环境工程毕业设计指导记录
毕设指导记录范文
毕设指导记录范文毕业设计指导记录日期：xxxx年xx月xx日指导学生：XXX学号：XXXXX记录人：XXX一、指导目标和计划本次指导旨在帮助学生完成毕业设计，使其能够独立完成一项有一定挑战性和实践性的工程项目。
同时，通过指导的过程，培养学生的综合能力，提高其问题解决和创新能力。
指导计划如下：1.第一阶段（1周）：确定项目题目和目标，并进行项目背景研究。
学生需要查阅相关文献、资料，了解项目所涉及的技术和方法。
2.第二阶段（2周）：进行需求分析和系统设计。
学生需要明确项目的功能需求，以及系统的架构和模块划分。
同时，指导学生进行必要的技术选型和工具选择。
3.第三阶段（4周）：进行系统开发和实施。
学生将根据系统设计规划，开始具体的编码工作，并进行相应的测试和优化。
4.第四阶段（2周）：完成毕设报告和答辩准备。
学生需要撰写毕业设计论文，并准备进行答辩。
二、指导进展和成果在第一阶段，学生经过调研和讨论，确定了项目题目和目标，并成功找到了一些相关的文献资料进行参考。
经过初步研究，学生对项目的背景和相关技术有了较为全面的了解。
在第二阶段，学生进行了详细的需求分析和系统设计工作。
通过与学生的讨论和指导，学生能够清晰地表达项目的功能需求，并能够有条理地划分系统的各个模块。
在第三阶段，学生已经开始进行系统的具体开发工作。
学生熟练掌握了所选用的编程语言和开发工具，并已经完成了项目的部分编码工作。
通过对学生的代码进行review，学生能够进行针对性的调整和优化。
在第四阶段，学生已经开始着手撰写毕设报告，并且已经参加了一些答辩培训和准备工作。
学生对项目的细节和技术细节进行了充分的总结，并能够深入地回答问题。
三、存在问题和改进方向1.学生对文献和资料的查找和综述能力还需提高。
建议学生多阅读和参考一些经典的著作和论文。
2.学生在系统开发过程中可能会遇到一些技术难题。
建议学生及时向指导老师请教，或者借助网络资源进行解决。
3.学生在系统测试和优化方面还需加强。
《环境工程实验》指导书doc 98页
《环境工程实验》指导书(doc 98页)《环境工程实验》指导书盐湖系环境工程教研室目录实验一实验理论认识课实验二水样的采集及水质基本指标的测定实验三水样悬浮固体与浊度的测定实验四废水化学需氧量的测定（重铬酸钾法）实验五水中总有机碳（TOC）的测定实验六离子色谱法测定水样中常见阴离子含量实验七含重金属酸性废水处理实验实验八颗粒自由沉淀实验实验九混凝实验实验十噪声监测实验实验十一烟气分析实验实验十二离子交换软化实验实验十三废水生化需氧量的测定实验十四总悬浮颗粒物的测定实验十五有害气体吸附实验实验十六环境空气中二氧化硫浓度的测定实验十七碱液吸收气体中的二氧化硫实验十八活性炭吸附实验实验十九过滤与反冲洗实验实验一实验理论认识一、实验目的和实验要求1、实验目的实验能力是现代环境工程与环境科学科技人员最佳智能结构的重要组成部分，通过环境工程专业实验课程学习，使学生掌握环境工程基本的实验技术，让学生动手参与实验准备、运行启动、调试和运行控制，到检测分析、处理实验中出现的问题，并对实验参数进行归纳、计算和得出结论等全过程。
2、实验要求（1）实验预习（2）实验操作（3）实验报告二、实验安排1、实践认识课循环实验：2、水样的采集及水质基本指标测定3、废水化学需氧量的测定4. 水中总有机碳(TOC)的测定5、离子色谱法测定水样中常见阴离子6、含重金属酸性废水处理实验7、颗粒自由沉淀实验8、离子交换软化实验9、废水生化需氧量的测定10、总悬浮颗粒物的测定11、噪声监测实验12、有害气体吸附实验13、环境空气中二氧化硫浓度的测定14、碱液吸收气体中的二氧化碳三、有关循环实验所用仪器的介绍和认识1、原子吸收分光光度计2、总有机碳TOC分析仪3、离子色谱仪4、便携式紫外线强度检测仪5、便携式臭氧检测仪6、多功能水质分析仪7、水份测定仪8、含重金属酸性废水处理实验成套设备9、颗粒自由沉淀实验成套设备10、无级调速六联搅拌机11、便携式溶解氧测量仪四、数据处理实验二水样的采集及水质基本指标测定一、废水样品的采集为了采集到有代表性的废水，采样前应该了解污染源的排放规律和废水中污染物浓度的时、空变化。
