北师大版小学五年级数学期末试卷分析

2017—2018学年上学期期末小学五年级

数学检测质量分析

一、总体情况

这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、操作题、解决问题、”六大部分，可以说这六道大题不但包括了本册书的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析能力，兼顾了各类学生的差异，是一份很有价值的试卷。

二、试题分析

1、试题紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。

2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。

3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。

4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的数学成长体验到了学习数学的乐趣。

5、试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面向全体学生，面向学生的每一面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

三、具体情况分析：

1、填空题：

注重于数学基础知识的题型，题出的灵活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，出现问题较多的是第8、9、10个小题。第8题：写出分子是5的所有假分数，很多学生都看成是分母，所以就做错了；第9题：已知一个三角形的面积是12平方厘米，底是6厘米，高是（）厘米，学生在这道题中都忘了面积乘2，直接用面积除以底，可以看出学生对面积公式的不理解：第10题：把6米的绳子平均分成7份，每段占这根绳子的（），每段长（）米。学生对分数的意义理解模糊不清。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。

2、判断题：

判断题有5道题目组成。答的较好的是第3、4、5小题。从中看出学生对轴对称图形、分数等知识的理解准确。错误率较集中的是第2小题，学生对倍数和因数没好好理解，没有考虑到它们的范围，产生了错误和混淆，造成了不应该出现的失分现象。

3、选择题：

共有5个小题，本题的错误最多的就是第4、5小题。4题在图形面积的掌握方面还是灵活，5题对组合数字方面不灵活，所以导致丢分，由此也可以看出学生对理解组成数不够深刻，做题又不够细心。

4、计算题

第1小题除基础较差的学生外，多数学生丢分不大，多数学生有较强的计算能力。

第2小题用递等式计算总体正确率较高，除个别计算粗心的学生和基础较差的学生出现错误外，均能正确计算，但对第3条小题，许多同学都没有用简便方法计算，可以看出学生做题还是不够灵活。

第3小题丢分不多，就是有的学生做题时粗心，竖式对了但忘了填结果，被扣分。

第4小题，找分子和分母的最大公因数，本题失分不多。

第5小题，找最小公倍数学生做的较好。

第6小题，计算图形的面积，本题基本不失分，但是很多同学忘了加单位。

5、作图题

第1题做图形对称轴，学生失分不大。

第2题在方格纸上做平移运动，学生在数格时会数错格子，所以就失分不少。

6、实际问题

本次试卷实际问题部分包括分数应用题、数学与实践综合应用的解决、面积公式实际应用、路程应用题等类型。总的看题目简单，没有较难的题。大部分学生对这类解决问题的题能准确分析、查找题里的数学信息并能找出关键句，灵活解决问题。学生失分的原因主要是在计算上，学生计算出错。

四、今后改进措施

结合以上试卷分析，我认为今后的教学要注意以下方面:

1、教学行为要严谨。

概念的教学要严谨科学，同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学做准备，后面的教学也要常涉及以前的内容。当然，概念的教学时，一定要给学生大量的感性认识后再总结归纳，对关键处还要强调。

2、计算教学常抓不懈。

具体为，口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确性。

3、要有效地沟通数学与生活之间的原始连接。

加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。要使数学学习成为生活文化交流的平台，现实而富有生气。如果说，让数学知识富有现实意义有一定的策略可寻的话，那么放眼生活无疑是最有效的途径。因此，今后的教学要放眼生活，注重现实的实践体验，变传统的“书本中学数学”，为“生活中做数学”。

4、要认真钻研教材，全面把握教材、教参。

备课时，要认真分析教材，努力理解编者意图，挖掘教材，在难点处多变换形式加以练习。

5、加强学生学习习惯的培养强化学生的书写要规范

从试卷和阅卷中翻阅可以看出，学生答卷书写很差，主要表现在以下几方面:a、计算题中数字的书写不工整，递等式的计算等号不对齐，且书写不规范。b、应用题不写答语，有单位的不带单位。日常教学中注意细节的养成，如书写习惯的养成，认真审题的习惯，多次检查的习惯等。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。