【关于技工学校《机械制图》课教学方法的探索】机械制图第六版答案ppt
机械制图习题集(第6版)参考答案
《机械制图》（第六版）习题集答案第3页图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。
第4页椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。
●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。
●正五边形的画法：①求作水平半径ON的中点M；②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。
③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E④连接五个顶点即为所求正五边形。
2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。
●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。
注意椭圆的对称轴线要规范画。
3~4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。
5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。
第6页点的投影1、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
3、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的三面投影的投影规律做题。
4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
各点坐标为：A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。
●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。
（由不为0的坐标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。
(2020年整理)机械制图习题集(第6版)参考答案.pptx
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5、参照左下方所示图形的尺寸，按 1：1 在指定位置处画全图形。
第 6 页 点的投影 1、按立体图作诸点的两面投影。 ●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点 A 在 V 面之前 36，点 B 在 H 面之上， 点 D 在 H 面上，点 E 在投影轴上，补全诸的两面 投影。 ●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角 坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做 题。 3、按立体图作诸点的两面投影。
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2、用有积聚
性
的迹线表示平面：过直线 AB 的正垂面 P；过点 C 的正平面 Q;过直线 DE 的水平面 R。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。 各点坐标为：
A（25，15，20）
B（20，10，15）
C（35，30，32）
D（42，12，12）
5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。 ●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。（由不为 0 的坐 标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。）
A（20,15,15） B（45,15，30） C（20,30,30） D （20,15,10）
第 7 页 直线的投影（一） 1、判断下列直线对投影面的相对位置，并填写名称。 ●该题主要应用各种位置直线的投影特性进行判断。（具体参见教 P73～77）
AB 是一般位置直线； EF 是侧垂线； CD 是侧平线； KL 是铅垂线。 2、作下列直线的三面投影： 1 水平线 AB，从点 A 向左、向前，β＝30°，长 18。 2 正垂线 CD，从点 C 向后，长 15。 ●该题主要应用各种位置直线的投影特性进行做题。（具体参见教 P73～77）
技工学校《机械制图》课程教学方法探讨
技工学校《机械制图》课程教学方法探讨作者：刘彦国赵辉来源：《教育教学论坛》2013年第47期摘要：《机械制图》是技工学校机械类专业技术基础课。
学好这门课程对以后更多专业课程的学习有很大的帮助，同时也可以大大提高学生的综合应用能力。
随着社会步入网络信息时代，现代教育已经衍生出了很多新的教学手段和教学方法，这些教学方法和手段，如果可以在《机械制图》课程教学中合理应用，那么教学效果会得到显著提高。
关键词：机械制图；教学方法；技工教学中图分类号：G642.4 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0060-02《机械制图》作为技术基础课，学生们理所应当要学好这门课程，来为以后更多专业课程的学习打好基础，也提高一下自己的综合应用的能力。
但是摆在我们面前的现实是，大部分学生是来自初中基础差一些的同学，他们的文化程度不高，年龄偏小，对事物的认识理解能力有限。
所以，如何让学生能够学好制图，扎实掌握基本知识、制图理论和绘图技巧，以及综合应用能力是职业教育首当其冲要解决的问题。
随着网络信息时代的到来，多媒体技术已经有了翻天覆地的发展，现在越来越多地被应用到学校实际课堂教学中，也因此诞生了很多新的教学方法和教学手段。
以往，《机械制图》都因为其内容枯燥乏味、难以理解，而被公认为是难学难教的科目。
现在由于许多新的教学方法和教学手段的出现，将很大程度提高教学效果。
