新高考论述文“论证特点题”答题指导

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高考语文论述类答题技巧(精选5篇)

高考语文论述类答题技巧(精选5篇)

高考语文论述类答题技巧(精选5篇)高考语文论述类答题技巧精选篇1一看题抓关键二精准锁定原文三仔细比对四准确判断高考语文论述类答题技巧精选篇21.偷换概念:将貌似一样的概念进行偷换,实际概念的修饰语位置发生调换—范围/对象2.张冠李戴:转换文意弄错对象--(比如文中是张三生病了,答案是李四生病了)3.无中生有:本没有的东西捏造出来—曲解文意(比如A比B重要一类的)4.因果错误:逻辑问题(局间关系,因果关系,递进关系,假设关系,条件关系,并列关系,转折关系)5.以偏概全:程度范围:全/都/一定/非常/可能/也许/绝对(推断词)时间词语:已经/将要指代词语:之/此/其/这/那(指代有误) 否定词语:没有/没/无/拒绝/妨碍6.混淆是非:肯定变否定,否定变肯定7.混淆时间:已然未然—混淆时态8.混淆条件概括文本关键词:首先,其次,然后,最后意义,必要性,类型,手段高考语文论述类答题技巧精选篇31论点:(中心点+分论点)2论据:(事实论据/道理论据)3论证:(过程)--举例论证/道理论证/对比论证/比喻论证/因果论证/类比论证、高考语文论述类答题技巧精选篇4(一)问题型:提出问题——分析问题——解决问题这类*的基本模式是:*通常以某种现象或话题开篇,该现象或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。

接着,针对此现象或话题展开分析讨论,找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。

(二)议论型:提出论点——列举论据——得出结论这类*的基本模式是:在*开始,作者列出自己的观点,接下来用所掌握的论据对此观点加以论证,最后得出结论。

(三)立论型:提出观点——表示赞同——论证观点驳论型:提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点这类*的基本模式是:在*开始提出一种时下比较流行的观点或者现象,接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法。

在阐述自己看法的同时,作者会表明自己的态度,或赞成或反对。

如果作者持赞成态度,就直接对它加以论证;如果持反对态度的话,则还要提出自己的观点,并给出充分论据证明。

论述类文本答题思路

论述类文本答题思路

偷换概念、无中生有、张冠李戴、以偏概全、混同时态、因果混乱混同是非、指代有误(文不对题)
一 一比对,找准错误类型。
经典旳错误类型主要有八种:
文本难读,有多人观点
延迟符
1、阅读文本时一定要分清哪些是作者旳观点,哪些是别人旳观点,哪些是自己了解形成旳观点。还能够把这些人旳观点进行归类。2、有时文本是难读,但题很规范。这时不要追求对文本内容都透彻了解,应更多去关注选项,按错误类型去处理。
文本难读 文本概念多
延迟符பைடு நூலகம்
1、 阅读文本时,圈注每个概念,划清每个概念旳区域,以以便比对。2、能正确了解概念和概念间旳关系
总结
延迟符
特殊情况,对症下药。
错误类型,熟能生巧。
谢谢大家
延迟符
2. 设题选项以“信息转述”为关键论述类文本阅读旳设题清楚明确,考察考生对“高浓度信息”旳迅速阅读了解与分析综合、概括提炼旳思维能力, 设题选项是以“信息转述”为关键。这里所谓“转述”,是指将文本中旳信息转化为选择项(客观题)旳语言变化形式。
信息转述①信息等值转述 信息等值转述—虽然语言形式发生变化,但文本信息并没有发生变化,只是“换了一种说法”。等值转述形式有等值概念替代、单复句互变、长句与短句互变、因果倒置、条件与成果转换等。
2.考察内容特点 ①考察全方面,要点突出 从考察能力看,论述类文本阅读考察面相当广泛。《考试纲领》要求旳两个能力层级(B了解;C分析综合)、六个能力点在近五年旳试题中都有所体现。 其中又以分析综合能力层级为考察要点。所谓分析就是把事物旳整体分解为部分,把整体旳个别特征、个别方面分解出来旳思维过程。所谓综合是把事物旳各个构成部分或多种特征、各个方面联络起来旳思维过程。
②题型稳定,分值固定 从题型设置和赋分情况看,试题题型稳定,分值数年不变,三道选择题,每题3分,都是选出“不正确(不符合或不属于)旳一项 ”。每道题旳题干与选项合起来旳字数在200-300字之间,每个选项旳字数在45-75字之间,且依行文旳先后顺序排列。

新高考论述类文本阅读答题技巧

新高考论述类文本阅读答题技巧

新高考论述类文本阅读答题技巧
随着新高考的实施,论述类文本已经成为高考中必考的一项,因此,掌握论述类文本的阅读答题技巧对于高考考生来说非常重要。

首先,阅读论述类文本时,要先仔细阅读题目,了解问题的背景和要求,然后根据题目要求有针对性地阅读文章。

同时,要注意关注文本中的关键词、词组和句子,把握文章的主旨思想和论证逻辑。

其次,对于论述类文本的阅读答题,考生一定要注意观点和论证方式的分析。

文章中的观点可能有多个,要注意区分不同观点的主张和论证方式。

在阅读时,可以先找出文章中的主旨观点,然后再仔细分析作者所使用的论证方式,如比喻、举例、引证等方法,从而更好地理解文章的论证过程。

最后,针对论述类文本的答题技巧,考生需要注意以下几点:首先,要注意回答问题,具体来说,就是要结合题目要求,选取相关的内容来回答问题,并注意对答案的逻辑性和连贯性;其次,要注意使用适当的论证方式,如比较、对比、引证等,以加强阐述的说服力;最后,要注意使用正确的表达方式,如恰当的词汇、语法结构和行文逻辑,以便更好地传达自己的观点。

