幼儿园大班教案《奔马图》含反思
大班美术优秀教案《奔马图》
大班美术优秀教案《奔马图》一、教学目标1.培养幼儿的审美能力和创造力。
2.通过学习奔马图的绘画技法,提高幼儿的绘画技巧。
3.培养幼儿的观察力和细节把握能力。
二、教学准备1.老师准备奔马图绘画作品的图片或者模板。
2.准备丰富的绘画材料,如颜料、画笔、画纸等。
3.准备几幅奔马图的艺术作品欣赏。
三、教学过程1. 导入(5分钟)老师可以向幼儿们展示几幅奔马图的艺术作品,让幼儿们观察、品味,并鼓励他们说出自己的感受和想法。
2. 学习奔马图的基本构图(15分钟)老师通过图片或者模板向幼儿们展示奔马图的基本构图,解释奔马图的特点,并指导幼儿们观察奔马图中各部分的形状和比例关系。
3. 绘制奔马图的轮廓(20分钟)让幼儿们用铅笔或者油画棒在画纸上绘制奔马图的轮廓。
老师可以逐个指导,帮助幼儿们掌握奔马图的基本形状。
4. 上色(30分钟)现在,让幼儿们用颜料为奔马图上色。
老师可以向幼儿们介绍不同的上色技巧,如干刷、湿刷等,引导他们尝试不同的效果。
5. 完成作品(15分钟)幼儿们继续绘制,直到完成自己的奔马图作品。
老师可以逐个检查,鼓励幼儿们将自己的想法和创意融入作品中。
6. 作品欣赏和分享(10分钟)让每位幼儿向全班展示自己的奔马图作品,并分享绘画的心得和感受。
鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品,培养他们的团队合作意识。
四、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的表现,包括专注度、绘画技巧等,并给予及时的肯定和指导。
2.对幼儿的绘画作品进行评价,关注作品的创意和表现力。
五、教学反思通过对大班美术优秀教案《奔马图》的设计和实施,幼儿们能够在欣赏和模仿奔马图的过程中,培养和提高他们的绘画技巧和审美能力。
同时,通过作品的欣赏和分享,幼儿们能够增强互相欣赏和合作的意识,培养他们的团队意识和合作能力。
教学过程中,教师要耐心细致地指导幼儿们绘画,激发他们对绘画的兴趣,同时也要充分发挥幼儿的想象力和创造力,鼓励他们展示自己独特的绘画风格。
幼儿园大班教案《奔马图》含反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《奔马图》含反思(二篇)目录:幼儿园大班教案《奔马图》含反思一幼儿园大班教案《好吃的肉丸》含反思二幼儿园大班教案《奔马图》含反思一大班教案《奔马图》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家,让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,快来看看幼儿园大班《奔马图》含反思教案吧。
活动目标让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验感受作品的美感活动准备音乐《赛马》徐悲鸿的作品和资料PPT《徐悲鸿作品赏析》PPT《文房四宝》活动过程在活动的开始,先播放背景音乐《赛马》。
一、欣赏作品《奔马图》。
在欣赏作品的同时,告诉幼儿看完之后,老师会提出问题哦!在这幅《奔马图》中,画的是什么动物?它在干什么?提问一些幼儿可以理解的问题。
二、介绍徐悲鸿。
小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的,他很爱马,也注意观察马,老师给小朋友们讲一个和他有关的故事。
小朋友这个画像就是徐悲鸿,欣赏他的其他作品,如《田横五百士》、《愚公移山图》等。
活动延伸徐悲鸿除了画马很有名,还会画其它的动物,欣赏《春之歌》。
活动反思:本次教学活动是美术鉴赏活动。
本来我是想通过放音乐来导入本次活动的,但是小朋友们很细心,看到我准备好的墨汁和毛笔,他们都很好奇,问我这些东西是要来干嘛的,有的学画画的小朋友说:“我知道,我上次用这个画过腊梅,叫水墨画。
”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了,没有人注意到音乐,我只好顺水推舟,给小朋友讲了一下水墨画,然后引出了我们今天的主题《奔马图》,让小朋友们观察图中马的姿态,然后让小朋友讲述下他们观察到了什么,小朋友们观察很仔细,可以看出马在奔跑,从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来,然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深,其他地方都有点淡。
大班美术优秀教案《奔马图》
大班美术优秀教案《奔马图》一、教学目标1. 知识目标通过本节课程的学习,学生应该能够:•了解《奔马图》的作者、创作背景以及意义;•掌握笔刷、水彩颜料的使用技巧;•掌握基本线条、颜色运用等绘画技能;•提高色彩观察能力。
2. 能力目标•培养学生的审美能力和表现能力;•培养学生的逻辑思考能力和创新能力;•培养学生的艺术素养和审美价值观。
二、教学内容《奔马图》是一幅由东晋时期画家张鼎所创作的水墨画,描述了一匹飞奔的骏马。
在教学中,我们将会通过学习《奔马图》,让学生了解到一幅画作的创作背景,同时也会锻炼学生的绘画技能和审美能力。
具体的教学内容和步骤如下:1. 了解《奔马图》的创作背景和意义首先,我们会向学生介绍《奔马图》的作者张鼎,以及其创作背景和意义。
我们会告诉学生,这幅画作是东晋时期画家张鼎所创作的一幅水墨画,描绘了一匹飞奔的骏马,这幅画作反映了张鼎对马匹身体力量美的追求,同时也传达了他崇高的人生理想和家国情怀。
2. 学习色彩运用技巧和线条画法其次,我们会向学生介绍如何使用笔刷和水彩颜料,了解基本的色彩运用技巧。
在这一部分,老师需要为学生演示如何调色、搭配颜色、运用不同画笔等知识。
接下来,我们会通过画线条的方式来提高学生的素描能力。
在这部分,老师可以为学生演示如何掌握线条画法,如何运用虚实、轻重。
3. 自由绘制《奔马图》,提高审美能力最后,我们将引导学生进行自由创作,绘制自己的一幅《奔马图》。
