了幼苗。
在这个过程中，孩子们不仅学会了如何种植豆子，还了解到了种植的基本步骤和注意事项。
在观察过程中，他们也发现了植物的生长需要光线、水分、温度等多种因素的协同作用，这些都是他们平时所不容易接触到的知识点。
通过这次科学实验，孩子们不仅学会了实践操作技能，还掌握了植物生长的基本规律，同时也学会了如何观察和探索科学问题。
在实验后，老师还与孩子们进行了讨论，让他们分享自己的体会和发现。
然而，在实验中也存在着一些不足之处。
首先，孩子们的年龄较小，对于一些科学概念和术语还不够理解，需要老师进行更多的解释和引导。
其次，在实验的过程中，部分孩子的动手能力还不够，需要老师进行更多的帮助和指导。
最后，在实验的过程中，部分孩子的耐心和耐性不足，需要老师进行更多的鼓励和引导。
小班科学种豆豆实验是一次非常有意义的科学实践活动。
通过这次活动，孩子们不仅学会了实践操作技能，还掌握了植物生长的基本规律，同时也锻炼了他们的观察能力和实践能力。
但在实验中也存在一些不足之处，需要老师进一步改进和完善。
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科学课小班教学反思7篇科学课小班教学反思篇1活动目标：1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。
（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。
（大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）活动过程：一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。
”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开——————）选一种方法打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5、从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么？你都看到里什麽瓶子？”“它是什么形状的？什么东西做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。
你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。
”“打开里面有什么？你是怎么打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？2、你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的？4、请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的？五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么？他们是怎么开的？”逐个讲解演示。
1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。
2、还有什么东西跟汽水一样的开法？六、教师小结。
七、活动延伸：将瓶子进行分类。
活动反思：通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。
在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识！科学课小班教学反思篇2一、活动目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
二、活动准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、活动过程：（一）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？（四）与客人老师再次游戏，结束活动。
师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？教学反思本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。
本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。
幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题—解决问题。
2、活动内容凸现生活性。
活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。
3、活动过程呈现轻松性。
幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。
4、活动策略的多样性。
5、教师的角色转变。
在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。
在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。
在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。