毕业设计(论文)指导教师指导记录表
学院：环境科学与工程学院专业：环境工程专业班级：2006级
学生姓名
郭周会
学号
200610701132指导教师源自胡开林毕业设计(论文)题目
直达市6.0万m3/d污水处理厂工程设计
毕业设计(论文)起止日期
2010年03月08日至2010年06月10日
日期
指导内容
存在问题及改进意见
学生签字
3.7
毕业实习及毕业设计(论文)任务要求指导
3.8
昆明市第三污水处理厂实习
3.9
昆明市第二污水处理厂实习
3.10
昆明市第一污水处理厂实习
3.15
昆明市第五污水处理厂实习
3.16
呈贡县城城市污水处理厂实习
3.17
晋宁县城城市污水处理厂实习
3.22
上交《实习报告书》并批改
3.23
毕业设计计算方法讲解
3.28
毕业设计计算方法讲解
4.5
毕业设计计算书检查
4.6
毕业设计说明书及图纸讲解
4.30
图纸检查与修改建议
5.14
图纸检查与修改建议
5.21
毕业设计说明书写作方法介绍
6.4
毕业设计说明书检查与修改建议
6.10
上交毕业设计全部资料
注：本表由指导教师根据实际指导情况填写，每个学生一张表，在指导工作完成后交学院，作为学院监控毕业设计（论文）质量的主要依据之一，最终装订在学生毕业设计（论文）“其它资料”册内。
环境工程毕业设计
[Key words] Paper industry wastewater,acidification hydrolization， biological contact oxidation
VI
前沿
某造纸厂废水处理工艺设计 前言
水是生命的源泉、它与人类的生产和生活息息相关。然而占地球水量四分之三的 海水，我们是不能大规模使用的。水环境中的淡水资源很少，仅占总量的 2.53%，而 目前能供人类直接取用的淡水资源仅占 0.22%。 我国是一个极大的“贫水国”，人均拥有水量不到世界人均的 1／4。而造纸工业 要用大量的水进行输送、洗涤、分散纤维和冷却等。它不仅是我国造纸工业污染防治 的首要问题，而且是全国工业废水进行达标处理的首要问题。 造纸工业是世界 6 大工业污染源之一，占我国工业总废水量的 10％左右。造纸 废水主要为高浓度有机废水，并含木素、残碱、硫化物、氯化物等污染物。其特点是 废水量大 COD 质量浓度高，废水中的纤维悬浮物多，而且含二价硫元素，色度高， 有硫醇类恶臭气味。 造纸废水主要有三个来源： 制浆废液(黑液)、 中段水、 纸机白水。 造纸废水会给周围水体带来严重污染和生态环境的破坏。据近年统计资料介绍，全国 制浆造纸工业污水排放量约占全国污水排放总量的 10％～12％，居第三位；排放污 水中化学耗氧量(COD)约占全国排放总量的 40％-45％，居第一位。 据统计，我国县及县以上造纸及纸制品工业废水排放量占全国工业总排放量的 18．6％，其中处理排放达标量占造纸：业废水总排放量的 49.3％，排放废水中 COD 约占全国工业 COD 总排放量的 44．0％。近年经过多方不懈努力，造纸工业水污染 防治已取得了一定的成绩，虽然纸及纸板产量逐年增加，但排放废水中的 COD 去除 逐年降低。由此看出，造纸工业初步实现了“增产减污”的目标，但是造纸行业约占排 放总量 50％的废水尚未进行达标处理，废水污染防治任务还很繁重，仍然有很长的 一段路要走。 本设计所针对处理的废水主要有三个来源：制浆废液、中段水、纸机白水。造纸 工业废水是一种水量大、色度高、悬浮物含量大、有机物浓度高、组分复杂的难处理 有机废水。 综上所述，本设计的工作重心就在于根据造纸废水的成分和特点，合理的选择搭 配各种处理工艺，在保证出水达标的前提下，尽量较少处理工程中的处理成本，同时 可以根据处理的后水质情况合理的选择是否进行水的回收重复利用等。
环艺设计毕业设计指导书