综上所述,掌握论述类文本的阅读答题技巧对于高考考生来说非常重
要。

只有经过多次练习和总结,才能够在考场上更好地应对论述类文本。

高中语文新高考阅读题答题指导(论述类文本阅读+文言文阅读)

高中语文新高考阅读题答题指导(论述类文本阅读+文言文阅读)

新高考语文阅读题答题指导一、论述类文本阅读1.论述文本选择题①先看题目明确选择正确还是错误的一项②仔细看选项,画出其中的一些关键词(比如:关联词、陈述主体、受体等)③仔细和原文对比④注意如下词语和说法:A表示范围、程度的词语:全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语:已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语:之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语:没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语:因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。

错误选项错误类型识记:A答非所问(不需要回到原文)B张冠李戴,表述A的内容说到B头上。

C无中生有(缺乏根据),选项内容在原文中无依据。

需注意选项中出现了文本外的材料时,要看这个材料与文本的关系,看它在文中有无依据,这涉及到推断和论证逻辑。

D偷换概念,和张冠李戴类似,但这里更多指向结果。

E以偏概全,局部、部分代替了整体。

F混淆时态(时空穿越或将然变已然),将要发生的说成已经发生。

G或然变必然,可能发生说成必定发生。

H因果错乱,没有因果关系的说成因果关系。

I混淆是非(否定不当),故意对原文信息反说,正确的说错,错误的说对。

J指代有误,对文中某处的代词的指代表述错误。

H观点与论据不搭,论证结构判断错误或者论证逻辑错误。

注意第4题以下常见题类型:1)某材料有怎样的论证特点?答题角度:①明确中心论点②简要概括材料主要内容③论证方法④论证结构⑤论证语言特点2)某材料的行文脉络/行文思路/论证思路?答题角度:①概括每段段落大意②合并同类项3)某材料用了哪些论证方法?答题角度:①点出论证方法②结合具体分析③指出效果2.论证方法汇总(1)举例论证(例证法)列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;作用:具体有力地论证了观点(中心论点或分论点),增强文章的说服力。

论证思路论证特点答题方式

论证思路论证特点答题方式

论证思路论证特点答题方式
论证是指通过一些事实、证据或逻辑推理等方式来证明或支持某个观点或结论的过程。

在论证过程中,需要有一定的思路和特点,并遵循一定的答题方式。

下面是一些常见的论证思路、特点以及答题方式介绍:
1. 逻辑思路:论证常常需要依据逻辑推理,通过引用先验知识、分析和归纳等方法来论述观点。

论证的思路应该严谨、有条理,避免逻辑上的偏差或错误。

2. 证据支持:论证需要根据一些具体的、可信的事实或证据来支持观点。

证据可以来自科学实验、调查研究、统计数据等,应该是可验证和可重复的。

3. 对比分析:论证可以通过对比不同观点或事物的优劣来支持某个观点。

对比分析需要有明确的标准和客观的评估,避免主观偏见的干扰。

4. 推理推断:论证过程中可以进行推理推断,从已知事实或观点中推导出新的结论。

推理需要遵循逻辑规则,避免无效的推断或违背常识的推理。

5. 差异辨析:论证可以通过对观点的不同或相似之处进行辨析和比较,以突显自己观点的独特性和合理性。

6. 引用权威声音:论证可以引用权威的专家观点或学术研究来支持自己的观点。

权威声音应该具有可信度和公信力,可以增
加论证的说服力。

7. 答题方式:在论证作答中,应该根据题目要求进行合理的结构和组织。

一般可以采用基本论点-论据-结论的方式,先提出
主要论点,然后列出相关的论据和证据,最后得出结论。

综上所述,论证思路应该具备逻辑性、严谨性和科学性,通过合理的论证方式和答题方式来支持自己观点的合理性和可信度。

论述类文本阅读主观题(论证特点分析)答题指导(含答案)

论述类文本阅读主观题(论证特点分析)答题指导(含答案)

论述类文本阅读主观题(论证特点分析)答题指导导学目标:1.梳理并积累论述类文本阅读的必备知识。

2.培养并提升阅读论述类文本的关键能力和学科素养。

3.掌握论述类文本阅读主观题(论证特点分析)答题思路。

教学步骤:典例导引,考点解读,知识导图,核心突破(练中悟法、必备知识),过关检测课时安排:2课时【典例导引】(2020年新高考模拟山东卷)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:《流浪地球》的票房奇迹,加上此前《三体》的热销,刘慈欣的作品影响巨大,但社会各界的评价却颇有两极分化之势。

刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情,更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定,靠设定本身为读者带来审美快感。

在他笔下,主人公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部分,和人类命运、宇宙洪荒相比,根本不值一提。

刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”,他坦承自己“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品,一直认为,透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务,更不是它的优势”,甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。

在写作的过程中,刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”,他后来的作品“正是这些平衡的结果”,这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。

刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。

他评价阿西莫夫的文笔,“平直、单色调、刚硬、呆板……几乎所有这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”,却又话锋一转,表示“这种笔调无论如何是不适合文学的,但却很适合科幻,也使他的小说风靡世界”。

刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述,显然也适用于他自己的文风。

(摘编自冰村《刘慈欣:黄金年代的守望者》)材料二:为什么有人认为科幻小说欠缺文学性?科幻小说描绘幻想世界,我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性,但是在细节设置和整体结构方面,幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。

论证特点题答题思路

论证特点题答题思路

论证特点题答题思路论证特点题的答题思路可以按照以下步骤进行:明确论点论据:在论证特点题中,首先需要明确题目所给的论点和论据。

论点是作者的观点或主张,论据是支持论点的材料或证据。

分析论证方式:论证特点题中,常见的论证方式包括归纳推理、演绎推理、类比推理等。

需要仔细分析题目中的论证方式,并判断其有效性。

识别论证语言:论证特点题中,需要注意使用规范、严谨、简洁的学术语言进行论证。

同时,还需要注意使用具有逻辑性和条理性的语言来表达自己的观点和证据。

判断论证结构:论证特点题中,常见的论证结构包括总分结构、并列结构、递进结构等。

需要仔细分析题目中的论证结构,并判断其合理性。

评估论证过程:论证特点题中,需要评估论证过程的完整性和合理性。

这包括判断论据是否充分、合理,推理是否严密、有效,以及结论是否正确等方面。

注意反驳方式:在论证特点题中,还需要注意反驳方式的运用。

反驳方式包括直接反驳和间接反驳等。

需要仔细分析题目中的反驳方式,并判断其是否有效。

总结答案:最后,需要对题目中的论证特点进行总结,并用自己的语言清晰、准确地表达出来。

在总结答案时,需要注意逻辑性和条理性,使答案更加清晰易懂。

以下是一个论证特点题的例子:题目:请分析以下文章的论证特点。

文章:近年来,人工智能技术的快速发展引起了人们的广泛关注。

本文旨在论证,人工智能技术在未来将深刻改变我们的生活方式。

首先,从科技发展的角度来看,人工智能技术已经取得了巨大的进步,并且未来还有很大的潜力。

其次,从应用角度来看,人工智能技术已经广泛应用于医疗、金融、交通等领域,并且未来还将拓展到更多的领域。

最后,从个人角度来看,人工智能技术可以帮助人们提高效率、改善生活品质,并且未来还将为人们带来更多的便利和福利。

答案:该文章的论证特点包括:明确论点论据:文章提出论点“人工智能技术在未来将深刻改变我们的生活方式”,并给出了科技发展、应用领域和个人生活三个方面的论据来支持这个观点。

论证特点的答题模板

论证特点的答题模板

论证特点的答题模板
论证特点的答题模板如下:
1. 引言:明确论证的主题和目的,简要介绍要论证的特点。

2. 定义特点:给出对特点的定义,确保读者对特点的概念有清晰的理解。

3. 重要性阐述:说明为什么这个特点是重要的,它对于某个领域、问题或现象的影响。

4. 理论支持:列举相关的理论、研究或案例,用来支持论证特点的合理性。

可以引用过去的实证研究,专业领域的经典理论,或者重要观点的作者。

5. 实证验证:提供实际案例或数据,用以验证特点是否真实存在。

可以引用具体的事件、调查数据或科学实验。

6. 对比分析:将特点与其他相关特点进行对比,分析其异同点,以增加论证的可信度。

可以比较不同时期、地区或群体的情况,或者与相反观点进行对比。

7. 结论:总结并强调特点的重要性和有效性。

可以进一步展望特点的发展趋势或未来的研究方向。

注意事项:
1.使用清晰简洁的语言,尽量不使用模糊或歧义的词汇。

2.提供充分的证据和数据支持,确保论证的可信度。

3.避免片面和主观的观点,尽可能客观中立地进行论证。

4.可以参考相关领域的研究文献和专业资料,以提高论证的权威
性。

高中论证特点的答题格式

高中论证特点的答题格式

高中论证特点的答题格式高中论证特点的答题格式在高中学习中,学生常常需要参加各种论证类的考试,因此了解高中论证特点的答题格式对学生来说非常重要。

以下是一种常见的高中论证题的答题格式及其拓展。

第一步:明确问题在回答论证题之前,首先需要明确问题是什么。

这意味着你需要仔细阅读题目,理解题目中要求你讨论或者辩论的议题。

例如,假设论证题是“你认为学校应该延长学生的午休时间吗?”在这个问题中,你需要明确你的立场是赞成还是反对学校延长学生的午休时间。

第二步:提出观点在论证中,你需要提出自己的观点,并且给出支持这一观点的理由或者证据。

你可以根据自己的经验、知识或者其他相关的信息来支持你的观点。

例如,在上述的论证题中,如果你支持学校延长学生的午休时间,你可以提出一些理由,比如午休时间的延长可以帮助学生放松身心,提高学习效率,或者有助于学生更好地掌握知识等等。

