大班数学学习9的组成教案

大班数学学习9的组成教案

一、教学目标

1.认识数字9，学习数字9的阶梯式认识方法。

2.能正确书写数字9，体会到数字排列规律。

3.能够掌握数字9的相邻数、倍数和约数，加深对乘法、除法

的理解。

4.能够通过游戏互动的方式巩固学习成果，获得学习乐趣。

二、教学重难点

1. 数字9的认识和书写。

2. 数字9的相邻数、倍数和约数的计算。

三、教学内容

1. 数字9的认识与书写

活动1：数字九的拆分

询问学生数字九怎么写，是否有别的方法？观看数字九的图片，引导学生用整体-部分的原则，把数字九拆解成两个部分，再

组合在一起。拆分完毕后，呈现出数字6+数字3=数字9的结构。

活动2：数字九的轮廓书写

展示数字九的标准书写样本，提示学生数字九的书写规范，注意起始和结束点，指导学生跟随样本自主练习。

活动3：认识数字9的摆法

在黑板上写出数字0-9的顺序，演示数字9的位置。观察数字9和数字8之间的距离，引导学生发现相邻数的特点。

2. 数字9的相邻数、倍数和约数

活动4：相邻数的认知

在黑板上写出数字9的左右相邻数，引导学生思考规律。数字9左边的数为数字8，右边的数为数字10。再问数字10的左右相邻数。依此类推，进一步发现全部数字的相邻数之间的规律。

活动5：倍数的掌握

以3为倍数，写出数字9的前6个数字的3倍数，再筛选出其中满足最后一位数是3的倍数，即18+27。引导学生理解倍数的含义和特点，进一步巩固乘法的概念。

活动6：约数的计算

计算数字9的约数有哪些，列示出1、3、9。用题目的方式检验学生的掌握情况，如：数字180的约数有多少个？演示讲解如何列出约数的方法，帮助学生加深对除法的理解。

四、教学设计

1. 导入新知

学生认识数字9，做一个数字排列游戏，找出数字9的位置。

引导学生观察数字9的形状，如何把数字9拆分成两个部分？

2. 互动探究

引导学生互相展示自己的数字9，并指导学生改正错误书写。手抄数字9的倍数表，加深对乘法概念的理解。

设立小组竞赛，谁能在5分钟内列出最多的数字9的约数。

3. 个性反思

询问学生数字9的认知和理解程度，是否有任何不解之处和需要加强的知识点。

设计小组作业，写出数字9的轮廓和10以内的3倍数。

五、教学评价

1. 学生初步掌握数字9的认知方法，按照规范书写数字9。

2. 学生能够听懂并正确表述相邻数、倍数和约数的概念和计算方法。

3. 学生能够通过互动游戏和竞赛活动，获得学习乐趣和有效巩固知识的方式。

4. 通过师生互动和个性反思，不断提高教学效果和学生学习积极性。六、教学方法

1. 观察法

通过观察数字9的形状和数字排列的特点，引导学生掌握数字

9的认知方法和书写规范。

2. 演示法

通过演示数字9的相邻数、倍数和约数的计算方法，加深学生对乘法、除法的理解。

3. 互动法

通过小组竞赛、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣和主动性。

4. 想象法

通过数字九的拆分和数字排列的想象，引导学生深入思考并加

深记忆。

七、教学工具

1. 黑板、白板

2. 数字卡片、数字表格

3. 计算器、橡皮擦、铅笔

4. 小组竞赛游戏道具

八、教学评估

1. 学生书写数字9的规范程度及准确率。

2. 学生能否正确计算数字9的相邻数、倍数和约数。

3. 学生参与小组竞赛的积极性和成绩表现。

4. 学生针对自己的学习反思和自我评价。

九、教学反思

数字9是一个比较特别的数字，从形状和排列上都与其他数字有明显的差异。在教学中，我们通过各种方式让学生深入感知数字9的特点，并以此探究数字9的相邻数、倍数和约数，使学生在游戏互动中加深对乘除法的理解。

此外，通过小组竞赛、思维导图等方式，激发学生学习兴趣和主动性，提高教学效果。然而，在教学过程中也暴露出一些问题，如学生把数字9写成了数字6+数字3等。在后续的教学中需要重点强调数字9的拆分和组合方法。

总之，数字9的教学不仅是数字学习的一部分，更是数学思维和逻辑推理能力的拓展和提高。