学习《中小学教师职业道德规范》心得体会(精选21篇)

学习《中小学老师职业道德标准》心得体会
〔精选21篇〕
学习《中小学老师职业道德标准》心得体会〔精选21篇〕
学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇1
为强化师德、铸造师魂。

我校老师进展了认真的学习讨论，大家清楚而又深化地认识到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。

建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学质量的关键。

在师德师风建立年活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、领导高度重视，健全组织机构
我校领导高度重视师德建立工作，党政主要领导能把师德建立年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建立年的责任感和紧迫感。

同时，研究制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，进步思想素质
1、学校有方案有步骤地抓好了学习教育活动，组织老师学习《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国教育
法》、《未成年人保护法》、《老师法》、《义务教育法》、等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，互相交流思想，每位老师结合学习理论活动及自己工作实际。

通过学习使广阔老师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进步老师的法律意识，增强依法治校的才能和程度，进一步转变教育观念，为积极创立民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的根底。

2、学校以《中小学老师职业道德标准》等法律法规为学习材料。

利用政治学习时间，组织老师学习，引导老师正确理解老师职业道德内涵，把握师德原那么、师德标准及教育法规，进步认识、标准行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要求老师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进展自学，并写出师德体会，学校组织教职工进展学习笔试检测考核。

通过学习活动，对老师进展了职业道德教育，进步了老师教书育人程度，使老师端正了教育思想，真心实意地关心、保护、培养教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动。

1、召开了全体老师大会，学校领导作了师德建立年工作的发动部署，每位老师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养方案。

在会上学校
领导传达了开展老师职业道德建立活动方案，举行了老师公开承诺签字仪式，全体老师把庄严的承诺依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

2、组织教职工学习《老师法》、《义务教育法》、《中小学老师职业道德标准》等法律法规。

并开展了学习大讨论，互相交流思想。

3、认真组织老师分析^p 自己在师德师风方面存在的问题及原因，写出认识全面的自查分析^p 整改方案，提出整改时限。

4、开展了爱生家访活动，学校号召全体老师积极参与爱生工程，人人争当爱生模范，老师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进展家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

5、我校每位老师都有自己的帮扶对象，深化班级学生中间关心、保护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。

通过活动，实现了后进生无落伍，特困生无失学，优秀生更优秀的目的，全体老师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和老师的温暖。

6、为了进一步推动我校师德建立工作向纵深开展，塑造老师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面向家长，学生进展了老师师德无记名问卷调查，对反映出来的问题及时告知教职工，催促其整改。

从而将师德建立工作真正深化人心，落到实处。

当然，师德师风的建立是一个长期的过程，通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，为此，学校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为学校开展与当地教育作出新的奉献。

学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇2
“老师的人格是进展教育的基石。

”所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深化的社会意义。

我知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会开展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

我校开展了轰轰烈烈的老师职业道德的学习活动。

通过学习我不仅对老师这一职业有了全新认识，对新时期老师应具备的职业道德标准有了更深化的理解，也对照自己在工作中的表现，发现了自己存在的一些问题。

一、思想道德
在日常的生活中，我认为老师的道德素质比老师文化素质更为重要。

师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的直接表达。

在和学生的交往中我们要做到“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

学高为师，德高为范。

我们要成为学生增长知识和思想进步的导师，一言一行都会对学消费生影响。

在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作那么，自觉率先垂范，真正为人师表。

二、对待学生
老师必须有高尚的品德。

老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。

在教学中，我坚持用“爱”温暖每一个孩子。

三、教育教学
在教育教学过程中，我不断进步自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言标准安康、举止文明礼貌、作风正派、以身作那么、为人师表的楷模，断提升自身专业化程度。

把职业道德标准中的要求内化为自身的自觉行为，并充分认识
正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期老师的职业道德标准，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

四、工作方法
在工作方法上，我持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立了确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

并且，教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力进步教育教学质量。

学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇3
这星期，我又重新认真学习了修订后的《中小学老师职业道德标准》。