通过这样的方式,学生能够得到更好的创作空间和自我表达的机会。
同时,也能够在创作过程中不断提高自己的审美品位和创作能力。
三、教学方法本课程的教学方法包括:1. 课堂讲解法老师将通过平实简单的语言来讲解《奔马图》的创作背景和意义,在这个过程中,通过图片展示、对比分析等方法,来让学生更好的理解和掌握画作风格与手法。
2. 演示指导法在课堂教学中,老师将为学生演示如何使用笔刷、水彩颜料等工具,如何运用线条画法,以及如何进行色彩调配等技巧。
幼儿园大班教案《奔马图》含反思
幼儿园大班教案《奔马图》含反思教学目标:1. 同学能够简单地了解《奔马图》的基本信息;2. 同学能够通过本身的感官体验,领悟画面所传达的主题;3. 同学能够表现出对画面情感的认得和感悟。
教学准备:1.《奔马图》复制件2. 图片块、沙子、玩具动物3.第三人称叙述、小班活动、铅笔纸辅佑襄助教学等。
教学过程:一、目标设定1. 将《奔马图》呈现给同学,问他们是否看过并简单介绍它的基本信息。
2. 引入本课的主题:感知画面,领悟主题。
3. 通过察看《奔马图》,同学可以感知到画面当中的奔跑、风景等,进而领悟画面传达的主题。
二、导入思维1. 通过问答,让同学想象本身是一匹奔马,跑在美丽的草原上,感受草地上的香气、风的味道和绚丽的阳光。
2. 激励同学表达本身对于奔马画面的理解和感悟。
三、感知画面1. 使用“第三人称叙述”的方式,将图片描述给同学听,引导他们通过听觉感受画面中的奔马、树木和风景等元素。
2. 通过引导同学察看画面,孩子们想象本身亲身体验画面中描绘的景象,感受画面传递的信息。
四、领悟主题1. 以孩子们感知的画面为基础,询问同学,他们所感受的画面中传递的信息是什么。
2. 让同学自由表达,引导同学从本身的角度分析画面所传达的主题信息。
五、反思1. 小班活动—激励同学在小组中共享本身对《奔马图》的感受和看法,激励交流、讨论和合作。
2. 铅笔纸辅佑襄助教学—激励同学通过画画的形式表达本身对画面的感悟,促进同学的思维和表达本领。
3. 让同学感悟文章,共享本身对《奔马图》的理解和感悟,帮忙孩子们更深刻地认得到画面的主题与价值。
反思:这节课的目的是帮忙同学通过赏识《奔马图》画面,领悟画面所传达的信息。
通过我的授课,同学对于画面的整体感知已起到了很好的作用,但在引导同学深入理解和认得画面和反馈过程中,还有很多地方需要改进。
为了更好地帮忙同学领悟画面所传达的思想和信息,我需要更多地定期反思和学习,并且在后续的教学中将更多地关注同学反馈和思考。
幼儿园大班教案《奔马图》含反思
幼儿园大班教案《奔马图》含反思大班教案《奔马图》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家,让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,快来看看幼儿园大班《奔马图》含反思教案吧。
活动目标让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验感受作品的美感活动准备音乐《赛马》徐悲鸿的作品和资料PPT《徐悲鸿作品赏析》PPT《文房四宝》活动过程在活动的开始,先播放背景音乐《赛马》。
一、欣赏作品《奔马图》。
在欣赏作品的同时,告诉幼儿看完之后,老师会提出问题哦!在这幅《奔马图》中,画的是什么动物?它在干什么?提问一些幼儿可以理解的问题。
二、介绍徐悲鸿。
小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的,他很爱马,也注意观察马,老师给小朋友们讲一个和他有关的故事。
小朋友这个画像就是徐悲鸿,欣赏他的其他作品,如《田横五百士》、《愚公移山图》等。
活动延伸徐悲鸿除了画马很有名,还会画其它的动物,欣赏《春之歌》。
活动反思:本次教学活动是美术鉴赏活动。
本来我是想通过放音乐来导入本次活动的,但是小朋友们很细心,看到我准备好的墨汁和毛笔,他们都很好奇,问我这些东西是要来干嘛的,有的学画画的小朋友说:“我知道,我上次用这个画过腊梅,叫水墨画。
”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了,没有人注意到音乐,我只好顺水推舟,给小朋友讲了一下水墨画,然后引出了我们今天的主题《奔马图》,让小朋友们观察图中马的姿态,然后让小朋友讲述下他们观察到了什么,小朋友们观察很仔细,可以看出马在奔跑,从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来,然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深,其他地方都有点淡。
还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动,这都是淡淡的墨,浓浓的墨给人厚重和有力感,淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。
幼儿园大班教案《奔马图》含反思
幼儿园大班课程计划《奔马图》与反思大班课程《奔马图》包含对大班的艺术主题教学活动的反思,让孩子们知道徐悲鸿是中国着名的画家,让孩子们知道马艺术作品是徐悲鸿的画作,喜欢参加艺术活动,并且可以大胆地表达自己的情感和经验,来看看幼儿园班级《奔马图》对课程计划的反思。
活动目标让孩子们知道马艺术作品是徐悲鸿的画作。
让孩子们知道徐悲鸿是中国着名的画家。
喜欢参加艺术活动,能够大胆地表达自己的情感和经历感受工作的美丽活动准备音乐《赛马》徐悲鸿的作品和材料PPT 《徐悲鸿作品赏析》PPT 《文房四宝》活动程序在活动开始时,首先播放背景音乐《赛马》。
首先,欣赏工作《奔马图》。
在欣赏工作的同时,告诉孩子阅读,老师会提问!在这个《奔马图》中,画了什么动物?它在做什么?提出一些幼儿可以理解的问题。
二,介绍徐悲鸿。
孩子们的美丽画面是由一位名叫徐悲鸿的绅士画的。
他喜欢马匹并注意马匹。
老师告诉孩子一个与他有关的故事。
