四年级下册音乐教案7.3友谊的回声人音版

《友谊的回声》教学设计
教学目标：
1、情感态度价值观：培养学生演唱歌曲的兴趣，以及对友谊的珍惜和赞美之情。

2、过程与方法：在师生互动的音乐实践活动中体验并表现回声的力度变化。

3、知识与技能：解决切分节奏在歌曲中的演唱，并且能用和谐的声音有表情地演唱歌曲。

教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。

教学难点：歌曲中的切分节奏。

教学过程：
一、组织教学
二、故事导入：
师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，它的名字叫淘淘，是一只可爱的小白兔，有一天，淘淘在山上采蘑菇，弄得满身都是泥土，它来到湖边，朝湖里照了照，这时，发生了一些有趣的事，我们来看看吧！（播放动画）
哪个小朋友能告诉老师，这是什么现象呢？
生：回声……
师：你们平常体验过回声吗？
生：……
师：那你们知道我们发出来的原声和回声有什么区别
吗？
生：原声强回声弱
师：在音乐中，我们用“f”表示强，“p”表示弱
“ff”很强，“pp”很弱（板书）三、发生练习：
师：现在，让我们一起对着大山呼喊，体验一下回声吧！
ｆｐｐ
ｉ６０｜ｉ６０｜
你好你好
ｆｐｐ
７５０｜７５０｜
你好你好
四、聆听范唱
师：太棒了！我们已经感受到了回声的魅力，今天老师也给大家带来了一首和回声有关的歌曲，让我们一起听听吧！（播放范唱）（板书课题）
设问在歌曲中你听到回声有哪些特点？你发现哪些不一样的回声？
生：神秘的回声、可爱的回声、遥远的回声、友谊的回声……
师：哇！回声真是变化多端啊，刚才小朋友们说的太棒了！那请大家想想，为什么是友谊的回声？
生：……
五：学唱歌曲：
师：接下来，让我们来唱唱变化多端的回声吧！
1、注意蓝色部分的切分节奏
休止符的演唱你有什么好的方法吗？
休止符的出现，显得回声更可爱了，让我们唱出可爱的感觉。

2、师：这些有趣的回声都是在哪些地方出现的呢？让我们来看一
看吧！看谁的耳朵最灵，眼睛最亮。

（再听歌曲）
生：湖水边、山谷中……
师：接下来，老师要带着大家去山谷中，湖水边、沙滩上寻找回声。

请看大屏幕
你发现，这些旋律的进行像什么啊？
生：大山
师：原来，这首歌曲的旋律起伏像大山啊，让我们用“lu ”来模唱这句旋律。

现在，我们再加入歌词来演唱一下。

3、师：我还想再和大家体验一下有趣的回声，请看这一句。

4、师：谁来当小老师指导一下这一句我们在演唱时要注意哪些地方？
生：有休止符的地方。

师：对！这句有两个休止符，一个在音符的前面，一个在音符的后面，刚才我们已经学会了在音符前面的休止符，在音符后面的应该怎么唱呢?老师告诉大家一个动作就可以唱好（小剪刀）生：练习
师：想不想把回声留在我们心中？那最后一句要唱到心里。

六、表演歌曲：
师：让我们像小歌手一样来演唱全曲，注意要自然大方，带上表情，加上自己想加的动作。

生：演唱……
师：大家的歌声传到了山谷里，小兔淘淘通过大家的歌声了解了回声，也改变了对回声的看法，请看！（播放动画）
七：小结
师：其实回声就在我们的身边，早上见面，我对你说“早上好！”你会回应？同学帮助了我我说“谢谢”你会回应？我说“我想和你做朋友”你会回应？这就是友谊的回声。

正如兔妈妈说的“你对别人好，别人才会对你好”。

面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给我们怎样的回声，就像人与人之间，你对别人付出怎样的真心，别人就会回报你怎样的友谊，希望每一位同学都能通过自己的真心换来真挚的友谊。

愿友谊伴随你们健康成长！。