通过深化学习，我深深感到新的《标准》与时俱进，同时，也更加感受到自己作为一名老师肩头的重担，做一名优秀的老师更是任重道远。

《中小学老师职业道德标准》中明确提出“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。

这些要求对老师既有底线要求，又有较高标准。

其中，前
五点是作为一名老师最应该做到的；最后一点那么是对我们老师提出的高要求了。

对此，我方案从以下几方面去严格要求自己，争做一名优秀的老师。

一、做一名有爱心的老师
爱——老师职业道德的核心。

爱生是老师应具备的美德，也是老师的天职。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

我要全心全意地爱学生，但不是宠爱、溺爱：第一，要严格要求学生。

古人云，“教不严，师之隋”，所以我要做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。

虽然只是体育课，我也不能放任他们，要让他们树立终身体育的观念，认真做好每个动作，只要有进步便给他最好的评价。

第二，尊重学生的人格。

每个学生都是一个独立的人，具有独立性，我要真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，理解、信任、欣赏他们，建立一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系。

对于这点我是有自信的，刚刚送走的六年级学生至今对我念念不忘。

第三，擅长发现并利用学生的闪光点。

一些孩子不愿意上体育课，对课上有难度的动作有畏惧感，我就多理解、多关心，发现他的闪光点，充分利用，从而激起他的斗志，努力完成任务。

二、做一名终身学习的老师
终身学习是师德修养的时代要求，是21世纪的根本生存素质。

苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书——老师的教育素养正是取决与此。

”所以在教育教学工作中我要不断强化自身学习，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断进步专业素养和教育教学程度。

利用一切可以利用的时间学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育理论，是使自己的教育获得成功的法宝。

学习新的教学方法，从理论上学，从理论中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与老师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教育教学研究作出自己的奉献，进步自己的身价，实现自己的人生价值。

三、做一名甘于奉献的老师
作为一名老师，我们很难拥有令人羡慕的财富和权利，也无法拥有显赫一时的名声和荣誉，更不可能拥有悠闲自得的舒适和安逸。

每当收到过去的学生的祝福短信，当看到孩子纯真的笑脸，当学生主动帮我搬运运动器械……每每此时，我就忍不住感动，身为老师的我在内心深处是充满快乐和幸福的。

所以我热爱自己的老师职业，愿意以一颗平常心去对待自己的职业，努力以一个老师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、帮助和
教育每一个学生，做自己职业生涯中永远的喝彩者，做一名甘于寂寞而乐于奉献的老师。

我将谨记《标准》中的每一条要求，在以后的教育教学中，时刻用新《标准》对照自己，努力理论，不断学习，不断反思，做一名合格的人民老师，为教育开展作出自己的奉献，无愧于心，无愧于民。

学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇4
学习了《中小学老师职业道德标准》，首先明确身为老师必须先做好一个爱国为民、遵纪守法的公民。

其次，作为老师这个特殊职业，要针对学生做到以下几点：
热爱学生。

必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或歧视另一局部学生；要尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

一、为人师表，注重身教重于言教。

老师的为人处事、思想感情，道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象，并对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。

这就要求老师注重言教、身教，
并且做到身教重于言教。

学生总是把老师看作学习、模拟的对象。

老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模拟在行动上。

老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。

所以，作为老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

老师要把学生培养成高尚的人，自己首先就应当是高尚的人。

老师想要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

二、不断进步自身的素质修养及业务程度。

老师职业道德素质上下，直接关系着青少年学生的安康成长。

加强老师职业道德建立，进步老师的思想道德程度，是作为老师不连续的修炼任务；同时刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教育教学和科研程度，也是作为老师在日常的教学工作中不可或缺的一方面。

只有在两方面不断地要求与进步自己，才能适应新时代的要求。

学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇5
老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅是对老师个人行为的标
准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

教书育人。

虽然外表上只有4个字，但却含有丰富的内涵。

以前总认为，我只要按照课标要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。

但如今我重新认识到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进展科学的教育，同时最后的评价也要改良，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。

为人师表。

作为一名老师，要做好学生的典范，那就要处处进步自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。

学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们要充分运用各种时机对学生进展品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉老师这个荣耀的称号，我们应该自身做一个道德行为的楷模。

终身学习。

以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水，实际上如今已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，如今的老师要具备更多的知识，如今要做自来水，甚至都
不够，必需要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。

今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的知识构造不断更新，进一步进步自身素质。

关爱学生。

作为老师，要像关心自己的孩子那样。

关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，老师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。

学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇6
老师职业是一种具有专业知识和专项技能的职业，要胜任这种职业必须具有较高的素质，严谨治学是社会和教育开展的要求，也是老师进步自身素质的根本要求，严谨治学一是指认真完成教学任务，以高度的责任感对待学生；二是指以认真严谨的态度不断进步教育教学程度，还应结合自己的教育教学理论进展总结和研究。