孩子的肖像是徐悲鸿,欣赏他的其他作品,如《田横五百士》,《愚公移山图》等。
活动延期除了画马,徐悲鸿还会画其他动物,享受《春之歌》。
活动反映:该教学活动是一项艺术欣赏活动。
最初,我想通过放音乐来介绍这个事件,但孩子们非常小心。
当我看到我准备的墨水和刷子时,他们非常好奇。
我问我这些事情是否会完成。
这幅画的孩子们说:“我知道,我上次曾经画过梅花,叫做水墨画。
“看到他们的注意力被笔和墨水所吸引,没有人注意到音乐,我不得不推船,告诉孩子们关于水墨画,然后引导我们的主题《奔马图》,让孩子们观察马的姿势在图片中,然后让孩子们告诉他们观察到了什么。
孩子们非常仔细地观察了它。
从马飞阳的尾巴和弯曲的脚上可以看出马正在奔跑,然后他们更加小心地观察马的阴影。
头发和小腿通常颜色较深,而其他地方则较浅。
地面上还有一片被马摇曳的小草。
这是一种浅色墨水。
浓稠的墨水给人一种厚重而强烈的感觉,淡淡的墨水给人一种柔和优雅的感觉。
然后我们也欣赏了很多关于马的画,也欣赏了马的局部地图,这样孩子们就能更清楚地看到徐悲鸿如何画马,并告诉孩子们徐悲鸿的人物和故事,让孩子们知道为什么徐悲鸿能够很好地画马,因为他非常小心地观察马匹。
大班美术奔马图优质教案【含教学反思】
大班美术奔马图优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《动物王国》,详细内容为“奔马图”一节。
通过本节课的学习,学生将了解马的形态特点,掌握用线条和色彩表现马奔跑动态的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解马的形态结构,提高对动物特征的观察和描绘能力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现动物动态的能力,激发其创造力和想象力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点:运用线条和色彩表现马的奔跑动态。
重点:观察马的形态特点,学会用线条和色彩描绘出马的奔跑状态。
四、教具与学具准备教师准备:奔马图范例、画马动态的步骤图、画纸、画笔、颜料等。
学生准备:画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示奔马的视频,引导学生观察并说出马的奔跑特点。
2. 知识讲解与示范(10分钟)a. 教师带领学生观察马的形态结构,讲解马的骨骼和肌肉特点。
b. 示范画马动态的步骤,讲解线条和色彩的运用。
3. 学生练习(10分钟)a. 学生根据教师的示范,自行练习画马的动态。
b. 教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 随堂练习(15分钟)a. 学生在画纸上独立完成一幅奔马图作品。
b. 教师选取部分学生作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 板书奔马图2. 板书内容:a. 马的形态特点b. 画马动态步骤c. 线条与色彩运用技巧七、作业设计1. 作业题目:请用线条和色彩描绘出马的奔跑动态,创作一幅奔马图作品。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了马的形态特点和奔跑动态的表现方法,但在线条和色彩的运用上还需加强练习。
2. 拓展延伸:a. 课后收集更多关于马的绘画作品,进行欣赏和分析。
b. 尝试运用不同的绘画材料,如水彩、蜡笔等,创作出不同风格的奔马图作品。
c. 了解其他动物的奔跑动态,尝试进行创作。
重点和难点解析1. 教学难点:运用线条和色彩表现马的奔跑动态。
2024年大班美术奔马图教案【含教学反思】
2024年大班美术奔马图教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章“动物世界”,详细内容为“奔马图”的制作。
通过引导学生观察马的形态、奔跑动态,激发学生创作灵感,运用线条、色彩等表现手法,描绘出具有活力的奔马形象。
二、教学目标1. 让学生掌握马的形态特点,了解奔马图的创作方法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点:马的动态表现,线条的流畅与节奏感。
教学重点:马的形态结构,色彩的搭配与运用。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、示范画、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示奔马图片,引导学生关注马的形态和动态,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师讲解马的形态结构,引导学生观察、分析。
(2)示范奔马图的创作方法,讲解线条、色彩的表现技巧。
3. 实践操作(15分钟)学生根据所学知识,进行奔马图的创作。
4. 课堂互动(10分钟)学生展示自己的作品,教师点评、指导,学生互相交流、学习。
六、板书设计1. 板书奔马图2. 板书内容:(1)马的形态结构(2)奔马图的创作方法(3)线条、色彩的表现技巧七、作业设计1. 作业题目:创作一幅奔马图。
2. 答案要求:马的形态结构准确,动态表现生动,线条流畅,色彩搭配得当。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本节课通过引导学生观察、实践,使学生在创作过程中掌握了马的形态特点和表现方法。
但在课堂互动环节,部分学生的作品表现不够理想,需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导。
2. 拓展延伸:(1)引导学生关注其他动物的表现方法,进行创作实践。
(2)鼓励学生参加美术比赛,提升自己的绘画水平。