环境艺术设计毕业设计指导书请指导教师仔细阅读，并组织学生认真学习一、确定毕业设计（论文）选题1、毕业设计（论文）的选题要求①毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节，选题应以毕业设计（论文）的教学要求为依据，应有利于学生综合运用所学的基本理论知识和基础知识，毕业论文题目必须与设计题目相关联；②选题方向主要为室内空间设计，由于我专业针对室外景观设计课程开设及教学不是重点，学生在室外空间景观设计方向的实践不足，因此指导教师不鼓励学生选择室外空间景观设计的选题；③难度和广度要适当，使学生在规定的时间内工作量饱满，经努力能独立完成任务；④具有相当程度的综合性和专业覆盖面积，有利于深化所学知识，提高分析问题，解决问题的能力；⑤一人一题，培养学生独立工作能力和创新思维；⑥选题包括：办公空间设计、商业空间设计、展示空间设计、餐饮空间设计、娱乐空间设计、宾馆空间设计等，设计面积原则上不低于500平方米；2. 毕业设计（论文）题目的确定程序①指导教师根据选题的要求、意义和具备的条件初步确定题目，于第7学期第16教学周上报所在院（系）；②第7学期末，系教学负责人、系主任、教研室主任组成系毕业设计（论文）领导小组审定毕业设计（论文）题目，并报教务处备案，同时向学生公示。
题目一经确定，不得随意更改；③各专业的毕业设计（论文）任务书应在第8学期第1教学周下达给学生；④学生应在第8学期第6教学周之前完成文献阅读、资料收集等工作，集中用于毕业设计（论文）的时间不得少于教学计划规定的时间。
二、毕业设计（论文）指导教师的确定与职责1. 毕业设计（论文）指导教师的确定①毕业设计（论文）指导教师应由讲师或讲师以上职称的教师担任，采用双向选择的方式，由学生报名选择指导自己的教师，指导教师名单最后由院系审定后报教务处备案，同时向学生公示；②指导教师确定后，不得随意更改，如需更换，须经院系教学负责人批准并报教务处备案；③每名指导教师所指导毕业设计（论文）的学生人数原则上不超过10名。
环境工程毕业设计优秀范文
环境工程毕业设计优秀范文随着工业化和城市化进程的加速，环境问题日益凸显，环境工程作为一门致力于解决环境问题的学科，其重要性不言而喻。
本次毕业设计旨在针对某一具体的环境问题，提出切实可行的解决方案，并通过实际的工程设计和数据分析来验证方案的有效性和可行性。
一、项目背景本次毕业设计选取的是某城市污水处理厂的升级改造项目。
该污水处理厂始建于 20 世纪 80 年代，采用传统的活性污泥法工艺，随着城市的发展和污水排放量的增加，现有的处理设施已经无法满足处理要求，出水水质不能达到国家排放标准。
此外，由于设备老化和运行管理不善，污水处理厂的运行成本较高，能源消耗较大，急需进行升级改造。
二、设计目标本次升级改造的主要目标是提高污水处理厂的处理能力和出水水质，使其达到国家一级 A 排放标准；同时，优化工艺流程，降低运行成本和能源消耗，提高污水处理厂的运行稳定性和可靠性。
三、工艺流程设计在对现有工艺流程进行详细分析和评估的基础上，结合国内外先进的污水处理技术和经验，本次设计提出了一种基于改良 A2/O 工艺的污水处理方案。
该工艺将缺氧区、厌氧区和好氧区进行合理的组合和优化，能够有效地去除污水中的有机物、氮和磷等污染物。
具体工艺流程如下：污水首先进入格栅井，去除较大的悬浮物和漂浮物；然后进入沉砂池，去除污水中的砂粒；接着进入初沉池，去除部分悬浮物和有机物；初沉池出水进入改良 A2/O 反应池，依次经过缺氧区、厌氧区和好氧区，完成有机物的降解、氮的去除和磷的去除；反应池出水进入二沉池，进行泥水分离，上清液达标排放，沉淀污泥一部分回流至反应池，另一部分进入污泥处理系统进行处理。
四、主要构筑物设计1、格栅井设计格栅井 2 座，采用人工格栅和机械格栅相结合的方式，格栅间隙分别为 20mm 和 5mm，能够有效地去除污水中的大尺寸杂物和悬浮物。
2、沉砂池采用平流式沉砂池，设计尺寸为 L×B×H ＝ 20m×5m×2m，有效水深为 15m，停留时间为 30s，能够去除污水中粒径大于 02mm 的砂粒。
环境工程毕业设计--中期检查表
第10周技术经济，绘图；
第11、12周绘图；
第13周审核，准备答辩，答辩，评定
按照进度检查情况记录（不够可另行附页）：
经检查，改成在规定的时间完成了规定的任务。具体检查结果如下：
第5周该生在本周内主要是在熟悉设计任务，收集设计资料，了解了淀粉废水的危害和治理淀粉废水的紧迫性，同时在相关材料中也了解了治理淀粉废水的现状。
河南城建学院毕业论文（设计）中期检查表
学院（盖章）：市政与环境工程学院专业：环境工程