第三步:反驳对立观点在论证中,你不仅需要提出自己的观点,还需要反驳对立观点。

这意味着你需要预见可能的反对意见,并提供相应的理由或证据来驳斥这些观点。

继续以上述的论证题为例,如果有人反对学校延长学生的午休时间,可能会认为这样会浪费学生的学习时间。

你可以通过指出午休时间的延长可以帮助学生更好地保持专注,从而提高学习效率来反驳这一观点。

第四步:总结观点在论证的结尾,你需要对自己的观点进行总结,并再次强调你的立场。

你可以通过重申你的观点,并强调你提出的理由或证据来做到这一点。

在上述的论证题中,你可以总结你的观点并强调午休时间的延长对学生的身心健康和学习效果的重要性。

拓展:除了以上的答题格式,高中论证题还有其他的一些特点。

例如,高中论证题通常需要考生具备较强的逻辑思维能力和写作能力。

因此,在回答论证题时,要注意以下几点:1. 逻辑思维清晰:在论证中,要确保你的观点和论据之间的逻辑关系清晰明了。

避免出现逻辑混乱或互相矛盾的情况。

2. 文章结构合理:在写作过程中,要注意文章结构的合理性。

论证特点答题模板高中

论证特点答题模板高中

论证特点答题模板高中
以下是一个高中论证特点的答题模板,适用于议论文阅读题:
1. 论点明确:文章观点清晰,没有歧义,作者意图明确。

2. 论据充分:作者使用了大量的事实、数据和证据来支持其观点,增强了说服力。

3. 论证有力:文章逻辑严密,各个段落之间衔接自然,论点与论据之间关系紧密。

4. 语言准确:文章语言规范,用词恰当,表达清晰,无歧义。

5. 结构完整:文章结构完整,有明确的开头、主体和结尾,各个部分都服务于中心论点。

6. 批判性思维:作者能够进行自我反思和批判,对不同观点持开放态度,不轻易否定他人。

7. 引用规范:如果作者引用了他人的观点或数据,应注明出处,遵循学术规范。

在具体答题时,可以根据文章的具体内容和特点,选择合适的角度进行分析和评价。

同时,要注意结合文章的主旨和作者的意图,全面、客观地评价其论证特点。

论证特点的答题方法

论证特点的答题方法

论证特点的答题方法
论证是学术论文中一种重要的论述方式。

在论证中,应该有充分的论据、科学的论点和深入的论证。

下面,就来介绍论证的答题方法以及相关的技巧。

首先,在答题时应充分理解题目,把握要点,明确论点。

正确理解题目在论证答题中十分重要,否则,全篇答案便会局限在“被动论证”,而无法独立思考、拓展解题思路,所以,要做到审题万分重。

其次,应将自己的论点结构化,先明确论点,再进行论证。

在论证步骤中,应当有利有弊地分析论点,把求真原则和争辩观点融为一体,以达到深度论证,层层推进。

再者,要使用论证做出正确的解题及结果,要把论据、维度、论点和支撑元素有机结合起来,言之有理,对前后矛盾及差异之处做出解释。

最后,要注意文笔,要有结构、有顺序,要言简意赅,避免冗繁,把要点集中在最关键的地方,让论证的思路清晰、明了。

以上就是关于论证的答题方法及技巧,希望能够给大家有所帮助。

在遇到论证题目时,要认真审题,充分论证,用科学的论点,符合逻辑,有效地解决论点,从而获得答案。

论证特点不同答题模板

论证特点不同答题模板

论证特点不同答题模板
模板一:
正:
①由于经济、技术和社会发展的不同,论证的实质和特点也有所不同。

②一方面,当经济发达时,论证的实质会更偏重于客观把握,更关注
客观事实;另一方面,当技术发达时,论证的实质会更偏重于科学,更强
调技术性的论证。

③此外,社会发展对论证的特点也影响甚大,在生活繁荣时,论证的
特点会更加丰富,注重实用性,充分考虑生活的复杂性;而在生活动荡时,论证的特点则会更加审慎,重视严谨性,强调严格的理论论证。

反:
①论证在不同的条件下,实质和特点就会有所变化,但是主要的实质、目的和特点却始终是普遍的。

②无论经济、技术发达程度如何,论证实质都在推动人们找到新的见解。

此外,社会发展如何,论证特点也是得以体现实用性和严谨性这一普
遍特征。

总之,论证在不同的条件下实质和特点会有所不同,但总体上实质、
目的和特点都基本没有改变。

新高考议论文论证特点题答题要点

新高考议论文论证特点题答题要点

2021新高考议论文论证方面的特点在总结回答论证方面的特点"或判断选项正误时,要考虑以下几方面:1、有怎样的立论前提(针对什么),以怎样的方式提出论点的(设问开篇等) ;2主体部分是怎样展开论证的(并列式还是递进式还是正反对照式)、;从哪些层面或角度分析问题、解决问题;3、文章运用了哪些论证方法(举例论证、引用论证、对比论证、类比论证、比喻论证、因果论证) ;4、全文整体结构是总分总式,还是总分式、分总式;5、能判断出某段属于立论还是驳论(立还是破)、能判断全文是先破后立、还是先立后破(无明显特点则不答) ;6、某段使用某材料证明的意图、作用(用来论证什么观点) ;7、文章某处的观点怎样体现了辩证色彩(思辨性)。

论证特点题论证结构、论证思路、论证方法、论证手法、1.论证思路:①提分解式(立论式) :提出论题(论点)、分析问题(展开论证)、解决问题(得出结论) ;②驳论式:提出错误观点、批驳错误观点、提出正确观点。