(3)组织学生参观动物园,近距离观察动物,激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点:马的动态表现,线条的流畅与节奏感。
2. 实践操作环节中学生的个别辅导。
3. 作业设计中的作品评价标准。
《奔马图》大班美术教案
《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术课程,依据教材第四章“形形色色的动物”中的第三节“动物绘画——以《奔马图》为例”,详细内容围绕马的形态、动态、线条、色彩等绘画要素进行讲解和练习。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、分析,掌握马的基本形态和动态特点,培养其观察力和表现力。
2. 指导幼儿运用线条和色彩,创作出具有个性的奔马图,提高其绘画技能和审美能力。
3. 激发幼儿对动物绘画的兴趣,培养其热爱自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点:马的动态表现和线条运用。
教学重点:马的形态观察、绘画技巧及色彩搭配。
四、教具与学具准备教师准备:奔马图范例、绘画工具(画纸、画笔、颜料)、投影仪。
学生准备:绘画用品(画纸、画笔、水彩颜料)、调色盘、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示奔马图范例,引导幼儿观察并讲述马的形态、动态特点,激发幼儿对绘画的兴趣。
2. 观察分析(10分钟)a. 教师引导幼儿观察马的体型、四肢、尾巴等部位的形态特征。
b. 分析马的奔跑动态,讲解如何用线条表现。
3. 例题讲解(10分钟)a. 教师现场演示如何起稿,讲解绘画步骤。
b. 示范线条、色彩的运用,强调绘画技巧。
4. 随堂练习(15分钟)a. 幼儿自主练习,教师巡回指导。
b. 针对个别幼儿的问题,进行个别指导。
5. 作业展示与评价(5分钟)a. 幼儿展示自己的作品,教师进行评价。
b. 邀请其他幼儿发表意见,共同提高。
六、板书设计1. 板书《奔马图》2. 内容:a. 马的形态特点b. 马的动态表现c. 绘画步骤及技巧d. 色彩搭配七、作业设计1. 作业题目:创作一幅奔马图2. 答案要点:a. 准确表现马的形态、动态b. 线条流畅,色彩搭配和谐c. 有个性,具有创意八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,针对幼儿在绘画过程中出现的问题,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:a. 引导幼儿观察其他动物,进行绘画练习。
《奔马图》大班美术教案
《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术课程,涉及教材的第五章节“动物绘画”,详细内容为欣赏和分析徐悲鸿的名画《奔马图》,并学习运用简单的线条和图形进行马的动作描绘。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解国宝级名画《奔马图》,培养幼儿对艺术的鉴赏能力。
2. 培养幼儿运用线条、图形表现动物动态的能力,提高幼儿绘画技巧。
3. 激发幼儿创造力,培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导幼儿观察、分析《奔马图》中马的动态特点,并将其运用到自己的绘画作品中。
教学重点:让幼儿掌握用线条和图形表现马的动作,培养绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具:《奔马图》图片、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
2. 学具:画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示《奔马图》,让幼儿观察并描述马的特点。
2. 例题讲解(10分钟)分析《奔马图》中马的动态、线条和图形特点,引导幼儿关注绘画技巧。
3. 随堂练习(10分钟)让幼儿用画纸、画笔和颜料进行马的绘画练习,教师巡回指导。
4. 知识讲解(10分钟)讲解绘画过程中用到的线条、图形,引导幼儿运用到作品中。
5. 创作时间(20分钟)幼儿自主创作,教师观察并给予指导。
6. 作品展示与评价(10分钟)六、板书设计1. 《奔马图》2. 主要内容:《奔马图》简介马的动态、线条和图形特点绘画步骤七、作业设计1. 作业题目:以《奔马图》为主题,创作一幅马的绘画作品。
2. 答案:幼儿根据课堂所学,运用线条和图形创作出具有动态特点的马。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《奔马图》,让幼儿掌握了马的绘画技巧,提高了绘画能力。
在课后,教师可引导幼儿关注其他名画作品,提高幼儿的艺术鉴赏能力。
同时,鼓励幼儿在生活中观察动物的动作,为今后的绘画创作积累素材。
重点和难点解析1. 实践情景引入中《奔马图》的观察与描述。
2. 例题讲解中关于马的动态、线条和图形特点的分析。
大班美术奔马图教案【含教学反思】
大班美术奔马图教案【含教学反思】教学目标1.通过学习奔马图,让学生了解奔马的特征、外貌及动作特征;2.增强学生的绘画表现能力,提升学生的美术造型及表现技巧;3.培养学生对美的感受力和美的审美意识,并促进学生能够发现和欣赏自然和生活中的美。
教学准备1.画纸、铅笔、橡皮、彩色笔或彩色绘图笔、茶几、干净的抹布;2.计算机、投影仪、音响;3.奔马的图片资料。
教学方法1.教师讲解 + 学生模仿实践;2.演示 + 实操,演示时在投影屏幕上展示奔马的图片,直观地展现奔马的形态及动作特征;3.分组讨论,进行作品点评。
教学过程第一步:课堂导入(15分钟)1.教师展示奔马图片,让学生通过图片感知奔马的特征、外貌及动作特征;2.教师引导学生,让他们从图中欣赏奔马的美丽,并讲解奔马对人类的作用;3.鼓励学生发言,并运用学生自己的经验与感受,来描述奔马的特征及动作。