本人在长期实践教学过程中总结摸索出了一套行之有效的方法，现归纳如下。
一、加强理论和实际的练习《机械制图》这门课程的大多知识点比较抽象，需要学生具备一定的空间想象力，能在脑海中形成立体空间感，同时学生也要掌握一些基本知识，比如掌握国家标准、投影知识、投影原理、作图方法等。
为了培养学生空间想象力，我们可以通过一些直白的办法来引导学生们，也可以带领学生经常去车间参观机械零件的制作过程，让学生们对机械零件有基础的认识，在以后的教学过程中，在讲解机械制图时，学生在脑海中就比较容易能想象出零件的大概形体，那么画出来的投影也就会更加准确了。
技工学校《机械制图》教法探讨
技工学校《 机械制 图》 教法探讨
蒋文琴 （ 晋煤集团职教 中心 ， 山西 晋城 ０ ４ ８ ０ ０ ０ ）
摘 要： 职业教 育是一种专业教育 ， 是定向培养技 术人才的技 术学校 。《 机械制 图》 是机械 专业 中一 门理论性和 实践性都较强的基础 课， 它主要培养学生看图、 画 图、 空 间想 象力和应用能力。我一直 觉得机械制 图从 某种程度上讲是 一门只能意会 不能言传 的学科 ， 所 以在 教学 ＂ ３ 中很 有挑战性 。本文着眼于《 － 机械制图》 的教学方法 ， 目的是与 同行 ｆ ｎ ＿ ￣切磋 ， 摸 索机械 制图的教 学方法 ， 提 高教学水平。
关键 词 ： 机械制图； 教学方法 ； 因材施教
随着 国家职业教育体制改革的发展 ， 技工学校教育 的改革势在 ２ ． １ 培养兴趣 ， 提高效率 必行 ， 《 机械制 图》 是技工学校机械专业 的一 门重要技术基础课 ， 《 机 学 习跟我们做任何事情一样 ， 有了兴趣 ， 就有动力 ， 就能产生事 械制 图》 教学的 目的 ， 就是让 学生掌握 机械制图的相关内容 ， 既学会 半功倍的效果。《 机械制 图》 的学习也不例外 。由于学生初 次接触专
看懂零件 图 ， 能画简单零件 图 ， 能看懂简单装配图 ， 让学生更好地掌 业课 ， 专业课 的内容 、 学习方法 、 思维方式与基础课 不一样 ， 心理上 握《 机械制 图》 相关知识 内容。 往往会 产生一种 陌生感 和畏惧感 。有时会 出现这样 的现象 ：学 习 笔者通过《 机械制 图》 二十多年的教学 ， 慢慢 的从 中积 累了一些 “ 数、 理、 化” 成绩 之优者 ， 学 习制图课很吃力 ； 而其差 者却 感到得心 经验 ， 下面就谈谈 我的几点体会 ： 应手 。 因此我们在教学 中， 要注意运用各种手段 ， 调动学生的学 习积 １教 学 内 容 与教 学 方 法 极性 ， 要采用启 发式教学 ， 引导学生把理论与实际联系起来 ， 激 发学 １ ． １ 教材 内容应适当删减 ， 并 注意课时分配 生 的学 习热情 。 通过多年来的教学总结 ， 为了让学 生感兴趣 ， 使学生 技工学校教材改革至关重要 ， 现在教材 的通病是各 门课程 都企 便 于记忆 ， 我对每一章节 的教学 内容编写 了顺 口溜 ， 例 如对截交线 图 自成体系 ， 内容多 、 本子厚 ， 不顾及技工学校 教材结构 的全 局 ， 逼 和相贯线 内容 ： 平面切 割基本 体 ， 截交 线形为封 闭 ； 作 图方法找交 得任课教师讲 得又多又细 ， 不 利于启发 学生思考和培养学生 自学能 点 ， 光 滑连接图形现 ； 回转两体欲相 交 ， 表 面相 交相贯线 ； 空 间曲线 力， 教材 的改革要本 着“ 针对性 ” 、 “ 实用性 ” 、 “ 速成性 ” 的原则 ， 在不 很 复杂 ， 圆柱正交需 掌握 ； 表面取点作相贯 ， 简化 画法解难 点。有时 影响教材 自身的逻辑性 和学生对知识可接受性 的前提下 ， 应删减除 我还让学生和我一起 编写 ， 在诗情画意 中了解制 图课 的美 ， 从 而激 只为后面打基础而现实用不着的章节内容 。 发 学生 的学 习热情 。 例如相贯线部分 ， 只要求 正交的相贯线 ， 偏交 的相贯线应删 除 ， ２ ． ２分层教学 ， 因材施教 这部分学生花费大量的时间， 对学生识图帮助又不大 。但重要的章 我校的学生基础参差不齐 ， 教 师在 教学 过程 中要注 意分层次教 节部分应加大课时量讲解和练习 ， 例如讲 到零件图 、 装配 图模块 时， 学。 上课 时把基本 问题讲清楚 ， 使每个学生都能听懂 ， 差一点 的学生 由于这一阶段是培养学生综合能力阶段 ，要保证一定 的课时量 ， 要 “ 吃饱 ” 了， 布置作业 时也把题 目分 为两 种难度 ， 基本题 ， 要求每个学 采用多媒体教学 ， 看大量零件图 、 装配 图 ， 并将有关技术要求穿插播 生都会做 ， 中等 的学生再做加 强题 ， 通过一段 时间的学 习 ， 一些学 习 放进行讲解 ， 使学生变被动学习为主动学习 ， 让学生 自己动手 、 动脑 基础较差的学生可能转为好的 。 测绘零件图 ， 理论和实际相结合。 ３ 《 机械制 图》 这 门课离不开一位重要的朋友——模型 １ ． ２坚持板 书和多媒体教学相结合 的原则 因为制图是一 门比较抽象的课 ，需要一 定的空间想象能力 ， 而 采用多媒体教学 ， 是很好 的直观教学手段 ， 通过动画效果 ， 可变 职业类学 校的学生数学基础普 遍较差 ，尤其是 没有上过 高 中的学 静 为动 ， 从 而建立牢 固的概念 ， 例如 ， 相贯线 的形状是 封闭 的曲线 ， 生， 缺乏空间想象力 和形象思维 ， 所 以只有充分 选择与新课 有关 的 我们通过多媒体播放相贯线 ， 从立体 中跳出 ， 由静变动 ， 学生从理性 模型直接演示 ， 让学生在看得 到 、 摸得着 的情况下获得初 步印象 ， 才 认识到感性认识 ， 使学生更加 明确 了相贯线 的性质 。因机械制 图教 有利于培养学生的观察能力 。 在学生对这部分内容有了一定的初步 学是双边活动 ， 学生基础参差不 齐 ， 基础 差的多 ， 所以， 单 纯用多媒 印象之后 ， 选择一些类似 的模型 ， 让学生 自己进行 思考 ， 慢慢锻炼他 体 教学是不够 的 ， 应灵 活掌握教 学方法 ， 有些基础部分应 按 旧的教 们 的空间想象能力。对于课后 的练 习 ， 我让学生先根据 图形想 象空 学 方法进行讲解 ， 老师在黑板上 一画一边讲解 ， 这样学生 学起来 比 间结构 ， 如过有 困难 的可 以借助橡皮泥或萝 ｂ、 土豆等食物 ， 自己动 较直观 ， 同时也可 以培养学 生的绘 图能力 ， 例如 ： 几 何作 图 ， 老师教 手构 出模型 。 