能判断全文是先破后立、还是先立后破(无明显特点则不答)。

立论,针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度就是立论。

立论是在破的基础上的,“先破后立”“边破边立”驳论:通过辨别是非.驳斥错误的观点,同时树立正确的观点,注:立论与驳论可有机结合2、论证结构也就是指议论文的基本结构.引论(开头),提论题或论点本论(主体)二选用材料并分次论证观点结论(结尾):归纳总结其中本论部分,常用的论证结构有:一、层进式:A、由此及彼,环环相扣B、由浅入深,层层深入二、对照式:①正反对比:既可以是正反观点的对比,也可以是正反例证的对比.②相关比较:既可以是轻重主次比较,也可以是利弊,得失比较,这样的结构布局,既做到了观点鲜明,又避免了片面性。

三、总分式:总一分一点,总一分。

分一总四、并列式:对中心论点进行条分缕析.分解出几个分论点,共同来阐述述文章的中心论点.论证方法1.举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体更有说服力.2.道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入.3.对比论证:加以突出强调4.比喻论证:把抽象深奥的道理阐述得生动形象,浅显易懂5.引用论证:可以增强论证的说服力和权威性,也可以增强论证的趣味性,吸引读者论证语言①用词的角度:衔接语,关联词,修饰词等的使用②句式的使用:反问句,感叹句,倒装句,把字句,被动句等等③用词的科学性、准确性修辞手法(比喻,拟人,排比,反问,设问,反复,夸张,对偶....)。

高三复习-论证特点答题模板 论证特点有哪些

高三复习-论证特点答题模板 论证特点有哪些

论证特点答题模板论证特点有哪些论证特点的题目应该怎么答?很多同学在这一题目中丢分,小编整理了答题模板如下,大家快来参考一下吧。

论证特点答题模板1、举例论证:通过举出具体事例加以论证,使论证更加具体、更有说服力。

答题格式:采用举例论证的论证方法,取(概化实例)证明(如有子论点,写出其证明的子论点,否则写中心论点),使论证更具体、更有说服力。

2、推理论证:通过推理来证明论点,使论证更具普遍性和深入性。

答式:采用理性论证的论证方法,证明为了使论证更具一般性和深入性。

注:引用名言、格言、权威数据,可以增强论据的说服力和权威性;引用名人的轶事轶事,可以增强论据的趣味性,吸引读者往下读。

回答格式:采用引证论点的论证方法,证明论点更有说服力。

(或更有趣的吸引读者继续阅读)3、比较论证。

角色是突出。

问题形式:采用比较论证的方法,我们将通过比较,突出今后的研究。

4、比喻论证:真理是容易理解和接受的。

使论证内容更加生动,更有利于读者理解。

答式:采用比喻论证的方法,我们将其进行比较,从而证明为了使抽象深刻的真理生动易懂。

论证特点主要有哪些论证特点有论证结构,论证方法,论证思路,论证手法四方面。

论证特点指议论文的基本结构,结构由“引论、本论、结论”三部分组成。

一般的说,引论就是开头,本论就是主体,结论就是结尾。

即开头必须提论题或论点,主体部分应选用材料并分别论证观点。

互为因果更具有辩证逻辑的特点。

事物在一定条件下的互相转化,是极为普遍的现象。

例如,在生态平衡的领域里,就广泛存在着互为因果的关系。

分析互为因果的关系,不仅要提示两个事物之间存在的这种联系,而且必须说明在什么条件下,因果才会发生互相转化。

论证特点的答题技巧

论证特点的答题技巧

论证特点的答题技巧在考试中,论证题是不可避免的一个题型。

不同于选择题和填空题,论证题需要学生从已有知识中进行理解和分析,展现自己的思考能力和逻辑思维能力。

让许多学生感到头疼的是,如何在较短的时间内完整准确地回答论证题,不仅需要对所涉及的知识积累有一定的基础,还需要掌握一些答题技巧来避免传统性解题思维的影响。

第一,理解所涉及的概念。

在论证题中,常常需要涉及到一些概念。

这些概念是实际操作时的载体。

而在答题过程中,如果不能理解并正确运用相关的概念,就很难构建出合理的论述。

因此,学生需要首先对这些概念有清晰的认识,并依据所学知识更新和完整这些概念,开创性地解决问题。

第二,识别论据。

论证的方法一般是通过列举事实或论据,来推出一个合理的结论。

所以,分析论证的关键在于分析论据的合理性。

学生应该能够熟练地识别哪些论据支持结论,哪些论据不能说明事实。

对于不能支持答案的论据,学生要注意对其进行反驳,对论点加以限定和修正。

第三,辨识论证结构。

知道论证结构有利于理解论证的组成部分,可以帮助学生找出论据、结论之间的联系,并更好地回答问题。

因此,学生在回答论证题时应当逐一分析每个篇章的结构,找出事实和论据的关系,最后得出一个结合了前置知识、事实和逻辑推理的综合性结论。

第四,考虑答案的直观性和实用性。

论证题的考察目的是检测学生的语文知识水平和对学习内容的理解。

然而,答案的实用性和直观性也是比较重要的。

在解答题目时,学生应该尽可能地采用实例论证,以便较好地说明事实,使答案的结论通过相应的事例得到证实。

同时,答案的直观性也体现在它的语言上。

语言应该明朗,用意和表达得体,不应该使用句子结构复杂、形式复杂的语言。

最后,应该强调的是答题时不仅要素质、逻辑思维能力、总结能力并且还要具备丰富的相关知识。

需要在平时进行知识积累并且注重练习,注重学会把所学内容与实际生活联系起来,因为学生往往比较关注学习本身而忽视了实际操作上的应用。

只要懂得这些答题技巧,就可以在论证题中游刃有余,在考试中有各种适合自己的应对之策。

高中论证特点答题模板是什么

高中论证特点答题模板是什么

高中论证特点答题模板是什么高中论证特点答题模板:1、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。

2、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。

答题格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。

11、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体理会有说服力。

2、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。

答题格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。

3、如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人轶事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。