第二步:基础练习(25分钟)1.教师通过实操演示对奔马图的绘制,让学生学习如何表现奔马的动作特征,并根据老师的演示及教导,模仿画出自己的作品;2.通过多次的练习与实操,让学生掌握奔马的画法及技巧;3.鼓励学生进行多次尝试,提高他们的画功,增强他们的绘画技能。
第三步:创意表现及点评(30分钟)1.让学生自由创意绘制奔马图,并鼓励他们在表现奔马的美的基础上,增加自己的创意元素,使画作更加丰富、生动;2.教师组织小组讨论,让学生相互欣赏和评价自己的作品,并从中寻找优点和不足,提高学生的审美能力和表现水平;3.鼓励学生互相交流经验,分享技巧,让他们共同进步。
教学反思通过该次教学,我发现学生们在颜色的选择、色彩的搭配上还有待提高,下一步需要加强一下这方面的教学。
在教师演示时,还需要引导学生仔细观察奔马的外貌及动作特征,并逐步去掌握奔马的表现方法,增强学生的耐心及专注力。
同时,我也要加强互动环节的组织,将课程的难度和内容适应学生实际,加强学生与教师以及学生间的互动交流,创造更好的教学氛围,让学生更好地参与到教学过程中。
《奔马图》大班美术教案
《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术课程,教材为《儿童美术教育与活动指导》第四章“造型与表现”单元,详细内容为《奔马图》一节。
通过本节课的学习,学生将了解马的形态特征,学会运用线条和色彩表现马奔跑的动态美。
二、教学目标1. 让学生掌握马的形态特征,能够准确地描绘出马的轮廓。
2. 培养学生运用线条和色彩表现马奔跑动态的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣,提高审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:马的奔跑动态表现,线条和色彩的运用。
2. 教学重点:马的形态特征描绘,动态美的表现。
四、教具与学具准备1. 教具:奔马图范例、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。
2. 学具:画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示奔马图范例,引导学生观察马的奔跑动态,让学生说说自己对马的认识和感受。
2. 知识讲解(10分钟)(1)讲解马的形态特征,分析马的头部、身体、四肢和尾巴的特点。
(2)示范如何运用线条和色彩描绘马的奔跑动态。
3. 例题讲解(10分钟)(1)以一张奔马图为例,逐步讲解绘画步骤和技巧。
(2)强调线条流畅、色彩搭配和谐的重要性。
4. 随堂练习(10分钟)学生在画纸上尝试描绘奔马图,教师巡回指导,及时纠正错误。
5. 课堂展示与评价(10分钟)学生展示自己的作品,教师进行评价,引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 《奔马图》2. 内容:(1)马的形态特征(2)线条与色彩的表现(3)绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目:请运用本节课所学的知识,创作一幅奔马图。
2. 答案要求:作品需表现出马的动态美,线条流畅,色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生尝试运用不同的绘画材料,如水彩、蜡笔等,创作出更多富有创意的奔马作品。
同时,引导学生关注其他动物的动态表现,提高造型表现能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的马的形态特征和动态表现3. 例题讲解的绘画步骤和技巧4. 学生的随堂练习5. 课堂展示与评价6. 作业设计一、实践情景引入1. 范例应具有鲜明的动态特点,便于学生观察和学习。
大班美术教案欣赏奔马教案及教学反思(1)
大班美术教案欣赏奔马教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程,教材为《儿童美术欣赏与创作》。
主要围绕“欣赏奔马”这一主题展开,详细内容涉及教材第四章《动物之美》的第二节“马的表现力”。
通过欣赏徐悲鸿的《奔马图》,让学生感受马的形态美、力量美和韵律美。
二、教学目标1. 让学生了解马的形态特点,提高学生对美术作品的欣赏能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现动物的能力,激发学生的创作热情。
3. 培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点:马的形态、动态的表现。
难点:运用线条、色彩表现马的神韵。
四、教具与学具准备教具:徐悲鸿《奔马图》图片、多媒体设备、范画。
学具:水彩笔、素描纸、橡皮、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示一组马的图片,让学生观察马的形态特点,引导学生关注马的线条美、动态美。
2. 例题讲解(15分钟)(1)展示徐悲鸿《奔马图》,让学生感受马的形态、力量和韵律美。
(2)分析作品中的线条、色彩运用,解析马的神韵。
3. 随堂练习(10分钟)学生根据观察和讲解,运用线条、色彩绘制一幅马的画作。
4. 学生创作(20分钟)(1)学生自主创作,教师巡回指导。
(2)鼓励学生大胆表现,关注马的形态和神韵。
5. 作品展示与评价(5分钟)(1)学生展示作品,进行自评、互评。
六、板书设计1. 板书欣赏奔马2. 板书内容:(1)马的形态特点(2)徐悲鸿《奔马图》(3)线条、色彩表现七、作业设计1. 作业题目:绘制一幅马的画作2. 答案要求:(1)线条流畅,形态准确(2)色彩丰富,表现力强(3)神韵突出,富有个性八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对马的形态、动态表现掌握较好,但在运用线条、色彩表现马的神韵方面还需加强。