这样深入浅出 ， 循序渐进 ， 有助于学生更好的掌握所学 学生怎样使用尺规画 图等 。 内容 。 １ ． ３精讲多练 ， 综合提高 ， 增加课堂练习 ４考试 制 度 改 革 学 生往往在学 习《 机械制 图》 课时都有这 样感觉 ， 上课 听懂了 ， 对于机械制图课 ，目前的考试 制度 是期末老师出试卷考学生 ， 而课后作业又不会做 。《 机械 制图》 教学和其他课不一样 ， 要讲 练结 学生把老师 的复 习题 死记硬背 ， 这种考试方法应改 进 ， 我认为可 分 合， 练 习和讲解 的时间按 １ ： １ 进行 ， 采用讲练结合 ， 老师讲 完一个内 段 考核 ， 第一学期是基础部分 ， 可以出试卷考学生 ， 第 二学 期是综合 容就安排学 生进 行相关 内容练 习 ， 在老师 的指 导下趁热 打铁 ， 所 学 部 分 ， 可让 学生做课题练 习代替 考试 ， 使 学生 由被动学 习变为 主动 内容就很牢 固 ， 老 师巡 回在课堂上指导 ， 发现学生练 习错误及 时指 学 习 ， 让他们 自己动手 ， 根据给定的零件图和装配示意 图， 让学生能 导更正 ， 学生就不会把 错误堆积起来 ， 所 以机械制 图教学应安 排一 够读懂 图的意思 ， 有条件的用 图纸 画装 配图 ， 进行零件测绘 ， 这样学 定 的课堂练习。另外《 机械制图》 的主要教学 目的 ， 是培养学生 的识 生就不会 面对考试 的压力又学不到知识 。 以上是本人在多年的教学 中得到的点滴体会 和肤 浅认识 ， 愿与 图和绘 图能力。 为此要 精心选题 ， 类 型和数量可多些 ， 难度 以基本题 为 主， 适当选一些提高题 ， 以满足不同层次学生的需要 。 各位同仁共 同探讨 、 共同进步。 １ ． ４总结评 价 ， 纠正错误 参考文献 １ 】 郭建尊． 机械 制图及计 算机绘 图第二版． 【 Ｍ】 ． 北京 ： 中国劳动社会 保 这 是教学过程 的最后一个 环节 ， 学 生练习结束 后 ， 教 师要检查 【 ２ ０ ０ ９ ， ６ ． 学生 的练习 ， 包括学 生想 的过程 ， 迅速 正确地 找出 问题 所在 ， 查 出 障 出版 社 ， ２ ］ 国连成 ． 机械 制 图第二 版． １ Ｍ】 ． 北京： 中国劳动社 会保 障 出版 社 ， “ 病 因” ， 及时纠正错误 ， 特别是对学生极 易出现错 误 ， 或者错误 率较 ｆ
机械制图习题集(第6版)参考答案
《机械制图》（第六版）习题集答案第3页图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。
第4页椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。
●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。
●正五边形的画法：①求作水平半径ON的中点M；②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。
③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E④连接五个顶点即为所求正五边形。
2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。
●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。
注意椭圆的对称轴线要规范画。
3~4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。
5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。
第6页点的投影1、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
3、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的三面投影的投影规律做题。
4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
各点坐标为：A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。
●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。
（由不为0的坐标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。
机械制图习题集(第6版)参考答案
《机械制图》（第六版）习题集答案第3页图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。
第4页椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。
●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。
●正五边形的画法：①求作水平半径ON的中点M；②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。
③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E④连接五个顶点即为所求正五边形。
2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。
●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。
注意椭圆的对称轴线要规范画。
3~4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。
5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。
第6页点的投影1、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