必须刻苦学习、掌握知识钻研业务、精益求精、实事求是、大胆探究、勇于创新、严谨治学也是老师完成教学任务的根本条件。

因此，应该做到以下几点
首先要树立优良的学风，不断学习、不断地吸收新的知识，要“学而不厌”。

每个老师要实在掌握所教学科的知识和技能，并要逐步到达精通的程度，在此根底上，要不断吸收科学文化知识的最新成就，充实教育内容，以便用先进的科学知识和技能武装学生。

其次，老师必须有比拟广博的文化素养，才能使自己的教学丰富多彩，更有说服力，上课才能左右逢缘，融会贯穿，扩大学生的视野，才能有效地启发学生独立考虑，从而到达教育的目的。

第三，老师要保持优良的学风，老师就必须有良好的学风，活到老学到老，是文明时代每一个社会成员都应当做到的，作为以传授知识为己任，以传达室授知识为职业的老师自然就显得特别重要，因此应当始终保持优良的学风不断学习，不断进取，不断更新教育思想和教育观念只有这样才能跟上教育改革和开展的步伐。

学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇7
再次重温《中小学老师职业道德标准》，自己的思想有一个大的飞跃，对师德教育有了更深的认识。

师德标准包括八个方面的内容，但其核心是“热爱学生，教书育人”，每位老师只有突出这个核心，才能弘扬高尚师德，力行师德标准。

因
此，我在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中用爱理论着师德。

老师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开老师的劳动。

我作为老师队伍中的一员，一直深爱着自己的工作，爱岗敬业。

近些年来，不管是生小病，还是多种老缺点并发，我都能坚守岗位，踏实工作，全身心投入到各教批辅工作中，不敷衍塞责，力争上好每节课。

同时做到既教书又育人，因此，我带班级班风好，学风正，教育教学质量良好。

说到教学质量，曾有老师经常问我有什么窍门，其实哪有什么窍门，只不过是一个字——爱。

记得有人说过：“只有对孩子门倾注全部的爱心，才能呵护其心灵，拨动其心弦”。

这里单只说今年带的二年级。

说起这个班，捣蛋鬼多的是，特困生多的是，让人够头疼的。

爱优生的老师们大多都能做得到，可差生就难了，爱双差生就更难了。

我针对学生特点，除了不断研究对策，更重要的是走进他们的心里，以心换心，让其克制自卑感。

坚持正确引导，做到宽容决不放纵，严格决不过分，所以，不管课外活动还是学习活动中，同学们与我合作都很愉快。

“只有在孩子们的心里播种希望，拨撒阳光，才能让他们对生活充满激情”。

在今后的工作在中，要继续以教书育人为
己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。

加强自身师德修养，做一名合格的老师。

学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇8
记得著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。

”作为一名老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

今天我们在周一的《中小学老师职业道德标准》的学习中再次体会到了“为人师表”四字所包涵的沉甸甸的分量。

于是用笔记下了自己的学习感受：
一、爱岗敬业。

俗话讲：要干一行爱一行。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、要做“三心”老师
即“爱心、耐心、细心。

无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别是班上的学困生和纪律后进生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，发现他们“的闪光点”，也许老师一次不经
意的表扬，一个鼓励的微笑，就可以把他从落后的边缘拉回来，帮他树立了学习的自信心。

三、不断学习，与时俱进
在倡导学习型社会的今天，一个人会不会学习显得格外重要。

在这个社会中，老师应是最会学习的人，这不仅是教育工作的需要，也是老师自我完善的需要。

只有不断学习，才能及时补充到新颖血液。

做一名“学习型”的优秀老师。

四、以身作那么、率先垂范。

老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，俗话讲：身教重于言教”，学生都喜欢模拟，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡我们要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。

用崇高的师德塑造人。

只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇9
新《标准》与原《标准》相比，在条目的数量上有所减少，但在详细内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景严密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师自身修养和素质的时代诉求。

新《标准》对老师既有底线要求，又有较高标准。

前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应该到达的根本标准；后者那么反映在最后一条“终身学习”上。

在“爱岗敬业”一条中，倡导老师“志存高远”、“乐于奉献”，这在旧《标准》中是没有的。

乐于奉献的精神特别需要提倡。

新《标准》提出老师要“爱国”，要“志存高远”。

陶行知先生曾说：“在老师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。

”只有当老师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。

新《标准》首次纳入了老师要“保护学生平安”，这是必要的。

老师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的才能，老师应该对学生的平安负责。

平安包括“身体平安”和“心理平安”两个方面，当学生的身心平安受到威胁时，老师责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。

“保护学。