2.1.1新授两位数乘一位数口算和不进位笔算(教案)- 三年级上册数学 青岛版

2.1.1新授两位数乘一位数口算和不进位笔算
年级：三年级上册
科目：数学
教材版本：青岛版
教学目标：
1. 让学生掌握两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法。

2. 培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行口算和笔算的准确性和速度。

教学内容：
1. 两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法。

2. 两位数乘一位数的实际应用。

教学重点：
1. 两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法。

2. 两位数乘一位数的实际应用。

教学难点：
1. 两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法的掌握。

2. 两位数乘一位数的实际应用题目的解决。

教学准备：
1. 教师准备PPT课件，展示两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法。

2. 准备两位数乘一位数的实际应用题目。

教学过程：
一、导入
1. 复习导入：让学生回顾一下之前学过的乘法运算知识，如一位数乘一位数的口算和笔算。

2. 提问：我们已经学过一位数乘一位数的口算和笔算，那么两位数乘一位数的口算和笔算应该怎么计算呢？
二、新课讲解
1. 讲解两位数乘一位数的口算方法：
a. 将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘。

b. 将得到的结果相加。

2. 讲解两位数乘一位数的不进位笔算方法：
a. 将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘。

b. 将得到的结果相加，注意不进位。

3. 通过PPT课件展示具体的计算例子，让学生跟随课件一起进行口算和不进位笔算的计算。

三、实际应用
1. 出示两位数乘一位数的实际应用题目，让学生独立完成。

2. 学生完成后，教师进行讲解和解答。

四、巩固练习
1. 出示一些两位数乘一位数的口算和不进位笔算的练习题目，让学生独立完成。

2. 学生完成后，教师进行讲解和解答。

五、总结
1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法。

2. 强调学生在计算过程中要注意准确性。

教学反思：
本节课通过讲解、展示和实际应用，让学生掌握了两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法。

在教学过程中，要注意学生的参与度和积极性的调动，让学生充分参与到课堂教学中来。

同时，要加强学生的练习，提高计算的准确性和速度。

重点关注的细节：两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法
详细补充和说明：
两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键技能。

以下是关于这个重点细节的详细补充和说明：
1. 口算方法的详细说明：
口算方法是一种快速计算两位数乘一位数的方法，它要求学生能够熟练地运用乘法运算的规律，快速计算出结果。

以下是口算方法的详细步骤：
（1）将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘。

例如，对于两位数45和一位数3，我们分别计算4乘以3和5乘以3。

（2）将得到的结果相加。

在上面的例子中，我们将4乘以3得到12，将5乘以3得到15，然后将这两个结果相加，得到27。

2. 不进位笔算方法的详细说明：
不进位笔算方法是一种稍微复杂一些的计算方法，它要求学生在计算过程中注意不进位的情况。

以下是笔算方法的详细步骤：
（1）将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘。

例如，对于两位数45和一位数3，我们分别计算4乘以3和5乘以3。

（2）将得到的结果相加，注意不进位。

在上面的例子中，我们将4乘以3得到12，将5乘以3得到15，然后将这两个结果相加，得到27。

注意，在这个过程中，我们没有进位，因为4乘以3得到的结果是12，而不是13。

3. 举例说明：
为了更好地理解口算和不进位笔算的计算方法，我们可以通过一些具体的例子来进行说明。

例如，计算两位数45乘以一位数3的结果。

口算方法：
（1）将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘：4乘以3得到12，5乘以3得到15。

（2）将得到的结果相加：12加15得到27。

不进位笔算方法：
（1）将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘：4乘以3得到12，5乘以3得到15。

（2）将得到的结果相加，注意不进位：12加15得到27。

通过以上的例子，我们可以看到，无论是口算还是不进位笔算，最终得到的结果都是相同的，即45乘以3等于135。

4. 注意事项：
在教授学生两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法时，教师需要注意以下几点：
（1）确保学生理解乘法运算的规律，能够熟练地计算一位数乘以一位数的结果。

（2）强调学生在口算和不进位笔算的过程中要注意准确性，避免出现计算错误。

（3）通过大量的练习题目，让学生反复练习口算和不进位笔算的计算方法，提高计算的准确性和速度。

综上所述，两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法是本节课的重点内容，教师需要通过详细的讲解和举例，帮助学生掌握这个计算方法，并在实际应用
中能够熟练运用。

同时，教师还需要注意学生的练习情况，及时纠正错误，提高计算的准确性和速度。

继续详细补充和说明两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法：
5. 教学策略：
为了帮助学生更好地掌握两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法，教师可以采用以下教学策略：
（1）分步骤教学：将口算和笔算的计算方法分解成几个小步骤，逐步教授学生，确保他们能够跟上教学的节奏。

（2）直观演示：使用教具或实物，如计算器、算盘等，直观地展示计算过程，帮助学生形成直观的认识。

（3）互动教学：设计一些互动环节，如小组讨论、竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

（4）反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈，纠正他们的错误，帮助他们改进计算方法。

6. 实际应用：
在实际应用中，两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法可以应用于各种实际问题，如购物找零、分配物品等。

教师可以设计一些与生活密切相关的应用题目，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

7. 练习与巩固：
为了巩固学生的计算能力，教师应设计不同难度的练习题目，包括口算和不进位笔算的题目。

这些题目应包括基本的计算练习，以及一些需要学生进行思考和解决问题的综合题目。

通过不断的练习和巩固，学生能够更加熟练地掌握两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法。

8. 评估与反馈：
教师应定期对学生进行评估，了解他们对两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法的掌握情况。

评估可以通过课堂练习、小测验或口头提问等方式进行。

根据评估结果，教师可以给予学生及时的反馈，针对性地提供帮助和指导，确保他们能够有效地掌握这个计算方法。

9. 家校合作：
为了加强学生的学习效果，教师可以与家长进行合作，鼓励家长在家监督和帮助学生进行两位数乘一位数的口算和不进位笔算的练习。

教师可以向家长提供一些练习题目和计算方法的小贴士，让家长更好地参与到孩子的学习过程中。

10. 教学反思：
在教学过程中，教师应不断进行反思，评估自己的教学方法和策略的有效性。

教师可以根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。

同时，教师应鼓励学生进行自我反思，培养他们自主学习的能力。

通过以上的详细补充和说明，教师可以更全面地理解和掌握两位数乘一位数的口算和不进位笔算的计算方法，从而更好地指导学生学习和练习。

这样的教学方法不仅能够帮助学生掌握计算技能，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。