2. 拓展延伸:(1)引导学生关注其他动物题材的美术作品,提高欣赏能力。
(2)鼓励学生尝试用其他绘画材料进行创作,丰富表现手法。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排;2. 教学目标的具体化;3. 教学难点与重点的明确;4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习;5. 板书设计的信息传递;6. 作业设计的针对性与评价标准;7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
2024年《奔马图》大班美术教案
2024年《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自2024年大班美术教材第四章《形的探索》中的第三节,详细内容围绕欣赏与创作《奔马图》展开。
通过引导学生观察、分析徐悲鸿的《奔马图》,学习运用线条和色彩表现动态马的形象,培养孩子们对美术作品的鉴赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 欣赏徐悲鸿的《奔马图》,了解其艺术特点,培养审美情趣。
2. 学习运用线条、色彩表现动态马的形象,提高绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发对美术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生运用线条和色彩表现马的动态形象。
教学重点:欣赏徐悲鸿的《奔马图》,学习马的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具:徐悲鸿《奔马图》图片、画纸、画笔、颜料、投影仪等。
学具:画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用投影仪展示徐悲鸿的《奔马图》,引导学生观察、讨论,激发学生对马的绘画兴趣。
2. 新课导入(10分钟)(1)介绍徐悲鸿及其《奔马图》的背景、艺术特点。
(2)引导学生分析《奔马图》中马的动态形象,学习线条和色彩的表现方法。
3. 实践环节(10分钟)(1)学生分组讨论,构思自己作品中马的形象。
(2)教师巡回指导,解答学生在绘画过程中的问题。
(3)学生动手绘画,教师个别辅导。
4. 作品展示与评价(5分钟)5. 例题讲解(5分钟)教师选取一幅马的绘画作品,分析其线条、色彩运用,讲解绘画技巧。
6. 随堂练习(10分钟)学生根据例题,运用所学的线条和色彩技巧,进行马的绘画练习。
六、板书设计1. 徐悲鸿《奔马图》2. 线条与色彩表现3. 动态马的形象4. 绘画技巧七、作业设计2. 答案要点:线条流畅,色彩搭配和谐,动态形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对线条、色彩运用技巧的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生收集其他著名画家的马的作品,进行比较分析,提高鉴赏能力。
大班美术奔马图教案【含教学反思】
大班美术奔马图教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程,涉及教材的第六章“动物王国”,详细内容为“奔马图”的制作。
通过本节课的学习,学生将掌握马的形态、动态表现,以及运用线条、色彩等元素进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解马的外形特征,掌握马的动态表现。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行创作的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣,提高审美观念。
三、教学难点与重点重点:马的形态、动态表现,线条、色彩的运用。
难点:如何引导学生观察、表现马的动态,以及运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具:奔马图范画、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示奔马图范画,引导学生关注马的形态、动态,引发学生兴趣。
2. 新课内容(10分钟)(1)讲解马的形态、动态特点。
(2)示范如何运用线条、色彩表现马的动态。
(3)指导学生进行观察、实践。
3. 实践环节(15分钟)学生根据所学知识,独立完成一幅奔马图。
4. 互动交流(10分钟)(1)回顾本节课所学内容,强调重点、难点。
(2)布置课后作业,拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书大班美术——奔马图2. 内容:(1)马的形态、动态特点(2)线条、色彩的运用(3)作品展示七、作业设计1. 作业题目:创作一幅奔马图。
2. 答案:学生根据课堂所学,独立完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了马的形态、动态表现,能够运用线条、色彩进行创作。
但在教学过程中,部分学生对马的动态表现掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:引导学生关注其他动物的外形特征、动态表现,尝试运用所学知识进行创作。
同时,鼓励学生在生活中观察、发现美的元素,提高审美观念。
重点和难点解析1. 马的形态、动态特点的教学与示范。
2. 学生对线条、色彩的运用能力。
3. 实践环节中学生的独立创作。
4. 互动交流中学生评价与教师点评的深入性。
大班美术奔马图精品教案【含教学反思】
大班美术奔马图精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程,涉及教材的第六章“动物王国”,详细内容为“奔马图”的教学。