3、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的三面投影的投影规律做题。
4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
各点坐标为：A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。
●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。
（由不为0的坐标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。
最新机械制图(第六版)第五章答案课件PPT
親屬
➢姻親親系 1.血親之配偶：從其配偶之親系
如：自己與媳婦為直系姻親 自己與嫂嫂為旁系姻親
2.配偶之血親：從其與配偶之親系 如：自己與公婆/岳父母為直系姻親
自己與妻之兄弟（小舅子）為旁系姻親 3.配偶之血親之配偶：從其與配偶之親系 如：自己與妻之兄弟之妻為旁系姻親
親屬
親屬之親等 親等：表示親屬關係之遠近 ➢血親親等之計算 1.直系血親：從己身上下數，以一世為一親等
婚姻
婚約之解除
➢解除婚約之法定原因 一、婚約訂定後，再與他人訂定婚約或結婚者 二、故違結婚期約者 三、生死不明已滿一年者 四、有重大不治之病者 五、有花柳病或其他惡疾者 六、婚約訂定後成為殘廢者 七、婚約訂定後與人通姦者 八、婚約訂定後受徒刑之宣告者 九、有其他重大事由者
婚姻
➢解除婚約之方式 1.原則：向他方解除婚約之意思表示 2.例外 事實上不能向他方為解除婚約之表示，無須為解約 意思表示，自得解除時起，不受婚約之拘束 如： 甲乙訂婚，甲生死不明失蹤已滿一年，乙不受婚約 之拘束（得另與他人訂婚或結婚）
如：父與子為一親等，祖與孫為二親等直系血親 2.旁系血親 從己身數至同源之直系血親，再由同源之直系血親， 數至與之計算親等之血親，以總世數為親等數
如：兄弟姊妹間為二親等旁系血親
直系
親屬
血親
旁系 血親
三親等 叔伯舅姨
二親等 兄弟姊妹 三親等 姪外甥子女
二親等 一親等
一親等 二親等
親屬
➢姻親親等之計算 1.血親之配偶：從其配偶之親等 如：自己與媳婦為一親等直系姻親
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机械制图习题集第6版答案(供参考)
《机械制图》（第六版）习题集答案第3页图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。
第4页椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。
●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。
●正五边形的画法：①求作水平半径ON的中点M；②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。
③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E④连接五个顶点即为所求正五边形。
2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。
●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。
注意椭圆的对称轴线要规范画。
3~4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。
5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。
第6页点的投影1、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
3、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的三面投影的投影规律做题。
4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
各点坐标为：A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。
●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。
（由不为0的坐标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。
机械制图第六版第五章答案 ppt课件
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
以波浪线分界， 一侧画成视图， 一侧画成剖视图。
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I I
II II
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机械制图第六版第五章答案
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5-1-1 5-1-2 5-1-3 5-1-4 5-2-1 5-2-2 5-2-3 5-2-4 5-3-1
机械制图习题集(第6版)参考答案
《机械制图》（第六版）习题集答案第3页图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。
第4页椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。
●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。
●正五边形的画法：①求作水平半径ON的中点M；②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。
③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E④连接五个顶点即为所求正五边形。