Hale Waihona Puke 论文（设计）题目莘县300吨/天淀粉废水处理工程
学生学号：
姓名：
指导教师：
职称：讲师
计划完成时间：
论文（设计）的进度计划：
第5周熟悉设计任务，收集设计资料，初拟设计方案；
第6周水处理厂工艺设计；
第7周平面高程设计；
第8周单体设计；
第6周该生在本周查阅了大量的专业文献，学习了目前较通用的淀粉废水的处理工艺，通过一周的学习该生初步确定了处理厂所采用的工艺为气浮-UASB-CASS方案。
第7周该生通过上周的学习，确定了所采用的方案，在本周该生主要是进行平面、高程的设计。通过对已有方案的学习，该生根据实际情况很快的就完成了平面、高程的布置。
第8周通过最近几周的学习，该生完成了资料收集、方案确定、平面、高程的布置，在本周内开始进行单体构筑物的设计，截止在本周结束该生完成了格栅、泵饭、集水池、气浮池、UASB反应池的设计计算。
指导教师意见（不少于100字）：
指导教师签字：
年月日
毕业设计指导记录9篇
毕业设计指导记录9篇毕业设计指导记录9篇以下是为大家整理的关于毕业设计指导记录的文章9篇, 欢迎大家参考查阅！毕业设计指导记录篇1首先，必须制作表格，内容必须填写在表格中的老师在课堂上分析论文应注意的事项，记录相关论文的格式和代表性的论题和阅读资料的重要性的选择题，主题的确定意味着论文的大致内容的确定，因此选择题必须慎重的选择题后查阅论文的相关资料和写作时注意论文的写作格式。
毕业设计指导记录篇2第一次与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
毕业设计指导记录篇3第一，指导主要内容:一是分析论文应注意的事项，二是确定选题，收集整理资料，选择参考文献，详细指导论文整体大纲，三是提出写作方法，使我在方面有力清晰的想法，对论文整体应如何着手有正确的方向。
第二，指导主要内容:指导老师通过电话对我的论文主题进行了指导。
因此，我对毕业论文有了更深的了解，老师对我的论文(大纲或某方面)提出了XX点修改意见，在构想论文的框架、行文和思想表现上提出了补充意见。
第三，指导主要内容:指导老师修改和批评草稿，提出论文观点存在的问题，调整文章布局，在文章、语言表达等方面提出观点。
根据老师的指导意见，完成了论文初稿。
第四，指导主要内容:老师对初稿进行修改，对论文摘要、参考文献提出修改意见，格式方面提出具体的修改意见和建议。
通过几次修改最终的原稿，根据学校对论文的要求进行了装订等明确的说明，在这里感谢指导老师的帮助，毕业时掌握了很多写作技术和整理知识的技能，对我的一生有帮助，在这里，我想向老师的指导表达感谢。
环境工程专业本科生毕业设计指导书
环境工程专业本科生毕业设计指导书一、毕业设计基本要求1. 选题范围：环境工程领域相关的工程实践，研究，分析和设计题目。
2. 研究深度：要有一定的创新和针对实践的需求和问题解决方案。
3. 技术适应性：要有技术实现可行性，适应性和经济性等综合因素考虑。
4. 研究方法：要采取科学的方法研究问题，包括实验，分析，计算和模拟等建模手段。
5. 撰写要求：毕业设计成果应具有完整的理论分析和实践应用的结合，并能够进行清晰详细的文字，表格和图片等文本描述。
二、毕业设计选题1. 环保方向：在废气，废水，废弃物等方面的治理，研究和改善。
2. 绿色设计：在商品，建设和城市规划等领域中，提倡绿色环保生产，建设和开发，研究不同的绿色环保方案。
3. 能源节约：针对能源的节约和利用，研究和分析节约措施以及新技术的应用，能源利用的合理性等。
4. 环境监测：在环境监测领域，研究分析各项环境监测指标，分析环境影响，提供环保方案。
三、毕业设计进度安排第一周：确定毕业设计课题，撰写毕业设计指导书，并进行指导老师讨论。
第二周：设计调研阶段，全面了解与毕业设计课题相关的国内外研究现状和进展，包括翻译阅读英文文献等相关内容。
第三周：设计方案撰写，针对毕业设计的相关内容和综合考虑，制定不小于3个设计方案，并进行比较和分析，推敲出最佳方案，并进行具体内容安排。
第四周：毕业设计初稿，按照规范撰写毕业设计初稿，并进行学术交流和讨论，纠正和完善不足点。
第五周：毕业设计修改，进一步完善初稿，进行研究，探索和完善毕业设计的方案和思路，提出优化建议。