通过本课,学生将学习如何观察、描绘奔马的动态特征,运用线条和色彩表现马奔跑时的力量与美。
二、教学目标1. 让学生掌握奔马的动态结构,学会用线条和色彩描绘出奔马的形象。
2. 培养学生的观察能力和审美能力,感受动物运动的美感。
3. 培养学生的创新意识和动手能力,激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点:奔马动态结构的表现,线条和色彩的运用。
重点:观察奔马的特征,学会用线条和色彩描绘奔马。
四、教具与学具准备教具:奔马图例、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。
学具:画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示奔马的视频,引导学生观察、感受奔马奔跑时的动态美。
2. 新课导入(10分钟)a. 请学生分享观察到的奔马特点。
3. 示范讲解(10分钟)a. 教师现场示范,逐步完成一幅奔马图。
b. 示范过程中,讲解线条、色彩的使用技巧。
4. 随堂练习(10分钟)学生根据教师示范,自行创作一幅奔马图。
5. 课堂小结(10分钟)a. 学生展示作品,分享创作心得。
6. 课后作业布置(5分钟)请学生完成一幅奔马图,要求运用所学线条和色彩技巧。
六、板书设计1. 奔马动态结构2. 线条和色彩运用技巧3. 课堂示范步骤七、作业设计1. 作业题目:请运用线条和色彩描绘一幅奔马图。
2. 答案:学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式,使学生掌握了奔马动态结构的表现方法,以及线条和色彩的运用技巧。
但在课堂实践中,部分学生对奔马动态结构的表现仍存在困难,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:引导学生观察其他动物的运动特点,尝试用线条和色彩描绘,提高学生的观察能力和创作能力。
同时,鼓励学生欣赏名家的动物画作,提升审美水平。
2024年大班美术奔马图精彩教案【含教学反思】
2024年大班美术奔马图精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《动物世界》,详细内容为第二节“画马”。
通过本节课的学习,学生将掌握马的形态结构、动态表现,并学会运用奔马图的形式进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解马的形态结构,提高观察力与表现力。
2. 培养学生运用奔马图形式创作的兴趣,激发想象力与创造力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏的能力,提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:马的动态表现、奔马图的构图。
教学重点:马的形态结构、创作奔马图。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:播放奔马视频,引导学生观察马的动态,激发兴趣。
2. 基本概念与技法讲解(10分钟)通过PPT展示马的形态结构,讲解画马的基本技法,引导学生学习。
3. 例题讲解(10分钟)演示画马过程,讲解奔马图的构图方法,指导学生进行创作。
4. 随堂练习(15分钟)学生根据所学知识,进行奔马图的创作练习,教师巡回指导。
5. 作业展示与评价(10分钟)回顾本节课所学内容,引导学生课后继续观察、创作。
六、板书设计1. 板书大班美术——奔马图2. 板书内容:(1)马的形态结构(2)画马技法(3)奔马图构图方法七、作业设计1. 作业题目:创作一幅奔马图,要求动态生动、构图合理。
2. 答案:根据学生创作水平,评价作品动态、构图等方面的优劣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式,使学生掌握了马的形态结构、动态表现和奔马图的创作方法。
但在教学过程中,部分学生对画马技法掌握不够熟练,需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸:课后鼓励学生观察其他动物,尝试运用所学技法进行创作,提高观察能力和表现力。
同时,组织学生参观美术馆、博物馆等,欣赏名家的动物画作,提升审美水平。
重点和难点解析1. 教学难点:马的动态表现、奔马图的构图。
2. 例题讲解:演示画马过程,讲解奔马图的构图方法。
幼儿园大班美术欣赏教案《奔马图》
幼儿园大班美术欣赏教案《奔马图》
教案:《奔马图》美术欣赏
一、教学目标
1. 了解中国古代绘画的发展历史和特点。
2. 学习欣赏中国古代名画《奔马图》。
3. 培养幼儿欣赏和表达艺术的能力。
二、教学准备
1. 《奔马图》的图片或海报。
2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术材料。
3. 复制品纸。
三、教学过程
1. 导入
利用幼儿园课堂中的教具,引导幼儿回顾前几次的美术欣赏内容,了解绘画作品的特点和艺术表现手法。
2. 导入新课
将《奔马图》的图片展示给幼儿,并引导他们看图作品并自由表达,观察图画中的马和人物,了解作品的整体构图和内容。
3. 欣赏绘画作品
共同欣赏《奔马图》,观察马的神态和动态,人物的衣饰和姿态,表现作者所追求的审美和个性。
4. 绘画实践
让幼儿用彩色铅笔在纸上自由绘制马的形象,可以参考《奔马图》作为参考素材。
5. 分享作品
让部分幼儿将自己的绘画作品贴在墙上,让其他幼儿观看并进行讨论,鼓励他们发表自己对绘画作品的感受和意见。
6. 教师评价和总结
对幼儿的绘画作品进行评价,鼓励他们的创意和想象力,并总结本节课的学习内容和收获。
四、教学反思
本节课通过欣赏和实践相结合的方式,让幼儿了解了中国古代名画《奔马图》,并培养了他们的观察和表达能力。
同时,通过互相分享和讨论作品,增强了幼儿对艺术的理解和欣赏能力。