2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。
●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。
注意椭圆的对称轴线要规范画。
3~4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。
5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。
第6页点的投影1、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
3、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的三面投影的投影规律做题。
4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
各点坐标为：A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。
●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。
（由不为0的坐标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。
机械制图习题集(第6版)参考答案
《机械制图》（第六版）习题集答案第3页图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。
第4页椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。
●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。
●正五边形的画法：①求作水平半径ON的中点M；②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。
③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E④连接五个顶点即为所求正五边形。
2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。
●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。
注意椭圆的对称轴线要规范画。
3~4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。
5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。
第6页点的投影1、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
3、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的三面投影的投影规律做题。
4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
各点坐标为：A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。
●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。
（由不为0的坐标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。
机械制图习题集(第6版)参考答案
《机械制图》（第六版）习题集答案第3页图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。
第4页椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。
●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。
●正五边形的画法：①求作水平半径ON的中点M；②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。
③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E④连接五个顶点即为所求正五边形。
2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。
●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。
注意椭圆的对称轴线要规范画。
3~4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。
5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。
第6页点的投影1、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
3、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的三面投影的投影规律做题。
4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
各点坐标为：A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。
●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。
（由不为0的坐标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。
机械制图习题集(第6版)参考答案全解
机械制图习题集(第6版)参考答案全解《机械制图》（第六版）习题集答案第3页图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。
第4页椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。