答题格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力或更有趣味性,吸引读者往下读。

4、对比论证。

作用就是突出强调。

答题格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。

5、比喻论证:可把道理讲得通俗易懂,容易被人接受。

使论证的内容更加生动形象,更利于读者明白。

答题格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

2举例论证举例论证,是一种从材料到观点,从个别到一般的论证方法,是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。

道理论证道理论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。

由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的,其实质是归纳法,而归纳法在很多条件下是很难完全的,因此,有理论加以衡量,就能够保证其可靠性。

对比论证对比论证则是一种求异的思维方式,它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质,运用范围很广,因为可以进行比较的事物很多,中与外、古与今、大与小、强与弱等,都适合于进行比较,在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后,是非昭然,自然就能够确立论点了。

论证特点答题模板高中

论证特点答题模板高中

论证特点答题模板高中全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:高中生在学习过程中经常会遇到各种论证性题目,如说明文、议论文等。

熟练掌握论证题的特点是提高高中生解题能力的关键之一。

本文将从论证题的特点入手,探讨如何有效应对此类题目。

一、题目类型多样论证题是高考中常见的一种题型,包括说明文、议论文、评论等形式。

说明文主要是描述、解释一个现象或事实,要求考生根据所给材料或自己知识进行推理;议论文则是要求考生就一个观点或问题进行分析讨论,展开论证。

在面对这些题目时,考生应根据题目要求确定文章的写作目的和结构。

二、要求清晰明了论证题要求考生基于事实或观点给出自己的看法,并进行逻辑推理和论证。

在撰写论证性问答时,考生应明确表达自己的立场和观点,提出相关证据和论据支持自己的观点,并进行合理的推理和论证。

还需要注意论证过程的逻辑性和连贯性,避免出现无关内容或重复论述。

三、灵活应用知识在解答论证性问答题时,考生应根据题目要求和自己的知识背景进行灵活运用,不仅仅是复述所学知识,更要善于分析和思考。

考生可以通过阅读相关资料、积累案例和展开讨论等方式来拓展自己的知识面,为解答论证性问答题提供更多的思路和观点。

四、注重细节和思辨论证题通常要求考生在限定的篇幅内完成对问题的分析讨论和论证。

在解答此类题目时,考生需要注重细节和思辨,准确把握问题的关键点,并对相关方面进行深入思考和论证。

要注意逻辑性和合理性,避免偏离主题或论证过程混乱。

高中生在应对论证题时,应根据题目的要求确定写作目的和结构,清晰明了地表达观点和立场,灵活应用知识,注重细节和思辨。

只有通过不断练习和积累经验,才能提高解题能力,取得更好的成绩。

希望以上内容能对高中生解题有所帮助。

第二篇示例:在高中阶段,学生经常会遇到论证特点题目,这类题目要求学生通过对文本内容的分析和理解,提炼出作者的观点和论证特点,进行深入的分析和思考。

在解答这类题目时,学生需要掌握一定的论证特点答题模板,以帮助他们清晰地表达自己的观点和分析。

论证特色题答题角度指导

论证特色题答题角度指导

涵”——贴近生活、大众。
• (四)对比论证
• 4.这段文字认为项羽输给刘邦是有道理的,作者 运用对比手法是从哪几个方面论述理由的?
• 答: ①在胜利面前表现出的心态方面,刘邦志向远 大,项羽鼠目寸光。

②在待人方面,刘邦豁达大度,项羽气量狭窄。
• (五)论证方法的综合运用
• 5.作者运用了哪些论证方法来论述李杜诗学“体 现了盛唐气象”?请结合文段简要分析。
• 在具体论证过程中,作者往往不是单一地使用哪 种论证方法,而是综合运用多种论证方法达到论证效 果。这一点在分析论证特色时应予以关注。
• (一)举例论证 • 1.该段举“李白”“曹操”两例和“怀素”“杜甫”
两例分别要证明哪一论点?
• 答:这些例子都是作者观点的支撑依据,所不同的仅 仅是行文的形式而已,前者先表述观点再举例,后者 先举例再概括。
5.分析论证语言特点
论证语言,张老师要强调下,本身论述 类文本的语言特点就是准确、严密、鲜明, 所以答语言特点时不能这样回答,得看文 本在此基础上还有其他特点吗,如语言幽 默风趣等。
• 常见问法: • (1)为什么以……为例? • (2)将……比作……有何目的? • (3)引用……有何作用? • (4)采用……例子有什么作用? • (5)……段(句)运用了什么论证方法?请简
• ③照应开篇,为尽孝是中华民族的传统美 德提供事实论据;
• ④引出下文的议论。

