第5课《秋天的怀念》说课课件(共24张PPT) 部编版语文七年级上册

小结
空 白 演 示 “我”：暴怒无常、沮丧失望、自责 ——对母亲内疚、怀念 母亲：深沉伟在此大输、入善您解的封人面意副、标乐题 观坚强
——对“我”包容、无私
课后作业
用本节课所学空到涉白及人演物神示态、动作、语
言描写的方法，写一件自己与亲人之间的 小事，字数在25此0输字入左您右的 ，封 面下副节标课题分享。
说重点难点
重点：引导学生阅读文本，在通读课文的基础上， 梳理文章脉络，理清思路，把握文章主旨，为后续 深入研读做铺垫。 难点：把握人物神态、动作、语言等细节描写中所 体现的人物性格和蕴含的复杂情感。
说教学方法
朗读法 问答法 小组讨论法
说教学过程
一、导入 二、初读课文，整体感知 三、朗读悟情，加深理解 四、深度研读，感悟内涵 五、课后作业
我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿 瘫痪后，她侍弄的那些在花此都输死入 您了的。封“面不副，标我题不去!”我狠命地捶打 这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我 的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活……"
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹 告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
诀别 在此淡输雅入您深的封沉面副烂标漫题 喜出望外 絮絮叨叨
文章段落划分：
根据三次作者看花的经历可以把文章分为三个部分：
空 白 演 示 ①第一部分是1~2段，描写了双腿瘫痪后的“我”变得
暴怒无常，生病的母亲隐瞒病情还细心照顾我。 ②第二部分是3~在6段此 输，入描您写的了封“面我副 标”题答应母亲去看花， 不料病重的母亲恶疾发作去世了，没能实现约定。 ③第三部分是7段，描写了母亲去世后，我和妹妹去看花， 怀念母亲。
空白演示
深在 度此 输研入读您，的 封感面悟副内标 题涵
形象分析：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归
空 白 演 示 的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美
的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
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暴怒无常、沮丧失望
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来
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动作、神态 深沉伟大、毫无张扬、善解人意
“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说；“咱娘儿俩在
空 白 演 示 一块儿，好好儿活，好好儿活……”你怎么理解这句话，
体会到母亲什么样的性格特点？
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语言描写 坚强伟大、乐观从容
母亲的表现充分 表现了对“我” 的包容和无私， 包含着拳拳母爱。
导入
游子吟
慈母空中线白，孟游郊演子身示上衣。
临行在密此密输缝入 您，的意封恐面迟副 标迟题归。 谁言寸草心，报得三春晖
初空读课白文，演整体示感知
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作者生平简介：
史铁生是中国作家、散文家。出生于北京， 被称为轮椅上的巨人。他于1981年创作的
空 白 演 示 散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回
妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了
觉。
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自责、愧疚
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饱含对母亲的内 疚、怀念之情
“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，
空 白 演 示 看着我。”在这两句话中，作者运用了什么方法来描写母
亲？塑造出母亲怎样的形象？
忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对 母亲无尽的爱，对母爱在的此 赞输 入美您，的以封及面史副铁标 题 生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及 对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。 全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心 的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。
掌握生字词：
瘫痪 憔悴
空央暴求怒白神沉演色寂 示敏捶感打
目录
一、说教材 二、说学生 三、说教学目标 四、教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说板书
说教材
《秋天的怀念》 部编版语文七年级上册第五课 单元主题“亲情”
说学生
文章的概括能力✔ 文章的段落把握✔ 阅读理解能力✔ 系统的方法❌ 理解文章句意的能力❌
说教学目标
1.正确、流利地朗读课文，掌握本课的生字新词。 2.把握文章脉络，初步感悟作者蕴含的情感。 3.通过对重点字句的分析来把握“我”和母亲的性格， 并从中体会母亲对“我”无私的爱。
空白演示
朗在 读此 输悟入情您，的 封加面深副理标 题解
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的 雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声， 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又
空 白 演 示 悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海”的花都开了，
板书
“我”
暴躁无常 沮丧失望
自责
内疚、怀念 包容、无私
母亲
深沉伟大 善解人意 乐观坚强