●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。
●正五边形的画法：①求作水平半径ON的中点M；②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。
③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E④连接五个顶点即为所求正五边形。
2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。
●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。
注意椭圆的对称轴线要规范画。
3~4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。
5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。
第6页点的投影1、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
3、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的三面投影的投影规律做题。
4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
各点坐标为：A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。
●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。
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【关于技工学校《机械制图》课教学方法的探索】机械制图
第六版答案ppt
为增强技工学校毕业生进入社会后的适应能力，改进教学方法，提高教学效果是教授《机械制图》课的教师应不断探索的问题。
一、校企结合，合理调整教学内容技校生入学后层次不齐，文化底子和组织纪律性偏差，自主学习能力不强，但思想活跃，有好奇心，动手能力较强。
技校的专业课教学应以“实用为主，够用为度，培养学生实践能力”为原则的专业课教学。
为此，在教学内容上要进行适当的调整，以“看图为主，绘图为辅，以绘促看，看图与绘图相结合”的原则培养学生。
尤其强调对机械零件图、装配图的识图能力的培养，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图。
模型制作和徒手绘制草图的训练要加强，随着引进设备的增多，学生在工作中会遇到很多机器零件的测绘，其中很重要的一步就是徒手绘制零、部件的草图，只有正确绘制出零部件的草图，才能顺利地在计算机上完成零部件的工作图。
通过制图课的学习，学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法，具备有利于计算机熟练绘制零部件图和装配图的能力。
所以在教学中改革教学内容，学生必须正确掌握投影作图的原理与方法；点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性；基本体三视图及表面上找点；相贯线、组合体的画图等机械制图的基础知识，并强化组合体、标准提、装配体的教学训练。
在讲授组合体的教学过程中把二维与三维有机结合起来，逐步培养学生建立和发展空间想象能力。
二、以教风促学风，科学设置教学方法
1.备课、编写教案要认真
编写一份具有实用价值的教案，是保证课堂教学顺利进行的前提。
编写教案，可采用问题驱动教学法，在领会大纲、吃透教材的前提下，先将整体内容分解成一系列的步骤和问题，然后逐步解决每个问题。
如《机械制图》的三视图这一内容可分解为：（1）什么是三视图？讲清正投影和三视图概念（主视图、俯视图、左视图）。
（2）画三视图前要做什么？掌握三视图投影关系及尺寸标注。
（3）如何画三视图？掌握三视图投影关系，得出“长对正、高平齐、宽相等”的投影对应关系，这是三视图的重要特性，也是画图与读图的依据等。
这样分解出的教案将分散内容连贯起来，内容完整清楚、条理性强，再配合适当的教学方法和手段，提高教学的科学性和效率，迈出创新教学的第一步。
2.按国标要求，规范作图
在教学过程中首先要明确国家标准重要性，重点介绍绘图工具的种类、用法，明确国标对有关图幅、图线、字体、尺寸标准的严格要求等。
此外，教师必须规范作图方法，提高作图能力，必须按国标
要求绘制图线、箭头、标注尺寸，切不可为求速度而随意作图。
通过观看教师制图过程中体现出的严谨科学的工作程序、严肃认真的工作作风以及良好的示范技巧等，使学生加深形象记忆，激发学习热情，从而为学习制图营造一个良好的氛围。
3.根据教学内容，科学设置教法
教必有法而教无定法。
教师可采用讲练结合教学法，教师边讲边画，学生边听边画的互动教学，以加深学生对课堂内容的理解，这样也便于教师能及时发现学生理解知识的误区并及时调整教学的重
点和难点。
例如在讲组合体投影图的画法时，可选一组合体模型，让学生充分观察，然后提出问题让学生回答，进行分析评论，最后概括归纳出答案。
教师在讲授完定量的教学内容后，应结合教学内容和学生实际，利用教材中的思考题和课堂练习、课后作业，对学生进行有针对性的训练。
4.注重学法指导，强化技能训练
在教学中教师还要注重与学生的互动，充分发挥学生的主观能动性，使学生在学习中思考问题，在做中发现问题，并努力寻找解决问题的方法和途径，使学生在不知不觉中进入学习状态，形成学习氛围，逐步培养学生由被动学习转变为形成主动想学的自主学习习惯。
5.开展模型制作，提高动手能力
技工学校培养的是技能型人才，他们不但要具备较强的理论知识，更要具备实际的动手能力。
通过简单的模型制作，让学生在亲手制作模型的过程中，把平时用想象勾勒的点、线、面空间实际化，也能提高学生徒手画草图的能力技巧，使从空间到直观的理解更深刻。
《机械制图》课程在机械专业中占有十分重要的地位。
广大教师要结合学生实际与《机械制图》课的教学特点和要求，努力探索适合学生特点，同时采用能达到教学目的和要求的教学方法，把《机械制图》课程的教学工作做得更好。
（：河南省周口市技工学校）
内容仅供参考。