科学课小班教学反思篇3活动目标1、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
2、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
一、创设情境，导入活动师：看，谁来了,它是谁呀？（圆圆的脸，我们叫它圆奶奶，和它打个招呼吧！圆奶奶你好。
）师：这是谁？它的脸是什么样子的？（它叫方爷爷，我们也和它打个招呼。
）师：今天，圆奶奶和方爷爷是来邀请小朋友去做客的，你们想去吗？二、观察课件，找出圆圆和方方的物品师：圆奶奶和方爷爷家可有趣啦，很多东西都是圆圆的、方方的，你们想看吗？请你们看一看，猜一猜，哪些东西是圆奶奶的、哪些是方爷爷的？师：圆圆的椅子是圆奶奶的，方方的椅子是方爷爷的。
（盘子、靠垫）小结：你们发现没有，圆奶奶的东西都是圆圆的，方爷爷的.东西都是方方的。
我们分得对不对呢？（分对了，你们真棒！）三、自选玩具，在游戏中体验感知师：圆奶奶和方爷爷为大家准备了好多玩具呢！里面有什么，谁来摸一摸。
（什么样的球）师：看，这么多好玩的玩具呢，你喜欢哪一个玩具，就拿着它找块空地玩一玩。
幼儿游戏，教师指导（你玩的是什么？怎么玩的？）引导幼儿表达：我玩的是圆圆的··，我用圆圆的··滚一滚；我玩的是方方的··，我用方方的··搭楼房。
师：小朋友们，先把玩具放下来做到椅子上吧。
师：看我拿的是什么？（球）圆圆的球可以滚一滚，拍一拍，大家都来试一试。
方方的盒子不能拍也不能滚，那它可以怎么玩？（可以搭楼房、火车、小路）对了，方方的盒子可以搭高楼、铺小路。
师：小朋友们，玩得开心吗？圆奶奶和方爷爷还要请我们帮忙呢，请把圆圆的玩具放在圆篮子里，方方的玩具放在方篮子里。
（幼儿分放玩具）师：我们把玩具都送回了家，送得对不对呢？我先帮圆奶奶和方爷爷来检查一下，圆篮子里都是圆圆的玩具，方篮子里都是方方的玩具。
哦，圆奶奶和方爷爷送你们一个大拇指，表示你们做得好，四、方脸爷爷和圆脸奶奶的汽车师：今天我们在方爷爷和圆奶奶家玩得真高兴啊！现在要回家了，方爷爷说要变一辆大汽车，送我们回家呢，变、变、变。
为什么开不了呢？怎么办呢？（变个圆轮子）我们一起来喊一喊，请圆奶奶来帮忙吧！（圆奶奶快来吧！）看看现在的汽车，能开了吗？小结：方爷爷和圆奶奶做好朋友，互相帮助，变成了可以开动的大汽车，真棒！五、找找生活中的方方和圆圆怎么做好朋友的师：在我们生活中，圆奶奶和方爷爷一起又变出了许多有用的东西。
一起看看（洗衣机、煤气灶）我们的教室里也有方方的和圆圆的东西呢，大家一起来找一找。
小朋友，你们发现了吗，我们的身上也有方方的和圆圆的东西呢？（汽车声）师：听，圆奶奶和方爷爷的大汽车来了，我们快坐上汽车，再到教室外面去找找圆圆和方方吧！活动反思：通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形的特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。
科学课小班教学反思篇4设计意图幼儿园里有很多流浪猫，宝贝们经常会遇见。
这些猫有的是大猫、有的是小猫。
小班的宝贝们对这些流浪猫非常感兴趣，每次见到都特别兴奋。
但是并不能准确感知猫的大小，大部分幼儿对于大小的概念并不完全了解，在表述物体大小的语言能力还存在明显的个体差异。
抓住这一契机，结合《纲要》明确指出：“数学教育要紧密联系幼儿的实际生活，利于身边的事物与现象，作为数学研究的对象”。
在生活中，比较大小是幼儿园里幼儿常见的一种现象，也是数学启蒙的一种重要方式，通过大小的对比，增强幼儿对数字的感知能力。
再结合小班孩子的年龄特点及身心发展规律，幼儿对数学认知上比较形象，直观。
根据《3－6 岁儿童学习与发展指南》中数学认知活动目标中提出：“3－4岁幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
”宝贝们通过观察，动手操作、游戏活动中学会比较大、小的不同。
从而设计了本次活动《大猫小猫》活动目标1.愿意探究物体大小的比较活动，体验数学活动的乐趣。
2.观察物体的大小特征，进一步感知和区分物体的大小，并能使用相应的词汇描述物体。
能熟练运用物体大小特征进行大小不同物品的分类。
3.初步发展幼儿的观察能力和抽象概括能力。
重点难点观察物体的大小特征，进一步感知和区分物体的大小，并能使用相应的词汇描述物体。
能熟练运用物体大小特征进行大小不同物品的分类。
活动准备1.经验准备：有相应的爬、钻、跳等经验。
2.材料准备：大猫小猫玩偶、大球小球、大玩具车小玩具车、大小积木若干、大猫小猫衣服若干、大鱼小鱼若干等等。
活动过程一、玩偶导入，激发兴趣。
1、情景导入，认识大猫、小猫。
师：今天我们班来了两位客人，他们是谁呢？（出示大猫小猫）让我们一起和客人们打个招呼吧！这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？教师帮助幼儿完整说句子：这只是大猫、这只是小猫。
二、讲授新知，区分大小1、观察物体的大小，初步了解大小的不同。
（1）出示三种大小不同的玩具，认识并比较大小师：老师还给两只猫客人准备了好玩的玩具。
（出示玩具）这是什么？这两个球有什么不一样的呢？（教师出示不同大小的球）依次出示三种不用大小的玩具认知。
（2）通过大、小玩具游戏，加深大小的认知。