第六周：毕业设计最终定稿，完善最终稿，并进行表述和呈现，整理毕业设计资料，准备答辩。
第七周：毕业设计答辩。
按照学院的安排和要求进行答辩，展示毕业设计成果，回答评委和老师提出的问题和建议。
四、毕业设计资料和文献毕业设计所需的资料和文献按照学院的要求进行收集和整理，主要包括以下内容：1. 关于毕业设计课题的有关国内外文献资料。
环境工程专业毕业设计指导书.doc
环境工程专业毕业设计指导书黎松强编嘉应学院环境工程与监测专业教研室2001年6月29日环境工程专业毕业设计指导书一、收集资料：1、有关明确设计任务和方向的资料；(1)设计任务来源；(2)设计范围和项目；(3)企业或工厂或城市的现状及发展规划；(4)设计人口，建筑分布状况；(5)各种污水的量、水质及各排出口位置；(6)排放特点及造成的危害等。
2、自然条件资料：(1)地形图：所在地区的地形图或总体规划图；比例尺：1：5000~1：25000(2)水文：河流的历年最高、最低水位及河流流量、流速；(3)水质：污水的水温、pH值、DO、BOD5、SS等(4)气温：绝对最高、最低气温、年平均气温、逐年平均气温、月平均气温；(5)气压：平均气压；(6)风情：风向风速，当地历史最大台风记录；(7)降雨量：年最高、最低和平均降雨量或暴雨度公式；(8)年平均相对湿度；(9)地质：该地区以及污水处理站址的地质钻探资料，地震资料。
3、工程现状和组织施工方面的资料(1)该厂排水现状；(2)该厂道路交通、地面、地下建筑、现状；(3)该厂各种管线的位置及其标高断面图；(4)建筑制品，机械设备供应现状。
注：原始资料的收集是保证设计质量的重要因素。
通常原始资料由建设单位提供，但设计人员不能有依赖思想，应协助建设单位收集资料、核实资料，并对资料加以分析和整理，以便设计时综合考虑使用。
因此，作为设计人员在接受设计任务后，应到现场实地勘察，了解地形、地物，并对疑难资料加以核实和补充。
二、方案比较与选择当基础资料收集齐全，能满足设计需要时，设计人员则根据一些设计原则，结合实际情况具体分析，然后提出几种不同的方案。
在方案选择时，力使方案做到投资少，建设快，用料少，效果好，这些都需经过技术、经济比较之后才可定夺，得出最佳方案。
具体从以下几方面着手：1、方案拟定根据企业或所在区的总体规划，提出几种方案(处理站址)。
再根据所在单位的污水量、水质、现有排水设施、地形、气候、水体等因素以一定的处理效率为基点，结合环保要求，确定所采用的处理方法、工艺方案及构筑物型式选择应考虑具体条件和要求来定。
毕业设计指导记录(通用3篇)
毕业设计指导记录一、学生基本情况姓名：性别：男专业：计算机科学与技术学号：0指导教师：指导教师职称：副教授二、毕业设计题目题目：基于深度学习的图像识别系统设计题目来源：指导教师提供题目类型：设计性题目题目难度：中等三、毕业设计任务书1. 研究背景与意义：随着科技的不断发展，图像识别技术在各个领域得到了广泛的应用，如智能监控、无人驾驶、医疗诊断等。
本设计旨在利用深度学习技术，设计并实现一个高效的图像识别系统，以提高图像识别的准确性和实时性。
3. 设计内容与步骤：a. 图像预处理：对输入图像进行预处理，包括图像去噪、图像增强等操作，以提高图像质量。
b. 深度学习模型选择与训练：选择合适的深度学习模型，如卷积神经网络（CNN），并对模型进行训练，以提高识别准确率。
4. 设计成果与验收标准：a. 成果：完成一个基于深度学习的图像识别系统，包括系统软件、用户手册、设计报告等。
四、指导过程记录1. 第一次指导：2021年3月1日a. 指导内容：讨论毕业设计题目，明确设计目标与要求。
b. 学生反馈：对题目感兴趣，表示会努力完成设计任务。
c. 指导教师建议：鼓励学生查阅相关文献，了解深度学习技术在图像识别领域的应用。
2. 第二次指导：2021年4月15日a. 指导内容：检查学生进度，了解学生遇到的困难。
b. 学生反馈：已完成图像预处理部分，但在模型选择与训练过程中遇到困难。
c. 指导教师建议：建议学生尝试多种模型，对比实验结果，选择最优模型进行后续设计。
3. 第三次指导：2021年5月30日a. 指导内容：检查学生进度，评估设计成果。
