第六课 网络上的人际关系教案

一、内容与分析
二、教学目标及分析
关于网络道德规范课标未提及，也未列入中考考标；但社会的发展和科技的进步及学生的现实生活不可回避。

能够正确使用网络使之为学习和生活服务。

三、问题诊断与分析
信息技术的高速发展，中学生是接受新事物的主力军，其中部分学生不能正确处理网下生活与网上生活的区别，把过多的时间花在网上；而网络的信息良莠不齐，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟导致各种违法现象的发生，造成很的多家庭问题和社会问题。

学校教育必须关注到这一问题。

沉迷于网络游戏，浏览垃圾信息，乃至网恋的中学生，在生活中都有不同程度的心里问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。

通过本课正确引导是他们健康成长。

四、教学条件支持与分析
学生已广泛使用计算机，具有一定的实践经验。

学校有多媒体教学。

课前让学生预习，做好网络交往调查。

五、教学过程
问题一：小梅得救与互联网有什么关系？
设计意图：一是让学生初步感受网络生活与传统生活的不同；二是让学生认识到只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活，从而激发学生热爱科学、追求真理的热忱；三是懂得只有紧跟时代步伐，善于利用现代科学技术，才能跟上时代发展的不法，使我们的生活越来越美好。

例题一：互联网还可以给我们带来什么好处？
变式练习：用小梅的例子，让学生设想如果故故事发生在古代或无网络时代，又会有怎样的故事呢？
师生活动：
1、安排学生预先做好“关于网络交往的调查”，在课堂上进行交流。

2、讨论你觉得网上交往的过程与平时生活的不同之处。

教师小结：网络的无限性——网络交往超越了空间，突破了空间限制，扩大了我们的交往领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

问题二：我们可以利用网络的哪些优势?
设计意图：一是让学生了解网络的多种正面功能，知道在自己今后的生活中可以更好地利用网络，二是培育学生乐于交往、善于交往的能力。

例题二：小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？
变式练习：在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？
师生活动：
1、网络的优势：
（1）网络，为我们学习、生活提供便捷的条件。

（2）网络交往，不仅包括朋友、,熟人，也包括陌生人交往、交流和沟通。

（3）以健康的心态把网络作为生活的补充。

我们可以享受网络交往的诸多益处。

2、通过举例证明网络在现实生活中存在负面影响。

（1），网络环境的复杂性而带来的危险性
网络对象的虚拟性，间接性和隐蔽性，会使一些“灰大狼”乘虚而入，我
们既有可能成为这种环境的受害者，也有可能在无意间成为参与者！所以要对其
危险性的警惕。

（2），分析一些学生沉迷网络背后的心里问题，引导学生关注自身的心理健康，及时有效的处理自身存在的问题。

六、课堂小结
网络沟通无极限——无限性,包括网络生活很丰富和网络交往新。

网络交往是一把锋利的双刃剑——两面性，网络的正面作用和网络的负面影响。