《温暖的情怀 》
• 5.简要概述文章的行文思路。
• 答:开头指出文学被边缘化需要从自身找原因;然后分 析得出当下作家不注意读者的感受与需求,是文学被边 缘化的根本原因(或者说“文学被边缘化的根本原因在 于作家自身”);然后通过例证阐明作家要有真诚、温
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新高考论述文“论证特点题”答题指导涉及的基本概念:论证思路:是指作者论证自己观点的思维过程,答题时可以将其表述为“文章首先……(从……入手);接着……;然后……;最后……”论证结构:是指文章论证观点过程中行文的基本结构,主要分为层进式、并列式、总分式、对照式。

论证方法:是指作者运用论据来证明论点的方法,主要有举例(或事实)论证、道理论证(范围太大,所以在答题中一般说成针对性更强的“引用论证”)、对比论证、因果论证、比喻论证、归谬法等。

论证方式:是指作者论证观点时采用的基本形式,一般分为立论(正面提出自己的主张)、驳论(通过驳斥对方或错误的论点来确立自己的论点)以及立论驳论相结合。

答题建议:如果题干中要求分析文章全文或某部分的“论证特点”,我们在作答时一般就从论证结构、论证方法这两个角度去组织答案。

如果发现文章论证过程中有批驳对方(错误)观点时,我们再去分析论证方式,看看是先破(驳)后立,还是先立后破(驳),或者边破(驳)边立。

如果文章只是提出自己的观点(立论)再加以论证,就没必要分析论证方式了。

至于在某些考查论证特点题的答案中出现了“语言特点”这个要点,个人认为大可不必,因为论述类文本的语言不外乎就是准确严谨,再加一点形象生动?还有的出题者在设计答案时会加入“以……(设问、对比、引用等等)开篇”这样的要点,严格地说,这已经是在分析“论证思路”了。

但如果你不想“冒险”,在考试中也可以把这两个要点都写上,毕竟答多了不会扣分。

如果题干考查的是“如何展开论述”,那不就是在分析论证思路的基础上加入论证结构和论证方法吗?可以采用“文章采取××式论证结构,首先……,接着运用××论证方法论述了……,然后指出了……,最后运用××论证方法强调了……”的格式。

例一·2020年高考全国Ⅱ卷试题①把实物当作原物的倾向,在美术史领域根深蒂固。

事实上,实物并不等于原物,我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思,对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。

这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。

恰恰相反,它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。

一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号,他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。

这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题,其核心就是美术的“历史物质性”。

②有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源,提出这幅卷轴画原来是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。

邓椿《画继》记载,他祖上被赐予一个宅子,他父亲被任命为提举官时,朝廷派遣一个中官监修这所宅第。

一天,邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子,他拿过来一看,发现竟是郭熙的作品。

那位中官说:“昔神宗好熙笔,一殿专背(即‘裱’)熙作,上(徽宗)继位后,易以古画,退入库中者不止此尔。

”邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。

徽宗答应了,并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。

这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态,这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。

因此,任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。

这也就是说,目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。

也许有人会说:如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话,这种研究则似不需要。

但是笔墨离不开观看,而观看必然和绘画的形式和空间有关。

③邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题,即郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化:从形式上说,这些画作从建筑绘画转变为卷轴画;从空间上说,它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第。

从功能上说,它们从宣扬皇权的政治性作品转化为私家收藏中的纯粹山水画;从观赏方式上说,它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。

④需要强调的是,这种“历史物质性”的转换并不是少数作品的特例。

一幅卷轴画可能在它的流传和收藏过程中并没有发生形态上的重大变化,但是各代的藏家在上面盖上图章,写下题跋,尤其是乾隆等帝王把这类操作全面系统化之后,即使是形态未改但也是面貌已非。

⑤那些表面上并没有被改换面貌的艺术品,因为环境、组合和观看方式的变化,也会成为再造的历史实体。

一面原来悬挂在墓室天顶上代表光明的铜镜被移到了美术馆的陈列柜里,和几十面其他同类器物一起展示,以呈现铜镜的发展史。

一幅“手卷”变成了一幅“长卷”,因为观众再不能真正用手触摸它,一段一段地欣赏移动的场景……所有这些转化都可以成为美术史研究的课题,这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作,而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命。

(摘编自巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质性”》)请简要分析本文在论证上有哪些特点?(6分)参考答案:①文章采用了立论驳论相结合的论证方式:批驳了把实物当作原物的观点,提出实物并不等于原物,要对原物进行反思和质疑的观点,又批驳了研究时不需要重构郭熙创作原始状态的观点,指出了对实物、原物研究的真正目的和意义所在。

(根据黄底字部分)(2分)②论证结构整体上属于层进式:首先提出实物并不等于原物,要对原物进行反思和质疑的观点;接着举例对实物与原物的不同展开具体论述;最后论述了对实物、原物研究的真正目的和意义所在。

局部采用了并列式(第③段论述郭熙绘画的“历史物质性”的重要变化)(根据黄底字部分(2分)③文章中主要运用了举例论证(第②段郭熙的《早春图》,第⑤段的铜镜、手卷)、引用论证、因果论证(第②段)等论证方法。

(根据红底字部分(2分)补充解析:论证思路:文章首先批驳了把实物当作原物的错误观点,紧接着提出实物并不等于原物,还要对原物进行反思和质疑的观点。

接下来以郭熙的《早春图》为例,对实物与原物的不同展开具体论述,并批驳了研究时不需要重构郭熙创作原始状态的错误观点,进而指出了郭熙绘画的“历史物质性”发生的重要变化,最后指出这种变化不是仅仅存在少数作品中,举例论述了对实物、原物研究的真正目的和意义所在。