b. 学生反馈：已完成系统设计与实现，但识别准确率有待提高。
c. 指导教师建议：建议学生优化模型参数，进行更多实验，以提高识别准确率。
在毕业设计过程中，学生能够按照指导教师的要求，积极查阅相关文献，掌握深度学习技术在图像识别领域的应用。
在系统设计与实现过程中，学生能够认真分析问题，积极寻求解决方案，不断提高设计成果的质量。
环艺毕业设计指导记录
环艺毕业设计指导记录一、前言环艺毕业设计是环境艺术专业学生进行的综合性设计项目，旨在培养学生的创作能力和实践技巧。
在设计过程中，导师的指导和引领起着至关重要的作用。
本文是针对环艺毕业设计的指导记录，包括了整个设计过程的思路、方法和反思，以及对学生的评价和建议。
二、设计思路在设计开始之前，首先要明确毕业设计的主题和目标。
学生应该根据个人的兴趣和研究方向选择一个有挑战性的主题，并明确设计要解决的问题。
在指导学生的过程中，我强调了以下几点：1.主题选择要具有一定的独特性和创新性，以吸引观众的注意力。
2.设计要围绕一定的理论基础展开，学生需要进行充分的文献调研和资料收集。
3.设计要符合环境保护和可持续发展的理念，并具有实施的可行性。
三、设计方法指导学生进行毕业设计过程中，我倡导并采用了多样化的设计方法，以培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
以下是一些常用的设计方法和技巧：1.需求分析：学生需要对设计对象和受众进行需求调查和分析，以确保设计的有效性。
2.创意头脑风暴：通过集体和个人的头脑风暴，激发学生的创造力和想象力，并且获得不同的设计思路。
3.三维模型和原型制作：学生需要运用CAD和手工制作的技巧，制作出真实的模型或原型，以便更好地展示设计的效果。
4.公众参与：鼓励学生进行社会调查和与目标受众的互动，以获得更多的反馈和意见。
四、设计反思设计过程中的反思是非常重要的一环，可以帮助学生总结经验教训，并改进设计的不足之处。
在指导学生的过程中，我鼓励他们定期进行反思，并记录下来。
以下是一些常见的设计反思问题：1.设计目标是否实现了？如果没有，原因是什么？2.设计过程中遇到了哪些困难？如何解决？3.设计的创新性和实际可行性如何？4.是否存在其他更好的解决方案？为什么选择了当前的设计方案？五、学生评价和建议根据学生的设计过程和最终成果，我对每个学生进行了评价和建议。
评价主要从设计思路、方法和反思等方面进行，旨在帮助学生提高设计水平和创作能力。
环艺毕业设计指导记录范文
环艺毕业设计指导记录范文为了更好的完成毕业设计，我在老师的指导下，做出以下几个阶段性的工作总结：首先是对自己所从事的专业进行深入研究，然后针对这些问题展开调查研究，搜集资料和实物照片等。
接着确定了本次毕业设计课题，在此基础上制定一份合理可行的毕业设计方案书，明确任务、分配时间和要求，并组织小组讨论，达到统一认识，把大家的积极性充分调动起来。
然后就可以正式投入到紧张而又忙碌的学习与工作中去。
最后还要收集整理各种材料，使之系统化、条理化。
当今世界科技迅猛发展，知识经济已见端倪。
因此，社会对复合型人才的需求量越来越大。
而艺术设计类高校由于历史原因形成的偏重于艺术理论教育的现状，致使学生只掌握单纯的美术或设计的技能，而不具备较全面的艺术修养，加之传统观念束缚了学生的思想，严重影响了创造力和审美力的发挥，这也成为当前环境艺术设计领域存在的主要问题之一。
但随着市场经济的发展和改革的逐步深入，在环境设计方向，设计手法及运用，商品销售模式上有很多新颖独特的东西，具体表现在软装饰手法及其在居室设计上的应用，利用灯光来烘托气氛，营造温馨舒适的感觉，都给予环境艺术设计带来了无限的空间，提供了丰富的资源。
同样环境艺术设计又将融入时代脉搏，继续走它独特的道路。
随着城市建筑和住宅产业现代化的进程加快，环境意识的增强，城市环境景观的建设被列入城市规划，对城市环境质量和风貌水平提出了更高的标准，环境艺术设计学的专业和内容得到拓宽，已涵盖环境景观的建筑小品、园林绿地、公共设施及街头广场等诸多方面，同时也赋予环境艺术设计更加浓厚的文化色彩，突出“以人为本”的宗旨，围绕人们的生活、生产、休闲、娱乐、健身等活动，关注环境与人的互动关系，注重满足人们对室外空间环境的各种心理需求，提倡精神功能，追求情趣和意境，通过优雅和谐的环境形象激发人们的美感，愉悦人们的精神，培养健康向上的审美观，创造良好的生态环境。