可以继续拓展课程内容,教授更多中国古代名画,并结合相关的绘画实践活动,提高幼儿的绘画技巧和艺术表达能力。
大班美术优质课教案及教学反思《奔马》
大班美术优质课教案及教学反思《奔马》一、教学背景1.1 学生情况大班幼儿:3-4岁,班级人数约30人,男女比例大致相等。
1.2 教学内容本次优质课主要内容为《奔马》一幅国画作品的学习,通过对画面中的线条、颜色、形状等进行分析,培养幼儿的艺术欣赏和创造能力。
1.3 教学目标1.了解国画的历史、特点和分类;2.学习《奔马》画作的基本构图和用色方法;3.通过绘画实践,掌握笔法、色彩和造型等美术基础知识;4.培养幼儿的想象力和创造力,激发艺术兴趣。
二、教学过程2.1 导入在幼儿园活动室中悬挂多幅国画作品,引导幼儿观察、感受和欣赏,问询他们对不同画作的感受和理解。
从中引出本节课学习的重点画作《奔马》,并简单介绍作者和画作背景。
2.2 学习2.2.1 画作分析借助幻灯片或手绘素材,对《奔马》画作进行分析。
具体包括线条、色彩、形状、点缀等方面,逐步展开分析和解读,引导幼儿主动思考和提问。
2.2.2 笔法训练在教师的现场指导下,提供笔画讲解,并带领幼儿进行手写练习。
先进行基础线条的练习,如直线、弧形、圆形等,再进行动物形象的练习,如马头、马身等。
2.2.3 创作实践引导幼儿放松心态,释放自我,用丰富的色彩和艺术表现手段来创作自己的《奔马》画作。
在此过程中,教师对幼儿进行指导与点评,激发幼儿创作的兴趣和潜力。
2.3 总结根据学生实际情况和自身感受,由教师巩固复习所学知识,针对幼儿的差异进行个别点评,同时鼓励幼儿自行思考、自我总结。
三、教学反思3.1 教学效果本节课的教学效果不错。
在学习过程中,幼儿们表现出很好的主动思考和学习态度,在实践创作中充分发挥自己的想象和创造力。
3.2 问题与反思1.对于有些幼儿来说,本节课的绘画难度偏高,需要在绘画训练中更多地进行巩固和加强;2.在教学底图素材的选择上,存在一定的不足,应该为幼儿们提供更加贴近他们生活与情感的素材;3.在绘画训练和实践创作中,亲身参加教学会更好地调动幼儿的学习兴趣和参与度。
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大班教案《奔马图》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家,让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,快来看看幼儿园大班《奔马图》含反思教案吧。
活动目标
让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画
让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家
喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
感受作品的美感
活动准备
音乐《赛马》
徐悲鸿的作品和资料
PPT《徐悲鸿作品析》
PPT《文房四宝》
活动过程
在活动的开始,先播放背景音乐《赛马》。
一、欣作品《奔马图》。
在欣作品的同时,告诉幼儿看完之后,老师会提出问题哦!
在这幅《奔马图》中,画的是什么动物?它在干什么?提问一些幼儿可以理解的问题。
二、介绍徐悲鸿。
小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的,他很爱马,也注意观察马,老师给小朋友们讲一个和他有关的故事。
小朋友这个画像就是徐悲鸿,欣他的其他作品,如《田横五百士》、《愚公移山图》等。
活动延伸
徐悲鸿除了画马很有名,还会画其它的动物,欣《春之歌》。
活动反思:
本次教学活动是美术鉴活动。
本来我是想通过放音乐来导入本次活动的,但是小朋友们很细心,看到我准备好的墨汁和毛笔,他们都很好奇,问我这些东西是要来干嘛的,有的学画画的小朋友说:“我知道,我上次用这个画过腊梅,叫水墨画。
”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了,没有人注意到音乐,我只好顺水推舟,给小朋友讲了一下水墨画,然后引出了我们今天的主题《奔马图》,让小朋友们观察图中马的姿态,然后让小朋友讲述下他们观察到了什么,小朋友们观察很仔细,可以看出马在奔跑,从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来,然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深,其他地方都有点淡。
还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动,这都是淡淡的墨,浓浓的墨给人厚重和有力感,淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。
接着我们又欣了很多关于马的画,还欣了马的局部图,让小朋友可以更加仔细的观下徐悲鸿是如何画马的,同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事,让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好,是因为他很用心的观察马。
最后,向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察,让小朋友尝试画一下马。
小百科:《奔马图》画于1941年的秋天,当时徐悲鸿为给抗战募捐远赴马来西亚的槟榔屿办艺展,而国内的抗日战争正处于与日寇战略相持的关键时期。
二次长沙会战中我方一度失利,日寇占领了长沙,消息传至槟城,徐悲鸿心急若焚、彻夜难眠,于是趁着月色,饱蘸浓墨,一幅纵长326厘米、横宽112厘米的《奔马图》一气呵成,并在画面右下角题款:“辛巳八月十日第二次长沙会战,忧心如焚,或者仍有前次之结果之,企予望之,悲鸿时客槟城”,以抒发作者忧国忧民的愤慨之情。