(根据黄底字部分)例二·广东省深圳五校2021届高三年级第一次调研考试①绿色消费是近些年来颇为流行的一个概念。

那么,什么是绿色消费?目前国际上关于绿色消费的定义约有30多种,大多指的是消费者要求企业提供绿色服务以及相关产品以满足人类需求,提高生活质量。

我国消费者协会提出的几个层次的绿色消费中,第一个就是倡导消费者在消费时选择未被污染的或有助于公众健康的绿色产品。

由此可见,人们关注的绿色消费主要是消费质量,是消费对象的绿色、消费效果的绿色,也包括消费过程的绿色。

概括起来说,绿色消费是一种新的理性消费模式,是科学消费的重要内涵之一。

②绿色消费概念是针对经济发展中出现的不可持续危机而提出来的。

人类对自然的掠夺和破坏,与人类的消费方式密不可分。

马克思认为,消费不仅是生产的终点,也是生产的起点;消费不但实现生产,而且反过来促进生产,同时也影响交换和分配。

消费的重要地位,决定了人类要摆脱不可持续发展的危机,必须从改变导致对自身生存环境破坏的消费模式开始。

于是,绿色消费概念应运而生。

③绿色消费不仅是消费无污染、质量好、有利于健康的产品,更是保护环境、协调人与自然关系的体现。

发展绿色消费,优化消费结构,不仅可以更好地满足居民的需要,而且可以带动绿色产业的发展,促进产业结构的升级优化,形成生产与消费的良性循环。

而生产与消费的良性循环,又能够提高企业和消费者的绿色消费意识,改变消费观念,使企业在生产过程中、消费者在消费过程中自觉减少对自然环境的污染和破坏,保持生态平衡,促进人与自然关系的协调,从而实现可持续发展。

④发展绿色消费,必须从消费的主体——消费者开始。

绿色消费行为来源于消费者的绿色意识,绿色消费的实现离不开绿色消费意识的确立。

消费者应不断学习有关绿色消费和绿色产品的知识,正确理解绿色消费的内涵,充分认识到绿色消费是以保护消费者健康为主旨的。

绿色消费行为和消费方式符合人的健康需要,绿色消费不仅有利于提高人民生活水平和保障生命健康,还有利于保护生态环境和自然资源,使人的生活消费与环境、资源相协调。

⑤推行绿色消费,首先要有绿色产品的生产和营销。

因此,突破绿色产品的供给约束是普及绿色消费的前提。

企业是产品的生产者和营销者,面对绿色消费的兴起,企业应该由传统生产向绿色生产转型,及时改变技术攻关方向,以市场需求为导向,加强绿色产品的开发,在原材料采购以及产品的设计和制造、保管和运输等方面坚持绿色标准,加强对生产、加工、销售环节的控制,为消费者提供源源不断的绿色产品。

⑥培育和促进绿色消费,政府责无旁贷。

政府应制定更有效的政策,推进绿色消费发展。

将绿色产业列入国家扶持性产业政策范围进行扶持,增加对绿色产业的投资,提高企业的科研与开发能力,促进绿色技术的引进和推广;鼓励投资绿色企业,引进先进的环保技术和清洁生产设备;完善绿色奖励政策,使绿色企业享有减免税、优惠贷款等优惠政策。

扩大绿色生产,应该实行多产业、多领域齐头并进的政策。

赋予新型工业化和农业现代化以浓重的“绿色”,逐步实现制造业生产的清洁化和农业生产的无污染化。

基础设施、建筑业、商业、现代服务业等,也应当逐步实现“绿色”发展。

(摘编自《什么是绿色消费》)请简要梳理文章的行文脉络。

(6分)参考答案:文章首先解释了绿色消费的概念;(1分)接着分析了绿色概念提出的来由、背景;(1分)然后指出了发展绿色消费的重要意义(1分);最后从三个并列角度论述了应该如何发展绿色消费——消费者要学习和确立绿色消费意识,企业要及时转型,政府则应制订更有效政策。

(根据黄底字部分)(3分)补充解析:论证结构:整体上层进式,局部并列式(④⑤⑥段)。

(根据黄底字部分)论证方法:引用论证(第②段)、因果论证(第⑤段)。

(根据红底字部分)例三·百师联盟2021届高三一轮复习联考试题①一旦感染新冠病毒,吸烟可能有加剧发展成重症的风险。

国内外最新研究显示,此次新冠肺炎患者中,吸烟男性患者重症比例明显高于非吸烟男性患者。

世卫组织总干事谭德塞表示,人们最好戒烟戒酒来抵御新冠病毒。

②吸烟的危害已基本普及,但很多人未必知道吸烟与新冠肺炎的关系。

钟南山院士团队的科研论文显示,1099例新冠肺炎确诊患者,其中吸烟患者137例,重症人数为29人,重症比为21.2%;非吸烟患者927例,重症人数为134人,重症比为14.5%。

美国学者在国际医学期刊《柳叶刀——呼吸病学》发表的《新冠肺炎患者的性别差异和吸烟倾向》中,也认为感染新冠肺炎的男性比例更高,且男性吸烟者更易发展为严重肺炎,死亡率更高。

这些研究结果均表明,新冠肺炎患者中的吸烟者更容易发展成重症患者。

一方面,经常吸烟者易伤害到其呼吸系统,导致慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病等,脆弱的肺部很难再承受新冠肺炎的袭击。

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