可以说环境艺术设计正处于一个蓬勃发展，充满希望的春天里。
环艺毕业设计指导书.doc
12届环艺专业毕业设计指导书根据教学计划安排，09级环境艺术设计专业在第5学期(第十周至第十九周)进行毕业设计，现就毕业设计的任务、要求、进度安排如下：一、毕业设计目的和任务毕业设计是专业教学的重要环节，是学生对3年所学的知识和技能(包括基础课专业课和合学科的知识含量)进行系统化综合运用和总结、深化的过程，并把其浓缩在毕业作品上。
因此，它即是学校最后的教学过程，也是对学生3年所学课程知识的集中检验，是学生走向相关工作岗位的一次全面训练。
1、综合运用知识的能力现代科学的发展，基本特点是出现整体化的趋势。
对于室内设计工作者，所设计的空间，要从环境科学与环境艺术的观点出发，做到既要注意符合人的使用要求(即满足人的生理、心理方面的需求)又要给人以美的享受。
不断创新，从中体验文化、体现文化，实用性和艺术性同在，现代、简洁、奔放与传统、装饰、典雅共存。
(1)、室内空间的功能性分析——功能范围、安全性与可靠性、有效度、宜人性。
(2)、室内空间的物质技术初出——结构、材料、工艺、合理性与经济性。
(3)、室内空间美的塑造——形式、色彩、灯光、个性、文化氛围等。
要求学生运用所学的理论知识与实践动手环节结合起来，综合处理以上三方面的内容。
2、要求学生自己选题、策划、设计和完善毕业设计稿子，并制作完成，作好成品的后期工作。
3、要求学生独立完成毕业设计制作，并在制作过程中不断完善自己的设计。
4、表达能力方面设计语言的表达包扩多个方面，有文字表达、口语表达、效果图表达、图片说明、制作模型、电脑制作的虚拟空间及影视系统等等。
通过这次毕业设计实践，使学生较全面的掌握设计语言的表达，为走向社会参加实际工作打下较好的基础。
二、毕业设计指导教师徐晨艳郭立春陈菁菁陈良梅王琴张振华三、毕业设计进程安排第十周至第十九周进行毕业设计，本次毕业设计分以下几个阶段进行：1、选题、市场调查、设计初稿阶段：第10周根据公布的选题学生进行选题，学生进行市场调查，了解设计趋势及市场信息，整理资料，确定毕业设计方向，设计初稿构思。
环境设计专业毕业设计指导书
内蒙古农业大学材料科学与艺术设计学院环境设计专业毕业设计指导书一、毕业设计的地位与作用毕业设计是大学本科教学计划中重要的实践性教学环节，它是学生毕业前对所学知识的一次全面总结和综合训练，也是学生从单纯学习到为社会服务的一个过渡阶段。
因此毕业设计在整个本科教学中占有非常重要的地位。
毕业设计的作用在于培养和训练学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力，检验和深化学生的综合素质，激发学生设计实践的热情。
这对培养学生良好的思想品德、工作态度、工作作风、创新意识和独立工作能力具有深远的影响，毕业设计还是学生毕业及获取学位资格的重要依据。
二、毕业设计的目的及要求（一）目的：1、通过毕业设计的教学过程，培养学生严肃认真的治学态度、严谨求实的作风、团结协作的品质、勇于探索和开拓创新的精神。
2、培养学生利用文献、设计手册、实践和调查研究等方法获取知识的技能，提高学生综合运用所学知识，独立分析、解决问题的能力和设计创新的能力。
3、对学生掌握知识的广度与深度、运用知识处理问题的能力、计算机应用水平、语言表达能力、动手能力等进行综合考核。
5、力争解决来自设计实践的问题，培养学生的设计创新意识，善于发现问题、解决问题的能力。
（二）要求：1、在整个毕业设计阶段，学生一律不得请假。
2、每周检查设计进度，在设计初期、中期各有一次大检查，直至毕业答辩。
如果不到场或无进展，则该次成绩为零，累计三次则取消其毕业答辩资格和毕业展览资格。
3、每次阶段检查、辅导，学生必须准备充分、认真对待，虚心听取指导教师意见。
三、毕业设计选题原则1.开拓性:用于探索未知领域2.先进性:要有新的见解，要做出创造性成果；3.成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值；4.成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性；5.在每个小组范围内相同选题不得超过2个。
毕设环境设计教学记录
毕设环境设计教学记录一、引言在大学生毕业设计过程中，环境设计是一个关键的环节。
本文旨在记录毕设环境设计的教学过程和学生的实践经验，以期为其他同学提供参考和指导。
二、教学目标1. 理解环境设计的概念和原则；2. 掌握环境设计的基本要素和技巧；3. 运用环境设计理论和方法进行实践；4. 发挥创意思维和审美能力，创作出具有独特风格的环境设计作品。
三、教学内容1. 环境设计概述在教学的一开始，我们首先介绍了环境设计的概念和发展历程。
通过分析实际案例，学生们了解了环境设计在不同领域的应用，如住宅、商业、公共空间等。
同时，我们还介绍了环境设计的设计原则，如功能性、美学性、舒适性和可持续性等。
2. 环境设计要素在环境设计的教学中，我们重点讲解了环境设计的要素，包括空间、布局、光线、色彩、材料等。
学生们通过案例分析和实践操作，逐步掌握了如何运用这些要素来创造出舒适、美观和实用的设计方案。
3. 环境设计技巧为了帮助学生们更好地应用环境设计理论和要素，我们介绍了一些实用的设计技巧。
例如，空间规划和分区、光线的运用和控制、色彩搭配和材料选择等。
学生们通过实际操作和小组讨论，掌握了这些技巧，并在毕设设计中运用到了实践中。
4. 创意思维和审美能力的培养在环境设计教学中，我们注重培养学生的创意思维和审美能力。
通过提供创意启发、鼓励学生尝试新颖的设计理念和形式，以及开展审美讨论和评估活动等，学生们逐渐展现出了自己独特的设计风格和创造力。
五、学生实践经验基于以上所学的环境设计理论和技巧，学生们进行了自己的毕设环境设计实践。
以下是一些学生实践经验的案例分享：1. 张明的创意咖啡馆设计张明选择了咖啡馆作为他的毕设环境设计项目。
通过运用空间规划、光线和色彩的运用以及材料选择等技巧，他成功设计出了一个独特的、富有创意的咖啡馆。
他通过细致观察和分析不同顾客群体的需求，创造出了一个舒适、宜人且具有吸引力的咖啡馆空间。
2. 王芳的商业空间设计王芳的毕设项目是一个商业空间设计，用于展示和售卖手工艺品。
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环境工程毕业设计指导记录
环境工程毕业设计指导记录
环境工程是综合交叉学科，是涉及自然科学、工程技术、社会经
济等多个领域的重要学科。
环境工程的毕业设计是对学生综合运用所
学专业知识和工程实践技能的考核和评估。
在这个过程中，学生需要
具备全面的专业素养，具备系统工程建设的思维能力。
这里为大家介
绍一些环境工程毕业设计的指导记录，帮助学生顺利完成毕业设计。
首先是选题。
学生需要根据自身的兴趣爱好、专业特长、未来发
展方向等因素，选择适合自己的毕业设计课题。
在选择课题的过程中，要注意题目的先进性、实用性、可行性、可操作性等方面，并保证与
专业相关、具有创新性。
其次是文献综述。
在进行毕业设计前，学生需要对所选题目进行
大量的文献阅读和综述，了解已有的研究成果，寻找研究空白和发展
方向。
同时，学生还需要广泛地了解国内外前沿的环境工程技术和政
策法规等，为自己的课题做好理论准备。
第三是方案设计。
在毕业设计的方案设计中，学生需要充分考虑
环境工程的综合性和工程实践的可行性，综合运用自身所学的环境工
程知识，考虑技术、经济、社会、环境等方面的因素，设计出科学、
合理的方案。
在方案设计中，学生需要做到方案细节到位、可操作性强、真实可靠、可行性高等。
第四是系统设计。
在毕业设计的系统设计阶段，学生需要将所设
计的方案转化为具体的系统工程建设，并结合实际情况和要求进行具
体化的规划和布局。
学生需要考虑系统中各个部分的协调配合、系统
操作的流程、系统的安全性等因素，为后续的系统运作提供可靠的保障。
最后是论文撰写。
在毕业设计中，学生需要撰写一篇符合规范的
毕业论文，提出科学的研究问题、方法和手段，阐述研究的过程和结果，得出结论和建议，并准确地表述自己的观点和论证。
以上就是环境工程毕业设计的指导记录，希望能够帮助学生有所启示，为大家顺利完成毕业设计提供一些参考。